Laboratorijski rad podrazumijeva akcije u laboratorijskim uvjetima, odnosno radionice. Ali studenti, posebno u početku suočavaju se sa takvim problemom: teško je shvatiti kako zaključiti na kraju laboratorijskog rada.
Odgovor je jednostavan: povlačenje laboratorijskog rada rezultat je obavljenog rada. Izlaz u laboratoriju upisati tek nakon proučarenog studija. Provodi se pod kontrolom učitelja, u skladu s metodama i naknadama. Prije toga upućuju pravila o sigurnosti i upravljanju instrumentima. Ovo je preduvjet, posebno u hemijskim eksperimentima i eksperimentima sa električnom energijom, na primjer, na radionici za fiziku.
Zaključak \u003d Zaključak
U svakom obrazovnom ili naučnom radu postoji glavni cilj koji treba postići rješavanjem eksperimentalnih zadataka, mjerenju, obradi rezultata. Na kraju rada opisani su njegovi rezultati, koji je student došao uz pomoć eksperimenta i onoga što je primio. Značenje zaključka rada odgovara datom cilju (postiže se ili nije postignut). Zaključno, što je u laboratorijskom radu predstavljeno u obliku proizvodnje, potrebno je upaliti, što je vodio akcije i koji je rezultat. Ovo je odgovor na pitanje kako napisati zaključak o laboratoriji za bilo koji predmet.
Zaključak je rezultat obavljenog rada, što znači da dolazi iz zadatka dodijeljenog autoru.
Da ne biste prekršili glavu, kako napisati izlaz na laboratorijski rad, koristite savete:
- Ne istežite prijedloge.
- Nije potrebno koristiti druge govorne stilove osim naučnog i poslovnog.
- Nije potrebno ponavljati i tačno prepisati cilj.
- Pridržavajte se rezultata i precizno formulirajte uvjete.
Razlike u zaključcima za laboratorijski rad
Sada se okrenemo razlikama koje mogu biti u zaključcima ovisno o temi koja se proučava.
Kako napisati zaključak na laboratorijski rad na temi koji nije naišao na primjer, informatiku? Princip pisanja istog, razlike mogu biti u karakteristikama analize i korištenih metoda rada. Informatika ne primjenjuje nikakve eksperimente sa tvarima ili promjenama u svojim državama. Tamo, kugla pravila radi na računaru.
Glavna stvar je da je zaključak smislen i kratak tako da je učitelj vidio akcije i rezultat učenika koji je shvatio i šta je naučio.
Nbsp; Federalna agencija za obrazovanje Federalno budžetsku edukativnu ustanovu visokog stručnog obrazovanja "Tyumen Univerzitet nafte i gasnog nafte" novembarskog instituta za naftu i gas (podružnica) (podružnica Tsogu u Noyabrsku)
Laboratorijski rad broj 1
Tema: Resursi za informacije o kompaniji. Resursi za obrazovne informacije. Rad sa softverom.
Izvedeno:
Student 1 kursevi
Atpt Group - 12 - (9) - 1
Embulav Oleg Aleksandrovič
Provjereno:
Učitelj računarske nauke:
__________________________
__________________________
Noyabrsk 2012.
Vježba 1
1. Vozite internet
2. U nizu pretraživanja unesite frazu "Katalog obrazovnih resursa"
3. Transfer koji odjeljci uključuje obrazovne resurse.
internet Online
1. Federalni edukativni resurs
2.regionalni obrazovni resursi
3. Obrazovno objavljivanje i obrazovna štampa
4 konferencije, izložbe, takmičenja, olimpijada
5 instrumentalni softver
6elektronske biblioteke, rječnici, enciklopedija
7lurse za administraciju i metodove
8lurs za udaljene oblike treninga
9 Informacija podrška za EGE
10lurse za podnositelje zahtjeva
11Reurs na subjekte obrazovnog programa
12lneschool i vannastavne aktivnosti
4 Opišite bilo koji 3
Navedite federalne edukativne resurse
KARAKTERISTIČKA - Odjeljak sadrži listu web lokacija saveznih organa za upravljanje obrazovanjem, saveznih obrazovnih institucija, informativnih mjesta saveznih programa i projekata, popis saveznih informatičkih i obrazovnih portala, kao i opisani najnovijim pristupnim sistemima na internetske obrazovne resurse stvorene na Nivo zasnovan na državi u okviru federalnih ciljanih obrazovnih programa.
