दुनिया

व्याख्यात्मक नोट

प्रथम श्रेणी 1 के लिए आसपास की दुनिया के लिए कामकाजी कार्यक्रम प्राथमिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक, एक अनुकरणीय प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम "सामाजिक अध्ययन और प्राकृतिक विज्ञान" (द्वितीय पीढ़ी के मानकों "के आधार पर विकसित किया गया है। : ज्ञान, 2011) और लेखक के कार्य कार्यक्रम शैक्षिक संस्थानों pleshakov एए। कोर्स में 1 - 4 कक्षाओं (एए पालाशकोव। - एम।: प्रकाशन हाउस "प्रबुद्धता", 2011 के लिए "प्रकाशन"।

प्राथमिक विद्यालय में "अरेइबल वर्ल्ड" कोर्स का अध्ययन निम्नलिखित को प्राप्त करना है लक्ष्य:

लोगों और प्रकृति के साथ संवाद करने के व्यक्तिगत अनुभव के बच्चे द्वारा तर्कसंगत और वैज्ञानिक ज्ञान और भावनात्मक मूल्य समझ की एकता के आधार पर दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन और तर्कसंगत और वैज्ञानिक ज्ञान की एकता और भावनात्मक मूल्य समझ की एकता के आधार पर जागरूकता;

रूसी समाज की सांस्कृतिक और स्वीकार्य विविधता के संदर्भ में रूसी नागरिक के व्यक्तित्व की आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा।

बुनियादी कार्यपाठ्यक्रम सामग्री का कार्यान्वयन है:

1) परिवार के प्रति वैध दृष्टिकोण का गठन, निपटान, जिस क्षेत्र में बच्चे रहते हैं, रूस, इसकी प्रकृति और संस्कृति, इतिहास और आधुनिक जीवन;

2) मूल्यों, अखंडता और दुनिया की विविधता के बच्चे की जागरूकता, इसमें इसकी जगह;

3) रोजमर्रा की जिंदगी में और विभिन्न खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार के मॉडल का गठन;

4) समाज में कुशल और सुरक्षित बातचीत सुनिश्चित करने के लिए मनोवैज्ञानिक संस्कृति और क्षमता का गठन।

विश्व विश्व न्यायालय की विशिष्टता यह है कि, एक स्पष्टीकृत प्रकृति होने के कारण, समान रूप से प्राकृतिक, सामाजिक वैज्ञानिक, ऐतिहासिक ज्ञान को जोड़ता है और प्राकृतिक और सामाजिक रूप से मानवीय विज्ञान की सीखने की सामग्री देता है, जो दुनिया की समग्र और प्रणालीगत दृष्टि के लिए आवश्यक है / उनके सबसे महत्वपूर्ण रिश्ते।

अपनी एकता और रिश्तों में प्राकृतिक और सामाजिक रूप से मानवीय विज्ञान की शुरुआत के साथ परिचित व्यक्ति को व्यक्तिगत अनुभव को समझने के लिए एक महत्वपूर्ण (विधि) देता है, जिससे आप आसपास की दुनिया की घटना को समझने योग्य, परिचित और भविष्यवाणी करके, हमारी जगह ढूंढ सकते हैं निकटतम वातावरण, प्रकृति और समाज के हितों के अनुरूप अपने व्यक्तिगत हितों की दिशा की दिशा की भविष्यवाणी करें, जिससे भविष्य में उनके व्यक्तिगत और सामाजिक कल्याण के रूप में सुनिश्चित किया जा सके। पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड" एक दुनिया के घटकों के रूप में प्राकृतिक और सार्वजनिक घटनाओं का एक विस्तृत पैनोरमा है। मुख्य विद्यालय में, इस सामग्री का अध्ययन विभिन्न विषय क्षेत्रों के सबक में अलग-अलग अध्ययन किया जाएगा: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीवविज्ञान, भूगोल, सामाजिक अध्ययन, इतिहास, साहित्य और अन्य विषयों। इस विषय के हिस्से के रूप में, प्राकृतिक-वैज्ञानिक और सामाजिक-मानवीय ज्ञान के एकीकरण के लिए धन्यवाद, इसे पुराने छात्र की आयु विशेषताओं, पर्यावरण शिक्षा और शिक्षा के कार्यों के पूर्ण अनुपालन में सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया जा सकता है, एक का गठन सकारात्मक राष्ट्रीय मूल्यों की प्रणाली, पारस्परिक सम्मान के आदर्श, देशभक्ति जातीय कई गुना और रूसी समाज की सामान्य सांस्कृतिक एकता रूस की सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय विरासत के रूप में। इस प्रकार, पाठ्यक्रम मुख्य विद्यालय वस्तुओं के एक महत्वपूर्ण हिस्से और व्यक्तित्व के आगे के विकास के लिए एक ठोस नींव बनाता है।

प्राकृतिक और सामाजिक और मानवीय विज्ञान द्वारा संचित बच्चे के ज्ञान के व्यक्तिगत अनुभव को समझने के लिए, पाठ्यक्रम दुनिया को समझने की प्रक्रिया में मूल्य पैमाने का परिचय देता है, जिसके बिना युवा पीढ़ी के सकारात्मक लक्ष्यों का गठन असंभव है। "अरेइंग वर्ल्ड" कोर्स एक छात्र को अपनी एकता में प्रकृति और संस्कृति की दुनिया के प्रति भावनात्मक, मूल्यांकन दृष्टिकोण, व्यक्तिगत धारणा के गठन में मदद करता है, नैतिक और आध्यात्मिक परिपक्व, सक्रिय, सक्षम नागरिकों को लाता है जो उनके स्थान का मूल्यांकन कर सकते हैं दुनिया भर में दुनिया और लाभ मूल देश और ग्रह पृथ्वी के लिए रचनात्मक गतिविधियों में भाग लेती है।

पाठ्यक्रम का मूल्य यह भी है कि, अपने अध्ययन के दौरान, स्कूली बच्चों ने मनुष्य, प्रकृति और समाज के बारे में व्यावहारिक उन्मुख ज्ञान की मूल बातें जब्त की, यह प्रकृति और संस्कृति की विविध सामग्री सहित बाहरी दुनिया में कारण संबंधों को समझना सीखा है। मूल भूमि। पाठ्यक्रम के युवा छात्रों और संबंधित दक्षताओं में पर्यावरणीय और सांस्कृतिक साक्षरता की नींव के गठन के लिए पर्याप्त अवसर हैं - प्रकृति में अवलोकन करने की क्षमताओं, अनुभवों को रखने के लिए, प्रकृति की दुनिया में व्यवहार के नियमों का पालन करें और लोग, एक स्वस्थ जीवनशैली के नियम। यह छात्रों को आसपास के प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण में पर्याप्त प्रकृति और सांस्कृतिक व्यवहार की नींव को निपुण करने की अनुमति देगा। इसलिए, यह कोर्स अन्य प्राथमिक विद्यालय वस्तुओं के साथ आध्यात्मिक और नैतिक विकास और व्यक्ति की शिक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जो आध्यात्मिकता और नैतिकता की घरेलू परंपराओं के अनुसार युवा छात्र के सांस्कृतिक और मूल्य अभिविन्यास के वेक्टर बनाता है।

पाठ्यक्रम की एक आवश्यक विशेषता यह है कि इसमें सभी प्राथमिक विद्यालय विषयों के व्याख्यात्मक संबंधों के व्यापक कार्यान्वयन के लिए एक सार्थक आधार शामिल है। विषय "द वर्ल्ड वॉर" का उपयोग करता है और इस प्रकार पढ़ने, रूसी भाषा और गणित, संगीत और दृश्य कला, प्रौद्योगिकी और शारीरिक संस्कृति के पाठों में प्राप्त कौशल का समर्थन करता है, साथ ही उनके साथ तर्कसंगत और भावनात्मक मूल्य के बच्चों की भागीदारी से उनके साथ आसपास की दुनिया की समझ।

कार्यप्रणाली के कार्यान्वयन के लिए, यूएमके "स्कूल ऑफ रूस" का उपयोग किया जाता है, जिनमें निम्न शामिल हैं:

प्लेशकोव एए। दुनिया भर में दुनिया: 1-4 वर्ग के लिए एक पाठ्यपुस्तक। - एम।: ज्ञान, 2011।

प्लेशकोव एए। वर्कबुक 1-4 वर्ग के लिए एक पाठ्यपुस्तक के लिए। - एम।: ज्ञान, 2011।

प्लेशकोव एए। पृथ्वी से स्वर्ग तक: एटलस-निर्धारक। - एम।: ज्ञान, 2011

प्लेशकोव एए। ग्रीन पेज। प्राथमिक कक्षाओं के छात्रों के लिए बुक करें। - एम।: Enlightenment, 2011

पाठ्यपुस्तक के लिए इलेक्ट्रॉनिक ऐप

सामान्य चरित्र विशेषताएं

1) दुनिया की विविधता का विचार;

2) दुनिया की अखंडता का विचार;

3) दुनिया के सम्मान का विचार।

दुनिया के अस्तित्व के रूप में एक विविधता ने खुद को प्राकृतिक, और सामाजिक क्षेत्र में उच्चारण किया। पाठ्यक्रम में प्राकृतिक-वैज्ञानिक, भौगोलिक, ऐतिहासिक जानकारी के एकीकरण के आधार पर, वास्तविकता की एक उज्ज्वल तस्वीर बनाई गई है, प्रकृति और संस्कृति की विविधता, मानव गतिविधि, देशों और लोगों के प्रकारों को दर्शाती है। एक प्राकृतिक कई गुना के साथ युवा छात्रों के परिचित को विशेष ध्यान दिया जाता है, जिसे स्वतंत्र मूल्य के रूप में माना जाता है, और एक शर्त के रूप में, जिसके बिना किसी व्यक्ति का अस्तित्व असंभव होता है, उसकी सामग्री और आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।

दुनिया की अखंडता का मौलिक विचार भी पाठ्यक्रम में लागू किया जाता है; इसका कार्यान्वयन विभिन्न संबंधों के प्रकटीकरण के माध्यम से किया जाता है: प्रकृति और मनुष्य के बीच वन्यजीवन के अंदर, निर्जीव प्रकृति और जिंदा के बीच। विशेष रूप से, लोगों के जीवन में प्रत्येक प्राकृतिक घटक का महत्व माना जाता है, इन घटकों पर मनुष्य के सकारात्मक और नकारात्मक प्रभाव का विश्लेषण किया जाता है। प्रकृति और समाज की एकता के बारे में जागरूकता के लिए सबसे महत्वपूर्ण, समाज की अखंडता, लोगों के करीबी परस्पर निर्भरता के पास अर्थशास्त्र, इतिहास, आधुनिक सामाजिक जीवन के क्षेत्र से जानकारी शामिल है, जो कार्यक्रम में मौजूद हैं प्रत्येक वर्ग।

दुनिया के लिए सम्मान एक नए रिश्ते के लिए एक नए रिश्ते के लिए एक नया संबंध है, तथ्यात्मक की आंतरिकता की मान्यता के आधार पर, नैतिक दायरे में संबंधों को न केवल अन्य लोगों के लिए, बल्कि प्रकृति के लिए भी। रूस और सभी मानव जाति के लोगों की सांस्कृतिक विरासत के लिए मानव निर्मित शांति।

"गिरे विश्व" पाठ्यक्रम को पढ़ाने के लिए पद्धति एक समस्या-खोज दृष्टिकोण पर आधारित है जो नए ज्ञान के बच्चों द्वारा "खोज" प्रदान करती है और आसपास के बारे में जानने के विभिन्न तरीकों के सक्रिय विकास प्रदान करती है। यह एक सूचना और शैक्षिक वातावरण बनाने वाले धन की एक प्रणाली का उपयोग करके विभिन्न तरीकों और प्रशिक्षण के रूपों का उपयोग करता है। छात्र प्रकृति और सार्वजनिक जीवन की घटनाओं को देख रहे हैं, एक शोध प्रकृति, विभिन्न रचनात्मक कार्यों सहित व्यावहारिक कार्य और प्रयोग निष्पादित कर रहे हैं। व्यावहारिक और भूमिका-खेल के खेल, प्रशिक्षण संवाद, वस्तुओं का मॉडलिंग और आसपास की दुनिया की घटनाएं की जाती हैं। पाठ्यक्रम के कार्यों, भ्रमण और प्रशिक्षण चलने को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के साथ बैठकें, पर्यावरण की सुरक्षा के लिए संतुष्टि गतिविधियों का संगठन और अन्य रूपों के साथ बच्चे की सीधी बातचीत सुनिश्चित करने के लिए, बाहरी दुनिया के साथ बच्चे की सीधी बातचीत सुनिश्चित करना। कक्षाएं न केवल कक्षा में, बल्कि सड़क पर, जंगल, पार्क, संग्रहालय इत्यादि में भी आयोजित की जा सकती हैं। योजनाबद्ध परिणामों की उपलब्धि के लिए बहुत बड़ी परियोजना गतिविधियों का संगठन है, जो प्रत्येक खंड में प्रदान की जाती है कार्यक्रम।

इन प्रमुख विचारों के अनुसार, छात्रों की गतिविधियों को अभ्यास के कार्यान्वयन में विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं: 1) प्राकृतिक वस्तुओं की मान्यता विशेष रूप से एटलस-निर्धारक के प्राथमिक विद्यालय के लिए डिज़ाइन की गई सहायता के साथ; 2) ग्राफिक और गतिशील योजनाओं (मॉडल) का उपयोग कर पर्यावरण बंधन मॉडलिंग; 3) पारिस्थितिकीय और नैतिक गतिविधियों, जिसमें प्रकृति और व्यवहार की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण का विश्लेषण, अन्य लोगों के कार्यों का मूल्यांकन, प्रासंगिक मानकों और नियमों का विकास करना, जो विशेष रूप से विकसित पुस्तक को पढ़ने के लिए किया जाता है पर्यावरणीय नैतिकता पर।

लर्निंग कोर्स "आसपास की दुनिया" प्राथमिक विद्यालय के प्रशिक्षण वस्तुओं के बीच एक विशेष स्थान पर है। मूर्तिकारी रूप से बोलते हुए, यह "हमेशा आपके साथ" है, क्योंकि आसपास की दुनिया के बच्चों का ज्ञान पाठ के ढांचे तक ही सीमित नहीं है। यह लगातार स्कूल में और उसकी दीवारों के पीछे रहता है। प्रशिक्षण पाठ्यक्रम स्वयं इस प्रक्रिया की एक प्रकार की प्रणाली-निर्माण रॉड है। यही कारण है कि यह महत्वपूर्ण है कि सबक में शुरू होने वाले बच्चों के साथ काम करना एक रूप में या उसके अंत में और उनके अंत के बाद, असाधारण गतिविधियों में। शिक्षक को यह भी सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि उनके बच्चों के साथ रोजमर्रा के संचार में छात्रों के माता-पिता ने अपने संज्ञानात्मक पहलों को सबक में जागृत किया। यह वयस्कों से जानकारी पढ़ने और प्राप्त करने के लिए घर के अनुभवों और अवलोकनों के लिए विशिष्ट कार्य हो सकता है।

मूल्य पाठ्यक्रम सामग्री परतें

एक व्यक्ति और समाज के स्वस्थ और सामंजस्यपूर्ण जीवन की सबसे महत्वपूर्ण नींव में से एक प्रकृति।

संस्कृति के रूप में संस्कृति और उसके सभी रूपों में मानव जीवन के परिणामस्वरूप।

एक संस्कृति के हिस्से के रूप में विज्ञान दुनिया और समाज के आसपास दुनिया के कानूनों के ज्ञान के लिए, सच्चाई की मानव इच्छा को दर्शाता है।

लोगों, संस्कृतियों, धर्मों की विविधता के रूप में मानवता। पृथ्वी पर दुनिया के आधार के रूप में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग में।

देशीय आध्यात्मिक परिपक्वता के अभिव्यक्तियों में से एक के रूप में देशभक्ति, रूस, लोगों, एक छोटी मातृभूमि के लिए प्यार में व्यक्त, पितृभूमि की सेवा करने की सचेत इच्छा में।

आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा के आधार के रूप में परिवार, पीढ़ी से पीढ़ी और रूसी समाज की पीढ़ी के लोगों की सांस्कृतिक और मूल्य परंपराओं की निरंतरता की कुंजी।

श्रम और रचनात्मकता आध्यात्मिक और नैतिक रूप से विकसित व्यक्तित्व की विशिष्ट विशेषताओं के रूप में।

एकता घटकों में स्वस्थ जीवनशैली: शारीरिक स्वास्थ्य, मानसिक, आध्यात्मिक और सामाजिक-नैतिक।

प्रकृति, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के संबंध में किसी व्यक्ति की नैतिक विकल्प और जिम्मेदारी, वही और आसपास के लोगों के लिए।

पाठ्यक्रम में बेशक

प्रत्येक प्राथमिक स्कूल कक्षा 2h प्रति सप्ताह में "आसपास की दुनिया" पाठ्यक्रम के अध्ययन के लिए। कार्यक्रम 270h: 1 कक्षा -66CH (33 स्कूल सप्ताह), 2, 3 और 4 कक्षाओं - 68h (34 स्कूल सप्ताह) के लिए डिज़ाइन किया गया है।

पाठ्यक्रम के अध्ययन के परिणाम

"अरे 'दुनिया" पाठ्यक्रम का विकास प्राप्त करने में महत्वपूर्ण योगदान देता है व्यक्तिगत परिणामप्राथमिक शिक्षा, अर्थात्:

1) रूसी नागरिक पहचान की नींव का गठन, उनके मातृभूमि में गर्व की भावना, रूसी लोग और रूस का इतिहास, उनके जातीय और राष्ट्रीयता के बारे में जागरूकता; एक बहुराष्ट्रीय रूसी समाज के मूल्यों का गठन; मानववादी और लोकतांत्रिक मूल्य अभिविन्यास का गठन;

2) अपनी कार्बनिक एकता और प्रकृति, लोगों, संस्कृतियों और धर्मों की विविधता में दुनिया के समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण का गठन;

3) अन्य विचारों के अन्य राय, इतिहास और संस्कृति के लिए एक वैध दृष्टिकोण का गठन;

4) गतिशील रूप से बदलते और विकासशील दुनिया में प्रारंभिक अनुकूलन कौशल को महारत हासिल करना;

5) छात्र की सामाजिक भूमिका, शैक्षिक गतिविधियों के उद्देश्यों के विकास और शिक्षण के व्यक्तिगत अर्थ के गठन के गोद लेने और विकास;

6) नैतिक मानदंडों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के विचारों के आधार पर, सूचना गतिविधियों सहित, उनके कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी का विकास;

7) सौंदर्य की जरूरतों, मूल्यों और भावनाओं का गठन;

8) नैतिक भावनाओं, सद्भावना और भावनात्मक-नैतिक प्रतिक्रिया, अन्य लोगों की भावनाओं को समझना और सहानुभूति का विकास;

9) विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग कौशल का विकास, संघर्ष नहीं बनाने और विवादास्पद स्थितियों से आउटपुट खोजने की क्षमता;

