Pieturzīmes, kas nav Savienības sarežģītā teikumā. Pieturzīmes, kas nav Savienības sarežģītā teikuma apraksts vidēja stāvokļa apraksts

, (kā), (kā), (kā).

Atcerieties::, (Kā) _i (kā).

(Kā es ().

^ Praktiskā daļa

Paplašināt pieturzīmes, nosaka presēšanas priekšlikumu veidu un to iesniegšanas veidu:

Tajā pašā laikā, stāstot, viņa smēķējuši, viņa mēģināja atgādināt Fain Ranevskaya no filmas "kāzu" un slēpa no galvas galvu, ka smēķētājiem braukšanas un stingra balss teica, ka "medicīnas darbinieks nevar atļauties šādas disgraces."
Vakarā, tiklīdz tumsa slēpa pasaules attēlu, un viļņu satricinājumi sāka jutās spēcīgāki un asas pasažieri, kas izkaisīti ap kajītēm.
Ja viņš būtu nedaudz vairāk, tad viņš būtu dzirdējis, ka Babineline Hands smaržo kā dūmi (V. Belovs).
Meitene tika krunkains, tad pasmaidīja un parādīja, ka tas bija gatavs biezāk, lai paceltu ikvienu, kas nebūtu apgrūtināta.
Fedors saprata viņa vārdus, tāpēc, ja nekas nenāks viņam, būs jāatbild uz viņa rīcību visos stingrākos.
Katerina nevarēja saprast, kāpēc pēc skolas ir nepieciešams savākt atkritumu papīru un kāpēc ar savu māsu, sirds iegaumēt pienākumus ikdienas uzņēmuma.
Ja jūs uzmanīgi klausāties, jūs varat dzirdēt tālvadības riskus, kas runā par pērkona negaiss pieeju.
Floorist no Tallinas teica, ka Viktorijai bija ideāla harmonijas sajūta, un tas var padarīt puķetes.
Fedors saprata, ka tad, kad šie divi izlēkt no ieejas, tas nonāks galā.
Kad viņš beidzot izgāja uz ielas, pēdējais migla, kas notika līdz pusdienām, tika izkliedēts.
Viņa neatcerējās, kā pieauga no upes kalnā, kad viņš ieradās bāreņiem, kā sēdēja uz soļiem
Visu laiku, kad viņš likās, ka viņš jau vēlu, ka koncerts tagad beigsies.

1. tests.

Akmens trases (1) Likvidācijas līnijas (2), no kurām (3) simbolizē enerģijas plūsmu (4), ir īpaši svarīgi Japānas dārzā.

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

Domāšana (1) nodrošina personas spēju reaģēt uz jaunu situāciju (2), lai atrisinātu (3) (4) Nav gatavu recepti.

1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4

Dažreiz (1) eksperimentos, uzdevumi (2) izmanto loģiskajā struktūrā (3), no kuriem (4) nav analogu reālajā dzīvē.

1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4

Katrs rakstnieks ir psihologs (1) uzdevumā (2), no kuriem (3) izpratne par varoņa darbību motīviem un viņa dvēseles izpaušanu.

1) 1; 2) 2; 3) 2, 3; 4) 1, 3

Konkursā, mūziķiem bija spēlēt (1) klavieres prokofiev (2) Pēdējā daļa (3), no kuriem (4) tiek uzskatīts par ļoti grūti izpildei.

1) 1, 2, 4; 2) 2; 3) 2, 3; 4) 2, 4

Mūsu uzmanība (1) piesaistīja slaidu torneti (2), uz kura augšpusē (3) bija zilā karoga vicināšana.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 3 4) 2

Maksa Maupassant, bunīna (1) un it īpaši Čehova (2), kuru stāstus aprēķina simtiem (3) dažām īpašībām (4), kas ir līdzīgas dzejnieku darbiem-lyrics.

1) 1, 3 2) 2, 4 3) 3 4) 2, 3

Valsts Tretjakova galerija, kuras dibinātājs bija Maskavas Merchant Pavel Mikhailovich Tretyakova šodien ir atzīta par Krievijas mākslas muzeju ar pasaules nozīmi.

1)1,4 2)2 3)1,3 4)2,4

Kijevā, piemineklis (1) ar Prince Vladimira (2) tika izveidots uz augsta kalna krastā Dņepru (1) valdīšanas laikā (3) (4) kristība Krievijas notika.

1)1,2 2)2 3)3,4 4)1,2,3,4

Norādiet priekšlikumu ar pieturzīmju kļūdu.

1) Ir lieliski, blakus, kuram visi šķiet mazi, bet patiesi lieliski ir viens, ar kuriem visi jūtas lieliski.

2) pulkvedis atklāja lietu un izņēma divus identiskus zobenus, kuru asmeņi tika dzirkstīti uz balta uguns staru saules.

3) smilšainā apakšējā daļa ir pilnīgi pakaišta ar nelielu akmeņu vraku, no kura vāji lauza beat tikko pamanāmās jūras saplēstās aļģu kustības.

4) Kāds veids, kā iet, neviens no mums nezināja, tāpēc mēs nolēmām gaidīt rītausmu, kad ir iespējams orientēties kartē.
Testa numurs 2.

Kurā atbildē ir pareizi norādīts uz visiem numuriem, kura vietā komatiem vajadzētu stāvēt teikumā?

Sniega aizmigusi tvertnes (1) un (2) Kad tankkuģi tika izvēlēti no torņa, lai brauktu (3), viņš uzreiz aptvēra savas trottētās personas (4), it kā viņš mēģinātu tos atdzist.

1) 1, 3 2) 2, 3 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4

Pēc vakara līst (1) un (2), kamēr mēs braucām pa līniju (3), zirgi tikko šķērsoja (4), it kā viņi zaudētu pēdējos spēkus.

1) 1, 3 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

Zibens (1) un (2) uzliesmoja tieši virs galvas (1), bet tas spīdēja (3) es redzēju (4), kā daži balto punktu mirdzumi.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 4 4) 1, 3

Ikviens mani mīlēja (1) un (2), lai gan es esmu ārkārtīgi Shalils (3) es biju piedots viss (4) es darītu kaut ko darīt.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

Mēs zinām, ka Sanktpēterburgā dažreiz tiek saukta par Ziemeļalmu Palmyra, bet (1), ja jūs jautājat (2) Kas ir šis Palmyra ar kuru Petersburg (3) tiek salīdzināts (4), ne visi var atbildēt uz šo jautājumu.

1) 1, 2, 3 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 2, 3

Brālis ar smiekliem teica, ka viņš bija (1), ja kaut kas ir laimīgs (2), tad tagad kaut kas cits nav laimīgs (3) Tātad (4), ka tas kļuva sliktāks nekā pirms tam (5) kā laimīgs.

1) 1, 2, 4 2) 2, 3, 5 3) 1, 3, 5 4) 1, 2, 3, 4

Par šo dzejnieku nedrīkst vērtēt viens dzejolis (1), jo (2), kas (3), neatkarīgi no tā, cik tas var būt pilnīgi (4), tā nozīme ir pilnībā izpausta tikai kontekstā ar grāmatas iekšējo vienotību (5), kas tur visus dzejnieka vārdus.

1) 1, 2, 3, 5 2) 2, 4, 5 3) 1, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

District (2) Kur mēs dzīvojām (2) bija tālu no upes (3) un (4), lai nokļūtu pludmalē (5) mums bija vilkt caur visu pilsētu pārpildītajā tramvajā.

1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 4, 5 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 5

Naktī uz upi mežs (1) un (2) tika ievesti upē, kad baltais migla sadedzināja krastu (3), visas astoņas mutes tika izvietotas plāksnes (4) uz tiltu fragmentiem.

1)1,3,4 2)1,4 3)2,3 4)1,2,3

Ieejas durvis pēkšņi pagriezās atvērtā (1), un spēcīgu jauneklis (2) izlēca uz ielas, kas (3), ja Aleksejam nebija laika, lai pārslēgtos (4) pēdējā brīdī (4), protams, samazināsies pa labi uz viņu.

1)1,2,3,4 2)2,3 3)1,4 4)2,4

Sakārtot pieturzīmes:

Līdz tam laikam, biedējoša mākonis ar tvaicēšanas malām parādījās no tālienes un aptvēra bor un pūš vējš Ivan uzskatīja, ka viņš ir izsmelts un saprotot, ka viņš nav galā ar paziņojumu, viņš nepaaugstināja bikses loksnes un mierīgi un rūgti.

Labdabure Feldorca Praskovna Fedorovna apmeklēja dzejnieku pērkona negaiss, redzot, ka viņš aizvēra diagrammu, lai rāvējslēdzējs nebūtu biedējis pacienta lapu, kas pacelta ar grīdu un skrēja ar viņiem. Viņš izrādījās injekcija Ivana rokā un apliecināja viņam, ka viņš vairs raudāt, ka tagad viss iet cauri viss un viss tiktu aizmirsts.

Ārsts bija taisnība. Drīz Zarechny Bor kļuva tas pats. Viņš gaidīja pēdējo koku zem debesīm noskaidrots līdz pilnam zilam un upei nomierinājās. Ilgums sāka atstāt Ivan tūlīt pēc injekcijas, un tagad dzejnieks gulēja mierīgi un paskatījās uz varavīksnes izplatīšanos pāri debesīm.

Tātad tas ilga līdz vakaram, un viņš pat nepamanīja, kā varavīksne izkusis un kā viņš smējās un gribēja debesis kā melnā Bohr.

Māja ir bēdas. Klusos koridoros matēta baltās lampas bija izmirušās, un vājas zilās nakts naktis šeit un arvien vairāk un mazāk un retāk aiz durvīm tika dzirdēti piesardzīgi līgavaini feldsherians. (M.A. Bulgakov)

Sākot Nr. 10.

^ Resnās zarnas un domuzīme ārpus Savienības sarežģītā teikumā

Colon kompleksā, kas nav Savienības teikumā, ir noteikts šādos gadījumos:

1) Otrais vienkāršais teikums izskaidro pirmā nozīme. Pirms otrā piedāvājuma jūs varat ievietot vārdus proti, tas ir.

^ Laika apstākļi bija briesmīgi: vējš ir crashed, slapjš sniegs samazinājās ar pārslām ...

2) Otrais vienkāršais teikums papildina pirmā (papildu attiecību) saturu. Pirms otrā piedāvājuma var ievietot savienība.

^ Tas ir skaidrs ikvienam: jums ir jāturpina darbs paveiktais. Es paskatījos uz logu: zvaigznes uzliesmoja mākoņainā debesīs. (un redzēja to)

3) Otrais vienkāršais teikums norāda iemeslu, kāpēc tas tiek teikts pirmajā teikumā (cēloņsakarības). Pirms otrā piedāvājuma jūs varat ievietot cēloņsakarību. jo.

