Daudzi pedagoģisko universitāšu studenti agrāk vai vēlāk sāk uzdot sev šo jautājumu. Un, diemžēl, ne visi ir tiecas uz pozitīvu atbildi. Kāds, klīstošs, piecus gadus vecs vai vairāk, ir organizēts strādāt tālu no profesijas. Ja paskatās uz statistiku, tas ne vienmēr ir saprātīga izvēle. Sabiedrībā viņš dominēja stereotipisku viedokli par skolotāja darbu, piemēram: tas nav moderns, ne prestižs, viņi maksā maz, bērni neatstāj apmācību un citus līdzīgus šausmu stāstus. Bet tas ir tikai "stigma". Pēdējo gadu laikā pievērsiet uzmanību, izglītības sistēmā ir notikušas daudzas pozitīvas pārmaiņas, un tās galvenokārt pieskārās jauniem skolotājiem.

Galvenās priekšrocības skolotāja darbā

• Sāksim ar visvienkāršāko algu. Jo neatkarīgi no altruistiem ir bijuši jaunieši, un mūsu laikā pelnīt naudu, tas ir svarīgi. Ja mēs runājam par pilsētu, tad jaunais skolotājs bez kategorijas var paļauties uz algu vairāk nekā 16 tūkstošus rubļu, neskaitot stimulējošos maksājumus. Kurās ir par papildu maksu par darbu profesijā, kaitīgumu, apstrādi un daudz vairāk papildu sīkumi. Un arī no gada uz gadu palielinās no valsts, algu palielinās. Skolotājiem, kuri vēlas doties uz darbu ciematā, ir vienreizējs stimulējošs maksājums, tā lielums svārstās atkarībā no vietas, kur dzīvojat. Nākotnē, ja jūs augt kā skolotājs, papildu kursi, kategorijas pieaugums, tad jūsu alga pieaug arī. Tātad, pieņemsim summa, jā, skolotāji nesaņem miljoniem, bet tajā pašā laikā, skolotāja alga, jauns speciālists, nav tik grūti dzīvot, kā viņi saka.

• Grafiks. Skola nav rūpnīca, nevis pat birojs, kopējais darba laiks nedēļā 18, ne vairāk kā 36 stundas, neskaitot, ka kādu dienu nedēļā tiek dota jums kā metodiska. Pat ja jūs aizkavējat darbu, tad nāk mājās, jūs būsiet daudz vairāk nekā citi darbinieki.

• Oficiālā nodarbinātība. Daudzi joprojām nav ilgstoši studenti sūdzas, ka viņi nevēlas slēpt tos bez pieredzes, vai arī pieprasīt strādāt bez darba ieraksta. Skolā jūs uzreiz formāli un ar pilnu sociālo. Package, pat ja jūs neesat gatavojas strādāt šeit visu savu dzīvi, tad jūs saņemsiet nelielu pieredzi un oficiālu darba pieredzi.

• Es neaizmirsīšu un vēl viens ļoti nozīmīgs plus pēc algas, darba grafikiem un oficiālo nodarbinātību, atvaļinājumu. Skolotāji atpūsties 56 dienas gadā, neskaitot atvaļinājumu un brīvdienas. Piekrītu, šajā laikā jums ir laiks atpūsties, pārtaisīt visas lietas, un vēl vairāk burbulis darbā. Jums ir tieši pietiekami daudz laika visu un visiem.

• Un ne mazs faktors pēc sociālajiem pabalstiem, tie ir bērni. Tas ir viņu visi nepieredzējušie skolotāji, tāpēc baidās. Galu galā, tie nav pateicīgi "radības", viņi nesniedz skolotājus, nemācās. Ka mēs dzirdam no visām pusēm, jā, tas notiek, bet es jums saku noslēpumu, kā bērni uzvedas, pilnībā atkarīgs no skolotāja. Atcerieties sevi, kā jūs izturējāt garās un garlaicīgas mācības, par kurām skolotāji nepazudīs no grāmatas vai pastāvīgi kliedza, nevis klusā skaidrojumu. Vai arī ar to, ko prieks aizbēga no mācības, kur skolotājs ar interesi pastāstīja par šo tēmu, izvilka jūs diskusijā, slavēja. Atcerējās? Tātad, bērni ir vienādi, bet klases situācijas un uzvedība ir atšķirīga skolotāja dēļ. Galu galā, lai strādātu ar bērniem, prasa viņiem pacietību un mīlestību vai vismaz to priekšmetu. Jums vajadzētu būt iespējai radoši pieeja nodarbības attīstībai, un tad jums nekad nebūs bērnu uzmanības un viņu patiesās paldies. Ja jūs atradīsiet vēlamo atslēgu uz viņiem, tad jūs būsiet noguris mazāk un ar prieku iet uz nodarbību, kā bērni, tas ir universāls avots papildu enerģijas. Un cik lieliski, kad studenti sāk atpazīt jūs uz ielas un lepni runā ar vecākiem, tas ir mans skolotājs (-th) gāja (-h).

Papildu "piparkūkas" skolotāja darbā

• Kempings un ekskursijas. Bērni vienmēr piesaista kultūru un paplašina savu redzesloku. Nosūtot dažādos braucienos ar teltīm, braucieniem uz Krievijas kultūras galvaspilsētu, neietekmējiet teātrus un filmas. Šajos braucienos, tie ir kopā ar skolotājiem, galvenokārt jauniešiem, viņiem visas šīs intereses parasti ir brīvas, to ieguldījums tikai uzmanības un atbildības.