10) एक सुरक्षित, स्वस्थ जीवनशैली, रचनात्मक काम को प्रेरणा की उपस्थिति, परिणाम पर काम, सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।

"अरे 'दुनिया" पाठ्यक्रम का अध्ययन प्राप्त करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है मॉटरपेड परिणामप्राथमिक शिक्षा, जैसे कि:

1) शैक्षिक गतिविधियों के लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्वीकार करने और बनाए रखने की क्षमता को महारत हासिल करना, इसके कार्यान्वयन के धन को ढूंढना;

2) रचनात्मक और खोज प्रकृति की समस्याओं को हल करने के लिए मास्टरिंग;

3) कार्य और कार्यान्वयन की शर्तों के अनुसार प्रशिक्षण कार्यों की योजना बनाने, निगरानी और मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन; परिणाम प्राप्त करने के सबसे प्रभावी तरीकों का निर्धारण करें;

4) शैक्षिक गतिविधियों की सफलता / विफलता के कारणों को समझने की क्षमता का गठन और विफलता की स्थिति में भी रचनात्मक रूप से कार्य करने की क्षमता;

5) संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत प्रतिबिंब के प्रारंभिक रूपों का विकास;

6) अध्ययन वस्तुओं और प्रक्रियाओं के मॉडल बनाने के लिए जानकारी प्रस्तुत करने के प्रतिष्ठित-प्रतीकात्मक माध्यमों का उपयोग शैक्षिक और व्यावहारिक कार्यों के समाधान के लिए योजनाएं;

7) संचार और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के भाषण और साधन का सक्रिय उपयोग;

8) खोज के विभिन्न तरीकों का उपयोग (संदर्भ स्रोतों में और इंटरनेट की खुली अकादमिक सूचना स्थान), संग्रह, प्रसंस्करण, विश्लेषण, संगठन, संचरण और संवादात्मक और संज्ञानात्मक उद्देश्यों और शैक्षिक की प्रौद्योगिकियों के अनुसार सूचना की व्याख्या विषय "पर्यावरण";

9) तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, जन्मतिथि के संकेतों के वर्गीकरण के तार्किक कार्यों को महारत हासिल करना, समानता और कारण संबंध स्थापित करना, तर्कसंगत अवधारणाओं के लिए तर्क देना;

10) इंटरलोक्यूटर को सुनने और एक संवाद करने की तैयारी; विभिन्न बिंदुओं के अस्तित्व और हर किसी के अधिकार के अधिकार की संभावना को पहचानने की तत्परता; अपनी राय व्यक्त करें और अपने दृष्टिकोण और घटनाओं के मूल्यांकन का तर्क दें;

11) इसे प्राप्त करने के लिए एक सामान्य लक्ष्य और तरीकों को परिभाषित करना; संयुक्त गतिविधियों में कार्यों और भूमिकाओं के वितरण की बातचीत करने की क्षमता; संयुक्त गतिविधियों में आपसी नियंत्रण, पर्याप्त रूप से दूसरों के अपने व्यवहार और व्यवहार का आकलन करते हैं;

12) शैक्षिक विषय "पर्यावरण" की सामग्री के अनुसार वास्तविकता (प्राकृतिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, तकनीकी, आदि) की वस्तुओं, प्रक्रियाओं और घटनाओं के सार और विशेषताओं के बारे में प्राथमिक जानकारी मास्टरिंग;

13) ऑब्जेक्ट्स और प्रक्रियाओं के बीच महत्वपूर्ण लिंक और रिश्तों को दर्शाते हुए मूल विषय और अंतःविषय अवधारणाओं को महारत हासिल करना;

14) शैक्षणिक विषय "पर्यावरण" की सामग्री के अनुसार प्राथमिक सामान्य शिक्षा (शैक्षिक मॉडल सहित) के सामग्री और सूचना वातावरण में काम करने की क्षमता।

पाठ्यक्रम "पर्यावरण" का अध्ययन करते समय निम्नलिखित ने निम्नलिखित हासिल किया उपधारा:

1) विश्व इतिहास में रूस की विशेष भूमिका की समझ, राष्ट्रीय उपलब्धियों में गर्व की भावना की शिक्षा, खोज, जीत;

2) रूस के लिए सम्मान का गठन, देशी एज, आपके परिवार, इतिहास, संस्कृति, हमारे देश की प्रकृति, इसका आधुनिक जीवन;

3) आसपास की दुनिया की अखंडता के बारे में जागरूकता, पर्यावरणीय साक्षरता की नींव, प्रकृति और लोगों की दुनिया में नैतिक व्यवहार के प्राथमिक नियम, प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण में स्वास्थ्य-बचत व्यवहार के मानदंड;

4) प्रकृति और समाज (अवलोकन, रिकॉर्डिंग, माप, अनुभव, तुलना, वर्गीकरण इत्यादि का अध्ययन करने के लिए उपलब्ध तरीकों को महारत हासिल करना, पारिवारिक अभिलेखागार से जानकारी प्राप्त करने के साथ, लोगों के आस-पास के लोगों से, खुली सूचना स्थान में);

5) पर्यावरण में कारण संबंधों को स्थापित करने और पहचानने के लिए कौशल का विकास।

यह सामग्री दुनिया भर में 1-4 वर्गों के लिए एक कामकाजी कार्यक्रम है। कार्यक्रम की सामग्री: व्याख्यात्मक नोट, अध्ययन और पाठ्यक्रम सामग्री के तरीकों, प्रशिक्षण के परिणाम, मानदंड और परिणाम आकलन के मानदंड, तार्किक समर्थन शैक्षिक प्रक्रिया, शब्दावली।

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पूर्वावलोकन:

निजी शैक्षिक संस्था

"सोश - \u200b\u200bयूरोपीय स्कूल"

औद्योगिक क्षेत्र जी पर्म

कार्य पाठ्यक्रम

दुनिया भर में प्राथमिक विद्यालय के लिए

सप्ताह में 2 घंटे (केवल 68 घंटे)

पोनोसोवा जीआई

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक,

उच्चतम श्रेणी का शिक्षक

2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष

व्याख्यात्मक नोट

कार्यक्रम 1-4 सीबी के लिए पाठ्यपुस्तकों "पर्यावरण" द्वारा प्रदान किए गए संघीय राज्य शैक्षणिक मानक का अनुपालन करता है। लेखक pleshakov aa (2011/2012 अकादमिक वर्ष के लिए सामान्य शिक्षा संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग करने के लिए रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची) मैं। परामर्शएक मानवीय, रचनात्मक, सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति की शिक्षा, सावधानीपूर्वक, जिम्मेदारी से प्रकृति और समाज की संपत्ति से संबंधित है।

विश्व विश्व के लिए कार्य कार्यक्रम आवश्यकताओं के अनुसार डिजाइन किया गया है:

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षणिक मानक (06.10.2009 संख्या 373 के मोइन आरएफ के आदेश);

शैक्षिक विषयों के लिए अनुकरणीय कार्यक्रम। प्राथमिक स्कूल। 2 भागों में। भाग 1. - एम।: ज्ञान, 2010 - 400 सी। - (दूसरी पीढ़ी के मानकों);

रूस के नागरिक के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणाएं;

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के नियोजित परिणाम.

प्राथमिक विद्यालय में आसपास की दुनिया का कोर्सइसमें एक स्पष्ट अभिन्न चरित्र है, समान रूप से प्राकृतिक, सामाजिक विज्ञान, ऐतिहासिक ज्ञान को जोड़ता है और छात्रों को प्राकृतिक और सामाजिक और मानवीय विज्ञान की सामग्री देता है, जो अपने सबसे महत्वपूर्ण संबंधों में दुनिया की समग्र और प्रणालीगत दृष्टि के लिए आवश्यक है।

प्राथमिक विद्यालय में पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड: द वर्ल्ड" कोर्स का अध्ययन करना निम्नलिखित को प्राप्त करना हैलक्ष्य:

तर्कसंगत रूप से वैज्ञानिक ज्ञान की एकता और लोगों और प्रकृति के साथ संवाद करने के व्यक्तिगत अनुभव के बच्चे द्वारा भावनात्मक मूल्य समझ के आधार पर दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन।

रूसी समाज की सांस्कृतिक और स्वीकार्य विविधता के संदर्भ में रूसी नागरिक के व्यक्तित्व की आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा।

मुख्य कार्य पाठ्यक्रम सामग्री का कार्यान्वयन है:

1) परिवार के प्रति वैध दृष्टिकोण का गठन, निपटान, जिस क्षेत्र में बच्चे रहते हैं, रूस, इसकी प्रकृति और संस्कृति, इतिहास और आधुनिक जीवन;

2) मूल्यों, अखंडता और दुनिया की विविधता के बच्चे की जागरूकता, इसमें इसकी जगह;

3) रोजमर्रा की जिंदगी में और विभिन्न खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार के मॉडल का गठन;

4) समाज में कुशल और सुरक्षित बातचीत सुनिश्चित करने के लिए मनोवैज्ञानिक संस्कृति और क्षमता का गठन।

पाठ्यक्रम "पर्याप्त शांति"प्रस्तुत करता है बच्चे प्राकृतिक और सार्वजनिक घटनाओं के एक विस्तृत पैनोरमा हैं एक ही दुनिया के घटकों के रूप में। मेंमुख्य विद्यालय इस सामग्री का अध्ययन किया जाएगा विभिन्न विषय क्षेत्रों के पाठों में: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीवविज्ञान, भूगोल, सामाजिक अध्ययन, इतिहास, साहित्य और अन्य विषयों।

इस विषय के हिस्से के रूप में प्राकृतिक-वैज्ञानिक और सामाजिक-मानवीय ज्ञान के एकीकरण के लिए धन्यवाद सफल हो सकता है,युवा छात्र की आयु से संबंधित सुविधाओं के साथ पूर्ण अनुपालन में, पर्यावरण शिक्षा और शिक्षा के कार्य, सकारात्मक राष्ट्रीय मूल्यों की एक प्रणाली का निर्माण, पारस्परिक सम्मान के आदर्श, देशभक्ति जातीय विविधता और रूसी की सामान्य सांस्कृतिक एकता के आधार पर रूस की सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय विरासत के रूप में समाज का सम्मान किया जाता है।

इस प्रकार, पाठ्यक्रम बनाता है टिकाऊ नींव मुख्य विद्यालय वस्तुओं का एक महत्वपूर्ण हिस्सा और व्यक्तित्व के आगे के विकास के लिए अध्ययन करने के लिए

पाठ्यक्रम "पर्याप्त शांति"मदद करता है गठन में छात्र:

व्यक्तिगत धारणा;

भावनात्मक, मूल्यांकन की दुनिया प्रकृति और संस्कृति की दुनिया की एकता में;

यह नैतिक और आध्यात्मिक रूप से परिपक्व, सक्रिय, सक्षम नागरिकों को बढ़ाता है जो आसपास की दुनिया में अपनी जगह का मूल्यांकन कर सकते हैं और मूल देश और ग्रह पृथ्वी के लाभ के लिए रचनात्मक गतिविधियों में भाग ले सकते हैं।

पाठ्यक्रम "पर्याप्त शांति"अधीन युवा छात्रों में पर्यावरण और सांस्कृतिक साक्षरता की नींव के गठन के लिए व्यापक अवसरऔर इसी तरह की दक्षता - प्रकृति में अवलोकनों का संचालन करने की क्षमता, अनुभव डालते हैं, प्रकृति और लोगों की दुनिया में व्यवहार के नियमों का पालन करते हैं, स्वस्थ जीवनशैली के नियम।

पाठ्यक्रम "पर्याप्त शांति"खेल रहे हैं अन्य प्राथमिक विद्यालय वस्तुओं के साथ एक महत्वपूर्ण भूमिका। आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा में,फार्म आध्यात्मिकता और नैतिकता की घरेलू परंपराओं के अनुसार युवा छात्र के सांस्कृतिक और मूल्य अभिविन्यास का वेक्टर।

महत्वपूर्ण युगल फ़ीचर में हैयह व्याख्यात्मक संबंधों के व्यापक कार्यान्वयन के लिए सार्थक आधार निर्धारित किया जाता है सभी प्राथमिक स्कूल विषयों। विषय "द वर्ल्ड वॉर" का उपयोग करता है और इस प्रकार पढ़ने, रूसी भाषा और गणित, संगीत और दृश्य कला, प्रौद्योगिकी और शारीरिक संस्कृति के पाठों में प्राप्त कौशल का समर्थन करता है, साथ ही उनके साथ तर्कसंगत और भावनात्मक मूल्य के बच्चों की भागीदारी से उनके साथ आसपास की दुनिया की समझ।

कार्य कार्यक्रम, पाठ्यपुस्तकें और पाठ्यपुस्तकों को इस तरह से बनाया गया है कि स्कूल में अध्ययन के पहले वर्षों के बच्चे धीरे-धीरे, कदम से कदम उठाते हैं, प्रकृति, देशों और लोगों के बारे में विचार, उनकी संस्कृतियों की विविधता, रिश्तों पर विचार प्राप्त करते हैं जो सभी लोगों को एकजुट करता है, उपलब्धियों और मानवता की समस्याओं के बारे में। इन सभी ज्ञान और संबंधित गतिविधियों को भावनात्मक रूप से चित्रित किया गया है औरएक आवश्यक व्यक्तिगत गुणवत्ता के रूप में सहनशीलता के गठन पर सहमति, सहयोग, पारस्परिक समझ के मूल्यों के बच्चे की चेतना में अनुमोदन पर।

दुनिया भर में सीखने के महत्वपूर्ण परिणामों में से एक है एक मूल्य प्रणाली के छात्रों द्वारा समझ और आंतरिककरण (असाइनमेंट):

एक व्यक्ति और समाज के स्वस्थ और सामंजस्यपूर्ण जीवन की सबसे महत्वपूर्ण नींव में से एक प्रकृति।

एक प्रक्रिया के रूप में संस्कृति और उसके सभी रूपों में मानव आजीविका के परिणामस्वरूप।

एक संस्कृति के हिस्से के रूप में विज्ञान दुनिया और समाज के आसपास दुनिया के कानूनों के ज्ञान के लिए, सच्चाई की मानव इच्छा को दर्शाता है।

लोगों, संस्कृतियों, धर्मों की विविधता के रूप में मानवता।

पृथ्वी पर शांति के आधार के रूप में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग।

देशीय आध्यात्मिक परिपक्वता के अभिव्यक्तियों में से एक के रूप में देशभक्ति, रूस, लोगों, एक छोटी मातृभूमि के लिए प्यार में व्यक्त, पितृभूमि की सेवा करने की सचेत इच्छा में।

आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा के आधार के रूप में परिवार, पीढ़ी से पीढ़ी और रूसी समाज की पीढ़ी के लोगों की सांस्कृतिक और मूल्य परंपराओं की निरंतरता की कुंजी।

श्रम और रचनात्मकता आध्यात्मिक और नैतिक रूप से विकसित व्यक्तित्व की विशिष्ट विशेषताओं के रूप में।

एकता घटकों में स्वस्थ जीवनशैली: शारीरिक स्वास्थ्य, मानसिक, आध्यात्मिक और सामाजिक-नैतिक।

प्रकृति, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के संबंध में किसी व्यक्ति की नैतिक विकल्प और जिम्मेदारी, वही और आसपास के लोगों के लिए।

पाठ्यक्रम में बेशक:

कार्यक्रम 270 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है। प्रत्येक प्राथमिक विद्यालय वर्ग में "पर्याप्त मीर" पाठ्यक्रम का पता लगाने के लिए, प्रति सप्ताह 2 घंटे दिए गए हैं: ग्रेड 1 -66CH। (33 स्कूल सप्ताह), 2, 3 और 4 कक्षाएं -68 एच (34 स्कूल सप्ताह)।

पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के तरीके

शिक्षण तकनीकों के दिल में पाठ्यक्रम "पर्याप्त शांति"एक समस्या-खोज दृष्टिकोण है, नए ज्ञान के बच्चों और आसपास के जानने के विभिन्न तरीकों के सक्रिय विकास द्वारा "उद्घाटन" प्रदान करना। यह एक सूचना और शैक्षिक वातावरण बनाने वाले धन की एक प्रणाली का उपयोग करके विभिन्न तरीकों और प्रशिक्षण के रूपों का उपयोग करता है।

कार्य संगठन के रूप पर्यावरण शिक्षा के पाठ्यक्रम का अध्ययन करते समय:

कक्षा में और प्रकृति में विभिन्न प्रकार के सबक;

भ्रमण;

फील्ड कार्यशालाएं;

होम वर्क।

एक अलग भीतरीके, तकनीक और सीखने के उपकरण। एक महत्वपूर्ण भूमिका सौंपी गई है:

प्रकृति में अवलोकन;

व्यावहारिक कार्य;

अनुभवों का प्रदर्शन, दृश्य लाभ।

कार्यक्रम को लागू करते समय, एक महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लिया जाता हैछात्रों की व्यावहारिक गतिविधियां, जिनमें शामिल हैं:

प्राथमिक विद्यालय एटलस-निर्धारक के लिए विशेष रूप से डिजाइन किए गए प्राकृतिक वस्तुओं की मान्यता;

ग्राफिक और गतिशील योजनाओं (मॉडल) का उपयोग कर पर्यावरणीय संबंधों का मॉडलिंग;

पारिस्थितिकीय और नैतिक गतिविधि, जिसमें प्रकृति और व्यवहार की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण का विश्लेषण, अन्य लोगों के कार्यों का मूल्यांकन, प्रासंगिक मानकों और नियमों का विकास, जो पर्यावरण पर पढ़ने के लिए विशेष रूप से विकसित पुस्तक की मदद से किया जाता है आचार विचार।

व्यापक रूप से इस्तेमाल कियामॉडलिंग: कुछ घटनाओं को दर्शाते हुए ग्राफिक और गतिशील योजनाएं बनाना। विशेष रूप से, बच्चों को जीवों के बीच सबसे सरल खाद्य लिंक मॉडल का उपयोग करके चित्रित किया गया है।

विशेष महत्व मॉडल हैंमनुष्य और प्रकृति की बातचीत को दर्शाते हुए। वे छात्रों को लोगों के कार्यों या आर्थिक गतिविधि के कुछ तरीकों के परिणामों के परिणामों की भविष्यवाणी करते हैं और पर्यावरणीय रूप से स्वीकार्य व्यवहार और प्रबंधन के नियमों और मानदंडों को तैयार करते हैं।

व्यवहार के नियमों के बेहतर आकलन के लिएप्रकृति में, कुछ मानव कार्यों के बारे में ग्राफिकल रूप और विनियमों में व्यक्त प्रतिबंधों वाले प्रतिबंधों वाले संकेतों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। यह कम समझना असंभव है और शिक्षक की उज्ज्वल, भावनात्मक कहानी के मूल्यों। ऐसी कहानी की सामग्री और रूप बच्चों में प्रकृति के लिए रुचि और प्यार की जागृति में योगदान देती है।

शैक्षिक प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण स्थान लेना चाहिए:

भूमिका निभाने वाले खेल;

प्रशिक्षण चर्चा;

अतिरिक्त साहित्य के स्वतंत्र पढ़ने;

