اول از همه، کودکان برای تعیین محل واکه ضربه در یک مرحله و دو طرفه دعوت شده اند: به عنوان مثال، محل صدا و کلمات طوفان، دو، خشخاش،صدا و در کلمات / برگ، برگ، سه.

در عین حال، واکه ها شکسته می شوند، تصاویر مورد استفاده قرار می گیرند.

کار برای تعیین محل صدای همخوان در کلمه (شروع، متوسط، پایان) با استفاده از تمرینات زیر انجام می شود:

1. برای تجزیه به سه ردیف از تصویر، در عنوان که صدا وجود دارد: اولین ردیف - تصاویر، در عنوان که صدا در ابتدای کلمه شنیده می شود؛ ردیف دوم - تصاویر، در عنوان که صدا در وسط کلمات تلفظ می شود؛ سومین عکس بر روی کلمات است که در آن صدا در انتهای کلمه است. تصاویر نمونه: لامپ، اسکی، کف، میز، صندلی، لامپ، قفسه، چوب، کبوتر، صابون، مجازات، قایق، Elk.

2. بلند کردن کلمات که در آن صدای L در ابتدای کلمه.

3. بلند کردن کلمات که در آن صدای کلمه در پایان کلمه است.

4. کلمات را انتخاب کنید که در آن صدای L در وسط کلمه.

5. نام حیوانات، سبزیجات، میوه ها، گیاهان، گل ها، نام آنها بر روی صدای L.

6. نام حیوانات، سبزیجات، گیاهان، گل ها، ظروف، اسباب بازی یا حمل و نقل، در عنوان که صدای صدا در انتهای یا وسط کلمه است.

7. در یک تصویر صحنه، کلمات را انتخاب کنید که با صدای L شروع می شود یا صدای L. را پایان می دهد

8. بازی "چراغ راهنمایی". نوار کاغذی مورد استفاده قرار می گیرد، به 3 قسمت تقسیم می شود: قسمت چپ قرمز آغاز کلمه است، زرد وسط وسط، سمت راست سبز است. درمانگر گفتار این کلمه را فرا می خواند. بسته به جایی که صدای مشخص شده در کلمه شنیده می شود، دانش آموزان یک تراشه را روی آن قرار می دهند
قسمت قرمز، زرد یا سبز نوار.

9. بازی لوتو. کارت ها با تصاویر بر روی صدای نوار های مستطیلی P و مقوا ارائه می شوند، هر کدام را به سه قسمت تقسیم می کنند (نگاه کنید به ص 134). در یکی از قسمت های نوار (در ابتدا، اواسط یا پایان)، نامه R. درمانگر سخنرانی کلمه را فرا می خواند. دانش آموزان صدای صدا را تعریف می کنند و تصویر را با نوار متناظر بسته می کنند.

توسعه فرم های پیچیده تجزیه و تحلیل فانتزی (تعیین توالی، مقدار و مکان صداهای در کلمه)

درمان گفتار در شکل گیری فرم های پیچیده تجزیه و تحلیل فنورتاتیک (تعیین توالی، مقدار، صداهای صداها در کلمه با توجه به صداهای دیگر) کار می کند) در ارتباط نزدیک با یادگیری برای خواندن بر اساس یک درک مدرن انجام می شود از روند تسلط بر این مهارت.

وظیفه اولیه فرآیند تسلط بر تسلط کودکان، خواندن کودک با موضوع صحیح زبان است: شناسایی صداها، انتشار آنها از کلمه، با ساختار صدا کلمات به عنوان واحدهای اساسی زبان.

در روند خواندن، تفریح \u200b\u200bساختار صوتی کلمه در مدل گرافیکی آن انجام می شود. در این راستا، یکی از پیش نیازهای مهم برای شکل گیری موفقیت آمیز فرآیند خواندن، توانایی نه تنها برای تخصیص و تشخیص بین صداها در سخنرانی، بلکه همچنین برای تولید عملیات پیچیده تر با آنها است: برای تعیین ترکیب صوتی کلمه، دنباله ای از صداها در کلمه، محل هر صدا در ارتباط با دیگر صداها. کلمه نوشته شده تنها مدل ساختار صدا این کلمه را مدل می کند، توالی زمان صدای گفتار را با دنباله ای از حروف در فضا تبدیل می کند. بنابراین، تفریح \u200b\u200bو بازتولید مدل نامه بدون یک نمایش روشن از ساختار صوتی کلمه غیر ممکن است.

در توسعه اشکال پیچیده تجزیه و تحلیل فناوری، لازم است که هر گونه اثر ذهنی، همانطور که قبلا ذکر شد، تحت مراحل خاص تشکیل شده است: تهیه یک درک اولیه از این کار، توسعه عمل با اشیاء، توسعه این اقدام از لحاظ سخنرانی با صدای بلند، انتقال اقدام به یک طرح ذهنی، اقدام ذهنی نهایی (P.ya. Galperin، D. B. Elconin).

در این ارتباط، مراحل زیر از شکل گیری عملکرد تجزیه و تحلیل فهمکتریک به عنوان عمل ذهنی می توان تشخیص داد.

مرحله اول، تشکیل تجزیه و تحلیل فونماتیک با پشتیبانی از ایدز، بر اقدامات خارجی است.

کار به صورت زیر انجام می شود. دانش آموز یک عکس ارائه می دهد، نام نامی که باید آن را تجزیه و تحلیل کرد، و یک طرح گرافیکی متشکل از تعداد مشخصی از سلول ها، تعداد صداها در کلمه. به عنوان صداهای انتخاب شده در کلمه، دانش آموز در طرح تراشه پر می شود.

طرح گرافیکی پر شده یک مدل از ساختار صوتی کلمه است. اقداماتی که دانش آموز انجام می دهد یک اقدام عملی در مدل سازی توالی صداها در کلمه است.

توسعه تجزیه و تحلیل فانتزی بر اساس مهارت های قبلا شکل گرفته از صدای اول و آخرین صدا، تعیین مکان صدا در کلمه (شروع، وسط، پایان) است.

در ابتدا، کلمات تک سکته مغزی برای تجزیه و تحلیل داده می شود. مک، گربه، خانه، پیاز، SOM.بنابراین، دنباله و محل صداها در کلمه پیازتعیین شده به شرح زیر است.

این یک تصویر است که بر روی آن کمان کشیده شده است، تحت آن - یک نمودار از سه سلول است. درمانگر گفتار می پرسد: "اولین صدا در کلمه پیاز چیست؟" "صدا L" - آنها به کودکان پاسخ می دهند و مرغ اولین سلول را بسته می کند. کلمه توسط کودکان و درمانگر گفتار تکرار می شود. "چه نوع از صدا در کلمه پس از L شنیده می شود؟ "صدا در" زمان برای گفتن کلمه و گوش دادن به چه نوع صدا پس از y در کلمه شنیده می شود پیاز.شاگردان تعیین می کنند که پس از صدا، صدا شنیده می شود، و آخرین سلول با یک مرغ پوشیده شده است. سپس طرح توالی صداهای را در کلمه تکرار می کند پیاز(اول، دوم، صدای سوم).

با استفاده از تصویر در این مرحله، این کار را تسهیل می کند، زیرا به دانش آموز یادآوری می کند، چه کلمه ای تجزیه و تحلیل می شود. طرح گرافیکی توسط صحت کار کنترل می شود. اگر در تجزیه و تحلیل فرآیند به نظر می رسد که یکی از سلول ها خالی باشد، دانش آموز درک می کند که این اثر را به اشتباه انجام می دهد.

مرحله دوم، شکل گیری عمل تجزیه و تحلیل فکری در برنامه سخنرانی است.

پشتیبانی از مادی سازی حذف می شود. شکل گیری عملکرد تجزیه و تحلیل فوماتیک به برنامه سخنرانی ترجمه شده است - ابتدا با استفاده از تصویر، سپس بدون آن. کودکان این کلمه را فرا می گیرند، اولین، دوم، صدای سوم را تعیین می کنند، تعداد صداها را روشن می کنند.