Ir nepieciešams atgriezties mājās: tas ir par vēlu.
^ Dash kompleksā ārpus Savienības priekšlikumā tiek nodots šādos gadījumos:

1. Pirmajā teikumā ir laiks vai stāvoklis. Pirms pirmās daļas jūs varat piegādāt alianses, ja, ja.

^ Vējš blew-karājas piedzēries, atnāca dzīvē un smējās (mg) steidzās - cilvēki izsmiekls (sakāmvārds).

2. Otrajā priekšlikumā ir sekas, rezultāts, produkcija. Starp gabaliem jūs varat ievietot vārdus, tad kā rezultātā.

^ Es gribētupiloti Es devos - ļaujiet man mācīt mani (Mayakovsky).

3. Kompleksa ārpus Savienības priekšlikuma otrajā teikumā tiek izteikts iebildums. Starp vienkāršiem teikumiem jūs varat ievietot arodbiedrības a, bet.

^ Labprāt kalpotu - slims (Griboedov).

4. Otrais teikums satur salīdzinājumu. Starp vienkāršiem piedāvājumiem jūs varat ievietot arodbiedrības kā.

^ Palas Vārds - Nightingale dzied (Lermontov).

5. Otrais vienkāršais teikums satur negaidītu savienojumu, norādot strauju notikumu maiņu. Pirms otrā piedāvājuma jūs varat ievietot vārdus un pēkšņi un negaidīti un pēkšņi un nekavējoties:

^ Siers krita - ar viņu bija krāpšana (Spārni).

Praktiskā daļa

Tests №1

Pieturzīmes pazīmes, kas nav Savienības sarežģītā teikumā

Norādiet piedāvājuma numuru, kurā tiek ievietots resnās zarnas.

1) Nāciet un nāciet un nāciet pie veter_.

2) nokrita lietus kokus mežā.

3) Es paskatījos logos_ zvaigznes uzliesmoja uz mākoņains debesis.

4) Slavēšana ir osta, nevis novēlēt viņiem?

Norādiet piedāvājuma numuru, kurā atrodas svītra vietā.

1) Zināt, vai tā ir bīstama persona.

2) Vai jums patīk braukt_ mīlestību un sloy, lai pārvadātu.

3) Es brīdinu iepriekš. Tur nebūs ērtības ceļā.

4) Es noteikti teikšu jums. Jums ir talants.

Kurā teikumā pie caurlaides ir domuzīme?

1) nav apsolījis celtni debesīs_, dodiet zilu rokā.

2) Trust_ vienmēr visdārgāko dāvanu.

3) Tāpēc es gribētu zināt, kur cits būs liktenis?

Kurā teikumā jums ir nepieciešams ievietot resnās zarnas (pieturzīmes teikumos nav sakārtoti)?

1) Mans ugunskurs miglā spīd dzirksteles nokrita lidot.

2) kopā ar mani bija čuguna tējkanna. Vienīgā skaldīšana bija mans ceļojums Kaukāzā.

3) Jūras ostas pilsētas kalns viss pārvērtās nedzirdīgajā pūššanā no vēja tumsas.

4) Cilvēki izturējās atšķirīgi nedaudz nemierīgi aplūkoja citus kā saldēti.

Kādā teikumā iet caurlaides vietā, jums ir nepieciešams ievietot domuzīmi?

1) Es ticu mīlošs_, viņi ir dāsni.

2) apaļš zeme uz tā neslēpj noslēpumus.

3) Es mīlu jautru mākslu dabas_ ziedi, tauriņi, tropu augi, ūdenskritumi, strūklakas.

4) Es dzirdu i_links zīlnieces laukus.

Precizēt pilnīgu un pareizu paskaidrojumu par pieturzīmēm priekšlikumā.

Sniega bija dziļi (1), bet cietas (2) slēpes neizdevās.

1) Priekšlikums ir sarežģīts, sastāv no divām daļām. Starp kompleksā piedāvājuma daļām ir komats (2).

2) Priekšlikums ir sarežģīts, ārpus Savienības. Starp priekšlikuma daļām ir novērtēta (2). Pirmajā daļā ir viendabīgas definīcijas, starp kurām komats ir iestatīts (1).

3) Priekšlikums ir sarežģīts, kas nav savienība, ko resnās zarnas tiek sadalīta starp priekšlikuma daļām. Pirmajā daļā ir viendabīgas definīcijas, starp kurām komats liek.

4) Priekšlikums ir sarežģīts, ārpus Savienības. Dash (1) ir noteikts starp teikuma daļām, jo \u200b\u200bviena satura ir pret citu. Komats (2) atdala teikuma precizējošo locekli.

Kāds priekšlikums ir sarežģīts ārpus Savienības?

1) Pirms pērkona negaiss mežā, tas notiek tik labi, tikai visapkārt ar trausliem iztvaikošanas.

2) Sky ar saulrieta malu noskaidroti, saule izskatījās ārā.

3) Ne saule nav redzama manai gaismai, ne arī par manu izvirzījuma saknēm nav.

4) Attiecībā uz jaunākajiem meteoroloģiskajiem datiem sasilšana ir sagaidāma.

Norādiet pareizo paziņojumu par priekšlikumu.

Dīvaini veci vīrietis ļoti ilgi runāja, viņa balss skaņa arī bija pārsteidzoša.

1) Priekšlikums ir sarežģīts;

2) priekšlikums ir sarežģīts;

3) priekšlikums ir ārpus Savienības komplekss;

4) Priekšlikums ir vienkāršs, ko sarežģī viendabīgs fagible un mazgā.

Kā izskaidrot domuzīmi teikumā?

No vērtnes milzīgais kupols atvēra - un debesis mūžības tornī izskatījās.

2) Priekšlikums ir vienkāršs.

3) Sarežģītā priekšlikuma otrajā daļā ir norāde par strauju notikumu maiņu.

4) Sarežģītā priekšlikuma otrā daļa ietver sekas.

Izskaidrojiet resnās zarnas formulējumu šajā teikumā.

Nelietojiet izrakt citā bedrē: viņš pats un nokrīt.

1) Otrā daļa no ārpus Savienības kompleksā priekšlikuma norāda uz to, kas ir teikts pirmajā daļā.

2) Nepareiza kompleksa priekšlikuma otrā daļa skaidro, atklāj pirmās daļas saturu.

3), kas nav Savienības, kas nav Savienības sarežģītā priekšlikuma, ir pretrunā otrajai daļai.

4), kas nav Savienības sarežģītā priekšlikumā, norāda uz otrajā daļā norādītās darbības nosacījumiem.
Testa numurs 2.

Kāds teikums nedrīkst likt domuzīmei? (Pieturzīmes nav sakārtotas.)

1) Nīderlande Eiropas ziemeļrietumu valstij bieži tiek saukta par Holandu.

2) Austrumos, valsts robežojas ar Vāciju dienvidu ar Beļģiju.

3) Viduslaikos tika uzskatīts, ka Bordo tērauds ir visdrošākais pasaulē.

4) Viena no spilgtākajām zīmēm mūsu attālumā no cilvēkiem ir tas, ka mēs gandrīz pilnībā pārtraucām dziedāt kori.

Plescheyev ezeri zem Pereslavl-Zalessky diviem pilnīgi atšķirīgiem savā krasta kontūrās: viens - senais, augsts, sagriezts ar gravām un pavedieniem, otrs ir zems, maigs, purvains ūdenī.

1) Nepareizas kompleksa priekšlikuma otrā daļa skaidro, atklāj pirmo daļu saturu.

2) ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma pirmā daļa norāda uz Komisijas nosacījumu, kas ir teikts otrajā daļā.

3) ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma pirmā daļa norāda uz to, ka otrajā daļā ir teikts.

4) Savienības kompleksā priekšlikuma otrā daļa ir pretstatā pirmās daļas saturam.

Kāda ir pieturzīmju pazīme un kāpēc uz vietas iekavās teikumā:

"Labi", lai sacerētu dzejoļus un "tiesības", lai tos izveidotu () dažādas lietas.

1) Ievietojiet resnās zarnas: otrā daļa no priekšlikuma izskaidro saturu pirmās daļas.

2) liek resnās zarnas: ar viendabīgiem locekļiem ar vispārēju vārdu.

3) liek domuzīme: ar viendabīgiem locekļiem ar vispārēju vārdu.

4) liek domuzīme: starp tēmu un noplūdes, izrunātiem lietvārdiem ar īpašības vārdu.

Kā izskaidrot resnās zarnas formulējumu šajā teikumā?

Cilvēki ir sadalīti divos veidos: daži vispirms domā, un tad viņi saka un dara, un citi vispirms stāsta un dara, un tad domā.

1) Kopsavilkuma vārds saskaras ar viendabīgiem teikuma locekļiem.

2) Nepareiza Savienības kompleksa piedāvājuma otrā daļa paskaidro, atklāj to, kas pirmajā daļā teikts.

3) ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma otrā daļa norāda uz to, kas ir teikts pirmajā daļā.

4) Otrā daļa no ārpus Savienības kompleksā priekšlikuma norāda uz to, kas ir teikts pirmajā daļā.

Kāds ir otrais domuzīme?

1) "Šeit ikviens var apmānīt apkārt, kā viņš vēlas, dzīvot un mirst ar ekscentrisku," dzejnieks K. Batyususushkov rakstīja 1811. gadā, raksturojot to Maskavu.

2) "Es atnācu šeit," sākās Shubins, jo es biju ļoti skumji mājās. "

3) Nīderlande - valsts ziemeļrietumu Eiropā, ko bieži sauc par Holandu.

4) Austrumos valsti robežojas ar Vāciju, dienvidos - ar Beļģiju.

Norādiet pareizu paskaidrojumu pieturzīmes šajā piedāvājumā.

Es mēģināju noķert taksometru () nebija tur.

1) Ievietojiet resnās zarnas, kas nav Savienības piedāvājuma, ir cēloņsakarība.

2) Ievietojiet domuzīmi, otrās daļas saturs ir pret pirmo.

3) Ievietojiet domuzīmi, otrā daļa ir produkcijas vērtība.

4) ielieciet kolu, otrā daļa precizē pirmās saturu.

Kā izskaidrot resnās zarnas formulējumu šajā teikumā?

Portrets atjauno cilvēka individualitātes izskatu: kopā ar ārējo līdzību mākslinieks uztver attēlotās personas garīgo pasauli.

2) Nepareiza Savienības kompleksa piedāvājuma otrā daļa paskaidro, atklāj to, kas pirmajā daļā teikts.

3) Savienības kompleksā priekšlikuma otrā daļa iebilst pret pirmo daļu.

4), kas nav Savienības sarežģītā priekšlikuma, norāda uz laiku, kad Komisija ir teikts otrajā daļā.

Kā izskaidrot resnās zarnas formulējumu šajā teikumā?

Stikls kļūst plašāks mūsu dzīvē: tas ir objektos dzīvības un pazemes kolonnās, tas aizsargā mūsu dzīvokļus no aukstuma un pārvēršas par elastīgu audumu, kas kalpo cilvēkiem.

