बच्चे पूर्वस्कूली आयु आसान और बस विदेशी भाषाओं को समझते हैं, शब्दों को याद रखें, उन्हें बोलने के लिए सिखाना आसान है, क्योंकि अभी भी कोई मनोवैज्ञानिक बाधा नहीं है जो अपरिचित भाषण की आवाज़ को रोकता है। इसके अलावा - वे संवादात्मक हैं और खुशी के साथ जानकारीपूर्ण खेल खेलने के लिए सहमत हैं। हालांकि, अंग्रेजी भाषा का अध्ययन करने के लिए 4 साल तक अंग्रेजी का अध्ययन करने के लिए, माता-पिता कई स्थितियों को करने और कुछ मानक त्रुटियों से बचने के लायक हैं।

मुख्य नियम

भाषा सीखने का मुख्य सिद्धांत द्विभाषी शिक्षण में उपयोग की जाने वाली तकनीक बन जाता है। इसका सार निम्नानुसार है।

1. संचार करते समय भाषाओं को स्पष्ट करना। ताकि बच्चे को सिर में दलिया न हो - आप भाषण में दो भाषाओं से शब्दों को मिश्रण नहीं कर सकते, भले ही वाक्यांश बनाने के लिए पर्याप्त शब्द या ज्ञान न हों। कुछ स्थितियों में यह कुछ - रूसी में अंग्रेजी का उपयोग करने लायक है। इसलिए, विशेषज्ञों ने न केवल बच्चे को ज्ञान स्थानांतरित करने के लिए दृढ़ता से अनुशंसा की है, बल्कि अपने विदेशी लोगों के स्तर को शांत करने और स्वतंत्र रूप से दैनिक भाषण में भाषा का उपयोग करने का प्रयास करने की भी कोशिश की। ऐसा करने के लिए, आप एक शिक्षक को किराए पर ले सकते हैं, इंटरनेट पर संवाददाताओं को ढूंढ सकते हैं - पूरे ऑनलाइन समुदाय हैं, जहां विदेशी भाषाओं का अध्ययन करने वाले लोग ज्ञान के स्तर को बढ़ाने के लिए एक-दूसरे के साथ संवाद करते हैं।
2. नए शब्दों, अभिव्यक्तियों, अध्ययन की भाषा के अभिन्न अंगों के आकलन के लिए अवसरों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करना, विशेष रूप से एक गैर-भाषा वातावरण में।
3. सक्रिय संचार के लिए अविभाज्य शिक्षण बच्चे, न केवल एक विदेशी भाषा को समझने के लिए। यह उनसे सवाल पूछने लायक है, भाषा के उपयोग को प्रोत्साहित करने के लिए कुछ करने के लिए कहें दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी.

बच्चे के लिए अंग्रेजी में संचार करते समय असुविधा नहीं होती है, अध्ययन के लिए प्राथमिकता विषय, घरेलू के अलावा, उन लोगों को चुनें जो दिलचस्प हैं जिनके लिए आप अक्सर रूसी के बारे में बात कर रहे हैं। अगर लड़की डिज्नी की राजकुमारी से प्यार करती है, तो उसके शब्दों के साथ "कैसल", "किंग", "राजकुमारी", कार्टून के पात्रों के नाम, कार्टून, परिदृश्य में कोई महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हुए आइटम के रूप में सीखें। ताकि वह अंग्रेजी में अपने पसंदीदा शौक के बारे में बात कर सके। यदि लड़का रोबोट के साथ खेलना पसंद करता है - क्रमशः, माता-पिता अपने जुनून में होना चाहिए और शब्दावली चुनना चाहिए।

यह भी याद रखने योग्य है कि एक विदेशी भाषा न केवल माँ या पिताजी के साथ संवाद करने का साधन होना चाहिए। बच्चे को अन्य लोगों के भाषण को सुनना चाहिए। इससे उन्हें प्राथमिकताओं को सही तरीके से रखने में मदद मिलेगी - यह समझ जाएगा कि भाषा का उपयोग न केवल इसे मां के सनकी पर कक्षाओं के साथ लोड करने के लिए किया जाता है और कार्टून को देखना मुश्किल हो जाता है। पूरी तरह से, यदि आपके पास छुट्टियों के दौरान विदेश यात्रा करने या बच्चे को एक विशेष किंडरगार्टन में देने का अवसर है। अक्सर, बच्चे इस तथ्य के कारण अंग्रेजी सीखने से इनकार करते हैं कि वे पूरी तरह से उसके बिना किए जा सकते हैं, और माता-पिता उन्हें रूचि नहीं दे सकते हैं।