Naslov: Regionalni obrazovni resursi
Karakteristično - odjeljak sadrži popis web lokacija regionalnog tijela za upravljanje obrazovanjem i regionalne informacije i obrazovne portale. Odjeljak predstavlja projekte "obrazovanje" i "Informatizacija obrazovnog sistema" provedene u regijama Ruske Federacije. Studija resursa poremećaja omogućava nam da dobijemo opću ideju o značajkama funkcioniranja i izgledima za razvoj obrazovnog sistema u ruskim regijama.
Obrazovno objavljivanje i obrazovna štampa
informativni resursi pružit će informacijske resurse koji pokrivaju pitanja obrazovne ustanove za opšte obrazovanje, obrazovne resurse objavljene na mreži glavnih medija, izdavači obrazovne i naučne literature, kao i na liste glavnih književnih preduzeća i na mreži Trgovine u kojima možete naručiti i nabaviti zainteresovane izdanje. Resursi za particiju namijenjeni su administraciji, metodolozima, školskim bibliotekarima, nastavnicima i studentima obrazovnih ustanova, kao i roditelje i predstavnike javnosti zainteresiranih za ovu temu
Zadatak 2.
Uz pomoć univerzalnog direktorija enciklopedije, pronađite odgovore na sljedeća pitanja.
| Pitanje | Odgovoriti |
| 1) Navedite datum odobrenja gregorijanskog kalendara | 14. februara 1918. |
| 2) koji je promjer prašine | 100 mikrona |
| 3) Navedite smrtonosni nivo zvuka | 180 dB. |
| 4) Koja je točka od gvožđa | 2862 ° C. |
| 5) šta je talište joda | 113.5 ° C. |
| 6) Navedite stopu cirkulacije zemlje oko sunca | oko 30 km / s |
| 7) Koja je masa zemlje | 5,9736 · 1024 kg |
| 8) Koja je planina u Australiji najviša | Kostyutko |
| 9) dati karakteristiku za narod kampa | |
| 10) Navedite godine odbora Ivana III | 28.03.1462 - 10/27/1505 |
| 11) Navedite godine odbora Catherine II | od 1762 do 1796 |
| 12) Navedite godine vladavine Ivana IV-a | 1547-1574, 1576-1584 |
| 13) Navedite godine odbora Khruščeva | Od 1953. do 1964. godine |
| 14) U kojoj godini je prikazan prvi drveni bicikl | 1818 |
Zadatak broj 3. Odgovori na pitanja
| № | Pitanje | Odgovoriti |
| 1 | Šta razumijete pod informacijskim resursima? | Informativni resursi su ideje čovječanstva i uputstva o njihovoj primjeni, akumulirane u obliku koji im omogućava reprodukciju. To su knjige, članke, disertacije, istraživačko-razvojna dokumentacija, tehnički transferi, podaci o naprednom proizvodnom iskustvu itd. Informativne resurse (za razliku od svih ostalih vrsta resursa - rast rada, energije, minerala itd.) Brže rastu , Što se više konzumiraju. |
| 2 | Navedite parametre za klasifikaciju informativnih resursa | Teme pohranjene u njima; Oblik vlasništva-država (savezna, predmet Federacije, općine), javne organizacije, dioničke zalihe, privatni; Dostupnost informacija je otvorena, zatvorena, povjerljiva; koji pripadaju određenom informacionom sistemu - biblioteka - arhiv, naučni i tehnički; Izvorne informacije - službene informacije, objavljivanje u medijima, statističko izvještavanje, rezultati socioloških istraživanja; Imenovanje i priroda upotrebe informacija je masovna regionalna, odjel; Obrazac za prezentaciju informacija - Tekstualna, digitalna, grafička, multimedija; Pogled na informativni prevoznik - papir, elektronički. |
| 3 | Šta razumijete pod resursima o obrazovnim informacijama? | Resursi za obrazovne informacije uključuju sve informacije koje se koriste u obrazovne svrhe. Budući da obrazovanje u modernom društvu postaje kontinuirano, tada su potrebne različite vrste obrazovnih resursa za različite kategorije. Najpopularniji obrazovni resursi uključuju biblioteku obrazovne doseže, arhivske resurse i informacije o raznim naučnicima. |
| 4 | Šta se može pripisati edukativnim elektronskim resursima? | Elektronski obrazovni resursi su obrazovni materijali, za reprodukciju elektroničkih uređaja. |
Zaključenje o radu na laboratoriju
Laboratorijski rad
Tema: Rad sa katalozima informativnih obrazovnih resursa.