1) Kopsavilkuma vārds saskaras ar viendabīgiem teikuma locekļiem.

3) ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma pirmā daļa norāda uz to, kas ir teikts otrajā daļā.

4) Nepieejošā kompleksa priekšlikuma pirmā daļa norāda laiku, kas tiek teikts otrajā daļā.

Kā izskaidrot resnās zarnas formulējumu šajā teikumā?

Mūzika pi Čaikovskis uztrauc klausītājiem: komponists ar psihologa prasmi iekļūst cilvēka kompleksā un pretrunīgā iekšējā pasaule, un viņa mākslas līdzekļi atklāj cilvēku garīgo un emocionālo dzīvi.

1) ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma pirmā daļa norāda uz to, kas ir teikts otrajā daļā.

2) Otrā daļa no Savienības kompleksā priekšlikuma ir pretstatā saturu pirmās daļas.

3) ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma otrā daļa norāda uz to, kas ir teikts pirmajā daļā.

4) Otrā sastāvdaļa, kas nav Savienības kompleksā priekšlikuma norāda iemeslu, kas ir teikts pirmajā daļā.

Kā izskaidrot domuzīmi šajā teikumā?

Tā veiks palīdzību būvniecībā vai kādu rīku - sazinieties ar mani, nevis neērti.

1) Nepieejošā kompleksa priekšlikuma pirmā daļa norāda laiku vai nosacījumu, ka tā ir teikts otrajā daļā.

2) Otrā sastāvdaļa, kas nav Savienības sarežģītā priekšlikuma atklāj saturu, kas tiek teikts pirmajā daļā.

3) ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma otrā daļa norāda uz to, ko pirmajā daļā teikts.

4) Savienības kompleksā priekšlikuma otrā daļa ir pretstatā pirmās daļas saturam.

2. papildinājums.

Galvenie mērķi Krievu valodas kurss vecākajā klasē tiek samazināts līdz šādiem:

nodrošināt un paplašināt studentu zināšanas par tekstu, uzlabojot tajā pašā laika teksta dizaina prasmes;
nodrošināt turpmāku runas funkcionālo stilu apguvi, vienlaicīgi paplašinot studentu zināšanas par stiliem, to zīmēm, lietošanas noteikumiem;
pareizi un apzināti atlasiet nepieciešamos valodu rīkus, lai reģistrētu paziņojumus;
uzlabot rakstisku;
nodrošināt studentu apmācību, lai izpildītu uzdevumus, kas saistīti ar paaugstinātām grūtībām EGE ietvaros.

Tēmas un galvenās domas definīcija

Tēma ir runas priekšmets, kas ir teikts tekstā, jautājums, kas ir jāatklāj paziņojumā: "Par tēmas izšķirtspēju, atbildi uz problēmu, jautājums par jautājumu - šī ir ideja Darbs "- tas nosaka galveno ideju teksta NG Leettyev

Spēja pareizi identificēt tēmu un ideja ir zemākais nosacījums pareizai un pilnīgai izpratnei par šo vai šo paziņojumu. Analizējot tekstu, izceļot dažādus strukturālos elementus (punktus, ieteikumus, vārdus, vārdu veidojumus), izskaidrojot viņu semantisko un emocionālo funkciju, mēs esam dziļāki un pilnīgāk saprast teksta ideoloģisko saturu.

Tēmas definīcija parasti nerada grūtības, bet saprast, ka es gribēju pateikt teksta autoru, tas ir iespējams ne visiem, tāpēc ir nepieciešams atkārtoti izlasīt tekstu vairākas reizes, atcerieties, ka teksts ir raksturīga nozīmīga integritāte.

Pārdodot veselumu Teksts ir vienotība objekta runas - tēmas sakot. Jebkurš teksts satur informāciju. I.R GALPERIN ierosina nošķirt divu veidu informāciju: faktisko un konceptuālo.

Faktisks - FAKTU APRAKSTS, NOTIKUMI, Darbības vietas un plūstošas \u200b\u200bšīs darbības laiks, autora arguments, zemes gabala kustība.

Konceptuāls - Šī autora skata sistēmas izpausme, darba idejas.

Šie divu veidu informācijas - kas ir teikts un kas ir teikts - viņi sauc šo tēmu un galveno ideju.

Dažos žurnālistikas tekstos galvenā doma var tieši izteikt tieši pēc autora paziņojuma vai rakstzīmes kopijas.

Bet visbiežāk galvenā doma nav formulēta ar "melnā uz balta", tas izriet tikai no attēla sistēmas, un, lai to saprastu, tas nav nepieciešams, lai vienkārši "lasīt" tekstā; Bet arī analizē to.

Slavenais rakstnieks S.Antonov ļoti atklāja idejas būtību mākslinieciskā darbā: "protams, ir skaidrs, ka redzamā attieksme, ideja par lietām nav sava veida kaikumu, esošo Papildus attēlam nav komentārs, ko iekavās vai pat zelta rāmī, nosaukumā.

Nē, lieta par lietas dzīvo iekšpusē attēla. Ja mākslinieks ir dziļi satraukti, ideja, Radītāja attieksme, tā autora komentārs ir garīgi acīmredzams, iekļūst visus elementus, kas izpaužas katrā suka streikā, un šie sitieni būs individuāli kā pirkstu nospiedumi. "

Atslēgvārdi.

Teksta integritāte liecina, ka paziņojumam jābalstās uz semantisko vienotību, "semantisko programmu", ko var pārsūtīt, izmantojot atslēgvārdus un ir formulēts ideoloģiskā tematiskā (jēgpilna) plānā.

I.N. GORELOV un K.F. SEDOV studiju rokasgrāmatā "Psiholingvistikas pamati" Piešķirt dažas atslēgvārdu pazīmes:

atkārtojamība tekstā;
apzīmējuma spēja izvērst visu tekstu, kas izteikta ar visu tekstu;
divu nozīmīgu teksta līmeņu korelācija: faktiski faktiski un konceptuāli.

Visas šīs pazīmes ir neskaidras, cik ne vienmēr vienlaicīgi atrodas visos atslēgvārdos un ne vienmēr ir obligāti. Turklāt zinātnieku vidū joprojām nav vienota apskatīt atslēgvārdu kategoriskajās pazīmes.

Skolas praksē vārdi ir vislielākā nozīme autora domu iemiesošanai, kas nosaka semantisko un emocionālo teksta fonu (I.E. Gan konceptuālie loģiskie un aplēstie vai izteiksmīgie vārdi).

Konceptuālie loģiskie atslēgvārdi Saistīts ar galvenajiem attēliem, objektiem (objektiem, parādībām, darbībām) vai teksta koncepcijām un tēmu (tēma - šī, REMA - jauna runas situācijā) objektīvas informācijas kustība šajā tekstā. Šādi atslēgvārdi, kā daudzi autori piezīmi, palīdz precīzāk noteikt teksta tekstu.

Paredzēts vai izteiksmīgs (subjektīvs), atslēgvārdi izsaki autora aplēsēm, kas dominē tekstā - sensorās (sensorās aplēses), emocionālā (emocionālā aplēstā), racionāla (racionāla un novērtēta). Šādi atslēgvārdi visvairāk palīdz izprast autortiesību pozīciju, teksta ideju.

Daudzos tekstos, jo īpaši mākslas, konceptuālas loģiskās un izteiksmīgas funkcijas bieži apvieno vienā vārdā vai frāzē, tāpēc stingri atšķirt nosaukumu atslēgvārdu sugas ir tālu no obligāti un ne vienmēr ir pieejama. Tomēr šo funkciju izpratne un to piešķiršana ir nepieciešama precīzāk saprast teksta ideoloģisko un tematisko graudu, tās nozīmīgo dizainu.

Tātad, mēs redzam, ka konkrētā sistēmā apspriestie atslēgvārdi tiešām sniedz atslēgu, lai izprastu tekstu un izteikt tās integritāti. Tāpēc, lai pietiekami saprastu teksta ideoloģisko un tematisko graudu, jums ir jāiemācās to precīzi definēt atslēgvārdus tajā. Un otrādi, lai izveidotu tekstu, jums ir jābūt iespējai izvēlēties atbilstošos atslēgvārdus.

N.i. Zhinkin atzīmēja: "Kad jūs saprotat lasāmo vai skaņas tekstu, process sākas ar vārdiem, ko uztver lasītājs vai klausītājs; Izstrādājot savu tekstu, reversā procesa gaita ir no prezentācijas priekšmeta vārdiem ".

Tātad, tikai pārdomāts darbs ar vārdu, spēju dzirdēt un saprast minēto parādīs visu dziļumu un sarežģītību autora domu.

1. uzdevums.

Es esmu grāmata. Bez grāmatas (nē) es domāju par .. Life n .. darbojas. Katrs lasījums (n, nn) \u200b\u200baya kgina diemžēl dod spēcīgāku .. un par darbu, ko pārdomājam atstāj zīmi dušā. Tas ir viens no sarunas veidiem ar gudru personu, kad r..some jaunas domas, ļoti svarīgs, pr .. daži jautājumi par to, kas ir missure, un kā rakstnieks un kā persona. Jo lasīšana man (ne) ir tikai praktiska. Rakstnieks man ir avots, strīdā, vai uz iekarot .. ar kuru, pr. Par Padomes (N, NN) domas, panākt. Neveiksme un padziļināt.

(F.abramov)

Ko teksts saka?
Iezīmējiet atslēgvārdus.
Kāda sajūta piepildīta ar vārdiem šajā tekstā.
Kāda liela doma ir autors.
Uzrakstiet klišejas tekstu.

"Grāmata ir vednis."

"Grāmata pārveidoja pasauli" - šeit ir slavenā Scholar Morozova vārdi. Un patiešām, cik daudz sakāmvārdi, dzejoļi, paziņojumi ir veltīta _______________________________________________.

Bet dīvaina lieta, visi, kas vēršas pie šīs tēmas, atrod savu ___________ vārdus izteikt (neierobežotu, dziļi, lojāli, karstu) mīlestību un lojalitāti līdz ____________________________________.

2. uzdevums.

"_________________________________________"? "? - Šie jautājumi (šis jautājums meklē atbildi) autors savā tekstā.
Savā tekstā autors liek ( 1; Ostly, aktuāls, svarīgs, atbilstošs.) Problēma -________________________________.
"_____________________________________" - lai jūs varētu formulēt galveno ideju par šo tekstu.
No pirmā acu uzmetiena šis freaky stāsts nav dziļas nozīmes ... bet šī vienkāršība, patiesais un dziļais autora izjūta slēpjas aiz šī, pateicoties tam, kuram stāsts iegūst pārsteidzošu mākslas spēku (bet šo izskatu, neērti Stāsts satur milzīgu vispārēju spēku) attēlu).
______________! Cik daudz rakstīts par to! Bet tas šķietami uzvarēts tēma pievieno jaunu skaņu.
Autors saka (parāda mūs; atklāj mums; iegremdē mūs) o (c) _________________
_________________________________ - Šī apelācija, saskaroties ar lasītāja sirdi, skaņas tekstā.
Autors neatsakās, nav kritizēts, nav izsmiekls, viņš pacietīgi jautā mums rūpēties par to, ko mūsu tēvi nodeva mums.
Nelietojiet nekavējoties saprast, ka tas nav tikai gleznains attēls, bet kaislīgs pievilcīgs mūsu dvēselei, mūsu sirdsapziņai.