माता-पिता की मूल गलतियाँ

4-5 साल के बच्चों द्वारा एक विदेशी भाषा का अध्ययन करने की कठिनाइयों से बाहर निकलना संभावित त्रुटियां उनके शिक्षक जो एक नियम के रूप में, बच्चे के परिवार के सदस्यों से कोई व्यक्ति हैं।

• प्रीस्कूल युग के बच्चों के साथ अंग्रेजी सीखने में "पसंदीदा" त्रुटियों में से एक कक्षा का संगठन बन जाता है। प्रति दिन आधे घंटे, 15 मिनट या अन्य समय, यदि संभव हो, तो माता-पिता या आने वाले शिक्षक अंग्रेजी सीखने के लिए बच्चे के साथ बिताए जाते हैं। ऐसा दृष्टिकोण कुछ परिणाम दे सकता है - लचीला और दृढ़ बच्चों की स्मृति कुछ ज्ञान बचाएगी। लेकिन, माता-पिता शायद ही कभी सोच रहे हैं, भाषा मुख्य रूप से संचार का साधन है। उन्हें शुरुआत और उनके सभी जीवन से उपयोग करना शुरू करना होगा। यह संगीत या खेल की तरह है - यह प्रगति के साथ धीमा होने लायक है - और तुरंत आप वापस रोल करना शुरू करते हैं। पाठों का संचालन करना आवश्यक नहीं है, बच्चे के लिए मुश्किल है, और माता-पिता के काम के बाद मनोवैज्ञानिक रूप से थक जाएगा। भाषा में आपको संवाद करने की आवश्यकता है, इसे रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करें। शाम को एक बैठक में अंग्रेजी में वाक्यांशों की एक जोड़ी, चलने के लिए नए शब्दों का अध्ययन: "देखो, यह एक कार है। यह एक पेड़ है। "
• भाषा ज्ञान के एक स्रोत की उपस्थिति माताओं, पिता या आने वाली नानी है - एक बच्चे के लिए भी मुश्किल होगी। वह एक व्यक्ति की उच्चारण और भाषण की गति के लिए उपयोग करेगा, उसकी सभी गलतियों को सेट किया जाएगा। इसके अलावा, बच्चे के पास एक सवाल होगा - सामान्य रूप से भाषा सीखें, अगर हम केवल एक व्यक्ति के साथ बात करते हैं? इसलिए, संगठन पर मुख्य बोझ भाषा माध्यमकम से कम घर पर, बच्चे के परिवार के सदस्यों पर पड़ता है। पूरी तरह से, अगर परिवार के पास बड़े स्कूल के बच्चे हैं, अंग्रेजी बोलने वाले माता-पिता या छात्र। भाषा कौशल को सबकुछ विकसित करना होगा। यह अग्रिम में पारिवारिक परिषद पर बात करने लायक है।
• वांछित शब्दावली के विकास और हानि की कमी। विदेशी अध्ययन के शुरुआती चरण में अपने आप को याद रखें - पर्याप्त शब्द नहीं, क्योंकि सुझावों का निर्माण करना मुश्किल था। आप अपने बच्चे को जानते हैं, उनके शिष्टाचार और रूसी वाक्यांश में उपयोग किए जाते हैं। उनका अनुवाद करें और रोजमर्रा के संचार में उपयोग करें। इसी प्रकार अनुवाद करें और बच्चे को अपनी मानक पहुंच का उपयोग करें: "बच्चे, यह सोने का समय है। जाओ खाओ। आओ सैर पर चलते हैं। अब आपको खिलौनों को हटाने की जरूरत है "और अन्य।
• अंग्रेजी वयस्कों का उपयोग करते समय Nagrancy और FALSE। यदि आपकी भाषा का स्तर आपको स्वतंत्र रूप से संवाद करने की अनुमति नहीं देता है - यह तत्काल कुछ करने के लिए आवश्यक है। बच्चे वयस्कों की भावनात्मक स्थिति के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं, और यदि माँ अंग्रेजी बोलने के लिए असहज है, बच्चे के लिए, उसका अध्ययन भी पीड़ा हो जाएगी। इसलिए, अपने रूसी का विश्लेषण करना, रोजमर्रा के वाक्यांश में उपयोग किया जाता है, उनके अनुरूप ढूंढने या अनुवाद करने और विदेशी में बोलने से पहले मनोवैज्ञानिक बाधा को दूर करने का प्रयास करना आवश्यक है। भावनाओं को व्यक्त करना और अंग्रेजी में विचार करना सीखें, घर पर इसका इस्तेमाल करें, स्वतंत्र रूप से बात कर रहे हैं - उदाहरण के लिए, वांछित चीज़ की खोज करते समय, खुद को प्रश्न पूछना या कुछ करने जा रहा है: "मेरा कंघी कहां है? ओह, आपको केतली डालने की जरूरत है। तो, मैं चाय के लिए एक केक खरीदना भूल गया "और अन्य समान वाक्यांशों। यह मनोवैज्ञानिक तनाव से छुटकारा पाने और विदेशी भाषा में अपनी स्थिति और भावनाओं को व्यक्त करने में मदद करेगा।