प्रकृति संरक्षण पर व्यावहारिक कार्य।

बहुत बड़ानियोजित परिणामों को प्राप्त करने के लिए, परियोजना गतिविधियों का संगठन है, जो कार्यक्रम के प्रत्येक खंड में प्रदान किया जाता है।

चयन "विश्व मीर" की सामग्रीनिम्नलिखित विचारों के आधार पर लागू:

1) दुनिया की विविधता का विचार;

2) दुनिया की अखंडता का विचार;

3) दुनिया के सम्मान का विचार।

मुख्य खंड और विषय (1 -4 कक्षाएं)) - 270h।

मानव और प्रकृति

☼ प्रकृति हमारे आस-पास है, लेकिन किसी व्यक्ति द्वारा नहीं बनाई गई है। मनुष्य द्वारा बनाई गई प्राकृतिक वस्तुएं और वस्तुएं। गैर वसा और वन्यजीवन। वस्तुओं के लक्षण (रंग, रूप, तुलनात्मक आकार, आदि)। प्रकृति घटनाओं के उदाहरण: समय परिवर्तन, बर्फबारी, पत्ती की गिरावट, पक्षी उड़ानें, शिफ्ट, दिन का समय, सुबह, सूर्यास्त, हवा, बारिश, तूफान।

☼ पदार्थ यह है कि सभी प्राकृतिक वस्तुओं और वस्तुओं में शामिल हैं। आसपास की दुनिया में विभिन्न प्रकार के पदार्थ। पदार्थों के उदाहरण: नमक, चीनी, पानी, प्राकृतिक गैस। ठोस शरीर, तरल पदार्थ, गैसों। पदार्थ, तरल पदार्थ, गैसों के साथ सबसे सरल व्यावहारिक काम।

☼ सितारे और ग्रह। सूर्य हमारे लिए निकटतम सितारा है, पृथ्वी पर जीवित सब कुछ के लिए प्रकाश और गर्मी का स्रोत है। पृथ्वी - ग्रह, पृथ्वी के रूप और आकार का सामान्य विचार। एक पृथ्वी मॉडल के रूप में ग्लोब।

☼ भौगोलिक मानचित्र और योजना। Neetchens और महासागर, उनके नाम, दुनिया पर स्थान और मानचित्र। उनके देश की सबसे महत्वपूर्ण प्राकृतिक वस्तुएं, जिले। इलाके पर अभिविन्यास। दिशा सूचक यंत्र।

☼ पृथ्वी पर दिन और रात का परिवर्तन। दिन और रात को बदलने के कारण पृथ्वी के घूर्णन। मौसम, उनकी विशेषताएं (अवलोकनों के आधार पर)। वर्ष के मौसम बदलने के कारण सूर्य के चारों ओर पृथ्वी की अपील। अवलोकन के आधार पर मूल स्थान में मौसम का परिवर्तन।

☼ मौसम, इसके घटकों (हवा का तापमान, बादल, वर्षा, हवा)। इसके किनारे के मौसम का अवलोकन। मौसम की भविष्यवाणी और लोगों के जीवन में इसका महत्व।

☼ पृथ्वी की सतह के आकार: मैदानों, पहाड़ों, पहाड़ियों, राविन (सामान्य प्रस्तुति, मानचित्र पर मैदानों और पहाड़ों का प्रतीक)। देशी किनारे की सतह की विशेषताएं (अवलोकन के आधार पर संक्षिप्त विवरण)।

☼ जल धन, उनकी विविधता (महासागर, समुद्र, नदी, झील, तालाब); आदमी द्वारा उपयोग करें। देशी भूमि की जल संपत्ति (शीर्षक, संक्षिप्त विवरण अवलोकन के आधार पर)।

☼ हवा - गैसों का मिश्रण। वायु गुण। पौधों, जानवरों, आदमी के लिए वायु मूल्य।

☼ पानी। पानी की गुण। जल राज्य, प्रकृति में इसका वितरण, जीवित जीवों और मानव आर्थिक जीवन के लिए मूल्य। प्रकृति में पानी का परिसंचरण।

☼ पर्वतीय नस्लें और खनिज। खनिज, मानव कृषि में उनका महत्व, खनिजों के लोगों का सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण। देशी किनारे (2-3 उदाहरण) के खनिज।

☼ मिट्टी, इसकी संरचना, जिसका अर्थ वन्य जीवन और मनुष्य के आर्थिक जीवन के लिए है।

☼ पौधे, उनकी विविधता। पौधे के कुछ हिस्सों (रूट, स्टेम, पत्ता, फूल, फल, बीज)। पौधे के जीवन (प्रकाश, गर्मी, वायु, पानी) के लिए आवश्यक शर्तें। पौधों की वृद्धि का अवलोकन, परिवर्तन को ठीक करना। पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी बूटी। जंगली और सांस्कृतिक पौधे। लोगों की प्रकृति और जीवन में पौधों की भूमिका, पौधों के लिए किसी व्यक्ति का सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण। अवलोकन के आधार पर मूल भूमि, शीर्षक और संक्षिप्त विवरण के पौधे।

☼ मशरूम, उनकी विविधता, प्रकृति और लोगों के जीवन में महत्व; खाद्य और जहरीले मशरूम। मशरूम एकत्र करने के लिए नियम।

☼ पशु, उनकी विविधता। जानवरों के जीवन (वायु, पानी, गर्मी, भोजन) के लिए आवश्यक शर्तें। कीड़े, मछली, पक्षियों, जानवरों, उनके मतभेद। विभिन्न जानवरों के पोषण की विशेषताएं (हिंसक, वनस्पति, सर्वव्यापी)। जानवरों का पुनरुत्पादन (कीड़ों, मछली, पक्षियों, जानवरों के उदाहरण पर)। जंगली और घरेलू जानवर। लोगों की प्रकृति और जीवन में जानवरों की भूमिका, जानवरों को किसी व्यक्ति का सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण। अवलोकनों के आधार पर मूल भूमि, शीर्षक, संक्षिप्त विवरण के पशु।

☼ वन, घास का मैदान, पानी - जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता (सूरज की रोशनी, वायु, पानी, मिट्टी, पौधों, जानवरों)। पदार्थों की सृजनता। प्राकृतिक समुदाय में रिश्ते: पौधे - जानवरों के लिए भोजन और आश्रय; पशु - फल और पौधे के बीज के वितरक। प्राकृतिक समुदायों पर एक व्यक्ति का प्रभाव। मूल भूमि के प्राकृतिक समुदाय (टिप्पणियों के आधार पर 2-3 उदाहरण)।

☼ रूस के प्राकृतिक क्षेत्र: एक सामान्य प्रस्तुति, मुख्य प्राकृतिक जोन (प्राकृतिक परिस्थितियों, सब्जी और पशु दुनिया, काम की विशिष्टताओं और लोगों के जीवन, अध्ययन किए गए क्षेत्रों की प्रकृति पर एक व्यक्ति का प्रभाव, प्रकृति की सुरक्षा )।

☼ आदमी प्रकृति का हिस्सा है। प्रकृति से मानव जीवन की निर्भरता। किसी व्यक्ति के जीवन में प्रकृति का नैतिक और सौंदर्य महत्व। प्रकृति में मानव गतिविधि का सकारात्मक और नकारात्मक प्रभाव (आस-पास के क्षेत्र के उदाहरण सहित)। पर्यावरण की समस्याएं और उन्हें हल करने के तरीके। प्रकृति में व्यवहार के नियम। प्राकृतिक धन की सुरक्षा: पानी, वायु, पौधे के खनिज और पशु दुनिया। आरक्षण, राष्ट्रीय उद्यान, प्रकृति संरक्षण में उनकी भूमिका। रूस की लाल किताब, इसका अर्थ, लाल पुस्तक के पौधों और जानवरों के व्यक्तिगत प्रतिनिधि। प्रकृति संरक्षण में अनुमानित भागीदारी। प्रकृति की सुरक्षा के लिए हर व्यक्ति की व्यक्तिगत जिम्मेदारी।

☼ विश्व विरासत। अंतर्राष्ट्रीय लाल किताब। अंतर्राष्ट्रीय पर्यावरण संगठनों (2-3 उदाहरण)। अंतर्राष्ट्रीय पर्यावरण दिवस, उनके महत्व, उनके आचरण में बच्चों की भागीदारी।

☼ मानव शरीर की संरचना का सामान्य दृश्य। अंग प्रणाली (Musculoskeletal, पाचन, श्वसन, रक्त, तंत्रिका, भावना अंग), शरीर के जीवन में उनकी भूमिका। अंगों की स्वच्छता प्रणाली। मानव शरीर के तापमान, नाड़ी आवृत्ति का मापन। उनके आसपास के स्वास्थ्य और स्वास्थ्य की स्थिति के लिए प्रत्येक व्यक्ति की व्यक्तिगत जिम्मेदारी। लोगों के लिए ध्यान, देखभाल, सम्मान सीमित विशेषताएं स्वास्थ्य।

आदमी और समाज

☼ सोसाइटी उन लोगों का एक सेट है जो एक आम संस्कृति के साथ संयुक्त हैं और एक आम लक्ष्य के नाम पर एक-दूसरे संयुक्त गतिविधियों से जुड़े हुए हैं। आध्यात्मिक और नैतिक और सांस्कृतिक मूल्य - समाज की जीवन शक्ति का आधार।

☼ मनुष्य - समाज के सदस्य, वाहक और संस्कृति के निर्माता। यह समझना कि समाज की संस्कृति और प्रत्येक सदस्य विकास और विकास कैसे कर रहा है। परंपराओं की मानवता और विभिन्न देशों के धार्मिक विचारों की संस्कृति में योगदान का समग्र विचार। अन्य लोगों के साथ एक व्यक्ति के बीच संबंध। विभिन्न राष्ट्रीयताओं, सामाजिक समूहों के प्रतिनिधियों के साथ संचार की संस्कृति: सम्मान का अभिव्यक्ति, पारस्परिक सहायता, किसी और की राय को सुनने की क्षमता। मनुष्य की आंतरिक दुनिया: मानव गुणों और गुणों का एक सामान्य विचार।

☼ परिवार - किसी व्यक्ति का निकटतम वातावरण। पारिवारिक परंपराएं। परिवार में रिश्ते और परिवार के सदस्यों की आपसी सहायता। वयस्कों को सहायता प्रदान करना। बच्चों, बुजुर्गों, मरीजों की देखभाल - हर व्यक्ति का कर्ज। पारिवारिक फार्म। वंशावली। परिवार के सदस्यों के नाम और परिवार के नाम। एक वंशावली के पेड़, पारिवारिक इतिहास की एक योजना तैयार करना। रूस और दुनिया के लोगों की पारिवारिक संस्कृति में आध्यात्मिक और नैतिक मूल्य।

☼ जूनियर स्कूलबॉय। कक्षा में, स्कूल में व्यवहार के नियम। शिक्षक के लिए अपील। कूल, स्कूल टीम, संयुक्त अध्ययन, खेल, आराम। एक स्कूल के दिन का दिन।

☼ दोस्तों, उनके बीच संबंध; दोस्ती, सहमति, पारस्परिक सहायता का मूल्य। वयस्कों, साथियों, स्कूल में व्यवहार की संस्कृति और अन्य सार्वजनिक स्थानों के साथ संबंधों के नियम। सहकर्मियों, सहपाठियों पर ध्यान दें जो रूसी भाषा के स्वामित्व में हैं, उन्हें पाठ्यक्रम और पर्यावरण में अभिविन्यास में मदद करते हैं।

☼ अर्थव्यवस्था, इसके घटक: उद्योग, कृषि, निर्माण, परिवहन, व्यापार। वस्तुएं और सेवाएं। अर्थव्यवस्था में धन की भूमिका। राज्य और परिवार का बजट। पर्यावरणीय परिणाम लोगों की आर्थिक गतिविधि। सबसे सरल पर्यावरणीय पूर्वानुमान। एक सुरक्षित अर्थव्यवस्था बनाना समाज के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है।

☼ प्राकृतिक संसाधन और लोगों का काम अर्थव्यवस्था का आधार है। मानव जीवन और समाज में श्रम का अर्थ। रूस और दुनिया के लोगों की संस्कृति में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मूल्य के रूप में परिश्रम। लोगों के पेशे। अपने काम और पेशेवर कौशल के परिणामों के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी।

☼ सार्वजनिक परिवहन। शहर या गाँव का परिवहन। जमीन, वायु और जल परिवहन। परिवहन द्वारा उपयोग के लिए नियम।

☼ संचार उपकरण: मेल, टेलीग्राफ, टेलीफोन, ईमेल। मीडिया: रेडियो, टेलीविजन, प्रेस, इंटरनेट। आध्यात्मिक और नैतिक स्वास्थ्य को संरक्षित करने के लिए मीडिया का उपयोग करते समय चयनकता।

☼ हमारी मातृभूमि - रूस, रूसी संघ। अवधारणाओं की मूल्य-अर्थपूर्ण सामग्री: मातृभूमि, पितृभूमि, मूल्यह्रास। रूस के राज्य प्रतीक: रूस की बाहों का राज्य कोट, रूस का राष्ट्रीय ध्वज, रूस का राज्य गान; भजन सुनते समय व्यवहार के लिए नियम। संविधान रूसी संघ का मुख्य कानून है। बच्चे के अधिकार।

☼ रूसी संघ के अध्यक्ष - राज्य के प्रमुख। नागरिकों के सामाजिक और आध्यात्मिक और नैतिक कल्याण के लिए राज्य के प्रमुख की जिम्मेदारी।

☼ समाज में सार्वजनिक एकजुटता को मजबूत करने और देशवासियों के बीच आध्यात्मिक और नैतिक संबंधों को मजबूत करने के साधन के रूप में। नया साल, क्रिसमस, डेफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे, 8 मार्च, वसंत और श्रम का दिन, विजय दिवस, रूस का दिन, बच्चों का दिन, लोक एकता दिवस, संविधान दिवस। सार्वजनिक अवकाश के लिए एक पोस्टर या एक दीवार समाचार पत्र का पंजीकरण।

☼ रूस मानचित्र पर, रूस की राज्य सीमा।

☼ मॉस्को - रूस की राजधानी। मास्को के मंदिर - रूस के मंदिर। मास्को आकर्षण: क्रेमलिन, लाल वर्ग, बड़ा रंगमंच, आदि मास्को से संबंधित व्यक्तिगत ऐतिहासिक घटनाओं की विशेषताएं (मॉस्को की नींव, क्रेमलिन, आदि का निर्माण)। मास्को की बाहों का कोट। मानचित्र पर मास्को स्थान।

☼ रूस के शहर। सेंट पीटर्सबर्ग: आकर्षण (शीतकालीन महल, पीटर I के लिए स्मारक - तांबा घुड़सवार, नेवा के माध्यम से तैनाती पुलों, आदि), रूस की सुनहरी अंगूठी (पसंद के अनुसार)। रूस के मंदिर शहर।

☼ रूस एक बहुराष्ट्रीय देश है। पीपुल्स रूस में रहते हैं, उनके रीति-रिवाज, जीवन की विशेषता विशेषताएं (वैकल्पिक)। रूस के लोगों का मुख्य धर्म: रूढ़िवादी, इस्लाम, यहूदी धर्म, बौद्ध धर्म। अपने स्वयं के और अन्य लोगों, उनके धर्मों, संस्कृति, इतिहास के प्रति सम्मानजनक रवैया। पारंपरिक बच्चों के अपने किनारे के लोगों के खेल के आधार पर एक खेल छुट्टी पकड़ना।

☼ मूल भूमि - रूस का एक कण। मूल शहर (गांव), क्षेत्र (क्षेत्र, भूमि, गणराज्य): शीर्षक, मुख्य आकर्षण; संग्रहालय, सिनेमाघरों, खेल परिसरों, आदि मूल भूमि के लोगों के श्रम की विशेषताएं, उनके पेशे। किसी दिए गए क्षेत्र में रहने वाले विभिन्न लोगों के नाम, उनके रीति-रिवाज, जीवन की विशेषता विशेषताएं। मूल भूमि के इतिहास से महत्वपूर्ण जानकारी। मंदिर के देशी किनारे। एक उत्कृष्ट देशवासी की स्मृति का दिन का संचालन करें।

☼ पितृभूमि का इतिहास। इतिहास में वर्षों का एक खाता। विभिन्न ऐतिहासिक काल में देश के सामाजिक और सांस्कृतिक जीवन की सबसे महत्वपूर्ण और ज्वलंत घटनाएं: प्राचीन रूस, मास्को राज्य, रूसी साम्राज्य, यूएसएसआर, रूसी संघ। विभिन्न ऐतिहासिक काल में लोगों की जीवन, श्रम, आध्यात्मिक और नैतिक और सांस्कृतिक परंपराओं की तस्वीरें। बुनियादी राष्ट्रीय मूल्यों के वाहक के रूप में विभिन्न कानों के उत्कृष्ट लोग। इतिहास और संस्कृति के स्मारकों की सुरक्षा। इतिहास और उनके किनारे के संस्कृति के स्मारकों की सुरक्षा में अनुमानित भागीदारी। इसके किनारे की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण के लिए प्रत्येक व्यक्ति की व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी।

☼ देश और दुनिया के लोग। देशों, लोगों, धरती पर धर्मों के बड़े पैमाने पर। कई देशों के साथ परिचित: शीर्षक, राजनीतिक मानचित्र पर स्थान, पूंजी, मुख्य आकर्षण। मानव जाति की सांस्कृतिक विरासत के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण पूरे समाज और हर व्यक्ति का कर्तव्य है।

सुरक्षित जीवन के नियम

☼ स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवनशैली का मूल्य।

☼ दिन में स्कूली शिक्षा दिवस मोड, श्रम और मनोरंजन दिवस; व्यक्तिगत स्वच्छता।

स्वास्थ्य को संरक्षित करने और बढ़ावा देने के लिए एक शर्त के रूप में शारीरिक संस्कृति, सख्त, वायु खेल।

§ अपने शारीरिक और नैतिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती के लिए प्रत्येक व्यक्ति की व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी। आपातकालीन टेलीफोन नंबर। हल्की चोटों (चोट, कट, जला), शीतलन, अति ताप के लिए प्राथमिक चिकित्सा।

घर से स्कूल से सड़क, साल के विभिन्न समय पर जलाशयों पर, सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। अग्नि सुरक्षा नियम, गैस, बिजली, पानी को संभालने के लिए बुनियादी नियम। अपार्टमेंट, घर और इसके आसपास के स्थान (बालकनी, खिड़की के सिले, लिफ्ट, निर्माण स्थल, बंजर भूमि इत्यादि) में खतरनाक स्थान। संपर्क करते समय सुरक्षा नियम अपरिचित लोग। प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियम। बिल्ली और कुत्ते से संपर्क करते समय सुरक्षा नियम।

☼ पर्यावरण सुरक्षा। घरेलू जल शोधन फ़िल्टर, इसकी डिवाइस और उपयोग। आसपास के लोगों की स्वास्थ्य और सुरक्षा की देखभाल हर व्यक्ति का नैतिक कर्तव्य है।

परिचय (1 एच)

हमारे आसपास की दुनिया, उसका कई गुना। चारों ओर दुनिया के बारे में सवाल पूछना सीखना। हमारा विद्यालय। घर से स्कूल जाने के लिए सड़क। सड़क यातायात के नियम और सुरक्षा (विशेष रूप से पैदल चलने वालों और वाहनों के यात्रियों के संबंध में)।

भ्रमण: स्कूल के साथ परिचित। घर से स्कूल और सुरक्षा नियमों के लिए सड़क के साथ परिचित।

क्या और कौन? (20 घंटे)

आसमान और रात में क्या देखा जा सकता है। सूर्य, उसका रूप। बादल, उनकी रचना। सौंदर्य और फैंसी बादल। चंद्रमा और तारे। नक्षत्र बड़ा प्रमुख।

आपके पैरों के नीचे क्या देखा जा सकता है। पत्थरों, उनकी विविधता (आकार, आकार, रंग) और सौंदर्य। ग्रेनाइट, फ्लिंट, चूना पत्थर।

Windowsill और फूलों पर क्या बढ़ता है। हाउसप्लेंट्स और फ्लॉवर बेड प्लांट्स के व्यक्तिगत प्रतिनिधियों (शिक्षक को चुनकर) के साथ परिचित।

यह पेड़ क्या है। पत्तियों पर अपने इलाके के पेड़ों की पहचान।

गर्मी और शरद ऋतु के पत्तों की रंग। पाइन और एफआईआर, साझा दिमाग, च्यूइंग, शंकु द्वारा उनके भेद।

पौधे के हिस्से: रूट, स्टेम, पत्ता, फूल, बीज के साथ फल। फल और बीज की विविधता के साथ परिचित।

कौन कीड़े, मछली, पक्षियों, जानवरों हैं। जानवरों की विविधता, उनकी बाहरी संरचना के साथ परिचित।

घर पर हमें क्या घेरता है। विविधता और घरेलू वस्तुओं की नियुक्ति। कंप्यूटर, इसके भागों और उद्देश्य।

चीजों, कंप्यूटर, पालतू जानवरों की सुरक्षित हैंडलिंग में प्रशिक्षण। प्रमुख सड़क संकेत, यातायात रोशनी, सड़क संक्रमण नियम।

हमारी मातृभूमि रूस है। प्रकृति, शहर, रूस के लोग (शिक्षक की पसंद के उदाहरणों पर)। रूस के राज्य प्रतीकों के साथ परिचित: ध्वज, हथियारों का कोट, गान। हमारा शहर (गांव) - भाग बड़े देश.