• Cieņa. Visbiežāk uzskata, ka cieņa pret skolotājiem ir palikusi pagātnē, un tagad tie ir niecīgi. Tas ir vēl viens nav pierādīts stereotipus. Ja jūs pievērsiet uzmanību, kad cilvēki saka, ka vārds skolotājs ieskauj, attieksme nekavējoties mainās. Kāds sāk izturēt to par garīgās darba darbinieku, kāds ieradums skolā. Neviens joprojām ir vienaldzīgs.

• Elixir mūžīgo jauniešu. Sazinoties ar bērniem un dzīvo pastāvīgā ritmā, jums nebūs vecuma, vai pat augt. Jūs katru dienu atradīsiet notikumu centrā, risinot nozīmīgus uzdevumus un palīdzot bērniem, jūs vienmēr būsiet nozīmīgi un nepieciešami.

Iznākums

Kā jūs varat redzēt, darba skolotājs, ir daudz būtisku priekšrocību, nevis viss, ko daži saka par šausmām šo darbu, ir vērts ticēt. Un atcerieties vissvarīgāko lietu, kas jebkad nemainās. Skolotājs ir profesija, kas tieši attiecas uz jaunās paaudzes audzināšanu. Ļaujiet tai dažreiz šķiet, ka viss, ko jūs darāt, ir iet nekur, tas nav tā, vai tas ir bērns vai pusaudzis, viņš rūpīgi absorbē visu, ko jūs dodat viņam, es nepalaistu garām neko ar ne labu vai sliktu. Jūs ievietojat ne tikai zināšanas, bet arī noteikt savu attieksmi pret dzīvi. Tie nav skaļi vārdi, "maigā" vecumā, mēs vienmēr cenšamies atdarināt kādu, un, ja esat cienīgs piemērs, jums būs vērsta uz jums visu savu dzīvi!

3639 skolām un bērnudārziem Krievijas ciematos jāaizver līdz 2018. gadam kā daļu no optimizācijas, no valdības dekrēta izriet. Aptaujas laikā, ko veica jaunā Ekonomikas un Levada centra, izrādījās, ka skolotāju īpatsvars, kas ir apmierināti ar viņu darba apstākļiem, gada laikā bija gandrīz divkāršojies: no 42 līdz 22%. Un priekšnoteikumi situācijas uzlabošanai nav: Federālā budžeta projektā 2018. gadā tiek piedāvāts finansējums sociālās politikas, izglītības un veselības aprūpes jomā ... Lai samazinātu vēl 54 miljardus rubļu, - raksta intervētāja žurnāls Sergejs Yezhov.

Īpaša uzmanība ir lieliska neatbilstība algu rādītājiem oficiālajos ziņojumos un patiesībā. Tātad, saskaņā ar Rosstat, vidējā alga skolotāja Burjatijā ir vairāk nekā 37 tūkstoši. Ryazan reģionā - gandrīz 30 tūkstoši, bet vietējos skolotājos šis skaitlis izraisa tikai apjukumu. Tātad, Latvijas pilsētas skolā, skolotāju ieņēmumi - atkarībā no tirdzniecības bibliotēkas, tās svārstās no 9 līdz 12 tūkstošiem. Piemēram, pagarinātās dienas grupas skolotājs nopelna mazāk nekā 8000 mēnesī, kas ir zemāks par minimuma iztikas minimuma formālo lielumu.

Tas, ka Rosstat reģistrētie skolotāju reālās algas atzīst pat izraisītu onf. Priekšsēdētāja pasūtīšana par skolotāju algu garlaicību vidēji reģionā tiek veikta tikai pateicoties birokrātiskajām metodēm, nevis reālam darbam, lai uzlabotu skolotāju labklājību, Valsts domes deputāts Love Dukhanin uzskata. "Statistikas dati par skolotāju algu ir ievērojami pārvērtēti, un kur vairāk vai mazāk sasniedz algu, tas tiek panākts pēc milzīgas slodzes izdevumiem," parlamentārā piezīmes.

Uzvarētājs republikāņu konkursā "Skolotājs gada gadā Karēlijas" Vitālijs Menshikov atzīst, ka, lai iegūtu pienācīgu algu, viņam ir jāveic apmācības slodzi 40 stundas, nevis 18, un paralēli ar mācīšanu datorzinātņu pārvaldīt skolas vietni un apvienot inženiera stāvokli. "Es esmu briesmīgi noguris, es nedaudz gulēju, es strādāju daudz ... kā tas ietekmē manu veselību?" - Viņš saka. No fiziskā noguruma viedokļa skolotājiem ir ne vairāk kā 4 stundas dienā. Bet, ja jūs sekojat šai normai, jūs saņemsiet penss. Menshikova pieredze ir vecāka par 15 gadiem. Jaunais skolotājs pēc nodokļu atskaitīšanas varēs saņemt tikai 8 tūkstošus rubļu tajā pašā skolā. Tajā pašā laikā, oficiālā vidējā alga Karēlijā - vairāk nekā 37 tūkstoši.

Problēma ir diferenciācija starp direktoru algām un parastajiem skolotājiem. Piemēram, saskaņā ar Maskavas izglītības iestāžu vadītāju deklarācijām viņi saņem vidēji aptuveni 200 tūkstošus rubļu. mēnesī. Reģionos - 100 tūkstoši. Pyatigorsk, skolas Nr. 3 Oksana Perevarova direktors, pagājušajā gadā nopelnīja vairāk nekā 7 miljonus rubļu (aptuveni 609 tūkstoši mēnesī), kā arī vidējā alga skolotāju šeit 22 tūkstoši ...