مرحله سوم، شکل گیری عمل تجزیه و تحلیل فانتزی در یک طرح ذهنی است.

در این مرحله، کودکان کمیت، توالی و مکان های صوتی را بدون فراخوانی کلمات تعیین می کنند. به عنوان مثال، پیشنهاد شده است که تصاویر را انتخاب کنید که در آن پنج صدای نامیده می شود. در همان زمان، تصاویر نامیده نمی شوند.

فرآیند تشکیل یک تجزیه و تحلیل واژگان باید نه تنها عارضه های تجزیه و تحلیل، بلکه یک عارضه تدریجی از مواد گفتار، افزایش مشکل آوایی کلمه باشد.

دنباله ای از مواد گفتاری پیشنهاد شده است:

الف) کلمات از دو واکه: au، ua؛

ب) کلمات تک تک متشکل از مخالف (ذهن، آه، سبیل)مستقیم باز (در، مو، بله)،بسته بندی شده هجا (خانه، خشخاش، بینی، کمان) "

ج) کلمات دو طرفه متشکل از دو هجا باز است: مامان، راما، پنجه، ماه، بز، فرنی، ماشا، شورا، دست، گل رزو غیره.

د) کلمات دو طرفه متشکل از هجا های باز و بسته: مبل، شکر، هامک، چمنزار، بلوط، کوکو غیره.؛

الف) کلمات دو طرفه با عبور از هجا در اتصال: لامپ، Midge، نام تجاری، ماوس، تپه، قفسه، کیسه، سورتمه، هندوانه، خر، جیب، باربوسو غیره.؛

الف) کلمات تک سکته مغزی با عبور از هماهنگ ها در ابتدای کلمه: رول، دکتر، کمد لباس، میز، صندلیو غیره.؛

g) تک کلمات با عبور از هماهنگی در پایان کلمه: گرگ، ببر، هنگو غیره.؛

h) کلمات دو طرفه با عبور از هماهنگ ها در ابتدای کلمه: چمن، سقف، موش، GRI، پزشکان، ابرو، آلوو غیره.؛

و) کلمات دو طرفه با عبور از هماهنگ ها در ابتدا و در وسط کلمه: گلدان، درب، خردهو غیره.؛

k) کلمات سه طرفه: لوکوموتیو بخار، گودال، کلم، مادربزرگ، زغال اختهو غیره.

به طور موازی با شکل گیری تجزیه و تحلیل فندضات هجا و کلمات، کار برای از بین بردن اختلالات خواندن انجام می شود. بنابراین، با توجه به خواندن، تمرکز به یادداشت در روند خواندن دانش آموز گرا به سطح صدا عمومی کشیده شده است، و سپس هجا را اعلام کرد. به عنوان مثال، هنگام خواندن یک هجا MA قبل از تلفظ صدای اول، دانش آموز باید روشن کند که واکه های بعدی در هجا صدایی است و تنها پس از آن با صداهای هجا مخلوط می شود.

نیاز به جهت گیری به واکه های بعدی ناشی از یک ویژگی صحبت شده از هجا آزاد است. بیانگر اولین صدای همخوان در این هجا بستگی به واکه های بعدی دارد. و بنابراین تلفظ لجن هجا تنها زمانی امکان پذیر است که صدای واکه بعدی تعریف شود. در این مورد، اولین بیان صدا، اصطلاحات صدای جداگانه ای نیست که به دلیل خواندن نامه است و مرحله اولیه تفسیر هجا خواهد بود.

جذب تجزیه و تحلیل سخنرانی از کلمه، و همچنین هجا خواندن مهارت با جهت گیری به صدای واکه بعدی به عنوان یک پیش شرط برای خواندن فیوژن خدمت می کند، به حذف خواندن و تحریف آلوده از ساختار هجا هجا کمک می کند کلمه هنگام خواندن

هنگام اصلاح خطاهای خواندن، لازم است به مهارت های تجزیه و تحلیل صوتی تشکیل شده تکیه کنیم. بنابراین، هنگام جایگزینی هجا معکوس، یک دانش آموز مستقیم مستقیم باید تجزیه و تحلیل هجا نام را بر روی وظیفه درمانگر گفتار انجام دهد. به عنوان مثال، اگر، به جای زمان، دانش آموز این سخنرانی را خواند، به اولین صدای هجا گفتگو توجه می کند. دانش آموز تعیین می کند که این صدا از T است. سپس درمانگر گفتار سوال می کند: "اولین حرف در این هجا چیست؟" - "نامه ی پیشنهاد شده است که هجا را بخواند تا صدای اول صدای U. باشد.

در فرآیند اصلاح اختلالات خواندن، نه تنها تجزیه و تحلیل دهی کلمات، بلکه مجموعه ای از کلمات از حروف الفبا تقسیم شده، وظایف با حروف الفبا تقسیم شده، تمرینات نوشته شده است.

انواع وظایف برای تحکیم عملکرد تجزیه و تحلیل آوایی

1. نامه های گمشده را به این کلمات وارد کنید: vi l.a، کریمه، kosh.a، no.ni.y.

2. کلمات را از ساختارهای مختلف هجا از حروف الفبا تقسیم کنید، به عنوان مثال: خانه، خشخاش، دهان، پرواز، سورتمه، پنجه، بانک، گربه، نام تجاری، مول، جدول، گرگ، سقف، درب، گودال، کلمو غیره.

3. کلمات را انتخاب کنید که در آن صدای داده شده در اولین، دوم، رتبه سوم قرار می گیرد. به عنوان مثال، با کلمات که در آن صدا در اولین بار آمده است (بوته)،در دوم
(پنجره)،در جای سوم (سرطان).

4. از پیشنهاد کلمه با تعداد مشخصی از صداها، به صورت خوراکی این کلمات را انتخاب کنید یا آنها را بسوزانید.

5. تعداد دیگری از صداها را به همان هجا اضافه کنید تا کلمات معلوم شوند. مثلا:

جفت دوره

pa-- زن و شوهر ko-- بز

pA --- رژه گربه

pA -------------------- SAILS KO-- گاو

6. برای مثال، کلمات را با یک مقدار مشخصی از صداها انتخاب کنید، به عنوان مثال، با سه صدای (خانه، سرطان، خشخاش)،با چهار (رز، راما، پا، تف)،با پنج (گربه، شکر، بانک).

7. تصاویر را انتخاب کنید، در نام آنها باید تعداد مشخصی از صداها وجود داشته باشد.

8. در یک تصویر طرح، کلمات را با تعداد مشخصی از صداها انتخاب کنید.

9. بلند کردن کلمات در هر صدای تشکیل کلمه اصلی. کلمه در هیئت مدیره نوشته شده است:

هر کلمه بعدی در یک ردیف باید یک صدای بیش از کلمه قبلی داشته باشد.

10. ما کلمات را تشکیل می دهیم:

الف) اضافه کردن صدا در ابتدای کلمه. مثلا: دهان - مول، خز - خنده، بنگ - زنبور، Olya - Kolya، Anya - Vanya، Osia - تف، علفزار - شخم، بازی ها - ببر، دختر - ماهیگیری میله، نقطه، - دیده بان، غذا - تخت، توپ - خارج؛

ب) اضافه کردن صدا در انتهای کلمه. مثلا: طرف - بوکس، گاو، گرگ، پارک، پارک، کف - قلم، ستون، ستون، روباه - برگ؛

ج) تغییر یک کلمه صدا (زنجیره ای از کلمات):

sOM - آب - SUK - سوپ - Suhes - Saw - Sor - پنیر - پسر - Sleep، Spit - بز - گل رز - Rosa - Roma- راما - ماماش - ماشا - ساشا - فرنی؛

د) بازگرداندن صداها:

اره - لیپا کپور - پارک گربه - چه کسی

چوب - کوه پای - ROG بینی - خواب

عروسک - دستگیره Fist - Crues Mall - ضایعات

مو - کلمه دون - پایین مارا - قاب

Quatrains زیر را می توان در کلمه تبدیل کلمه استفاده کرد (به گفته M. M. Lukashuk):

با "H" بالای دریا پرواز می کنم،

با "G" در اتومبیل من هستم (Seagull - مهره)

با "M" شما من را می پوشند،

با "L" تماس بگیرید یک سگ. (مایک - مانند)

با "K" من در مدرسه روی دیوار هستم

کوه ها، رودخانه ها بر من هستند

با "P" - از. من شما را لمس نمی کنم -

در هر کلاس من در یک ردیف ایستاده ام. (نقشه - Parta).