ग्रह पृथ्वी, इसका रूप। ग्लोब - पृथ्वी का मॉडल। सुशा और पृथ्वी पर पानी। दुनिया भर में हमारे देश की छवि।

भ्रमण: हमारा सिर क्या है? आपके पैरों के नीचे क्या है? फूल बिस्तर के पौधों के साथ परिचित। चिड़ियाघर क्या है?

व्यावहारिक कार्य:हाउसप्लेंट्स के साथ परिचित। निकटतम प्राकृतिक वातावरण के पर्णपाती पेड़ों के साथ परिचित। विभिन्न पेड़ों की पत्तियों की मान्यता। पाइन और खाए जाने की तुलनात्मक अध्ययन। विभिन्न पौधों में क्या आम है? दुनिया के साथ परिचित।

कहाँ और कहाँ? (12 घंटे)

नदी और समुद्र। जहां नदी का प्रवाह होता है। ताजा और नमक का पानी। हमारे घर में पानी का रास्ता।

सीवरेज और उपचार सुविधाएं।

रोजमर्रा की जिंदगी में बिजली की भूमिका। हमारे घर में बिजली कहाँ आती है। विद्युत उपकरणों के सुरक्षित संचालन की शर्तें। सरलतम संयोजन विद्युत श्रृंखला (शिक्षक के विवेक पर)।

बर्फ और बर्फ के गुणों का अध्ययन। बर्फ और बर्फ कहाँ से आती है?

पौधे और जानवर कैसे रहते हैं। जीवों के जीवन के लिए आवश्यक रहने और शर्तों के संकेतों के साथ परिचित। इनडोर पौधों, बिल्ली, कुत्ते को छोड़ने के लिए सबसे सरल नियम। पक्षी गर्त की ओर उड़ते हैं। सर्दियों में पक्षियों की देखभाल।

पत्र कैसे यात्रा करता है। जहां से प्रसिद्ध खाद्य उत्पाद कहां से आते हैं, उदाहरण के लिए, चॉकलेट, किशमिश, शहद, आदि (शिक्षक के विवेक पर)।

वातावरण को प्रदूषित करने वाले घरेलू कचरा और पदार्थ कहां से लिया जाता है। भूमि क्लीनर कैसे बनाएं।

व्यावहारिक कार्य:बर्फ और बर्फ के गुणों का अध्ययन। हाउसकीपिंग के सबसे सरल रिसेप्शन को काम करना। पक्षियों के लिए सबसे सरल फीडर का उत्पादन।

कहाँ और कब? (11 घंटे)

समय का दृश्य। वर्तमान, अतीत, भविष्य। सप्ताह और मौसम के दिन।

ठंडा और गर्म भूमि क्षेत्र।

प्रवासी पक्षी। वे सर्दियों और वैज्ञानिकों ने इसके बारे में कैसे सीखा।

पृथ्वी के दूर के अतीत की प्रस्तुति। डायनासोर अतीत के अद्भुत जानवर हैं। वैज्ञानिक डायनासोर का अध्ययन कैसे कर रहे हैं।

अतीत में और अब लोगों के कपड़े।

साइकिल इतिहास, इसकी डिवाइस। अपने जीवन में बाइक। बाइक द्वारा सुरक्षित विकलांगता के नियम।

वयस्कों के पेशे। आप कौन बनना चाहते हैं। भविष्य में दुनिया भर में क्या हो सकता है। क्या यह आप से छुपा हुआ है।

क्यों और क्यों? (21 घंटे)

सूरज जमीन के सबसे करीबी तारा है। सितारों का आकार और आकार। शेर नक्षत्र। चंद्रमा पृथ्वी का एक प्राकृतिक उपग्रह है। क्यों लोग चंद्रमा पर नहीं रहते हैं।

क्यों बारिश होती है और हवा को उड़ा देती है। पौधों, जानवरों, आदमी के जीवन में बारिश और हवा की भूमिका।

आसपास की दुनिया की आवाज़ें। इको क्यों होता है। अपने कानों की रक्षा कैसे करें।

इंद्रधनुष के रंग। क्यों इंद्रधनुष बहुआयामी।

पौधों और जानवरों के नामों का स्पष्टीकरण, जैसे मेडिकियन, लैड्रुक, राइनोसेरोस इत्यादि (शिक्षक के विवेक पर)। ये नाम उनके स्वामी के बारे में बताते हैं।

जंगल में क्यों मौन मनाया जाना चाहिए। फूलों को फाड़ने और तितलियों को पकड़ने की आवश्यकता क्यों नहीं है।

सब्जियों और फलों की एक किस्म। विटामिन भोजन से पहले सब्जियों और फलों को धोने की जरूरत क्यों है। आपको अपने दांतों को ब्रश करने और अपने हाथ धोने की आवश्यकता क्यों है।

हम रात में क्यों सोते हैं। सोने की तैयारी के नियम।

आपको कारों की आवश्यकता क्यों है। कार डिवाइस। अतीत में और अब कारें। भविष्य की कारें क्या हो सकती हैं।

ट्रेन I. रेलवे। सबवे ट्रेनों, उपनगरीय रेलगाड़ियों, लंबी दूरी की गाड़ियों।

विमान की नियुक्ति। विमान उपकरण। अतीत और अब हवाई जहाज।

जहाजों की नियुक्ति। पोत का उपकरण। जहाज पर बचाव उपकरण।

अंतरिक्ष में क्यों उड़ें। पृथ्वी के कृत्रिम उपग्रह, उनकी नियुक्ति।

अंतरिक्ष स्टेशन।

पारिस्थितिकी एक विज्ञान है जो हमें अपने ग्रह के लिए दुनिया भर के इलाज के लिए सावधानी से सिखाती है।

व्यावहारिक कार्य:सबसे सरल स्वच्छता नियम।

निष्कर्ष (1 एच)

जैसा कि हमें आपके सवालों के जवाब मिले। अवलोकन, प्रयोग, किताबें और आसपास की दुनिया के ज्ञान में जानकारी के अन्य स्रोतों की भूमिका।

जहां हम रहते हैं (2 घंटे)

जहां हम रहते हैं। दुनिया में हमारा "पता": ग्रह - पृथ्वी, एक देश - रूस, हमारे शहर का नाम (गांव), जिसे हम देशी किनारे (क्षेत्र, क्षेत्र, आदि) कहते हैं। ध्वज, हथियारों का कोट, रूस के गान।

हमें क्या घेरता है। सूर्य, वायु, पानी, पौधे, जानवर - यह सब प्रकृति हमारे चारों ओर। विभिन्न प्रकार की चीजें, कारें, घर क्या किए जाते हैं और लोगों के हाथों से बनाया जाता है। आसपास के लिए हमारा दृष्टिकोण।

भ्रमण: हमें क्या घेरता है?

प्रकृति (19 एच)

गैर वसा और वन्यजीवन, उनके बीच संबंध। सूर्य सभी जीवित चीजों के लिए गर्मी और प्रकाश का स्रोत है। प्राकृतिक घटना। तापमान और थर्मामीटर। मौंसम क्या है।

तारों से भरा आसमान। नक्षत्र: कैसिओपिया, ओरियन, हंस। राशि चक्र नक्षत्रों का विचार।

पर्वत नस्लों और खनिज। ग्रेनाइट और इसकी रचना। कैसे लोग सांसारिक स्टोररूम के धन का उपयोग करते हैं।

वायु और पानी, पौधों, जानवरों, आदमी के लिए उनका मूल्य। वायु और जल प्रदूषण। प्रदूषण से हवा और पानी की सुरक्षा।

क्या पौधे हैं: पेड़, झाड़ियों, जड़ी बूटी; उनके आवश्यक संकेत। जंगली और सांस्कृतिक पौधे। उनके लिए हाउसप्लांट और देखभाल।

क्या जानवर हैं: कीड़े, मछली, पक्षियों, जानवरों; उनके आवश्यक संकेत। जंगली और घरेलू जानवर। लाइव कोने के जानवर।

विभिन्न नस्लों के बिल्लियों और कुत्तों। पालतू जानवरों की देखभाल।

प्रकृति में मौसमी परिवर्तन: शरद ऋतु घटना। पौधों और जानवरों के बीच पर्यावरण बंधन: पौधे - जानवरों के लिए भोजन और आश्रय; पशु फल और पौधे के बीज के वितरक हैं (शिक्षक के विवेक पर अध्ययन)।

पौधों और जानवरों पर लोगों का नकारात्मक प्रभाव (गुलदस्ते का संग्रह, शाखाओं को तेज करना, जंगलों को काटने, सुंदर कीड़े के रंग, गैर-सद्भावना शिकार और मछली पकड़ने, पक्षी घोंसले और एंथिल, आदि।)।

पौधों और उनके किनारे के जानवरों की सुरक्षा। प्रकृति में व्यवहार के नियम।

रूस की लाल पुस्तक: व्यक्तिगत पौधों और जानवरों और उनकी सुरक्षा के उपायों के साथ परिचित।

भ्रमण: लाइव और गैर-वसा प्रकृति। प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन।

व्यावहारिक कार्य:

थर्मामीटर डिवाइस के साथ परिचित, हवा के तापमान, पानी, मानव शरीर को मापने। चट्टानों और खनिजों के साथ परिचित। पानी की गुण। पेड़ों, झाड़ियों और जड़ी बूटियों की मान्यता।

जंगली और सांस्कृतिक पौधों के प्रतिनिधियों के साथ परिचित। पर्जेंट रिसेप्शन।

शहर और गाँव का जीवन (11 घंटे)

सिटी (गांव), जहां हम रहते हैं: मुख्य विशेषताएं, इतिहास से उपलब्ध जानकारी।

हमारा घर (शहरी, ग्रामीण)। यार्ड में, सीढ़ियों पर सफाई और आदेश के साथ अनुपालन, यार्ड में। घर का पता।

अर्थव्यवस्था क्या है। उद्योग, कृषि, निर्माण, परिवहन, व्यापार - अर्थव्यवस्था के समग्र भागों, उनके रिश्ते।

पैसे। अलग-अलग उत्पादन प्रक्रियाओं के बारे में प्रारंभिक विचार, जैसे कि सिरेमिक उत्पादों के लिए मिट्टी कैरियर, भेड़ के भेड़ से ऊनी बुना हुआ कपड़ा आदि तक (शिक्षक के विवेकाधिकार पर)।

उनके शहर के औद्योगिक उद्यम (शिक्षक के विवेक पर अध्ययन)। शहर (गांव) में निर्माण।

क्या होता है: जमीन, पानी, हवा, भूमिगत; यात्री, कार्गो, विशेष। शहर का यात्री परिवहन।

शहर के भंडार, गांव (शिक्षक के विवेक पर अध्ययन)।

हमारे क्षेत्र में संस्कृति और शिक्षा: संग्रहालय, सिनेमाघरों, स्कूलों, विश्वविद्यालयों, आदि (एक शिक्षक का चयन करके)।

उत्पादन में नियोजित लोगों के व्यवसाय। श्रम लेखक, वैज्ञानिक, कलाकार, शिक्षक, अन्य सांस्कृतिक और शिक्षा आंकड़े (शिक्षक के विवेक पर)।

प्रकृति में मौसमी परिवर्तन: शीतकालीन घटना। सर्दियों के जंगल में पर्यावरण कनेक्शन।

भ्रमण: प्रकृति में शीतकालीन परिवर्तन। देशी शहर की जगहों के साथ परिचित।

स्वास्थ्य और सुरक्षा (11 घंटे)

मानव शरीर की संरचना। मानव स्वास्थ्य इसकी सबसे महत्वपूर्ण संपत्ति है।

दैनिक शासन। व्यक्तिगत स्वच्छता नियम। सबसे आम बीमारियां, उनकी चेतावनी और उपचार; पॉलीक्लिनिक, अस्पताल और अन्य हेल्थकेयर सुविधाएं; विशेषता डॉक्टर: चिकित्सक, दंत चिकित्सक, otolaryngologist, आदि (शिक्षक के विवेकाधिकार पर अध्ययन)।

सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। सड़क यातायात के नियम और सुरक्षा (विशेष रूप से पैदल चलने वालों और वाहनों के यात्रियों के संबंध में)।

घर पर सुरक्षा उपाय (घरेलू उपकरणों, तीव्र वस्तुओं, आदि से निपटने पर)। अग्नि सुरक्षा।

पानी पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। पारिस्थितिकीय सुरक्षा नियम: दूषित जल निकायों में तैरना नहीं।

खाद्य और अयोग्य जामुन और मशरूम। स्टायरिंग कीड़े। लोगों से संपर्क करते समय खतरनाक परिस्थितियों में अभिविन्यास: एक अपरिचित व्यक्ति उसके साथ कार की सवारी करने के लिए जाने की पेशकश करता है, वयस्कों की अनुपस्थिति में अपार्टमेंट के लिए दरवाजा खोलता है, आदि।

व्यावहारिक कार्य: सड़क संक्रमण के नियमों को पूरा करना।

संचार (6 एच)

परिवार में काम करें और आराम करें। परिवार के सदस्यों के बीच चौकस और देखभाल करने वाले संबंध। माता-पिता के नाम और संरक्षक।

स्कूल के कामरेड, दोस्तों, संयुक्त अध्ययन, खेल, आराम। लड़कों और लड़कियों का रिश्ता।

राजनीति के नियम (घर पर, स्कूल में, आउटडोर)। शिष्टाचार टेलीफोन वार्तालाप। मेहमानों और व्यवहार की स्वीकृति। मेज पर व्यवहार कैसे करें।

सार्वजनिक स्थानों (सिनेमा, परिवहन, आदि) में व्यवहार की संस्कृति।

व्यावहारिक कार्य: शिष्टाचार के बुनियादी नियमों का विकास।

यात्रा (18 घंटे)

क्षितिज स्काईलाइन। क्षितिज का मुख्य पक्ष, कंपास पर उनकी परिभाषा।

पृथ्वी की सतह के रूप: मैदान और पहाड़, पहाड़ियों, रैविन। विभिन्न प्रकार के जलाशयों: नदी, झील, समुद्र, आदि नदी के कुछ हिस्सों (स्रोत, मुंह, नदी); परेशानी।

प्रकृति में मौसमी परिवर्तन: वसंत और ग्रीष्मकालीन घटना। वसंत और गर्मियों में प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।

मानचित्र पर हमारे देश की छवि। एक नक्शा कैसे पढ़ा जाए। मॉस्को रूस की राजधानी है। मास्को क्रेमलिन और राजधानी के अन्य आकर्षण।

हमारे देश के अन्य शहरों (शिक्षक के विवेक पर अध्ययन) के साथ परिचित।

दुनिया का नक्शा। मुख्यधारा और महासागर। दुनिया के देश।

भ्रमण: प्रकृति में वसंत परिवर्तन। देशी किनारे की पृथ्वी की सतह के रूप। देशी किनारे के तालाब।

व्यावहारिक कार्य: कम्पास पर क्षितिज के किनारे को परिभाषित करना। रीडिंग कार्ड के बुनियादी रिसेप्शन।

निष्कर्ष (1CH)

हमने जो सीखा और वह वर्ष के लिए क्या सीखा।

पाठ्यक्रम के अध्ययन के परिणाम

"अरे 'दुनिया" पाठ्यक्रम का विकास प्राप्त करने में महत्वपूर्ण योगदान देता हैव्यक्तिगत परिणामप्राथमिक शिक्षा, अर्थात्:

रूसी नागरिक पहचान की नींव का गठन, उनके मातृभूमि, रूसी लोगों और रूस का इतिहास, उनके जातीय और राष्ट्रीयता के बारे में जागरूकता की भावनाओं का गठन; एक बहुराष्ट्रीय रूसी समाज के मूल्यों का गठन; मानववादी और लोकतांत्रिक मूल्य अभिविन्यास का गठन;

अपनी कार्बनिक एकता और प्रकृति, लोगों, संस्कृतियों और धर्मों की विविधता में दुनिया के समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण का गठन;

अन्य लोगों के अन्य राय, इतिहास और संस्कृति के लिए एक वैध दृष्टिकोण का गठन;

गतिशील रूप से बदलते और विकासशील दुनिया में प्रारंभिक अनुकूलन कौशल को महारत हासिल करना;

नैतिक मानदंडों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के बारे में विचारों के आधार पर, सूचना गतिविधियों सहित, उनके कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी का विकास;

सौंदर्य की जरूरतों, मूल्यों और भावनाओं का गठन;

नैतिक भावनाओं, सद्भावना और भावनात्मक-नैतिक प्रतिक्रिया, अन्य लोगों की भावनाओं को समझने और सहानुभूति का विकास;

विभिन्न सामाजिक परिस्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग कौशल का विकास, संघर्ष नहीं बनाने और विवादास्पद परिस्थितियों से आउटपुट खोजने की क्षमता;

