Krievu valoda ir krievu tautas valoda. Nācija ( latu. cilts, cilvēki) - vēsturiski izveidota cilvēku kopiena, kuras pamatā ir kopīga teritorija, ekonomiskās saites, literārā valoda, kultūras īpatnības un raksturs.

Saskaņā ar 1993. gada konstitūciju krievu valoda ir Krievijas Federācijas valsts valoda, t.i. Tas ir starpetniskās saziņas līdzeklis starp daudzām mūsu valsts tautām. Krieviski runājošo cilvēku lielākā daļa dzīvo Krievijā - 143,7 miljoni. NVS valstīs krieviski runā apmēram 90 miljoni. Tas nozīmē, ka šobrīd aptuveni 250 miljoni cilvēku vienā vai otrā pakāpē runā krievu valodā, un daudzi no viņiem to uzskata par savu dzimto valodu (163 miljoni). (1989. gada tautas skaitīšanas dati.)

Krievu valoda ir starptautiska valoda, viena no sešām ANO valodām. Sarindoti pēc izplatības piektā vieta pasaulē(pirmā – ķīniešu (1 miljards), otrā – angļu, trešā – hindi un urdu, ceturtā – spāņu).

Starp milzīgo pasaulē zināmo valodu skaitu krievu valoda izceļas ar savu specifiku lingvistiskās iezīmes - fonētiskās, gramatiskās, leksikas-semantiskās. Tie nosaka krievu valodas nacionālo specifiku un padara to par vienu no visgrūtāk apgūstamajām, un tiem, kuriem tā ir dzimtā, tie rada zināmas grūtības svešvalodu apguvē.

Fonētiskās iezīmes Krievu valoda: krievu valoda līdzskaņas, jo tajā dominē līdzskaņi. Tā pārsvarā ir priekšvaloda, ko raksturo aktīva artikulācija, kustīgs stress un bagātīga intonācija, kas nodod visas nozīmes, emociju un cilvēka stāvokļa nianses.

Vārdu krājums mūsu valoda ir raksturota bagātība, izteiksmīgums (smalkāko stāvokļa, emociju nokrāsu pārraide) un atvērtība, kas izpaužas pastāvīgi atjaunotā, attīstošā raksturā, atšķirībā no gramatikas, kas ir konservatīvāka un daudz mazāk pakļauta izmaiņām.

Runājot par sintakse(pēta sakarīgas runas struktūru), piezīme: krievu valoda izceļas ar labi zināmu vārdu secības izvēles brīvība. Bet saskaņā ar vispārējiem noteikumiem vārdu, teikumu daļu izkārtojumam piemīt nevis formāli, bet gan jēgpilns raksturs.

2. Jēdzienu “valoda” un “runa” salīdzinošās īpašības.

3. Mutiskās un rakstiskās runas salīdzinošās īpašības.

4. Jēdzienu “runas komunikācija” un “runas situācija” definīcija.

5. Jēdziena “runas kultūra” raksturojums.

4. Valodas sistemātiskums. Valodas līmeņi. Valodas vienības. Attiecības starp lingvistiskajām vienībām.

1. Ir zināms, ka galvenais saziņas līdzeklis cilvēku sabiedrībā ir valodu. Tradicionāli jebkurai dabiskajai valodai īpašības tiek piešķirtas ar tās opozīciju runas. Tas nozīmē, ka jēdzieni “valoda” un “runa”, lai gan tie ir viena parādība, nebūt nav identiski: katram no tiem ir savas specifiskās iezīmes, kas ļauj tos skaidri atšķirt.

Kādas ir šīs pazīmes un kāda ir šo jēdzienu saistība, ņemot vērā to vietu komunikācijas procesā?

Vispirms mēģināsim noteikt entītiju valodu. Pirmkārt valoda ir īpaša zīmju sistēma, kods, ar kuras palīdzību cilvēks nosaka savu vietu pasaulē. Cilvēki, saņemot un apstrādājot informāciju par realitātes objektiem un parādībām, operē ar lingvistiskajām zīmēm, kuru kopums apzīmē noteiktus jēdzienus.

Galvenā zīme, ko izmanto informācijas kodēšanai par pasauli, ir vārds. To nevar aizstāt ne ar ko. Atcerēsimies fantastiskos “Gulivera ceļojumus”, kurā slavenais angļu rakstnieks D. Svifts satīriski attēlo savu mūsdienu sabiedrību. Vienā no epizodēm Gulivers nonāk Lagado akadēmijā starp lidojošās salas zinātniekiem. Valodniecības skolā tiek izstrādāts “zinātnisks” projekts, kas “veselības un laika taupīšanas” vārdā prasa pilnībā atcelt visus vārdus: katrs izrunātais vārds, pēc projekta autora domām, ir saistīts ar nodilumu un plaušu plīsums un tādējādi saīsina cilvēku dzīvi. Tā kā vārdi kalpo par lietu nosaukumiem, projekta autors uzskata, ka ērtāk un lietderīgāk ir nēsāt līdzi lietas, kas nepieciešamas, lai izteiktu mūsu domas un vēlmes. Vienīgā neērtība jaunajā domu izteikšanas veidā, ironiski atzīmē Svifta, ir tāda, ka ilgstošai sarunai uz pleciem būs jānēsā lieli mantu kūļi. Gulivers ar pārsteigumu vēroja vietējos “gudros”, nogurušos zem nastas smaguma. Satiekoties uz ielas, somas noņēma no pleciem, atraisīja un izņēma sarunai nepieciešamās lietas, pēc tam salocīja traukus, palīdzēja viens otram uzvilkt slodzi uz pleciem, atvadījās un izklīda.

Vēl viens spilgts piemērs. Kolumbiešu rakstnieks Gabriels Garsija Markess savā romānā “Simts vientulības gadi” stāstīja par to, kā cilvēki, slimības rezultātā zaudējuši atmiņu, nevarēja nosaukt objektu un nesaprata, kas tas ir un kāpēc tas vajadzīgs. Kad kāds no varoņiem pamanīja, ka viņam ir grūtības atcerēties pazīstamu lietu nosaukumus, viņš pielīmēja tām uzlīmes, piemēram, “pulkstenis”, “galds”, “durvis”, “siena”, “gulta”. Govs kaklā viņš piekāra plāksnīti ar uzrakstu: "Šī ir govs, viņa katru rītu jāslauc, lai būtu piens, un piens jāvāra kopā ar kafiju, lai pagatavotu kafiju ar pienu."

Tādējādi vārds kā lingvistiskais kods ir saistīts ar mūsu zināšanām par pasauli, domām un jūtām, ar mūsu dzīves pieredzi un līdz ar to spēj “aizvietot” lietas, par kurām runājam. Vārds un valoda kopumā ir vissmalkākais instruments domu izteikšanai un vispilnīgākais saziņas līdzeklis.

Turklāt valoda ir sistēma(no grieķu val systema – kaut kas vesels, kas sastāv no daļām). Un, ja tas tā ir, tad visām tā sastāvdaļām nevajadzētu pārstāvēt nejaušu elementu kopu, bet gan kaut kādu sakārtotu to kombināciju.

Kā izpaužas valodas sistemātiskais raksturs? Pirmkārt, valodai ir hierarhiska organizācija, citiem vārdiem sakot, tā atšķir dažādas līmeņi(no zemākā uz augstāko), no kuriem katrs atbilst konkrētam lingvistiskā vienība.

Parasti šādi tiek izcelti valodas sistēmas līmeņi: fonēmiskais, morfēmiskais, leksiskais Un sintaktiskā. Nosauksim un raksturosim atbilstošās lingvistiskās vienības.

Fonēma– visvienkāršākā vienība, nedalāma un nenozīmīga, kas kalpo minimāli nozīmīgu vienību (morfēmu un vārdu) atšķiršanai. Piemēram: P ort - b ort, st O l – st plkst l.

Morfēma– minimālā nozīmīgā vienība, kas netiek lietota atsevišķi (priedēklis, sakne, sufikss, galotne).

Vārds (leksēma)– vienība, kas kalpo objektu, procesu, parādību nosaukšanai, apzīmēšanai vai apzīmēšanai. Tas ir minimums nominatīvs(nomināls) vienība valoda, kas sastāv no morfēmām.

Sintaktiskais līmenis atbilst divām lingvistiskām vienībām: frāzei un teikumam.

Kolokācija ir divu vai vairāku vārdu kombinācija, starp kuriem ir semantiska un/vai gramatiska saikne. Frāze, tāpat kā vārds, ir nominatīvā vienība.

Piedāvājums– sintaktiskā pamatvienība, kas satur vēstījumu par kaut ko, jautājumu vai pamudinājumu. Šo vienību raksturo semantisks dizains un pilnīgums. Atšķirībā no vārda - nominatīvā vienība - tā ir komunikatīvā vienība, jo tas kalpo informācijas pārsūtīšanai komunikācijas procesā.

Starp valodas sistēmas vienībām noteiktas attiecības. Parunāsim par tiem sīkāk. Valodas “mehānisma” pamatā ir fakts, ka katra lingvistiskā vienība ir iekļauta divās krustojošās rindās. Viena rinda, lineāra, horizontāla, mēs tieši novērojam tekstā: šo sintagmatiskas sērijas, kur ir apvienotas viena līmeņa vienības (no grieķu val. sintagma – kaut kas saistīts). Šajā gadījumā zemāka līmeņa vienības kalpo kā celtniecības materiāls augstāka līmeņa vienībām.

Sintagmatisko attiecību piemērs ir skaņu savietojamība: [Maskavas pilsēta]; vārdu un morfēmu gramatiskā saderība: spēlēt futbolu, spēlēt vijoli; zila bumba, zila piezīmju grāmatiņa, zem+logs+niks; leksiskā saderība: rakstāmgalds, darbs pie rakstāmgalda, sarkankoka rakstāmgalds -"mēbele" bagātīgs galds, diētiskais galds -"pārtika", "uzturs", pasu kase, informācijas punkts –“nodaļa iestādē” un cita veida lingvistisko vienību attiecības.

Otrā rinda ir nelineāra, vertikāla, nav dota tiešā novērošanā. Šis paradigmatisks seriāls, t.i. šī vienība un citas tāda paša līmeņa vienības, ko ar to saista viena vai cita asociācija - formāla, jēgpilna līdzība, opozīcija un citas attiecības (no grieķu val. paradigma - piemērs, paraugs).