با "B" مرگبار من هستم

با "m" خز من خورده ام

با "R" بازیگر من نیاز دارم

با "C" برای آشپز مهم است. (درد - مول - نقش - نمک)

من یک درخت هستم در کشور مادری

من را در همه جا در جنگل ها پیدا کنم

اما هجا را در من متوقف کن -

و من آب را تغذیه خواهم کرد. (کاج - پمپ)

من بر روی زمین دروغ می گویم

من به غده میخرم

اما نامه ها را متوقف کنید -

در یک کاسه، من صعود خواهم کرد. (Sleepers - رشته فرنگی)

ظروف معروف من، زمانی که شما "M" را اضافه کنید، پرواز، Buzz من خواهد شد، آزار دهنده همه. (گوش - پرواز)

و در رودخانه، و در حوضچه

من در آب و هوای آرام شنا کردم

اما فقط درج "و" و سرب

پرنده فولادی به آسمان. (قایق - خلبان)

11. "نام حیوانات وحشی را در حروف زیر یاد بگیرید: leporad، Ebbeat، Rkokildo، Nekugur، Viemmd، Osnorogo.

12. چه کلمات را می توان از حروف از کلمات زیر ساخته شده است: barrel (جدول، OX)، گزنه (IVA، پارک، زوج، سرطان، IRA، خاویار، قوس، کیرا)، تصویر (تینا، نهنگ، رانا، موضوع، نقشه، مخزن، کیرا، و غیره)، مدفوع (تور، مته، رودخانه، برک، موشک، کتا، دست، دسته گل، نوار، تارا، اردکو غیره.).

13. از کلمات نوشته شده از کلمه به شکل یک زنجیره کلمه به طوری که هر کلمه پس از آن از آخرین صدای قبلی شروع می شود، به عنوان مثال: خانه - مک - گربه - تبر - روت - صفحه - هندوانه ...

14. کلمه معما اولین حرف از کلمه در هیئت مدیره نوشته شده است، به جای حروف دیگر تنظیم شده است. دانش آموزان کلمه کتبی را حدس می زنند مثلا: به.- . . (سقف).

15. بازی یک مکعب کودکان یک مکعب را پرتاب می کنند. وظیفه آنها این است که یک کلمه را مطرح کنیم، تعداد صداها که در آن به تعداد نقاط در لبه برش مکعب مربوط می شود.

16. طراحی یک طرح گرافیکی از عرضه و کلمات:

پیشنهاد، کلمات، هجا:

17. یک کلمه را فراخوانی کنید که در آن صداها در جهت معکوس قرار دارند. مثلا: بینی - خواب، کمربند، گفتگو، جنگل - SEL، DAR - RAD، SOROW - ROS، TOP - POT.

18. طرح را پر کنید مثلا:

در سمت چپ طرح جریان، کلمات بر روی صدا R، و در قسمت راست ثبت می شوند - کلمات با این صدا شروع می شود.

19. حروف را در محافل وارد کنید. به عنوان مثال، پیشنهاد شده است که وارد نامه سوم کلمات زیر در محافل (به جای کلمات که می توانید تصاویر را ارائه دهید) سرطان، سورتمه، پشت، پا، چمن.یک کلمه معلوم شد کتاب.نام این کلمه

20. کلمه رمزگذاری شده (یا ضرب المثل) را باز کنید.

از نام تصاویر برای برجسته کردن صدای اول. نام کلمه نتیجه را نام ببرید.

21. ترتیب تصاویر زیر اعداد 3، 4، 5، بسته به تعداد صداها به نام آنها. تصاویر نمونه: خانه، حصار، قاب، سقف، عروسک، گرگ، روباه، خشخاش، پنیر، نوارها.

22. چه صدایی از کلمه سقوط کرد؟ بجای مول کردنباز گربه، لامپ - پا، قاب - راما، Pilka -pil، آرد - آرد.

23. صدای کلی را به صورت کلمات بنویسید، نامه مربوطه را بنویسید. برای خواندن کلمه ای که از صداهای انتخاب شده خارج شد. مثلا: ماه - جدول-l

سینما - سوزن-اند و

لامپ - ماوس-m

پنجره - خانه-در باره

بینی– آنا-n

24. تصاویر تخمگذار مطابق با این طرح های گرافیکی:

مستطیل، به قطعات تقسیم شده، کلمه و هجا را نشان می دهد. حلقه ها به نظر می رسد برای تلفن های موبایل: حلقه های سایه دار - همسران، Unclean - واکه.

سخنرانی گفتار تصاویر را توزیع می کند. کودکان عکس ها را می خوانند، تعداد هجا را در عنوان، ساختار هر هجا تعیین می کنند. پس از پیش تجزیه، تصویر به ستون مربوطه، I.E. به یک طرح خاص تصاویر نمونه: موز، شکر، مبل، پشه، راما، صندلی، میز، جرثقیل، گرگ، پارک، ببر، لامپ، قایق، چنگال، سقف، لوله.

25. با کلمات به طرح گرافیک بروید.

26. کلمه را از جمله که مربوط به این طرح گرافیک است را انتخاب کنید.

27. نام درختان، رنگ ها، حیوانات، ظروف، مبلمان، لباس، پرندگان، مربوط به این طرح را روشن کنید.

28. الف) پیدا کردن تصویر، در عنوان که به عنوان بسیاری از صداها به عنوان نام تصویر نشان داده شده در کارت.

ب) پیدا کردن تصویر، به نام کدام یک از آنها بزرگتر از نام تصویر نشان داده شده در کارت است. از پیش تعیین شده تعداد صداها در عنوان تصویر نشان داده شده بر روی کارت. به عنوان مثال: به تصویر خانهتصویر انتخاب شده قاب "،به تصویر پرچم - کتابو غیره.

29. تعدادی از صداها را در عنوان هر تصویر تعیین کنید و شماره های مربوطه را زیر آنها قرار دهید. مثلا:

30. صداهای قبلی و بعدی را به نام تصاویر تعیین کنید. به عنوان مثال، کودکان تصاویر ارائه می شوند: قفسه، قایق، چنگال، اره.کودکان عکس ها را می خوانند سپس درمانگر گفتار وظایف را ارائه می دهد: برای تماس با کلمه در KO پس از شنیدن، پس از تلفظ در مورد، و غیره

31. بازی "بابونه". در هیئت مدیره - خطوط بابونه با اسلات برای گلبرگ ها. کودکان به این کار می پردازند تا گلبرگ ها را با اشیائی که بر روی آنها نشان داده شده انتخاب کنند، اسامی آن شامل 5 صدایی است و آنها را در اسلات قرار می دهد.

32. استفاده از تصاویر، سه حرف اول را به نام اشیاء در طرح وارد کنید. به عنوان مثال، چنین تصاویری ارائه می شود: قاشق، حاکم، آبیاری می تواند، روبان، پا، فروشگاه، چنگال، گربه، بانک، خرس عروسکی، چهل، پیراهن، موش.

... کما

. . . کما

33. سه حرف از دست رفته را به طرح کلمه وارد کنید. تصاویر ارائه شده، اسامی هر دو مربوط به آن و به طرح مربوط نیست، به عنوان مثال: قانون، قایق، قاشق، آبیاری می تواند، دسته، پلاگین، روبان، پنجه، فروشگاه.

l.... ولی

... A.

l.... ولی

34. یک کلمه را از اولین صداهای این کلمات ایجاد کنید.