बच्चे को संवाद करने का अवसर देने में सक्षम होने के लिए उनके ज्ञान का स्तर लगातार बढ़ना होगा।

क्या और एक बच्चे के साथ अध्ययन कैसे करें

आदर्श यदि समान विचारधारा वाले लोगों का समूह बनाना संभव है - माता-पिता जिनके बच्चे एक समूह में जाते हैं बच्चों का बगीचा, दोस्तों या रिश्तेदार जो बच्चे के साथ अंग्रेजी सीखने के विचार में आपका समर्थन करेंगे। विदेशी भाषा समूह में सबसे अच्छी तरह से अध्ययन कर रही है।

उच्च गुणवत्ता वाले अध्ययन के लिए यह निम्नलिखित कार्यों का उपयोग करने लायक है।

• संयुक्त चलता है, जहां अंग्रेजी में संचार आयोजित किया जाएगा। साथ ही, उन विषयों पर शब्दावली का अध्ययन करना बेहतर है जिनमें से बहुत सारे इमारतों और भागों (खिड़कियां, दरवाजे, छत), दुकानें, पेड़, लोग (पुरुष, महिला, बच्चे, लड़के, लड़की), जानवर और पक्षियों (कबूतर, कौवे, बिल्लियों, कुत्तों)। वाक्यांश को सिखाने के लिए सीखने के शुरुआती चरण में पर्याप्त: "यह है ..."। बाद में, चलने पर, आप पहले से ही "दूर, बंद, के बारे में, संकीर्ण, चौड़े, उच्च, बड़े छोटे" और वाक्यांश "शब्दों को दर्ज कर सकते हैं" मैं देखता हूं (कुछ भी), हम जाते हैं (कहीं), वह कुछ करता है (यह जाता है , कहते हैं, हंसते हैं, खरीदते हैं, चलाते हैं, खेलते हैं)। जिस क्षण में बहुत सारी वस्तुएं हैं या लोग आपको शब्दों को चलते समय दोहराने की अनुमति देंगे ताकि बच्चा ऊब न जाए - "लड़का चलता है। कुत्ता चलता है। महिला एक अखबार खरीदती है। लड़की आइसक्रीम खरीदती है। हम आइसक्रीम खरीदते हैं। कबूतर उड़ जाता है। एक कौवा उड़ता है। स्पैरो मक्खियों। विमान उड़ता है। गेंद उड़ाता है। " इस प्रकार - दृष्टि से और विभिन्न इंप्रेशन के साथ - बच्चे नए शब्दों को बेहतर तरीके से याद करेंगे।
• टिप्पणियों के साथ एक समूह द्वारा कार्टून देखना: "देखो, राजकुमारी से एक सुंदर पोशाक। क्या एक भयानक राक्षस! मजेदार बोलने वाला बिल्ली का बच्चा "- आदि एक व्यक्तिगत संबंध वाक्यांश पेश करने के लिए तत्काल उपयुक्त है:" मुझे पसंद / नापसंद। मुझे चाहिए / मैं वही नहीं चाहता। मैं चाहूंगा / वही नहीं होना चाहूंगा। "

एक अंग्रेजी बच्चे का अध्ययन करते समय एक महत्वपूर्ण बिंदु किसी और के भाषण - वक्ताओं, फिल्मों के नायकों, अगले कमरे में वयस्कों की अनिवार्य धारणा होगी। उसे समझ में न आएं कि वे क्या कहते हैं, लेकिन भाषण-ध्वनि भाषण अभी भी भाषा के संगीत की धारणा के गठन में मदद करता है, इसकी छेड़छाड़ करता है।