एक सुरक्षित, स्वस्थ जीवनशैली, रचनात्मक काम को प्रेरणा की उपस्थिति, परिणाम पर काम, सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण पर स्थापना का गठन।

"अरे 'दुनिया" पाठ्यक्रम का अध्ययन प्राप्त करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता हैमॉटरपेड परिणामप्राथमिक शिक्षा, जैसे कि:

शैक्षिक गतिविधियों के लक्ष्यों और कार्यों को स्वीकार करने और बनाए रखने की क्षमता को महारत हासिल करना, खोज

कार्यान्वयन के इसका साधन;

रचनात्मक और खोज प्रकृति की समस्याओं को हल करने के तरीकों का विकास;

अपने कार्यान्वयन के कार्य और शर्तों के अनुसार प्रशिक्षण कार्यों की योजना बनाने, निगरानी और मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन; परिणाम प्राप्त करने के सबसे प्रभावी तरीकों का निर्धारण करें;

शैक्षिक गतिविधियों की सफलता / विफलता और विफलता की स्थिति में भी रचनात्मक रूप से कार्य करने की क्षमता के कारणों को समझने की क्षमता का गठन;

संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत प्रतिबिंब के प्रारंभिक रूपों को महारत हासिल करना;

अध्ययन वस्तुओं और प्रक्रियाओं, निर्णय लेने की योजनाओं और व्यावहारिक कार्यों के मॉडल बनाने के लिए जानकारी प्रस्तुत करने के प्रतिष्ठित-प्रतीकात्मक माध्यमों का उपयोग;

संवादात्मक और संज्ञानात्मक उद्देश्यों को हल करने के लिए भाषण उपकरण और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के अर्थों का सक्रिय उपयोग;

खोज के विभिन्न तरीकों का उपयोग (संदर्भ स्रोतों में और इंटरनेट की खुली प्रशिक्षण सूचना स्थान), संग्रह, प्रसंस्करण, विश्लेषण, संगठन, संचरण और संवादात्मक और संज्ञानात्मक उद्देश्यों और शैक्षिक विषय की प्रौद्योगिकियों के अनुसार सूचना की व्याख्या "पर्यावरण" ";

तुलनात्मक, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, संक्रमणकालीन सुविधाओं के लिए वर्गीकरण के तार्किक कार्रवाइयों को महारत हासिल करना, समानता और कारण संबंध स्थापित करना, तर्क देना, ज्ञात अवधारणाओं को असाइन करना;

इंटरलोक्यूटर को सुनने और एक संवाद का नेतृत्व करने की तैयारी; विभिन्न बिंदुओं के अस्तित्व और हर किसी के अधिकार के अधिकार की संभावना को पहचानने की तत्परता; अपनी राय व्यक्त करें और घटनाओं के दृष्टिकोण और मूल्यांकन के मूल्यांकन का तर्क दें;

एक सामान्य लक्ष्य और इसे प्राप्त करने के तरीकों की परिभाषा; संयुक्त गतिविधियों में कार्यों और भूमिकाओं के वितरण की बातचीत करने की क्षमता; संयुक्त गतिविधियों में आपसी नियंत्रण, पर्याप्त रूप से दूसरों के अपने व्यवहार और व्यवहार का आकलन करते हैं;

शैक्षिक विषय "पर्यावरण" की सामग्री के अनुसार, वास्तविकता (प्राकृतिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, तकनीकी इत्यादि) के सार, प्रक्रियाओं और घटनाओं (प्राकृतिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, तकनीकी, आदि) के सार और विशेषताओं के बारे में प्रारंभिक जानकारी मास्टरिंग;

मूल विषय और अंतःविषय अवधारणाओं को महारत हासिल करना महत्वपूर्ण लिंक और वस्तुओं और प्रक्रियाओं के बीच संबंधों को दर्शाता है;

शैक्षणिक विषय "पर्यावरण शांति" की सामग्री के अनुसार प्राथमिक सामान्य शिक्षा (शैक्षिक मॉडल सहित) के भौतिक और सूचना वातावरण में काम करने की क्षमता।

पाठ्यक्रम "पर्यावरण" का अध्ययन करते समय निम्नलिखित ने निम्नलिखित हासिल कियाविषय परिणाम:

रूस, मूल भूमि, इसके परिवार, इतिहास, संस्कृति, हमारे देश की प्रकृति, आधुनिक जीवन के लिए सम्मानजनक संबंधों का गठन;

पर्यावरण में कारण संबंधों को स्थापित करने और पहचानने के लिए कौशल का विकास।

अध्ययन के प्रत्येक वर्ष के लिए पाठ्यक्रम के परिणाम

व्यक्तिगत परिणाम में विश्व पाठ्यक्रम का अध्ययनप्रथम श्रेणी निम्नलिखित कौशल का गठन है:

घर का पता, माता-पिता के नाम और संरक्षक को जानें;

माता-पिता के लिए अपने परिवार, रिश्तेदारों, प्यार के लिए सम्मान दिखाएं;

एक गतिशील रूप से बदलते और विकासशील दुनिया (वर्तमान, अतीत, भविष्य) में प्रारंभिक अनुकूलन कौशल मास्टर;

स्वतंत्र रूप से सभी लोगों के लिए सबसे सरल सामान्य नियमों को निर्धारित और व्यक्त करें (सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों की नींव); विशिष्ट कार्यों को अच्छी या बुरी के रूप में समझाएं और मूल्यांकन करें;

अन्य लोगों के साथ संबंधों में ग्रीटिंग, अनुरोध इत्यादि के मुख्य रूपों का उपयोग करें; सार्वजनिक स्थानों में व्यवहार के नियमों को पूरा करें;

सड़क और रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत स्वच्छता और सुरक्षित व्यवहार के नियमों का प्रदर्शन करें.

छात्र की भूमिका निभाते हैं; शिक्षण में रुचि का गठन;

प्रस्तावित स्थितियों में, व्यवहार के सभी सरल नियमों के लिए आम पर निर्भर करते हुए, एक विकल्प बनाते हैं जो प्रतिबद्धता करते हैं;

पारिस्थितिकीय विकास- नैतिक गतिविधियां (प्रकृति और व्यवहार की दुनिया के अपने संबंधों का विश्लेषण; प्रकृति में अन्य लोगों के किसी भी कार्य का आकलन).

मेटापर्मेटपहले ग्रेड में परिणाम निम्नलिखित सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों (लकड़ी) का गठन है।

नियामक लकड़ी:

शिक्षक की मदद से पाठ में गतिविधि के लक्ष्य को पहचानें और तैयार करें;

पाठ में क्रियाओं के अनुक्रम को दबाएं।

पाठ्यपुस्तक चित्रण के साथ काम करने के आधार पर अपना अनुमान (संस्करण) व्यक्त करना सीखें।

शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना पर काम करना सीखें।

समस्यापूर्ण मुद्दों के लिए एक समस्या संवाद (स्थिति), सामूहिक समाधान बनाने के लिए जानें;

गलत के कार्य के लिए सही अंतर करना सीखें।

एक भावनात्मक मूल्यांकन देने के लिए शिक्षक और अन्य छात्रों के साथ मिलकर जानें

कक्षा में कक्षा गतिविधि।

शैक्षणिक उपलब्धियों (सीखने की सफलता) के प्रौद्योगिकी मूल्यांकन सीखें।

संज्ञानात्मक लकड़ी:

अपने ज्ञान प्रणाली पर ध्यान केंद्रित करें: एक शिक्षक की मदद से पहले से ज्ञात से एक नया अंतर करने के लिए।

सूचना के स्रोतों का प्रारंभिक चयन करें: पाठ्यपुस्तक को नेविगेट करें (चालू)

टर्न, सामग्री की तालिका में)।

नया ज्ञान प्राप्त करें: पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर ढूंढें, अपना जीवन अनुभव और पाठ में प्राप्त जानकारी, व्यक्तिगत कार्यों को निष्पादित करें;

प्राप्त जानकारी रीसायकल: पूरे वर्ग के संयुक्त कार्य के परिणामस्वरूप निष्कर्ष निकालें।

प्राप्त जानकारी रीसायकल: तुलना और समूह और उनकी छवियों की तुलना करें।

ग्राफिक और गतिशील योजनाओं का उपयोग कर मॉडल पर्यावरण कनेक्शन।

विचार को स्थानांतरित करने में सक्षम होने के लिए शब्द में नहीं है, लेकिन मॉडल, पैटर्न एक आरेख है।

जानकारी को एक रूप से दूसरे रूप में परिवर्तित करें: विस्तार से पुनः प्रयास करें

छोटे ग्रंथ, उनके विषय पर कॉल करें।

संचार लकड़ी:

दूसरों को अपनी स्थिति बताने के लिए: मौखिक और लिखित भाषण (आपूर्ति या छोटे पाठ के स्तर पर) में अपना विचार बनाएं।

दूसरों के भाषण को सुनो और समझें।

पाठ और जीवन की स्थितियों में संवाद में भाग लें।

एक साथ स्कूल में संचार और व्यवहार के नियमों पर बातचीत करने के लिए और उनका पालन करें (ग्रीटिंग, अनुरोध, कृतज्ञता, क्षमा याचना, विदाई के मुख्य रूप; सार्वजनिक स्थानों में व्यवहार की संस्कृति)।

समूह में विभिन्न भूमिकाएं करना सीखें (नेता, कलाकार, आलोचना; मास्टर रोल-प्लेइंग गेम्स).

समूहों और जोड़े में काम करने की क्षमता का निर्माण।

इस विषय पर एक छोटी सी कहानी बनाएं "जिसे आप बनना चाहते हैं";

विषय परिणाम विश्व मिरिंग कोर्स का अध्ययनप्रथम श्रेणी में निम्नलिखित कौशल का गठन है:

हमारे ग्रह, मूल देश और इसकी राजधानी का नाम; क्षेत्र जहां छात्र रहते हैं;

मूल शहर (गांव);

रूस का राज्य प्रतीकवाद: ध्वज, हथियारों का कोट, गान; सार्वजनिक छुट्टियाँ;

मूल (आसानी से निर्धारित) हवा, पानी की गुण;

जीवित जीवों के लिए आवश्यक सामान्य स्थितियां;

प्रकृति की विभिन्न वस्तुओं (रंग, रूप, तुलना) के संकेतों की पहचान करने में सक्षम हो;

प्रकृति में अवलोकन देखें।

प्रकृति और उत्पादों की वस्तुओं के बीच अंतर; निर्जीव और वन्यजीवन की वस्तुएं; मानव जीवन में उनकी भूमिका को बुलाओ;

आसपास की वस्तुओं और उनके रिश्तों को बुलाओ;

प्रत्येक सत्र की मुख्य विशेषताएं कॉल करें, दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण को निर्धारित करने में सक्षम हो; सप्ताह के दिनों के नामों को जानें;

पर्यावरणीय नैतिकता पर उचित मानदंडों और नियमों का विकास करें;

पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों को पूरा करें;

समझाएं कि लोगों के लिए आसपास की प्रकृति कितनी महत्वपूर्ण है;

पौधों और जानवरों के समूह; पेड़, झाड़ियों, जड़ी बूटी; कीड़े, मछली, पक्षियों, जानवरों;

पौधे के मुख्य भागों को समझें: रूट, स्टेम, पत्ता, फूल, बीज के साथ फल; उन्हें आकृति (योजना) में प्रदर्शित करें;

सब्जियों और फलों को अलग करें;

इनडोर पौधों, पालतू जानवर (बिल्ली, कुत्ता) छोड़ने के लिए सबसे सरल नियमों का प्रदर्शन करें) ;

सबसे आम व्यवसायों के लोगों के श्रम की विशेषताएं;

रोजमर्रा की जिंदगी में व्यवहार की शुद्धता का मूल्यांकन करें (संचार नियम));

सबसे महत्वपूर्ण सड़क संकेत, यातायात रोशनी, जानें

सड़क के संक्रमण के लिए नियम;

गति के सुरक्षा नियमों को जानें (विशेष रूप से, पैदल चलने वालों और वाहनों के यात्रियों के बारे में) और उनके अनुपालन;

निश्चित संपत्तियों की नियुक्ति: कार, ट्रेन, विमान, स्टीमर;

संरक्षण और स्वास्थ्य पदोन्नति के लिए नियम।

व्यक्तिगत परिणाम "अरे 'दुनिया" पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के पाठ्यक्रम का अध्ययनद्रितीय श्रेणी:

रूस के लोगों के साथ राज्य प्रतीकों (हथियारों का कोट, ध्वज, गान) के साथ परिचित होना जारी रखें;

सीखने की परियोजनाओं को पूरा करने में सक्षम हो "मूल शहर", "रूसी शहरों";

अपने शहर के बारे में बुनियादी जानकारी जानें; सबसे आम व्यवसाय; घर का पता;

छात्र की सामाजिक भूमिका का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के उद्देश्यों का विकास और शिक्षण के व्यक्तिगत अर्थ का गठन;

नैतिक मानकों के बारे में विचारों का गठन, परिवार में व्यवहार की संस्कृति का विकास, स्कूल, सार्वजनिक स्थानों में (पाठ के विश्लेषण और अपने स्वयं के अवलोकनों के आधार पर, अपने लिए आचरण के नियमों को तैयार करना सीखें) .

नैतिक भावनाओं, सद्भावना और भावनात्मक रूप से - नैतिक प्रतिक्रिया, अन्य लोगों की भावनाओं की नैतिक प्रतिक्रिया, समझ और सहानुभूति.

माता-पिता के नाम और संरक्षक को जानें; बधाई, अनुरोध, कृतज्ञता, क्षमा याचना, विदाई के मुख्य तरीके; सार्वजनिक स्थानों में व्यवहार की संस्कृति के बारे में;

विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के कौशल को मास्टर करें, संघर्ष नहीं बनाने और विवादास्पद स्थितियों से बाहर निकलने की क्षमता.

आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और मूल्यों के दृष्टिकोण से जीवन की स्थिति (लोगों के कार्यों) का मूल्यांकन करें: प्रस्तावित स्थितियों में, विशिष्ट कार्रवाइयां हैं जिन्हें अच्छे या बुरे के रूप में मूल्यांकन किया जा सकता है;

प्रस्तावित स्थितियों में, व्यवहार के सभी सरल नियमों के लिए आम पर निर्भर करते हुए, एक विकल्प बनाते हैं, क्या कार्य करने के लिए;

एक सुरक्षित, स्वस्थ जीवनशैली, रचनात्मक काम की प्रेरणा, परिणाम पर काम, सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण पर स्थापना।

मेटापर्मेटपरिणाम विश्व मिरिंग कोर्स का अध्ययनदूसरे ग्रेड में निम्नलिखित सार्वभौमिक प्रशिक्षण कार्यों का गठन है।

नियामक लकड़ी:

शिक्षक की मदद से पाठ में गतिविधि का उद्देश्य निर्धारित करें और स्वतंत्र रूप से;

एक शिक्षक के साथ एक प्रशिक्षण समस्या का पता लगाने और तैयार करना सीखें;

पाठ में प्रशिक्षण गतिविधियों की योजना बनाना सीखें;

☺ परिणाम पर प्रशिक्षण कार्यों और कार्य की योजना बनाने की क्षमता का विकास टेक्स्टबुक 1 -4 कक्षाओं के "हमारी परियोजनाओं" शीर्षक में प्रदान की गई परियोजना गतिविधियों का कार्यान्वयन है।

अपने संस्करण को व्यक्त करें, जांच करने की विधि प्रदान करने का प्रयास करें। (प्रत्येक वर्ग की पाठ्यपुस्तक में "स्वयं-परीक्षण के लिए पृष्ठ" हैं, आत्म-नियंत्रण करने में मदद करते हैं)

प्रस्तावित योजना पर काम करना, आवश्यक धन (पाठ्यपुस्तक, सरल उपकरणों और उपकरण) का उपयोग करें;

इन कार्यों को बनाने का साधन नई सामग्री का अध्ययन करने के चरण में समस्या वार्तालाप की तकनीक है(प्रत्येक विषय के लिए एक समस्याग्रस्त प्रश्न तैयार किया गया है या एक समस्याग्रस्त स्थिति बनाई गई है);

शिक्षक के साथ संवाद में अपने कार्य को पूरा करने की सफलता का निर्धारण करें।

☺ इन कार्यों को बनाने का साधन शैक्षणिक उपलब्धियों (सीखने की सफलता) का आकलन करने की तकनीक है। प्रत्येक खंड के अंत में, शीर्षक के तहत कार्य "हम खुद की जांच करते हैं और आपकी उपलब्धियों की सराहना करते हैं".

संज्ञानात्मक लकड़ी:

अपने ज्ञान प्रणाली में नेविगेट करें: समझें कि आपको क्या चाहिए अतिरिक्त जानकारी (ज्ञान) एक कदम में सीखने के कार्य को हल करने के लिए;

सीखने के कार्य को हल करने के लिए जानकारी के स्रोतों का प्रारंभिक चयन करें;

नए ज्ञान का उत्पादन करें: पाठ्यपुस्तक में और शिक्षक द्वारा प्रस्तावित शब्दकोशों और विश्वकोश में आवश्यक जानकारी प्राप्त करें;

नए ज्ञान का उत्पादन: विभिन्न रूपों में प्रस्तुत जानकारी निकालने के लिए (पाठ, तालिका, योजना, चित्रण, आईसीटी, आदि);

प्राप्त जानकारी रीसायकल: निरीक्षण और स्वतंत्र निष्कर्ष निकालें.

तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, रोडोडेंट संकेतों के लिए वर्गीकरण, समानता और कारण स्थापित करने के तार्किक कार्यों को महारत हासिल करना- जांच के संबंध, तर्क का निर्माण, ज्ञात अवधारणाओं के लिए जिम्मेदार;

एक पढ़ने की कहानी के साथ समानता के द्वारा पर्यावरण कनेक्शन के बारे में उभरने का निर्माण, कारण स्थापित करना- प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों से परिचित होने पर जांच संबंध।

संचार लकड़ी:

दूसरों को अपनी स्थिति बताने के लिए: मौखिक और लिखित भाषण (एक वाक्य या छोटे पाठ के स्तर पर) में अपने विचार तैयार करें।

दूसरों के भाषण को सुनो और समझें;

पाठ में और जीवन में बातचीत करने के लिए।

☺ इन कार्यों को बनाने का साधन समस्या संवाद (प्रोत्साहित करना और प्रेमपूर्ण संवाद) और उत्पादक पढ़ने की तकनीक की तकनीक है।

संयुक्त रूप से स्कूल में संचार और व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत करें और उनका पालन करें;

जोड़े और समूहों में काम के रूप में इस तरह के संगठनात्मक रूपों का व्यापक उपयोग, वयस्कों के सहयोग से कार्यों को पूरा करते हैं, प्रशिक्षण परियोजनाओं के कार्यान्वयन, इतने पर भाषण उपकरण और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के सक्रिय उपयोग का सवाल हल किया जा रहा है.