Norādiet runas klišejas, ko var izmantot formulēšanai

A) tēmas _________________________________________

B) Galvenā doma _____________________________________

3. uzdevums.

Lasīt tekstu. Ievietojiet neatbildētos burtus un trūkst pieturzīmes.

Zeme, uz kuras mēs esam spēkā .. un visu pamatu sākās un visi jēdzieni. (Kāds vārds ir galvenais pirmais teikums? Stress IT). Cieši (n, nn) \u200b\u200bs un mēs esam ar zemi VSK. Viņu un, ja par to, kas (tad) iemesli savienojums ir bojāts (t, th) uz dvēseles l .. (t, th) Akmens ne (n ..) Kas ir briesmīgi nekā dzimtenes ilgas. (Izskaidrojiet metafora "Zemes, ceturto pie mums nozīmi." Kādas asociācijas tas rada mūsu prātu? Ko nozīmē dzimtā zeme? Kas ideoloģiskai nozīmei ir hiperbolisks apgrozījums "Nē (n ..) Kas ir briesmīgi .. .?).

Atspoguļojot šādā veidā (ne) olyuly iecerēts .. Mēs vienmēr par to vienmēr (Lee) mēs esam saistīti ar to, ko ieskauj mūs un saprot .. to uz dzesēšanas .. tas pats (ne) vienmēr ... (ko a Jauns kārta attīstībā tēmu tas ir plānots šajā punktā? Kāda funkcija ir "vienmēr" antitrum - ne vienmēr "? Ko autortiesību sajūta izsaka ievada vārdu?).

Nav iespējams domāt, ka ir jauna rīta, un zeme būs tik (kā) skaista .. Ieslēgts. Galu galā, tikai no mums ir karājās .. tas tiek saglabāts .. izskats viņas prostridge (H, NN) oh skaistums. (Kāda doma autors izsaka pēdējo rindkopu? Up vārdu (vārdus), emocionāli un leksiski saistīts ar vārdu "skaistums". Kuru rokās ir skaistuma liktenis?).

Izmantojot runas klišeju, formulējiet galveno tēmu un galveno ideju par šo tekstu.

Teksta priekšlikumu iesniegšanas metodes un līdzekļi

Teksta savienošana ir trešā svarīgā teksta zīme, šī ir kategorija, kas raksturo savienojuma iezīmes tās elementu runas produktā; Priekšlikumi, punkti, superflasionālā vienotība utt.

Tātad teksta asociācija ir priekšlikumu pieslēguma rezultāts.

Katrā turpmākajā teikumā ir atkārtota daļa no iepriekšējā no iepriekšējā, un jaunais ir savienots.

To sauc par atkārtotu vai labi zināmu informāciju temats , jauns - remo. .

Jauna informācija attīstās un bagātina domāšanu, atkārtojums nodrošina, ka paziņojums ir saistīts.

Priekšlikumu attiecība var būt konsekventa vai ķēde, kad jaunā informācija (REMA) no pirmā teikuma kļūst par otrās daļas atkārtošanos (tēmu).

T 2 (\u003d p 1) p 2

T 3 (\u003d p 2) p 3

Piemēram: ^ Es esmu atkārtoti bojāts uz insightfully no velna. Tie, it kā joking, ne reizi piepildīja mani (A.Platonov).

Kopā ar konsekventu tekstā ir paralēli priekšlikumi: salīdzinoši plaši pazīstama informācija par pirmo piedāvājumu iet caur vairākiem citiem un apvieno tos, kas ir caur tēmu, un jaunais notiek un attīstās paralēli tajā pašā teikumā.

Piemēram: ^ Es mīlu viesus. Man patīk smieties.

…Man patiešām patīk stāvēt aiz automašīnas, kad viņš aizķer, noķert benzīnu.

Man patīk daudz lietas. (V. Kologunka)

Ar paralēli paziņojumu priekšlikumu (izņemot pirmo) var mainīt vietās, un viens no priekšlikumiem var pat izslēgt.

Bieži vien, saglabājot paralēlu priekšlikumu savienojumu, nav gala līdz beigu tēmas. Teksta komunikācija tiek veikta, pateicoties paziņojuma parastajam uzdevumam. Priekšlikumi nav izcelti plaši pazīstami un jaunas informācijas. Katrā priekšlikumā ir jauna informācija, tās apvieno ar vārdu kārtību, tās pašas sugas vārda formas un citi. Šo teksta konstrukciju parasti izmanto dabas aprakstā.

Piemēram: Sniega izkusis apkārt - kopā, bet kluss; Ūdens neapmierināts visur; Vaļējā gaisā klāja klusā vējā. Tas pats gluds, piena krāsa ielej zemi un debesis; Migla nebija - bet nebija gaismas.

(I.S.Turgenyev)

Komunikācijas veidi

Tekstā var būt lingvistiskie līdzekļi, lai savienotu priekšlikumus tekstā leksiskie līdzekļi :

viena tematiskās grupas vārdi - Ziema ... Frost ... Sniega ... Sugges ... IAVEN ...

leksiskais atkārtojums Liktenis Pushkin - un atsevišķiliktenis , I.liktenis tauta.

sinonīmi (ieskaitot kontekstuālo) - Arpārgājis Polyanka ...Beidzas Ravines ...

antonīmi (ieskaitot konteksta) - UNienīst mēs, I.mīlestība Mēs esam nejauši. NezaudējotĻaunums nedzmīlestība. (M.lermonts)

aprakstošs apgrozījums - Pār galvu bija klauvētdyatla . Meža ārsts Aptauja slimu koku.

morfoloģiskie līdzekļi:

arodbiedrības, Savienības vārdi, daļiņas - Viņš teica, ka pēc uzņemšanas viņš to nevarēja darīt. Galu galā apelācijas apelācijas prasa vainas atzīšanu. Un viņš neatpazīst vainu un pastāvīgos vārdus rakstīt.

pronouns (personisks, indekss) - ^ Šādi dzejnieki, piemēram, Ahmatov, ir vienkārši dzimuši. Viņi ierodas pasaulē ar unikālām dvēselēm.

adchai - Šodien gredzens ir sadalīts daudzās vietās. Līdz četrdesmit pirmajam gadam tas bija ciets, ar trim vārtiem (V.Peskov).

verba laika formu vienotība - ^ Pēkšņi nāks miris klusums.

Nekas nesamazinās, nebūs noslīka.

Vējš nepārvieto brošūru.

salīdzināšanas pakāpe - Labi bija Tanya.

Krāsots nebija ciematā.

sintakses:

vārdu secība \u003d intonācija - ES nevarēju gulēt. Viss domāja par viņu.

sintakses paralēlisms - Bet kamīnā mēs ziedojām ogles.

^ Aiz loga exorted gaismas.

parcelācija - Viņam ir ļoti neaizmirstama seja. Laimīgs. Volga. Gudrs.

nepilnīgi teikumi - Ko mēs runājām? Par atšķirīgu.

Īpaša grupu valodu komunikācijas grupu teksta ir klišeja . Tie tiek izmantoti jo īpaši:

argumentu par teksta saturu:

teksts ... veltīts Izskatīšana jautājumu (problēmas, tēmas) ...
teksts ir rakstīts uz pašreizējo tēmu ...
teksts palielina faktisko problēmu ...
teksts risina jautājumu (tēmu, problēmu) ...
teksts izklāsta autora viedokli ...
autors nolemj uzdevumu, ietekmē problēmu, saka ...
autors izdevies pārliecināt, pierādīt, pārliecinoši parādīt ...
viss stāstījumā (stāsts, eseja) palīdz saprast (realizēt, pārliecinieties, ka ticiet) ...
Īpaši es vēlos atzīmēt (teikt, uzsvērt, piešķirt) ...
visbeidzot, jūs joprojām varat atzīmēt (pievienot, uzsvērt) ...;

analīzē lingvistiskie līdzekļi:

lai pārliecinātu jūs pareizi, autors izmanto ...
tekstu raksturo šādi izteiksmes līdzekļi ...
tekstā autors izmanto šādas valodas izteiksmīgumu ...;

izsakot savu nostāju un tās argumentu:

es esmu tuvu ( ne tuvu) domas (amats, idejas, pārliecība) Autors ...
es piekrītu viedoklim (amats, pārliecība, domas, idejas) Autors ...
es vēlos apstrīdēt paziņojumu (domu, autora ideju) ...
ne viss, man šķiet, autors tiesību ...
es nevaru piekrist autoram ...
neskatoties uz autora argumentu (vārdiem, viedokļiem), es nevaru piekrist viņam ...
autora pozīcija (viedoklis, vārdi) liek domāt ...

Strādājot ar klišeju, tas ir nepieciešams, lai īpaši pieturas šādi:

cLICHÉ DATA - semantiski izpostītas runas pagriezieni, tie ir komplektā, kas palīdz nepieredzējuši savienot priekšlikumus vienā runas produktā; Izmantojot tos Sākumā, ir nepieciešams iegūt pieredzi rakstot šādus tekstus, ja iespējams, atbrīvoties no tiem vai samazināt tos;
trešās grupas runas klišejas jāizmanto ar ievada struktūrām (manuprāt, man šķiet, ka, iespējams, diemžēl utt.), Kas ļauj jums mazināt studenta iespējamo negatīvo attieksmi pret atzinumu, nostāju Autors novērš studenta paziņojumu nepareizību uz teksta autoru.

Apmācības vingrinājumi

1. uzdevums.

Izvēlieties no piedāvātajiem klišejiem, kas ir piemēroti un iekļauj tos šajā tekstā ar caurlaides punktiem.

Klišeja. ^ Teksts attiecas uz jautājumu; Teksts ir rakstīts uz pašreizējo tēmu; Teksts izklāsta autora viedokli;

............ par skaistuma lomu katras personas un sabiedrības dzīvē kopumā. Sukhomlinsky ............ .. mūsdienās tēmu. Tiešām skaistums ir mūsu dzīves prieks, dziļi cilvēks. ............: persona no citām dzīvajām būtnēm atšķiras ar spēju saprast skaistumu, šo spēju mākslinieku, tāpēc ir nepieciešams rūpēties par skaistumu, kas dod mums prieku dzīvi.

2. uzdevums.

Norādiet saziņas līdzekļus starp piedāvājumiem A un B.

