एक बच्चे के लिए पीड़ा बनने से सीखने को रोकने के लिए, उसे पढ़ना और गिनना सिखाना ही पर्याप्त नहीं है। बच्चे को समझना चाहिए कि पहले ग्रेडर की नई भूमिका में उससे क्या उम्मीद की जाती है, और इसके लिए आंतरिक रूप से तैयार था। यह कैसे हासिल किया जा सकता है?

हमें स्कूल की आवश्यकता क्यों है?

कई मनोवैज्ञानिक बच्चों को एक सवाल पूछना पसंद करते हैं, जिनमें से सार निम्नलिखित के लिए उबालता है: क्या आप अध्ययन करना चाहते हैं क्योंकि वे आपको पेंसिल के साथ एक नया सुंदर साचेल और पेंसिल केस खरीदेंगे, या अधिक जानने के लिए? अक्सर, स्कूल के लिए प्रेरणा प्रकृति में बाहरी है - यह छात्र की विशेषताओं के साथ जुड़ा हुआ है, लेकिन अध्ययन के साथ नहीं। ऐसा ही होता है अगर कोई बच्चा उन दोस्तों की वजह से स्कूल जाता है जो उसके साथ एक ही कक्षा में होंगे, या एक बड़े भाई या बहन की तरह होंगे।

आपका काम भविष्य के पहले ग्रेडर में स्कूल की एक सकारात्मक छवि, शिक्षा, शिक्षक और खुद एक छात्र के रूप में बच्चे को पैदा करना है। यदि बच्चा पहले से ही एक पेशे का सपना देख रहा है, तो उसे समझाएं कि वे सभी लोग सीखते हैं जो वे चाहते हैं।

प्रीस्कूलर के मूल्यवान कौशल

अच्छी पठन और गिनती के कौशल के साथ भी, छात्र के पास कठिन समय होगा यदि वह अनुशासित नहीं है। बच्चे में दूसरों को सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है, और न केवल शिक्षक, बल्कि अन्य बच्चे भी, जिनके साथ अक्सर कार्य पूरा करना आवश्यक होता है। क्या बच्चे को घर पर या सड़क पर अपने खेल को स्थगित करने में सक्षम होगा यदि उसे होमवर्क तैयार करने की आवश्यकता है?

अपने बच्चे में अनुशासन विकसित करने के लिए, नियमों के साथ गेम खेलें - एक पासा और चिप्स, चेकर्स, शतरंज और अन्य बोर्ड गेम्स के साथ "वॉकर"। यह उसे सिखाएगा कि प्रतिबंधों का ठीक से जवाब कैसे दें और शांतिपूर्वक दूसरों की सफलता से संबंधित हैं।

एक पूर्वस्कूली का एक और मूल्यवान कौशल घरेलू स्व-संगठन है। यदि आपका बच्चा लगातार चीजों और खिलौनों को फेंकता है, जिसे वह साफ करना भूल जाता है, तो स्कूल में उसके लिए मुश्किल होगा। हर चीज को जगह देने की एक अच्छी आदत का निर्माण करें, बस बिना किसी आक्रामकता के कार्य करें। यह न केवल स्कूल में, बल्कि बाद के जीवन में भी काम आएगा।

बाल मनोविज्ञान: संवाद करना सीखना

अपनी कक्षा में, बच्चा एक बड़ी टीम का हिस्सा बन जाएगा। और वह किस स्थान पर ले जाएगा यह इस बात पर निर्भर करता है कि वह अन्य बच्चों के साथ बातचीत करना कितना जानता है। यदि आपका बच्चा परिवार में एकमात्र बच्चा है, तो एक पालतू जानवर, और यहां तक \u200b\u200bकि दौरा भी नहीं है, और सभी में टहलने पर आप बचाव में आते हैं, तुरंत इस तस्वीर को बदल दें! अपने बच्चे को दिलचस्प गतिविधियों के लिए ले जाएं, उसे अपने आप से अन्य बच्चों के साथ खेलने दें, बिना किसी बाधा के बिना, बच्चों के साथ दोस्तों की यात्रा करें और उन्हें अपने स्थान पर आमंत्रित करें, एक शब्द में, उसे संवाद करने के लिए सिखाएं। बाल मनोविज्ञान में संचार बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है!

ट्रैक करें कि आपका बच्चा एक भीड़ में (एक स्टोर में, एक हवाई अड्डे पर) कैसे व्यवहार करता है, वह अन्य वयस्कों के साथ कैसे बातचीत करता है। यदि बच्चे को लोगों और अजनबियों की एक बड़ी भीड़ का डर है, तो उसे महत्वपूर्ण कार्य देना शुरू करें, उदाहरण के लिए, खुद रोटी खरीदना। अपने बच्चे की हर बार प्रशंसा करें और उसकी मदद करने के लायक होने के बारे में बात करें।

बच्चे का आत्मसम्मान

दोनों लड़कों और लड़कियों और बच्चों को जो खुद को ब्रह्मांड का केंद्र मानते हैं, स्कूल में एक कठिन समय होगा। पहले वाले, यहां तक \u200b\u200bकि सब कुछ पूरी तरह से अच्छी तरह से जानने के बाद, जवाब देने में संकोच करेंगे, और उन्हें अधिक औसत दर्जे के, लेकिन निर्जन सहपाठियों द्वारा ओवरशेड किया जाएगा। और जो लोग अपने रिश्तेदारों द्वारा पालन किए जाने के अभ्यस्त हैं, उनके लिए यह महसूस करना आसान नहीं होगा कि हर कोई उनके साथ वैसा ही व्यवहार नहीं करता है, और सफलता अभी भी प्राप्त करने की आवश्यकता है।

ऐसा होने से रोकने के लिए, बच्चे की प्रशंसा करें। उसकी हर क्रिया की प्रशंसा करने की आवश्यकता नहीं है, जैसे कि वह एक वर्ष का था। वह कोशिश करता है, वह सफल होता है - ईमानदारी से प्रशंसा करें। अगर यह मुश्किल है - मदद करो, लेकिन उसके लिए सब कुछ मत करो।

यदि बच्चा खुद को शर्मीला है और खुद पर यकीन नहीं कर रहा है, तो उसे खुलने दें, अपनी पसंद की चीज़ खोजें, जिसमें वह निश्चित रूप से सफलता प्राप्त करेगा। इससे उसे आत्मविश्वास हासिल करने और जीवंत सहपाठियों के बीच खो जाने में मदद नहीं मिलेगी।

ट्रिक्स एक अद्भुत मदद हो सकती है, केवल बच्चे को उन्हें ठीक से सीखने की जरूरत है। और फिर दर्शकों की तालियां आने में लंबा नहीं होगा, और इसके साथ बच्चे का आत्म-सम्मान बढ़ेगा!

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के मनोवैज्ञानिक पहलू

एक बच्चे को स्कूल जाने से पहले, माता-पिता को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि वह अपने जीवन में एक नए कदम के लिए तैयार है। और यहां एक महत्वपूर्ण कारक बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के मनोवैज्ञानिक पहलू हैं। :

• उसे सीखने की इच्छा है;
• शुरू किए गए काम को अंत तक ला सकता है;
• निर्धारित लक्ष्य प्राप्त करने में कठिनाइयों को दूर करने में सक्षम;
• किसी चीज़ पर अपना ध्यान केंद्रित करना और उसे बनाए रखना जानता है;
• वह किस उद्देश्य से स्कूल में अध्ययन करेगा;
• समाज से दूर नहीं है;
• एक टीम में सहज महसूस करता है;
• साथियों से मिलना जानता है;
• विश्लेषणात्मक सोच कौशल है - कुछ भी तुलना करने में सक्षम है।

स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी: अभ्यास

एक बच्चे को स्कूल में आत्मविश्वास महसूस करने के लिए, उसे पहली कक्षा में प्रवेश के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है। इस प्रक्रिया का एक बहुत महत्वपूर्ण पहलू स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी है।

कुजमीना एलेक्जेंड्रा अनातोल्येवना
MBDOU "बालवाड़ी नंबर 17" Biysk
मनोविज्ञानी

मास्टर वर्ग "स्कूल के लिए 6-7 वर्ष के बच्चों की मनोवैज्ञानिक तत्परता का गठन"

वर्तमान में, संघीय राज्य मानकों के अनुसार, पूर्वस्कूली बचपन को केवल स्कूल की तैयारी के रूप में नहीं माना जाता है, जैसा कि पहले माना जाता था। 1 सितंबर 2013 को, शिक्षा पर कानून का एक नया संस्करण पेश किया गया था, जिसमें रूसी संस्कृति के इतिहास में पहली बार पूर्वस्कूली शिक्षा प्राथमिक विद्यालय, एक स्कूल, एक विश्वविद्यालय के साथ-साथ शिक्षा का पूर्ण स्तर बन जाती है। पूर्वस्कूली शिक्षा मानक का मुख्य कार्य सकारात्मक समाजीकरण और व्यक्तित्व का वैयक्तिकरण है, इसलिए पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चे के व्यक्तित्व का व्यापक विकास और स्कूल की स्थितियों में सफल समाजीकरण की तैयारी है।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना एक बहुमुखी कार्य है जो एक बच्चे के जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करता है।