विषय परिणाम विश्व मिरिंग कोर्स का अध्ययनदूसरे ग्रेड में निम्नलिखित ज्ञान और कौशल का गठन है:

एक गैर-जीवित और जीवित प्रकृति को जानें;

प्रकृति की वस्तुओं के बीच अंतर करने में सक्षम होने के लिए, मनुष्य द्वारा निर्मित, निर्जीव और वन्यजीवन की वस्तुओं;

पौधों को जंगली और सांस्कृतिक, पेड़, झाड़ियों, जड़ी बूटियों को अलग करें; जंगली और घर जानवर; कीड़े, पक्षियों, मछली, जानवरों;

सत्रों के मुख्य संकेतों को बुलाओ;

प्रकृति में व्यवहार के नियमों को जानें और पूरा करें;

पर्यावरण साक्षरता की नींव मास्टर;

क्षितिज के मुख्य पक्ष को जानें और उन्हें कंपास का उपयोग करके निर्धारित करें;

विभिन्न प्रकार के जलाशयों को जानें; नदी के कुछ हिस्सों;

एक थर्मामीटर के साथ हवा के तापमान, पानी, मानव शरीर को मापना सीखता है;

मौसम देखें और इसका वर्णन करें;

प्रकृति और समाज (अवलोकन, रिकॉर्डिंग, माप, अनुभव, तुलना, वर्गीकरण इत्यादि का अध्ययन करने के लिए उपलब्ध कराने के लिए, पारिवारिक अभिलेखागार से, आसपास के लोगों से, खुली सूचना स्थान में);

वजह- निर्जीव और वन्यजीवन में परिवर्तन के बीच जांच के संबंध में, और विषयों में "लाल पुस्तक", "प्रकृति एक दोस्त बनें!" - मानव गतिविधि और पर्यावरण की स्थिति के बीच;

सीखना आधुनिक विधि फिक्सिंग अवलोकन - फोटोग्राफिंग। (इसलिए, कक्षा 2 पाठ्यपुस्तक में, कार्य दिए जाते हैं: "शरद ऋतु की सुंदरता", "सर्दियों की सुंदरता", "वसंत की सुंदरता") विषय पर एक फोटोरेंसस्केस तैयार करने के लिए;

पारिवारिक अभिलेखागार (परियोजना "वंशावली") के साथ काम करना सीखें;

अध्ययन के प्रकार के परिवहन को अलग करने में सक्षम हो; शिक्षक के मार्गदर्शन में लोगों के जीवन की निगरानी करें;

नमूनों, अनुरोधों आदि के मुख्य रूपों का उपयोग करें। लोगों के साथ;

सार्वजनिक स्थानों में व्यवहार के नियमों को पूरा करें; परिवहन के प्रकारों को अलग करें;

किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया के अभिव्यक्तियों का वर्णन करें। (आप किस आध्यात्मिक गुणों की इस व्यक्ति की सराहना करते हैं?);

हमारे देश और इसकी राजधानी, प्रतीकों और दुनिया के कई अन्य देशों के नामों के नाम जानें;

रूस, मूल भूमि, उनके परिवार, इतिहास, संस्कृति, हमारे देश की प्रकृति, इसका आधुनिक जीवन का सम्मान;

मूल भूमि, मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग के आकर्षण के उदाहरण दें;

पृथ्वी पर रहने वाले अन्य लोगों का सम्मान;

सड़क पर और रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत स्वच्छता और सुरक्षित व्यवहार के नियमों को पूरा करें;

स्वास्थ्य-बचत व्यवहार के मानदंडों को मास्टर करें;

ओबिश के नियम, सड़क आंदोलन:

- घर से स्कूल से एक सुरक्षित सड़क जानें;

सबसे महत्वपूर्ण सड़क संकेत, यातायात रोशनी, जानें

- सड़क के संक्रमण के लिए नियम;

- गति की सुरक्षा के लिए नियमों को जानने के लिए (विशेष रूप से, पैदल चलने वालों और वाहनों के यात्रियों के संबंध में) और उनके अनुपालन के लिए।

व्यक्तिगत परिणामतीसरी कक्षा में निम्नलिखित कौशल का गठन है:

सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों की स्थिति से समझाएं, क्यों ठोस सरल कार्यों का मूल्यांकन अच्छा या बुरा के रूप में किया जा सकता है;

स्वतंत्र रूप से सभी लोगों के लिए सबसे सरल सामान्य नियमों को निर्धारित और व्यक्त करें (सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों की नींव);

प्रस्तावित स्थितियों में, सभी नियमों के लिए सामान्य नियमों पर निर्भर करते हुए, किस अधिनियम को बनाने का विकल्प बनाते हैं।

☺ इन परिणामों को प्राप्त करने का साधन प्रशिक्षण सामग्री और पाठ्यपुस्तक के कार्यों की सेवा करता है, जिसका उद्देश्य दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण को निर्धारित करने की क्षमता है।

ऐतिहासिक और के साथ परिचित सांस्कृतिक विरासत देश (एक प्रशिक्षण परियोजना "जो हमें बचाती है", रूस की सशस्त्र बलों, राज्य अग्नि सुरक्षा सेवा, रूस के एमेरकॉम के साथ परिचित);

अपनी कार्बनिक एकता और प्रकृति, लोगों, संस्कृतियों और धर्मों की विविधता में दुनिया के समग्र, सामाजिक उन्मुख दृष्टिकोण का गठन;

छात्र की सामाजिक भूमिका, प्रशिक्षण गतिविधियों के उद्देश्यों का विकास, प्रशिक्षण गतिविधियों के उद्देश्यों और अभ्यास के व्यक्तिगत अर्थ के गठन (खंड में "अर्थव्यवस्था क्या सिखाती है" विषय "पैसा क्या है", " पारिवारिक बजट"," अर्थशास्त्र और पारिस्थितिकी ") ;

नैतिक मानदंडों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के बारे में विचारों के आधार पर स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी का गठन।

☺ अपने कार्यों के लिए स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का विकास कक्षा 3 पाठ्यपुस्तक में "जो अर्थव्यवस्था को सिखाता है" अनुभाग परोसता है, जहां "जरूरतों" की अवधारणाएं, "सामान", "सेवाएं", "राजस्व", "व्यय", कर "," बजट "; ये सभी अवधारणाएं बच्चे और उसके परिवार के व्यक्तिगत अनुभव से जुड़ी हुई हैं।

भावनात्मक रूप से गठन- प्रकृति के संबंध में नैतिक प्रतिक्रिया;

युवा स्कूल के वैल्यू ओरिएंटेशन का गठन;

अन्य लोगों की अन्य राय, इतिहास और संस्कृति का सम्मान करने की क्षमता;

हम विभिन्न सामाजिक परिस्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के कौशल को निपुण करते हैं, संघर्ष नहीं बनाने और विवादास्पद परिस्थितियों से बाहर निकलने की क्षमता।

मेटापर्मेटपरिणाम विश्व मिरिंग कोर्स का अध्ययनतीसरी कक्षा में

नियामक लकड़ी:

संज्ञानात्मक लकड़ी:

- वैज्ञानिक पाठ;

जानकारी को एक फॉर्म से दूसरे रूप में परिवर्तित करें: पाठ, तालिकाओं, योजनाओं के रूप में जानकारी जमा करें;

जानकारी को बदलना, विश्लेषण, सारांशित करना, आसपास की दुनिया की वस्तुओं को चित्रित करना, बहस करना, रचनात्मक कार्यों को हल करना;

आसपास की दुनिया की वस्तुओं का निरीक्षण करें, अपने मौखिक विवरण को संकलित करने के लिए, निरीक्षण (अनुभव) के आदेशों का सहसंबंध; वस्तुओं की व्यक्तिगत विशेषताओं की तुलना की तुलना में पहचान;

सबसे सरल आयामों का संचालन करें विभिन्न तरीके उपयुक्त उपकरणों और उपकरणों का उपयोग करना;

अध्ययन के तहत वस्तुओं के गुणों और गुणों का वर्णन करने के लिए सबसे सरल मॉडल के साथ काम करें;

प्रशिक्षण और वैज्ञानिक के साथ काम करें- लोकप्रिय ग्रंथों और अन्य।

संचार लकड़ी:

दूसरों को अपनी स्थिति बताने के लिए: मौखिक और लिखित भाषण में अपने विचारों को उनके शैक्षिक और जीवन भाषण स्थितियों को ध्यान में रखते हुए;

दूसरों को अपनी स्थिति व्यक्त करने के लिए: अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने और प्रयास करने के लिएѐ औचित्य, अग्रणी तर्क;

अपने आप को टेक्स्टबुक और एक ही समय में पढ़ें: "लेखक के साथ संवाद" करने के लिए (भविष्य के पढ़ने की भविष्यवाणी करें; पाठ के लिए प्रश्न डालें और उत्तरों की खोज करें; अपने आप को जांचें); नए लोगों को अलग करना; आवंटित योजना बनाने के लिए।

दूसरे की स्थिति का सम्मान करें, बातचीत करने की कोशिश करें।

विषय परिणाम विश्व मिरिंग कोर्स का अध्ययनतीसरी कक्षा में

छात्रों को पता होना चाहिए:

मनुष्य प्रकृति और समाज का हिस्सा है;

शरीर और पदार्थ, ठोस, तरल पदार्थ और गैसों (उदाहरणों के लिए) क्या है;

वायु और पानी के मुख्य गुण, प्रकृति में पानी का चक्र;

रहने के बुनियादी समूह (पौधे, जानवरों, मशरूम, बैक्टीरिया); पौधों के समूह (शैवाल, मॉस, फर्न, शंकुधारी, फूल); पशु समूह (कीड़े, मछली, उभयचर, सरीसृप, पक्षियों, जानवरों); खाद्य और अविभाज्य मशरूम;

शंकुधारी और फूल पौधों की विशेषताओं को सूचीबद्ध करें;

पशु (कीड़े, मकड़ियों, मछली, उभयचर, सरीसृप, पक्षियों, जानवरों), मशरूम।

जीवित जीवों के लोगों के सावधानीपूर्वक रिश्ते की आवश्यकता साबित करें।

वन्यजीवन (पौधों और जानवरों के बीच, विभिन्न जानवरों के बीच) के बीच निर्जीव और वन्यजीवन के बीच संबंध;

प्रकृति (जीवित और निर्जीव) और मनुष्य के बीच संबंधों के उदाहरणों का संचालन (किसी व्यक्ति के लिए प्रकृति का महत्व, प्रकृति में लोगों के नकारात्मक और सकारात्मक प्रभाव, प्रकृति की सुरक्षा के उपाय, प्रकृति में व्यक्तिगत व्यवहार के नियम);

किसी व्यक्ति की प्रकृति और जीवन में पदार्थों के चक्र के मूल्य की व्याख्या करें;

मानव शरीर संरचना, मूल प्रणाली प्रणाली और शरीर में उनकी भूमिका;

स्वच्छता नियम; एक स्वस्थ जीवनशैली की मूल बातें;

यातायात सुरक्षा नियम (विशेष रूप से, पैदल चलने वालों और वाहनों के यात्रियों के संबंध में);

रोजमर्रा की जिंदगी और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियम, मुख्य सड़क संकेत; अग्नि सुरक्षा नियम, पर्यावरण सुरक्षा बुनियादी सिद्धांत;

लोगों की जरूरतों; वस्तुएं और सेवाएं;

विभिन्न "व्यवसायों" के जीवित जीवों के उदाहरण दें;

अर्थव्यवस्था में प्राकृतिक संपत्ति की भूमिका; कृषि और उद्योग की मुख्य शाखाएं; अर्थव्यवस्था में धन की भूमिका, पारिवारिक बजट की नींव;

रूस के कुछ शहर, उनके मुख्य आकर्षण; रूस के किनारे देश (कार्ड के लिए समर्थन के साथ); विदेशी यूरोप के देश, उनकी पूंजी (मानचित्र के लिए समर्थन के साथ)।

छात्रों को यह सक्षम होना चाहिए:

एटलस के साथ प्राकृतिक वस्तुओं को पहचानें- निर्धारक; इस क्षेत्र, जानवरों, खाद्य और अपरिवर्तनीय मशरूम में सबसे आम पौधों के बीच अंतर;

प्रकृति द्वारा बनाए गए लोगों (संस्कृति) द्वारा बनाई गई वस्तुओं और आदेशों को अलग करना;

प्राकृतिक निकायों और घटनाओं के अवलोकन का संचालन, सबसे सरल प्रयोग और व्यावहारिक काम, उनके परिणामों को ठीक करें;

प्रकृति के संबंधों और प्रकृति और मनुष्य के बीच की आवश्यकताओं की सीमाओं के भीतर समझाएं;

सुरक्षा नियमों का पालन करें (विशेष रूप से, पैदल चलने वालों और वाहनों के यात्रियों के बारे में);

प्रकृति में व्यक्तिगत व्यवहार के नियमों को पूरा करें, उनकी आवश्यकता को साबित करें; प्रकृति संरक्षण की लागत को पूरा करें;

व्यक्तिगत स्वच्छता और सुरक्षा नियमों को निष्पादित करें, छोटी त्वचा क्षति के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करें; घरेलू जल शोधन फ़िल्टर तक पहुंचें;

कार्ड पढ़ने के अपने प्राथमिक स्वागत;

रूस, देशों - रूस के पड़ोसियों, विदेशी यूरोप के देशों और उनकी राजधानियों के देशों के उदाहरणों का संचालन करें।

प्राचीन रूस, मास्को राज्य के एक दूसरे के समय से अंतर करें, रूस का साम्राज्य, सोवियत रूस और यूएसएसआर, आधुनिक रूस। हथियारों के आधुनिक कोट, ध्वज, रूस के गान, मानचित्र पर सीमा और पूंजी दिखाएं।

ऐतिहासिक पाठ से लोगों के जीवन के बारे में जानें और निष्कर्ष निकालें;

समझाएं कि समाज क्या है, राज्य, इतिहास, लोकतंत्र;

साल से उम्र निर्धारित करने के लिए, अतीत में घटनाओं का स्थान;

पिछले और वास्तव में मूल देश के लिए, रिश्तेदारों और दोस्तों के प्रति अपने दृष्टिकोण को समझाने में सक्षम होने के लिए।

व्यक्तिगत परिणाम "दुनिया भर में" का अध्ययन करने के पाठ्यक्रम का अध्ययनचौथी कक्षा में निम्नलिखित कौशल का गठन है:

सराहना करें और निम्नलिखित बुनियादी मूल्यों को लें: "अच्छा", "धैर्य", "मातृभूमि", "प्रकृति", "परिवार";

अपने परिवार, रिश्तेदारों, माता-पिता के लिए सम्मान;

आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और मूल्यों के दृष्टिकोण से जीवन की स्थितियों (लोगों के कार्यों) का मूल्यांकन करें: व्यक्ति से कार्यों को अलग करने से सीखने के लिए;

सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों की स्थिति से समझाएं, क्यों ठोस सरल कार्यों का मूल्यांकन अच्छा या बुरा के रूप में किया जा सकता है;

प्रस्तावित स्थितियों में, सभी नियमों के लिए सामान्य नियमों पर भरोसा करते हुए, एक विकल्प बनाते हैं जो प्रतिबद्ध करने के लिए कार्य करता है;

युवा स्कूलबॉय के मूल्य उन्मुखीकरण का गठन (मानवता की सुरक्षा के तहत पृथ्वी के खजाने "विषय में" विश्व विरासत "की अवधारणा की शुरूआत") ;

छात्र की सामाजिक भूमिका, शैक्षिक गतिविधियों के उद्देश्यों के विकास और अभ्यास के व्यक्तिगत अर्थ के गठन का अपनाना और विकास;

गतिशील रूप से बदलते और विकासशील दुनिया में प्रारंभिक अनुकूलन कौशल बनाएं (पाठ्यपुस्तक के लिए आवेदन के कार्यों के साथ जानकारी के साथ काम करने की क्षमता);

नैतिक मानदंडों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के बारे में विचारों के आधार पर अपने कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी बनाने के लिए (देश के मौलिक कानून, मानवाधिकारों के साथ परिचित, रूस के नागरिकों के अधिकार और दायित्वों, बच्चे के अधिकार );

नैतिक भावनाओं, सद्भावना और भावनात्मक रूप से, नैतिक प्रतिक्रिया, अन्य लोगों की भावनाओं की नैतिक प्रतिक्रिया, समझ और सहानुभूति विकसित करना;

अपनी कार्बनिक एकता और प्रकृति, लोगों, संस्कृतियों और धर्मों की विविधता में दुनिया के समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने में सक्षम हो;

अपने और अन्य लोगों, उनके धर्म, संस्कृति, इतिहास के लिए सम्मान. रूस के लोगों का मुख्य धर्म: रूढ़िवादी, इस्लाम, यहूदी धर्म, बौद्ध धर्म;

देश की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के साथ परिचित;

अन्य लोगों के अन्य लोगों, इतिहास और संस्कृति के लिए सम्मानजनक रवैया;

विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग का कौशल, संघर्ष नहीं बनाने और विवादास्पद स्थितियों से बाहर निकलने की क्षमता;

सौंदर्य की जरूरतों, मूल्यों और भावनाओं का विकास;

एक सुरक्षित, स्वस्थ जीवनशैली, रचनात्मक काम के लिए प्रेरणा, परिणाम पर काम, सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण;

स्वतंत्र रूप से सभी लोगों के लिए सबसे सरल सामान्य नियमों को निर्धारित और व्यक्त करें (सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों की नींव);

भावनात्मक रूप से गठन- प्रकृति के संबंध में नैतिक प्रतिक्रिया।

मेटापर्मेटपरिणाम विश्व मिरिंग कोर्स का अध्ययनचौथी कक्षा में निम्नलिखित सार्वभौमिक प्रशिक्षण कार्यों का गठन है:

नियामक लकड़ी:

स्वतंत्र रूप से पूर्व चर्चा के बाद पाठ के उद्देश्यों को तैयार करें;

एक प्रशिक्षण समस्या का पता लगाने और तैयार करने के लिए शिक्षक के साथ;

शिक्षक के साथ समस्या (कार्य) को हल करने की योजना बनाएं;

योजना के अनुसार काम करना, लक्ष्य के साथ अपने कार्यों की जांच करने के लिए और यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक की मदद से सही त्रुटियां;

शिक्षक के साथ बातचीत में, मूल्यांकन मानदंड विकसित करें और मौजूदा मानदंडों के आधार पर अपने काम की पूर्ति और सभी के काम की सफलता की डिग्री निर्धारित करें।

☺ इन कार्यों को बनाने का साधन शैक्षणिक उपलब्धियों (सीखने की सफलता) का आकलन करने की तकनीक है।

संज्ञानात्मक लकड़ी:

अपने ज्ञान प्रणाली पर ध्यान केंद्रित करें: स्वतंत्र रूप से मान लें कि सीखने के कार्य को हल करने के लिए किस जानकारी की आवश्यकता है;

शब्दकोशों, विश्वकोष, निर्देशिकाओं के शिक्षक द्वारा प्रस्तावित लोगों के बीच जानकारी के स्रोत;

नए ज्ञान का उत्पादन: विभिन्न रूपों में प्रस्तुत जानकारी निकालने के लिए (पाठ, तालिका, योजना, चित्रण, आदि);

