نقشه های تکنولوژیکی از غذاهای پخت و پز در مهد کودک ها (DOU) مسکو در Novy Sanpin 2013: 2.4.1.3049-13، ترکیب شیمیایی و ارزش غذایی غذاهای مجاز ظروف.

در این بخش شما یک جدید پیدا خواهید کرد مجموعه تجویز (دایرکتوری، نسخه)، که شامل نقشه های تکنولوژیکی (دستور العمل) پخت و پز 178 ظروف برای مهد کودک (دا).

هنگام تهیه مجموعه، انتشار رسمی مورد استفاده قرار گرفت: منبع تغذیه در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی: دستورالعمل های متداول شهر مسکو. طراحی شده: اسب I.ya. (قدرت رام)؛ Mosov A.V. (دفتر Rospotrebnadzor در شهر مسکو، موسسه تحقیقات بهداشت و حفاظت از کودکان و نوجوانان جمهوری قوچ ملی)؛ توبیس V.I.، (بنیاد مسکو برای ارتقاء رفاه بهداشتی و اپیدمیولوژیک جمعیت)؛ Tsapenko M.M. (وزارت آموزش و پرورش شهر مسکو) و دیگران.

قوانین بوک مارک های محصول، محصولات نیمه تمام شده (ظروف توزیع شده) ناخالص و خالص در هر 100 گرم جرم ظرف تمام شده منتشر شده است. خروجی توصیه شده ظرف غذا برای تغذیه کودکان به عنوان مهد کودک (1-3 سال) - مهد کودک و کودکان 3-7 سال است. ارزش تغذیه ای و ترکیب شیمیایی هر ظرف، از جمله محتوای پروتئین (پروتئین ها، پلیپپتید ها)، چربی ها (تری گلیسیرید، لیپید)، کربوهیدرات (Saccharides)، کالری (KCAL)، محتوای ویتامین: B1 (تیامین)، B2 (ریبوفلاوین) C (اسید اسکوربیک)، مواد معدنی (میکرو الکل، مواد مغذی): CA (کلسیم)، Fe (آهن). نوع پردازش نشان داده شده است و یک کارت تکنولوژیکی کامل (تکنولوژی، دستور العمل) ارائه شده است.

شما می توانید این دستور العمل های آشپزی هر دو وب سایت ما و در برنامه را مشاهده کنید، نسخه تظاهرات که می توانید به صورت رایگان در سایت ما دانلود کنید و بر روی کامپیوتر خود نصب کنید. این برنامه دارای تمام نقشه های تکنولوژیکی منتشر شده در اینجا، و همچنین برنامه منو برای 8-10، 12، 24 ساعت از محتوای کودک در Dow \u200b\u200bو خیلی بیشتر است.

دستور غذاها در 100 گرم خالص ظرف غذا نشان داده شده است. برای راحتی شما، این برنامه این توده ها را به یک خروجی خاص ظرف تبدیل می کند، به عنوان مثال، هنگامی که ظرف 200 گرم آزاد می شود، وزن محصولات با آن ضرب می شود. این برنامه دارای گزارش های شیمیایی شیمیایی هر دو توسط منو امیدوار کننده (برنامه ریزی شده) است و واقعی برای هر دوره. همچنین یک نیاز منو، اظهارات تجمعی و سایر مستندات برای تغذیه پیش دبستانی ها و بررسی محصولات موجود وجود دارد.

ظروف موجود در رژیم غذایی می توانند شامل محصولات ساده باشند، بلکه از محصولات نیمه تمام شده (غذاهای پخته شده قبلا پخته شده)، به عنوان مثال، پخت از خمیر تهیه شده است و سوپ بر روی سوپ جوش داده شده است. در این مورد، در اینجا اشاره به فرمول بندی غذاهای سرمایه گذاری شده در اینجا ارائه شده است. تمام برنامه های کامپیوتری کامپیوتر ما تب کامل را شامل می شود، از جمله تمام ظروف توت فرنگی (هر عمق لانه)، منجر به ترکیب و وزن محصولات ابتدایی می شود.

ارزش تغذیه ای و ترکیب شیمیایی استفاده می شود خوراکی ها رهبری در دایرکتوری محصول.

تمام دستور العمل های ارائه شده در این سایت شما می توانید صرفه جویی و به طور خودکار به هر برنامه ای از برنامه قدرت کمک می کند، به طوری که به صورت دستی وارد نشوید.

Radaikina Oksana Aleksandrovna
موسسه تحصیلی: Madou "مرکز توسعه کودک - مهد کودک №2" Saransk
شرح مختصری از کار:
تاریخ انتشار:2017-05-03 گره نقشه تکنولوژیکی "سبزیجات و میوه ها" Radaikina Oksana Aleksandrovna Madou "مرکز توسعه کودک - مهد کودک №2" Saransk گره سازمان در جوانترین گروه دوم

نمایش انتشار نوسان

گره نقشه تکنولوژیکی "سبزیجات و میوه ها"

موضوع: "سبزیجات و میوه ها".

گروه سنی:دوم جوانتر

هدف: توسعه ابتکار شناختی پیش دبستانی های پیش دبستانی در روند فعالیت اجتماعی و ارتباطات اجتماعی، گفتار، فعالیت بدنی.

وظایف:

وظایف آموزشی:

ترویج توسعه سیستم گرامری سخنرانی؛
توسعه سخنرانی دیالوگرافی به عنوان راهی برای برقراری ارتباط در پیش دبستانی های پیش دبستانی؛
ایده های تشکیل دهنده سبزیجات و میوه ها.