के अंतर्गत मनोवैज्ञानिक तत्परता स्कूल के लिए, उनका मतलब है कि नियोप्लाज्म के एक पूरे परिसर का गठन जो बच्चे को स्कूली जीवन में दर्द रहित तरीके से जुड़ने की अनुमति देता है। परंपरागत रूप से, कई घटक इस तत्परता में प्रतिष्ठित हैं।

सबसे पहले, यह है बौद्धिक तत्परतासहित, दुनिया के बारे में ज्ञान का एक निश्चित स्टॉक, लोगों के बारे में, सोच का एक निश्चित स्तर, बच्चे के विचारों की शुद्धता, स्पष्टता और सामान्यीकरण की डिग्री, मानसिक गतिविधि के कई तरीकों का कब्जा आदि।

दूसरे, यह तथाकथित है प्रेरक तत्परता स्कूल में, एक स्कूली छात्र बनने की इच्छा के गठन से जुड़ा हुआ है।

तीसरा, यह व्यक्तिगत और सामाजिक तत्परता है, बच्चे को खुद को टीम में स्थापित करने, एक साथ कार्य करने, वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने और आकांक्षाओं के स्तर को बनाने में मदद करने के लिए।

इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक तत्परता की अवधारणा में बच्चे को सभी मानसिक प्रक्रियाओं के विकास में एक निश्चित स्तर तक पहुंचना शामिल है - धारणा, स्मृति, ध्यान, साथ ही कुछ सरलतम कौशल में महारत हासिल करना - गिनती, पढ़ना, प्रारंभिक समस्याओं को हल करना।

और अंत में यह दृढ़ इच्छाशक्ति वाली तत्परताबाहरी और आंतरिक प्रक्रियाओं पर नियंत्रण के गठन और अपने स्वयं के कार्यों की योजना बनाने से जुड़ा हुआ है।

स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता बच्चों में स्वयं उत्पन्न नहीं होती है, लेकिन धीरे-धीरे बनती है और इसकी आवश्यकता होती है वफादार शैक्षणिक नेतृत्व , अर्थात्, बच्चे के साथ विशेष रूप से संगठित गतिविधियाँ। इनमें से एक गतिविधि आपके ध्यान में पेश की जाती है।

पाठ मकसद:

1. बच्चे के आत्मसम्मान और आत्मविश्वास में वृद्धि करें।

2. मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करना सीखना।

3. गतिविधि के स्वैच्छिक विनियमन का विकास।

4. संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास।

परिचयात्मक भाग

लक्ष्य:समूह को एक साथ काम करने, भावनात्मक संपर्क स्थापित करने, समूह को एकजुट करने के लिए सेट करें।

1. 1. अभिवादन "हंसमुख अभिवादन"।

लक्ष्य:भावनात्मक संपर्क स्थापित करना, समूह रैली करना, अन्य बच्चों के साथ निकटता की भावना पैदा करना।

मनोवैज्ञानिक किसी भी नृत्य संगीत को चालू करता है और बच्चे कमरे में घूमना शुरू कर देते हैं (आप कूद सकते हैं, नृत्य कर सकते हैं)। शब्दों के बाद "एक, दो, तीन दोस्त मिलते हैं!" प्रत्येक बच्चे को एक साथी ढूंढना चाहिए और उसके बगल में खड़ा होना चाहिए। मनोवैज्ञानिक कानों, छोटी उंगलियों, ऊँची एड़ी के जूते आदि के साथ नमस्ते कहने की पेशकश करता है।

1. 2. वार्म-अप "कपास एक सर्कल में चलता है।"

लक्ष्य:ध्यान का विकास, बच्चों की सक्रियता।

एक मंडली के बच्चे, अपने पड़ोसी के पास कपास लेकर जाते हैं।

मुख्य हिस्सा

लक्ष्य:मानसिक प्रक्रियाओं का विकास, संचार कौशल, गतिविधि का स्वैच्छिक विनियमन, आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास में वृद्धि।

1. खेल "बोलो"

लक्ष्य: आवेगी कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता का विकास।

बच्चों को निम्नलिखित बताएं। “दोस्तों, मैं आपसे सरल और कठिन प्रश्न पूछूंगा। लेकिन जब मैं आज्ञा दूंगा तो उनका जवाब देना संभव होगा: "बोलो!" चलो अभ्यास करते हैं: "वर्ष का समय क्या है?" (शिक्षक रुक जाता है)। "बोले!"; "अब कौन सा महीना है?" "बोलो!" "सप्ताह का आज कौन सा दिन है?" ... "बोलो!" "दो प्लस तीन कितना है?" आदि खेल को व्यक्तिगत रूप से और बच्चों के एक समूह के साथ किया जा सकता है।

1. 4. खेल "यहाँ कुछ गड़बड़ है।"

लक्ष्य: भाषण, ध्यान का विकास।

प्रस्तुतकर्ता गुड़िया तिमोशा को बाहर निकालता है। टिमोसा बच्चों को संबोधित करता है: “हेलो दोस्तों! मैं आपको क्या बताऊंगा! कल जब मैं सड़क पर चल रहा था, सूरज चमक रहा था, मेरे पैरों के नीचे अंधेरा, नीली पत्तियों की सरसराहट हो रही थी। और अचानक कोने से एक कुत्ता बाहर कूद जाता है और मुझ पर बढ़ता है: "कू-का-री-कू!" - और पहले से ही सींग बाहर इशारा किया है। मैं डर गया और भाग गया। ”

“मैं जंगल से गुजर रहा हूँ। आसपास गाड़ियां चल रही हैं, ट्रैफिक लाइटें झपक रही हैं। अचानक मैं देखता हूं - एक मशरूम! यह एक टहनी पर उगता है, हरी पत्तियों के बीच छिपा हुआ है। मैंने उछल कर उसे चीर दिया। ”

“मैं नदी पर आया था। मैंने किनारे पर बैठी एक मछली को देखा, उसके पैरों को ऊपर-नीचे फेंका और एक सॉसेज चबाया। मैंने संपर्क किया, और वह पानी में कूद गई और तैर गई। "

बच्चों को बताना है कि टिमोसा की कहानियों में क्या गलत था।

1. शारीरिक मिनट "भालू"

कविता के पाठ का पाठ किया जाता है और साथ-साथ आंदोलनों को एक ही समय में किया जाता है।

शावक अधिक बार रहते थे

उन्होंने अपना सिर घुमा लिया। (सिर के परिपत्र आंदोलनों)

इस तरह, इस तरह (अलग-अलग दिशाओं में वैकल्पिक रूप से)

उन्होंने अपना सिर घुमा लिया

शावक शहद की तलाश में थे,

उन्होंने पेड़ को एक साथ हिला दिया।

इस तरह, इस तरह

उन्होंने पेड़ को एक साथ हिला दिया। (आगे की ओर झुकता है, हाथ आगे)

के पार चला गया

और उन्होंने नदी से पानी पिया,

इस तरह, इस तरह

और उन्होंने नदी का पानी पिया। (चलना "मंदी", आगे झुकना)

और फिर उन्होंने नृत्य किया

पंजे ऊपर उठे हुए थे।

इस तरह, इस तरह

पंजे ऊपर उठे हुए थे। (नृत्य, हाथ)

1. 6. खेल "प्यार का पिरामिड"

लक्ष्य: दुनिया और लोगों के प्रति एक सम्मानजनक, देखभाल करने वाला रवैया; संचार कौशल विकसित करना।

बच्चे एक दायरे में बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चों को बताता है: “हम में से हर कोई किसी न किसी से प्यार करता है; हम सभी की यह भावना है, और हम सभी इसे विभिन्न तरीकों से व्यक्त करते हैं। मैं अपने परिवार, अपने बच्चों, अपने घर, अपनी नौकरी से प्यार करता हूं। बताइए और आप किसे और क्या प्यार करते हैं। (बच्चों की कहानियाँ।) अब अपने हाथों से एक "पिरामिड ऑफ़ लव" बनाएं। मैं किसी पसंदीदा को नाम दूंगा और अपना हाथ रखूंगा, फिर आप में से प्रत्येक अपने पसंदीदा को नाम देगा और अपना हाथ डालेगा। (बच्चे एक पिरामिड का निर्माण करते हैं।) क्या आप अपने हाथों की गर्मी महसूस करते हैं? क्या आपको यह राज्य पसंद है? देखो कि हमें पिरामिड कितना ऊँचा मिला है, ऊँचा - क्योंकि हमें प्यार है और खुद से प्यार है ”।

1. 7. जटिल "जादू का सपना"

लक्ष्य: स्व छूट।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहता है।

सिलिया नीचे चली जाती है

आँखें बंद कर रहे हैं ...

हम चुपचाप (2 बार) आराम कर रहे हैं।

हम जादुई रूप से सो जाते हैं।

सांस आसानी से, समान रूप से, गहराई से

तनाव दूर हुआ ...

और पूरे शरीर को आराम (2 बार) किया जाता है।

यह ऐसा है जैसे हम घास पर लेटे हैं

हरी मुलायम घास पर ...

सूरज अब गर्म हो रहा है ...

हमारे पास गर्म हाथ हैं ...

सांस आसानी से ... समान रूप से ... गहरी ...

(लंबी विराम)

हमने चुपचाप आराम किया

नींद जादुई रूप से सो गई।

हमारे लिए आराम करना अच्छा है!

लेकिन उठने का समय है!

हम मुट्ठी तंग करते हैं,

हम उन्हें ऊंचा उठाते हैं।

बाहर पहुंचो, मुस्कुराओ!

बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं।

अंतिम भाग

1. प्रतिबिंब।

1. 9. विदाई की रस्म "सभी एक सर्कल में एक साथ इकट्ठे हुए"

सभी एक घेरे में एकत्र हुए

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

चलो एक साथ हाथ पकड़ो

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएंगे।

एक सर्कल में बच्चे अपने दोस्त को एक मुस्कान देते हैं।

इस कार्यक्रम को मेरे सहयोगियों ने आंशिक रूप से अपनाया और मेरे अभ्यास में अच्छे परिणाम दिखाए!

6-7 साल की उम्र के बच्चों के लिए एक विकासात्मक पाठ का सारांश "जानें - स्कूल जानें!"

कार्य का विवरण: यह कार्यक्रम मुख्य रूप से स्कूल की तैयारी में 6-7 साल के बच्चों के साथ काम करने पर शिक्षकों-मनोवैज्ञानिकों और किंडरगार्टन तैयारी समूहों के शिक्षकों के लिए मुख्य रूप से उपयोगी होगा। पाठ को स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता के निदान के परिणामों के आधार पर आयोजित किया जाता है, जो कि बच्चे की इच्छा, संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास और छात्र की आंतरिक स्थिति के गठन के लिए एक उपकरण के रूप में होता है।
लक्ष्य: संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास और स्कूल में अध्ययन करने की बढ़ती प्रेरणा।
कार्य:
संज्ञानात्मक:
- "स्कूल", "स्कूल की आपूर्ति" विषय पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए;
- सफलता की स्थिति बनाकर बच्चों में सकारात्मक विद्यालय प्रेरणा का निर्माण करना;
- स्कूल, स्कूल की सफलता और कठिनाइयों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

सुधारक - विकासशील:
स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति का विकास;
स्थानिक संबंधों का विकास;
स्कूल के सामने चिंता से राहत;
तार्किक सोच का विकास;
बच्चों में भाषण गतिविधि का विकास।

पाठ का पाठ्यक्रम:

1. परिचयात्मक भाग।
मनोवैज्ञानिक: नमस्ते दोस्तों! मैं "Gnezdyshko" पत्रिका के लिए एक विशेष संवाददाता हूं। पत्रिका के संपादकों ने बच्चों के लिए एक लेख लिखने के लिए अपने बालवाड़ी में साक्षात्कार देने का काम दिया, जो स्कूल के बारे में कुछ भी नहीं जानते हैं। कृपया उन प्रश्नों को सुनें जो मैं पूछूंगा, और फिर उन्हें सही और तेज़ी से उत्तर देने का प्रयास करें। ”

व्यायाम "साक्षात्कार"
साक्षात्कार के प्रश्न
1. तुम्हारा नाम क्या है?
2. तुम कितने साल के हो?
3. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं? क्यों?
4. स्कूल में बच्चे क्या कर रहे हैं?
5. वे कौन से टेबल हैं जिन पर बच्चे सीखते हैं?
6. बच्चों को पढ़ाने वाले का क्या नाम है?
7. उस समय का नाम क्या है जब बच्चे शिक्षक को ध्यान से सुनते हैं?
8. उस समय का क्या नाम है जब आप थोड़ा आराम कर सकते हैं?
9. स्कूल क्यों जाना है?
10. एक छात्र को स्कूल के लिए तैयार होने की क्या आवश्यकता है?
11 क्या सबक हैं? छात्र उन पर क्या कर रहे हैं?
12. होमवर्क असाइनमेंट क्या हैं?
13. आपको अपना होमवर्क करने की आवश्यकता क्यों है?
14. जब आप स्कूल जाते हैं तो आपके जीवन में क्या नया होता है?
मनोवैज्ञानिक: शाबाश! आप स्कूल के बारे में कितना जानते हैं।
(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)

मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, हमें बताएं कि आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं।

व्यायाम "मैं स्कूल जाना चाहता हूँ क्योंकि ..."
लोग इस बारे में बात करते हैं कि वे स्कूल जाना चाहते हैं और क्यों। एक दूसरे के लिए कुछ कर गुजरना।
मनोवैज्ञानिक बच्चों को अवधारणा में लाता है: दुनिया में सब कुछ जानने के लिए अध्ययन करना आवश्यक है, त्वरित-समझदार, स्मार्ट होने के लिए।

2. मुख्य भाग
मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि एक लिफाफे पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें:
"अपने आप का परीक्षण करें। क्या आप स्कूल जाने के लिए तैयार हैं? ”
लिफाफे में संख्याओं के साथ कार्ड होते हैं।
देखिए, पहला काम यहीं होता है।
बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं।

व्यायाम "चौथा अतिरिक्त"।
मनोवैज्ञानिक: आपको एक अतिरिक्त आइटम खोजने और इसे पार करने की आवश्यकता है। इस बारे में सोचें कि आप अन्य वस्तुओं का नाम कैसे दे सकते हैं। (बच्चे नोटबुक में कार्य को अंजाम देते हैं। मनोवैज्ञानिक कार्य की शुद्धता की जाँच करता है)।

मनोवैज्ञानिक: अगले कार्य को पूरा करने से पहले, मैं आपको थोड़ा गर्म करने का सुझाव देता हूं। मेरे साथ पालन करें।
जल्दी उठो, मुस्कुराओ

उच्चतर, उच्चतर खिंचाव।
ठीक है, अपने कंधों को सीधा करें।
नीचे करो।
बाएँ, दाएँ,
हाथ घुटनों को छू गए।
बैठ गए - उठ गए, बैठ गए - उठ गए
और वे मौके पर भाग गए।

मनोवैज्ञानिक: अगला कार्य "एक संख्या लिखें", एक वयस्क 2 पासा रोल करता है: एक पासा दिखाता है कि वह किस संख्या को लिखता है, दूसरा पासा दिखाता है कि बच्चा कितनी बार इस संख्या को लिखता है)।

मनोवैज्ञानिक: अगले कार्य "अक्षर द्वारा नाम शब्द।" एक वयस्क एक पत्र दिखाता है, बच्चों का कार्य इस पत्र द्वारा शब्दों का नाम देना है।

मनोवैज्ञानिक: सभी पहले ग्रेडर जानते हैं कि पोर्टफोलियो में क्या होना चाहिए। क्या आप जानते हैं? अगला काम एक काल्पनिक पोर्टफोलियो इकट्ठा करना है।
व्यायाम "एक साथ एक पोर्टफोलियो डाल"
बच्चे एक दायरे में बैठते हैं। पहला प्रतिभागी कहता है: "मैं इसे अपने पोर्टफोलियो में डालूंगा ..." और स्कूल में कुछ आवश्यक विषय बताता है। अगला बच्चा उस वस्तु का नाम दोहराता है जिसे पिछले बच्चे ने नाम दिया है, और अपनी खुद की वस्तु को जोड़ता है, अगला - पहले दो शब्द और उसका अपना, अंतिम सभी नामित वस्तुओं को दोहराता है।

मनोवैज्ञानिक: अच्छा हुआ, आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं! तो आप स्कूल के लिए तैयार हैं।
और अंत में, मैं सुझाव देना चाहूंगा कि आप "पहले ग्रेडर के गुल्लक" भरें।

व्यायाम "एक पहले ग्रेडर के गुल्लक"
निर्देश: बच्चों को "सूअर का बच्चा" भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "छात्र कठिनाइयों" और "छात्र सफलता" (विभिन्न रंगों के चिपके नामों के साथ छोटे बक्से को पैसे के बक्से के रूप में उपयोग किया जाता है)। बच्चे सूचीबद्ध करते हैं, उनकी राय में, उनकी पढ़ाई को जटिल बना सकता है, स्कूल में जीवन, परेशान या, इसके विपरीत, खुशी, खुशी ला सकता है, स्कूल की कठिनाइयों का सामना करने में मदद कर सकता है। प्रत्येक स्टेटमेंट सिक्के के साथ पिग्गी बैंक में जमा होता है। जब विकल्प समाप्त हो जाते हैं, तो बच्चों को गुल्लक में "खड़खड़" करने के लिए आमंत्रित करें और निर्धारित करें कि सामग्री कहां है। यदि बच्चों का मानना \u200b\u200bहै कि "सफलता" का गुल्लक ज़ोरदार है, तो इस तथ्य का नेतृत्व करें कि छात्र के जीवन में अधिक सफलताएं हैं। यदि यह समान है, तो, कठिनाइयों के बावजूद, कम सफलता नहीं होगी। और अगर अधिक कठिनाइयाँ हैं, तो "सफलता" बॉक्स में "चिप्स" जोड़ें, यह उल्लेख करते हुए कि बच्चे क्या भूल गए हैं।

3. अंतिम भाग।
मनोवैज्ञानिक: हमारा सबक समाप्त हो गया है और इससे पहले कि हम अलविदा कहें। हर एक को नाम दें जो उसे सबसे ज्यादा पसंद है। अब अलविदा कहते हैं।

तैयारी समूह के बच्चों के साथ एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की संयुक्त गतिविधियों का सारांश "यात्रा करना

6-7 साल के बच्चों के साथ शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के काम के लिए कक्षाओं का एक चक्र उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने के लिए

उद्देश्य: स्कूल में पढ़ने के लिए 6-7 वर्ष की उम्र के बच्चों की मनोवैज्ञानिक और प्रेरक तत्परता का गठन।