Cilj:naučite koristiti kataloge informacionih obrazovnih resursa, potražite potrebne informacije uz pomoć.
Teorijske informacije praktičnom radu
Koncept "Informativnog resursa društva" (IRO) jedan je od ključnih koncepata društvenih informatika. Raširena upotreba ovog koncepta počela je nakon puštanja u 1984. knjiga Gromov G.r. "Nacionalni informativni resursi: problemi sa industrijskim operacijama."
"Informativni resurs je znanje predstavljeno u obrascu projekta," takav kratak, a nedovoljno definicija predložio je profesor Yu.M. Kanygin.
Stoga su informativne resurse pripremljene za ekonomičnu upotrebu u potpunosti.
Koncept IRO-a, akumuliran u društvu znanja, može se uzeti u obzir u užem i širem smislu te riječi.
IRO u užem smislu te riječi je znanje koje su spremne za široku društvenu upotrebu, odnosno otuđene od prevoznika i materijalizirane znanje.
IRO u širokom smislu te riječi uključuje sve otuđene od prijevoznika i uključeno u razmjenu informacija o znanju koji postoje u oralnom i materijaliziranom obliku.
Koncept resursodređeno u rječniku ruskog jezika S.i. Ozhegova kao dionica, izvor nečega.
Koje zabrinutosti informativni resursiOvaj koncept je relativno nov. Samo počinje ulaziti u život modernog društva, mada se posljednjih godina sve više ne koristi ne samo u naučnoj literaturi, već i u društveno-političkim aktivnostima. Razlog za to, naravno, globalna je informatizacija kompanije u kojoj posebno važna uloga informacija i naučno znanja sve više postaje svjesna.
Za Klasifikacija informacionih resursa Mogu se koristiti sljedeći njihovi najvažniji parametri:
teme pohranjene u njima;
oblik vlasništva-država (savezna, predmet Federacije, općine), javne organizacije, dioničke zalihe, privatni;
dostupnost informacija je otvorena, zatvorena, povjerljiva;
pripadnost određenom informacionom sistemu - biblioteka, Archival, naučni i tehnički;
izvorne informacije - službene informacije, objavljivanje u medijima, statističko izvještavanje, rezultati socioloških istraživanja;
svrha i priroda korištenja informacija je masovna regionalna, odjel;
obrazac za prezentaciju informacija - Tekstualna, digitalna, grafička, multimedija;
vrsta nosača informacija - papir, elektronički.
Prema obrazovnim informativnim resursima, razumjet ćemo tekstualne, grafičke i multimedijske informacije, kao i izvršne programe (distribucije), odnosno elektronički resursi kreirani posebno za upotrebu u procesu učenja i za određenu predmetu.
Prilikom rada sa obrazovnim resursima, takvi se pojmovi pojavljuju kao predmeti objektti resursi. Klasifikacija informativnih subjekata bit će sljedeća:
predmet stvaranja objekata (svi korisnici obrazovnog sistema - nastavnik, student);
predmet pomoću objekata (svi korisnici obrazovnog sustava);
predmet, administriranje objekata, odnosno pružanje radnog okruženja sa objektima drugih predmeta (mrežni administratori);
predmet koji kontrolira objekte sa predmetima (inženjeri).