A) Ness mācīšanās, ka meita vēlas izdrukāt atlasi dzejoļu metropoles žurnālā, viņa tēvs pieprasīja, lai viņa būtu pseidonīmu un apkaunot jauku uzvārdu. B) meita paklausīja, un Anna Akhmatova ienāca Krievijas literatūru vietā Anna Gorenko.

a) savienība; b) antonīms; c) leksiskais atkārtojums; d) vietniekvārds.

A) Dzejnieki, piemēram, Ahmatov, ir vienkārši dzimis. B) Viņi ierodas pasaulē ar jau izveidoto diktāciju un unikālām dvēselēm.

a) savienība; b) leksiskais atkārtojums; c) sinonīms; d) Personīgais vietniekvārds.

A) Neviens nav noslēpums, ka veselība tiek noteikta kopš bērnības. B) Tā kļuva, jaunākās paaudzes pareizai izglītībai ir liela nozīme.

a) ievada vārds; b) savienība; c) antonīms; d) vietniekvārds.

3. uzdevums.

Ievietojiet neatbildētos burtus un sakārtojiet trūkstošās pieturzīmes.

Reiz rudenī es braucu uz laivu uz nipper. Bija pusdienlaika. Zema saule karājās dienvidos. Viņa slīpā gaisma nokrita tumšā ūdenī un OTR .. Sveiki no viņas. Saules atspulgu sloksnes no viļņiem, ko mutiski izvirzījuši mutiski, aizbēga pa krastiem, kas uzkāpa no ūdens un nabadzīgi kokiem.

Gaismas sloksnes iekļūst biezumā garšaugiem un krūmiem un uz vienu brīdi no krastiem mirgo ar simtiem krāsu, it kā Sun Ray hit ro (C, SS) no RYPI daudzkrāsaina rūdas. Gaisma atvēra melnā BL. Zāles stublāji ar apelsīnu žāvētām ogām, tad Ammorova Ka uguns cepures (it kā) šļakatām (H, NN) ar krītu no neredzīgo ozola lapām un sarkano muguru Dieva govis.

(K. Pouustovsky)

Ar kuru gramatikas nozīmē, ka starp priekšlikumiem ir saikne?
Pierakstiet vārdus tematisko grupu spīdēt. Kāda ir tās loma tekstā?

4. uzdevums.

Šajā tālāk atrodiet galveno ideju. Paskaidrojiet, kāpēc teksts ir veidots uz punktiem (par to pārliecinieties, kāda no tām ir atklāta doma). Izmantojot kādus valodu fondus ir savienojums starp punktiem?

Mums ir jāaizsargā jūsu mēle no aizsērējumiem, atceroties, ka vārdi, ko mēs izmantojam tagad - ar pievienojot noteiktu skaitu jaunu, daudzi gadsimtu kalpos pēc mums izteikt idejas un domas mums, lai radītu jaunus, kuri nav atbildīgi par Mūsu prognozes par poētiskiem darbiem.

^ Un mums ir jābūt dziļi pateicīgiem iepriekšējām paaudzēm, kas tika nodotas mums šo mantojumu - formas, ietilpīgu, gudru valodu.

Tam ir visi mākslas elementi un tievs sintaktiskā arhitektūra un vārda mūzika un verbālā glezna.

(S.Ya. Marshak)

Definēšanas veida teksts.

Īpaši svarīgi šajā posmā ir teorētiskais materiāls, lai noteiktu runas veidus, jo studenti vidējā mācību saikne saņēma vispārējo priekšstatu par stāstījumu, aprakstu un argumentāciju.

Galvenais mērķis: apmācības vingrinājumi dažāda veida kompozītu iezīmju raksturojošās sastāvdaļas - studentu runas kompetences nodrošināšana.

Jebkuram tekstam ir kompozīcija, t.sk. Būvēts saskaņā ar konkrētu plāna shēmu:

Miers vien
Pasaule kustībā
Pasaule ir cēloņsakarībās.

Pirmajā gadījumā paziņojums tiek īstenots apraksta veidā otrā augstumā, trešajā pamatojumā.

Būtība teksta apraksts Ir jāapraksta objekts (tās daļa vai parādība), ziņojiet par tās zīmēm. Tādējādi apraksts ir verbāls tēls jebkurā realitātes fenomenā, pārsūtot tās īpašības iezīmes, ko izvēlējusi autors, atkarībā no paziņojuma mērķa (pārsūtīšanas informācija, pārliecināt (atlaist), izklaidēt utt.). Šis runas veids kalpo, lai atjaunotu priekšmetu pasauli un izveidotu saiknes starp tām.

Domas attīstība notiek sakarā ar to, ka katrs nākamais piedāvājums pievieno jaunas zīmes uz iepriekš minēto. Tādā veidā apraksts ir veidots kā animācijas un nedzīvs priekšmets.

No apraksta objekta viedokļa ir atšķirti šādi veidi: iekšzemes, portrets, interjers, labiekārtots, zinātniskais un tehniskais, apraksts par situāciju, darbības un darba procesi, reljefs, skulpturālā darba apraksts vai gleznas, Apraksts par personīgajiem seansiem utt.

Saprātīga sugu apraksts:

priekšmets

vieta

Apraksts Vides stāvoklis

cilvēka stāvoklis

Atkarībā no funkcionālā stila atšķirt zinātnisksprecīza, loģiski konsekventa; māksliniecisks Subjektīvs, lirisks, ne vienmēr ir pabeigts; bizness- precīza, sausa.

No lingvistiskā viedokļa jāatzīmē atšķirības:

leksikas pildviela (atkarībā no žanra);
informācijas prezentācijas uzskaitījums;
gandrīz pilnīga dinamikas trūkums;
dažādu izplūdju īpašības vārdu pārpilnība;
verbu izmantošana perfektās un nepilnīgas sugas utt.

Nepareizā Savienības sarežģītajā teikumā domuzīme starp daļām parasti tiek izvirzīts gadījumos, kad pārskata galvenā daļa (dažkārt galvenā kompleksa priekšlikuma daļa) ir iekļauta sarežģītā priekšlikuma otrajā daļā un pirmajā daļā ( kas atbilst acīmredzamajai daļai) ir pakārtota vērtība tādā nozīmē, norādot laiku vai nosacījumu darbība, kas ietverta otrajā daļā, dažreiz cēlonis, uzdevums, uc [nosacījumi, veidojot resnās zarnas, kas nav Savienības komplekss priekšlikums, Skatīt § 44,]

: Nav iespējams iziet: uz ielas, kas ielej lietus- galvenais saturs ir noslēgts pirmajā daļā, otrais norāda iemeslu; Uz ielas lejot lietus - nav iespējams izkļūt- iemesls ir norādīts pirmajā daļā, otrā ir sekas, secinājums, kas ir pamats paziņojumu;

Jaunieši atstāja: vakarā tas kļuva garlaicīgi- "pa kreisi, jo: kas kļuva garlaicīgi"; Jaunieši pa kreisi - vakarā kļuva garlaicīgi- "pa kreisi, tāpēc tas kļuva garlaicīgi".

Ar vienādām semantiskajām attiecībām starp teikuma daļām, viņiem ir salīdzinājuma vērtība, opozīcija utt.

1. Neiesaistītajā teikumā, pirms otrā daļa ir novērtēta, sadalās divās daļās, ja tā satur negaidītu pievienošanos, norāde par ātru notikumu maiņu: Nedēļa pagāja, otrs - pēkšņi vada mani uz pagalma klaidonis(P.); Siers krita - ar viņu bija krāpšana(Cr.); Ivan Ivanovich tuvojās vārtiem, apdraudēja vaigu - no suņa dāmas iekšpuses(); Dodiet viņam tikai nazi Jā, lai viņš uz leju lielā veidā - dejos, es dejosim penss(); Jūs iet pa koku - tas nebūs flush, tas nav pietiekami (T.); Pēkšņi parādījās vīrieši ar asīm - mežs Rang, groaned, Shook(N.); Ignat nolaista sprūda - Ruzho deva ļaunumu(C.); Krītot saules staru uz zāles - zāles liesmas smaragds un pērles(M. G.); Pūka vējš - viss bija aizbēga, tas atnāca uz dzīvību un smējās(M. G.); Metelitsa jau bija pilnīgi tuvu ugunsgrēka - pēkšņi konsekvence rzhana sarindoja tumsā(F.); Pusdienlaikā iet cauri mirušajam ielai - persona neatbilstW); Nebija laika, lai uzsildītu zemi - visas debesis(Bub.) [Sal Ar Savienības piedāvājumu: Man nebija laika maksāt ar veco manu yammer, kā Dunya atgriezās ar samovaru(P.)].

2. Pirms ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma otrā daļa ir novērtēta, ja tas ir izteikts tajā kontrasts Attiecībā uz pirmās daļas saturu (starp daļām jūs varat ievietot savienībubet vai a) : Labprāt kalpotu - kalpo slims(GR.); Zods sekoja viņam - viņš serviss pēkšņi pa kreisi (GR.); Šūt būs šūt - nezina, kā veikt adatu; Tas ir fermentēts - viņa ir klusa(P.); Nedēļa pagāja, mēnesis - viņš neatgriezās mājās savā mājā(P.); Es staigāju pa jostu - nav pistoles(L.); Es sāku zvanīt īpašniekam - klusēt; Knook - kluss(L.); Līdz pulksten desmitiem, mēs shrugged uz niedru un mežā - nav zvēru (L.); Ozols tur - uz zemes, Costinka lodēja(Cr.); Viņš sāpīgi pavadīja savas acis uz griestiem, gribēja izkāpt no vietas, lai palaistu - kājas nav paklausījušas(Akmens.); Tajā laikā jūs jau sastopaties ar cilvēku klasi Francijā, kas, ar vispārējo zaudējumu, iegūst: muižai ir liegta tiesības - viņi saasina to; Cilvēki mirst ar badu - tie ir pilni; Cilvēki ir aprīkoti un dodas uz skaļiem ienaidniekiem - tas ir rentabla piegādes Sukna, proitit(Hertz.); Sešpadsmit gadi kalpo - nebija tādas lietas ar mani(L. T.); Pļauja jūdžu - raustīta pildspalva(M. G.); Falcon pacelsies, tas ir līdz zemei(M. G.); Peak tika ņemts par Shtivo - pavedieni tika sajaukti un steidzās; sēdēja dambrete spēlēt - zaudēt (F.); Fairy pasakas Andersen iegūst runas dāvanu ne tikai ziedi, vēji, koki - mājās un rotaļlietu mājas pasaule un rotaļlietas atdzīvojas(Balsīlis); Nav nozagts lāču maisiņš - pēdējā cerība tika nolaupīta(Ne.); Tas nav noguris, slims karavīrs gāja no priekšpuses - tas bija celtnieks(Kupris.); Viņš ir viesis - es esmu meistars(Bagr.); Cīņa nav mūsu sāksies - mūsu godība viņu pabeidz(Au.); Nav brūces, ne slimības gaismas mocīja viņu - kaitinošas nevajadzības apziņu(Pāvils.); Es esmu uz sveces - svece plīts(Chuk.); Bold uzvarēja - gļēvi mirst(Pēdējais); Vasaras nomāc - ziemas ēdieni(Pēdējais); Nebija - es eju; Klauvēs nav klauvē - nav atlaist; Raudāšana nav raudāt - jūs nepārspiežat zaudētos; Es miršu - es nesaku.