कार्य:

शैक्षिक उद्देश्यों का गठन;

दृश्य विश्लेषण का विकास;

तार्किक सोच के लिए आवश्यक शर्तें का गठन;

सीखने के कार्य को स्वीकार करने और समझने की क्षमता का विकास;

गतिविधि और व्यवहार के मनमाने नियमन का विकास;

सीखने की सहायता, सीखने के उद्देश्यों के लिए ग्रहणशीलता का गठन;

मौखिक यांत्रिक स्मृति का विकास; ठीक मोटर कौशल का विकास; हाथ से आँख का समन्वय; कल्पना; धारणा।

स्कूल, शैक्षिक प्रेरणा में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना;

फॉर्म सार्वभौमिक शैक्षिक कौशल (नियंत्रण, आत्म-नियंत्रण, जोड़े में काम, अपने कार्यस्थल की तैयारी);

मौखिक और गैर-मौखिक रूप से भावनाओं को जानने, समझने और व्यक्त करने की क्षमता का विकास करना।

वर्गों का चक्र 6-7 वर्षीय पूर्वस्कूली के शैक्षिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षणों के गठन और विकास के लिए प्रदान करता है, जिसमें विकासशील खेल, व्यायाम, मनो-व्यायाम व्यायाम शामिल हैं।

पाठ 1

पासवर्ड गेम "जो जानता है, उसे जारी रखने दें"

उद्देश्य: वन्यजीवों के वर्गीकरण में व्यायाम करना।

पाठ्यक्रम: शिक्षक सामान्यीकरण शब्द को बुलाता है, और बच्चे इस अर्थ से संबंधित शब्दों को नाम देते हैं।

उदाहरण के लिए: कीड़े हैं ……… (मक्खी, बीटल, आदि)

मीन ………

उद्देश्य: समूह की एकता की भावना विकसित करना, कार्य के लिए दृष्टिकोण।

आराम से बैठो। एक गहरी साँस लें और तीन बार साँस छोड़ें।संगीत शामिल है। मैं आपको एक क्लाउड यात्रा पर आमंत्रित करता हूं। कल्पना करें कि आप एक सफेद शराबी बादल पर बैठे हैं जो नरम तकिए के नरम पहाड़ जैसा दिखता है। ऐसा महसूस करें कि आप इस बड़े बादल तकिया पर अच्छी तरह से तैनात हैं। यात्रा शुरू होती है (बच्चे खुद को कंबल से ढक लेते हैं )। आपका बादल धीरे-धीरे नीले आकाश में उगता है। आपके चेहरे पर हवा चल रही है। यहां, आकाश में उच्च, सब कुछ शांत और शांत है। अपने क्लाउड को एक जादुई भूमि पर ले जाने दें जहाँ आप रुचि रखते हैं। जितना संभव हो सके इस देश को मानसिक रूप से देखने का प्रयास करें। यहां आप पूरी तरह से शांत और खुश महसूस करते हैं। यहां कुछ अद्भुत और जादुई हो सकता है ... (30 सेकंड)। तीन की गिनती पर, हम अपनी आँखें खोलते हैं।

खेल "प्रदर्शन"

उद्देश्य: अपने नाम के प्रति बच्चे की जागरूकता के सामंजस्य में योगदान देना।

खेल का कोर्स: खेल एक नरम गेंद के साथ खेला जाता है। मॉडरेटर उन बच्चों को बधाई देता है जो सबक के लिए इकट्ठा हुए हैं और सभी को अपना परिचय देने के लिए आमंत्रित करते हैं। एक बच्चा उसका नाम पुकारता है, और बाकी सभी उसे प्यार से बुलाते हैं। उदाहरण के लिए: "मेरा नाम जूलिया है।" कोरस में बच्चे - युलेंका।

गेम "व्हाट आई लव"

उद्देश्य: प्रतिभागियों की मुक्ति, सुरक्षात्मक बाधाओं को आंशिक रूप से दूर करना।

खेल का कोर्स: खेल एक नरम गेंद के साथ एक सर्कल में खेला जाता है। बच्चों को कुछ सवालों के जवाब देने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। पहला: मेरा पसंदीदा शगल क्या है। फिर - एक पसंदीदा खिलौना, एक पसंदीदा विनम्रता।

शारीरिक शिक्षा:

अपने हैंगर उठाएँ

कूद, टिड्डे।

कूदो-कूदो, कूदो-कूदो।

जोरदार कंधे की हरकत।

रुकें! वे नीचे बैठ गए।

घास खाओ

उन्होंने मौन की बात सुनी।

फूहड़।

उच्चतर। उच्चतर। उच्च।

आसानी से अपने पैर की उंगलियों पर कूदो!

तालिकाओं पर काम करें। कागज की शीट पर कार्य परिशिष्ट 1 देखें।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास

"ड्राइंग मोती"

उद्देश्य: उन परिस्थितियों की मात्रा की पहचान करना जो एक बच्चा गतिविधि की प्रक्रिया में पकड़ सकता है जब एक कार्य को कान से समझता है।

निर्देश: "5 हलकों को ड्रा करें, पहला और चौथा, हरे रंग में पेंट करें, और किसी भी अन्य रंग में बाकी मंडलियां।"

जोड़े में काम। और अब पड़ोसी अपने काम का आदान-प्रदान करते हैं और निष्पादन की शुद्धता की जांच करते हैं।

खेल "एक घटना की कल्पना करें" (1 भाग)

उद्देश्य: भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक आंदोलनों का विकास।

शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, शरद ऋतु के संकेतों को सूचीबद्ध करते हैं: हवा बह रही है, पेड़ बह रहे हैं, बारिश हो रही है, पोखर दिखाई देते हैं।

शिक्षक इन घटनाओं के अनुरूप होने वाले आंदोलनों को दिखाता है:

"हवा बह रही है" - फैले हुए होंठों के साथ बह रही है।

"पेड़ बह रहे हैं" - धमाकेदार हथियारों को हिलाता है।

"पत्तियां गिर रही हैं" - ऊपर से नीचे तक हाथों से चिकनी चालें करता है।

"बारिश हो रही है" - ऊपर से नीचे तक अपने हाथों से छोटे आंदोलनों को करता है।

"पुडल्स दिखाई देते हैं" - उसके सामने एक अंगूठी में अपने हाथों को बंद कर देता है।

बच्चों को दिखाए गए आंदोलनों को दोहराने और याद रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

खेल "एक घटना चित्र" (भाग 2)

उद्देश्य: ध्यान की उत्तेजना, एक संकेत के लिए जल्दी और सही ढंग से प्रतिक्रिया करने की क्षमता का विकास, अभिव्यंजक आंदोलनों में सुधार।

शांत संगीत लगता है, बच्चे हलकों में चलते हैं या कमरे के चारों ओर बेतरतीब ढंग से नृत्य करते हैं। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है, बच्चे रुक जाते हैं, सुनें कि शिक्षक किस नाम से जानेगा, और उचित आंदोलन करेगा।

ज्ञान की जादुई भूमि "बादल पर यात्रा" छोड़ने की रस्म

उद्देश्य: सामूहिक एकता, विश्राम की भावना विकसित करना।

व्यायाम प्रगति: (बच्चे कालीन पर बैठते हैं)। श्रृंखला "क्रोमोथेरेपी" नंबर 2 (हरा - स्वास्थ्य) ध्वनियों से आराम संगीत।

आपने सभी कार्यों के साथ एक उत्कृष्ट कार्य किया, लेकिन अब हमारे पास एक रास्ता है। आराम से बैठो। एक गहरी साँस लें और तीन बार साँस छोड़ें। मैं आपको बादल पर वापस आमंत्रित करता हूं। कल्पना कीजिए कि आप एक सफेद शराबी बादल पर बैठे हैं। अब आप अपने क्लाउड पर वापस आ गए हैं और यह आपको वापस ले जा रहा है। आपका बादल धीरे-धीरे नीले आकाश में उगता है, फिर से हवा आपके चेहरे के चारों ओर उड़ती है। यहां, आकाश में उच्च, सब कुछ शांत और शांत है (1 सेकंड), बादल धीरे-धीरे उतरता है और हवा में पिघलता है। तीन की गिनती पर, अपनी आँखें खोलें। खड़े हो जाओ, खिंचाव करो, सीधा करो।

प्रतिबिंब।

सत्र २

पासवर्ड "ऑब्जेक्ट विशेषता का नाम"

आज हमारे पाठ का पासवर्ड गेम है "ऑब्जेक्ट विशेषता का नाम"। मैं आपको एक चिह्न के साथ एक ऑब्जेक्ट और एक कार्ड दिखाता हूं, आप एक पूर्ण उत्तर के साथ जवाब देते हैं। उदाहरण के लिए: नमी के कारण खिलौना सूखा है।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

खेल "अच्छा जादूगरों"।

उद्देश्य: बच्चों को काम के लिए निर्धारित करना, उन सुरक्षात्मक बाधाओं को तोड़ना जो बच्चे को दूसरों से अलग करते हैं।

खेल की शुरुआत एक सर्कल में बैठे बच्चों और एक वयस्क ने उन्हें एक परी कथा सुनाते हुए की: “एक देश में एक दुष्ट, असभ्य जादूगर रहता था। वह किसी भी बच्चे को एक बुरा शब्द कह कर मुग्ध कर सकता था। और जिस किसी ने उसे असभ्य शब्द कहा वह हँसना बंद कर दिया और दयालु नहीं हो सकता था। इस तरह के बच्चे को केवल दयालु, स्नेही नामों से ही रोका जा सकता है। देखते हैं, क्या हमारे पास ऐसे मुग्ध बच्चे हैं? ”

एक वयस्क अलोकप्रिय बच्चों, आक्रामक बच्चों को चुनता है और दूसरों को उनकी मदद करने के लिए कहता है: "और जो एक अच्छा जादूगर बन सकते हैं और उन्हें प्यार करते हैं, उन्हें एक स्नेही नाम कहते हैं?"