35. بازی "نام گل چیست؟" کودکان یک تصویر مشروط از یک گل ارائه می دهند. اقلام مختلف بر روی گلبرگ های خود کشیده شده اند. نام گل را می توان یافت اگر اقلام از نام اقلام صدای سوم. به عنوان مثال، در گلبرگ کشیده شده: پا، خوک، میز،
سورتمهساختن - پیون

شما می توانید صدای دوم را برجسته کنید: هندوانه، قایق، الفبای، ماشین.ساختن - گل رز.

36. جدول کلمات متقاطع از سپرده ها. مثلا:

به صورت افقی:

1. نه بوش، اما با برگ، نه یک پیراهن، بلکه دوختن، نه یک فرد، بلکه می گوید. (کتاب)

2. دم قرمز در زمین انتخاب شده است، و دم سبز خارج است. (هویج)

3. چه کسی تمام شب در سقف ضربه، بله ضربه زدن، و مشتاق، و آواز خواندن، آرامش؟ (باران)

4. شب خیلی تاریک نیست اگر آن را درخشش ... (ماه)

5. در جلو - خوک، عقب - قلاب، در وسط عقب، در پشت - bristle. (خوک)

6. کمی، سفید، بر روی پرش برگ، پرش، در پمپاژ Snowshochchka، Tyk. (خرگوش)

7. ما، خواهران چابک،

اجرای سریع را اجرا کنید

در باران - دروغ گفتن، در برف - اجرا:

ما چنین رژیم داریم (اسکی)

عمودی:

8. دو پایان، دو حلقه،

و در وسط گرگ. (قیچی)

37. حدس زدن مجدد بستن هر کارت شماره 6، 7 یا 8 بسته به تعداد صداهای در کلمه نتیجه.

38. جدول کلمات متقاطع برای یک موضوع خاص واژگانی. به عنوان مثال، جدول کلمات متقاطع در موضوع "ظروف".

پاسخ ها: 1 - کتری، 2 فنجان،3 - شیشه،4 - پخت پخت، 5-محل، 6 - صفحه.

39. Chainvords در یک موضوع واژگان خاص. به عنوان مثال، Chainvord در موضوع "میوه ها و توت ها":

پاسخ ها: 1 - هلو،2 - توت فرنگی،3 - زردآلو،4 - توت5 - آناناس، 6 - آلو، 7 - نارنجی.40.

40. CoreVords از رمز و راز. مثلا:

1. آن را غرق، غرق، به خانه می آید - آن را گسترش می دهد. (تبر)

2. ایستاده در میدان خواهر: چشم های زرد، سفید Cilia. (بابونه)

3. غواصی، غواصی، بله دم از دست رفته. (سوزن)

4. خانه در خیابان می رود،

برای کار همه خوش شانس

نه در پاهای نازک kurichy

و در چکمه های لاستیکی. (اتوبوس)

5. نمی گوید، آواز نمی خواند

و چه کسی به مالک می رود -

او میداند. (سگ)

6. در این خانه مستاجران

همه شناگران ماهر،

چه نوع خانه ای است

به لبه ها آب ریخته می شود؟ (آکواریوم)

7. چگونه به چهره - دست کشیدن بله دست کشیدن!

سکوت در اطراف ترسید

چربی نازک چربی -

چیزی نازک سوت می کند

چه کسی این چربی است؟ (یک چکش)

8. شوک در وسط حیاط وجود دارد:

در مقابل Pitchfork، پشت جارو. (گاو)

صدای صدا را در کلمه پیدا کنید

هدف:

ورزش کودکان را در پیدا کردن مکان صدا در کلمه (در ابتدا، میانه یا پایان).

ماده بازی:

کارت از مجموعه ای به بازی "تعیین اولین صدا در کلمه"؛ چیپس.

حرکت ورزش بازی در کلاس

معلم آویزان یا قرار دادن قفسه هیئت مدیره کارت، که در آن اتوبوس، لباس، کتاب کشیده شده است. کودکان را دعوت می کند تا بگویند چه چیزی بر روی کارت نشان داده شده است. می پرسد چه صدایی در نام موارد شنیده می شود.

"این درست است - صدا ولی. این صدا در نام همه موارد است، اما او در مکان های مختلف این کلمات را می شنود، "معلم توضیح می دهد. - یک کلمه با صدا شروع می شود ولیدر صدای دیگر ولی این در وسط است، و سوم - به پایان می رسد با این صدا. و در حال حاضر به کارت نگاه کنید (یک کارت برای دو سه فرزند داده می شود). تحت هر عکس - یک نوار از سه سلول.

اگر صدای من نامیده می شود، شما در ابتدای کلمه می شنوید، تراشه را در اولین سلول قرار دهید. اگر صدا در وسط کلمه شنیده شود، تراشه باید در سلول دوم قرار گیرد. اگر صدای در انتهای کلمه باشد، تراشه در سلول سوم قرار دارد. "

دوره تمرین بازی خارج از کلاس

در عین حال، واکه ها شکسته می شوند، تصاویر مورد استفاده قرار می گیرند.

کار برای تعیین محل صدای همخوان در کلمه (شروع، متوسط، پایان) با استفاده از تمرینات زیر انجام می شود:

2. بلند کردن کلمات که در آن صدای L در ابتدای کلمه.

3. بلند کردن کلمات که در آن صدای کلمه در پایان کلمه است.

4. کلمات را انتخاب کنید که در آن صدای L در وسط کلمه.

5. نام حیوانات، سبزیجات، میوه ها، گیاهان، گل ها، نام آنها بر روی صدای L.

7. در یک تصویر صحنه، کلمات را انتخاب کنید که با صدای L شروع می شود یا صدای L. را پایان می دهد

توسعه فرم های پیچیده تجزیه و تحلیل فانتزی (تعیین توالی، مقدار و مکان صداهای در کلمه)

در این ارتباط، مراحل زیر از شکل گیری عملکرد تجزیه و تحلیل فهمکتریک به عنوان عمل ذهنی می توان تشخیص داد.

مرحله اول، تشکیل تجزیه و تحلیل فونماتیک با پشتیبانی از ایدز، بر اقدامات خارجی است.

مرحله دوم، شکل گیری عمل تجزیه و تحلیل فکری در برنامه سخنرانی است.

مرحله سوم، شکل گیری عمل تجزیه و تحلیل فانتزی در یک طرح ذهنی است.

دنباله ای از مواد گفتاری پیشنهاد شده است:

الف) کلمات از دو واکه: au، ua؛

ج) کلمات دو طرفه متشکل از دو هجا باز است: مامان، راما، پنجه، ماه، بز، فرنی، ماشا، شورا، دست، گل رزو غیره.

د) کلمات دو طرفه متشکل از هجا های باز و بسته: مبل، شکر، هامک، چمنزار، بلوط، کوکو غیره.؛

الف) کلمات تک سکته مغزی با عبور از هماهنگ ها در ابتدای کلمه: رول، دکتر، کمد لباس، میز، صندلیو غیره.؛

g) تک کلمات با عبور از هماهنگی در پایان کلمه: گرگ، ببر، هنگو غیره.؛

h) کلمات دو طرفه با عبور از هماهنگ ها در ابتدای کلمه: چمن، سقف، موش، GRI، پزشکان، ابرو، آلوو غیره.؛

و) کلمات دو طرفه با عبور از هماهنگ ها در ابتدا و در وسط کلمه: گلدان، درب، خردهو غیره.؛

k) کلمات سه طرفه: لوکوموتیو بخار، گودال، کلم، مادربزرگ، زغال اختهو غیره.

انواع وظایف برای تحکیم عملکرد تجزیه و تحلیل آوایی

1. نامه های گمشده را به این کلمات وارد کنید: vi l.a، کریمه، kosh.a، no.ni.y.

4. از پیشنهاد کلمه با تعداد مشخصی از صداها، به صورت خوراکی این کلمات را انتخاب کنید یا آنها را بسوزانید.

5. تعداد دیگری از صداها را به همان هجا اضافه کنید تا کلمات معلوم شوند. مثلا:

جفت دوره

pa-- زن و شوهر ko-- بز

pA --- رژه گربه

pA -------------------- SAILS KO-- گاو

7. تصاویر را انتخاب کنید، در نام آنها باید تعداد مشخصی از صداها وجود داشته باشد.