وظایف در حال توسعه:

توانایی استفاده از سخنرانی را برای بیان افکار خود، خواسته ها؛
توسعه و حفظ علاقه کودکان به طور مشترک با بزرگسالان و مطالعات مستقل از سبزیجات و میوه ها؛
علاقه مندی شناختی را به روند فعالیت های بصری توسعه دهید؛
توانایی تشخیص، تماس در ظاهر و شکل سبزیجات و میوه ها را توسعه دهید؛
فعالیت خلاقانه کودکان را در فرآیند ایجاد یک محصول از فعالیت های خوب توسعه دهید؛
فرآیندهای ذهنی را توسعه دهید - تفکر تصویری، تخیل (توسعه گفتار).

چالش های آموزشی:

عشق را برای خلاقیت هنری، به طبیعت و جهان اطراف افزایش دهید.

ادغام مناطق:سخنرانی، فیزیکی، اجتماعی و ارتباطی، هنری و زیبایی شناسی

نتیجه برنامه ریزی شده:

در طول این کلاس ها، کودکان در روند سازماندهی سخنرانی، فعالیت بدنی، علاقه مندی های پایدار را توسعه می دهند.

کودکان می توانند به طور مستقل موقعیت های بازی کنند، پاسخ به سوالات را جستجو کنند و ساده ترین نتیجه را انجام دهند.

کودکان قادر به استفاده از یک سخنرانی برای بیان افکار و خواسته های خود هستند.

کودکان قادر به همدردی هستند و به یکدیگر کمک می کنند، دوستانه به دیگران.

فرم برگزاری:فعالیت شناختی

مفاهیم اساسی: هویج، کلم، پیاز، گوجه فرنگی، سیب زمینی، سیب، گلابی، هلو.

تجهیزات و مواد:

تظاهرات:

توزیع:تصویر کنتور میوه ها و سبزیجات بر روی کاغذ، برس، گواش، دستمال سفره.

مراحل فعالیت، کلاس ها	اقدامات کودکان	معلم اقدام	تجهیزات لازم	زمان مرحله	نتیجه
1. Enter - سازمانی، انگیزه - انگیزه وضعیت مشکل، انگیزه فعالیت	بچه ها وارد گروه می شوند و روی میز می بینند یک سبد وجود دارد، که در آن سبزیجات و میوه ها دروغ می گویند نگاه کردن به بیرون، بیرون آوردن و تماس بگیرید تمرکز توجه، به دست آوردن در وضعیت بازی، در نظر گرفتن و نشان دادن علاقه به شخصیت. پاسخ به سوالات.	شخصیت را در بازی معرفی می کند (وضعیت طرح). زمان کافی برای آشنا شدن با شخصیت را فراهم می کند. تجدید نظر فردی به هر کودک بر اساس دانش او. عاطفی شامل، شامل در جلسه می شود. بچه ها، بیایید ببینیم چه چیزی در این سبد به خوبی انجام شده است. کودکان را به این بیانیه تشویق می کند. همه به درستی نامیده می شود	(سیب، هلو، گوجه فرنگی، تعظیم، سیب زمینی، کلم، هویج، گلابی) و نامه از اسم حیوان دست اموز	3 دقیقه	علاقه فعالیت های کودکان آینده.
2. آماده توسعه، آموزنده، فکری، عملی، مشارکت جستجو	حدس زدن معماهای فعالانه بازی کنید مواد ارسال شده را در نظر بگیرید نمایش فعالیت گفتار و علاقه به آنچه اتفاق می افتد. سازمان دیده بان بیش از عمل مربی، انجام اقدام نمونه. فعالانه بازی کنید	از منابع بصری استفاده می کند. به بحث و گفتگو می افزاید، معماهای را تنظیم می کند که روند تفکر و تشدید دانش در مورد سبزیجات و میوه ها را تحریک می کند. او احترام را نشان می دهد و کودکان را به اظهارات تشویق می کند. تحریک کنجکاوی و علاقه به فعالیت ها. کودکان را به سپرده های حق تشویق می کند. انجام fizminutka: فروش اسم حیوان دست اموز نشسته است و گوش shevilit مثل این و مکانیک گوش اسم حیوان دست اموز نشسته سرد لازم است که لمس شود مثل این لپ تاپ های گرم ضروری است. اسم حیوان دست اموز ایستاده سرد است نیاز به یک پرش اسم حیوان دست اموز مثل این نیاز به پرش اسم حیوان دست اموز فعالیت بدنی را سازماندهی می کند. دنباله ای از اقدامات را نشان می دهد. کودکان را به فعالیت های بازی تشویق می کند. بازی "سوپ جوشکاری ما چیست؟" مشکل را فرمول می کند، راه حل آن را پیشنهاد می کند. موتورهای آموزشی در فعالیت های آموزشی و گفتاری مشترک. کودکان را در طول این کار تماشا می کند. سوالات را برای تحریک فرایندهای تفکر مشخص می کند. کودکان را به فعالیت های مشترک تشویق کنید. سازماندهی، شامل کودکان در فعالیت های مشترک بازی، نشان می دهد دنباله ای از اقدامات. کودکان را به فعالیت های مختلف بازی تشویق می کند.	تصویر سبزیجات و میوه ها. moir، تصویر سبزیجات و میوه ها.	8 دقیقه	فعال سازی فرایندهای سخنرانی و ذهنی کودکان در طول دوره حدس زدن معماهای. دانش چسبنده در مورد علائم سبزیجات و میوه ها. مشارکت فعال در فعالیت های مشترک و بازی ها با بزرگسالان و کودکان.
3. هنگام انتخاب، Reflexive - اصلاح کنترل و ارزیابی نتایج عملکرد، انعکاس، خلاصه	نشان دادن علاقه و در فعالیت های تولیدی گنجانده شده است. با مواد برای فعالیت های تولیدی آشنا شوید. جمع آوری یک دنباله از اقدامات. نتیجه فعالیت های تولیدی را نشان می دهد. پس از فعالیت بصری محل را حذف کنید.	سازماندهی و شامل کودکان در فعالیت های تولیدی. زمان کافی برای آشنایی مواد برای فعالیت های تولیدی فراهم می کند. دنباله ای از اقدامات را نشان می دهد. تشویق به فعالیت بصری کودکان را تشویق می کند تا این واقعیت را پس از فعالیت های بصری تمیز کنند.	کاغذ، برس، گواش، دستمال.	5 دقیقه	توانایی کار بر اساس نمونه، اولویت اقدامات را دنبال کنید. لذت بردن از فعالیت های مشترک با بزرگسالان. سازمان نمایشگاه آثار خلاق (سبزیجات، میوه ها) برای کودکان در یک گروه و برای والدین