Vienkāršākais paradigmatisko attiecību piemērs ir vārda deklinācijas vai konjugācijas paradigma (modelis): mājās, ~ A, ~y...; Es eju, ~ēdu, ~ēdu... Paradigmas veido viena un tā paša polisemantiskā vārda savstarpēji saistītas nozīmes ( tabula– 1.mēbele; 2. pārtika, uzturs; 3. nodaļa iestādē); sinonīmu sēriju (aukstasinīgs, atturīgs, netraucēts, līdzsvarots, mierīgs); antonīmi pāri (plats - šaurs, atvērts - aizvērts); vienas klases vienības (kustības darbības vārdi, radniecības apzīmējumi, koku nosaukumi utt.) u.c.

No iepriekš minētā izriet, ka lingvistiskās vienības mūsu lingvistiskajā apziņā tiek glabātas nevis izolēti, bet gan kā unikālu “bloku” - paradigmu - savstarpēji saistīti elementi. Šo vienību izmantošanu runā nosaka to iekšējās īpašības, vieta, ko šī vai cita vienība ieņem starp citām noteiktās klases vienībām. Šāda “lingvistiskā materiāla” glabāšana ir ērta un ekonomiska. Ikdienā mēs parasti nepamanām nekādas paradigmas. Tomēr tie ir viens no valodas zināšanu pamatiem. Nav nejaušība, ka skolēnam kļūdoties, skolotājs lūdz viņam locīt vai konjugēt to vai citu vārdu, izveidot vajadzīgo formu, precizēt nozīmi, izvēlēties piemērotāko vārdu no sinonīmu sērijas, citiem vārdiem sakot, vērsties pie paradigma.

Tātad valodas sistemātiskums izpaužas tās līmeņa organizācijā, dažādu lingvistisko vienību esamībā, kas atrodas noteiktās savstarpējās attiecībās.

2. Kas tas ir runa un kā šis jēdziens ir saistīts ar jēdzienu valodu? Pieraksti to runa ir lingvistisko līdzekļu un noteikumu izmantošana saziņas procesā. Tāpēc runa var definēt kā valodas ieviešana (funkcija).

Tagad, pamatojoties uz vispārīgu ideju, mēs mēģināsim analizēt šo divu jēdzienu galvenās atšķirīgās iezīmes.

1) Ja valodu tāpat kā jebkura sistēma ir formāla un abstrakta runa materiāls un konkrēts, jo tas tiek uztverts akustiski (runātā runa) vai vizuāli (rakstiska runa).

2) Valoda ir līmeņa (hierarhiska) organizācija (no zemākās uz augstāko), kamēr runa pēc būtības ir lineāra, tā ir “horizontāla” vārdu secība.

3) B valodu kā sistēma uztur vārdu atdalīšanu (kas atspoguļojas dažāda veida vārdnīcās), runa cenšas apvienot vārdus tekstā.

4) Valoda ir visas sabiedrības īpašums, kas nozīmē, ka pēc savas būtības tas ir objektīvs, savukārt runa vienmēr personisks un tāpēc subjektīvs.

5) Valoda salīdzinoši stabils, statisks un šajā ziņā nemainīgs. Runa– aktīvs un dinamisks, kam raksturīga liela mainīguma pakāpe.

6) Ja valodu parasti tas nav atkarīgs no komunikācijas situācijas runa vienmēr situatīvi un kontekstuāli noteikts.

Secinājums ir diezgan acīmredzams: jēdzieni “valoda” un “runa” ir saistīti kā vispārīgi un konkrēti. Vispārīgais (valoda) tiek izteikts konkrētajā (runā), savukārt konkrētais (runa) ir vispārīgā (valodas) iemiesojuma forma.

Galu galā jāatzīmē, ka bez runas valoda nav iespējama, un otrādi, runa ir valodas pastāvēšanas nepieciešams nosacījums. Apstiprināsim to ar vienkāršu argumentāciju. Iedomāsimies, ka mēs uzzinājām kādas noteiktas valodas nosaukumu, kurā šobrīd neviens nerunā un šajā valodā nav neviena rakstiska pieminekļa. Vai mēs varam teikt, ka šī valoda pastāv? Protams ka nē. Savukārt, dzirdot nesakārtotu, bezjēdzīgu skaņu kopumu, nesakarīgu vārdu kopumu, nevar droši apgalvot, ka tā ir jebkuras valodas mutiska realizācija.

3. Mēs esam konstatējuši, ka runa ir materiāla: tā tiek uztverta vizuāli vai akustiski. Tas nozīmē, ka runa pastāv divos veidos: simboliskā vai rakstīts, un skaņu, vai mutiski.

rakstīts Un mutiski runas formām ir sava specifika, savas strukturālās un stilistiskās iezīmes.

Galvenā funkcija rakstīšana– mutvārdu runas ierakstīšana, lai to saglabātu telpā un laikā. Rakstīšana kalpo kā saziņas līdzeklis, kad notiek tieša saziņa, t.i. mutiska runa nav iespējama. Galvenais īpašums rakstīšana– spēja ilgstoši uzglabāt informāciju.

No autorības viedokļa mutvārdu runa pārsvarā dialogisks, un rakstīts, gluži pretēji, ir monoloģisks. Atšķirībā no mutiska runa rakstiska runa izvēršas nevis laikā, bet gan statiskā telpā. Rakstiskās runas grūtības ir tādas, ka nav iespējams jautāt vēlreiz, nav tiešas atgriezeniskās saites, tiek pieņemts, ka adresāts tikai raksta, līdz ar to izteiksmes izpausme, autora attieksme - tikai ar valodas līdzekļu izvēli, tikai ar noteikta to organizācija. Taču zināma laika kavēšanās un tiešā sarunu biedra neesamība rakstniekam dod iespēju pārdomāt savu darbu, atgriezties pie tā vēlreiz, pārbūvēt vai precizēt to un atrast sev piemērotāku formu. Savukārt lasītājs (vai adresāts) var arī ne reizi vien pievērsties rakstītajam, lai to saprastu, viņam ir iespēja ar acīm aplūkot to vai citu rakstiskā darba fragmentu. Nav nejaušība, ka rakstiskajai runai ir raksturīgs plašs raksturs. Tā vienmēr ir stingri noteikta runa. Parasti tas izceļas ar sarežģītu sintaktisko konstrukciju, līdzdalības un līdzdalības frāžu, sarežģītu prievārdu, ievadvārdu un precizējošu izteicienu izmantošanu.

Mutiskā runa- tā ir dzīvā runa, kas tiek radīta runas brīdī, iespējams, spontāni, visu priekšā. Šī ir radīta, runāta runa. Divdesmitā gadsimta 20. gados pastāvēja pat Dzīvā vārda institūts. Mutiskās runas sarežģītība slēpjas tās atklātībā: pat sagatavota mutiska runa neizslēdz improvizāciju (ātru sarunu biedra reakciju). Mutiskajai runai raksturīga relatīva prezentācijas specifika. Izteiksmi var izteikt, izmantojot neverbālos līdzekļus: balss tembru, intonāciju, sejas izteiksmes, žestus. Tāpēc mutiskajai runai ir raksturīgs samazināts raksturs gramatisko līdzekļu lietojuma ziņā, kas rakstiskā runā ir gandrīz nepieņemami.

Rakstiskā runa- pārsvarā grāmatiska runa. Kā grāmatu runa tā kalpo sociāli politiskajai, oficiālajai biznesa, zinātniskajai komunikācijas sfērai, kā arī visā tās daudzveidībā tiek īstenota daiļliteratūrā. Mutiskā runa – galvenokārt sarunvaloda, t.i. ir vairāk saistīts ar sociālo un ikdienas komunikācijas sfēru.

Tomēr jāatzīmē, ka kopumā, kā rakstīts runas un mutiski ir konstruētas pēc literārās valodas normām un to pārkāpšana nav pieļaujama. UN rakstīts runas un mutiski raksturo regulējums un zināms stereotips. Piemēram, nav nepieciešams katru reizi no jauna izgudrot apsveikuma formulas, jo tas viss veido runas etiķeti. Bet katrai runas formai ir savas īpatnības. Jā, normalizācija mutvārdu runa ietver stingru ortopēdisko normu ievērošanu, kas izskaidrojams ar tā skaņu. Un ikoniskā daba rakstīšana prasa ievērot pareizrakstības un pieturzīmju standartus.

Darīsim to secinājums. Mutiskās un rakstiskās runas salīdzinājums ļauj identificēt to rakstura īpatnības, darbības atšķirības un raksturīgās iezīmes. Mēs esam pārliecināti, ka mutiskā un rakstiskā runa atšķiras ne tikai pēc sava pastāvēšanas veida (skaņas-zīmes), pēc mērķa, bet arī pēc autorības (viens vai divi tiešie dalībnieki), pēc sagatavotības līmeņa, laika ierobežojuma, verbalitātes-ne- verbālisms, izvietošana, iepriekšējas noteikšanas pakāpe, regulējums un regulējuma būtība.

4. Tātad, veicot vispārēju valodas un runas salīdzinājumu, mēs noskaidrojām, ka runai ir aktīvs raksturs. Tas tiek ģenerēts un uztverts procesā runas komunikācija, komunikācija.

Saskaņā ar pieņemto definīciju, verbālā komunikācija, t.i. komunikācija(lat. Es padaru to kopīgu, savienoju) ir specifiska mijiedarbības forma starp cilvēkiem viņu kognitīvās un darba aktivitātes procesā ar lingvistisko līdzekļu palīdzību.

galvenais mērķis runas komunikācija– informācijas saņemšana, izpratne un izpratne, kā arī dalīšanās ar to. Turklāt kontakta procesā rodas empātija un parādās savstarpēja ietekme. Komunikācija parasti ir vērsta uz sociāli nozīmīgu uzdevumu veikšanu. Tam ir milzīga loma mūsdienu biznesa cilvēka dzīvē. Ir statistika, ka 63% angļu, 73% amerikāņu, 85% japāņu vadītāju komunikāciju izceļ kā galveno nosacījumu sava uzņēmuma panākumu gūšanai, un paši vadītāji tai velta no 50 līdz 90% sava laika.

Komunikācijas pamatfunkcijas Tiek uzskatīts: informatīvs, interaktīvs (motivējošs), uztverošs (savstarpēju sapratni veidojošs), izteiksmīgs (aizraujoši emocionāli pārdzīvojumi).

Komunikāciju, kas tiek veikta, izmantojot lingvistiskos līdzekļus, sauc verbāls. Bet, kā jūs zināt, komunikācija var būt neverbāls, t.i. tiek veikta, izmantojot zīmes un simbolus: žestus, sejas izteiksmes, stāju, skatienu, sejas izteiksmes, izmantojot īpašus signālus no attāluma.