Teksts ir rakstīts, izmantojot Newtonew.impact emuāra platformu. Lasiet vairāk par to, kā izmantot platformu, varat lasīt.

Bet jautājums "Kāpēc?" ļoti noderīgs. Tāpēc ir grūti, tāpat kā viss ir noderīgs. Es pat mācīju bērnus viņam. Vēlaties šeit ievietot komatu - paskaidrojiet, kāpēc. Jūs nevarat izskaidrot - neievietojiet to, tāpēc mēs pat atbrīvosimies no pieturzīmju nepareizības. Viņi iekļuva, tāpēc grupas darbā šis jautājums tika uzdots viens otram. Un, ja kaut kas vienmēr ir atbilde.

Grūtāk ar citiem jautājumiem. Šeit un Doroshi mani studenti pirms pirmās neskaidras domāšanas "un ko es gribu kļūt." Un pēc skatīšanās apkārt, viņi man jautāja: "Kāpēc jūs kļuvis par skolotāju?". Tas bija man kā pērkons no skaidras debesis. Pirms es nekad domāju par šo tēmu. Es tikko zināju, ka es gribētu iet uz darbu skolā. Jūs, protams, analizēt manu psihotipu, skatiet šīs vēlmes saknes ģimenes izglītībā, mācījos mani upurēt privāto sabiedrības vārdā un dalīties, ja jums ir kaut kas daudz (šajā gadījumā mēs runājam par zināšanām Krievu valoda, es viņu mīlu). Bet tomēr es vēlos rakstīt par draugu.

Tad es atbildēju uz kaut ko līdzīgu ", jo es jūtos kā tas." (Starp citu, es izlasīju rakstu, ka tad, kad mēs pieņemam dažus lēmumus, smadzenes ņem vērā daudzus dažādus faktorus, kurus mēs varam brīdī, un nevis saprast, un izdala mūsu vēlmi vai nevēlēšanos, kāpēc un tas ir nepieciešams Lai klausītos sevi, pat ja tas šķiet, jūs vienkārši kaprīzs.)

Bet tas stingri samazinājās galvā, un, visbeidzot, pēc daudziem mēnešiem periodisko pārdomas, es vēlos precīzāk formulēt atbildi.

Sazināties ar bērniem ir foršs

Man tas kļuva par reālu atklāsmi. Pirmajos darba mēnešos es nonācu pie nākamās mācības par "jaunā cīnītājs" (tur bija kaut kas jauniem profesionāļiem, kas tagad ir atcelti). Skolotājs sākās ar pārsteidzošu jautājumu par to, kā mēs pavadījām vasaru. Ikvienam bija prieks kaut kas čivināt, un viena meitene pasmaidīja un saka: "Un es nokavēju visu vasaru bērniem."

Es gribēju vērsties pie viņas un teikt: "Vai tu esi traks?"

Man jau bija zināma pieredze sazinoties ar šiem bērniem, un labākās atmiņas par šo periodu bija kā es devos kopā ar draugiem uz naktsklubu un zem skaņas mūzikas manā krūtīs saprata, ka, ja kāds tagad sabrūk uz grīdas pašnāvību krampji , tad es nebūs par to nekādu atbildību. Laime ir tas, kas!

Bet tas bija pirmais. Nākamajā vasarā es piedzīvoju kaut ko līdzīgu tam, ko teica meitene, ko man aprakstījis. Un šī vasara es pilnībā sadalīju savas domas. Mani bērni absolvējuši devīto pakāpi, kāds devās uz koledžu, es devos strādāt uz citu skolu, un mācība situācija nekad neatstās mūs vairs. Un tas ir skumji.

https://ru.pinterest.com/

Bet kas ir stāvi sazinoties ar bērniem?

Tas, ka tie nav pieaugušie, un, kā rezultātā, izskatās dzīvi vieglāk un taisni. Jūs varat cīnīties ar savu cosnosis un stereotipu un pat sasniegt konkrētus panākumus, bet jums tas nav jādara. Pat tās domas, ka ģimene ir iestrādāta tajās, vēl nav izdevās "sacietēt", jo bērns vienmēr ir ieinteresēts apspriest, apgalvot. Viņš ir gatavs dzirdēt jūs.

Es nevēlos, lai apgrieztu nabadzīgus pieaugušos (uz kuriem es pats arī izturējies), jo tas viss ir dabisks process. Jo lielāka persona atbildība, jo augstāks viņš uzkāpa viņa zvanu tornī, un no turienes attiecīgi uzskata, ka arvien vairāk izkropļojušās derīgums. Jo vairāk jautājumu mūsu galvā, jo vairāk atbildes uz tiem, kas pēc tam pārvēršas par viedokli, ka es nevēlos mainīt - jo mēs esam darījuši šādu darbu, pirms viņi atnāca pie viņa! Jā, un nav īpaša laika domāt par šādām lietām, tad tas, kas jums jāzvana elektriķis, uzņemt bērnus no bērnudārza un kaut kā plānot vasaras brīvdienas.

Un šeit par šādu virpuli dzīvi jūs ieradīsieties skolā, lai runātu bērnus literatūras nodarbībā par Pēteri un Fevroniju. Un tie ir: "Nu, ir skaidrs, tas ir skaidrs, kāpēc šim Pēterim ir vajadzīgs šis Pēteris?" .. Un jūs sakāt, ka pirmā lieta, kas notika, jo nav iespējams klusēt: "Eee, labi, viņš ir princis." Un bērns jums atbildē (un jūs jau sapratāt mūsu kļūdu): "Jā, Fevronia nav līdzīga tai!". Un jūs domājat: "Bet tiešām, ne tik, kāpēc viņš, tiešām to vajag?". Un jūs, tas nozīmē, ka tas dos ļoti nenoteiktību (mācība jāturpina vadīt): "Nu, iespējams, tas ir mīlestība."

