بازی "تحویل".

هدف: یک موتورسیکلت کم عمق را توسعه دهید.

Macarons از اشکال مختلف رنگ شده توسط کودکان، خط ماهیگیری، انواع توت ها، دکمه ها، حلقه های کاغذی.

شرح: مربی یک کودک را برای شرکت در نمایشگاه ارائه می دهد. برای انجام این کار، دانه ها، دستبند، قاب عکس با مواد بازی.

بازی "رنگ راست".

اهداف: یک موتور کم عمق را توسعه دهید یادگیری اشیاء سکته مغزی با شیب به سمت راست، چپ، راست، خطوط موازی با یکدیگر.

: مداد، تصاویر کنتور از اقلام مختلف.

شرح: کودکان دعوت شده اند تا در رقابت برای بهترین سکته مغزی شرکت کنند. مربی تصاویر کنترلی از اشیا را توزیع می کند، توضیح اصل سکته مغزی (خطوط موازی با یکدیگر، با شیب به سمت راست (چپ، راست).

بازی "صنایع دستی کاغذ".

اهداف: یک موتورسیکلت کم عمق را توسعه دهید، توانایی تنظیم ورق را در جهت های مختلف تشکیل دهید.

مواد بازی و مزایای بصری: کاغذ.

شرح: پیشنهاد بازی "فروشگاه اسباب بازی های کاغذی". سپس نمونه هایی از چهره های کاغذی را نشان می دهد که کودکان می توانند (خلبان، دا، قایق، کبوتر) را ایجاد کنند.

بازی "تئاتر سایه ها".

هدف: یک موتورسیکلت کم عمق را توسعه دهید.

مواد بازی و مزایای بصری: صفحه نمایش (دیوار نور)، چراغ جدول، فانوس.

شرح: قبل از بازی، لازم است که اتاق را تیره کنید، منبع نور باید صفحه را در فاصله 4 تا 5 متر روشن کند. بین صفحه نمایش و منبع نور، سایه بر روی صفحه نمایش روشن می شود. قرار دادن دست های بین دیوار و منبع نور بستگی به قدرت دوم دارد، به طور متوسط \u200b\u200b1-2 متر از صفحه نمایش است. کودکان با استفاده از دست برای ایجاد چهره های سایه (پرنده، سگ، شیر، عقاب، ماهی، مار، غاز، خرگوش، گربه) ارائه می شوند. "بازیگران" تئاتر سایه می توانند اقدامات خود را با گفتگوهای کوتاه همراه کنند، صحنه های بازی را همراهی کنند.

بازی "چه سیندرلا نیست؟"

هدف:یک موتور کم عمق را توسعه دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: Crupes (برنج، گندم سیاه).

شرح: مربی فرزند را به این واقعیت شکایت می کند که با او مشکل کوچکی وجود داشت، دو نوع غلات مخلوط شدند (برنج و گندم سیاه)، و کافی نبود که از زمان او عبور نکنیم. بنابراین، لازم است که کمک کنیم: غلات غلات را در بانک های مختلف تجزیه کنید.

بازی "نامه رشد می کند".

هدف:یک موتور کم عمق را توسعه دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: ورق کاغذ، مداد.

شرح: کودک یک ورق کاغذ می گیرد، در انتهای مخالف که حروف کشیده می شوند - یکی بسیار کوچک است، دیگری بسیار بزرگ است. پیشنهاد یک کودک برای نشان دادن فرایند افزایش یا کاهش حروف، یعنی، در کنار یک قرعه کشی کوچک، نامه بیشتر، زیر است، و غیره برای جلب توجه کودک به این واقعیت است که نامه باید کمی رشد کند به این ترتیب، به این ترتیب نامه را به اندازه مشخص شده در انتهای انتهای ورق نشان می دهد.

بازی های هدف در توسعه تحرک کم عمق در پیش دبستانی گروه ارشد

بازی "سفر به اطراف شهر".

هدف: توجه، مشاهده.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: تصاویر با تصاویر ساکنان شهر (مادران با کودکان، دانش آموزان، مادربزرگ با سبد، دانش آموزان)، مردم حرفه های مختلف (رانندگان، پست ها، سازندگان، نقاشان)، انواع حمل و نقل (اتوبوس، تریلر، تراموا، دوچرخه) ، ساختمان ها، جواهرات شهر (ایمیل، فروشگاه، فروشگاه، کتاب)، چشمه، مربع، مجسمه سازی).