8. در یک تصویر طرح، کلمات را با تعداد مشخصی از صداها انتخاب کنید.

9. بلند کردن کلمات در هر صدای تشکیل کلمه اصلی. کلمه در هیئت مدیره نوشته شده است:

هر کلمه بعدی در یک ردیف باید یک صدای بیش از کلمه قبلی داشته باشد.

10. ما کلمات را تشکیل می دهیم:

ب) اضافه کردن صدا در انتهای کلمه. مثلا: طرف - بوکس، گاو، گرگ، پارک، پارک، کف - قلم، ستون، ستون، روباه - برگ؛

ج) تغییر یک کلمه صدا (زنجیره ای از کلمات):

sOM - آب - SUK - سوپ - Suhes - Saw - Sor - پنیر - پسر - Sleep، Spit - بز - گل رز - Rosa - Roma- راما - ماماش - ماشا - ساشا - فرنی؛

د) بازگرداندن صداها:

اره - لیپا کپور - پارک گربه - چه کسی

چوب - کوه پای - ROG بینی - خواب

عروسک - دستگیره Fist - Crues Mall - ضایعات

مو - کلمه دون - پایین مارا - قاب

Quatrains زیر را می توان در کلمه تبدیل کلمه استفاده کرد (به گفته M. M. Lukashuk):

با "H" بالای دریا پرواز می کنم،

با "G" در اتومبیل من هستم (Seagull - مهره)

با "M" شما من را می پوشند،

با "L" تماس بگیرید یک سگ. (مایک - مانند)

با "K" من در مدرسه روی دیوار هستم

کوه ها، رودخانه ها بر من هستند

با "P" - از. من شما را لمس نمی کنم -

در هر کلاس من در یک ردیف ایستاده ام. (نقشه - Parta).

با "B" مرگبار من هستم

با "m" خز من خورده ام

با "R" بازیگر من نیاز دارم

با "C" برای آشپز مهم است. (درد - مول - نقش - نمک)

من یک درخت هستم در کشور مادری

من را در همه جا در جنگل ها پیدا کنم

اما هجا را در من متوقف کن -

و من آب را تغذیه خواهم کرد. (کاج - پمپ)

من بر روی زمین دروغ می گویم

من به غده میخرم

اما نامه ها را متوقف کنید -

در یک کاسه، من صعود خواهم کرد. (Sleepers - رشته فرنگی)

ظروف معروف من، زمانی که شما "M" را اضافه کنید، پرواز، Buzz من خواهد شد، آزار دهنده همه. (گوش - پرواز)

و در رودخانه، و در حوضچه

من در آب و هوای آرام شنا کردم

اما فقط درج "و" و سرب

پرنده فولادی به آسمان. (قایق - خلبان)

11. "نام حیوانات وحشی را در حروف زیر یاد بگیرید: leporad، Ebbeat، Rkokildo، Nekugur، Viemmd، Osnorogo.

16. طراحی یک طرح گرافیکی از عرضه و کلمات:

پیشنهاد، کلمات، هجا:

18. طرح را پر کنید مثلا:

در سمت چپ طرح جریان، کلمات بر روی صدا R، و در قسمت راست ثبت می شوند - کلمات با این صدا شروع می شود.

20. کلمه رمزگذاری شده (یا ضرب المثل) را باز کنید.

از نام تصاویر برای برجسته کردن صدای اول. نام کلمه نتیجه را نام ببرید.

22. چه صدایی از کلمه سقوط کرد؟ بجای مول کردنباز گربه، لامپ - پا، قاب - راما، Pilka -pil، آرد - آرد.

سینما - سوزن-اند و

لامپ - ماوس-m

پنجره - خانه-در باره

بینی– آنا-n

24. تصاویر تخمگذار مطابق با این طرح های گرافیکی:

25. با کلمات به طرح گرافیک بروید.

26. کلمه را از جمله که مربوط به این طرح گرافیک است را انتخاب کنید.

27. نام درختان، رنگ ها، حیوانات، ظروف، مبلمان، لباس، پرندگان، مربوط به این طرح را روشن کنید.

28. الف) پیدا کردن تصویر، در عنوان که به عنوان بسیاری از صداها به عنوان نام تصویر نشان داده شده در کارت.

29. تعدادی از صداها را در عنوان هر تصویر تعیین کنید و شماره های مربوطه را زیر آنها قرار دهید. مثلا:

... کما

. . . کما

l.... ولی

... A.

l.... ولی

34. یک کلمه را از اولین صداهای این کلمات ایجاد کنید.

شما می توانید صدای دوم را برجسته کنید: هندوانه، قایق، الفبای، ماشین.ساختن - گل رز.

36. جدول کلمات متقاطع از سپرده ها. مثلا:

به صورت افقی:

1. نه بوش، اما با برگ، نه یک پیراهن، بلکه دوختن، نه یک فرد، بلکه می گوید. (کتاب)

2. دم قرمز در زمین انتخاب شده است، و دم سبز خارج است. (هویج)

3. چه کسی تمام شب در سقف ضربه، بله ضربه زدن، و مشتاق، و آواز خواندن، آرامش؟ (باران)

4. شب خیلی تاریک نیست اگر آن را درخشش ... (ماه)

5. در جلو - خوک، عقب - قلاب، در وسط عقب، در پشت - bristle. (خوک)

6. کمی، سفید، بر روی پرش برگ، پرش، در پمپاژ Snowshochchka، Tyk. (خرگوش)

7. ما، خواهران چابک،

اجرای سریع را اجرا کنید

در باران - دروغ گفتن، در برف - اجرا:

ما چنین رژیم داریم (اسکی)

عمودی:

8. دو پایان، دو حلقه،

و در وسط گرگ. (قیچی)

37. حدس زدن مجدد بستن هر کارت شماره 6، 7 یا 8 بسته به تعداد صداهای در کلمه نتیجه.

38. جدول کلمات متقاطع برای یک موضوع خاص واژگانی. به عنوان مثال، جدول کلمات متقاطع در موضوع "ظروف".

پاسخ ها: 1 - کتری، 2 فنجان،3 - شیشه،4 - پخت پخت، 5-محل، 6 - صفحه.

39. Chainvords در یک موضوع واژگان خاص. به عنوان مثال، Chainvord در موضوع "میوه ها و توت ها":

پاسخ ها: 1 - هلو،2 - توت فرنگی،3 - زردآلو،4 - توت5 - آناناس، 6 - آلو، 7 - نارنجی.40.

40. CoreVords از رمز و راز. مثلا:

1. آن را غرق، غرق، به خانه می آید - آن را گسترش می دهد. (تبر)

2. ایستاده در میدان خواهر: چشم های زرد، سفید Cilia. (بابونه)

3. غواصی، غواصی، بله دم از دست رفته. (سوزن)

4. خانه در خیابان می رود،

برای کار همه خوش شانس

نه در پاهای نازک kurichy

و در چکمه های لاستیکی. (اتوبوس)

5. نمی گوید، آواز نمی خواند

و چه کسی به مالک می رود -

او میداند. (سگ)

6. در این خانه مستاجران

همه شناگران ماهر،

چه نوع خانه ای است

به لبه ها آب ریخته می شود؟ (آکواریوم)

7. چگونه به چهره - دست کشیدن بله دست کشیدن!

سکوت در اطراف ترسید

چربی نازک چربی -

چیزی نازک سوت می کند

چه کسی این چربی است؟ (یک چکش)

8. شوک در وسط حیاط وجود دارد:

در مقابل Pitchfork، پشت جارو. (گاو)

تعریف موقعیت صدا

در یک کلمه

درمانگر معلم-گفتار mkdou d / s

نمای کلی شماره 25.

Sorokina Olga Borisovna

ادراک فناوری - این توانایی تشخیص فونم های زبان مادری است و ترکیب صدا کلمه را تعیین می کند.