वे आक्रामक बच्चों के पास जाते हैं और उन्हें एक स्नेही नाम से पुकारने की कोशिश करते हैं।

गेनेश ब्लॉक के साथ गेम "शॉप"।

उद्देश्य: बच्चों को "ऑब्जेक्ट - विशेषता नाम - विशेषता नाम के मूल्य" मॉडल का उपयोग करके विवरण के द्वारा एक ऑब्जेक्ट खोजने के लिए सिखाने के लिए।

शिक्षक गुणों में से एक ब्लॉक का वर्णन करता है, और बच्चे, विवरण के अनुसार, इस ब्लॉक को खोजना होगा। उदाहरण के लिए: "कृपया एक लाल, मोटी, आयताकार, छोटा ब्लॉक ढूंढें।" बच्चे विवरण के अनुसार ब्लॉकों की तलाश करते हैं, और खेल के अंत में प्रत्येक के लिए ब्लॉकों की संख्या गिना जाता है, सबसे ब्लॉक जीतता है। यदि बच्चा कार्य के साथ सामना नहीं करता है, तो यह कदम सही होने तक पड़ोसी के पास चला जाता है, आदि।

शारीरिक शिक्षा (पाठ संख्या 1 देखें)

तालिकाओं पर काम करना

खेल "अतिरिक्त 4"

उद्देश्य: कान द्वारा वर्गीकरण और सामान्यीकरण की मानसिक क्रियाओं का निर्माण करना।

पुराना, पुराना, छोटा, पुराना

बहादुर, क्रोधी, बहादुर, साहसी

घंटा, मिनट, ग्रीष्म, दूसरा

पुस्तक, टीवी, रेडियो, टेप रिकॉर्डर

बस, घर, विमान, जहाज

आलू, गोभी, सॉस पैन, सेब

लड़का, लड़की, माँ, दादी

पैर, जूते, महसूस किए गए जूते, चप्पल

व्यायाम "पंक्ति जारी रखें" (परिशिष्ट 4 देखें)

उद्देश्य: तार्किक सोच (प्रणालीकरण) विकसित करना

खेल "बंद करो, एक! दो बंद करो! ”

लक्ष्य: ध्यान विकसित करना

आप कमरे के चारों ओर चला सकते हैं जब तक कि मैं नहीं कहता कि "बंद करो!" और मैं किसी भी संख्या का नाम नहीं दूंगा, उदाहरण के लिए, "एक"। फिर आपको खड़ा होना चाहिए ताकि आपके शरीर का केवल एक हिस्सा फर्श को छू सके। आपने वह कैसे किया? क्या कोई मुझे दिखा सकता है कि वह कैसे खड़ा होगा? ..

यदि मैं चिल्लाता हूं "दो बंद करो!", आपको अपने शरीर के दो हिस्सों के साथ फर्श को छूना होगा। क्या कोई मुझे दिखा सकता है कि वह फर्श को कैसे छूएगा? ..

प्रतिबिंब

सत्र ३

पासवर्ड: खेल "समान खोजें" (1 संस्करण)

शिक्षक एक वस्तु दिखाता है और बच्चों को किसी भी कारण (रंग, आकार, सामग्री, आकार, आदि) के समान कमरे में एक वस्तु खोजने के लिए आमंत्रित करता है।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

गेम "मैजिक ग्लास"

उद्देश्य: काम के लिए स्थापित; उन बाधाओं को दूर करें जो बच्चे को दूसरों से अलग करती हैं।

एक वयस्क समूह के लिए एक आश्चर्य के साथ एक बॉक्स लाता है और पूरी तरह से घोषणा करता है: “मैं तुम्हें जादू का चश्मा दिखाना चाहता हूं। जो उन्हें डालता है वह केवल वही अच्छा देखेगा जो एक व्यक्ति कभी-कभी सभी से छिपाता है। अब मैं इन चश्मों पर कोशिश करूंगा ... ओह, कितनी सुंदर, मजाकिया, स्मार्ट हो तुम! " प्रत्येक बच्चे को स्वीकार करते हुए, एक वयस्क अपने कुछ गुणों का नाम रखता है (कोई अच्छी तरह से आकर्षित करता है, किसी के पास एक सुंदर पोशाक है, आदि)। “और अब मैं चाहूंगा कि आप में से हर एक इन चश्मों को आज़माए और अपने पड़ोसी पर एक अच्छी नज़र डालें। हो सकता है कि वे आपको इस बात पर विचार करने में मदद करें कि आपने पहले क्या नहीं देखा। ” बच्चे अपने जादू के चश्मे को उतारते हैं और अपने साथियों के गुणों का उल्लेख करते हैं।

व्यायाम "किताबों में गलती"

उद्देश्य: ध्यान विकसित करना।

शूर्चका रायबा, गोल्डन कटिंग, बॉल-बर्ड, गुसली-हंस, रेजिमेंट और सात बच्चे, कोसोबोक, किट्टी - खवरोशेका, किट्टी और ज़ुरास्सल, राल टैंक, रेड स्लिपर, जूते में तिल, बदसूरत बत्तख का बच्चा, काटने की मशीन, निविदा रानी, \u200b\u200bग्रे पानी शिवका मुरका, फेडोरिनो समुद्र, छोटे फूल।

गेम "लॉजिक क्यूब्स - कन्फेक्शनरी फैक्ट्री" (गेनेश ब्लॉक के साथ खेल)

“मेरे सामने बक्से हैं, आपको क्या लगता है इन बॉक्स (कैंडी) में होना चाहिए। आज हम हलवाई होंगे और हमारे बक्से में कैंडी लेने के लिए हमारे ब्लॉक और लॉजिक क्यूब्स हमारी मदद करेंगे। " बच्चे पासा पलटते हैं और चयनित गुणों के अनुसार एक उपयुक्त ब्लॉक का चयन करते हैं।

तालिकाओं पर काम करना

अभ्यास 1

व्यायाम २

# 3 व्यायाम करें

खेल "बंद करो, एक! दो बंद करो! ” (पाठ # 2 देखें)

ज्ञान की जादुई भूमि छोड़ने की रस्म "बादल पर यात्रा" (पाठ 1 देखें)

प्रतिबिंब

सत्र ४

पासवर्ड: खेल "समान खोजें" (1 संस्करण) (पाठ 3 देखें)

उद्देश्य: बच्चों को उनके संकेतों और गुणों की धारणा के माध्यम से दुनिया भर में वस्तुओं को खोजने के लिए सिखाना; अवलोकन, सोच विकसित करें।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

खेल "मैं दोस्त हूँ ..."

अग्रणी शिक्षक जो शब्द "मैं दोस्त हूं ..." कहता है, और फिर बच्चों में से एक की उपस्थिति का वर्णन करता है। बच्चे को खुद को पहचानने की जरूरत है, जल्दी से चालक के पास दौड़ें, हाथ मिलाएं और कहें "हैलो!" फिर वह ड्राइव करता है।

व्यायाम "अपनी परिभाषा के द्वारा शब्द लगता है"

उद्देश्य: क्षितिज का विकास, चौकसता।

बुना हुआ, चमड़ा, काम, गर्म, हाथी (mittens)

रबर, बच्चे, बुना हुआ, सर्जिकल, मुक्केबाजी (दस्ताने)

सफेद, काला, शराबी, सुर्ख, ताजा, बासी, राई, गेहूं (रोटी)

हवा, पृथ्वी, क्रिसमस ट्री, बिलियर्ड (गेंद)

कृमि, हरा, लाल, तरल, मीठा (सेब)

दिन, रात, बच्चों, जूता, व्हीप्ड, मालिश (क्रीम)

पहला, आखिरी, दरवाजा, स्कूल, फोन (कॉल)

सोना, नदी, चीनी, समुद्र (रेत)

गेहूं, मक्का, फुटबॉल (क्षेत्र)

सौर, इलेक्ट्रॉनिक, दीवार, मैनुअल (घड़ी)

सफेद, ग्रे, उड़ान, क्षेत्र, कंप्यूटर (माउस)

शारीरिक मिनट "जल्दी उठो, मुस्कुराओ"

जल्दी उठो, मुस्कुराओ

उच्चतर, उच्चतर खिंचाव।

ठीक है, अपने कंधों को सीधा करें,

नीचे करो।

बाएँ, दाएँ,

घुटनों ने मेरे हाथों को छुआ।

बैठ गए - उठ गए, बैठ गए - उठ गए

और वे मौके पर भाग गए।

गेम "लॉजिक ब्रिक्स - माली" (डायनेक्स ब्लॉक के साथ खेल) पाठ 3 देखें

उद्देश्य: तार्किक सोच विकसित करना।

व्यायाम "मैचों से बिछाना" (देखें परिशिष्ट 35)

उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान का विकास, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल।

बच्चे को पैटर्न के अनुसार मैचों से एक पैटर्न या सिल्हूट बाहर करने की पेशकश की जाती है।

"इस चित्र (पैटर्न, घर, आदि) में क्या दिखाया गया है? माचिस लें और ठीक उसी पैटर्न (घर) को बिछाएं। बिछाते समय सावधान रहें। काम करने के लिए मिलता है। "

उद्देश्य: ध्यान और स्मृति विकसित करना।

खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं। एक संख्या का चयन किया जाता है जिसे उच्चारण नहीं किया जा सकता है, इसके उच्चारण के बजाय, खिलाड़ी अपने हाथों से ताली बजाता है। उदाहरण के लिए, निषिद्ध संख्या 5. खेल तब शुरू होता है जब पहला बच्चा कहता है: "एक", अगले एक की गिनती जारी है और इसी तरह पांच तक। पांचवां बच्चा चुपचाप अपने हाथों को पांच बार ताली बजाता है। छठा कहता है, "छह," और इसी तरह। जो गलती करता है वह खेल छोड़ देता है। खेल धीरे-धीरे और अधिक कठिन हो जाता है यदि बच्चे एक निषिद्ध संख्या के साथ सामना करते हैं, तो नेता 2 या 3 निषिद्ध संख्या प्रदान करता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक 1-2 बच्चे खेल में बने रहते हैं।

ज्ञान की जादुई भूमि छोड़ने की रस्म "बादल पर यात्रा" (पाठ 1 देखें)

प्रतिबिंब

सत्र 5

पासवर्ड: खेल "समान खोजें" (विकल्प 2)

उद्देश्य: बच्चों को उनके संकेतों और गुणों की धारणा के माध्यम से दुनिया भर में वस्तुओं को खोजने के लिए सिखाना; अवलोकन, सोच विकसित करें।

बच्चों को कमरे में दो समान वस्तुओं को खोजने और सुविधाओं (सामग्री, रंग, स्थान आदि) के संदर्भ में उनकी समानताएं साबित करने के लिए कहा जाता है।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

व्यायाम "तारीफ" (गेंद का खेल)

उद्देश्य: बाधाओं को दूर करना, एक दूसरे के प्रति उदारतापूर्ण रवैया अपनाना।

बच्चे एक दायरे में खड़े हो जाते हैं। पड़ोसी की आँखों में देखते हुए, आपको उसे कुछ तरह के शब्द कहने, प्रशंसा करने, वादा करने या किसी चीज़ के लिए कुछ अच्छा करने की आवश्यकता है।

गेम: चैन ”(गेनेश ब्लॉक के साथ खेल)

उद्देश्य: तार्किक सोच विकसित करना

बेतरतीब ढंग से चुनी गई आकृति से, यथासंभव लंबी श्रृंखला बनाने का प्रयास करें। चेनिंग विकल्प:

a) ताकि आस-पास समान आकृति के आंकड़े न हों।

बी) ताकि पास में एक ही आकार और रंग के कोई आंकड़े न हों (रंग और आकार और आकार में, मोटाई में, आदि)

ग) ताकि आस-पास के आंकड़े समान आकार के हों, लेकिन आकार में भिन्न हों, आदि।

घ) ताकि एक ही रंग और आकार के आंकड़े हों, लेकिन अलग-अलग आकार (एक ही आकार के, लेकिन अलग-अलग रंग)।

साइको-जिम्नास्टिक व्यायाम "हम्प्टी डम्प्टी"

उद्देश्य: मांसपेशियों में छूट

हम्प्टी डम्प्टी

दीवार पर बैठ गया।

हम्प्टी डम्प्टी

एक सपने में गिर गया।

बच्चे अपने शरीर को दाईं और बाईं ओर मोड़ते हैं, उनकी भुजाएं एक राग गुड़िया की तरह स्वतंत्र रूप से लटकती हैं। शब्दों में "एक सपने में गिर गया" तेजी से शरीर को नीचे झुकाएं।

मेज पर काम करते हैं

असाइनमेंट: "वर्बल एनालॉग्स"

उद्देश्य: बौद्धिक क्षमताओं का विकास, तार्किक सार।

मनोवैज्ञानिक तार्किक उपमाओं से जुड़े शब्दों को कहते हैं, बच्चे का कार्य प्रस्तावित जोड़े के उदाहरण के बाद एक उपयुक्त सादृश्य खोजना है।

दिन - रात (सूरज -?)

पायलट - चौपर (विमान -?)

हिम - बर्फ (स्की -?)

कर सकते हैं - केतली (दूध -?)

कुल्हाड़ी - बिच्छू (जलाऊ लकड़ी -?)

व्यायाम "ग्राफिक श्रुतलेख"

उद्देश्य: ध्यान का विकास, ठीक मोटर कौशल।

बच्चे मौखिक निर्देशों का उपयोग करके एक पैटर्न बनाते हैं, और फिर इसे जारी रखते हैं।

एक सेल ऊपर, एक सेल दाईं ओर, एक सेल डाउन, एक सेल दाईं ओर, आदि। बच्चों के पैटर्न जारी रखने के बाद।

खेल "पड़ोसियों का नाम"

उद्देश्य: समन्वय, सोच का विकास।

शिक्षक गेंद लेता है और प्रत्येक बच्चे को फेंकता है, बदले में 1 से 10 तक एक नंबर पर कॉल करता है, पकड़े गए गेंद को नामित संख्या के "पड़ोसियों" (1 और, 1 कम) का नाम देना होगा। जिसने गलती की वह खेल से दूर हो गया।

ज्ञान की जादुई भूमि छोड़ने की रस्म "बादल पर यात्रा" (पाठ 1 देखें)

प्रतिबिंब

सत्र ६

पासवर्ड "विशेषताओं द्वारा वस्तु का वर्णन करें"

उद्देश्य: व्यवहार में मॉडल "ऑब्जेक्ट - फीचर का नाम - फीचर के नाम का अर्थ" के साथ काम करने की क्षमता का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना।

आज हमारे पाठ के लिए पासवर्ड खेल है "इसकी विशेषताओं द्वारा एक वस्तु का वर्णन करें।" मैं आपको एक वस्तु दिखाता हूं, और आप संकेतों के संकेतों को याद करते हैं और इस वस्तु के लिए यह संकेत पाते हैं। उदाहरण के लिए: खिलौना नमी के कारण सूखा है।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

आइए बताते हैं हेलो एक्सरसाइज

उद्देश्य: पाठ के गैर-मौखिक साधनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, पाठ के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाना।

शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि वे एक-दूसरे को नमस्ते कैसे कह सकते हैं। बच्चे जवाब देते हैं। यदि अभिवादन के केवल मौखिक रूपों का नाम दिया जाता है, तो शिक्षक स्वयं अभिवादन के गैर-मौखिक रूपों का उदाहरण देता है। बच्चों को बिना शब्दों के एक-दूसरे को नमस्ते कहने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। प्रत्येक बच्चा व्यायाम करता है।

व्यायाम "स्थिति का आकलन करें"

उद्देश्य: बच्चों को स्कूली जीवन के नियमों से परिचित कराना।

पहले कार्य के लिए, आपको प्रत्येक को एक हरे, एक लाल चक्र की आवश्यकता होती है, वे इस ट्रे पर आपके लिए तैयार किए जाते हैं। ले लो। मैंने आपको स्कूली जीवन के नियमों को पढ़ा। आपका कार्य "ट्रैफिक लाइट" सिद्धांत के अनुसार प्रश्न का उत्तर देना है। यदि आपको लगता है कि यह अधिनियम सही है, तो ग्रीन सर्कल बढ़ाएं, यदि आप सहमत नहीं हैं, तो लाल सर्कल(बच्चे अपना कार्यस्थल तैयार करते हैं)।

सेरेजा कक्षा में अपने दोस्त के साथ बात करने में बिताती थी।

कात्या ने ध्यान से अपने शिक्षक की बात सुनी।

लीना ने नताशा के साथ पेंसिल साझा की, जो अपना पेंसिल केस भूल गई।

सिरिल ने सबक के दौरान अपनी सीट से जवाब चिल्लाया।

टीचर ने साशा से पूछा नहीं तो वह नाराज हो गई।

यह देखते हुए कि उदाहरण जटिल है, कोल्या ने इसे हल करने की कोशिश भी नहीं की।

टीचर के सवाल का जवाब देने के लिए आन्या ने हाथ उठाया।

रोमा ने शिक्षक को कक्षा के पाठ को ब्रेक के लिए तैयार करने में मदद की।

दमा कोलाहल में गलियारे में जोर से चिल्लाया।

खेल "मुझे एक शब्द बताओ" (विलोम और विशेषण)

उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, शब्दावली का संवर्धन।

भेड़िया दुष्ट है, और दादी (क्या?) ... दयालु है

बोर्ड खुरदरा है, लेकिन पत्थर (क्या?) ... चिकना

दादाजी बूढ़े हैं, और पिताजी (क्या?) ... युवा

ईंट भारी है, और पंख (जो एक?) ... प्रकाश

यदि घर ईंट से बना है, तो यह (क्या?) ... ईंट

टोपी फर से बनी थी, इसलिए यह (क्या?) ... है। फर।

यह दिन के दौरान हल्का है और रात में अंधेरा है।

यह गर्मियों में गर्म और ... सर्दियों में ठंडा होता है।

खेल: "दूसरी पंक्ति"