3. Pirms otrās daļas, kas nav Savienības sarežģītā priekšlikuma, domuzīme ir noteikta, ja tā satur sekas, rezultātu vai atsaukšanu, kas ir teikts pirmajā daļā (tāpēc ir iespējams ievietot vārdus tādēļ, tad, tad, tad, p.): Es esmu miris - man nav nekas gulēt(T.); Jūs virzīsiet mitru krūmu - jūs izmetiet prom ar uzkrāto silto nakts smaržu(T.); Nebija iespēja atstāt neveiksmīgi - viņš atnāca atklāti, it kā viņš dodas uz pagalmu, un klajā ar dārzu(F.); Es dosies uz pilotiem - ļaujiet man mācīt mani(M.); Izņemot spēles no kabatas vienlaicīgi, un vieglāks, auklas nodedzinātas - viņi izcēlās(Tētis); Mūsu naktsmītnes - mēs esam saglabājuši; Viņi ievieto samovars in sensee - dūmu smarža ir izplatīta; Nakts laikā visi atpūtušies - jūs varat atkal veikt pārtraukto darbu; Galvenais ir zaudēts - salauzt durvis.

Piezīmes: 1. Ja izmeklēšanas vērtība nav uzsvērta, tad komatu ir uzstādīta starp ārpus Savienības sarežģītās piegādes daļām: ... i es viņam jautāšu uzmanīgi, viņš nepamanīs(C.); Cilvēks nav adata, mēs atradīsim(C.).

2. Klasikas rakstnieku darbos, nevis domuzīme gadījumā, resnās zarnas atbilst: Bija nekāda sakara: Marya Ivanovna sēdēja pārvadā un devās uz pils(P.); Mēs braucām no aizmugures: neviens redzēja(L.); Mazs lietus sēt no rīta: nav iespējams iziet(T.); Aprūpe, skumšana, slikta tēva neveiksmes uz galējībām: viņš kļuva neticīgs, dzeltens(Izmaksas.).

4. Pirms otrās daļas ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma, domuzīme tiek paaugstināta, ja pirmā daļa norāda laiku, kas minēts otrajā daļā (sākumā pirmās daļas jūs varat pievienot Savienībukad) : Win - būvēt akmens māju(A. t); Es braucu šeit - rudzis sāka dzeltens. Tagad es atstāju atpakaļ - tas rudzi ēd(Ieradies.); Uz priekšu, kas bija ceļā uz vecāko, viņa iesniedza komandu ar rūpīgu kustību: paceliet savu roku pār galvu - visi nekavējoties apstājās un iesaldēja; Izvelciet roku uz sāniem ar slīpumu uz zemes - viss vienā sekundē ātri un klusi nosaka; Waving roku uz priekšu - visi pārvietojās uz priekšu; Rāda atpakaļ - viss lēnām atpakaļ atpakaļ(Kaķis); Passage arkls - nedariet rokas(Vēstnieks).

5. Pirms otrās daļas ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma, ir novērtēts, ja pirmā daļa attiecas uz nosacījumu, kas minēta otrajā daļā (pirmās daļas sākumā jūs varat pievienot Savienībuja ): Būs lietus - būs sēnes; Būs sēnītes - būs ķermenis(P.); Labi darīts - meitene iet, aiziet - tas sāpēs, un houshrs notiks - dziedāt dziesmu(L.) - tiek apvienoti vērtību un laika vērtības; Kas būs nepieciešams - pastāstiet Pavlu vai Tatjana (T.); Izgudrots - darīts(T.); Ielādē jūs tiešām - mēs nerūsim jūs raudāt (C.); ... grēks notiks - neprasiet žēlastību(C.); Jūs ticēsiet savai acīm - izkausēt greizs(M. G.); Nedos - piliens!(M. G.); ... mazāk jūs zināt, jo labāk jūs guļat(M. G.); Zvērināts būs - nebaidieties(CH.); Patīk izdarīt - izdarīt veselību, neviens aizliedz(Pan.); Pasūtīts - tu esi laimīgs(A. t). Sal. Salamīdībās: Gruzdev aicināja sevi nokļūt organismā; Vai jums patīk braukt - mīlestība un sosochos, lai pārvadātu; Jūs palaidīsiet uguni - neizdziest; Viņš paņēma sevi - nesakiet, ka ne duzh; Wolves bailes - neiet uz mežu; Jūs nožēlosiet svārku - dot siksnu; Arkls dziļāks - vairāk maizes; Nāves bailes - gaismā nav dzīvautt.

Piezīme. Ja otrā daļa no Savienības sarežģītā priekšlikuma šāda veida sāk daļiņu, tad pēc pirmās daļas ar izpratni stāvokli nevis domuzīme, komats ir uzstādīts: Katru doto degvīnu,tā pašam drīz būs badoties(P.); Skatīties, T. izkļūt no pacietības!(Cr.); Viss, lai ņemtu visutā automašīnā drīz samazināsies(ACR.).

6. Pirms otrā daļa no ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma tiek izvirzīts, ja tas satur salīdzinājumu ar to, kas ir teikts pirmajā daļā (jūs varat pievienot Savienību pirms otrās daļasit kā vai kā it kā) : ... Paskaties - rublis dos(N.).

7. Pirms otrās daļas no ārpus Savienības sarežģītā priekšlikuma ir novērtēts, ja tas (bieži - nepilnīgs piedāvājums) ir ārkārtīgi vērtīga (jūs varat ievietot savienību pirms tā)kas), un pirmajā daļā nesatur intonācijas brīdinājumu par turpmāko noformējumu jebkuru faktu: Aitas saka - viņa gulēja visu nakti(Cr.); Dažreiz es domāju - jums ir nepieciešams izvairīties(M. G.); ... dzird - aiz krūmiem vecāka gadagājuma meitene smejas(M. G.); Klusums bija tik pilnīgs un sullens, un debesis ir tik aizlikts, ka zēns, šķiet, bija nedaudz viens tikai asu skaņu, un kaut kas briesmīgi notiks dabā(Kaķis); Vakar, kaimiņu ziemā, viņi teica - cilvēka lācis shaved(Arb.); Es dzirdu - soli vēlreiz(Balsīlis); Kustība ir apturēta, cerēsim uz īsu laiku; Kāds skrējiens, tas man šķita - pele; Bet es redzu - viņa mani klausās; Viņi raksta, ka mums ir jānāk - tiksies; Viņi zināja - būs vētra; Atstājiet, jūs neredzat - es esmu aizņemts.[Sal § 44, p. 3.]

8. Dash tiek ievietots pirms lokomotīvju vārdiem tātad, tas, piemēram,sākot ar savienojuma priekšlikumu, kas ir daļa no ārpus Savienības kompleksā priekšlikuma:Pasūtījums ir pasūtījums- tā viņa priekšā audzināts(Zaglis.); Līknes ielās, maz koka mājas -šāds 20. gadsimta sākumā bija ievērojama Maskavas daļa. Uz priekšu- taks bija izvēle partizānu atdalīšanai;

Šajos teikumos spriedumi tiek izteikti, kura temats ir nosaukts pirmajā daļā, un predikāts ir otrā daļa. Ja loģiskās attiecības starp abām daļām ir vēl viens raksturs, tad komats un domuzīme tiek ievietoti starp tiem: Vides piesārņojums apdraud dzīvi uz Zemes, tā nevar turpināt turpināt(Gāze). [Cm. § 46, p. 2.]

9. Ja nav Savienības sarežģītā priekšlikuma otrā daļa pielikums Priekšlikums ir novērtēts (ir iespējams ievietot vārdu, kas dažkārt pastāv paša priekšlikumā): Uz sienas nav viens attēls - slikta zīme(L.); Jums nav dvēseles, jums ir lepnums, nevis dvēsele - tas ir tas, ko es jums saku(Jau.); Inga bija satraukta, Levshin viņai pārāk uzmanīgi skatījās - tas tika krīts acīs(Fed.); Ir liels ūdens - tas ir tikai interesantāks(Kupris.); Viņš vienmēr mīlēja tērzēt - tas bija man perfekti zināms(KAV.); Viņi sadalīsies, viņi jau atdalījās - šī doma nozadzīgs(Gran.).

Piezīme. Bieži vien, ja ir vārds starp Savienības kompleksā teikuma daļām, komats un domuzīme ir iestatīta uz vārdu. Krievijas inteliģence pieauga un attīstījās absolūti brutāli, -tas ir neapstrīdams (M. G.). [Cm. § 46, 1. lpp.]

Komatu un domuzīmi var novietot arī pirms pievienošanas priekšlikuma, kurā ir papildu piezīme: PervoMaysky ciemats bija vecākais kalnrūpniecības ciemats reģionā, - no viņa, patiesībā, un pilsēta sākās(F.).

Skatīt: Ivanchikova E. A: Par krievu valodas sintakses attīstību padomju laikmetā // modernās krievu valodas sintakses izstrāde. M., 1966 (no turienes un daži piemēri ir aizņemti).

Tests uz tēmu: "pieturzīmes".

Instrukcija

Katrā testa uzdevumā ir nosacījums (jautājums) un četras iespējas, lai atbildētu uz to, no kuriem tikai viens ir pareizs.

Pieturzīmes pazīmes sarežģītā teikumā.

1. uzdevums

Atzīmējiet piedāvājuma numuru, kurā atrodas resnās zarnas.

1) Nāciet un nāciet un nāciet pie veter_.
2) nokrita lietus kokus mežā.
3) Es paskatījos logā_ zvaigznes uzliesmoja uz mākoņains debesis.
4) Slavēšana ir osta, nevis novēlēt viņiem?

2. uzdevums.

Atzīmējiet piedāvājuma numuru, kurā vietnē ir domuzīme.

1) Zināt, vai tā ir bīstama persona.
2) Mīlestība Ride_ Mīlestība un sosochos pārnēsā.
3) Es brīdinu iepriekš. Tur nebūs ērtības ceļā.
4) Es noteikti teikšu jums. Jums ir talants.

3. uzdevums.

Kurā teikumā pie caurlaides ir domuzīme?

1) Nenoliedziet celtni debesīs_ Dievs aizliedz rokai.
2) Trust_ vienmēr visdārgāko dāvanu.
3) Tāpēc es gribētu zināt, kur cits būs liktenis?
4) Es ieteiktu jums lasīt un mācīties klasika_ Puškina, Turgenev, Tolstojā.

4. uzdevums.