तो, 4-5 साल के लिए बच्चों के लिए अंग्रेजी का अध्ययन वयस्कों की तुलना में हल्का है। यदि आपका बच्चा पहले से ही इस अनुकूल अवधि में प्रवेश कर चुका है - पल का उपयोग करें! एक विदेशी भाषा का ज्ञान निश्चित रूप से भविष्य में आसान होगा।

प्रशिक्षण कार्यक्रम

अंग्रेजी, प्री-स्कूल विभाग (4-5 साल)

शिक्षण अंग्रेजी पूर्वस्कूली बच्चों की अपनी विशेषताएं हैं जो इस उम्र के बच्चों के मनोविज्ञान-शारीरिक विकास पर आधारित हैं। मनोवैज्ञानिक तर्क देते हैं कि पूर्वस्कूली से धारणा, स्मृति और ध्यान अनैच्छिक हैं। बच्चे नहीं जानते कि उनकी धारणा का प्रबंधन कैसे करें, स्वतंत्र रूप से एक या किसी अन्य आइटम का विश्लेषण नहीं कर सकते हैं। बाल स्मृति के लिए, असाधारण फोटोबिलिटी की विशेषता है, लेकिन साथ ही प्रीस्कूलर परवाह नहीं करता कि वह जो कुछ भी समझता है वह बाद में याद कर सकता है। अभिलक्षणिक विशेषता बच्चे का ध्यान यह है कि यह बाहरी रूप से आकर्षक वस्तुओं के कारण होता है। ध्यान केंद्रित करना तब तक बनी हुई है जब तक कि कथित वस्तुओं में रुचि संरक्षित नहीं है। कई मौलिक भाषण कौशल और कौशल अभी तक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए उपलब्ध नहीं हैं, जो बाईं ओर की तुलना में मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध के बड़े विकास से जुड़ा हुआ है। इससे इस तथ्य की ओर जाता है कि पूर्वस्कूली आयु के बच्चे जटिल तार्किक श्रृंखला नहीं बना सकते हैं, शब्दों को एक ही प्रकार के वाक्यांशों में बदल सकते हैं, वाक्यांश को लेक्सिकल इकाइयों के एक सेट के रूप में समझते हैं। इसलिए, प्रशिक्षण इन सुविधाओं पर आधारित होना चाहिए और इसमें काफी भिन्न होना चाहिए। प्राथमिक विद्यालय में प्रशिक्षण।।

किंडरगार्टन "क्रेशका" में, अंग्रेजी सीखने की उम्र 3 साल की उम्र के समूहों में शुरू होती है, और 5-6 साल की उम्र के बच्चों के समूहों में समाप्त होती है। हम 3 चरणों को हाइलाइट करते हैं:

मैं चरण - 3-4 साल,
चरण II - 4-5 साल,
III चरण - 5-6 साल।

प्रत्येक चरण में, कार्यक्रम इस उम्र के बच्चों की विशेषताओं पर आधारित है।

प्रीस्कूलर के लिए मुख्य तकनीकें 3 शिक्षण तकनीकों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन पर आधारित हैं:

1. खेल,
2. संवादात्मक,
3. पूरे शरीर (कुल शारीरिक भागीदारी) के पूर्ण समावेशन के तरीके।

पूरे प्रशिक्षण के दौरान, दृश्यता और इमेजरी पर हावी होने के साथ, रूपों और प्रकार के कार्यों की एकता को बनाए रखा जाता है, क्योंकि वाक्यांश को बच्चे द्वारा व्यक्तिगत व्याख्यात्मक इकाइयों के एक सेट के रूप में माना जाता है, लेकिन एक ब्लॉक के रूप में, कुछ समान, पूर्णांक, छवि।

यह कार्यक्रम 4-5 साल के बच्चों को सिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है और अपने मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विकास की विशिष्टताओं को ध्यान में रखता है। 4 से 5 साल की उम्र में उम्र को "अखंडता" की उम्र का नाम प्राप्त हुआ। 4 से अधिक बच्चे मानसिक रूप से कल्पना कर रहे हैं कि उन्होंने कभी क्या नहीं देखा है। वे वयस्कों की कहानियों को सुनना पसंद करते हैं और कई सवाल पूछते हैं। सोच एक उच्च गुणवत्ता वाली कूद बनाती है: बच्चा स्थैतिक होने की सीमा से परे चला जाता है और समय में विस्तारित दुनिया में रहने के लिए शुरू होता है। यह आपको दुनिया के डिवाइस के अंतर्निहित नियमितताओं की खोज में जाने की अनुमति देता है। यह घटनाओं के आदेशित सिस्टम के रूप में प्रक्रियाओं में रुचि रखने लगता है। इस संबंध में, प्रशिक्षण में भाषा प्रणाली के पैटर्न के तत्वों को शामिल करना आवश्यक है। उसी समय 1) दृश्यता और इमेजरी के बुनियादी सिद्धांत से या तो आईओटा को पुनः प्राप्त नहीं करना; 2) सिद्धांत द्वारा निर्देशित "जैसा कि मैं" करता हूं, "मैं कैसे कहता हूं; 3) सामान्य सैद्धांतिक भाषा अवधारणाओं (शिक्षक केंद्रित विधि) के उपयोग के बिना जीभ को विशेष रूप से अभ्यास में सिखाएं।