Un jautājums manā galvā palika, un tas ir galvenais, jo tas ir jautājumi, kas padara jūsu smadzeņu darbu, nevis atbildes uz tiem.

Vai tagad. Dodieties uz beigām mācība, kas veltīta Teffi "Life un Collar" stāstu ". Es esmu apmierināts ar kursu nodarbību, visi tik labi zaķi un apzināti apspriest literāro darbu. Un es atvieglojos uzdot jautājumu: lai kāda sajūta mūs, lasītājus, galveno varoņu?

Un labākie klases studenti, kuriem ir tikai tik labi izjaukta, noslēgums: nosodījums! Es esmu gatavs atbildēt uz "līdzjūtību", dumbfounded, pēc kura dzīva diskusija sākas ar to, kas jums jādara ar personu, kas stumbled. Es aizsargātu cilvēka būtības pamatus un apgalvo, ka False personai ir jātiek simpatizēt un, ja iespējams, palīdzība. Un viņi mani - tādēļ, ja mēs palīdzēsim viņai tagad, tas nemācās tikt galā ar problēmām, viņas būs viņas spēks, un viņa dzīvos tik visu savu dzīvi kā pēdējo lupatu! Kopumā mēs nekad nonācām vienprātīgi, bet atkal - atklāti jautājumi ir svarīgāki.

Stāsts "Dzīve un apkakle".

Nu, vēl viens piemērs. Par klases stundā es nolēmu apspriest ar viņiem, kā rīkoties - ar likumu vai sirdsapziņu? Ne tikai tas, ka ikvienam vienā balsī teica "ar likumu", viņi arī piebilda, ka es tos mācīju - vienmēr rīkojieties saskaņā ar noteikumiem. Patiešām, ir kaut kas domāt par.

Darbs skolā interesanti

Diemžēl es pirmo reizi sapratu, ka viss, ko vēlaties audzēt bērnus kā vēss līderis, mums jādara mana darba pirmajā gadā. Pat ja es to sapratāt iepriekš, tas diez vai varētu izdarīt: ja jūs salīdzināt klases skolotāju ar kuģa kapteini, tad manā pirmajā gadā es braukt kaut kur pār bortu un mēģināja visu, lai nogalinātu mani.

Acīmredzot, tas ir nepieciešams vienkārši pieņemt šādu domu: tas ir bezjēdzīgi rakstīt sevi par "noteikumiem par labu skolotāju" uz lapām. Jūs joprojām darīsiet to pašu, kā jūs esat likts uz ilgu laiku. Jūs varat mainīt savu uzvedību, bet tas prasīs šo ne mazāk kā gadu. Turpināt jūras metaforas, salīdziniet stundu ar vētru, kura laikā jums ir nepieciešams veikt daudzus risinājumus katru minūti un ņemt vērā daudzus faktorus, un nav laika, lai iemesls - tā, kāda būtu tehnika labāk piemērot? Piemērot to, ko es atceros labāk. Un maksimālais, ko jūs esat spējīgs, domāt par vētru pēc tam, kad tas pabeidz un veic konkrētus secinājumus, pateicoties kuriem jūs tagad varat pielāgot kuģa gaitu.

Par vienu algu skolotāja nav izdzīvot ..

Krievijas Premier Dmitrijs Medvedevs uzdeva Izglītības ministram Olga Vasilyeva "vēlreiz", lai pārbaudītu informāciju par algas skolotājiem.

Citāts

Es bieži lūdzu skolotājiem. Tas ir aicinājums, un, ja jūs vēlaties, lai pelnītu naudu, ir daudz lielisku vietu, kur tas ir iespējams to darīt ātrāk un labāk. Tas pats bizness.
Dmitrijs Medvedevs

Saskaņā ar Vasilyeva, vidēji viņi saņem vairāk nekā 33 tūkstošus rubļu mēnesī. Aptauja, ko veica "sarunu biedrs", gandrīz neatklāja ienākumu īpašniekus tuvu šai summai. Izņemot Maskavu un vairākus bagātīgākus reģionus, reāliem maksājumiem ir tālāk skolotāji, un tie viņiem nav viegli. Bet papildinājumi bieži saņem skolu direktoru.

"Aizmirsti par to"

Pirmā akadēmiskā gada beigās Irkutska pedāļa institūta absolventi tika savākti tikšanās ar reģionālo deputātu. Izglītības ministrs. Evgeny Torunovs bija godīgs ar studentiem sarunas laikā par nodarbinātības izredzēm: "Ir labi nodrošināt savu ģimeni ar savu darbu, jūs nevarēsiet aizmirst par to." Vienīgais, ko ierēdnis varēja palīdzēt, ir meiteņu padoms izvēlēties savus turīgos vīrus.

Ar šādām algām mūsu izglītības sistēma pastāv vājās grīdas dēļ. Krievija vada izglītībā iesaistīto sieviešu īpatsvaru. Zemas skolotāju un pedagogu algas atņem viņiem finansiālu neatkarību, "skaidro Alyona Popova publiskais skaitlis.

Izrādās, ka sievietes skolotāji lielā mērā ir atkarīgi no vīru ienākumiem.