Edukativni elektronički resursi uključuju:
obrazovni materijali (elektronički udžbenici, nastavna sredstva, sažeci, diplome),
obrazovni materijali (elektroničke tehnike, programi obuke),
naučni metodički (disertacije, kandidat),
dodatni tekst i ilustrativni materijali (laboratorijski rad, predavanja),
sistemi za testiranje (test - Elektronski pregled znanja),
elektronske biblioteke sa punim tekstom;
elektronski periodici sektora obrazovanja;
elektronski sadržaj i napomene članaka periodičnih izdanja obrazovne sfere,
elektronski arhiv pitanja.
Broj zadatka 1
Učitajte internet.
U traci za pretragu unesite frazu "Katalog obrazovnih resursa".
Navedite koji odjeljci uključuju obrazovne resurse Interneta.
Opišite bilo koja tri.
Ime
Karakterističan
Zadatak broj 2.
Uz pomoć univerzalnog direktorija-enciklopedija, pronađite odgovore na sljedeća pitanja:
Pitanje
Odgovoriti
1) Navedite vrijeme za odobrenje gregorijanskog kalendara
2) koji je promjer prašine
3) Navedite smrtonosni nivo zvuka
4) Koja je točka od gvožđa
5) šta je talište joda
6) Navedite stopu cirkulacije zemlje oko sunca
7) Koja je masa zemlje
8) Koja je planina u Australiji najviša
9) dati karakteristiku za narod kampa
10) Navedite godine odbora Ivana III
11) Navedite godine odbora Catherine II
12) Navedite godine vladavine Ivana IV-a
13) Navedite godine Odbora Khrushchev N.S.
14) u kojoj se godini izmisli prvi drveni bicikl
Zadatak broj 3. Odgovori na pitanja:
Šta razumijete pod informacijskim resursima?
Navedite parametre za klasifikaciju informativnih resursa.
Šta razumijete pod resursima o obrazovnim informacijama?
Šta se može pripisati edukativnim elektronskim resursima?
Zadatak broj 4. Zaključite o laboratorijskom radu:
svrha rada
Pročitajte stilove, naučite ih gledati, primijeniti, kreirati i promijeniti stilove, kao i formatirati dokumente sa stilovima.
Korak po korak
Korak po korak laboratorijski algoritam je sljedeći:
Stilovi zaglavlja (u području zadataka u polju "Formatiranje odabranog teksta"):
Stilovi odlomaka Tekst sažetka:
7. Očistite tekstualni format eseja.
Za čišćenje tekstualnog formata, sljedeći koraci:
8. Formatirajte tekst sažetka.
Za ručno oblikovanje izvršeno je sljedeće radnje:
9. Izvršio automatsko oblikovanje teksta eseja.
Da biste automatski dodijelili stilove u apstraktni tekst, sledeći koraci:
Kao rezultat toga, dobiveni su sljedeći stilovi naslova (treći i četvrti zaglavi) i odlomci glavnog teksta:
10. Primijenili su ostale oblikovne stilove za naslove i jedan od glavnih teksta.
Za to smo koristili takve načine:
Slično se primjenjuje na sve naslove 3 i 4 nivoa.
Kao rezultat toga, stilovi trećeg nivoa dodjeljuju se na naslovima trećeg nivoa.
Stilovi drugog nivoa dodjeljuju se naslovima četvrtog nivoa.
Primijenio je drugi stil na jedan od glavnih teksta paragrafa.
11. Promijenilo naslovne stilove (zaglavlje 1) i jedan od glavnih teksta.
Da biste promijenili stil "Naslov 1", izveo je sljedeće:
- meni "Format" odabrao je naredbu "stilova i formatiranje";
- instalirao sam kursor u naslovu 1;
- u području zadatka u polju odabranog teksta prikazuje se tekst odabranog teksta ispod kursora;
- rezimirao sam pokazivač miša na prikazani stil teksta u polju "Formatiranje odabranog teksta", piktogram se pojavio na desnoj strani da bi se otkrio popis naredbe, kliknuli na njega. Otvorio listu timova;
- kliknite na naredbu "Promjena", kao rezultat, otvoren je prozor dijaloga "Promjena stila";
- dijaloški okvir promijenio je ime stila - "Lab-16";
- promijenio je font klikom na gumb "Format", a zatim u prozoru koji se otvori, odabrani atributi: font - udar, natpis - normalan, kehal - 14, boja - mornarice;
- nakon promjene atributa kliknuo sam tipku "OK" u prozoru "Font", kako bih se vratio na prozor "Promjena stila";
Kao rezultat toga, svi stilovi zaglavlja prvog nivoa (naslov 1) promijenili su se u stil predstavljeni u snimku zaslona: 
Slično su promijenili stil jednog od stavaka.