. .

کارت تکنولوژیکی به درس.

موضوع: "تمرین آموزش روانشناسی کودکان به مدرسه:" سفر در زمان ".

shcherbina svetlana nikolaevna

بخش ورودی :

1. گفتگو ایستاده

2. ورزش "گرگ ها".

جذب توجه کودکان، ظهور علاقه، علاقه شناختی به درس.

مربی کودکان را در یک درس فراهم می کند: "امروز ما گذشته را پشت سر می گذاریم، زمانی که هنوز خیلی کوچک بودی." ورزش موسیقی "گرگ ها".

کودکان، به شدت دست نگه داشتن دست، کلمات جادویی را می گویند: "آنها برای دست های خود لبخند می زنند و لبخند می زنند،" سلام! "- ما بی سر و صدا می گوییم، ما می خواهیم سفر کنیم! کودکان به یاد داشته باشید زمانی که آنها کوچک بودند، پس از انجام وظیفه معلم.

ساخت یک زنجیره منطقی استدلال.

ساخت و ساز آگاهانه و خودسرانه بیانیه سخنرانی به صورت خوراکی؛

توانایی بیان افکار خود را با کافی و دقت مطابق با وظایف و شرایط ارتباطات؛

دوم بخش اصلی:

1. پل افسانه ای از معماهای.

2. سنگ های سحر و جادو.

3. وزن در شنهای زمان

4. Academy 4.Force

5. راه رفتن به مدرسه

6. گشت و گذار مدرسه

7. تغییر شاد

8. تمرکز سحر و جادو

فرا گرفتندانش آموزان آموزش یک بزرگسال ارائه شده در فرم شفاهی را انجام می دهند.

آموزش اطلاعاتی در مورد خواص موضوع در فعالیت های تجربی را آموزش دهید.

برای ادامه حرکت در فضا، ایده های مربوط به سال ها را تحکیم کنید.

توجه، ادراک شنیداری و بصری، تفکر، سخنرانی را توسعه دهید. ادامه هیددستورات توانایی شناسایی الگوهای منطقی را در دو ویژگی، انتخاب خود را توجیه می کند. آمادگی انگیزشی کودکان را به آموزش مدرسه توسعه دهید؛ مهارت های تنظیم دلخواه رفتار. افق کلی دانش آموزان را گسترش دهید.

ریل یک احساس کلکسیون گرایی، نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر.

مربی کودکان را دعوت می کند تا در روزهای سال، معماهای معمایی را حدس بزنند که بر روی سنگ هستند.

مربی ارائه می دهد برای پیدا کردن سنگ با نقاشی.

معلم تمرین "فصول"، کودکان را به این واقعیت که زمستان، بهار، تابستان، پاییز یک سال است، به ارمغان می آورد.

معلم می گوید که گنجینه ها در این ماسه ها دفن شده اند، که به ما یک نقشه کمک می کند، اما برای این که شما نیاز به انجام تعدادی از وظایف: یک کد رندلینگ، قرار دادن چهره های گم شده به طوری که در ستون و در خط آنها تکرار نمی شوند، یک خانه را در شن و ماسه از سنگ های سحر آمیز ساخت.

(بر روی سنگ، تصویر سال).

مربی سوال می پرسد: کجا دریافت کردیم؟ در اطراف ما برخی از سوالات: چه؟ جایی که؟ چطور؟ چرا؟ فهمیدم. این "آکادمی حسابداری" است. آزمایش "سینک غرق نمی شود".

Fizminutka انجام می شود:

دو سربار پنبه - یک بار، دو.

دو پنبه در مقابل یکدیگر - یک بار، دو.

دو دست پشت پشتی از hrying

و در آتشی های منطقه.

مربی پیشنهاد می کند که یک سفر مجازی را به مدرسه بفرستد، از کودک سوال می کند: "مدرسه چیست؟"، کودکان را به زودی به مدرسه ارائه می دهد. روانشناس پس از هر اسلاید (اظهارات مربوط به مدرسه) کارت را روی هیئت مدیره آویزان می کند. پس از پایان ارائه، کودکان دعوت شده اند تا یک کارت را انتخاب کنند. (انگیزه خارجی، موتیف آموزش، انگیزه موقعیتی، بازی، انگیزه اجتماعی و علامت).

مربی کودکان را برای استراحت ارائه می دهد و بازی را با یک دایره بازی می کند "دایره را در دو نشانه تغییر دهید." این بازی در یک زنجیره انجام می شود.