Šajā sakarā interesanti ir šādi fakti: pēc psihologu domām, komunikācijas procesā 55-65% informācijas par to, kas ir cilvēks, tiek iegūta ar neverbāliem līdzekļiem. Ir izpētīts gandrīz miljons neverbālo. Cilvēks var pārraidīt 700 000 signālu, izmantojot tikai rokas. Pie A.P. Čehovam ir stāsts, kas balstīts uz neverbālo signālu maiņu (“Biezs un plāns”);
L.N. Tolstojs aprakstīja 97 smaida nokrāsas, 85 acu izteiksmes.

Tomēr mūsu analīzes priekšmets ir viss, kas saistīts ar jēdzieniem valodu Un runas, tāpēc mūs galvenokārt interesē vārdiska komunikācija, t.i. komunikācija tiek veikta, izmantojot valodu. Galu galā valoda veic savu galveno funkciju ar runas palīdzību - komunikabls.

Bez verbālās komunikācijas nav iespējama personības veidošanās, nav iespējama jebkāda veida darbība. Pareizi organizēta runas komunikācija mūsdienu apstākļos ir katra cilvēka veiksmes pamats.

Antuāns de Sent-Ekziperī pamatoti uzskatīja, ka "vienīgā patiesā greznība ir cilvēku komunikācijas greznība". Mēs centīsimies to neaizmirst un centīsimies, lai mūsu komunikācija būtu saturīga un patīkama.

Kā jau teikts, runa vienmēr situatīvs, ārpus situācijas nav runas. Kas tas ir runas situācija?

Runas situācija saprot kā runas un nerunas apstākļu kopums, kurā valoda tiek realizēta.

Tajā pašā laikā runas situācija vienmēr prasa stingru valodas līdzekļu izvēli. Citiem vārdiem sakot, runas situācija ir tāda, kas paredz un izraisa runas reakciju (piemēram, kaut kā apraksts vai stāstījuma ziņojums par notikumu).

Tādējādi runas aktivitātes veidošanos un attīstību nosaka runas situācija, t.i. komunikācijas process.

5. Ir zināms, ka jebkuras darbības, arī runas, gaitā noteikti uzvedības noteikumi.

Runas uzvedības noteikumu kopums veido pamatu cilvēka runas kultūra.Šeit derētu atgādināt A.P. Čehovs: "Inteliģentam cilvēkam slikti runāt ir tikpat nepiedienīgi kā nemākt lasīt un rakstīt." Tajā pašā reizē Cicerons atzīmēja sekojošo: "Māka pareizi runāt vēl nav nopelns, bet nespēja jau ir kauns."

Saskaņā ar definīciju E.N. Širjajeva "runas kultūra ir tāda lingvistisko līdzekļu izvēle un organizācija, kas noteiktā komunikācijas situācijā, ievērojot mūsdienu valodas normas un komunikācijas ētiku, ļauj nodrošināt vislielāko efektu izvirzīto komunikatīvo uzdevumu sasniegšanā." No šīs definīcijas ievērojiet galveno Runas kultūras kvalitatīvie rādītāji:

2) pareizība un tīrība– lingvistisko līdzekļu zināšanas un lietošana atbilstoši noteiktajām normām (noteikumiem);

3) precizitāte un skaidrība– ņemot vērā vārdu nozīmes, neskaidrības nepieļaujamību, kā arī nepieciešamību zināt adresātu;

4) loģika un kodolīgums– prezentācijas konsekvence, nevajadzīgas informācijas izslēgšana;

5) izteiksmīgums– efektīvāko lingvistisko līdzekļu izmantošana mērķa sasniegšanai noteiktā komunikācijas situācijā;

6) atbilstību- tāda lingvistisko līdzekļu organizācija, kas liek runai atbilst saziņas mērķiem un nosacījumiem.

No šejienes jūs varat darīt secinājums ka runas komunikācijas kultūru nosaka skaidra izpratne par mērķiem un uzdevumiem, kas rodas noteiktā runas situācijā, un visefektīvāko lingvistisko līdzekļu izvēle to īstenošanai.

Jautājumi paškontrolei:

1. Kāds ir valodas sistemātiskais raksturs?

2. Kāpēc valodas un runas jēdzieni ir savstarpēji saistīti un savstarpēji atkarīgi? Kādas ir to līdzības un atšķirības?

3. Kādas ir galvenās mutiskās un rakstiskās runas iezīmes?

4. Kāda ir verbālās komunikācijas būtība? Kas ir runas situācija?

5. Kādas pazīmes var liecināt par runas kultūras esamību vai neesamību?

FUNKCIONĀLIE STILI,

RUNAS APAKŠSTILI, ŽANRI

Plāns

1. Jēdziena “funkcionālais runas stils” vispārīgās īpašības (definīcija, stilu veidojošie faktori, apakšstila un žanra oriģinalitāte).

2. Sarunu runas stila iezīmes.

3. Literārā un mākslinieciskā runas stila iezīmes.

4. Sociālā un žurnālistiskā runas stila iezīmes.

5. Zinātniskā runas stila iezīmes.

6. Oficiālā biznesa runas stila iezīmes.

1. Ir zināms, ka atkarībā no saziņas mērķa, saziņas formas, adresāta runas situācijas tiek grupētas un korelē ar vienu vai otru cilvēka darbības sfēru, piemēram, izglītības, biznesa, sociālo u.c. Šajā ziņā runa ir Raksturīgs arī: daži valodas līdzekļi kļūst vēlami situācijās biznesa komunikācijas sfērā, citi - zinātnes sfērā utt.

Tā tie veidojas funkcionālie stili– literārās valodas paveidi. Pats jēdziens “funkcionālais stils” uzsver, ka literārās valodas šķirnes tiek izdalītas, pamatojoties uz funkcijas(loma), ko veic valoda katrā konkrētajā gadījumā. Piemēram, zinātniskam rakstam pirmām kārtām svarīga ir precizitāte jēdzienu apzīmējumā, bet daiļliteratūrā un žurnālistikā - izteiksmes emocionalitāte un tēlainība. Tajā pašā laikā katrā konkrētajā gadījumā tiek izvēlēti īpaši lingvistiskie līdzekļi, un atsevišķos gadījumos svarīga ir arī šo līdzekļu pasniegšanas metode.

Vārds stils(grieķu irbulis) sengrieķu valodā nozīmēja smailu kociņu, stienīti rakstīšanai uz vaska plāksnēm. Vēlāk šis vārds ieguva "rokraksta" nozīmi un vēlāk sāka apzīmēt runas veidu, metodi un iezīmes.

Tātad, zem stils Lingvistikā ir pieņemts saprast dažādas literārās valodas, kas kalpo kādam sociālās dzīves aspektam, kurai ir īpaša sfēra, noteikts tēmu loks un ko raksturo īpaši saziņas apstākļi. Tas tiek saukts funkcionāls, jo tas katrā konkrētajā gadījumā veic noteiktu funkciju sabiedrībā.

Stilu doktrīna atgriežas M.V. Lomonosovs, kurš rakstīja: “... krievu valodai, pieklājīgi izmantojot baznīcas grāmatas, ir dažādas pakāpes: augsta, viduvēja un zema. Tas izriet no trīs veidu teicieniem krievu valodā.

Funkcionāls stils tiek veidots, apvienojot neitrālus lingvistiskos līdzekļus un īpašus līdzekļus, ko izmanto tikai šajā stilā. Atkarībā no klasifikācijas pamata tiek izdalīti dažādi funkcionālo stilu veidi. Komunikācijas un ikdienas funkcija kalpo par pamatu opozīcijai sarunvalodas stils grāmatu stils. Savukārt pēc konkrētām stilistiskām izpausmēm atbilstoši sociālās darbības sfērām tiek izdalīti specifiski grāmatu funkcionālie stili. Tradicionālo stilu klasifikāciju var attēlot kā šādu diagrammu:

Literāri un mākslinieciski

Katrs funkcionālais stils ir sarežģīta sistēma, kuras iezīmes izpaužas gan mutiskā, gan rakstiskā tā īstenošanas formā (lai gan dažādās pakāpēs). Tajā pašā laikā stilistiskās atšķirības aptver visus valodas līmeņus: vārdu izrunu un uzsvaru izvietojumu, morfoloģiskos līdzekļus, leksisko un frazeoloģisko sastāvu, raksturīgās sintaktiskās struktūras.

Funkcionālos stilos, kā likums, izceļas apakšstili kas atbilst noteikta darbības veida prasībām. Tādējādi zinātniskajā stilā izšķir zinātnisko apakšstilu (akadēmiskā sfēra), zinātnisko un tehnisko (inženierzinātņu sfēra), izglītības un zinātnes (augstākās izglītības sfēra) un citus apakšstilus.

Ņemiet vērā, ka katra stila īpatnība sastāv ne tikai no komunikācijas apjoma un mērķa, vispārējām prasībām, saziņas nosacījumiem, bet arī žanri, kurā tas tiek īstenots.

Kas ir žanrs? Definēsim šo jēdzienu. Žanrs ir specifisks teksta veids, kas saglabā noteikta stila vispārīgās iezīmes (tā dominējošo), bet tajā pašā laikā to raksturo īpašas kompozīcijas runas struktūras un lingvistiskie līdzekļi.

Piemēram, literārajā un mākslinieciskajā stilā ir tādi žanri kā romāns, novele, stāsts, dzejolis; žurnālistiskā stilā - eseja, reportāža, intervija, feļetons; oficiālajā biznesā - pieteikums, rīkojums, sertifikāts, garantijas vēstule; zinātniskā stilā - monogrāfija, referāts, abstrakts, abstrakts utt.

No definīcijas ir skaidrs, ka katram žanram (runas darbam) ir nepieciešami savi lingvistiskie izteiksmes līdzekļi un īpašs to organizēšanas veids. Tajā pašā laikā vienmēr ir jāatceras, ka stilistiski krāsainu vārdu izvēle ir pamatota, lai izmantotie lingvistiskie līdzekļi piederētu stilam, kuram pieder tas vai cits žanrs. Pretējā gadījumā tas novedīs pie nepareizas interpretācijas, neskaidrības un norādīs uz zemu runas kultūras līmeni.