उद्देश्य: तार्किक सोच विकसित करना।

शिक्षक एक पंक्ति में 6-8 (बच्चों की संख्या के अनुसार) आंकड़े देता है। बच्चों को इसके तहत दूसरी पंक्ति बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, लेकिन इतना है कि शीर्ष पंक्ति के प्रत्येक आंकड़े के तहत एक अलग आकार (रंग, आकार; एक ही आकार, लेकिन एक अलग रंग (आकार) का एक आंकड़ा है; रंग और आकार में भिन्न; आकार, आकार और आकार में समान नहीं है) रंग।

शारीरिक शिक्षा "पहला ग्रेडर"

जब वांछित घंटे आता है। दाहिने हाथ से सर्कल आंदोलन

 "घडी का मुख"

हम सभी प्रथम श्रेणी में जाएंगे।

हम सभी को स्कूल के बारे में बताएंगे कि वे अपने सिर, हाथों को बेल्ट पर रखें

हम हमारे सामने एक "शेल्फ" के साथ अपने हाथ रखेंगे

प्रत्येक शब्द के लिए किताबें, व्यंजन विधि, नोटबुक 3 बार सीधी रेखाओं को पतला करना

तुम्हारे सामने हाथ

सभी होमवर्क अपने सिर "घर" पर अपनी बाहों को मोड़ो

हम इसे समय पर करेंगे। कलाई पर अपनी उंगली टैप करें - "घड़ी"

और हमेशा देरी के बिना वे खुशी से मौके पर चलते हैं

हर किसी को आपके सामने एक "शेल्फ" के साथ सबक हाथ में आना चाहिए

स्कूल को सीखना चाहिए

वहां आलसी होना संभव नहीं होगा।

आपको "पांच" पर सब कुछ करने की आवश्यकता है तालबद्ध ताली, अपनी हथेली के साथ दिखाएं

"पहले पाँच"

कार्य "प्रत्येक वर्ग में वांछित वस्तु" (सामान्यीकरण, वर्गीकरण) (परिशिष्ट 5 देखें)

उद्देश्य: सोच विकसित करना (वर्गीकरण, सामान्यीकरण)

अक्षरों को लिखना आसान बनाने के लिए व्यायाम।

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास और लेखन के लिए हाथ की तैयारी।

अभ्यास 1

हथेलियाँ मेज पर हैं। बच्चे अपनी उंगलियां एक-एक करके उठाते हैं, पहले एक हाथ पर, फिर दूसरी तरफ। इस अभ्यास को उल्टे क्रम में दोहराएं।

व्यायाम २

हथेलियाँ डेस्क पर हैं। बच्चे बारी-बारी से दोनों हाथों की उंगलियों को एक साथ उठाते हैं, छोटी उंगली से शुरू करते हैं।

# 3 व्यायाम करें

मेज पर 10-15 गिनती की छड़ें हैं। एक हाथ से, आपको उन्हें एक मुट्ठी में इकट्ठा करने की जरूरत है, एक समय में एक टुकड़ा ले, फिर उन्हें एक बार में एक मेज पर रखें (दूसरे हाथ से मदद किए बिना प्रदर्शन करें)।

व्यायाम "पैटर्न जारी रखें" (परिशिष्ट संख्या 39 देखें)

लक्ष्य: हाथ से आँख समन्वय और ठीक मोटर कौशल का विकास, लेखन के लिए हाथ की तैयारी।

खेल "अंगूठी, अंगूठी, पोर्च पर बाहर जाओ"

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न भावनात्मक राज्यों की मनमानी अभिव्यक्ति सिखाने के लिए।

बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं और अपनी हथेलियों को मोड़ते हैं ताकि वे एक छोटी सी वस्तु को छिपा सकें। प्रस्तुतकर्ता हर किसी को दरकिनार करता है, यह दिखावा करता है कि वह प्रत्येक से एक अंगूठी छिपा रहा है, लेकिन वास्तव में खेल में केवल एक प्रतिभागी को छोड़ देता है। उसके चेहरे की अभिव्यक्ति से नेता का कार्य यह अनुमान लगाना है कि किस नेता की हथेलियों में वस्तु छिपी है। यदि अंगूठी वाले व्यक्ति का अनुमान लगाया जाता है, तो वह गाड़ी चलाएगा। चेहरे के भाव और मुद्रा वाले बच्चे चालक को भ्रमित करने की कोशिश कर रहे हैं।

ज्ञान की जादुई भूमि छोड़ने की रस्म "बादल पर यात्रा" (पाठ 1 देखें)

प्रतिबिंब

सत्र 7

पासवर्ड: "किसी दिए गए विशेषता द्वारा एक वस्तु खोजें"

उद्देश्य: व्यवहार में मॉडल "ऑब्जेक्ट - फीचर का नाम - फीचर के नाम का अर्थ" के साथ काम करने की क्षमता का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना।

मैं विशेषता नाम का अर्थ बताता हूं, और आपको इस विशेषता से मेल खाने वाले कार्यालय में एक वस्तु मिलती है। उदाहरण के लिए: नीले रंग में।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

व्यायाम "राजकुमारी - Nesmeyana"

उद्देश्य: सकारात्मक में धुन करने के लिए, सुरक्षात्मक बाधाओं का विनाश।

एक वयस्क राजकुमारी नेसमयाना के बारे में एक कहानी बताता है और बच्चों को उसी खेल को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों में से कुछ एक राजकुमारी होगी जो हर समय उदास और रो रही है, और बाकी लोग उससे संपर्क करेंगे और उसे हंसाने की कोशिश करेंगे। राजकुमारी अपनी पूरी कोशिश करती है कि वह हंसे नहीं। विजेता वह है जो अभी भी अपनी मुस्कान या हंसी बना सकता है।

अस्वीकार कर दिया गया, एकतरफा बच्चा (अधिमानतः एक लड़की) को राजकुमारी - नेसमयाना के रूप में चुना जाता है, और बाकी उन्हें अपनी पूरी ताकत से हंसाने की कोशिश करते हैं।

व्यायाम "स्कूल और मूड" (एक नरम गेंद के साथ)

उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखना और चेहरे के भावों का उपयोग करके उन्हें अवगत कराना; प्रेरक तत्परता का स्तर निर्धारित करें।

“आइए याद करते हैं कि पिक्टोग्राम की मदद से कोई व्यक्ति किन भावनाओं का अनुभव कर सकता है। मैं एक चित्रलेख दिखा रहा हूं, और आप इस भावना को अपने चेहरे पर चित्रित करेंगे। और आप किस भावना के साथ स्कूल जाएंगे, इस भावना को अपने चेहरे पर चित्रित करें और बताएं कि क्यों (बच्चे एक सर्कल में गेंद को पास करते हैं और कार्य पूरा करते हैं)।

व्यायाम "समूहों में विघटित करें" (जिनेश ब्लॉक के साथ काम करें)

उद्देश्य: तार्किक सोच विकसित करना।

“आंकड़ों को समूहों में विभाजित करें ताकि प्रत्येक समूह में कुछ समान हो। इस समूह में आंकड़े कैसे समान हैं? " प्रत्येक बच्चा कई ब्लॉक लेता है और समान विशेषताओं के आधार पर एक समूह बनाता है।

भौतिक मिनट पाठ संख्या 6 देखते हैं

पत्रक के साथ काम करें परिशिष्ट 6,7 देखें

उद्देश्य: सोच विकसित करना

खेल "पृथ्वी, पानी, आग, हवा"

उद्देश्य: ध्यान, मनमानी, सोच का विकास।

बच्चे एक दायरे में खड़े हो जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक बच्चे को बदले में गेंद फेंकता है और कहता है "पृथ्वी" या "जल" और बच्चे को जानवर या मछली या पक्षी का नाम कहना चाहिए, यदि "वायु" कहा जाता है जब "आग" शब्द, बच्चे को चारों ओर मुड़ना चाहिए और उसके हाथों को पकड़ना चाहिए। जो गलत है वह खेल से बाहर है। विजेता का चयन किया जाता है।

ज्ञान की जादुई भूमि छोड़ने की रस्म "बादल पर यात्रा" (पाठ 1 देखें)

प्रतिबिंब

सत्र 8

इससे पहले कि आप "दुनिया का मॉडल", हम मानव निर्मित दुनिया से संबंधित वस्तुओं को कक्षा में कहेंगे: व्यंजन, खिलौने, कपड़े, आदि।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

खेल "बाउंसर प्रतियोगिता"

उद्देश्य: संचार में आने वाली बाधाओं को दूर करें, पाठ को ट्यून करें।

बच्चे यादृच्छिक क्रम में एक सर्कल में बैठते हैं, और एक वयस्क घोषणा करता है: “आज हम आपके साथ एक कठिन प्रतियोगिता करेंगे। सर्वश्रेष्ठ ब्रैग के साथ एक जीतता है। लेकिन हम अपने बारे में नहीं, बल्कि अपने पड़ोसी के बारे में डींग मारेंगे। यह सबसे अच्छा पड़ोसी होने के लिए बहुत अच्छा और सम्मानजनक है! अपने दाईं ओर बैठे व्यक्ति को करीब से देखें। सोचें कि वह क्या है, उसके बारे में क्या अच्छा है, वह क्या करना जानता है, उसने क्या अच्छे काम किए हैं, वह क्या पसंद कर सकता है। जो बेहतर का दावा करता है, जो अपने पड़ोसी में अधिक गुण पाता है वह जीतेगा। " विजेता का चयन किया जाता है।

खेल "दो हुप्स" (जिनेश ब्लॉक के साथ खेल)

उद्देश्य: सोच विकसित करना।

फर्श (नीले और लाल) पर दो रंगीन हुप्स हैं, हुप्स प्रतिच्छेद करते हैं, इसलिए उनके पास एक आम हिस्सा है। मेजबान किसी को खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है:

एक नीले घेरा के अंदर;

दोनों हुप्स के अंदर;

अंदर नीला लेकिन बाहर लाल;

नीले और लाल हुप्स के बाहर;

एक लाल घेरा के अंदर;

लाल घेरा के बाहर;

अंदर लाल लेकिन बाहर नीला।

फिर बच्चे ब्लॉकों को मोड़ते हैं ताकि सभी गोल ब्लॉक नीले घेरा के अंदर हों, और सभी लाल वाले लाल घेरा के अंदर हों।

प्रशन:

दोनों हुप्स के अंदर कौन से ब्लॉक हैं?