लक्ष्य और उद्देश्य

पाठ्यक्रम का मुख्य उद्देश्य बच्चों को एक साधारण शब्दावली, किफायती और विकास के स्तर से संबंधित, प्राथमिक भाषा संरचनाओं का परिचय, प्राथमिक भाषा संरचनाओं की शुरूआत, अंग्रेजी बोलने वाले देशों की संस्कृति से जुड़ाव द्वारा व्यक्ति की शिक्षा और विकास के साथ है बच्चों के लोकगीत की मदद। ये लक्ष्य पाठ्यक्रम के मुख्य कार्यों को निर्धारित करते हैं:

1. जीभ की फोनेटिक संरचना की मुख्य आवाज़ें और बच्चे के भाषण तंत्र के आगे के विकास के साथ परिचित।

2. सरल शिक्षक टीमों को समझने की क्षमता का गठन और कई प्राथमिक मुद्दों का जवाब देता है।

3. प्राथमिक भाषा कौशल और कौशल का विकास (शिक्षक की टीमों का जवाब देने की क्षमता, एक किफायती शब्दावली सीखने के लिए सरल प्रश्नों का जवाब दें)।

4. भाषा स्मृति (फोटोग्राफिक, आलंकारिक, ग्राफिक, मौखिक) और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

5. प्राथमिक भाषाई घटनाओं को समझने के कौशल का गठन और अध्ययन की तुलना में मूल भाषा में एक ब्लॉक के रूप में सामान्य समग्र डिजाइनों की तुलना करने की क्षमता।

6. बच्चों और उनकी आम संस्कृति के क्षितिज का विस्तार।

7. एक बड़े समूह (12-14 लोगों) में काम के कौशल और कौशल का विकास और 5-6 लोगों के छोटे समूहों में, एक टीम में काम करने की क्षमता।

कार्यों के प्रकार और रूप

प्री-स्कूल सीखने की अवधारणा के मौलिक क्षणों को विधियों, तकनीकों, रूपों और सीखने के उपकरण की एक विस्तृत श्रृंखला के उपयोग में कम कर दिया जाता है। साथ ही, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ-साथ उनके सामान्य सांस्कृतिक विकास और माइक्रोसोकियम की विशेषताएं - परिवार को ध्यान में रखा जाता है। तो, मुख्य तकनीकें:

a) नकल;
बी) छवियां बनाना: दृश्य, संगीत, प्लास्टिक। नतीजतन, कक्षाओं में गैर-मौखिक प्रशिक्षण उपकरण का प्रभुत्व (चित्र, छवियों, संगीत, नृत्य);
सी) शैक्षिक खेलों का उपयोग;
डी) पहेलियों;
ई) मिनी प्रदर्शनों का नाटकीयकरण, जो बच्चों में मनोवैज्ञानिक बाधा के उन्मूलन में योगदान देता है, आत्म-सम्मान में वृद्धि, महत्व जो सफलता तकनीक का सुझाव देता है।

कार्य सिद्धांत

1. मौखिक और भौतिक दोनों प्रोत्साहन के विभिन्न साधनों का उपयोग करना सुनिश्चित करें।

2. फॉर्म यू। बच्चे शिक्षक की एक सकारात्मक छवि हैं, जो बच्चे की रिफ्लेक्सिव क्षमताओं को बढ़ाती है।

3. रूसी में शिक्षक के भाषण को 5-10% तक सीमित करें। (अंग्रेजी में बच्चे का भाषण - 90%)।

4. व्यवस्थित रूप से शब्दावली परिचय:

पहला पाठ 3 शब्द है।

दूसरा सबक - समेकन।

बाद के वर्ग - भाषण संरचनाओं का उपयोग कर सक्रियण + 3-4 नए शब्द।

5. विकास के इस चरण में बच्चों की अल्पकालिक स्मृति को ध्यान में रखें, व्यवस्थित रूप से पहले पारित सामग्री पर वापस आएं और इसे बाद के वर्गों में शामिल करें।