Tāpēc mēs varam runāt par tā saukto esamību stilu veidojošie faktori, kas ir paredzēti, lai iestatītu parametrus katram funkcionālajam stilam. Jo īpaši to var novērot lingvistisko līdzekļu (ortopisko, gramatisko, leksisko) atlasē, kas veido noteiktu sistēmu. Šī sistēma izpaužas neitrālu (parasti lietotu) vienību un īpašu (stilistiski krāsainu) vienību mijiedarbībā. Ņemiet vērā, ka stilu veidojošiem faktoriem ir stingra hierarhija. Starp tiem mēs izceļam trīs galvenie: komunikācijas apjoms, mērķis un metode. Tie nosaka runas veida izvēli, formu, pasniegšanas metodi un noteiktu kvalitatīvo īpašību prasības.

Tādējādi ir ierasts atšķirt tālāk norādīto komunikācijas jomas: sociāli politiskās, zinātniskās, juridiskās, ikdienas u.c.

Komunikācijas mērķis Var būt ne tikai informācijas nodošana, bet arī pārliecināšana, priekšraksts, estētiskā ietekme, kontakta nodibināšana utt.

Kas attiecas uz komunikācijas veids, tad, no vienas puses, ir masu un personiskās metodes, bet no otras - kontakts, bezkontakts un netiešs kontakts.

Ja runātājs vai rakstnieks labi izprot šo faktoru īpašības, viņam nebūs grūti noteikt vai izvēlēties stilu.

Protams, praksē mēs bieži redzam stilu sajaukumu. Tiešraides runas straumē stili var mijiedarboties. Īpaši bieži tas notiek sarunvalodas un ikdienas runas stilā. Bet, lai saprastu dažādu valodas izpausmju izmantošanas pieļaujamības pakāpi, jums ir labi jāzina normas un kvalitatīvās īpašības, kas raksturīgas konkrētam stilam. Šim nolūkam mēs pāriesim pie to īsas analīzes.

2. Sarunu stils izmanto tiešai ikdienas saziņai dažādās darbības jomās: ikdienas dzīvē, neformālajā profesionālajā un citās. Tiesa, ir viena īpatnība: ikdienā sarunvalodas stilam ir mutvārdu un rakstiskas formas, bet profesionālajā sfērā - tikai mutvārdu. Salīdzināt: sarunvalodas leksiskās vienības – lasītājs, skolotājs, stimuls un neitrāls - lasītava, skolotājs, krāpšanās lapa. Profesionālajā rakstiskajā runā sarunvalodas vārdu krājums ir nepieņemams.

Sarunu runa ir nekodificēta runa, tai raksturīga nesagatavotība, improvizācija, konkrētība, neformalitāte. Sarunu stils ne vienmēr prasa stingru prezentācijas loģiku un konsekvenci. Bet to raksturo tēlainība, izteicienu emocionalitāte, subjektīvi vērtējošs raksturs, patvaļa, vienkāršība un pat zināma toņa pazīstamība.

Sarunu stils atšķiras šādi: žanri: draudzīga saruna, privāta saruna, piezīme, privāta vēstule, personīgā dienasgrāmata.

Lingvistiski sarunvaloda izceļas ar emocionāli uzlādētu, izteiksmīgu vārdu krājumu, tā saukto kondensēto vārdu pārpilnību ( vakars -“Vakara Maskava”) un dubultvārdi ( saldētava- iztvaicētājs ledusskapī). To raksturo aicinājumi, deminutīvi vārdi un brīva vārdu secība teikumos. Tajā pašā laikā teikumi, kas ir vienkāršāki pēc uzbūves, tiek izmantoti biežāk nekā citos stilos: to iezīme ir nepabeigtība un nepabeigtība, kas ir iespējama runas situācijas caurspīdīguma dēļ (piemēram: Kur tu dosies? - Uz desmito.; Nu? - Izturēts!). Tie bieži satur zemtekstu, ironiju un humoru. Sarunvalodā ir daudz frazeoloģisko vienību, salīdzinājumu, sakāmvārdu un teicienu. Tas tiecas uz pastāvīgu lingvistisko līdzekļu atjaunināšanu un pārdomāšanu, jaunu formu un nozīmju rašanos.

Akadēmiķis L.V. Ščerba sarunvalodu nosauca par "kalti, kurā tiek kalti verbāli jauninājumi". Sarunvaloda bagātina grāmatu stilus ar dzīvīgiem, svaigiem vārdiem un frāzēm. Savukārt grāmatu runai ir zināma ietekme uz runāto runu: tā to disciplinē, piešķir standartizētāku raksturu.

Jāatzīmē vēl viena sarunvalodas stila iezīme: runas etiķetes zināšanām gan rakstiski, gan mutiski tam ir liela nozīme. Turklāt mutvārdu sarunvalodas runai ir ļoti svarīgi ņemt vērā ārpuslingvistisko faktoru specifiku: sejas izteiksmes, žesti, tonis, vide. Tā ir vispārēja sarunvalodas stila īpašība.

3. Literārais un mākslinieciskais stils. Daiļliteratūras valodas galvenā atšķirīgā iezīme ir tā mērķis: visa lingvistisko līdzekļu organizācija šeit ir pakārtota nevis vienkārši satura nodošanai, bet gan ietekmei uz lasītāja vai klausītāja jūtām un domām ar māksliniecisku attēlu palīdzību.

Mākslinieciskā stila galvenās iezīmes ir tēlainība, estētiskā nozīme, autora individualitātes izpausme. Šajā stilā mākslinieciskā tēla radīšanai plaši tiek izmantota metafora, metonīmija, personifikācija un citi specifiski izteiksmes līdzekļi. Ņemiet vērā, ka mākslas darbā var būt daži neliterāri valodas elementi (dialektisms, sarunvaloda, žargons) vai citu stilu lingvistiskie līdzekļi.

Kā piemēru var minēt fragmentu no V. Šuksina stāsta “Frīks”, kurā mākslinieciskos nolūkos izspēlētas oficiālā biznesa stila iezīmes:

“Lidostā Čudiks uzrakstīja savai sievai telegrammu: “Es esmu nolaidies. Tev uz krūtīm uzkrita ceriņu zars, mīļā Bumbiere, neaizmirsti mani. Vasjatka." Telegrāfiste, stingra, sausa sieviete, izlasījusi telegrammu, ieteica:

- Izdomā savādāk. Jūs esat pieaugušais, nevis bērnudārzā.

- Kāpēc? - jautāja Dīvainais. Es vienmēr rakstu viņai šādi vēstulēs. Šī ir mana sieva! ...Tu droši vien domāji...

– Vēstulēs var rakstīt, ko grib, bet telegramma ir saziņas veids. Šis ir skaidrs teksts.

Dīvainītis pārrakstīja: “Mēs nolaidāmies. Viss ir kārtībā. Vasjatka." Pati telegrāfiste izlaboja divus vārdus: “Mēs nolaidāmies” un “Vasjatka”. Tas kļuva: “Mēs esam ieradušies. Baziliks".

Kā redzam, daiļliteratūras darbos tiek izmantotas dažādas valsts valodas iespējas, tāpēc daiļliteratūras valoda ir ārkārtīgi bagāta un elastīga.

Literārais un mākslinieciskais stils tiek realizēts prozas, drāmas un dzejas formā, kurā atbilst žanri: romāns, stāsts, novele, novele; drāma, komēdija, traģēdija; dzejolis, fabula un citi.

Vēlos atzīmēt vienu svarīgu apstākli: analizējot daiļliteratūras valodu, mēs parasti runājam ne tikai par runas kultūras izpausmi kā tādu, bet arī par rakstnieka talantu un prasmi, kurš savā darbā spēja izmantot visu. valsts valodas šķautnes, visas bagātības.

4. Žurnālistikas stils veic 2 galvenās funkcijas– informatīvs un ietekmējošs – un ir adresēts masu lasītājam un klausītājam. To lieto gan rakstiskā, gan mutiskā formā, kas šajā stilā cieši mijiedarbojas un saplūst. Šis stils ir diezgan sarežģīts un sazarots, ko raksturo daudzas dažādu stilu ietekmes. Tas izceļ tālāk minēto apakšstili Un žanri:

1) laikraksts un žurnālistika (raksts, informatīvā piezīme, eseja, intervija);

2) propaganda (aicinājumi, aicinājumi, skrejlapas);

3) oficiāli politiski ideoloģiskās (partiju rezolūcijas);

4) masu politiskā (runas politiska rakstura sapulcēs un mītiņos) utt.

Tomēr žurnālistikas stils tiek pasniegts vispilnīgāk un plašāk, visos žanros avīzes vāks. Tāpēc jēdzieni “laikraksta valoda” un “žurnālistiskais stils” bieži tiek uzskatīti par identiskiem vai tuviem. Pakavēsimies sīkāk pie šī apakšstila iezīmēm, kas ir kļuvis visizplatītākais.

Pēc akadēmiķa V.G. Kostomarovs, laikraksta apakšstils ir interesants, jo tajā apvienotas divas pretējas tendences: tieksme uz standartizāciju, kas raksturīga stingriem stiliem (zinātniskajam un oficiālajam biznesam), un tieksme uz izteiksmīgumu, kas raksturīga sarunvalodai un daiļliteratūras valodai.

Tāpēc es bieži redzu avīzē

Kas ir valoda? Tāpat kā jebkura cita valoda, krievu valoda mūsdienu pasaulē ir stingra zīmju sistēma, ar kuras palīdzību tiek fiksēts konceptuālais saturs, standarta pareizrakstība un vārdu izruna.

Krievu valoda ir visizplatītākā austrumu slāvu grupas pārstāve ne tikai runātāju skaita ziņā, bet arī to valstu skaitā, kurās to izmanto ikdienas saziņai. Mūsu valoda ir atzīta:

• krievu tauta;
• viens no galvenajiem saziņai postpadomju telpas, Eirāzijas un Austrumeiropas valstīs;
• viens no populārākajiem starptautiskajā saziņā;
• viens no sešiem darbiniekiem ANO;
• visnozīmīgākais, ja ņemam vērā tā runātāju skaitu (neskatoties uz to, ka lielākā daļa tās izplatības apgabala ģeogrāfiski atrodas Āzijā);
• viena no visizplatītākajām slāvu valodām;
• viena no visizplatītākajām indoeiropiešu valodām;
• visvairāk tulkotais pasaulē.

Krievu valoda mūsdienu pasaulē ir milzīga parādība. Vairāk nekā 200 miljoni cilvēku uzskata viņu par dzimteni, no kuriem 130 dzīvo Krievijas teritorijā. 50 miljoniem cilvēku ir dzimtā valoda, un lielākā daļa šo cilvēku to izmanto kā pirmo vai otro valodu ikdienas saziņā. Pēc ķīniešu un angļu valodas (visplašāk runātās pasaulē) pusmiljards cilvēku dažādās pakāpēs lieto krievu valodu.