Mana pirmā alga bija 5 tūkstoši rubļu. Gada laikā stundu skaits, tāpēc un peļņa. Tagad summa sasniedz 20 tūkstošus, "Viktorijas akcijas, kas māca literatūru Ulan-Ude.

Tajā pašā laikā, vidējā alga Burjatijā, saskaņā ar Rosstat, ir vairāk nekā 37 tūkstoši. Ryazan reģionā - gandrīz 30 tūkstoši, bet vietējos skolotājos šis skaitlis izraisa tikai apjukumu. Tātad, Latvijas pilsētas skolā, skolotāju ieņēmumi - atkarībā no tirdzniecības bibliotēkas, tās svārstās no 9 līdz 12 tūkstošiem. Piemēram, pagarinātās dienas grupas skolotājs nopelna mazāk nekā 8000 mēnesī, kas ir zemāks par minimuma iztikas minimuma formālo lielumu.

Neslēptu aritmētika

Tas, ka Rosstat reģistrētie skolotāju reālās algas atzīst pat izraisītu onf. Priekšsēdētāja pasūtīšana par skolotāju algu garlaicību vidēji reģionā tiek veikta tikai pateicoties birokrātiskajām metodēm, nevis reālam darbam, lai uzlabotu skolotāju labklājību, Valsts domes deputāts Love Dukhanin uzskata.

Statistikas dati skolotāju algas ziņā ir ievērojami pārvērtēti, un kur alga vairāk vai mazāk sasniedz amatpersonu, tas tiek panākts uz milzīgas slodzes rēķina, "parlamentārā piezīmes.

Es piekrītu tam un arodbiedrību "skolotājs". Tā kā alga vienā likmē ir katastrofāli mazs, skolotāji paši piekrīt vadīt vairākas stundas. Faktiski, visa nauda tiek ierakstīta vienā algu, ka Supernormum skolotājs saņem, norāda uz arodbiedrību līdzpriekšsēdētāju vsevolod Lukhovitsky.

Uzvarētājs republikāņu konkursā "Skolotājs gada gadā Karēlijas" Vitālijs Menshikov atzīst, ka, lai iegūtu pienācīgu algu, viņam ir jāveic apmācības slodzi 40 stundas, nevis 18, un paralēli ar mācīšanu datorzinātņu pārvaldīt skolas vietni un apvienot inženiera stāvokli.

Es esmu briesmīgi noguris, es nedaudz gulēju, es strādāju daudz ... kā tas ietekmēs manu veselību?

No fiziskā noguruma viedokļa skolotājiem ir ne vairāk kā 4 stundas dienā. Bet, ja jūs sekojat šai normai, jūs saņemsiet penss.

Menshikova pieredze ir vecāka par 15 gadiem. Jaunais skolotājs pēc nodokļu atskaitīšanas varēs saņemt tikai 8 tūkstošus rubļu tajā pašā skolā. Valsts vidējā alga Karēlijā ir vairāk nekā 37 tūkstoši.

Problēma ir diferenciācija starp direktoru algām un parastajiem skolotājiem. Piemēram, saskaņā ar Maskavas izglītības iestāžu vadītāju deklarācijām viņi saņem vidēji aptuveni 200 tūkstošus rubļu. mēnesī. Reģionos - 100 tūkstoši. Pyatigorsk, direktors skolas Nr. 3 Oksana Perevarov, kas pagājušajā gadā nopelnījis vairāk nekā 7 miljonus rubļu (aptuveni 609 tūkstoši mēnesī), un vidējā alga skolotāju šeit ir 22 tūkstoši.

Nu, direktors nav nopelnījis desmit reizes vairāk skolotāju. Jo īpaši tad, ja skolās ir slikta darba kvalitāte un izietu eksāmenu, studentiem ir jāiet uz pasniedzējiem, "saka pirmais deputāts. Federācijas padomes komitejas priekšsēdētājs par Lilijas gumerova veidošanos.

Senators ir pārliecināts, ka nav iespējams novērst šādu nevienlīdzību ienākumos, bet tiesībaizsardzības iestādes dažkārt ņem vērā. Irkutskas reģionā tiek organizēts izmeklēšanas pārbaude par algu līdzekļu piesaistīšanas faktiem. Un Osinskas rajonā, lauku skolas direktors jau ir notiesāts, kas sevi nelegāli izvirzīja algu, piešķirot vairāk nekā pusmiljonu rubļu.

Tālāk - sliktāk

"Jūs esat priekšā no jums, algu skolotāja augstākās kategorijas ar 26 gadus vecu pieredzi," skolotājs no Pyatigatik Ekaterina Ushakov rakstīja ar sašutumu sociālajā tīklā un pievienoja fotoattēlu. - un no TV ekrāna mēs pastāvīgi runājam par paaugstināšanu. "

Drīzāk zema summa ir patiešām norādīta algu lapā: 14 tūkstoši 971 rubļu. Kā Ushakov rakstīja, viņai kopā ar saviem kolēģiem tika atņemtas maksājumu stimulēšana.

Arodbiedrība "Skolotājs" paziņo: pēdējos divos gados pedagoģisko darbinieku reālā alga palika tāds pats. Tajā pašā laikā, skolotāju katastrofāli pieauga skolās no 2017. gada 1. septembra, tas kļuva par 1 miljonu vairāk bērnu, un finansējums palika aptuveni tādā pašā līmenī. Turklāt papildu maksājumi - par pieredzi, kategoriju, biroju ēku, pārbaudot piezīmjdatorus - reģionos pakāpeniski atcelta.