अंदर नीला लेकिन लाल के बाहर?

अंदर लाल लेकिन बाहर नीला?

दोनों हुप्स के बाहर?

Fizminutka

हम ऊपर-ऊपर लात मार रहे हैं

हम ताली-ताली बजाते हैं

हम एक पल के लिए आँखें हैं,

हम कंधे-चिक करते हैं।

एक - यहाँ, दो - वहाँ, चारों ओर मुड़ें।

एक बार - दो बार बैठ गया, उठ गया।

सबने अपने हाथ ऊपर कर लिए।

एक दो हैं, एक दो हैं

यह हमारे लिए अध्ययन का समय है!

तालिकाओं पर काम करना .

कागज के टुकड़ों पर कार्य परिशिष्ट संख्या 8 देखें

उद्देश्य: सोच विकसित करना

मोबाइल गेम "फोन - फैक्स"

उद्देश्य: उनकी स्पर्श संवेदनाओं से अवगत होना सिखाना।

"आप में से कितने लोगों ने कम से कम एक बार फैक्स आते देखा है? .... मैं आपको दिखाना चाहता हूं कि हमारा समूह टेलीफोन - फैक्स में कैसे बदल सकता है। एक के बाद एक जंजीरों में खड़े होकर, आप में से प्रत्येक सामने वाले के पीछे दिखता है। मैं श्रृंखला के अंत में बच्चे की पीठ पर अपनी उंगली से कुछ खींचता हूं, और वह समझने की कोशिश करता है कि क्या खींचा गया था, फिर उसके सामने व्यक्ति की पीठ पर वही चीज खींचता है। और इसलिए चित्र को और पर पारित किया जाता है। सबके सामने बच्चा उसे बोर्ड पर खींचता है। चलो अभी शुरू करते हैं… ”

ज्ञान की जादुई भूमि छोड़ने की रस्म "बादल पर यात्रा" (पाठ 1 देखें)

प्रतिबिंब

सत्र ९

पासवर्ड: "यह किस वर्ग से संबंधित है?"

उद्देश्य: दुनिया के एक मॉडल के साथ काम करने के लिए बच्चों के कौशल को मजबूत करने के लिए; विकासशील सोच, वर्गीकृत करने की क्षमता।

इससे पहले कि आप "दुनिया का मॉडल", हम प्राकृतिक दुनिया से संबंधित वस्तुओं को कक्षा में कहेंगे: जानवर, पौधे, आदि।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

व्यायाम "मोमबत्ती"

उद्देश्य: पाठ में ट्यून करना, बाधाओं को दूर करना, प्रतिभागियों को मुक्त करना।

एक सर्कल में बच्चे हाथ से हाथ से एक मोमबत्ती जलाते हैं, अच्छे शब्द कहते हैं और एक-दूसरे को शुभकामनाएं देते हैं। क्रोमोथेरेपी श्रृंखला से आराम संगीत के साथ मोमबत्ती का स्थानांतरण होता है।

तालिकाओं पर काम करें।

अनुमान लगाने वाली पहेलियों (बच्चे स्कूल की आपूर्ति के साथ टेबल के आसपास हैं)

उद्देश्य: सोच और दृष्टिकोण विकसित करना।

मैं अपने स्कूल बैग में हूँ।

मैं आपको बताऊंगा कि आप कैसे अध्ययन करते हैं। (एक डायरी)

मैं बड़ा हूँ, मैं एक छात्र हूँ

मेरी नोकझोंक में… .. (डायरी)

प्रत्येक छात्र के लिए एक होना चाहिए

अपने साथ स्कूल ले जाओ… ..

छात्र कैसे कर रहा है

डायरी उसके बारे में सब कुछ बता देगी।

मैं एक बॉक्स की तरह दिखता हूं

तुम अपना दर्द मुझमें डाल दो।

स्कूलबॉय, क्या तुम मुझे पहचानते हो?

खैर, बेशक मैं ... (क़लमदान)

एक घर है जो इसमें प्रवेश करेगा

वह मन प्राप्त करेगा (स्कूल)

कहां लिखूं?

स्कूल में हमें ज़रूरत है ... स्मरण पुस्तक

एक नया घर हाथ में लिया जाता है

घर के दरवाजे बंद हैं।

यहाँ किरायेदारों कागज हैं,

सभी बहुत महत्वपूर्ण हैं। (पोर्टफोलियो और पाठ्यपुस्तकें)

हमारे एल्बम को कौन रंग देगा?

ठीक है, बिल्कुल……।पेंसिल

कागज के टुकड़ों पर काम करें परिशिष्ट # 9 देखें

खेल "टच ..."

सभी खिलाड़ियों को अलग तरह से कपड़े पहनाए जाते हैं। मेजबान चिल्लाया: "स्पर्श ... नीला!" हर किसी को खेल में भाग लेने वालों से जल्दी से कुछ नीले रंग का पता लगाना चाहिए और इस रंग को छूना चाहिए। रंग लगातार बदल रहे हैं, जिनके पास समय नहीं है - ड्राइव।

ज्ञान की जादुई भूमि छोड़ने की रस्म "बादल पर यात्रा" (पाठ 1 देखें)

प्रतिबिंब

सत्र 10

पासवर्ड व्यायाम "आप कैसे उपयोग कर सकते हैं

उद्देश्य: कल्पनाशीलता, रचनात्मक सोच विकसित करना।

सुविधाकर्ता एक वस्तु का नाम देता है और बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करता है कि इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है। उदाहरण: अखबार - पढ़ो, लिखो, नाव बनाओ, मेज या फर्श पर बिछाओ, आग जलाओ, अखबार में कुछ लपेटो आदि।

ज्ञान की जादुई भूमि में प्रवेश करने की रस्म "बादल पर यात्रा" (देखें # 1 सबक)

व्यायाम "अभिवादन"

उद्देश्य: बाधाओं को हटाने, सबक के लिए रवैया।

“उन सभी को नमस्कार, जिनकी बहनें, कबूतर हैं, जिन्होंने आज कैंडी खाया, जिन्होंने आज अच्छा व्यवहार किया है और जो बुरा है, जिनके पास सुनहरे बाल हैं, आदि। आदि।" बच्चे "हाँ" के बजाय "हैलो" कहते हैं।

व्यायाम "इस शब्द का क्या अर्थ है?"

उद्देश्य: सोच विकसित करना, सुसंगत भाषण।

“इससे पहले कि आप वस्तुओं को चित्रित करें। एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करें, जो इनमें से किसी भी शब्द का अर्थ नहीं जानता (आप एक खिलौना लगा सकते हैं और उसे बता सकते हैं)। उसे प्रत्येक शब्द का अर्थ समझाने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए: जूते पानी पर और कीचड़ में चलने के लिए जलरोधक जूते हैं।

गेम "दो हुप्स" (डायनों के ब्लॉक वाले खेल) पाठ संख्या 8 देखें

तालिकाओं पर काम करना

व्यायाम "पपिल का पोर्टफोलियो" (टेबल के पास काम करते हैं, बच्चे आसपास हैं)

उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, क्षितिज को व्यापक बनाना।

"मुझे बताओ, क्या आपके पास कुछ था जो आप या आपके दोस्त, रिश्तेदार भूल गए, भ्रमित थे, और कहीं देर से (बच्चों के उत्तर) थे। विचलित होना अच्छा है या बुरा, असावधान? देखिए, मेरे हाथों में दो पोर्टफोलियो हैं, एक को एक चौकस छात्र द्वारा एकत्र किया गया था, दूसरे को अनुपस्थित दिमाग वाले द्वारा, चलो यह निर्धारित करते हैं कि किस पोर्टफोलियो को एकत्र किया गया है ”(बच्चे सामग्री की जांच करते हैं और निर्धारित करते हैं)। बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है, और वे एक चौकस छात्र के पोर्टफोलियो को इकट्ठा करते हैं, और कमांड के बाद वे एक दूसरे की जांच करते हैं।

कागज के टुकड़ों पर कार्य देखें परिशिष्ट # 9

आउटडोर खेल "निषिद्ध संख्या"

ज्ञान की जादुई भूमि छोड़ने की रस्म "बादल पर यात्रा" (पाठ 1 देखें)

प्रतिबिंब