Jebkura valoda darbojas visas sabiedrības vēsturē.

Kādas ir krievu valodas funkcijas? Valodas funkcija ir tās būtības izpausme. Lingvisti šim vārdam piešķir divas nozīmes. Pirmais ir valodas mērķis un vieta pasaulē. Otrkārt - loma un mērķis

Krievu valodas funkcijas mūsdienu pasaulē ir plašas. Daži zinātnieki uzskata, ka no tiem ir aptuveni 16, citi identificē 25. Tomēr viņi visi ir vienisprātis: galvenās, vadošās funkcijas ir:

Komunikabls,

Kognitīvs,

Kumulatīvs.

Krievu valoda mūsdienu pasaulē kalpo saziņai starp cilvēkiem, un tā ir viena no tās vadošajām funkcijām. Komunikācija ir informācijas saņemšana, komunikācija. Tikai ar valodas palīdzību var nosūtīt un saņemt informāciju, nodot un uzkrāt paaudžu pieredzi. Šajā sakarā, t.i., ir ļoti svarīga loma. spēja pareizi izvēlēties konkrētajā situācijā nepieciešamos valodas līdzekļus un veidu, kā izteikt savas domas.

Kognitīvā funkcija ietver valodas izmantošanu kā universālu veidu, kā izprast apkārtējo pasauli. Katra leksiskā vārda nozīme ir balstīta uz noteiktu jēdzienu, tāpēc tieši vārdos tiek nostiprināti pasaules zināšanu rezultāti. No šī viedokļa mūsdienu krievu valoda, tāpat kā pārējās, ir nesaraujami saistīta ar cilvēka domāšanu. Domāšana valodā tiek materializēta, ar tās palīdzību tiek nodota citiem cilvēkiem, lai kļūtu par viņu īpašumu.

Kumulatīvā funkcija ir valodas spēja vākt, uzglabāt un pārsūtīt informāciju. Šī funkcija palīdz nodot un uzkrāt paaudžu pieredzi un kalpo kā vienīgā cilvēka pieredzes krātuve. Vārds var pastāstīt par cilvēku, viņa vietu pasaulē, laiku un jebkuras dzīves sfēras īpašībām.

Papildus trim galvenajām funkcijām krievu valodai mūsdienu pasaulē ir daudz citu sociālo funkciju. Ar tās palīdzību tiek veidotas un izteiktas domas. Valoda palīdz ietekmēt cilvēkus.

Valoda un sabiedrība ir cieši un nesaraujami saistītas. Jo ātrāk attīstās sabiedrība, jo bagātāka kļūst valoda. Līdz ar jaunu ražošanas līdzekļu un kultūras nozaru parādīšanos parādās jauni vārdi un rodas jauni saziņas veidi. Valoda ir iesaistīta zinātnes attīstībā, ražošanas paplašināšanā, paaudžu audzināšanā, izglītībā un visās citās dzīves jomās.

Jāatceras, ka valodas funkciju iedalījumam komunikatīvajā, kognitīvajā un kumulatīvā nav skaidru robežu. Tie visi ir cieši saistīti, jo ir saistīti ar domāšanu un komunikāciju.

Krievu valodas statuss lielākajā daļā valstu ir neskaidrs

Pagājuši 16 gadi kopš PSRS sabrukuma. Līdzās kopīgajām ideoloģiskajām un valsts robežām, vienotai konstitūcijai un valūtai un citiem nepieciešamajiem suverenitātes atribūtiem šajā valsts pastāvēšanas vēsturiskajā posmā, kas ir vēsturisko, kultūras un sociālo saišu attīstības pamatfaktors, tiek realizēta arī valsts un valsts. kopā dzīvojošo tautu potenciāls, kas apdzīvo lielu valsti, bija vienota kultūras telpa, kas lielā mērā dibināta krievu valodā un kultūrā, kas ar neredzamiem pavedieniem saistīja savienības iedzīvotāju atšķirīgās, dažkārt polārās intereses gadu desmitiem.

Bijušās Padomju Savienības teritorijā izveidotās jaunās valstis steidzīgi mēģināja leģitimizēt savu statusu - atsevišķu un neatkarīgu valstu statusu un diezgan ātri tas izdevās. Pēc sasteigtās Konstitūciju rakstīšanas un pieņemšanas un starptautiskās juridiskās atzīšanas sākās pārbūves periods un dažkārt pat noraidīšana visam, kas bija saistīts ar sabrukušo valsti. Jauno neatkarīgo valstu elite saprata, ka būs ārkārtīgi grūti pielikt punktu Savienības rēgam, nepārkāpjot tās veco kultūras mantojumu.

Tieši šī iemesla dēļ likumdošanā ieviestā pasākumu sistēma, lai mainītu krievu valodas statusu un lomu nacionālajā kultūrā un starpetniskajā komunikācijā, ir kļuvusi par stūrakmeni valsts politikas pamatiem visas bijušās Padomju Savienības nacionālās kultūras jomā. republikas. Tajā pašā laikā jauno neatkarīgo valstu vadība bieži uzspieda šos procesus, baidoties no krievu valodas un kultūras faktiskās nozīmes un krievu un krievvalodīgo cilvēku kvantitatīvās klātbūtnes savā teritorijā.

Tajā pašā laikā praktiski katra jauna neatkarīga valsts aktīvi pieņēma un ieviesa valsts valodas likumu normas, kas noveda pie faktiskas krievu valodas apjoma ierobežošanas un krievvalodīgo iedzīvotāju aizplūšanas.

Šāda valodas politikas ievirze nav unikāla, tā tiek saukta par “mobilizēto valodniecību, kas ir ideoloģija, prakse un etnopolitiska darbība, kuras mērķis ir veidot nacionālu valstiskumu, iepriekš apstiprinot valsts valodas statusu kā nacionālās atdzimšanas pamatu, kā arī kā personāla politikas īstenošana, kas noved pie varas etnomonopola nodibināšanas.

Acīmredzot jaunām valstīm bija grūti izvairīties no kārdinājuma uzspiest dabisku asimilāciju tiem iedzīvotājiem, kuriem nav īpašumtiesību. Līdz ar to ievērojamai daļai šo valstu iedzīvotāju ir jāmaina saziņas valoda ar valsti un sabiedrību. Uzsvērsim, ka runa ir par šo valstu pilsoņiem (nevis bezvalstniekiem vai vairāku valstu pilsoņiem, valsts iekšienē pārvietotām personām vai bēgļiem), kuriem valstij ir jāgarantē starptautiskajās tiesībās vienlīdzīgas tiesības un pamatbrīvības.

Saskaņā ar etnoloģiskās vārdnīcas definīciju, oficiālā valoda- šī ir “valoda, kurai noteiktā valstī juridiski ir piešķirts obligātas lietošanas statuss, un tāpēc tās izplatīšanas un attīstības nolūkā tā bauda īpašu valsts atbalstu un rūpes; Valsts un sabiedriskās institūcijas un organizācijas, kultūras un izglītības iestādes darbojas tikai valsts valodā, notiek lietvedība, dienesta sarakste u.c. Valsts valodas statuss parasti tiek piešķirts “titulārās” tautas valodai, kas tādā veidā cenšas nostiprināt savu lingvistisko bāzi.”

Pēc šīs loģikas visu jauno neatkarīgo valstu oficiālās valodas kļuva par to titulnāciju valodām.

Ziņojumā “Krievu valoda jaunajās neatkarīgajās valstīs” plaši izklāstīta krievu valodas statusa un pozīcijas likumdošanas regulējuma pieredze katras jaunās neatkarīgās valsts tiesībās. Autori apzināti nenodalīja informāciju par juridiskiem jautājumiem no citas nozīmīgas informācijas par krievu valodas situāciju kādreizējās apvienotās valsts bijušajās republikās. Ērtības labad mēs sniedzam īsu kopsavilkumu par krievu valodas statusu attiecībā uz katru valsti.

Azerbaidžāna. Krievu valodas statuss nav noteikts, bet faktiski krievu valoda pilda starpetniskās saziņas valodas funkciju.

Armēnija. Krievu valodas statuss nav noteikts. 1993. gada Valodu likums garantē "nacionālo minoritāšu valodu brīvu lietošanu". 1998. gadā Armēnija ratificēja Vispārējo konvenciju par nacionālo minoritāšu aizsardzību.

Baltkrievija. Krievu valodas statuss ir noteikts Baltkrievijas Republikas 1994.gada konstitūcijā, kur tā ir atzīta par valsts valodu līdzās baltkrievu valodai.

Krievijas un Baltkrievijas savienības līguma 11. pants paredz, ka savienības valsts oficiālās valodas ir iesaistīto valstu valsts valodas, neskarot to valsts valodu konstitucionālo statusu.

Gruzija. Krievu valodas statuss nav noteikts. Tomēr Gruzija ir ratificējusi Vispārējo konvenciju par nacionālo minoritāšu aizsardzību.

Neatzītajā Abhāzijā abhāzu valodai ir valsts valodas statuss, krievu valodai ir “valsts un citu institūciju valoda”, Dienvidosetijā tā ir oficiālā valoda.

Kazahstāna. Krievu valodas statuss nav noteikts. Saskaņā ar 1995. gada Kazahstānas Republikas konstitūcijas 7. pantu “valsts organizācijās un vietējās pašpārvaldes struktūrās krievu valoda tiek oficiāli lietota kopā ar kazahu valodu”.

Kirgizstāna. Krievu valodai ir oficiālās valodas statuss saskaņā ar 2007. gada Kirgizstānas Republikas konstitūcijas 5. pantu un 2000. gada likumu “Par Kirgizstānas Republikas oficiālo (krievu) valodu”.

Latvija. Krievu valodai oficiāli ir piešķirts svešvalodas statuss saskaņā ar 1999.gada Valsts valodas likumu.

Lietuva. Krievu valodas statuss nav noteikts. Krievu valoda līdz šim ir saglabājusi savu starpetniskās saziņas valodas funkciju.

Moldova. Krievu valodas statuss nav noteikts Moldovas Republikas 1994.gada konstitūcijā, tomēr valstī joprojām ir spēkā 1989.gada likums “Par valodu darbību Moldovas PSR teritorijā”. , saskaņā ar kura 3.pantu “republikas teritorijā tiek lietota krievu valoda kā starpetniskās saziņas valoda PSRS kopā ar moldāvu valodu kā starpetnisko saziņas valodu, kas nodrošina reālas nacionālās-krievu un Krievu-nacionālā divvalodība.