6. पूर्ण भाषण संरचनाएं सिखाएं, जो बोलने के कौशल के विकास में योगदान देती है।

7. जोड़ी और समूह सीखने के लिए अधिमान्य प्राथमिकता देने के लिए। यह समूह में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक जलवायु स्थापित करने में मदद करता है और भाषा बाधाओं को हटा देता है।

8. टीमों और शिक्षक के सवालों के जवाब की गति को विकसित करें।

कक्षाओं में शिक्षक निम्नलिखित प्रकार के काम का उपयोग करता है:

1. उच्चारण पर काम करें।

ए) परी कथा "लाइव जीभ"
बी) पैटरिंग
ग) कविता

2. एक खिलौने के साथ काम करना।

a) एक खिलौने के साथ संवाद
बी) खिलौना विवरण

3. एक तस्वीर के साथ काम करना।

a) चित्र विवरण
बी) खेल "क्या गायब हो गया"
ग) "एक तस्वीर खोजें"

4. कविताओं का शीर्षक और घोषणा।

a) प्रतियोगिता कविताएँ
बी) विभिन्न घोषणा (आशावादी, उदास, गुस्सा, आदि)

5. एक गीत का शीर्षक।

"दिखाएँ" गीत

6. छोटी कहानियों और नाटकों को खींचें।
7. चलती खेल।
8. शांत खेल।
9. रचनात्मक खेलों।
10. स्थितित्मक संवाद खेलना।
11. तस्वीर में कहानी।
12. पत्रों का अध्ययन।

समूह में काम का संगठन

कक्षा में, बच्चे बैठे हैं और एक अर्धचालक या एक सर्कल के साथ खड़े हैं, जो शिक्षक के लिए जितना संभव हो उतना करीब है, जो उन्हें अच्छी तरह से देखने और शिक्षक को सुनने में मदद करता है और एक गर्म मनोवैज्ञानिक जलवायु बनाता है, और आपको गतिविधियों को तुरंत बदलने की अनुमति देता है। व्यवसाय एक सिस्टम योजना पर आधारित है, जो समय-समय पर समय-समय पर प्रशिक्षण चरणों के रूप में थोड़ा सा भिन्न होना चाहिए।

नमूना पाठ योजना

1. अभिवादन।
2. फोनेटिक चार्जिंग।
3. लीक्सिक सामग्री की पुनरावृत्ति पारित हुई।
4. चलती खेलों का उपयोग कर कसरत।
5. सक्रियण पास और एक नई व्याख्यात्मक सामग्री का परिचय।
6. प्रमुख कविताओं और तुकबंदी।
7. अंग्रेजी कार्टून देखें।

संरचना और पाठ्यक्रम सामग्री

विषय चुनते समय, लेक्सिको-व्याकरणिक संरचनाएं, बच्चों के विकास का स्तर, उनकी प्रेरणा और हितों के साथ-साथ किंडरगार्टन में रूसी में रूसी में संज्ञानात्मक क्षमताओं और भाषण के विकास पर पाठ्यक्रम के साथ सहसंबंध को ध्यान में रखा जाता है। इस उम्र के बच्चों की अंग्रेजी भाषा सीखने के अनुभव के आधार पर 4-5 वर्ष के बच्चों के प्रशिक्षण के चरण में, निम्नलिखित 11 विषयों को पेश करने की सलाह दी जाती है:

दूसरे चरण में शब्दावली और व्याकरणिक संरचनाओं के विस्तार की मात्रा में वृद्धि नई लेक्सिकल इकाइयों के क्रमिक इनपुट और व्याकरणिक संरचनाओं की जटिलताओं के माध्यम से होती है (3 साल तक शिक्षण बच्चों के मंच की तुलना में लगभग 40% की वृद्धि)। द्वितीय चरण में प्रशिक्षण के अंत तक, लगभग 150-180 लेक्सिकल इकाइयों को सीखा गया था।

पूर्वस्कूली के साथ कक्षाएं सप्ताह में कम से कम तीन बार 20 से 25 मिनट की अवधि की जानी चाहिए। सुबह इन कक्षाओं को व्यवस्थित करना सबसे प्रभावी है (10 से 12 घंटे तक)।

किंडरगार्टन में अंग्रेजी भाषा कक्षाओं में प्रयुक्त विधिवत साहित्य, शैक्षणिक परिसर और दृश्य सामग्री।