روانشناس تمرکز با اشکال هندسی را انجام می دهد

کودکان، حدس زدن معماهای، من تا جایزه سنگ جادویی دریافت می کنم.

کودکان به دنبال سنگ به موسیقی هستند.

کودکان به نوبه خود، با توجه به دنباله ای از سال با یکدیگر ساخته شده است.

کودکان همراه با یک روانشناس معلم، دست نگه داشتن، به موسیقی از طریق پل زمان بروید و به بیابان سقوط کنید. وظایف مربی و پیدا کردن یک نقشه. کودکان به موسیقی به دنبال گنج در شن و ماسه هستند، دریافت همه اقلام یافت شده در قفسه سینه، ساخت یک خانه از سنگ های سحر و جادو.

کودکان در فعالیت های تحقیقاتی مشغول به کار هستند، آزمایش های چوب و فلزات را آزمایش می کنند.

کودکان بر روی ستاره ها به موسیقی "Ledk-Yaka" پر می کنند.

کودکان تماشای اسلاید ارائه بحث در مورد مدرسه و ضربه زدن از یک کارت که آنها دوست داشت.

هر کودک توسط زنجیره ای تغییر شکل قبلی بر روی دو نشانه: رنگ و شکل.

کودکان به دقت اقدامات روانشناس را دنبال می کنند.

انتخاب راه های موثر برای حل مشکلات بسته به شرایط خاص؛

بازتاب روش ها و شرایط عمل، کنترل و ارزیابی روند و نتایج

مدل سازی

تجزیه و تحلیل اشیاء به منظور برجسته ویژگی های

سنتز - مجموعه ای از کل قطعات

انتخاب پایه ها و معیارهای مقایسه، طبقه بندی اشیاء؛

داشتن مونولوگ و فرم های گفتار گفتار مطابق با هنجارهای گرامری و نحوی زبان مادری، با الزامات روش های مدرن ارتباطات.

خود تنظیم به عنوان توانایی بسیج نیروها و انرژی، به تلاش های فراغت و غلبه بر موانع.

برنامه ریزی - تعیین دنباله ای از اهداف متوسط \u200b\u200bبا توجه به نتیجه نهایی؛ طراحی یک طرح و دنباله ای از اقدامات.

III بخش نهایی:

جمع کردن کلاس ها

تظاهرات به توانایی تجزیه و تحلیل، خلاصه، احساسات خود را بیان کنید.

در حال حاضر معجزه در چشم شما اتفاق افتاد. در طول سفر ما، نه تنها بزرگ شد، بلکه بسیاری از جدید و جالب را آموخت. و مهمترین معجزه جاده ای است که از دوران کودکی پیش دبستانی به آستانه مدرسه خارج شده است. من آرزو می کنم که چمدان ارزشمند از دانش شما که قبلا داشته اید و همچنین به دست خواهید آورد، به شما کمک کرد تا ارتفاع و موفقیت های جدیدی را به دست آورید. دوستان خداحافظی! معلم به پاسخ کودکان گوش می دهد، علاقه مند به برداشت های خود در سفر است.

کودکان به معلم گوش می دهند، تجربه ای را که در سفر به دست آورده اند، به اشتراک می گذارند، نظرات خود را در نتیجه دانش به دست آمده در طول درس بیان می کنند.

ساخت یک زنجیره منطقی استدلال، تجزیه و تحلیل حقیقت اظهارات؛

توانایی بیان افکار خود را با کافی و دقت مطابق با وظایف و شرایط ارتباطات؛

موضوع: "سفر به کشور دانش".

گروه سنی: گروه ارشد

گره مجتمع

شکل سازمان: گروه فردی، اتاق بخار.

ادغام مناطق: "توسعه شناختی"، "توسعه گفتار"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی"، "توسعه فیزیکی".

1. ریاضیات پیش دبستانی 5 تا 6 سال. E.V Kolesnikova، Moscow 2003

2. آموزنده - فعالیت های پژوهشی به عنوان جهت توسعه هویت کودک پیش دبستانی. آزمایشات، آزمایشات، بازی ها. n.v. Nishcheva، سن پترزبورگ 2015.

3. فعالیت های تجربی در Dow. خلاصه کلاس ها در گروه های سنی مختلف. سنت پترزبورگ 2015

4. ریاضیات در مهد کودک. v.P. Novikova، Moscow 2007

ریاضیات برای پیش دبستانی ها. بنابراین erofeyev، l.n. Pavlova، V.P. novikova مسکو 1997

دانلود:

پیش نمایش:

MBDOU مهد کودک نوع جبران №263

کارت فنی (طراحی)

گره مجتمع

"سفر به کشور دانش"

بر اساس GEF به

کامپایلر:

schpycina n.l.

izhevsk 2015.

کارت تکنولوژیک (ساخت) گره یکپارچه

موضوع: "سفر به کشور دانش".

گروه سنی: گروه ارشد

شکل فعالیت های مشترک:گره مجتمع

شکل سازمان: گروه، اتاق فردی، اتاق بخار.

ادغام مناطق: "توسعه شناختی"، "توسعه گفتار"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی"، "توسعه فیزیکی".