چند هجا در کلمه خشخاش؟ چند صدایی در آن؟ چه صدایی همخوان در انتهای کلمه شنیده می شود؟ صدای واضح در وسط کلمه چیست؟ این یک ادراک فندضاتیک است که به این سوالات پاسخ می دهد.

به اشکال ساده تجزیه و تحلیل فانتزی توانایی برجسته کردن صدا در پس زمینه کلمه و توانایی تخصیص صدا از کلمه.

اشکال پیچیده تجزیه و تحلیل فانتزی تجزیه و تحلیل کمی، سازگار و موقعیتی (I. A. Smirnov) وجود دارد.

انتخاب صدا در پس زمینه کلمه - انتخاب صدا از کلمه، یعنی تعریف حضور این صدا در کلمه (چنین صدایی در کلمه وجود دارد یا نه)؛ - تعیین صدای اول در کلمه؛ آخرین صدا در کلمه؛ - ایجاد محل صدا (شروع، وسط، پایان کلمه)؛

برای تشخیص صدا در کلمه: - صداهای صوتی ضربه (آنها تحت استرس در ابتدای کلمه، و سپس تحت استرس در وسط کلمه)؛ - صداهای همخوان (برای اولین بار به دنبال تنها هماهنگی های سونوگرافی M، N، R، L، یا هماهنگ های ناشنوایان به T، P، X، S، C، H، ایستاده در انتهای کلمه)، و ابراز شده است همخوانها استفاده نمی شود، زیرا در پایان کلمه خیره کننده؛ - هر صدایی در هر موقعیتی در کلمه (به جز واکه های Yotized، که ممکن است شامل دو صداها باشد و بنابراین تجزیه و تحلیل نمی شود).

برای تعیین اولین صدا در کلمه: - واکه های شوک؛ - هماهنگ های Sonorny؛ - هماهنگ های شکاف با، 3، w، sh، h، و غیره - بقیه همخوانها. برای تعیین آخرین صدا: - ساده ترین تخصیص هماهنگ های ناشنوایان ناشنوا از انتهای کلمه است؛ - واکه های شوک؛ - هماهنگ های Sonorny؛ - همخوانهای باریک برای تعیین محل (شروع، وسط، پایان کلمه) وظیفه اصلی: برای توضیح دادن به کودک که آغاز کلمه اولین صدا است، پایان کلمه آخرین صدا است، تمام صداهای دیگر در وسط کلمه است.

دنباله ای از تشکیل اقدامات ذهنی هنگام تدریس تجزیه و تحلیل صدا به شرح زیر است: - اول، کودک می گوید کلمات و صدای لازم را برجسته می کند، و کودک به کلمه گوش می دهد و سیگنال شرطی را هنگامی که کلمه را با صدای مورد نظر می شنود، افزایش می دهد؛ - بعد، او باید این صدای بلند را برجسته کند و آن را جدا کرد، از کلمه؛ - پس از آن اقدام ذهنی به برنامه سخنرانی منتقل می شود - کودک خود را می گوید کلمه و صدای مشخص شده را از آن برجسته می کند؛ - و در نهایت، یک اقدام در ارائه، در یک طرح ذهنی، زمانی که کلمه تلفظ نمی شود، وجود دارد، و کودک تصاویر را با یک صدای خاص به تصویر می کشد و یا با کلمات می آید.

کودکان اغلب توسط "آغاز"، "وسط" و "پایان" کلمه اشتباه گرفته می شوند. برای کمک به آنها، از طرح های کارت ("ماهی") برای تعیین محل صدا در کلمه استفاده می کنم. سر ماهی - آغاز کلمه، بدن - وسط، دم پایان کلمه است. "ماهی" برای کلاس ها مورد نیاز است گروه ارشد، در مورد کودکان گروه پیشنهادی تمرکز در ساختار کلمه، و شما می توانید از طرح های کارت بدون "ماهی" استفاده کنید.

UPR. "اولین صدا را در نام فرزندان بنویسید." Anya، Olya، Olya، OSIP، IRA، ایگور، ALE، EDIK.

UPR. "به تصاویر نگاه کنید، با آنها تماس بگیرید و تعیین کنید که چگونه نام آنها شروع می شود"

بازی "چه کسی گوش دادن بهتر است؟" از کلمات داستان شروع با صدا [O] را انتخاب کنید. Olya و Osip به دریاچه رفتند تا ماهی بگیرند. بچه ها سرچشمه و سینه را گرفتند. ابر را شبیه به خر دیده می شود.

UPR. "گوش دادن به کلمات و صدا صدا که در ابتدای کلمه گوش می دهد." پاییز، مریل، گوش، نام، شام، ارتش، اکو.

UPR. "انتخاب کلمات با صدا [a] برای عروسک Ani، با صدا [o] برای OLI."

درمانگر گفتار، کودکان عروسک ها را نشان می دهد که پسران یا دختران را نشان می دهد، به آنها اسم ها را بستگی دارد بسته به موضوع کلاس ها. هر عروسک دعوت شده است تا هدایا را از تعدادی از اشیا انتخاب کند، به طوری که اولین صداها در عنوان موضوع و نام عروسک همزمان است.

حدس بزنید معما، صدای اولین صدا را در حدس بزنید.

طولانی و انعطاف پذیر

شکار ماهیگیری

گاهی اوقات مانند یک کفش خالی است

و نمی تواند آواز بخواند ....

(قلاب ماهی گیری)

UPR. "پیدا کردن صدای فرار".

درمانگر گفتار آیه هایی را می نویسد که در آن کلمات با صدای اول از دست رفته وجود دارد. کودکان باید حدس بزنند چه کلمه ای از دست رفته است، این کلمه را تلفظ کنید، و سپس برجسته و تماس "" "فرار" صدا. برای هر یک به درستی صدا به نام یک تراشه داده می شود.

متون نمونه برای بازی: او در جهان زندگی می کرد. فریاد زد: ... سوختگی، و او یک قرن کامل را بر روی منحنی _ ... عضو. و پشت رودخانه منحنی در پیچ خورده _ ... Oomishke در تابستان و زمستان منحنی _ ... Shes. و با درختان کریسمس منحنی دروازه ایستاده بود، بدون نگرانی با منحنی _ ... OLOF رفت. و آنها یکی از آنها را داشتند _ ... Ohshka، و Mowed او نشسته در پنجره.

نامهای سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها را انتخاب کنید که بر روی صدای مشخص شده شروع می شود (پایان دادن به یک صدا داده شده).

سبزیجات: کدو سبز، پیاز؛

میوه: هلو؛

توت ها: انگور فرنگی.

بازی آموزشی "هیئت مدیره صدا".

درمانگر گفتار یک پیشنهاد را اعلام می کند، نه به آخرین صدا در آخرین کلمه حمله می کند. کودک باید صدای مورد نظر را به پایان برساند. اگر صدای اشتباه باشد، شرکت کننده از بازی خارج می شود. برنده ترین دقت هر گونه خطا را انجام نمی دهد. به عنوان یک ماده گفتار، شما می توانید از اشعار و کودکان سرگرم کننده استفاده کنید.

هورک از طریق جنگل پیاده می شود، یک جانور کوچک شکارچی .... صدای شما خیلی خوب است، شما بسیار شیرین هستید .... دنباله حیله گر تلاش می کند در تلاش در ژاکت snowdrifts .... به سرعت به من یک چو داغ ....

UPR. "چه کسی بزرگتر است؟"

هدف : یادگیری برای پیدا کردن در کلمات تصویر با یک صدا داده شده. یادگیری برای تعیین صدای صدا در کلمه (شروع، وسط، پایان کلمه). تجهیزات : تصاویر صحنه، که اشیاء را با یک صدا داده شده، تراشه ها را نشان می دهد. کودکان به تصویر داستان دعوت شده اند، که اشیا را با یک صدای خاص نشان می دهد. کودکان باید بگویند، به نام اقلام، یک صدای خاص (در ابتدا، در وسط، در پایان) وجود دارد. برای هر کلمه به درستی به نام یک تراشه داده می شود. کسی که بیش از همه چیپ ها را به دست می آورد، برنده می شود.