Kurā teikumā jums ir nepieciešams ievietot resnās zarnas (pieturzīmes teikumos nav sakārtoti)?

1) Mans ugunskurs miglā spīd dzirksteles nokrita lidot.
2) kopā ar mani bija čuguna tējkanna. Vienīgā skaldīšana bija mans ceļojums Kaukāzā.
3) Jūras ostas pilsētas kalns viss pārvērtās nedzirdīgajā pūššanā no vēja tumsas.
4) Cilvēki izturējās atšķirīgi, daži nemierīgi izskatījās, citi bija iesaldēti.

5. uzdevums.

Kādā teikumā iet caurlaides vietā, jums ir nepieciešams ievietot domuzīmi?

1) Es ticu mīlošs_, viņi ir dāsni.
2) Zemes apaļums_ tas neslēpj noslēpumus.
3) Es mīlu jautru mākslu dabas_ ziedi, tauriņi, tropu augi, ūdenskritumi, strūklakas.
4) Es dzirdu Zhent Lauku titli.

6. uzdevums.

Tagad (1), kad automašīnas pagriezās pie caurlaides (2), jūra palika aiz muguras.

1) Priekšlikums ir sarežģīts, sarežģīts. Komats (2) atrodas starp sarežģīta teikuma daļām.
2) Priekšlikums ir sarežģīts, sarežģīts. Šāds piedāvājums tiek piešķirts ar komatiem (1) un (2).
3) Priekšlikums ir vienkāršs, ir precizējošais apstāklis \u200b\u200blaika, kas tiek piešķirts COMMA (1) un (2).
4) Priekšlikums ir vienkāršs, ko sarežģī viendabīgi locekļi, no kuriem komats ir noteikts (2).

7. uzdevums.

Precizēt pilnīgu un pareizu paskaidrojumu par pieturzīmēm priekšlikumā.

Sonechka rakstīja (1), ka noskaņojums ir smags (2), bet, lai viņš nav noraizējies par tiem.

1) Priekšlikums ir sarežģīts, komplekss, sastāv no trim daļām. Komats (1) un (2) ir noteiktas starp sarežģīta teikuma daļām.
2) Priekšlikums ir sarežģīts, sastāv no divām daļām, komatu novieto starp kompleksa priekšlikuma daļām.
3) Priekšlikums ir sarežģīts, sastāv no divām daļām, komatu (1) tiek novietots starp sarežģīta priekšlikuma daļām. Komats (2) ir izvirzīts starp homogēniem locekļiem, kas ir pieejami acīmredzamajā.
4) Priekšlikums ir sarežģīts, sastāv no divām daļām. Komats (1) un (2) ir izolētas no abām pusēm, ir iespaidīgs paraugs, kas atrodas galvenajā.

8. uzdevums.

Precizēt pilnīgu un pareizu paskaidrojumu par pieturzīmēm priekšlikumā.

Sniega bija dziļi (1), bet cietas (2) slēpes neizdevās.

1) Priekšlikums ir sarežģīts, sastāv no divām daļām. Starp kompleksā piedāvājuma daļām ir komats (2).
2) Priekšlikums ir sarežģīts, ārpus Savienības. Starp priekšlikuma daļām ir novērtēta (2). Pirmajā daļā ir viendabīgas definīcijas, starp kurām komats ir iestatīts (1).
3) Priekšlikums ir sarežģīts, kas nav savienība, ko resnās zarnas tiek sadalīta starp priekšlikuma daļām. Pirmajā daļā ir viendabīgas definīcijas, starp kurām komats liek.
4) Priekšlikums ir sarežģīts, ārpus Savienības. Dash (1) ir noteikts starp teikuma daļām, jo \u200b\u200bviena satura ir pret citu. Komats (2) atdala teikuma precizējošo locekli.

9. uzdevums.

uzvilkt komats.

1) Kad pērkona negaiss sākās, spēle apstājās_ un bērni steidzās palaist mājās.
2) Šādā vētrā vilks neuzņemas. Un lācis neiziet no burgegiem.
3) No ilgstošām sēdvietām viņa kājas tika nokrist un aizmugurē samazinājās.
4) Gaiss ir viegls un tīrs_ un saldētas upes.

10. uzdevums.

nav ievietots.

1) Ceptas saule ir nepanesama_ un siltā vējš.
2) Kurš no mums nebija jauns_ un kurš nebija fonds?
3) Dīvaina veca sieviete runāja ļoti izcila viņa balss skaņas arī mani pārsteidza.
4) mājā visi logi tika slēgti. Durvis tika atklātas.

11. uzdevums.

Pārbaudiet piedāvājuma numuru, kurā iruzvilkt komats.

1) Viņa viņam teica, ka, ja viņš ir slims, tad tas būtu jāārstē.
2) Viņš ir kairinošs_ un, kad veselīgs, un kad slims.
3) Nanāja nāca, un_, kad mākoņi mākoņainās debesīs, kļuva tumšs kā krēslā.
4) Yakov piecēlās agri no rīta, kad saule nebija tik karsta. Un no jūras, man bija Bodra svaigums.

12. uzdevums.

Atzīmējiet piedāvājuma numuru, kurā komatsnav ievietots.

1) Lai atvairītu, izmetiet ienaidnieka vārpstu_, piemēram, testēšanas pilsētu, kas nekad nav pazīstama ar divsimt četrdesmit gadu pastāvēšanu.
2) Uguns ir diriģents, kurš_, kamēr ceļotāji medīja, sagatavoja vakariņas.
3) Puškins nav slēpt, ka_, ja \u200b\u200bsacelšanās laikā viņš bija Sanktpēterburgā, viņš būtu kopā ar dekembrists.
4) Mēness spīdēja pa labi personiski, un es redzēju briesmīgus grimaces, kas parādījās kaut kas uz viņa sejas.

13. uzdevums.

1) aplis kļuva pilnīgi tumšs - mēness gāja pāri mākoņiem.
2) Es paskatījos uz logu: zvaigznes uzliesmoja uz mākoņainās debesis.
3) stāvēja nepanesams siltums - ielas tika pamesta.
4) Mūsu uzdevums nav atspoguļot uzbrukumu, bet iznīcināt armijas kodolu.

14. uzdevums.

Atzīmējiet priekšlikumu numuru ar pieturzīmju kļūdu.

1) Pēc brokastīm apskates vietas devās uz jūru, kas, lai gan vējš nebija, Gulko steidzās un apšļakstījās.
2) Kopš nakts tuvošanās, mēs palikuši ciematā, kas bija piecpadsmit kilometru attālumā no dzelzceļa.
3) Katra cilvēka dzīvē ir gadījumi, kas nekad nav aizmirsti, un ilgu laiku nosaka viņa biogrāfiju.
4) Man tika nosūtīts dažas grāmatas, bet ko tieši es nezinu.

15. uzdevums.

Atzīmējiet piedāvājuma numuru ar pieturzīmju kļūdu.

1) Ienaidnieks nolēma, ka šeit nav aizstāvju un uzkāpa kalnup.
2) vakarā, kad nedaudz nomierinājās, mēs devāmies uz viņiem, lai redzētu, kā nāks tvaikonis.
3) Vēlā vakarā bija stiepšanās svilpe, un parādījās tvaika lokomotīve spīdošs gaismas.
4) Upe vēl nav iesaldēta, un viņas svina viļņi ir skumji melni monotonu krastos.

16. uzdevums.

Chaadaev bez svešas argumentācijas vienkārši salīdzinot (1), kas (2) Kas ir Krievijā (3) ar vienu (4) Kas ir Eiropā (5), un tas tikai satriekts visvairāk.

1) 2, 3, 4;
2) 2, 4, 5;
3) 1, 3, 5;
4) 2, 3, 4, 5.

17 uzdevums.

Kāda atbildes versija parāda pareizu sakārtojumu saknes teikumā?

1) 1, 2, 4;
2) 1, 4;
3) 1, 3, 4;
4) 1, 2, 3, 4.

18. uzdevums.

Kāda atbildes versija parāda pareizu sakārtojumu saknes teikumā?

Es esmu pilnīgi pārliecināts (1), ka šis kungs ir kaut kas ļoti smieklīgs (2), ko viņš ir kauns (3), kas slepeni mocīja viņu (4) un (5), kāpēc viņš uzrakstīja savas grāmatas tik dusmīgs.

1) 1, 2, 3, 4;
2) 2, 3, 4, 5;
3) 1, 2, 3;
4) 1, 3, 4.

19. uzdevums.

Kura atbilde parāda pareizu izvietojumu pieturzīmes zīmes priekšlikumā?

Zieded un speciāli apmācīti Berkīti tiek nozvejotas Zaitsev medībās (1), izlaužas lapsu mugurā (2) un (3), ja jūs mācāt (4), pat un vilks apstāties.

1) 1, 2;
2) 1, 3, 4;
3) 1, 2, 3;
4) 1, 2, 3, 4.

20. uzdevums.

Kāda atbildes versija parāda pareizu sakārtojumu saknes teikumā?

Es mīlu piepilsētas mežus (1) un (2), kad tie rūsas rūdīt ar vasaras vēju (3) un (4), kad tie (5) sniega segums (6) ir mierīgi guļ zem aukstā gaisma mēness.

1) 1, 3;
2) 2, 4, 5;
3) 1, 3, 5;
4) 3, 5, 6.

Atbildes uz testu par tēmu pieturzīmes zīmes sarežģītā teikumā. "

№ apšaubīt

Atbildēt

Ārpus Savienības sarežģītā priekšlikumā;

Komats, ja daļas ir mazas un cieši saistītas ar nozīmi (zvans, vilciens pārvietojās, stacija palika aiz.);

Punkts ar komatu, ja daļas vai viena no tām ir bieži (puiši, noguruši no ceļa, atrodas netālu no uguns; Ūdens vārīts, vārīti podi bija uzmanīgi.);

Resnās zarnas, ja otrā daļa

a) atklāj pirmo (\u003d proti) saturu (viņa seja pieņēma dīvainu izteiksmi: tā nav izteikusi šo pārsteigumu, nevis šo gloating.);

b) atklāj iemeslu, jo); (Mēs nolēmām neiet uz vakaru: bija slikts noskaņojums.);

c) papildina (- kas) (es jūtos: kāds sēž man.)

Domuzīme, ja norādīts

a) laiks (\u003d kad) (no rīta nāks - mēs virzāmies uz ceļa.);

b) stāvoklis (- ja) (būs labi laika apstākļi - mēs dosimies uz māju.);

c) sekas, secinājums (- tāpēc) (grāmata ir līdzīga ūdenim - veids mēģinās visur.);

d) Ātra notikumu maiņa (joprojām pietūkums no airiem - mums ir mērķis.);

e) opozīcija (sirdsapziņa zaudēs - vēl nepērk (sakāmvārds).)