شرح: تصاویر در مکان های مختلف اتاق قرار می گیرند. با کمک خواندن، کودکان به 4 گروه 2-3 نفر تقسیم می شوند. اینها "مسافران" هستند. هر گروه وظیفه داده شده است: یکی - ببینید که چه کسی در شهر زندگی می کند، تصاویر را با تصویر مردم جمع آوری می کند؛ یکی دیگر - چه افرادی می روند، تصاویر را با تصویر وسایل نقلیه جمع آوری می کنند؛ سوم - تصاویری که در آن یک کار متنوع از افراد تکثیر شده است؛ چهارم این است که تصاویر را با نقاشی های ساختمان های زیبا شهر، دکوراسیون خود انتخاب و انتخاب کنید. در سیگنال "مسافران" پیشرو در اطراف اتاق بروید و تصاویری را که نیاز دارید انتخاب کنید، بقیه منتظر بازگشت هستند و آنها را تماشا می کنند. بازگشت به مکان های خود، "مسافران" تصاویر را روی میز گذاشتند. شرکت کنندگان هر گروه می گویند چرا این عکس ها را گرفته اند. این گروه برنده می شود، بازیکنانشان اشتباه نمی کنند و تصاویر خود را به درستی قرار می دهند.

بازی "آنچه تغییر کرده است؟"

هدف: توجه داشته باشید

مواد بازی و مزایای بصری: از 3 تا 7 اسباب بازی

شرح: معلم به اسباب بازی های کودکان منتقل می شود، سیگنال را برای پوشش چشمان خود می دهد و یک اسباب بازی را حذف می کند. باز کردن چشمانش، کودکان باید حدس بزنند چه اسباب بازی پنهان است.

بازی "توجه داشته باشید!"

هدف: توجه فعال را جلب کنید.

شرح: کودکان در یک دایره راه می روند. سپس استاد هر کلمه ای را تلفظ می کند، و کودکان باید شروع به انجام یک اقدام خاص: در کلمه "Zaikhik" - پرش، بر روی کلمه "اسب" - ضربه "گوسفند" (پا) در مورد طبقه، "ترک ها" - قرار دادن، "پرندگان" - اجرا، کشیدن دست به طرف، "Stork" - ایستاده در یک پا.

بازی "گوش دادن پنبه!"

هدف: توجه فعالانه

شرح: کودکان در یک دایره قرار می گیرند. برای یک پنبه در دستان خود، آنها باید از "Stork" خود را متوقف کنند (ایستادن بر روی یک پا، دوم نصب شده، دست، دست، به طرف)، دو پنبه - یک "قورباغه" (نشستن)، برای سه پنبه - راه رفتن از رزومه.

بازی "چهار عنصر".

هدف: توجه به هماهنگی آنالایزر شنوایی و موتور مرتبط است.

شرح: بازی در یک دایره بنشینید اگر میزبان می گوید کلمه "زمین"، هر کس باید دستان خود را پایین تر پایین اگر کلمه "آب" این است که دست ها را به جلو بکشد، کلمه "هوا" این است که دست ها را بالا ببرید، کلمه "آتش" چرخش با دست ها در اشعه ها و مفاصل شعاعی. چه کسی اشتباه است، به عنوان یک بازنده محسوب می شود.

بازی "شکل نقاشی".

هدف: توسعه حافظه

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: کاغذ، مداد رنگی، 5-6 چهره هندسی.

شرح: کودکان نشان می دهد 5-6 اشکال هندسی، پس از آن از آنها خواسته می شود بر روی کاغذ که آنها به یاد داشته باشید. یک گزینه پیچیده تر این است که بپرسید که شکل ها را بکشید، با توجه به اندازه و رنگ آنها. کسی که سریعتر و دقیق تر است، تمام ارقام را تولید می کند.

بازی "جنگل، دریا".

هدف: توجه داشته باشید

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: توپ.

شرح: پرتاب توپ به یک کودک، تماس هر زیستگاه حیوانی (جنگل، کویر، دریا، و غیره). بازگشت توپ، کودک باید حیوان این منطقه را فراخواند.

بازی "رنگ راست".

هدف:توجه داشته باشید

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: مداد کاغذ، قرمز، آبی و سبز.

شرح: نوشتن نامه ها و اعداد با یک فونت بزرگ، آنها را متناوب آنها را با یکدیگر. پیشنهاد یک کودک برای دایره تمام حروف با مداد قرمز، و تمام اعداد آبی هستند. پیچیدگی وظیفه، تمام صداهای را برای دایره با مداد قرمز ارائه می دهد، همه همخوانها - آبی، اعداد سبز هستند.

بازی "من نشان خواهم داد، و شما بیرون بروید."