1. स्कूलबॉय की बौद्धिक क्षमताओं का विकास, तिखोमिरोवा एलएफ यारोस्लाव, 1 99 6।
2. बच्चों के लिए गणित, सर्बिन ई.वी., एम।: एनलाइटनमेंट, 1 \u200b\u200b99 2।
3. दुनिया में क्या नहीं होता है, ईडी। Dyachenko ओ.एम., Agaeva ईएल, एम।: Enlightenment, 1 99 1।
4. बच्चों की तार्किक सोच का विकास, तिखोमिरो-वी एल.एफ., बसोव एवी। यारोस्लाव, ट्रिंगो, 1 99 5।
5. बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास, तिखोमिरोवा एलएफ, एकटेरिनबर्ग, 2003।
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7. किंडरगार्टन में विदेशी भाषा सीखना, चिस्ताकोवा ता
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9. सीएमडी अंग्रेज़ी-1 VereshChagin I.N. एम। ज्ञान, 2001।
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15. स्वागत हे, ई ग्रे, वी। इवांस, एक्सप्रेस पब्लिशिंग, 2001 (कार्ड और वीडियो पाठ्यक्रमों के साथ)।
16. लेटरफुनई। ग्रे, वी। इवांस, एक्सप्रेस पब्लिशिंग, 2001 (वीडियो कोर्स के साथ)।
17. सीएमडी वाहवाही।
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19. बच्चों के लिए अंग्रेजी - 1, 2, इगोर शेडन की कार्यशाला, 2000।
20. बच्चों के लिए अंग्रेजी, घर के लिए वीडियो, 2000.
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26. "खुश अंग्रेजी" लोट्टो।
27. चुंबकीय बन्धन के साथ संख्याओं, पत्रों और संकेतों का प्रशिक्षण सेट।

एमए बोल्खोवस्काया
डी / गार्डन "क्रेशका", सेंट पीटर्सबर्ग

* 4 वर्षीय बच्चों के समूहों में, कक्षाएं पिछले 20 मिनट, 5 साल पुरानी - 25 मिनट।
** Dolnikova आरए।, फ्रीबस एलजी।बच्चे हमें अंग्रेजी में कैसे बोलते हैं। सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2002।

प्रत्येक विषय को पारित करने के बाद नियंत्रण किया जाता है। इसके लिए, एक कब्जे को पुनरावृत्ति और समेकन के लिए आवंटित किया जाता है, साथ ही अतिरिक्त काम की आवश्यकता में शब्दों और डिज़ाइनों की पहचान करने के लिए भी आवंटित किया जाता है।

रॉय और उसके दोस्तों को विदेशी भाषाओं को सीखना पसंद है। वे उस देश की भाषा जानते हैं, जिनसे वे आते हैं, और देश की भाषा जहां वे अब रहते हैं। मुझे बताओ, वे किन भाषाओं में बोलते हैं।
1) पैट्रिक जर्मन बोलता है और वह चीनी भी बोल सकता है।
2) बारबरा नार्वेजियन बोलता है और वह जापानी बोलता है।
3) ओलेग रूसी बोलता है और वह कनाडाई बोलता है।
4) विक्टर फ्रेंच बोलता है और अब वह कनाडाई भी बोलता है।
5) केट मैक्सिकन बोलता है और वह पुर्तगाली भी बोलती है।
6) ज़रा अंग्रेजी बोलता है और वह वियतनामी भी बोलती है।
7) मुकदमा आयरिश बोलता है और वह अंग्रेजी भी बोलती है।
8) पीटर बेलोरूसियन बोलता है और वह अंग्रेजी भी बोलता है।

पूर्ण संवाद। भाग वी से उत्तर का चयन करें।
1) सी;
2) एफ;
3) ई;
4) ए;
5) बी;
6) जी;
7) एच;
8) में।