प्राप्त जानकारी रीसायकल: तुलना और समूह तथ्यों और घटनाओं; घटनाओं, घटनाओं के कारणों का निर्धारण करें;

प्राप्त जानकारी रीसायकल: ज्ञान के सामान्यीकरण के आधार पर निष्कर्ष निकालें;

एक रूप से दूसरे रूप से जानकारी को परिवर्तित करें: एक साधारण प्रशिक्षण योजना बनाएं- वैज्ञानिक पाठ;

जानकारी को एक फॉर्म से दूसरे रूप में परिवर्तित करें: पाठ, तालिकाओं, योजनाओं के रूप में जानकारी जमा करें।

संचार लकड़ी:

दूसरों को अपनी स्थिति को सूचित करने के लिए: मौखिक लिखित भाषण में अपने विचारों को अपने शैक्षिक और जीवन भाषण स्थितियों को ध्यान में रखते हुए तैयार करें;

दूसरों को अपनी स्थिति व्यक्त करने के लिए: अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए और इसे उचित बनाने की कोशिश करें, प्रमुख तर्क;

दूसरों को सुनो, एक और दृष्टिकोण लेने की कोशिश करें, अपने दृष्टिकोण को बदलने के लिए तैयार रहें;

अपने आप को टेक्स्टबुक और एक ही समय में पढ़ें: "लेखक के साथ संवाद" करने के लिए (भविष्य के पढ़ने की भविष्यवाणी करें; पाठ के लिए प्रश्न डालें और उत्तरों की खोज करें; अपने आप को जांचें); नए लोगों को अलग करना; आवंटित योजना बनाने के लिए;

लोगों के साथ बातचीत: समूह में विभिन्न भूमिकाएं करना, समस्या (कार्यों) के संयुक्त समाधान में सहयोग करना;

सम्मानजनक सीखें, दूसरे की स्थिति का संदर्भ लें, बातचीत करने का प्रयास करें।

☺ इन कार्यों को बनाने का साधन जोड़े और छोटे समूहों में काम है।

विषय परिणाम विश्व मिरिंग कोर्स का अध्ययनचौथी कक्षा में निम्नलिखित कौशल का गठन है।

आधुनिक रूस की राज्य प्रतीकवाद और सार्वजनिक छुट्टियों को जानें; संविधान क्या है; बच्चे के मूल अधिकार;

नोटिस करें और समझाएं कि लोगों के क्या कार्य मानव विवेक, व्यवहार के नियम (नैतिकता और कानून), मानवाधिकार और बच्चे के अधिकारों का विरोध करते हैं। पेशकश करते हैं कि आप स्वयं दृश्य उल्लंघन को सही करने के लिए कर सकते हैं;

विश्व इतिहास में रूस की विशेष भूमिका को समझना, राष्ट्रीय उपलब्धियों, खोजों, जीत में गर्व की भावना का पालन करना;

एक समान अविभाज्य बहुराष्ट्रीय और बहुकोशिकीय कन्फेशनल स्थिति के रूप में रूस की विशिष्टता के प्रारंभिक विचार का गठन. एक राष्ट्र के रूप में रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की ऐतिहासिक भूमिका- क्रिएटर, रूसी राज्य के रक्षक

रूस के लोगों के उदाहरण दें;

ऐतिहासिक काल जानें: आदिम समाज, प्राचीन दुनिया, मध्य युग, नया समय, नवीनतम समय;

यह जानने के लिए कि इतिहासकार क्या सीखते हैं कि इतिहासकार अतीत के बारे में जानें, इतिहास में वर्षों के स्कोर के रूप में; एक ऐतिहासिक कार्ड की विशेषताएं;

ऐतिहासिक घटनाओं के अनुक्रम को निर्धारित करने के लिए, एक शताब्दी के साथ एक वर्ष से संबंधित करने में सक्षम हो;

घरेलू इतिहास की सामग्री पर देशभक्ति, मूल्यवान, कुलीनता के उदाहरण लाएं;

घरेलू इतिहास के सबसे महत्वपूर्ण घटनाएं और महान लोग;

रूस की ऐतिहासिक जीत के सार को समझें, जिन्होंने विश्व इतिहास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई: मंगोलियाई आक्रमण और यूरोप के उद्धार के साथ संघर्ष, नेपोलियन के आक्रमण के खिलाफ लड़ाई, रूसी सेना के विदेश में और इस घटना के प्रभाव पर संघर्ष यूरोप का भाग्य, महान

देशभक्ति युद्ध और फासीवाद की हार के लिए हमारे देश का निर्णायक योगदान. विश्व संस्कृति और विज्ञान के विकास में रूस का योगदान;

पहचान करने के लिए- विभिन्न ऐतिहासिक घटनाओं, सामाजिक वास्तविकता घटनाओं के बीच जांच संबंध (उदाहरण के लिए, रूस के रूस को अपनाने और संस्कृति के फूल, मंगोलियाई आक्रमण और संस्कृति और खेत में घाटे, द्वितीय विश्व युद्ध और संयुक्त राष्ट्र निर्माण);

रूस, मूल भूमि, उनके परिवार, इतिहास, संस्कृति, हमारे देश की प्रकृति, आधुनिक जीवन के लिए सम्मानजनक रवैया;

बताएं कि आपके रिश्तेदारों, दोस्तों, साथी देशवासियों, आपके देश के नागरिकों के साथ आपको क्या रूचि है, जो एक मानव जाति में पृथ्वी पर सभी लोगों को एकजुट करता है;

आसपास की दुनिया की अखंडता के बारे में जागरूकता, पर्यावरणीय साक्षरता की नींव, प्रकृति और लोगों की दुनिया में नैतिक व्यवहार के प्राथमिक नियम, प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण में स्वास्थ्य-बचत व्यवहार के मानदंड;

पर्यावरण साक्षरता को महारत हासिल करना। बाहरी दुनिया में पर्यावरणीय संबंधों की पहचान, इन कनेक्शनों को मॉडलिंग, प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण की आवश्यकता को समझाते समय उनके बारे में ज्ञान का उपयोग - कुछ आधुनिक पर्यावरणीय समस्याओं को जानने के लिए;

शैक्षिक और वास्तविक परिस्थितियों में अपनी पर्यावरणीय स्वीकार्यता के दृष्टिकोण से लोगों की गतिविधियों का आकलन करने में सक्षम होने के लिए। प्रकृति में नकारात्मक परिवर्तनों के संभावित कारणों का निर्धारण करें; प्रकृति पर मानव प्रभाव के संभावित परिणामों के सबसे सरल पूर्वानुमान की पेशकश करें; प्रकृति की सुरक्षा के लिए आवश्यक उपायों की पहचान करें, प्राकृतिक पर्यावरण के संरक्षण में व्यक्तिगत भागीदारी के विकल्प;

रूस की लाल किताब और अंतरराष्ट्रीय लाल पुस्तक के पशु के उदाहरण दें;

प्रकृति और समाज (अवलोकन, रिकॉर्डिंग, माप, अनुभव, तुलना, वर्गीकरण इत्यादि का अध्ययन करने के उपलब्ध तरीकों को महारत हासिल करना, पारिवारिक अभिलेखागार से, आसपास के लोगों से, खुली सूचना स्थान में);

पृथ्वी - सौर मंडल का ग्रह, दिन और रात और मौसम के परिवर्तन के कारण;

पृथ्वी पृथ्वी के बारे में जानना, इसकी सतह: ग्लोब, भौगोलिक मानचित्र; रूस के प्राकृतिक क्षेत्र - हमारे देश में प्राकृतिक क्षेत्रों को बदलने के कारण स्थापित करने में सक्षम होने के लिए;

उनकी भूमि की प्रकृति की विशेषताएं: पृथ्वी की सतह, खनिजों, जलाशयों, प्राकृतिक समुदायों के रूप;

एटलस का उपयोग करके प्राकृतिक वस्तुओं को पहचानें - निर्धारक; जंगल की बढ़त, पौधों और जानवरों की विशेषता के सबसे महत्वपूर्ण खनिजों के बीच अंतर, ताजा जलाशय, मुख्य कृषि संयंत्रों के साथ-साथ उनके किनारे के खेत जानवरों के बीच में भी;

प्राकृतिक निकायों और घटनाओं के अवलोकन का संचालन;

स्वतंत्र रूप से एक प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान के एक निश्चित विषय पर पाठ्यपुस्तक और अतिरिक्त स्रोतों की जानकारी में खोज करें, उन्हें संदेश, कहानी के रूप में व्यक्त करें;

ज्ञान के स्रोत के रूप में ट्यूटोरियल चित्रण लागू करें, चित्रण की सामग्री का खुलासा करें;

भौगोलिक और ऐतिहासिक कार्ड पढ़ने के लिए अपनी प्राथमिक तकनीकें।

सड़क सुरक्षा नियमों को जानें और उनका पालन करें (विशेष रूप से पैदल चलने वालों से संबंधित, वाहनों और साइकिल चालकों के यात्रियों)।

पैदल यात्री और (या) साइकिल चालक के संदर्भ में फुटपाथ के कैरिज भाग पर स्थिति का पर्याप्त आकलन करने में सक्षम होने के लिए; पैदल यात्री, एक यात्री वाहन और (या) एक साइकिल चालक के रूप में अपने व्यवहार के परिणामों की भविष्यवाणी करना

जीवन और स्वास्थ्य (उनके और आसपास के लोगों) के लिए स्थितियां;

मानव शरीर में अंगों के मुख्य अंगों और प्रणालियों की भूमिका की व्याख्या करें;

जीवन में अपने शरीर के बारे में ज्ञान लागू करें (दिन की तैयारी के लिए, आचरण के नियम;

आकलन करें कि स्वास्थ्य के लिए क्या उपयोगी है, और हानिकारक क्या है।

4. लकड़ी के आकलन की निगरानी

शैक्षणिक क्षेत्र "द वर्ल्ड" का गठन करने वाली वस्तुओं की सामग्री की विशिष्टता रखरखाव और नियंत्रण के रूप में प्रभाव पड़ता है। नियंत्रण का मुख्य उद्देश्य शैक्षिक सामग्री के तथ्यों, बच्चों की सबसे सरल निष्कर्ष बनाने की क्षमता, सामान्यीकृत निर्णय व्यक्त करने, अतिरिक्त स्रोतों से उदाहरण लाने, व्यापक ज्ञान लागू करने की क्षमता की जांच करना है।

इस क्षेत्र के विषयों में ज्ञान और कौशल को नियंत्रित करने और मूल्यांकन करने के लिए, व्यक्तिगत और फ्रंटल मौखिक निरीक्षणों का उपयोग किया जाता है, विभिन्न लिखित कार्य जिन्हें उच्च समय के साथ विस्तृत प्रतिक्रिया के साथ-साथ कार्ड, उपकरणों, मॉडल, प्रयोगशाला अनुसंधान के साथ स्वतंत्र व्यावहारिक कार्य की आवश्यकता नहीं होती है ।

ललाट सर्वेक्षण

यह एक वार्तालाप के रूप में आयोजित किया जाता है - एक पॉलिला, जिसमें पूरे वर्ग के छात्र भाग लेते हैं। शिक्षक पाठ्यक्रम के विशिष्ट विषय पर मुद्दों की एक श्रृंखला तैयार करता है, जो छात्र छोटे उचित उत्तर देते हैं। चूंकि इस तरह के नियंत्रण वार्तालापों का मुख्य उद्देश्य आकलन के बारे में जागरूकता की जांच करना है पाठ्यक्रमयह ऐसे मुद्दों का चयन करने की आवश्यकता को निर्धारित करता है जो न केवल वास्तविक सामग्री के ज्ञान की जांच करते हैं (पाठ्यपुस्तक के लेख को दोहराएं, सूची, याद रखें आदि), बल्कि तथ्यों की तुलना करने की क्षमता, एक वैकल्पिक, तुलना, विश्लेषण, ढूंढें घटना का कारण, आदि।

व्यक्तिगत मौखिक सर्वेक्षण इस शैक्षिक क्षेत्र के विषयों पर पाठों में अपनी विशिष्ट विशेषताएं भी हैं। व्यक्तिगत सर्वेक्षण के निम्नलिखित रूपों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: कहानी - विवरण और कहानी - तर्क।

कहानी - विवरण। छात्र वस्तु या घटना का एक सतत, तार्किक विवरण देता है

आसपास की दुनिया, उनकी आवश्यक विशेषताओं और गुणों का खुलासा। इस प्रकार की कहानी का आकलन करने में, इस मुद्दे के प्रकटीकरण की पूर्णता को ध्यान में रखा जाता है, वस्तु के सबसे महत्वपूर्ण संकेतों का आवंटन, प्रस्तुति की तार्किकता, वर्णित वस्तु के दृष्टिकोण का हस्तांतरण। एक सकारात्मक मूल्यांकन पाठ्यपुस्तक के पाठ से पीछे हटने की इच्छा के हकदार है, न कि इसे सचमुच दोहराने के लिए, बल्कि अपने विचारों को अपने शब्दों में व्यक्त करने के लिए, अपने स्वयं के उदाहरणों को जीवन के अनुभव से लाएं। विशेष रूप से अतिरिक्त साहित्य और सचित्र सामग्री के उपयोग को स्वतंत्र रूप से निष्पादित पैटर्न और योजनाओं का उपयोग किया जाता है।

कहानी - तर्क को स्वतंत्र रूप से ज्ञान को सारांशित करने के लिए छात्र के कौशल को जांचता है, सही ढंग से कारण, स्थानिक और अस्थायी लिंक स्थापित करना, योजनाओं, तालिकाओं, चार्ट इत्यादि के उपयोग के साथ गैर-मानक स्थिति में अधिग्रहित ज्ञान का उपयोग करना। इस प्रकार का सर्वेक्षण स्कूली बच्चों के विकास के स्तर, तार्किक सोच, कल्पना, एक जुड़े भाषण - तर्क के स्तर को सत्यापित करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

प्राकृतिक विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के विषयों पर लिखित ज्ञान परीक्षणों के साथ, इसका भी उपयोग किया जाता हैटेस्ट पेपर,जो एक पूर्ण, पूर्ण उत्तर की आवश्यकता नहीं है, जो युवा छात्रों के लिखित भाषण की अपर्याप्त संभावनाओं से जुड़ा हुआ है। इसलिए संधिपरीक्षण कार्य एक त्रुटि खोजने के लिए कई विकल्पों के लिए, प्रतिक्रिया, निरंतरता, या बयानों और दूसरों की सुधार का विकल्प।

अलग-अलग कार्ड के साथ बहुत महत्वपूर्ण हैं और काम करते हैं - कार्य: बच्चे तालिकाओं को भरते हैं, योजनाओं, आरेखों को आकर्षित करते हैं या पूरक करते हैं, दायां तारीख चुनते हैं, आदि। इन कार्यों को अलग-अलग बनाने के लिए सलाह दी जाती है, जो आपको बच्चों के प्रचार की व्यक्तिगत गति को जांचने और लेने की अनुमति देगा।

आसपास के दुनिया के बारे में विचारों के गठन की निगरानी का एक दिलचस्प लिखित रूपग्राफिक काम। यहां शिक्षक स्कूली बच्चों के ज्ञान की सार्थकता की जांच करता है, विचार को व्यक्त करने की क्षमता किसी शब्द में नहीं है, वैसे, मॉडल ड्राइंग योजना है।

नियंत्रण का एक विशिष्ट रूप, मौखिक और लिखित दोनों के तत्वों को संयोजित करना

पोल, हैउपकरणों, प्रयोगशाला उपकरण, मॉडल के साथ काम करना। इस प्रकार का नियंत्रण मुख्य रूप से बच्चों के प्राकृतिक विज्ञान प्रतिनिधित्व बनाने वाले पाठों में उपयोग किया जाता है। इन चेक का मुख्य लक्ष्य काम करता है: उपकरण, योजना अवलोकन या अनुभव, अपने व्यावहारिक कार्य पर आचरण के साथ काम करने के लिए स्कूली बच्चों के कौशल के विकास के स्तर को निर्धारित करना।

वर्तमान नियंत्रण- सीखने के परिणामों का सबसे शीघ्र, गतिशील और लचीला परीक्षण। आम तौर पर यह कौशल और कौशल बनने की प्रक्रिया के साथ होता है, इसलिए इसे प्रशिक्षण के पहले चरणों में किया जाता है, जब छात्रों के कौशल और कौशल के गठन के बारे में भी बात करना मुश्किल होता है। उनका मुख्य लक्ष्य छात्रों के ज्ञान और कौशल के गठन के पाठ्यक्रम का विश्लेषण करना है। यह शिक्षक और छात्र को कमियों के लिए समय-समय पर प्रतिक्रिया देने, उनके कारणों की पहचान करने और आवश्यक उपायों को खत्म करने के लिए देता है; अभी तक नहीं सीखा नियम, संचालन और कार्रवाई।

थीम्ड नियंत्रणयह पाठ्यक्रम के प्रत्येक प्रमुख विषय के लिए सॉफ़्टवेयर के आकलन को सत्यापित करना है, और अनुमान परिणाम रिकॉर्ड करता है।

इस प्रकार के नियंत्रण की विशिष्टता:

1) छात्र को पहले चिह्न को सही करने के लिए सामग्री को रद्द करने की क्षमता को तैयार करने और सुनिश्चित करने के लिए अतिरिक्त समय प्रदान किया जाता है;

2) अंतिम मार्क सेट करते समय, शिक्षक मध्य स्कोर पर ध्यान केंद्रित नहीं करता है, और केवल विषय के लिए अंतिम अंक, जो "रद्द करें" पिछले, कम, जो नियंत्रण को अधिक उद्देश्य बनाता है;

3) उनके ज्ञान का उच्च मूल्यांकन प्राप्त करने की क्षमता। स्पष्टीकरण और ज्ञान की गहराई एक प्रेरित छात्र की कार्रवाई बन जाती है, शिक्षण में उनकी इच्छा और रुचि को दर्शाती है।

अंतिम नियंत्रणयह एक निश्चित, काफी बड़ी अवधि के लिए सीखने के परिणामों के आकलन के रूप में किया जाता है - एक चौथाई, आधा साल, वर्ष। इस प्रकार, अंतिम परीक्षण साल में 4 बार किए जाते हैं। अनुवाद चिह्न जारी करते समय (अगली कक्षा में, अगली कक्षा में), वरीयता उच्च को दी जाती है।

5. शिक्षा परिणामों के मूल्यांकन के परिधि और मानदंड

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षणिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, स्कूल ने प्राथमिक शिक्षा के चरण में स्नातकों के सारांश मूल्यांकन के लिए छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों की पहचान और मूल्यांकन करने पर केंद्रित मूल्यांकन की एक प्रणाली विकसित की है।

मूल्यांकन प्रणाली की विशेषताएं हैं:

शिक्षा के परिणामों (विषय, मेटा-कंक्रीट और सामान्य शिक्षा के व्यक्तिगत परिणाम) के आकलन के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण;

एक वास्तविक और मानदंड मूल्यांकन आधार के रूप में बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के नियोजित परिणामों का उपयोग;

एक प्रणालीगत दृष्टिकोण के आधार पर व्यक्तिगत प्रशिक्षण विषयों की सामग्री के विकास की सफलता का आकलन, जो शैक्षिक और शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों को पूरा करने की क्षमता में प्रकट होता है;

छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों की गतिशीलता का आकलन;

शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए एक तंत्र के रूप में बाहरी और आंतरिक मूल्यांकन का एक संयोजन;

राज्य का आकलन करने और शिक्षा प्रणाली के विकास के रुझानों का मूल्यांकन करने के लिए छात्रों के अंतिम मूल्यांकन और प्रोत्साहित प्रक्रियाओं के लिए व्यक्तिगत प्रक्रियाओं का उपयोग;

नियोजित परिणामों, उपकरण और उनके प्रतिनिधित्व के विकास के लिए स्तर दृष्टिकोण;

का उपयोग करते हुए संचित तंत्र अनुमान (पोर्टफोलियो) व्यक्तिगत शैक्षिक उपलब्धियों की गतिशीलता को दर्शाता है;

परियोजनाओं, व्यावहारिक कार्य के रूप में इस तरह के रूपों और मूल्यांकन के तरीकों के मानकीकृत लिखित या मौखिक कार्यों के साथ उपयोग करें रचनात्मक कार्य, आत्म-विश्लेषण, आत्म-सम्मान, अवलोकन, आदि;

शैक्षिक माप के परिणामों की व्याख्या में शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की स्थितियों और सुविधाओं पर प्रासंगिक जानकारी का उपयोग।

विषय परिणामों की उपलब्धि मुख्य प्रशिक्षण वस्तुओं द्वारा सुनिश्चित की जाती है। इसलिए, विषय परिणामों का आकलन करने की वस्तु छात्रों को शैक्षिक और शैक्षिक और शैक्षिक और व्यावहारिक कार्यों को हल करने की क्षमता है।विषय परिणामों की उपलब्धि का मूल्यांकन वर्तमान और मध्यवर्ती मूल्यांकन के दौरान और अंतिम परीक्षण कार्य के दौरान किया जाता है।

मूल्यांकन में गिरावट को प्रभावित करने वाली त्रुटियों और कमियों का वर्गीकरण

त्रुटियां:

अवधारणा की अनुचित परिभाषा, महत्वहीन की अवधारणा की आवश्यक विशेषताओं को प्रतिस्थापित करना;

उन मामलों में वस्तु (घटना) के विवरण में अनुक्रम का उल्लंघन जहां यह आवश्यक है;

अनुचित प्रकटीकरण (कहानी-तर्क में) कारण, पैटर्न, एक या किसी अन्य अध्ययन की घटना के प्रवाह के लिए शर्तें;

वस्तुओं की तुलना में त्रुटियां, आवश्यक सुविधाओं के समूहों में उनके वर्गीकरण;

वास्तविक सामग्री की अज्ञानता, व्यक्त किए गए न्याय की पुष्टि करने वाले स्वतंत्र उदाहरण लाने में असमर्थता;

ड्राइंग, एक योजना, तालिका को गलत भरने के लिए कोई कौशल नहीं; एक योजना, पैटर्न, चित्रकारी सामग्री के साथ अपने उत्तर की पुष्टि करने में असमर्थता

एक गलत परिणाम के लिए अग्रणी अनुभव के निर्माण में त्रुटियां;

मानचित्र और योजना पर नेविगेट करने में असमर्थता, अध्ययन वस्तुओं के सही शो में कठिनाइयों (प्राकृतिक और ऐतिहासिक)

देवियों:

अप्रासंगिक संकेतों की वस्तु का वर्णन करते समय प्रावधान;

त्रुटियों, योजनाओं, तालिकाओं को निष्पादित करते समय त्रुटिपूर्णताएं जो काम के परिणाम पर प्रतिकूल प्रभाव नहीं डालती हैं; पदनामों और हस्ताक्षर की कमी;

अनुभव के दौरान संचालन के अनुक्रम के अलग-अलग विकार गलत परिणाम नहीं देते;

डिवाइस की नियुक्ति को निर्धारित करने में त्रुटियां, इसका आवेदन प्रमुख मुद्दों के बाद किया जाता है;

नक्शे पर एक वस्तु को खोजने के दौरान त्रुटिपूर्णता।

आसपास की दुनिया में छात्रों के ज्ञान और कौशल का आकलन मौखिक सर्वेक्षण, अवलोकन और व्यावहारिक कार्य के परिणामों द्वारा किया जाता है।

मार्क "5" यह शिष्य द्वारा उठाया जाता है यदि यह जानबूझकर और तार्किक रूप से शैक्षिक सामग्री निर्धारित करता है, प्रकृति में उनके अवलोकनों का उपयोग करके, प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं (कार्यक्रम के भीतर) के बीच संबंध स्थापित करता है, सही ढंग से व्यावहारिक काम करता है और सभी सवालों के पूर्ण उत्तर देता है।

"4" छात्र को उठाया जाता है यदि उनकी प्रतिक्रिया मुख्य रूप से "5" के अनुमान के लिए स्थापित आवश्यकताओं का अनुपालन करती है, लेकिन छात्र वास्तविक सामग्री के उपयोग में, व्यावहारिक कार्य करते समय एकल कमियों के उपयोग में व्यक्तिगत त्रुटियों को स्वीकार करता है। इन सभी कमियों, शिक्षक द्वारा निर्देशित होने पर छात्र आसानी से सही करता है।

मार्क "3" यह एक छात्र है यदि उसने शैक्षिक सामग्री की मुख्य सामग्री सीखी है। लेकिन यह वास्तविक त्रुटियों की अनुमति देता है, यह नहीं जानता कि आसपास की दुनिया में अपने अवलोकनों के परिणामों का उपयोग कैसे किया जाए, इससे व्यावहारिक कार्य के प्रदर्शन में वस्तुओं और आसपास की दुनिया की घटनाओं के बीच संचार के कार्यक्रम को स्थापित करना मुश्किल हो जाता है, लेकिन एक शिक्षक की मदद से सूचीबद्ध कमियों को सही कर सकते हैं।

मार्क "2" यह छात्र को डाल दिया जाता है अगर वह अधिकतर सॉफ़्टवेयर सामग्री की अज्ञानता को खोजता है, तो शिक्षक की मदद से भी व्यावहारिक काम के प्रदर्शन से निपटने का सामना नहीं करता है।

एक मौखिक अनुमान स्कूली बच्चों के सीखने के घंटों की विशेषता है। अनुमानित निर्णय का यह रूप आपको छात्र के सामने अपनी अध्ययन गतिविधियों के परिणामों की गतिशीलता का खुलासा करने की अनुमति देता है, इसकी क्षमताओं और आसन्न का विश्लेषण करता है। मौखिक अनुमान की विशिष्टता इसकी सार्थकता है, एक स्कूली बच्चों के काम का विश्लेषण, सफल परिणामों का एक स्पष्ट निर्धारण और असफलताओं के कारणों का प्रकटीकरण। इसके अलावा, इन कारणों से छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं की चिंता नहीं करनी चाहिए। अनुमानित निर्णय सकारात्मक और नकारात्मक पार्टियों दोनों का खुलासा करने वाले कार्यों के गुणों पर एक निष्कर्ष के रूप में किसी भी निशान के साथ-साथ कमियों और त्रुटियों को खत्म करने के तरीकों के साथ।

6. शैक्षिक प्रक्रिया का सामग्री और तकनीकी सहायता

शिक्षा के सभी बाद के चरणों से प्राथमिक शिक्षा काफी अलग है, जिसके दौरान व्यवस्थित पाठ्यक्रमों का अध्ययन किया जा रहा है।

इस संबंध में, इस शैक्षिक चरण में शैक्षिक प्रक्रिया के उपकरणों में अपनी विशेषताओं, सीखने और सामान्य रूप से युवा छात्रों और विशेष रूप से "आसपास की दुनिया" के विनिर्देशों दोनों द्वारा निर्धारित की गई हैं।

प्राथमिक विद्यालय में, नींव भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीवविज्ञान, भूगोल, इतिहास और सामाजिक अध्ययन के व्यवस्थित पाठ्यक्रमों के बाद के अध्ययन के लिए रखी गई है।

पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड वॉर" में प्राथमिक, युवा स्कूल आयु के छात्रों की धारणा के लिए सुलभता है, जो जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में जानकारी के बारे में जानकारी; आदमी, उसकी जैविक प्रकृति और सामाजिक सार; समाज, उनके इतिहास और संस्कृति।

पाठ्यक्रम का मुख्य कार्य प्राथमिक विद्यालय में "दुनिया भर में" प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया की समग्र तस्वीर का गठन है, जिसमें इसकी घटनाओं की सभी विविधता, स्थान की प्रस्तुति और उनकी भूमिका, भावनात्मक रूप से विकास का गठन होता है- उसके प्रति मूल्य रवैया।

इसलियेस्पष्टता का सिद्धांत है एकअग्रणी सिद्धांतों में से एक प्राथमिक विद्यालय में, जैसा कि यह स्पष्ट है कि यह स्पष्ट है कि मानव समाज की प्रकृति और संस्कृति की वस्तुओं के बारे में विचारों का गठन।

इस संबंध में, मुख्य भूमिका सीखने के उपकरण द्वारा खेला जाता है।विजुअल एड्स:

प्राकृतिक लाइव लाभ - हाउसप्लांट; एक्वेरियम या वन्यजीवन के कोने में निहित जानवर;

हर्बेरियम; कीट संग्रह;

चट्टानों, खनिजों, खनिजों के संग्रह;

ललित दृश्य मैनुअल - टेबल्स; Dulya व्यक्तिगत अंग, आदि;

भौगोलिक और ऐतिहासिक कार्ड;

एक पारंपरिक और आधुनिक परिवार, इसके खेतों, रोजमर्रा की छुट्टियों के जीवन और समाज के जीवन से बहुत कुछ का प्रतिनिधित्व करने वाली वस्तुएं।

स्पष्टता का एक और साधन मल्टीमीडिया प्रदर्शनों के लिए उपकरण है। (एक कंप्यूटर, मीडिया प्रोजेक्टर, डीवीडी प्रोजेक्टर, वीडियो रिकॉर्डर एट अल।) और आसपास की दुनिया को ठीक करने के साधन (फोटो और वीडियो कैमरा)। यह दुनिया भर में दुनिया के भारी बहुमत के लिए एक दृश्य छवि सुनिश्चित करने के लिए इंटरनेट और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का एक संग्रह की अनुमति देता है।

अपने संयोजन में विभिन्न प्रकार के सीखने के उपकरण का उपयोग आपको अध्ययन के तहत वस्तुओं के बारे में सही विचार बनाने की अनुमति देता है - उनके आकार, रूप, रंग; देश और दुनिया के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जीवन की घटनाओं और घटनाओं के अर्थ पर।

प्राथमिक विद्यालय में "पर्याप्त मीर" पाठ्यक्रम के अध्ययन में स्पष्टता के सिद्धांत के साथ, ऑब्जेक्टिविटी का सिद्धांत एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जिसके अनुसार छात्र अध्ययन की गई वस्तुओं के साथ विभिन्न कार्यों का उपयोग करते हैं। ऐसी गतिविधियों के दौरान, स्कूली बच्चों को व्यावहारिक कौशल और कौशल बनाते हैं, अध्ययन की जा रही सामग्री का एक जागरूक अवशोषण सुनिश्चित किया जाता है।

"आगमन मीर" पाठ्यक्रम प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य की एक बड़ी संख्या प्रदान करता है जो प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया की घटनाओं को मॉडल करता है।

इस पर आधारित, दुनिया के अध्ययन में प्राथमिक विद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया के उपकरणों के लिए दूसरी महत्वपूर्ण आवश्यकता यह है कि प्रशिक्षण सुविधाओं में से जमा किया जाना चाहिएउपकरण, व्यावहारिक काम के लिए उपकरण, साथ ही विविध वितरण सामग्री.

डिस्पेंसिंगसामग्री व्यावहारिक और प्रयोगशाला के काम के लिए, इसमें हरबरियम, बीज और पौधों के फल, खनिजों और खनिजों, हड्डियों, कुशन मछली, पक्षी पंख इत्यादि के संग्रह शामिल होना चाहिए।

"विश्व युद्ध" पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के दौरान, छोटे छात्रों को उनके लिए सुलभ

स्तर को प्रकृति और समाज के ज्ञान के तरीकों से महारत हासिल किया जाता है, जिसमें अवलोकन, माप, प्रयोग शामिल है। इसके लिए, शैक्षिक प्रक्रिया को आवश्यक से सुसज्जित किया जाना चाहिएमापनेउपकरण:तराजूथर्मामीटरसंतमीटरनियम।

प्राथमिक विद्यालय में, छात्र संज्ञानात्मक हितों, संज्ञानात्मक प्रेरणा को प्रकट करना शुरू करते हैं। इस उम्र में, अधिकांश स्कूली बच्चों को प्रकृति, अपने स्वयं के जीव, मानव संबंधों के अध्ययन में व्यक्त किया जाता है, इसलिए "आसपास के दुनिया" पाठ्यक्रम का अध्ययन, जीवित और निर्जीव प्रकृति, मानव शरीर, इसकी आंतरिक दुनिया, विभिन्न के बारे में जानकारी के साथ संतृप्त होता है सार्वजनिक जीवन के किनारे, टिकाऊ संज्ञानात्मक हित के गठन को प्रोत्साहित करना चाहिए, उनके आगे के विकास।

यह बहुत योगदान देता हैअभिनेता, व्यावहारिक- उन्मुख प्रकृति "अरे 'दुनिया" पाठ्यक्रम की सामग्री, साथ ही साथ अपने अध्ययन के दौरान विभिन्न प्रकार के सीखने के उपकरण का उपयोग। इनमें मुख्य रूप से शामिल हैंसेटविश्वकोशके लियेजूनियर स्कूली बच्चोंइससे आपको बच्चों में रुचि रखने वाले बच्चों की खोज आयोजित करने की अनुमति मिलती है। इसके अलावा, एक महत्वपूर्ण भूमिका "द इंडव्यू वर्ल्ड" प्रोग्राम द्वारा प्रदान किए गए भ्रमणों से संबंधित है, इसलिए, शैक्षिक प्रक्रिया के उपकरण शामिल किए जाने चाहिएसैरउपकरण, समेतफोल्डिंग लूप, कंपास, दूरबीन, बगीचे स्कूप्स, रूलेट्स आदि।

कक्षा में भ्रमण के लिए यह उपयोगी हैसेटलोकप्रियइलस्ट्रेटेडरोकनावस्तुओंप्रकृति। (खनिज, पौधे, जानवर, आदि)। स्थानीय लोर, कलात्मक, नृवंशविज्ञान, स्मारक संग्रहालयों की यात्रा करने के लिए, यह विशेष होना महत्वपूर्ण हैगाइडबुकएक या किसी अन्य एक्सपोजर के लिए इंटरैक्टिव भ्रमण के लिए डिज़ाइन किया गया।

पुस्तकालय फाउंडेशन

शैक्षिक और पद्धति संबंधी किट (कार्यक्रम, पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तक नोटबुक, पाठ्यपुस्तक, आदि)।

पढ़ने के लिए वैज्ञानिक और लोकप्रिय, कलात्मक किताबें (प्रशिक्षण की मुख्य सामग्री के अनुसार)।

बच्चों की संदर्भ पुस्तकें (निर्देशिकाएं, साटन-परिभाषाएं, विश्वकोश) दुनिया पर (प्रकृति, लोगों का श्रम, सामाजिक घटनाएं, आदि)।

शिक्षक के लिए विधिवत नियमावली

मुद्रित लाभ

प्रशिक्षण कार्यक्रम के अनुसार प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान सामग्री की सारणी।

प्राकृतिक विज्ञान, चुंबकीय या अन्य (जंगल, घास के मैदान, बगीचे, झील, आदि) के मुख्य विषयों पर पोस्टर।

रूस के उत्कृष्ट लोगों के पोर्ट्रेट (राजनीतिक आंकड़े, सैन्य नेताओं, लेखकों, कवियों, संगीतकारों, आदि)।

भौगोलिक और ऐतिहासिक दीवार कार्ड।

भौगोलिक और ऐतिहासिक कार्ड के एटलस।

इलस्ट्रेटिव सामग्री (एल्बम, पोस्टकार्ड के सेट इत्यादि)

कंप्यूटर और सूचना और संचार साधन

मल्टीमीडिया (डिजिटल) उपकरण और शैक्षणिक संसाधन सीखने की सामग्री, विषय के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम से संबंधित हैं

सीखने का तकनीकी साधन (टीएसओ)

कार्ड और तालिकाओं को ठीक करने के लिए फिक्स्चर के एक सेट के साथ ऑडिटिंग बोर्ड।

एक्सपोजर स्क्रीन।

प्लास्मा टी - वी।

ऑडियो प्लेयर।

निजी कंप्यूटर।

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर

स्क्रीन मैनुअल

विषय पर फिल्में (डिजिटल रूप सहित)।

प्रशिक्षण की सामग्री के अनुसार ऑडियो रिकॉर्डिंग (डिजिटल फॉर्म सहित)

शैक्षिक और व्यावहारिक और शैक्षिक और प्रयोगशाला उपकरण

थर्मामीटर

लुपा।

दिशा सूचक यंत्र।

राहत मॉडल (सादा, पहाड़ी, पहाड़, रैविन)।

यातायात रोशनी, सड़क के संकेत, परिवहन के साधन के मॉडल।

सब्जियों, फलों, मशरूम की थूथन, प्रशिक्षण की सामग्री को ध्यान में रखते हुए।

प्राकृतिक वस्तुएं

खनिजों के संग्रह।

फल और पौधे के बीज के संग्रह।

सांस्कृतिक और जंगली पौधों के हर्बेरियम (प्रशिक्षण की सामग्री को ध्यान में रखते हुए)।

लाइव ऑब्जेक्ट्स (इंडोर प्लांट्स, पशु)

विजुअल एड्स:

1. प्राकृतिक जीवन लाभ - इनडोर पौधे; एक्वेरियम या वन्यजीवन के कोने में निहित जानवर;

2. हर्बेरियम; कीट संग्रह; गीली तैयारी; विभिन्न व्यवस्थित समूहों के प्रतिनिधियों के भरवां और कंकाल; microperats;

3. चट्टानों, खनिजों, खनिजों के संग्रह;

मुख्य साहित्य:

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डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

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{!LANG-5f33ea53037aae738a6750777df05c4b!}लक्ष्य:

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मुख्य कार्य {!LANG-b4b231aa548c3818309a34368eb53a63!}

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2) मूल्यों, अखंडता और दुनिया की विविधता के बच्चे की जागरूकता, इसमें इसकी जगह;

3) रोजमर्रा की जिंदगी में और विभिन्न खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार के मॉडल का गठन;

4) समाज में कुशल और सुरक्षित बातचीत सुनिश्चित करने के लिए मनोवैज्ञानिक संस्कृति और क्षमता का गठन।

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1) दुनिया की विविधता का विचार;

2) दुनिया की अखंडता का विचार;

3) दुनिया के सम्मान का विचार।

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परिचय (1 एच)

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कहाँ और कहाँ? (12 घंटे)

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यात्रा (18 घंटे)

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