کیت آموزشی و روشنی:

ریاضیات پیش دبستانی 5 - 6 ساله. E.V Kolesnikova، Moscow 2003
در فعالیت های آموزنده - فعالیت های تحقیقاتی به عنوان یک جهت برای توسعه شخصیت کودک پیش دبستانی. آزمایشات، آزمایشات، بازی ها. n.v. Nishcheva، سن پترزبورگ 2015.
تجربی - فعالیت های تجربی در Dow. خلاصه کلاس ها در گروه های سنی مختلف. سنت پترزبورگ 2015
ریاضیات در مهد کودک. v.P. Novikova، Moscow 2007
ریاضیات برای پیش دبستانی ها. بنابراین erofeeva، l.n. Pavlova، V.P. novikova مسکو 1997

امکانات:

دیداری - عروسک Dunno، تصویر تقسیم پینوکیو، اسباب بازی - سگ، گربه،2 عینک همان اندازه، ستون های اندازه های مختلف.
ادبیات - اشعار، معماهای؛
موسیقی - برش آثار موسیقی کودکان؛
تجهیزات - رنگ آمیزی آب "پول" در یک بانک، دو عینک یکسان برای هر کودک، یک نقشه (طرح)، یک مداد ساده (توسط تعداد فرزندان)، مداد رنگی و نشانگرهای برای هر کودک، کارت با شماره های از دست رفته (توسط تعداد از کودکان)، اشیاء مقایسه اشیاء (توسط تعداد فرزندان)، دستمال سفره.

هدف:

ایجاد شرایط برای توسعه ابتکار شناختی پیش دبستانی ها در روند تسلط بر ایده های ریاضی ابتدایی در روند تحقیقات تجربی.

وظایف:

وظایف آموزشی:

من را معرفی کن کودکان مبتلا به اقدامات مورد استفاده برای مقایسه نتایج اندازه گیری مایع.

تقویت توانایی کودکان برای مقایسه گروه های اقلام؛ استاد فرم های نمادین دیجیتال نسبت دو عدد.

وظایف در حال توسعه:

مشاهده مشاهده، توانایی توجه ویژگی های مشخصه اشیاء، منعکس کردن، خلاصه نتایج؛
توسعه سخنرانی فعال (سخنرانی، سخنرانی، استدلال) کودکان در روند مقایسه نتایج اندازه گیری مایع؛
یک موتور کم عمق را توسعه دهید
فرهنگ لغت کودکان Enrich: قطعه، پزشکی، اندازه گیری شرطی؛
توانایی مذاکره در مورد اقدامات مشترک، نشان دهنده نتیجه مطالعه است.

چالش های آموزشی:

آموزش علاقه به آزمایش؛
تظاهرات احساسات مثبت، احساسات عشق به حیات وحش را تسهیل می کند؛
آموزش رابطه خیرخواهانه بین همسالان در فرآیند حل مشترک یک کار شناختی، برای تشکیل توانایی مذاکره، کمک به یکدیگر.

وظایف با توجه به ویژگی های فردی دانش آموزان:

توجه به بی نظمی کریستینا در طول کار مستقل؛
توجه به موقعیت مداد در دست در وانیا و ساشا؛
دستورالعمل ROMA و RUSLAN را برای صحت نتیجه گیری در مقایسه با نتایج اندازه گیری مایع انجام دهید.

نتیجه برنامه ریزی شده:

خبره، فعال	فعالیت در فعالیت های شناختی، تجربی، در گفتگو.
احساسی پاسخگو	حس ریتم در حرکت به موسیقی؛ تظاهرات نگرش عاطفی به حیات وحش.
با استفاده از ارتباطات و روش های تعامل با بزرگسالان و همسالان	توانایی تعامل با همسالان در روند انجام کار؛ توانایی گوش دادن به دقت و فعالانه بحث کنید، از سوالات بپرسید و به آنها در مورد آگاهی و تجربه خود پاسخ دهید؛ توانایی به اشتراک گذاشتن با معلم و کودکان با برداشت های شما.
قادر به حل وظایف هوشمند و شخصی است	استفاده از دانش آموخته شده در مورد رمپ در فعالیت های تحقیقاتی با تجربه در زندگی روزمره مستقل؛
تسلط بر پیش نیازهای آموزشی جهانی	توانایی تمرکز بر روی 15-25 دقیقه.

ساختار:

مرحله فعالیت

فعالیت های آموزشی

فعالیت های کودکان

نتیجه برنامه ریزی شده

مرحله ی 1

سازمانی

لحظه شگفتی

من یک دایره گسترده ای را می بینم

همه دوستانم بلند شدند

اکنون ما اکنون به سمت چپ می رویم، و حالا به سمت چپ بروید.

در مرکز دایره جمع خواهد شد، و اجازه دهید همه چیز را برگردانیم. لبخند، بیایید لبخند بزنیم و سلام کنیم!

بچه ها، نگاه کنید به تعداد مهمانان ما، بیایید به مهمانان خوش آمدید، به مهمانان می آیند و دستان خود را به کف دست خود لمس می کنند ...

آیا مهمانان دارای کف دست گرم هستند؟ مهمانان ما مهربان هستند و گرما خود را با ما به اشتراک گذاشتند.

دست کشیدن بر روی درب

با عرض پوزش، من خواهم دید که آنجا هستم

Dunno: سلام بچه ها. من برای کمک به شما آمده ام Znayka یک آزمون را آماده کرد، شما باید به کشور دانش بروید، تنها کسی که نمی توانم مقابله کنم. آیا می خواهید به من کمک کنید؟

به منظور از دست دادن Zakina به من نقشه نقشه (نقشه نشان می دهد).

بیایید ببینیم چه چیزی بر روی نقشه نشان داده شده است.

در هر توقف ما منتظر تست های جالب هستیم. اگر ما همه چیز را به درستی انجام دهیم، Dunno بخشی از تصویر را به ما می دهد - یک قطعه، که در پایان سفر ما ما قادر خواهیم بود تصویر را بچرخانیم و متوجه شویم که اوبهترین دوست.