"زنجیر" بازی

قانون: به کلمه اول، یک کلمه انتخاب شده است، از صدا شروع می شود، چگونه کلمه اول به پایان می رسد، کلمه سوم باید با آخرین صدای کلمه دوم و غیره شروع شود.

بازی "مهره های جادویی".

بازی ها می توانند شفاهی باشند، با یک توپ،

این یکی از گزینه های زنجیره بازی است.

و شما می توانید انجام دهید بازی تخته با تصاویر و تمرین کودکان در تخمگذار زنجیره ای بدون زندان قبلی حرفه ای، تنها در ارائه. ما با یک تصویر با یک نماد خاص نشان می دهیم.

شروع بازی درمانگر گفتار، او اولین مهره خاصی را متصل می کند. کودکان عکس را صدا می زنند، آخرین صدا را اختصاص داده و تعریف می کنند، پس از آن آنها یک تصویر را پیدا می کنند، جایی که این صدا در ابتدای کلمه شنیده می شود و مهره های زیر را ضمیمه می کند، و بنابراین تا زمانی که تمام مهره ها "nanisans" هستند. سپس کودکان کلمات را دوباره تلفظ می کنند، به وضوح برجسته کردن صداهای اول و آخر.

بازی "فکر می کنم، عجله نکنید."

کودکان ارائه می شوند:

بلند کردن کلمه به طوری که صدای اول [K]، و آخرین صدا [t]؛
پاسخ به کدام کلمه اتفاق می افتد اگر به هجا [اما] یک صدا را اضافه کنید.

بلند کردن کلمه ای که در آخرین صدای کلمه شروع می شود یکصد l. ;
به یاد داشته باشید نام پرنده ای که در آن آخرین صدای کلمه وجود دارد روباه ولی ;

ورزش "پیدا کردن یک مکان صدا"

هدف: توانایی تعیین صدای صدا را در کلمه را به دست آورید.

ورزش بازی: معلم کلمات را بیان می کند، کودک محل صدای داده شده را در این کلمه تعیین می کند و شکل را به ابتدا (میانه یا انتهای) مسیر حرکت می دهد.

با فشار دادن گیره، کودکان به راحتی شکل کارت را حرکت می دهند.

بازی "جمع آوری چرخ"

ما تصاویر را در عنوان که صدا [S] شنیده می شود را انتخاب می کنیم. موقعیت صدا را در کلمه تعیین کنید.

بازی "آکواریوم"

هدف: توانایی تعیین صدای صدا را در این کلمه را تضمین کنید.

اگر صدای [sh] در ابتدای کلمه شنیده شود، ماهی را در اولین آکواریوم، در وسط کلمه - در وسط، در وسط، در پایان کلمه - در آخر ...

بازی "لایه شاد".

هدف: یادگیری برای تعیین محل صدای داده شده در کلمه (شروع، وسط، پایان)، بر اساس پیشرفت بلند.

مواد نقاشی شده: تصاویر با یک صدای خاص در ابتدا، وسط و پایان کلمه.

ترافیک بازی: در سقف تریلر یک طرح از سه مربع وجود دارد: نمودار اول اولین مربع اول، در دوم - دوم، دوم، در سوم - سوم. کودکان باید تصاویر را در تریلر مناسب قرار دهند. اگر صدای مشخص شده در ابتدای کلمه شنیده شود، تصویر در اولین ماشین و غیره قرار می گیرد.

بازی "تصاویر راز در آپارتمان".

"برای حل و فصل" تصاویر با یک صدا داده شده در سه ورودی: در اولین ورودی برای قرار دادن تصاویر، در عنوان که صدا در ابتدای کلمه، در دوم - در وسط کلمه، در وسط کلمه، در سوم ورود انتهای کلمه

کار با کارت

کلمه را به یک طرح داده شده اختراع کنید.

این بازی "تمرکز پنجره ای که صدای زندگی می کند"

هدف: تعیین محل صدا در کلمه.

بازی "کیسه فوق العاده".

کودک از اسباب بازی کیسه ای می گیرد یا تصویر موضوع، تماس ها و مکان صدای مشخص شده را در کلمه تعیین می کند.

بازی "تلویزیون".

هدف : تعیین محل صدا در کلمه (شروع، وسط، پایان). تجهیزات : "تلویزیون" و نوار با تصاویر اقلام (برای مشاهده در تلویزیون). توضیحات بازی : تصاویر از اقلام مختلف بر روی صفحه تلویزیون ظاهر می شود. کودکان چه چیزی را در تصویر نشان می دهند و صدای صدا را در کلمه تعیین می کنند.

بازی "ماهیگیران"

کودکان به نوبه خود از میله های ماهیگیری مغناطیسی از آکواریوم گرفتن. افراد آنها را صدا می زنند و مکان صدای مشخص شده را تعیین می کنند.

بازی "Guess-Ka"

حدس می زنم چه کلمه ای از صداهای اول می آید، که در نام تصاویر موضوع یافت می شود.

بازی "خرگوش".

هدف: یادگیری برای تعیین حضور یک صدای خاص در کلمه.

ترافیک بازی: بر روی سقف های واگن ها تصاویری هستند که نشان دهنده صداها هستند. درمانگر گفتار اتومبیل های مسافری را با یک صدای خاص مکان می کند، اما یک تصویر از صدا مشخص شده ندارد. کودک - کنترل کننده "خرگوش" را پیدا می کند، به عنوان مثال تصویر اضافی

شنوایی فانتزی - چگونگی توضیح کودک که در آن صدا (شروع، وسط، پایان) در کلمه است. صدا

اخراج

به من بگویید که چگونه بهترین و عملی را به کودک توضیح دهید: کجاست
صدا (در آغاز، میانه یا انتهای). نه نمی تواند درک کند
نیاز دارید و شنوایی را نمی شنوید

ایرینا

شاید کودک دشوار است بدان معنا از کلمات "شروع"، "اواسط"، "پایان"، I.E. با جهت گیری در فضا.

به طوری که کودک آنها را آموخت، شما می توانید، به عنوان مثال، چند (بهتر از 5) اسباب بازی، مانند حیوانات، آنها را بر روی یکدیگر قرار دهید (از چپ به راست، به طور طبیعی). پس از آن، با کودک بحث کنید:

چه کسی در ابتدا ایستاده است

چه کسی در پایان است

چه کسی در وسط است

اولین کسی است که

چه کسی آخرین

دفعه بعد می توانید این همه را تکرار کنید، اما در حال حاضر در سایر اسباب بازی ها.

برای همین منظور، خوب است که از تصویر برای افسانه "repka" (بحث های مشابهی) استفاده کنید.

و شما هنوز هم می توانید یک قطار اسباب بازی بگیرید، و در نظر بگیرید که در آن او شروع به جایی که پایان در آن وسط است.

پس از چنین کار اولیه، شما قبلا می توانید به طرح کلمه گرافیک حرکت کنید.

inna

و من یک ماهی استاندارد دارم سر شروع، Torso-Middle، Tail-end: -D

درست است که کودک باید بتواند آن را بر روی شایعه انجام دهد ......

لاریسا

سپس سوالات برای کودک

هنگامی که کلمه ... "روستا" به اتوبوس، جایی که یک صدا وجود داشت ...، انگشت خود را نشان می دهد. (اگر کودک به یاد نمی آورد، همه چیزهایی را که در بالا نوشتم تکرار می کنم)

و این در اتوبوس است؟ شروع، وسط، پایان؟

بنابراین صدا ... در کلمه ... کجا پنهان شد؟ در ابتدا، Sereden. پایان؟

آیا می توانم این صدا امروز بتواند در این اتوبوس برود؟

چرا این را می گویید؟

لاریسا

همه به طور مشابه

من متوجه می شوم که آیا کودک کلمه "شروع"، "اواسط"، "پایان" را درک می کند. من این مفاهیم را قبل از اتوماستی در همه شما می توانید - مارها، قطارها، مداد و غیره کار می کنم.