Augstajā skolā Nr 2 ciemata Raugurska Primorsky Krai, lai ietaupītu pedagogu pedagogu, saskaņā ar jebkuru ieganstu, ir piemērs arodbiedrību. No maksājuma par vēsu rokasgrāmatu, naudas sodi tiek atņemti mācību grāmatai bērna aizmirstajam bērnam. Tajā pašā laikā, skolotāji turpina aktīvi piesaistīt neapmaksāto darbu: sestdienās, radot "DUSERWOOD" pilsētu pasākumos, strādā vēlēšanās.

Aptaujas laikā, ko veica jaunā Ekonomikas un Levada centra, izrādījās, ka skolotāju īpatsvars, kas ir apmierināti ar viņu darba apstākļiem, gada laikā bija gandrīz divkāršojies: no 42 līdz 22%. Un situācijas uzlabošanas priekšnoteikumi nav: Federālā budžeta projektā 2018. gadā tiek piedāvāta sociālās politikas, izglītības un veselības aprūpes finansēšana ... lai samazinātu vēl 54 miljardus rubļu.

Skaitlis

3639 Skolām un bērnudārziem krievu ciematos jāaizver līdz 2018. gadam kā optimizācijas daļa.

Valdības dekrēts.

Materiāls iznāca publikācijā "sarunu biedrs" Nr. 44-2017 ar nosaukumu ", lai jūs dzīvotu divās algās!".

Krievu skola - koncepcija ir ļoti stiepes. Manuprāt, nav iespējams ievietot vienā darba virknē Maskavas skolā un strādāt lauku skolā. Atšķirības ir milzīgas, sākot no tehniskā atbalsta (EL.Doski, elektriskā, internets utt.), Kas beidzas ar skolotāja statusu. Ja skolotāja statuss Maskavā nav augstākais, tad ciematos viss var būt tieši pretējs. Bieži vien skolas skolotājs var būt visizglītotākais un cienīts ciema iedzīvotājs.

Es strādāju kā ārsta skolotājs bērniem 7-11 klasēm. Sāka savu karjeru 18 gadu laikā - tad es jau biju studējis Maskavas Valsts universitātes fiziskās fakultātes trešajā gadā un pedagoģiskās izglītības fakultātes pirmajā gadā.

No vienas puses, šāds vecums stingri ietekmē jūs ar skolotāju kā skolotāju, no otras jūs saprotat diezgan labi, ko viņi domā. Un tas palīdz daudz darbā.

Tā kā es sāku strādāt nepilnu darba laiku, es strādāju tikai sešus mēnešus, līdz es atradu skolotāju ar pilnu likmi. Tomēr pieprasījums pēc labiem fiziķu skolotājiem ir tik liels, ka es gandrīz uzreiz uzaicināja uz citu skolu, ar pilnu likmi. Taisnība, un tur liktenis piespieda drīz pamet - skolu asociācija, jauns direktors, un, lūdzu, uzrakstiet paziņojumu pēc paša iniciatīvas. Pagāja zināms laiks, lai atrastu darbu patstāvīgi. Man bija jādodas uz vairākām skolām, uzzināt par vakancēm un nodot konkurenci divos vietā. Tagad es strādāju pie skolas pie mājas.

Papildus skolotāja darbam skolā, visi šie četri gadi - un tagad es gandrīz 22 - es strādāju par privātu skolotāju. Būtībā viņš palīdzēja bērniem saprast un panākt skolas mācību programmu.

Bet man ir viens students, ar kuru mēs gatavojamies olimpiskajām spēlēm matemātikā un fizikā, sākot no piektās pakāpes. Viņa ir ļoti mērķtiecīga un viņas vecāki to atbalsta.

Manā praksē bija daudz bērnu, gan tikai vērtēšanas pētījumā un nespēja tikt galā ar slodzi veselības funkciju dēļ. Viņi tikās un vienkārši nav savākti, bet spējīgs puiši, kuriem ir nepieciešams stumšanas sākumā nodarbību.

Tā kā šāda karjeras izaugsme skolotāja vidē tur. Jūs kā skolotājs, tāpēc 20 gadus vēlāk viņi paliks (ja jūs neuzskatīsiet administratīvo filiāli). Jūs sastopaties ar problēmām un trūkumiem mācību programmās un ieguvumiem, mēģiniet tos novērst. Visbiežāk neatkarīgi. Tātad ideja izveidot apmācību veltņus infogrāfijā stilā ir dzimis - projekts, ko mēs pārdodam kopā ar otru, kā arī jauniešu skolas skolotāju. Nesen, šim projektam, mēs varējām piesaistīt daļu nepieciešamo līdzekļu kampaņas laikā "padarīt nodarbības spilgtākas ar skolas komandu +!" uz boomstarter.

Skolotāji ir laimīgākie cilvēki, jo darbs skolā ir aicinājums, šeit nav nejaušu cilvēku. Lai kļūtu par skolotāju, tas nav diploms, bet jaunākās paaudzes atzīšana, kas jebkurā laikā var organizēt neplānotu eksāmenu profesionālai piemērotībai tās mentoriem. Tāpēc skolotājam ir jābūt ne tikai zināšanām, bet arī laipnībai, taisnīgumam, žēlastībai. Lai redzētu katrā studentā unikālu, oriģinālu personu, kas ir cienīga par cieņu un atzīšanu, ir svarīgākā skolotāja kvalitāte, vissvarīgākais kritērijs viņa profesionalitātei. Skolotāja pilnvaras nevar veidot autoritārismā apmācībā. Mūsdienu skolas skolotājs nebaidās atzīt, ka viņš ir kļūdains un uzskata, ka mācība ir diskusiju vieta. Šodien jaunajai paaudzei nav informācijas robežu, kādas zināšanas kļūst pieejamas, kā rezultātā ikdienas kustības pagriežot datora tastatūru. Tādējādi, XXI gadsimtā, skolotājs nedarbojas kā zināšanu avots, bet vadītājs informācijas tehnoloģiju.