آیا شما برای سفر آماده هستید؟

به نظر شما دقیقا بر روی نقشه نگاه کنید، همانطور که فکر می کنید، کجا باید اول برویم؟

یک نگرش احساسی مثبت را مشخص می کند

دعوت به کودکان می گویند سلام به مهمانان

وضعیت مشکلی ایجاد می کند، علاقه اش را نشان می دهد

کودکان را به تصمیم درست می فرستد

انجام حرکات بر اساس کلمات

خوش آمدید مهمانان با به اشتراک گذاشتن گرما خود

کودکان نظرات خود را بیان می کنند

کودکان گفتند

کودکان در مورد گزینه های احتمالی بحث می کنند.

کودکان برای ارتباطات پیکربندی شده اند

اعتماد به مهمانان را نشان می دهد

علاقه به فعالیت های آینده را نشان می دهد

2 مرحله

کار بر روی موضوع

وضعیت مشکل

ایستگاه "Digitalograd" نامیده می شود. فکر میکنی ما در انتظار هستیم؟

قبل از اینکه کارت را وارد کنید، شماره های از دست رفته را وارد کنید.

کنار گذاشتن آفرین! هر کس سعی کرد، یک قطعه از تصویر را دریافت کنید!

فرمول بندی مشکل

ترویج کار فردی

افشای فرضیه ها

کودک در هنگام انجام یک کار، راهی برای تعامل را انتخاب می کند: به صورت جداگانه یا زوج.

تصمیم بگیرید وضعیت مشکل اگر مشکل بوجود آمد، کودکان به مربی یا یکدیگر تجدید نظر می کنند.

توانایی نتیجه گیری و استدلال آن

تسلط بر شکل نمادین - دیجیتال اعداد.

در اینجا یک قطعه از تصویر است!

این ایستگاه "وظایف سرگرم کننده".

بیانیه ای از مشکل کمک به کار گروه.

دلیل، ارتباط برقرار کردن با همسالان در روند کار.

غنی سازی تجربه همکاری.

اتصال به توانایی مقایسه گروه های اقلام.

مشکل سرگرم کننده

برای پناهگاه غاز 6 اسلحه رفت

یکی افتخار کرد، چقدر با یک غازها باقی مانده است؟

سپس دو تله بیشتر پشت وجود دارد، چقدر باقی می ماند؟

غاز نگران بود، شروع به جمع آوری گرسدی کرد.

همه جمع آوری شده است. چقدر گوزن برای غازها گوزن می رود؟

آفرین! تو هستی قطعه تصویر

کودکان را برای توجه و پاسخ های صحیح تشویق می کند

گوش دادن به دقت، تراشه ها در معرض قرار می گیرند.

دانش یک حساب توالی

ایستگاه "Numenia"

هر کس بر روی ورق های جدول با برخی از نقاط، آن چیست؟ به نظر من حدس می زنم، اعداد اینجا وجود دارد و اگر آنها را متصل کنید، با شروع از شکل 1 و در آن، نقاشی خواهد بود. بیایید سعی کنیم این نقاشی ها را رمزگشایی کنیم.

نقشه های فوق العاده ای که ما انجام دادیم، اما به نظر من، برخی از ارقام دوباره به اندازه کافی نیست، زمانی که ما زمان ما آن را نیز خواهم نوشت.

خوب انجام شده، با آزمون مقابله، در اینجا یک قطعه از تصویر است!

علاقه به کودکان را تحریک می کند.

توجه به نیاز به پیروی از اعداد را جلب می کند، در غیر این صورت کار نخواهد کرد.

کار بر روی برگ های فردی.

شادی در نتیجه به دست آمده.

گرفتن احساسات مثبت از نتیجه به دست آمده.

تسلط بر فرم نشانه Cyfrone.

موسیقی گرم کردن

(با همراهی موسیقی)

شما آیا دوست دارید برقصید؟ موسیقی رقص در پایان موسیقی - به دقت به کار گوش دهید.

آنها با پشت، کف دست، زانوها، مزایده ها، گونه ها، پیشانی ها ملاقات کردند.

استراحت کرد؟ در اینجا، Dunno به شما قطعه دیگری از تصویر می دهد، من آن را دوست داشتم، همانطور که شما رقص و گوش دادن به دقت به وظایف.

کودکان را با بازی معرفی می کند، دستورالعمل ها را می دهد، به لحاظ احساسی کمک می کند تا آرام شوند

بچه های پراخ

شرکا را انتخاب کنید، فعالیت بدنی را نشان دهید، موسیقی و حرکت را ترکیب کنید.

مهارت گوش دادن، انجام وظایف.

احساس ریتم داشته باشید توسعه پلاستیک

توانایی حرکت در فضا را محدود می کند.

نیاز به کودکان در ارتباطات را اجرا کرد.

تجربه تجربی

فعالیت

بچه ها، آیا آزمایشات را دوست دارید؟

توله سگ و بچه گربه بیمار شد دکتر آمد و "پزشکی" توله سگ را از بانک ریخت، گفت که بچه گربه باید به اندازه کافی ریخته شود. دو عینک روی میز وجود دارد، در یک پزشکی نانیتا.

از عمومی (بانک ها) ظرف با "مخلوط"، با یک قاشق در شیشه دوم برای یک بچه گربه

کمی کوچک می شود؟ خیلی زیاد؟ (این کافی نیست) کمتر نمی تواند توسط یک بچه گربه کمک کند تا بهبود یابد.