Norādiet, kas nav Savienības priekšlikumi, kuros ir domuzīme starp daļām.

a) ... apstājās cirvis no viņa deguna pietiekami lūpām pa kreisi ... (N. Gogol)

b) vecākais seržants bija kluss. Nav nepieciešams iejaukties komandierim pieņemt lēmumu (L. Sobolev).

c) Attēls bija brīnišķīgs tuvu gaismām, kas bija drebētas un šķita piedzēries tumšajā sarkanīgā pārdomā ... (I. Turgenev)

d) siers nokrita kopā ar viņu, tas bija šīs (sakāmvārds) uzmundrinājums.

Norādiet, vai nav Savienības priekšlikumi, kuros resnās zarnas ir sadalīts starp daļām.

a) Un pēkšņi dzirdēt kādu čuksti nāk.

b) pūka vējš viss atdzīvījās.

c) drosmīgs iekarot gļēvi mirst (sakāmvārdi).

d) Viņš bija gatavs visu. Atbilde būtu jādara tik daudz un nekas cits.

3. Norādiet, ka nav Savienības apstrīdētie priekšlikumi, kuros semikols tiek likts.

a) Zēns klausījās ezerā, stāvēja tajā pašā mirušā klusumā kā mežā.

b) nakts mežā, kā vienmēr pārmeklēts no apakšas no koku saknēm ar saldētiem mākoņiem vēl nav apvienojušās saulrietu uz ceļa gandrīz, lai atšķirtu savus zābakus (V. Tenryakov).

c) Chista Heavenly Azure Silts un gaišāks Saule bija laiks no blizzards ļaunuma un vētras atkal ilgu laiku pagājis (A. Plescheyev)

d) Rīta turpināšanā un Olenina dienas vidū visi tika nosūtīti aritmētiskajos aprēķinos, cik daudz viņš brauca pret Verso Cik daudz paliek līdz pirmajai stacijai (JI. Tolstojs)

4. Norādiet priekšlikumus, kādos pieturzīmes kļūdas ir atļautas.

a) Pūš vējš, visu drebēja, atnāca dzīvē, smējās (M. Gorkijs).

b) Varbara klausījās - atnāca vakara vilciena troksnis (A. Chekhov).

c) Bušs Jums būs plecu - uz jūsu sejas pēkšņi ar lapām apkaisa sudrabu (I. Nikitin).

d) pēkšņi aiz mums ravine bija kāda veida troksnis: kāds nolaidās uz avotu (I. S. Turgenev).

Pat par tēmu pieturzīmes pazīmes, kas nav Savienības sarežģītā teikumā:

§ 207. Pazīmes pieturzīmes nepilnīga kompleksā teikumā

Atkarībā no vērtības semantiskās attiecības starp vienkāršiem priekšlikumiem, kas nav Savienības sarežģītie piedāvājumi izmanto šādas pieturzīmes: komats, punkts ar komatu, resnās zarnas, domuzīme. Lai pārbaudītu neatbilstošo kompleksā priekšlikuma vērtību, ir iespējams izmantot sinonīmiskās struktūras sarežģītu vai sarežģītu priekšlikumu.

Komats Jo ārpus Savienības sarežģītā priekšlikumā tiek izvirzīts, ja vienkāršie priekšlikumi ir saistīti ar nodošanas attiecībām (vienlaicība un secība). Starp vienkāršiem piedāvājumiem varat ievietot savienību un.

: Blizzard nesaņēma, debesis nav noskaidrojušas (Puškins). - Blizzard nesaņēma, un debesis nav noskaidrojušas; Vilciens gāja ātri, viņa gaismas drīz pazuda, pēc minūšu trokšņa nav dzirdēts (Chekhov). - Vilciens gāja ātri, un viņa gaismas drīz pazuda, un minūti troksnis netika dzirdēts.

Semikols Ar nesaistītu sarežģīto priekšlikumu, ir izvirzīts, ja vienkāršie priekšlikumi ir saistīti ar nodošanu attiecības, bet ir tālu viena no otras nozīmē vai būtiski kopīgs:

Kreisā melnā dziļā aiza; / 1 aiz viņa un priekšā no mums, tumši zilās kalnu topi, kas pavadīti ar sniega slāņiem, zīmēt uz gaišu debesīm, joprojām ietaupot pēdējo spīdumu rītausmā / 2 (Lermontov).

Resnās zarnas Nessuznogokomplekss

1. Otrs vienkāršais teikums izskaidro pirmā (paskaidrojuma attiecību) nozīmi. Pirms otrā piedāvājuma jūs varat ievietot vārdus proti, tas ir.

: Briesmīgā doma mirgo manā prātā: es iedomājos viņu rokās laupītāji (Puškins). - Briesmīgā doma mirgo manā prātā, proti: es iedomājos viņu rokās laupītāji.

Piezīme!

Kolons ir nepieciešams, ja ir vārdi, kas nav Savienības sarežģītā teikuma pirmajā teikumā tātad, piemēram, viens uc, kura konkrētais saturs ir atklāts otrajā teikumā.

Mans pasūtījums ir tas: parakstīts, tāpēc ar pleciem (Griboedov); Es tikai pateiksim vienu lietu: jūs nevarat sēdēt atpakaļ (Chekhov).

2. Otrs vienkāršais teikums papildina pirmo (papildu attiecības) saturu. Pirms otrā piedāvājuma jūs varat ievietot Savienību to.

: Es zināju: likteņa trieciens man nedarbosies (Lermontov). - Es zināju, ka likteņa trieciens mani nemaksās.

Piezīme!

Dažreiz pirmajā teikumā ir vārdi paskaties, paskatieties, klausieties un utt.; frāzes paceliet acis et al., Brīdinājums par turpmāku prezentāciju. Šajā gadījumā starp invoja priekšlikuma daļām nav viegli ievietot savienību, bet vārdu kombinācija: un redzēja to; un dzirdēja, ka; un juta, ka utt

: Es paskatījos no kibitāta: viss bija tumsa un vikhore (Puškins). - Es paskatījos no kibitas un redzēju, ka viss bija tumšs un vikhore; Viņš domāja, sniffed: smaržo medu (Chekhov). - Viņš domāja, sniffed un juta, ka smaržo kā medus.

3. Otrais vienkāršais teikums norāda iemeslu, kāpēc tas tiek teikts pirmajā teikumā (cēloņsakarības). Pirms otrā piedāvājuma jūs varat ievietot cēloņsakarību, jo.

: Tagad viss ir mājā bija skarba izteiksme: Zemestrīce nebija laba (Tynyanov). - Tagad viss mājā bija skarba izteiksme, jo zemestrīce nebija laba; Putni netika uzklausīti: tie nav dziedāt siltuma balsī (Turgenev). - Putni netika dzirdēti, jo tie nav dziedāt siltuma balsī.

Domuzīme Nessuznogokompleksspriekšlikums ir iekļauts šādos gadījumos:

1. Otrais vienkāršais teikums satur negaidītu savienojumu, norādot strauju notikumu maiņu. Pirms otrā piedāvājuma varat ievietot vārdus un pēkšņi un negaidīti un pēkšņi un nekavējoties:

Siers krita - ar viņu bija krāpšana (Spārni). - Siers nokrita, un negaidīti tur bija jautrs viņam; Pūka vējš - viss aizbēga, tas atnāca dzīvē, smējās (M. Gorkijs). - Vējš pūš un nekavējoties noslīciniet visu, atnāca dzīvē, smējās.

2. Kompleksa ārpus Savienības priekšlikuma otrajā teikumā tiek izteikts iebildums. Starp vienkāršiem teikumiem jūs varat ievietot arodbiedrības a, bet.

: Labprāt kalpotu - slims (Griboedov). - Labprāt kalpotu, bet kalpot slimiem; Viņš ir viesis - es esmu meistars (Bagritsky). - Viņš ir viesis, un es esmu īpašnieks.

3. Otrajā priekšlikumā ir sekas, rezultāts, produkcija. Starp daļām jūs varat ievietot vārdus tāpēc kā rezultātā.

: Es esmu miris - man nav nekas gulēt (Turgenev). - Es esmu miris, tāpēc man nav nekas gulēt; Es gribētu iet uz pilotiem - ļaujiet man mācīt mani (Mayakovsky). - Es gribētu iet uz pilotiem, tāpēc ļaujiet viņam mācīt mani.

Piezīme. Ja izmeklēšanas vērtību nav izteikta ar intonational, nevis domuzīme, komats tiek likts, piemēram: Cilvēks nav adata, mēs atradīsim (Chekhov).

4. Pirmajā teikumā ir laiks vai stāvoklis. Pirms pirmās daļas jūs varat piegādāt alianses, ja, ja.

: Kaķi Gnaw - peles braukšana (sakāmvārds). - kad kaķi gnaw, peles braukšanas; Būs lietus - būs sēnītes (Puškins). - ja tas ir lietus, būs sēnes.

Piezīme Ja otrais piedāvājums muļķībassarežģītais teikums sākas ar daļiņu, tad domuzīme, piemēram, komats: Katru doto degvīnu, tāpēc drīz būs badoties (Puškins).

5. Otrais teikums satur salīdzinājumu. Starp vienkāršiem piedāvājumiem jūs varat ievietot arodbiedrības kā.

: Palas Vārds - Nightingale dzied (Lermontov). - Rotā vārdu, it kā Solov dzied.

6. Otrajam piedāvājumam kompleksā nesaistītā teikumā ir nejaušība un sākas vārdus. tātad, tas:

Pasūtījums ir pasūtījums - tāpēc tas tika audzināts (Zvirbulis).

Otrajam teikumam ir incidenta vērtība, un jūs varat ievietot vārdu priekšā (dažreiz vārds, kas ir paša priekšlikumā):

Unsoy Savienības drošības plāns

Norādiet sarežģītā piedāvājuma veidu (muļķības komplekss piedāvājums).
Norādiet, no tā, cik daudzas daļas sastāv no ārpus Savienības kompleksa priekšlikuma (lai izceltu gramatiskos pamatus).
Norādiet vērtību (semantiskās attiecības) starp ārpuskopienas piedāvājuma frekvencēm. Attaisno pieturzīmes zīmes (komatu, punktu ar komatu, resnās zarnas, domuzīmi).
Veidot shēmu ārpus Savienības izaicinājumu.

Paraugu analīze

Ozols tur - uz zemes, Costinka lodēja (Spārni).

Ārpus Savienības komplekss priekšlikums; sastāv no divām vienkāršām daļām: 1) ozolkoka turēšana; 2) uz zemes, costinka samazinājās; Gramatikas pamati: 1) ozolkoka turēšana; 2) costline lodēšana. Otrajā piedāvājumā ir opozīcija (starp daļām jūs varat ievietot savienību A: Ozols tur, un uz zemes, Costinka lodēja). Tāpēc starp dažādu kompleksa piedāvājuma daļām ir novērtēts.

- .
antip.

Pat par tēmu pieturzīmes pazīmes, kas nav Savienības sarežģītā teikumā:

Lasiet arī