संवाद बनाएं और उन्हें खेलें।
1) ए: मैंने पहले ही दोपहर का खाना पकाया है।
प्रश्न: आपने इसे कब पकड़ा?
ए: मैंने इसे एक घंटे पहले पकाया।
2) ए: मैंने पहले ही एक हैरी पॉटर बुक पढ़ना शुरू कर दिया है।
B: आपने कब शुरू किया?
ए: मैंने इसे पिछले हफ्ते पढ़ना शुरू कर दिया।
3) ए: मैंने पहले ही मास्को छोड़ दिया है।
B: जब शब्द आप मास्को छोड़ दिया?
ए: मैंने इसे दो हफ्ते पहले छोड़ दिया है।
4) ए: मैंने पहले ही एक वर्तमान चुना है।
B: आपने कब किया?
ए: मैंने इसे एक मिनट पहले किया था।
5) ए: मैंने अपनी मां के कप को तोड़ दिया है।
B: आपने इसे कब तोड़ दिया?
ए: मैंने इसे यस्टर तोड़ दिया।
6) ए: मैंने पहले ही अपनी बाइक की सवारी की है।
B: आपने सवारी कब की?
ए: मैं इसे पिछले सप्ताह के अंत में सवार करता हूं।
7) ए: मैंने पहले ही अपने नए शिक्षक से बात की है।
B: आपने उससे कब बात की?
ए: पिछले शुक्रवार मैंने उससे बात की।
8) ए: मैंने पहले ही मम्मी को जन्मदिन का कार्ड भेजा है।
B: आपने कब भेजा?
ए: मैंने इसे तीन दिन पहले भेजा है।
9) ए: मैंने पहले ही कविता सीखी है।
प्रश्न: आपने इसे कब सीखा?
ए: मैंने कल इसे सीखा।
10) ए: मैंने पहले ही अभ्यास किया है।
B: आपने कब किया?
ए: मैंने कल शाम यह किया।
11) ए: मैंने पहले ही एक पोशाक बना चुके हैं।
B: आपने इसे कब बनाया?
ए: मैंने कुछ दिन पहले ऐसा किया था।

कैपा क्या कहता है?
1) खेला है; 2) देखा; 3) बुलाया है; 4) देखा है; 5) बात की।

परिस्थितियों की व्याख्या करें।
1) जेन ने सेब पाई जला दी है। जेन ने इसे जला दिया है क्योंकि वह समय पर इसे बंद करना भूल जाती है।
2) सामंथा ने अपनी नई पोशाक डाली है। सामंथा ने नई पोशाक डाली है क्योंकि वह पार्टी में अच्छा दिखना चाहती थी।
3) लिटिल विली ने अपना नाम सही तरीके से लिखा है। लिटिल विली ने अपना नाम सही ढंग से लिखा है क्योंकि वह जानता था कि कैसे लिखना है।
4) टीना ने पाठ में कोई गलती नहीं की है। टीना ने पाठ में कोई गलती नहीं की है क्योंकि वह परीक्षण के लिए अच्छी तरह से तैयार की गई है।
5) शिक्षक ने मुझे अपनी कक्षा याद करने दिया है। शिक्षक ने ऐसा किया क्योंकि मैं बहुत पीला लग रहा था।
6) हमने पहले ही खबर सुनी है। हमने अलाडी को खबर सुनी है क्योंकि हमारी माँ हाए ने हमें बुलाया है।
7) बोरिस ने हमें सच नहीं बताया है। बोरिस ने हमें सच्चाई नहीं बताया क्योंकि वह चाहता था कि हम खतरे से बाहर रहें।
8) जेम्स ने गेम जीता है। जेम्स ने गेम जीता है क्योंकि वह वास्तव में एक महान खिलाड़ी था।

यह उत्पाद पाठ्यपुस्तक का एक इलेक्ट्रॉनिक रूप नहीं है (08.12.2014 के रूस संख्या 155 9 की शिक्षा मंत्रालय के आदेश की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित)। यह पीडीएफ प्रारूप में मुद्रित पाठ्यपुस्तक की एक सटीक प्रति है। मल्टीमीडिया और इंटरैक्टिव ऑब्जेक्ट्स नहीं है।

अंग्रेजी शिक्षण ओ वी। अफानसीवा और आई वी। मिखेवा के क्षेत्र में प्रसिद्ध विशेषज्ञों द्वारा बनाई गई पाठ्यपुस्तक, 8 कक्षाओं के छात्रों के लिए इरादा है और अध्ययन के चौथे वर्ष के लिए शैक्षिक और पद्धतिपरक परिसर का मुख्य घटक है, जिसमें दो कामकाजी नोटबुक भी शामिल हैं, वर्किंग प्रोग्राम, ऑडिशन, शिक्षक के लिए पुस्तक और टूलकिट इस लाइन के लिए। पाठ्यपुस्तक को सामान्य सामान्य शिक्षा, अनुमोदित राव और आरएएस के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार फिर से डिजाइन किया गया है और शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा सिफारिश की जाती है रूसी संघ। (सीडी केवल मुद्रित संस्करण के लिए संलग्न है।)

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