Katrai paaudzei ir vismaz viena iespēja mainīt pasauli, jo labāk, skolotājs pārvērš cilvēku dzīvi, ko katrs vārds saskaras ar bērna prātu un sirdi.

Paradokss ir tas, ka, ja persona ieradās skolā, zvanot, tad viņš ir gandrīz tāds pats kā alga un apstākļi. Būs zems maksājums - tas darbosies pie 2 likmēm, nav normālu priekšrocību - darīs vai ar kolēģiem, nav pietiekami daudz no tiem. Papildinājums - uztveriet ceļgalu pabalstus, un arī padarīs to kopā ar bērniem kā a izpētes projekts. Tas ir kā narkotika - lai redzētu viņu studentu dedzināšanas acis un dzīvot kopā ar viņiem visiem ups un krīt.

Plašsaziņas līdzekļi kopsumma, ka vidējais algu skolotāja pieaug, un Maskavā sasniedz gandrīz 50 000, bet neviens neliecina, ka visi skolotāji strādā 2 likmes. Kad es devu man ziņošanas nometnes, es smējās ilgu laiku 900R klasē. Bet klases skolotājs nav tas, kurš svin trūkst un vada vecāku tikšanās, motivācija klases un puišiem ar skolotājiem un izvēle turpmākiem dzīves ceļiem ir atkarīga no tā. Un, lai strādātu visu, jums ir jāzina katrs no 30 cilvēkiem, viņa paradumiem, atkarību, ģimenes attiecībām, draugiem un daudzām vairākām lietām.

Nesen papīra ruļļu skaits un kontrole no visiem, kas nav pārāk slinki. Man personīgi, tas ir briesmīgi, jo tas prasa laiku no tiešā darba ar studentiem un apmācības nodarbībām. Viņi daudz runā par kameru uzstādīšanu klasēs, bet tas ir arī muļķības, jo mācība ir radošums gan skolotāja, gan studentu puses, un kā izveidot, zinot, ko jūs pastāvīgi skatāties jūs? Tas viss lielā mērā atspoguļo izmaiņas attiecībās ar profesiju kopumā un lielā mērā kaitē vairāk nekā tas palīdz. Skolotājs kļūst par pavadonis personālu, nevis tiem, kam nepieciešams pat nepieciešams. Un kā es varu mācīties no personas, kas neievēro un neuzticas!

Bet tas viss kļūst pilnīgi nesvarīgs, kad skolotāja dienā jūsu bijušie mācekļi nāk ar ziediem ar ziediem, un viņi jau runā ar sirsnīgo "paldies." Un jūs saprotat, ka viņi pārvadā šo pušķi. Ne tāpēc, ka mamma nopirka vai "nepieciešams", un tāpēc, ka esat ieguldījis dvēseli un palīdzējis savā dzīves ceļā.

Krievijas Federācijas goda skolotājs, augstākās kategorijas skolotājs, labākais Sanktpēterburgas skolotājs (2007), pamatskolas skolotājs (pieredze 38 gadi), pedagoģiskās koledžas skolotājs №1. N.A.Nekrasova, sporta kluba "Enerģijas" direktora vietnieks

Mūsdienu skola.

Pirmā stunda. 35. klase. Es sāku nodarbību.

• Sveiki bērni. Mēs atveram mācību grāmatas, izlasiet 5. punktu.

Vai jūs domājat, ka esmu slikts skolotājs? Nē, es esmu labs skolotājs. Es esmu labi pelnījis un pieredzējis skolotājs. Un es zinu, ka nav iespējams sākt nodarbību. Bet fakts ir tāds, ka līdz 90 minūtēm. Man jādodas uz ēdināšanas iekārtu tīmekļa vietni un jāņem vērā, cik daudz bērnu ir klāt klasē, cik daudz būs brokastis un pusdienot, un ikvienam ir bērni, lai uz kuģa būtu nauda, \u200b\u200bun, ja nē, tas steidzami aicina vecākus un pieprasījumu papildināt karti vai bērns paliks izsalcis.

15 minūšu stunda ir zaudēta. Es aizveru barošanas tabulu, atverot elektronisko žurnālu - jums ir nepieciešams steidzami atzīmēt šos klāt (administrācijas prasība ir to darīt pirmajā stundā, ne vēlāk kā 9.30), un, ideālā gadījumā, uzzināt iemeslu, kādēļ nav vecāki.

Pusmācība nav.

Es mēdzu teikt: "Bērni, šodien mēs pētīsim sarežģītu priekšlikumu", labi, vai "Šodien mēs lasīsim stāstus par Dragunsky" ... bet nē! Tagad tas nav iespējams. Mums ir GEF! Bērniem pašiem vajadzētu dot mācību mācību priekšmetu un piedāvāt veidus, kā mācīties. Vai jūs varat iedomāties, ka pamatskolas bērni piedāvā?! Šīs dejas ir atlikušā nodarbības daļa. Un mēs vēl neesam sasnieguši tēmas formulēšanu!