Oficiālās valodas Gagauzijas teritorijā (autonomija Moldovā) ir moldāvu, gagauzu un krievu, bet neatzītajā Piedņestras Moldāvijas Republikā (PMR) tās ir krievu, moldāvu un ukraiņu.

Tadžikistāna. Saskaņā ar Tadžikistānas Republikas 1994. gada konstitūciju krievu valodai ir starpetniskās saziņas valodas statuss.

Turkmenistāna. Krievu valodas statuss nav noteikts, līdz 1996.gadam saskaņā ar 1990.gada Valodas likumu krievu valodai bija starpetniskās saziņas valodas statuss.

Uzbekistāna. Krievu valodas statuss nav noteikts. Saskaņā ar grozījumiem likumā “Par valsts valodu” līdz 1995. gadam krievu valodai bija starpetniskās saziņas valodas statuss. Faktiski tā darbojas kā starpetniskās saziņas valoda.

Ukraina. Krievu valodai Ukrainā ir sarežģīti vai vairāki statusi (tas ir, viens neizslēdz otru): nacionālā minoritāte - saskaņā ar Ukrainas konstitūciju, kas garantē "brīvu krievu un citu valodu attīstību, lietošanu un aizsardzību ​Ukrainas nacionālo minoritāšu pārstāvji” (10. pants); starpetniskā saziņa - saskaņā ar likumu “Par valodām Ukrainas PSR”, saskaņā ar kuru krievu valoda ir “Padomju Sociālistisko Republiku Savienības tautu starpetniskās saziņas valoda”.

Igaunija. Igaunijas 1992. gada konstitūcijā krievu valodas statuss nav noteikts. Saskaņā ar 1995. gada Valodas likumu krievu valodai ir svešvalodas statuss. Sakarā ar to, ka Igaunija ir ES dalībvalsts un atzīst visus tās fundamentālos likumdošanas aktus, tostarp mazākumtautību tiesību aizsardzības jomā, krievu valoda ir pasludināta par mazākumtautības valodu.

Atzīmēsim, ka juridiski nodibināto vai de facto noteikto krievu valodas statusu iedzīvotāji var vērtēt dažādi.

Lai demonstrētu sabiedriskās domas specifiku krievu valodas statusa jautājumā, socioloģiskā pētījuma “Krievu valodas situācija jaunajās neatkarīgajās valstīs (NVS un Baltijas valstīs)” ietvaros respondentiem tika lūgts izvērtēt iespēju mainīt krievu valodas statusu. Valstīs, kur krievu valodai ir salīdzinoši augsts statuss (Baltkrievija, Kirgizstāna), respondenti varēja izteikties vai nu par statusa saglabāšanu, vai par tā pazemināšanu. Gluži pretēji, citās valstīs, kur krievu valodai vispār nav oficiāla statusa vai šis statuss ir zems, respondenti varētu izteikties par esošās situācijas saglabāšanu vai krievu valodas statusa paaugstināšanu (1. att.).

© Eirāzijas mantojuma fonds, NP “Eurasian Monitor”

1. attēls. Krievu valodas statusa maiņas iespēju novērtējums

Izrādījās, ka divās valstīs - Baltkrievijā un Kirgizstānā -, kur krievu valodai ir augsts statuss (attiecīgi valsts un oficiālā valoda), lielākā daļa iedzīvotāju uzskata par nepieciešamu šo statusu saglabāt. To, ka Kirgizstānas iedzīvotāji kopumā nevēlas pazemināt krievu valodas statusu, apstiprina El-Pikir sabiedriskās domas izpētes centra pētījums, kas 2006. gadā tika veikts vairākos Kirgizstānas reģionos. Saskaņā ar iegūtajiem rezultātiem 15,5% aptaujāto vienā vai otrā pakāpē atbalsta oficiālā statusa atņemšanu krievu valodai, savukārt pārliecinošs vairākums (83,7%) šādu lēmumu neatbalsta vienā vai otrā pakāpē.

Gluži pretēji, trīs valstīs - Lietuvā, Gruzijā un Azerbaidžānā - krievu valodai nav oficiāla statusa, bet lielais vairums iedzīvotāju piekrīt esošajai situācijai.

Proti, šajās piecās valstīs valda ne tikai vienprātība par krievu valodas nostāju, bet arī sabiedriskā doma atbilst faktiskajai likumdošanas praksei.

Šajā ziņā Armēnijā izveidojusies neparasta situācija. Šeit krievu valodai nav oficiāla statusa, bet pārliecinošs vairākums aptaujāto bija par krievu valodas statusa noteikšanu.

Citās valstīs jautājums par krievu valodas statusu joprojām ir pretrunīgs. Tas ir raksturīgākais Tadžikistānai un Ukrainai. Šeit sabiedrība ir maksimāli polarizēta: gandrīz puse iedzīvotāju ir par krievu valodas statusa paaugstināšanu, bet otra puse piekrīt viedoklim, ka krievu valoda vienkārši jāsaglabā pašreizējā statusā.

Arī Latvijā, Igaunijā, Kazahstānā un Moldovā vienošanās nav, taču joprojām zināmā mērā dominē nostāja, ka valodu likumdošanā nekas nav jāmaina. Proti, Latvijā krievu valodai jāsaglabā svešvalodas statuss, Moldovā – starpetniskās saziņas valodas statuss, bet Kazahstānā un Igaunijā jāsaglabā esošā neskaidrā situācija. Tomēr vēlreiz uzsvērsim, ka runa nav par iedibinātu vienprātību. Drīzāk iegūtie dati liecina par zināmu vienas puses pārsvaru strīdā par krievu valodas statusu. Šo faktu netieši apstiprina citi pētījumi. Tādējādi saskaņā ar 2007. gada aprīlī Kazahstānā veikto aptauju 42 procenti aptaujāto uzskata, ka līdz 2030. gadam Kazahstānā tiks izveidota valodu vide, kurā visi valsts pilsoņi neatkarīgi no tautības zinās valsts valodu un lietos to visur. biroja darbā un komunikācijā. Turpretim 37 procenti šādu situāciju uzskata par maz ticamu vai neiespējamu. Ja mēs uzskatām, ka dominējošā saziņas valoda visās jomās saskaņā ar šo pašu pētījumu ir krievu valoda, tad šos datus var interpretēt kā viedokļu polarizāciju par kazahu un krievu valodas statusa izredzēm valstī. Kazahstāna.

Tomēr jāatzīmē, ka jautājums par valodas statusu drīzāk ir jautājums ekspertiem, nevis plašai sabiedrībai, tāpēc iepriekš sniegtie atbilstošie aptaujas rezultāti uzskatāmi par provizoriskiem, kas prasa papildu precizējumus un korekcijas.

Salīdzinošā pētījuma rezultātā tika atklātas vairākas vispārīgas tendences krievu valodas funkcionēšanas normatīvā regulējuma attīstībā:

• Lielākajā daļā jauno neatkarīgo valstu likumdošanā krievu valoda nav piešķirts valsts vai oficiālās valodas statusu, un nav izveidota tiesisko garantiju sistēma tās lietošanai un attīstībai. Visskaidrāk un konsekventāk izceļas Baltkrievija valodas statusa likumdošanas noteikšanā, par valsts valodu atzīstot krievu valodu. Kirgizstānas Republikas tiesību akti, kas ir atzinuši krievu valodu par oficiālo valodu, satur vairākas juridiskas garantijas, lai aizsargātu Kirgizstānas tautu valodas.
• Pat tās valstis, kuras pagājušā gadsimta 90. gados padomju laika likumdošanas inerces dēļ krievu valodai piešķīra “starpetniskās saziņas valodas” statusu, tagad vai nu jau ir izslēgušas atbilstošos normatīvo aktu noteikumus, vai arī atrodas uz valsts valodas aizsardzību vērstu valsts programmu īstenošanas stadijā un bieži vien pret krievu valodu.

Attieksme pret krievu valodu, kas fiksēta jauno neatkarīgo valstu likumdošanā, zināmā mērā ir sekas vispārējai attieksmei pret Krievijas politiku un Krieviju, nevis pret savu valstu pilsoņiem. Proti, visnelabvēlīgākā politika likumdošanas jomā attiecībā uz krievu valodu tiek īstenota Baltijas un Aizkaukāza valstīs. Šobrīd šīs valstis bez risinājuma atstāj jautājumu par krievu valodas statusu, nemaz nerunājot par valsts programmām tās saglabāšanai un attīstībai.

• Īstenotās politikas rezultātā lielākajā daļā jauno neatkarīgo valstu ir būtiski samazinājies krievu skolu, krievu valodas un kultūras centru un krievvalodīgo mediju skaits. , ieskaitot drukātos, kas atbilst krievu valodas juridiskajam statusam šajās valstīs.
• Atšķirībā no Krievijas likumdošanas jauno neatkarīgo valstu likumdošanā bieži trūkst normu sistēmas par valodu tiesisko statusu un valsts valodas statusu. Valstīs, kuru tiesību aktos ir ietverti noteikumi par krievu valodas statusu, šo normu interpretācija bieži ir pretrunīga un neskaidra.

Pērnā gada nogalē ANO paziņoja, ka grasās mākslīgajam krievu suržikam atņemt organizācijas oficiālās un darba valodas statusu un līdz ar to to pārstās uzskatīt par starptautisku valodu.

Kā skaidro Hārvardas lingvistisko pētījumu grupas darbinieks Džims Nolands, kas sniedza konsultācijas ANO šajā jautājumā, krievu valoda par ANO darba valodu kļuva tikai staļiniskās PSRS spiediena rezultātā organizācijas izveides laikā. Patiesībā viņš nekad nav pelnījis šādu statusu.

Situācija bija vairāk vai mazāk saprotama, kamēr pastāvēja ļaunuma ass - tā sauktais “Austrumu bloks”, kura valstīs nacistiskās Maskavas piespiedu kārtā mācījās krievu valodu. Tagad Centrāleiropas un Austrumeiropas valstis, kuras savulaik bija okupējusi PSRS, vairs nepievērš uzmanību krievu valodas apguvei. Pat Bulgārijā un Serbijā - tradicionāli visprokrieviskajās valstīs Eiropā - pašlaik nav valdības programmu šīs viltus un nabadzīgās valodas apguvei.