خیلی زیاد، سرریز می شود. خیلی زیاد؟

(خیلی زیاد است)

بیشتر نمی تواند مضر باشد

چگونه برای تعیین یک داروی مشابه برای توله سگ؟

درست است، غیرممکن است که کمتر یا بیشتر ریخته شود. باید به همان اندازه باشد

اولین شیشه با اندازه گیری شرطی خواهد بود، ما قلم احساس نکته را در سطح قلم احساس نکته جشن می گیریم و یک قاشق به ما کمک خواهد کرد.

یک کار مستقل را شروع کنید

همان معنی چیست؟ همان، این به معنای به همان اندازه نه بیشتر و نه کمتر است.

کودکان را در فعالیت های تجربی افزایش می دهد.

وضعیت مشکلی ایجاد می کند.

شرایط برای پاسخگویی احساسی ایجاد می کند.

توجه کودکان به این واقعیت را جلب می کند که بچه گربه به اندازه دارو نیاز دارد.

شامل کودکان در فعالیت های مستقل؛ فعالیت ها را فراهم می کند؛ مواد را فراهم می کند؛ کودکان را در طول این کار تماشا می کند.

میخواهد کودکان را توضیح دهد، چگونه آنها را تعیین کردند؟ اگر بچه ها دشوار است، به نتیجه گیری کمک می کند.

کودک راهی را برای تعامل در هنگام انجام کار خود انتخاب می کند: به صورت جداگانه یا زوج در اراده. تجربه میزان "پزشکی" را برای یک بچه گربه تعیین کرد.

فرضیه های خود را بیان کنید

نتیجه گیری کنید

فعالیت های آشکار در روند فعالیت مستقل؛

توانایی انتخاب مواد لازم برای کار؛

توانایی نتیجه گیری منطقی؛ توانایی پیروی از قوانین

3 مرحله

فعالیت های نتیجه

اینجا عالی است! و با این کار کاملا مقابله کرد. Dunno دست شما قطعه دیگری است. نگاه کنید، هیچ مکان ناشناخته در نقشه ما وجود نداشت، به این معنی است که سفر ما به اتمام رسیده است. بیایید به یاد داشته باشیم که ما از آنچه که انجام دادیم بازدید کردیم؟ برای شما دشوار بود، اما چه چیزی آسان است؟

کودکان را به طور خلاصه، به انعکاس (خودآموزی) جذب می کند؛

به اشتراک گذاشتن برداشت؛ احساسات خود را برای کار انجام دهید؛ برنامه های مستقل، (مشترک) را برنامه ریزی کنید؛ بیان پاسخ عاطفی

توانایی ارزیابی نتیجه فعالیت های آن؛

توانایی بیان احساسات؛

توانایی نتیجه گیری؛

توانایی برنامه ریزی یک فعالیت مستقل (مفصل).

تاشو یک تصویر تقسیم شده

بچه ها، ما به طور کامل در مورد قطعات تصویر را فراموش کردیم. ما باید آن را جمع آوری کنیم. ما یاد می گیریم که آیا شما جمع آوری می کنید؟

تصاویر را از قطعات به تاشو دعوت می کند.

تصاویر رو به جلو

نشان دادن نگرش احساسی نسبت به نتیجه.

تقلب ورق برای معلم: "چگونه برای آماده سازی و انجام یک گره، یک کارت تکنولوژیکی ایجاد کنید؟"

تخمین زده می شود به: Anufriv Irina Viktorovna، مربی ارشد MDOU "مهد کودک" بل "
R.P. Region Sciritovskoe Saratov

این توسعه روش شناختی می تواند برای مربیان، متخصصان Dow مفید باشد.

I. تعریف موضوع و مفاهیم پیشرو
1. به وضوح موضوع را تعیین و فرمول کنید (نام مناسب را اختراع کنید).
2. محل موضوع در برنامه درسی را رد کنید.
3. مفاهیم پیشرو را تعیین کنید که این گره مبتنی بر (ادغام، فعالیت ها، گونه ها، فرم) است.

دوم تعریف اهداف و وظایف
کد نصب هدف را برای خودتان و برای کودکان تعیین کنید تا بدانید که چرا این گره به طور کلی ضروری است. یک یادگیری، توسعه و افزایش گره عملکرد (وظایف تولیدی) را نشان می دهد.

III برنامه ریزی مواد آموزشی
1. ادبیات را در مورد موضوع انتخاب کنید. از مواد موجود فقط یکی را انتخاب کنید که به عنوان یک راه حل برای وظایف در ساده ترین راه عمل می کند.
2. به طور جدی در مورد انگیزه فکر می کنم، وضعیت مشکل.
3. تکالیف بازی های جالب را انتخاب کنید که هدف آن این است:
به رسمیت شناختن مواد جدید
تولید مثل
رویکرد خلاقانه به این کار.
4. تخصیص بازی را مطابق با اصل "از ساده به مجتمع" مرتب کنید.

IV قالب "کشمش" گره
هر گره باید حاوی چیزی باشد که موجب شگفتی، شگفتی، لذت، در یک کلمه، این واقعیت که کودکان به یاد داشته باشید. مهم است که سن کودکان را در نظر بگیریم، پذیرش مناسب برای میانگین، اما برای گروه اولیه یا آماده سازی مناسب نیست.
این ممکن است یک واقعیت جالب، کشف غیر منتظره، یک تجربه زیبا، یک رویکرد غیر استاندارد به آنچه که قبلا شناخته شده است.