GEF kursos administratīvo skolu darbiniekiem, profesors, zinātnes doktors, viens no veidotājiem "standarta", pastāstīja mums: "Atcerieties! Ir atšķirība starp skolotāju, kas strādā labi un skolotājs, kas darbojas pareizi "

Nu - tās ir vecas metodes no nodarbības mācībā, lai mācītu bērnus, dot viņiem zināšanas, prasmes un strādāt tās nodarbībās.

Tas ir labi - tas ir, ja čeks nāca, tad jūs visi mest un attēlotu mācīšanos GEF: uzminēt tēmu, transplantācijas bērnus stundā 20 reizes (darbs pa pāriem un grupām), iegūstiet tehnoloģisko karti no piedurknes (lieta ir Noslēpumainā un nepieciešamība pēc tā ir saprotama tikai viņas radītājiem), ieslēdziet prezentāciju un steidzami veikt "projektu".

Ikviens zina, ka, strādājot "tiesības", bērnus nevar iemācīties. Bet likums tiek pieņemts, un tas jāveic! Tāpēc mācieties vecajā veidā, bet būt gatavam!

Nodarbības laikā jums ir nepieciešams laiks aizpildīt papīru, elektronisko žurnālu un studenta dienasgrāmatu. Un joprojām desmit dažādi žurnāli: žurnāls, drošības, mācīšanas žurnāls, klases žurnāls, žurnāls satiksmes noteikumos, Žurnāls ārpusskolas aktivitātēm, žurnālu un Protokoli par vecāku tikšanās, uc ...

Faktiski šie žurnāli ir piepildīti ar manekena principu: pirms atbildīgās komandas locekļa pārbaudes, kas pacelsies.

Kad es sāku strādāt, no dokumentācijas bija viens žurnāls un kalendāra tematiskais plāns, kas aizņem vienu drukātu sarakstu. Tagad - programma! Tas ir Toms! Tas ir "karš un miers" 10 apjomos! Kas to vajag?! Priekš kam?! No tā uzlabos mācību procesu?!

Dzīvošana Sanktpēterburgā bērni pārtrauca izjādes ekskursiju. Katra izeja no skolas ir mēneša izejas dokumentu. Iziet uz rajona bibliotēku pretī skolai - savākt papīru, saņemiet atļauju iziet.

Skola ir kļuvusi par absurdu. Noklusējuma skolotājs ir vainojams. Pirms ikvienam: administrēšana, visu līmeņu un ierindas, vecāki, bērni. Ceļojuma skolotājs plašsaziņas līdzekļos veica savu darbu. Vecāki, kas ir tikko atlikti pirmajā klasē, ir gatavi par to, ka tie visi ir neapmierināti un nepieciešami, lai "rakstītu"! Un vismaz kāda veida skolotāja aizstāvēšana principā trūkst - cilvēki par sitieniem!

Pirms ikvienam ir vainīgs, un viss ir galvenais skolotāja izjūta mūsdienu skolā.

Es strādāju internātskolā. Tas ir kā parastā skola, bet tikai daudzi bērni paliek nakti, un viņi dzīvo šajā vietā burtiskā nozīmē. Tātad es sāku strādāt 20 gadu vecumā trešajā gadā, tikai labad interesi un mazliet par naudu. Mazs, skola bija slikta, bērni nedod Dievu. Pēc gandrīz 3 gadiem es devos uz armiju pirms, atgriezās diplomu un domāja - "tagad es to turu!" , Bet es neesmu dziedējis .. Starpība starp augstāko izglītību un viņa prombūtni ir nenozīmīga mala, un tas, kungi, tas ir kauns, es varu teikt ar pārliecību par 5 gadiem gandrīz zem astes. Es teicu, jūs vēlaties saņemt tas līdz skolai skolā no rīta un līdz vakaram, teica 100 nodarbības, staigāt ar viņiem, dzert, dziedāt dejas, varbūt jūs sāksiet dzīvot normāli .. Es tikai to darīšu. Jā, un visur mums vēl ir 60 gadi bērni zālē. Tik dzīvo. Bet zvanīšana .. bet skolotājs lepojas ar.

Es dzīvoju Kemerovo reģionā, Novokuznetskas pilsētā. Mēs esam 2015. - 2016. Gadā. Šī klase tiek apmaksāta tikai 500 rubļu klases pārvaldībai! Kad viņi runā par lielām algām skolotājiem ... manā skolā viņi saņem zem 20 000 rubļu. Administrācija un daži skolotāji.

Es noticēju mācīties provinces pedagoģiskajā universitātē īstermiņa specialitātē. Šajā laikā es saņēmu pietiekamu skaitu draugu, kas savāca savu turpmāko nākotni sasaistīt skolu. Bet diemžēl, tikai daži cilvēki no lielas pūļa palika mācīšana. Un par to, ko šie cilvēki ir sadalīti tikai divos veidos: 1) ciematu iedzīvotāji, kas savā vietā, pateicoties bērnudārzam, var dzīvot uz algu skolotāja. 2) pamatskolas skolotāji, kuri joprojām raksta ar kļūdām. Bez tam, neļaujot jauniem speciālistiem, mana ambiciozo draugu alga bija 16 tr (vienai likmei), tie, kas devās uz Sanktpēterburgu - 19 tr. Tas ir neskatoties uz to, ka skolotāja darbs ir neticami grūti. Protams, viņi saprata, ka pēc pāris gadiem, nosacītā normālā alga beigsies un ellē sāksies, tāpēc viņi ātri pārcēlās uz pasniedzējiem, treneriem, skolotājiem kursos. Jūs netiks saukts viens zvans.