و سپس من از "اتوبوس جادویی" استفاده می کنم - تنها کلمه ای که صدای می تواند در این اتوبوس اتفاق می افتد ... (در ابتدا، وسط کلمه).

ما اتوبوس را در نظر می گیریم (این بزرگ، کشیده شده و حک شده است)، پیدا کردن جایی که او آغاز، وسط و پایان است. سپس کلمه را می گویم، صدای مشخص شده را خاموش می کنم، زمانی که یک کلمه می گویم، من یک انگشت را در اتوبوس نگه می دارم، و در جای مناسب در بیان صدا، من باقی می ماند (برای برخی از کودکان، حتی یک انگشت اتوبوس).

لاریسا

هنگامی که ما با بچه ها پیدا می کنیم که در ابتدا صدایی وجود دارد که در ابتدا، میانه یا انتهای کلمه وجود دارد، ما شروع به اولین صدا در این کلمه می کنیم، پایان آخرین، هر چیز دیگری میانه، وابسته به اندازه آن است کلمه. این همه را انجام دهید؟

olga

برای شروع، من از fantast از "repka" استفاده می کنم. این را می توان بر روی شخصیت های خود یافت اگر کودک مفهوم "شروع"، "پایان" و "اواسط" و در 3-4 نفر در یک ردیف را درک می کند، این شخصیت ها به یکدیگر ظاهر می شوند. تا آنجا که کودک روشن شده است، شخصیت ها با نمادها جایگزین می شوند. دانش آموزان من مشکلات این را نمی دانند.

inna

اتوبوس لاریسا به استودیو! ؛-)

ایرینا

من با این واقعیت شروع می کنم که ما چند درس را با صدای اول کار می کنیم "از چه صدایی کلمه شروع می شود؟ چه نوع صدای من تلفظ می شود؟" صدای اولین صدا را تلفظ میکنم یک نمونه را به ارمغان می آورم ما تنها با صدای واضح (تحت استرس) کار می کنیم. وقتی بچه ها یاد می گیرند اولین صدا را در این کلمه تخصیص دهند، می گویم که صدا ... آفتابی، می خواهد با ما در پنهان بازی کند و به دنبال آن باشد. آن را در مکان های مختلف کلمه پنهان می کند: آخرین، در وسط. برای وضوح، این کمک می کند تا عجایب که در طول مسیر اجرا می شود و متوقف می شود زمانی که صدا می شنود. در هیئت مدیره، مسیر، به سه بخش تقسیم شده است، متوسط \u200b\u200bطولانی تر از اول و آخر است. یا یک خانه، و کودکان به دنبال جایی هستند که صدای خانه پنهان شده است. (به عنوان پایه، ایده Tkachenko گرفته شده است). انگیزه بازی به کودکان کمک می کند تا این مواد دشوار را یاد بگیرند، اما دادرسی فوناماتیک به اندازه کافی شکل نمی گیرد تا صدای کلمه را برجسته کند، بنابراین هر کس به همان اندازه به راحتی نیست، اما بازی ادامه می یابد و ما همچنان به آموزش ادامه می دهیم.

لاریسا

درباره "اتوبوس به استودیو" - نسخه کارتن من قبلا خودم را از دست داده ام.

من خوب و به سرعت نقاشی می کنم، بنابراین سال گذشته 5 اتوبوس در یک تخته سیاه در چند ثانیه (گاهی اوقات با یک کودک، گاهی اوقات قبل از شروع کلاس ها) و کودکان، قبل از شروع به دنبال یک صدا در این کلمه، توسعه یک موتورسیکسی کوچک و تجزیه و تحلیل بصری - آنها جزئیات گمشده را پیدا می کنند و آنها را قرعه کشی کنید. گاهی اوقات من اجازه می دهم که کودک بتواند از آن خارج شود که من اکنون یک اتوبوس متفاوت هستم - برای Onr-bubs، این کار بر روی دیکشنری در مورد موضوع حمل و نقل است.

چگونه می توان با دوربین کار کرد، بنابراین من عکس ها را در کتابچه ها ارسال خواهم کرد.

مارینا

دختران، این کلمه فضای خود را دارد (شبه فضایی)، آن را در زمان اجرا می شود. و برای یک کودک کوچک، خطی و موقت فضایی، به ویژه به کسی که نقض شنوایی فانتزی دارد، دشوار است. برای آنها، کلمه چیزی است که در یک توده خرد شده است. ما باید این توده را در یک موضوع مستقر کنیم. در اینجا آنها درباره تجزیه و تحلیل فضاهای بصری (مارها، قطار، ...) نوشتند، اما به نظر من لازم است که با تجزیه و تحلیل سری زمانی شروع شود. یک مثال خوب با یک داستان پری "قفسه". و من آن را حتی ساده تر انجام می دهم - روز و لحظات رژیم را در آنها تحلیل کنید. در ابتدا ما بیدار شدیم، سپس به مهد کودک رفتیم، سپس به خانه برگشتیم، در حال حاضر تاریک بود، به رختخواب رفت. من تصاویر را با لحظات رژیم در Linekka قرار می دهم، مفهوم "شروع"، "اواسط"، "پایان" (روز!) را توضیح می دهم. سپس طرح را بر روی کارت خط قرار داده ام. لاریسا به درستی صحبت کرد، خوب بود که با آنها قرعه کشی کنیم، سپس آنها را کشف می کنند، آنها بهتر درک می کنند. سپس به آرامی کلمه را می گویند ...

مارینا

(ادامه)

سفارش "گرفتن" صدا در کلمه ابتدایی - در ابتدا تنها آغاز و پایان، سپس - وسط. و تنها پس از چند کلاس من تعدادی از اسباب بازی ها یا تصاویر را برای تجزیه و تحلیل سری های فضایی بصری، برای آشنایی بیشتر با طرح نامه صدا نشان می دهم. این نیز ضروری است، برای حمایت از کار پیشانی.

تاتیانا

من با همه موافقم اگر کودک شنیدن را نگیرد، پس لازم است که به اطراف بروید - برای ارائه پشتیبانی بصری. و آنها در هر شکل خوب هستند. من گاهی اوقات حتی یک دسته یا یک اشاره گر اعمال می شود - که در دست.

آنا

و من از کارت های با لوکوموتیو بخار استفاده می کنم (خودم برای هر کودک رنگ آمیزی شده) یا یک مداد ساده و کلام ساده و بیان کلمه، ما صدای ما نیاز به یک انگشت و صدا را برجسته می کنیم.

olga

من شروع به تشکیل مفاهیم "اول"، "آخرین" برای شش ماه سال. من فکر می کنم که مفهوم "صدا" برای کودکان بسیار انتزاعی و غیر قابل درک است، اما مفهوم "کلمه" نزدیک تر است، درجه جذب او را می توان با کمک تصاویر بررسی کرد. به عنوان مثال: چند کلمه گفتم؟ (گربه، شیر.) کودک می تواند خود را آزمایش کند، تصاویر را تخمگذار کند. بنابراین اینجا. من اول 2، و پس از آن 3 کلمه، معمولا بسیار خاص (به عنوان مثال، حیوانات)، و از تجزیه و تحلیل تصاویر در همان دنباله (آن را 1 نفر در هیئت مدیره تجزیه می کند). و سپس من بپرسم: پس چه کسی از ابتدا از حیوانات آمد، در ابتدا؟ (لزوما هر دو این عبارات به طوری که اگر یک چیز آموخته نشده است، اشاره به هزینه دیگری وجود دارد). چه کسی اولین بار تماس گرفتم؟ به تدریج فقط به ادراک شنوایی، بدون عکس حرکت می کند. سپس در زمان آموزش، مفهوم اول و دومی قبلا آموخته شده است. اما گاهی اوقات من همین کار را با صداها انجام می دهم (در همان دنباله قرار می گیرم. من 1، آخرین بار) تماس می گیرم.

صدای صدا را در کلمه پیدا کنید

شنوایی فانتزی - چگونگی توضیح کودک که در آن صدا (شروع، وسط، پایان) در کلمه است. صدا

همچنین بخوانید