V. گروه بندی مواد انتخاب شده
برای انجام این کار، در نظر بگیرید که در آن توالی کار با مواد انتخاب شده سازماندهی می شود، به عنوان نوع فعالیت انجام خواهد شد.
مهمترین چیز زمانی که گروه بندی توانایی پیدا کردن چنین سازمان تمرینی است که باعث افزایش فعالیت کودکان و نه درک منفعل از جدید نخواهد شد.

vi برنامه ریزی برای فعالیت های کودکان
در نظر گرفتن:
چه باید بکنید
نحوه کنترل
نحوه استفاده از نتایج کنترل.
فراموش نکن: اغلب کار هر کس کنترل می شود، ساده تر این است که اشتباهات و مشکلات معمولی را ببینیم، پیش دبستانی ها علاقه واقعی معلم را به کار خود نشان می دهند.

vii آماده سازی تجهیزات
لیستی از یادگیری لازم و کمک های بصری، دستگاه ها، TSOs، ICT را ایجاد کنید. بررسی کنید که آیا همه چیز کار می کند

پس از اینکه مربی یک گره را انجام داد باید نگه داشته شود خودآموزی از آنجایی که انعکاس کامل، انعکاس کامل کمک می کند تا معلم خود را از احساسات خود، به طور بیطرفانه به کار خود نگاه کنید و به اشتباهات در حال آماده سازی در آماده سازی برای nod بعدی.

نقشه تکنولوژیکی، به عنوان یک فرم جدید نوشتن گره ها
گره نقشه تکنولوژیک توصیف فرآیند آموزشی در قالب یک مرحله گام به گام، مرحله ای از اقدامات با نشانه ای از بودجه های نمونه، وظایف و نتایج ادعایی است.
چرا به یک کارت تکنولوژیکی نیاز دارید؟ با کار روزانه، یک کارت تکنولوژیکی از کلاس ها غیر واقعی است، اما با مشارکت در مسابقات حرفه ای، توانایی طراحی یک کارت تکنولوژیکی نقش مهمی ایفا می کند. مزایای این مهارت واضح است، زیرا مربی باید توسط فعالیت آموزشی خود درک شود، اثربخشی آن، به طور فعال از اصطلاحات حرفه ای استفاده می کند، نقاط خاصی را در دیدگاه جدید ارزیابی می کند - این همه اهمیت زیادی برای رشد حرفه ای معلم دارد.
همچنین، هنگام ارائه یک شغل باز، یک نقشه تکنولوژیکی باید طراحی شود.

آماده سازی گره به عنوان یک قاعده، ما یک اسکریپت را کامپایل می کنیم (خلاصه)، اما همیشه شامل ساختار و اتصال اجزای سازنده نیست. اغلب درک عملی از فعالیت های آنها از لحاظ اهداف تنظیم و دستاوردهای آنها از ابزارهای منطقی ترین، هیچ نتیجه ای روشن از تمام فعالیت ها و هر یک از مراحل آن وجود ندارد. همه این اتفاق می افتد زمانی که کامپایل یک کارت تکنولوژیکی.

توسعه یک کارت تکنولوژیکی.
کارت تکنولوژیک باید تمام عناصر فعالیت های آموزشی را فراهم کند و برای آن آماده شود. (من پیشنهاد می کنم نمونه ای از مجازات تکنولوژیکی را در نظر بگیرم)
خلاصه به این ترتیب می تواند یک نقشه تکنولوژیکی را وارد کند، اما لازم نیست.

من به شما برای نمونه "نقشه تکنولوژیکی گره" سریع A. G.، مربی، من رده صلاحیت، میثاق 13 سال، MBDOU №33، Angarsk، منطقه ایراکوتسک.

کارت تکنولوژیکی ارائه شده به شما خلاصه ای نیست.

گره انتزاعی برای تشکیل یک تصویر جامع از جهان
موضوع: "سفر به کشور Elektreandia"
مناطق آموزشی: شناختی - سخنرانی و ارتباطی و شخصی.
ادغام فعالیت ها:شناختی - تحقیقات، ارتباطی، بازی.
موضوع واژگانی: "دستگاه های الکتریکی"
محتوای نرم افزار:
* سیستم را به صورت سیستماتیک و به روز رسانی در مورد موضوع: "لوازم الکتریکی".
* گسترش ایده های کودکان در مورد قوانین لوازم الکتریکی.
* تحریک فعالیت شناختی و تمایل به فعالیت های جستجو.
* توسعه عملیات فعالیت ذهنی.
* فعال کردن و سیستم فرهنگ لغت در موضوع: "لوازم الکتریکی".
* ورزش در هماهنگی اسم ها با عددی.
* رفع تلفظ صدا [m].
* توانایی پاسخ دادن به پیشنهاد کامل را ببندید.
* فرم گفتگو و مونولوگ را فعال کنید.
* مهارت های رفتار ایمن را در نزدیکی تاسیسات برق تشکیل دهید.
* توسعه مهارت های کودکان ارتباطی، توانایی کار در یک جفت، برای آموزش توانایی احترام به مخاطبان.
ماده: پروژکتور، کامپیوتر، سپر، تصاویر با یک تصویر از لوازم الکتریکی، چراغ قوه با باتری، باتری و دیودها توسط تعداد کودکان، سیم با گره ها، حلقه، مجموعه ای از تصاویر تقسیم شده برای کار در جفت، مواد توزیع برای هر کودک: تصاویر با Silhouettes از لوازم الکتریکی، مداد، پاکت نامه با نشانه های بصری برای وظایف، کارت با اعداد 3 و 5، تصاویر با برق، ارائه: 3Videos، بازی "چهارم - اضافی"، پوستر در TB.

دانلود الگوریتم آماده سازی گره، ایجاد یک کارت تکنولوژیکی

گره نقشه تکنولوژیکی "سبزیجات و میوه ها"

دانلود:

پیش نمایش:

همچنین بخوانید