Pat bijušās PSRS valstīs jaunieši arvien mazāk zina krievu valodu un arvien vairāk angļu valodu. Kaut kā krievs joprojām izdzīvo Ukrainā, taču tas nav uz ilgu laiku, jo Krievijas un Ukrainas karš deva graujošu triecienu fašistiskajai “krievu pasaulei”.

Tādējādi pēc 5 gadiem Krievijas suržika izplatīšanas zona paliks tikai bijušais "RF" projekts, kas drīz izjuks, Baltkrievija un daļēji Kazahstāna. Un tas nav iemesls, lai saglabātu krievu valodu kā ANO darba valodu, saka Džims Nolands. Tāpēc organizācija jau plāno atcelt dažus hartas noteikumus, kas nosaka valodu statusu.

Krievu valodas vietu ANO struktūru oficiālo un darba valodu sistēmā var ieņemt portugāļu un bengāļu vai esperanto.

Krievu valoda izmirst – to var izslēgt no pasaules valodu saraksta

Starp mirstošajām pasaules valodām uz planētas ir tūkstošiem valodu.

1. Kurss tiek pasniegts DSTU kopš 1998. gada, un kopš 2000. gada tas ir obligāts priekšmets augstākajā izglītībā.

Kas noteica šīs disciplīnas ieviešanu kā obligātu?

Pirmkārt un vissvarīgākais iemesls ir nepietiekama vispārējās izglītības apmācība krievu valodas jomā(iestājas eksāmeni liecina, ka kopējais līmenis ir vairāk apmierinošs nekā labs).

Otrkārt ne mazāk svarīgs iemesls - skaidru ideju, zināšanu un prasmju trūkums zinātniskās un lietišķās komunikācijas kultūras jomā gan mutiski, gan rakstiski. Tas izpaužas nespējā strādāt ar zinātnisko literatūru, uzziņu grāmatām, vārdnīcām, sazināties profesionālajā sfērā un paškontroles trūkumā pār runas pareizību.

Zināms un trešais iemesls - tas ir skolēnu izpratnes trūkums par valodas lomu personības veidošanā un attīstībā. Visbiežāk cilvēki neaizdomājas par to, ka valoda ir nenovērtējama dāvana, ar kuras palīdzību viņi izprot apkārtējo pasauli, ka valoda ir nacionālās kultūras atspulgs, bez kuras zināšanām cilvēks nevar justies pārliecināts mūsdienu sabiedrībā. . Neaizmirsīsim to valoda un kultūra ir savstarpēji saistīti un savstarpēji atkarīgi jēdzieni.

Kā redzat, iemesli ir pietiekami pārliecinoši, lai uzskatītu, ka kurss ir obligāts. Turklāt visa izglītības vēsture apliecina literatūras stundu nepieciešamību. Tātad, saskaņā ar universitātes hartu M.V. Lomonosova teiktā, studentam vispirms bija jāpabeidz verbālo zinātņu kurss un tikai pēc tam jāmācās izvēlētajā specialitātē. Ne mazāk interesanti ir arī citi fakti, kas raksturo attieksmi pret valodu ārzemēs. Sākumskolu Anglijā un ASV sauc par ģimnāziju, Itālijas augstskolās lingvistisko izglītību iegūst filozofijas un kultūras fakultātēs. Iepriekš minētie fakti liecina, ka valoda tiek uzskatīta par sociokulturālu fenomenu ar milzīgu izglītības potenciālu. Šajā sakarā, kā var neatcerēties izcilā N.M. Karamzins, kurš, pārfrāzējot Voltēra idejas, rakstīja: "...sešu gadu vecumā jūs varat iemācīties visas galvenās valodas, bet visu mūžu jums ir jāmācās sava dabiskā valoda."

Tātad doma par nepieciešamību mācīties valodu pati par sevi nav jauna un ir nodarbinājusi mūsu pedagogu prātus daudzus gadsimtus.

Ja padomājat par šiem vārdiem, secinājums ir acīmredzams: Valodu izglītība vienmēr ir uzskatīta par kultūras apguves atslēgu.

– paaugstināt praktiskās valodas prasmes līmeni dažādās komunikācijas jomās, bet galvenokārt izglītības un profesionālajās jomās;

– veicina runas kultūras prasmju un iemaņu veidošanos un attīstību, nepieciešams profesionālajā un ikdienas dzīvē;

– paplašināt savu vispārējo humanitāro redzesloku nepieciešami pilnvērtīgai personības attīstībai.

Lai mēģinātu tos īstenot mērķi, kursa laikā atrisināsi sekojošo uzdevumus:

– stiprināt vispārējo lasītprasmi, apgūt mūsdienu krievu literārās valodas normas;

– iemācīties konstruēt apgalvojumus (tekstus) komunikācijas zinātnes un biznesa jomās;

- saprast, no vienas puses, krievu valodas lomu mūsdienu pasaulē, un no otras - apzināties sevi kā lielas kultūras pārstāvi.

Tā kā kursa mērķi un uzdevumi ir praktiska rakstura, mūsu nodarbību saturs ietvers teorētisko materiālu un valodas praktisko darbu.

No teorētiskais materiāls jūs uzzināsiet pamatinformāciju par valodu un runu . Tu sapratīsi, kāpēc valoda un kultūra ir savstarpēji saistīti un savstarpēji atkarīgi jēdzieni. Liela uzmanība tiks pievērsta krievu valodas normām, bez kuru zināšanām nav iespējams runāt par saziņas kultūru. Tiks apskatītas mūsdienu krievu valodas iezīmes, modeļi un attīstības veidi. Apgūsiet stilistikas pamatus, uzzināsiet, kas raksturīgs katram stilam, kādi žanri tos apkalpo, kāda ir to specifika. Protams, nodarbībās jūs uzzināsiet par daudzām citām lietām, kas, mēs ceram, mudinās jūs kļūt uzmanīgākam pret vārdiem, lasītprasmīgākam un izglītotākam.

Notiek praktiski uzdevumi, Izmantojot savas zināšanas, jūs sapratīsit, kā izpaužas šī vai cita valodas iezīme, sapratīsit noteikumu mehānismu, to loģiku. Praktisko uzdevumu analīze iemācīs izvairīties no runas kļūdām.

Šis kurss ir īss: tas prasa 2 stundas nedēļā- Kopā 36 stundas. un ietvars, mērķi un uzdevumi liek mums to uztvert nopietni, lai mūsu nodarbības būtu interesantas, ietilpīgas un saturīgas. Nodarbības notiks plkst lekcija-praktiskā forma. 50-60% Studiju laiks tiks veltīts teorijai, bet atlikušajā laikā pildīsiet praktiskos uzdevumus rakstiskas vai mutiskas ekspresaptaujas veidā. sekmīgi rakstīt palīdzēs aktīva līdzdalība un labi rezultāti 2 testi, ir augsti rezultāti par pieņemto
DSTU punktu vērtēšanas sistēma, kā arī kārtot testu mutiski.

Pabeidzot kursu, studentiem ir jāatbilst noteiktiem prasībām, no kā atkarīgs vērtēšanas kritērijs: apmierinoši - neapmierinoši. Jūsu zināšanai, testu var uzskatīt par apmierinošu, ja tas ir izpildīts līdz 66%.

Tātad testā katram no jums ir jāuzrāda:

1) zināšanas (pašu priekšstati) par valodu, runu, runas kultūru;

2) zināšanas par mūsdienu krievu valodas pamata, nozīmīgākajām normām, praktiskās zināšanas par tām, spēja fiksēt to pārkāpumus un spēja kontrolēt sevi;

3) prasme atšķirt runas stilus un adekvāti tos izmantot komunikācijas praksē;

4) zināšanas par zinātniskā teksta pazīmēm un prasme atšķirt zinātnes un izglītības un profesionālās komunikācijas sfēras žanrus;

5) zināšanas par biznesa dokumentācijas pazīmēm un prasme noformēt noteiktus biznesa dokumentus, kas tiek izmantoti izglītības un profesionālajā komunikācijas jomā.

Lai patiesi, kritiski novērtētu sevi un savas zināšanas, iesakām pamēģināt godīgi atbildiet uz diviem jautājumiem pamatojoties uz iepriekš uzskaitītajām prasībām, proti:

1. Vai man ir visi nepieciešamie valodas resursi, lai sazinātos ar citiem cilvēkiem dažādās saziņas jomās?

2. Kas man jāiemācās, lai veidotu, attīstītu, uzlabotu savas valodas spējas?

Jūsu atbildes palīdzēs jums izveidot sev noteiktu izglītības minimumu, kas jums būs jāapgūst, lasot mācību literatūru un apmeklējot mūsu nodarbības. Šāda racionāla pieeja ļaus efektīvi izmantot savu laiku, jo tādā gadījumā jūs apmierināsit savas intereses un iegūsit nepieciešamās zināšanas. Atcerieties, ka jūsu laiks ir jūsu rokās!

Šajā sakarā ne mazāk interesants ir vēl viens zinātnieku apgalvojums. Ir zināms, ka jebkura kultūra tiek asimilēta zināšanu, pieredzes, radošuma veidā kā transformācija un attieksme pret darbību. Tas nozīmē, ka, lai kaut ko iemācītos, jums tas ir jādara zināt, prast, radīt Un gribu. Kas, jūsuprāt, šeit ir galvenais? noteikti, gribu– bez tā nav iespējams iegūt zināšanas, nav iespējams veikt pāreju uz pašizglītību. Neaizmirsti par to!

Tātad, definējot kursa mērķus un uzdevumus, tā satura un organizācijas iezīmes, mēs turpināsim apsvērt tik daudzpusīgu, daudzpakāpju jēdzienu kā mūsdienu krievu literārā valoda.

Sāksim analīzi, atbildot uz šādiem jautājumiem:

Kas notika valoda? Kā tas notika? Ko tas nozīmē cilvēkam? Kādas ir tās galvenās funkcijas?

Valoda- tas ir skaidrs kodu, zīmju sistēma, ko izmanto sabiedrībā, saņemot un apmainoties ar informāciju.

Nav vienota viedokļa par valodas rašanos, taču ir acīmredzams, ka bez komunikācijas un dialoga vajadzībām valoda nebūtu radusies. Var viegli iedomāties, ka cilvēks, norādot uz kaut ko, radīja skaņu, kurai sākotnēji nebija nekāda sakara ar objektu, bet vēlāk, kad objekta nebija, šīs skaņas reproducēšana asociatīvi “augšāmcēla” pašu objektu. Turklāt valodnieki valodas rašanos saista ar primāro onomatopoēzi, kad cilvēks mēģināja nodot apkārtējās dabas balsis. Starp citu, to norāda zināms tuvums vārdiem, kas apzīmē vokālos vai runas procesus: ( ra-ro-ru-re-ry viens no senākajiem zilbju veidojumiem).