Kao rezultat toga, u svim većim paragracijama stila, stil je promijenjen u snimku zaslona: 
12. Kreirao je nove stilove naslova i odlomka formatiranih naslova i odlomka glavnog teksta eseja.
Da biste stvorili stil "naslova 1", izveden je sledeće:
- meni "Format" odabrao je naredbu "stilovi i formatiranje"
- instalirao kursor u naslovu 1
- u području zadataka u polju "Formatiranje" odabranog teksta, stil teksta prikazan je ispod kursora.
- rezimirao sam pokazivač miša na prikazani stil teksta u polju "Formatiranje odabranog teksta", piktogram se pojavio na desnoj strani da bi se otkrio popis naredbe, kliknuli na njega. Otvorena lista naredbi
- kliknite na naredbu "Create Style", kao rezultat, otvoren je prozor dijalog "Creation Style"
- u dijaloškom okviru predstavljen je naziv stila - "Labor1"
- promijenio je font odabirom naredbe Format / Font, a u prozoru koji se otvara, atributi su odabrali: font - verdana, natpis - normalan, kehal - 16, boja - auto;
- nakon promjene atributa kliknuo sam gumb "OK" u prozoru "Font", kako bih se vratio u prozor "Stil Stvara";
- promijenio je odlomak odabirom tima Format / Parage, a u prozoru koji se otvara, postavite intervale: "Prije" i "nakon" - 6 pt;
- nakon promjene atributa pritisnuo sam tipku "OK" u prozoru ABZATZ, kako bih se vratio u "stil" prozor;
- nakon izvršenih promjena, kliknuli su na gumb "OK".
Kao rezultat toga, kreirao je radno-stil za zaglavlja prvog nivoa: 
Slično stvoreni Radu2 stil za zaglavlja drugog nivoa: 
Slično je stvoren stil radar3 za odlomke glavnog teksta: 
Slično kreirani radno-radno stil za brojne liste odlomake: 
Slično stvoreni Raduć o radu za izrađen odlomak liste:
Primijenili su stvorene stilove na tekst sažetka koristeći gornje metode primjene stilova.
Pažnja! Dakle, liste se ne nastavljaju tokom teksta (ako u tekstu nekoliko lista) morate instalirati kursor, na primjer, prije drugog popisa, desnom tipkom miša kliknite i odaberite naredbu u kontekstnom meniju - Pokrenite ponovo.
13. Formatiranje naslovne stranice.
Naslov lista formatiran tako da prikazuje prikaz naslovne linije izvornog uzorka apstraktnog.
14. Ažurirano je sadržaj.
Da biste ažurirali sadržaj, desnom tipkom miša kliknite IT i kontekstni izbornik je odabrao naredbu "Ažuriraj polje". U dijaloškom okviru "Nadogradnja tablice sadržaja", izabrao sam naredbu naredbe za ažuriranje.
nalazi se
U procesu obavljanja ovog laboratorijskog rada, upoznao sam se sa stilovima, naučio sam ih gledati, primijeniti, kreirati i modificirati, kao i formatirati dokumente koristeći stilove.
Formatiran uzorak eseja "reference_ei_lab_16" Stvoreni stilovi (Labor1 - Labor5) i ovaj uzorak izvještaja u formatu.doc je priložen za ovaj izvještaj.
Treba napomenuti da se kada se promjena u jednom od stilova (Labor1 - Labor5), stilovi svih odlomaka automatski mijenjaju u koji je ovaj stil dodijeljen. Na primjer, prilikom promjene radnog staža u uzorku referent_ei_lab_16, stilovi svih zaglavlja prvog nivoa automatski će se mijenjati. Dakle, apstraktni u kojem su stilovi dodijeljeni za svaki odlomak mogu se lako preoblikovati (automatski mijenjaju izgled) mijenjanjem jednog ili drugog stila ili svih stilova (Labor1 - Labor5).