Tas nozīmē, ka cilvēkam tika dota valoda, lai viņš varētu sevi definēt pasaulē. Tādējādi cilvēki, saņemot un apstrādājot informāciju par objektiem un parādībām, operē ar lingvistiskajām zīmēm, kuru kopums apzīmē noteiktus jēdzienus.

Cilvēces vēstures gaitā valodnieku pētījumi ir paplašinājuši cilvēku saskarsmes iespējas, īpaši izziņas darbības procesā. Sāka veidot jaunas, mākslīgas zīmju sistēmas matemātikā, ķīmijā, ceļa zīmēs, kā arī ar datora lietošanu saistītas zīmes.

Ir parādījušās mākslīgās valodas, to sistēma ir mobila, kodolīga, pragmatiska, tās elementus var nomainīt atkarībā no praktiskām vajadzībām. Te gan jāatzīmē, ka dabiskajai valodai, būdama dzīvam organismam, piemīt arī spēja mainīties civilizāciju attīstības ietekmē. Taču nevienai mākslīgai valodai nav tik bagātīgas domu un jūtu izpausmes. Salīdzinot ar mākslīgajām valodu sistēmām, dabiskās valodas iezīmes ir tās leksiskā dublēšana (krievu valodā - 83-72% vārdu, angļu valodā -
kom- 84-79%), sinonīmija, polisēmija un pieļaujamā izteiksmes patvaļa (cilvēki runā par vienu un to pašu, bet vienmēr dažādos veidos).

Valoda ir nav dabiska parādība, un tāpēc nepakļaujas bioloģiskajiem likumiem. Valoda netiek mantota, tā netiek nodota no vecākajiem uz jaunākiem. Tas rodas tieši sabiedrībā. Tā rodas spontāni un pamazām pārvēršas pašorganizējošā sistēmā, kas tiek aicināta izpildīt noteiktus funkcijas.

Valodas pirmā galvenā funkcija ir kognitīvā(t.i., izziņas), kas nozīmē to valoda ir vissvarīgākais līdzeklis jaunu realitātes zināšanu iegūšanai. Kognitīvā funkcija saista valodu ar cilvēka garīgo darbību.

Bez valodas cilvēku komunikācija nav iespējama, un bez komunikācijas nevar būt sabiedrība, nevar būt pilnvērtīga personība (piemēram, Mowgli).

Otra galvenā valodas funkcija ir komunikatīvā, kas nozīmē ka valoda ir vissvarīgākais cilvēku saziņas līdzeklis, t.i. saziņai vai jebkura ziņojuma pārsūtīšanai no vienas personas citai vienam vai otram mērķim. Sazinoties viens ar otru, cilvēki izsaka savas domas, jūtas, ietekmē viens otru un panāk savstarpēju sapratni. Valoda dod viņiem iespēju saprast vienam otru un izveidot kopīgu darbu visās cilvēka darbības jomās.

Trešā galvenā funkcija ir emocionāla un motivējoša.. Viņu sauc ne tikai izteikt runas autora attieksmi pret tās saturu, bet arī ietekmēt klausītāju, lasītāju, sarunu biedru. Tas tiek īstenots vērtējuma, intonācijas, izsaukuma un starpsaucienu veidā.

Citas valodas funkcijas:

– domu veidojošs, jo valoda ne tikai nodod domu, bet arī to veido;

– uzkrājošs-Šo funkcija saglabāt un pārraidīt zināšanas par realitāti. Rakstu pieminekļi un mutvārdu tautas māksla fiksē tautas, nācijas dzīvi un dzimtās valodas runātāju vēsturi;

– fātisks (kontakts) funkcija – kontakta veidošanas un uzturēšanas funkcija starp sarunu biedriem (sveicienu formulas satiekoties un šķiroties, apmainoties ar piezīmēm par laikapstākļiem u.c.). Fātiskās komunikācijas saturs un forma ir atkarīga no sarunu biedru dzimuma, vecuma, sociālā statusa un attiecībām, taču kopumā tās ir standarta un minimāli informatīvas. Fātiskā komunikācija palīdz pārvarēt nekomunikabilitāti un nesaskaņu;

– konative funkcija - adresāta informācijas asimilācijas funkcija, kas saistīta ar empātiju(burvestību vai lāstu maģiskais spēks arhaiskā sabiedrībā vai reklāmas teksti mūsdienu sabiedrībā);

– apelatīvais funkcija - zvanīšanas funkcija, mudinot veikt noteiktas darbības(obligātie teikumi, stimulējoši teikumi utt.);

– estētiska funkcija - estētiskās ietekmes funkcija, kas izpaužas faktā, ka lasītājs vai klausītājs sāk pamanīt pašu tekstu, tā skanējumu un verbālo faktūru. Jums sāk patikt vai nepatikt atsevišķs vārds, pagrieziens, frāze. Runu var uztvert kā kaut ko skaistu vai neglītu, t.i. kā estētisks objekts;

– metalingvistisks funkcija (runas komentārs) – lingvistisko faktu interpretācijas funkcija. Valodas lietošana metalingvistiskajā funkcijā parasti ir saistīta ar grūtībām verbālā saziņā, piemēram, runājot ar bērnu, ārzemnieku vai citu personu, kas pilnībā nepārvalda noteiktu valodu, stilu vai profesionālo valodas dažādību. Metalingvistiskā funkcija tiek realizēta visos mutvārdu un rakstveida izteikumos par valodu - nodarbībās un lekcijās, vārdnīcās, izglītības un zinātniskajā literatūrā par valodu.

Pēc valodas funkciju definēšanas un tās atšķirību no mākslīgajām sistēmām mēs pāriesim pie faktiskā mūsdienu krievu literārās valodas (SRLYA) iezīmes. Pirmā lieta, kas mums ir jānoskaidro, ir viņa statuss, kas, kā zināms, ir atkarīgs no nācijas, valsts attīstības un no pasaules sabiedrības atpazīstamības pakāpes.

Saskaņā ar 1993. gada konstitūciju krievu valoda ir Krievijas Federācijas valsts valoda, t.i. Tas ir starpetniskās saziņas līdzeklis starp daudzām mūsu valsts tautām. Krieviski runājošo cilvēku lielākā daļa dzīvo Krievijā - 143,7 miljoni. NVS valstīs krieviski runā apmēram 90 miljoni. Tas nozīmē, ka šobrīd aptuveni 250 miljoni cilvēku vienā vai otrā pakāpē runā krievu valodā, un daudzi no viņiem to uzskata par savu dzimto valodu (163 miljoni). (1989. gada tautas skaitīšanas dati.)

Skaitļi un fakti ir pārliecinoši un bieži vien runā paši par sevi. Zināms, ka Krievijas sociāli politiskā un ekonomiskā situācija ir ļāvusi nostiprināties krievu valodas kā starptautiskas valodas loma. Tas ir pieņemts starp sešām valodām kā ANO oficiālajām valodām. Zināms, ka visi ANO dokumenti ir sagatavoti angļu, arābu, spāņu, ķīniešu, franču un krievu valodā. Patiešām, izplatības ziņā krievu valoda ierindojas piektā vieta pasaulē(pirmā – ķīniešu (1 miljards), otrā – angļu, trešā – hindi un urdu, ceturtā – spāņu). Turklāt krievu valodu tagad runā daudzās Austrumeiropas valstīs, jo krievu valodu tur skolās mācās kā svešvalodu. Rietumeiropas valstīs liela interese ir arī par krievu valodu un krievu kultūru (Itālija, Spānija, Francija u.c.).

Krievu valoda ir pazīstama un mīlēta visos kontinentos: ne tikai Eiropā, bet arī Āzijā, Āfrikā un Amerikā. Kāpēc? Jo tas ir apbrīnojami bagāts un skaists, košs un lakonisks.

M.V. Lomonosovs pirmās krievu valodas gramatikas ievadā rakstīja, ka Kārlis, Romas imperators, krievu valodā atklāja “spāņu valodas krāšņumu, franču valodas dzīvīgumu, vācu valodas spēku, itāļu valodas maigumu un grieķu valodas saspiestu tēlainību. un latīņu valodā." Protams, šie vārdi nav jāsaprot tā, ka krievu valoda ir labāka par citām valodām, pārāka par tām. Turklāt ir zināma arī mūsu rakstnieku asa kritika krievu valodai. Rakstnieks un dzejnieks K.N. Batjuškovs atzīmēja, ka krievu valoda “ir slikta, rupja, ož pēc tatāru... Kas par...? kāda veida lieta? kāda veida sh, kautrīgs, shchy, pri, trīs? Ak, barbari! Mēs runājam, protams, par ko citu: par krievu valodas īpatnībām, par tās nacionālo specifiku.

Galu galā valodas kā kultūras vērtību glabāšanas līdzeklis atspoguļo cilvēku ārējās un iekšējās dzīves iezīmes, viņu paradumus un paražas, pasaules priekšstatu, vērtību sistēmu un stereotipus, kas ir izpaužas vairākos valodu atšķirības kam ir sava vēsture un attīstība.

Tādējādi mēs nonākam pie jēdziena raksturojuma "Krievu valoda". Ko šis jēdziens ietver? Kas ir krievu valodas specifika salīdzinājumā ar citām valodām?

Krievu valoda ir krievu tautas valoda. Nācija ( latu. cilts, cilvēki) - vēsturiski izveidota cilvēku kopiena, kuras pamatā ir kopīga teritorija, ekonomiskās saites, literārā valoda, kultūras īpatnības un raksturs.

Vēsturiskā informācija ir šāda: pēc izcelsmes pieder krievu valoda Indoeiropiešu valodu saimes slāvu atzara austrumslāvu grupa. Vēsturiskajā attīstībā ir ierasts atšķirt trīs galvenie krievu valodas veidošanās posmi.

Pirmais posms bija saistīta ar austrumslāvu cilšu atdalīšanos no kopīgās slāvu vienotības.Uz kopējās slāvu valodas pamata tās izveidojās austrumu slāvu valodas (krievu, ukraiņu, baltkrievu), Rietumslāvu(poļu, slovāku, čehu u.c.) un Dienvidslāvu(bulgāru, serbu) valodas. Ja austrumslāvu grupa ir nolēmusi līdz mūsu ēras VI gadsimtam, tad atlase krievu valoda(pareizāk sakot, veckrievu) nāca tikai no austrumu slāvu valodas līdz 14. gadsimtam.