هدف: توجه داشته باشید

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: اسباب بازی

شرح: پیشنهاد یک کودک به طور متناوب هر گونه اقداماتی را که یکی از این اسباب بازی ها را می توان یافت را نشان می دهد. به عنوان مثال، خرس تغذیه شد. شما باید در اطراف اتاق بروید، تقلید از راه رفتن خرس خرس، نشان دهید که چگونه جانور خواب می بیند و "بمکد" پا.

بازی های هدف در توسعه منطق از پیش دبستانی گروه ارشد

بازی "یافتن گزینه ها".

هدف:تفکر منطقی، هوش را توسعه دهید.

مواد بازی و مزایای بصری: کارت با یک عکس از 6 حلقه.

شرح: کودک یک کارت با یک عکس از 6 محافل به کارت می دهد تا نشان دهد که آنها را به گونه ای نشان می دهد که چهره های نقاشی شده و تزریق شده برابر است. سپس تمام گزینه های نقاشی را مرور و محاسبه کنید. شما همچنین می توانید یک رقابت را انجام دهید: چه کسی بیشترین تعداد راه حل را پیدا خواهد کرد.

بازی "جادوگران".

هدف: توسعه تفکر، تخیل. بازی مواد و دستورالعمل های بصری: ورق های نشانگرهای شکل هندسی.

شرح: کودکان ورق های توزیع شده با تصویر اشکال هندسی توزیع می شوند. بر اساس آنها شما باید یک الگوی پیچیده تر ایجاد کنید. به عنوان مثال: مستطیل - پنجره، آکواریوم، خانه؛ دایره - توپ، آدم برفی، چرخ، اپل. این بازی را می توان به صورت مسابقات انجام داد: چه کسی می آید و تصاویر بیشتری را با استفاده از یک شکل هندسی ترسیم می کند. برنده جایزه نمادین اهدا می شود.

بازی "جمع آوری گل".

هدف: توسعه تفکر، توانایی تجزیه و تحلیل، سنتز.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: کارت با تصویر موارد مربوط به یک مفهوم (لباس، حیوانات، حشرات، و غیره).

شرح: کارت گرد به هر کودک صادر می شود - وسط گل آینده (یک لباس، دوم، فیل، سوم - زنبور عسل، و غیره). سپس بازی به همان شیوه ای که در لوتو انجام می شود انجام می شود: پیشرو کارت را با تصویر از اقلام مختلف می دهد. هر شرکت کننده باید گل را از کارت ها جمع آوری کند، در گلبرگ هایی که به اشیا مربوط به یک مفهوم (لباس، حشرات، و غیره) مربوط می شود.

بازی "پایان منطق".

هدف: تفکر منطقی، تخیل، توانایی تجزیه و تحلیل را توسعه دهید.

شرح: کودکان دعوت شده اند تا جملات کامل شوند:

لیمو ترش، و شکر ... (شیرین).

شما پای خود را راه می بینید و پرتاب کنید ... (دست).

اگر جدول بالاتر از مدفوع باشد، صندلی ... (زیر جدول).

اگر دو نفر بیش از یک، سپس یک ... (کمتر از دو).

اگر ساشا قبل از Serezhe از خانه بیرون آمد، سپس Seryozha ... (بعدا ساشا آمد).

اگر رودخانه خرد عمیق تر، سپس میله ها ... (رودخانه های کوچکتر).

اگر خواهر برادر بزرگتر است، سپس برادر ... (خواهر جوانتر).

اگر دست راست در سمت راست، سپس سمت چپ ... (سمت چپ).

پسران رشد می کنند و مردان و دختران می شوند ... (زنان).

بازی "تزئین".

هدف: تفکر منطقی، توانایی تجزیه و تحلیل را توسعه دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: 4-5 گروه از اشکال هندسی (مثلث، مربع، مستطیل، و غیره)، برش از مقوا رنگ (ارقام همان گروه به زیرگروه هایی تقسیم می شوند که در رنگ و اندازه متفاوت هستند).

شرح: پیشنهاد یک کودک را در نظر بگیرید که چگونه در یک میدان بازی (یک ورق کارتن) شما می توانید زیور آلات از اشکال هندسی ایجاد کنید. سپس تزئینات را بچرخانید (با توجه به نمونه، طبق قصد خود، تحت دیکته)، مفاهیم را به عنوان "راست"، "سمت چپ"، "در بالا"، "در زیر" را اجرا کنید. "

این بازی "مفید است - مضر".

هدف:توسعه تفکر، تخیل، توانایی تجزیه و تحلیل.

شرح: هر گونه شی یا پدیده را در نظر بگیرید، به عنوان مثال، به عنوان مثال مثبت و منفی خود را در نظر بگیرید: اگر آن را باران خوب است، چرا که گیاهان آب نوشیدنی و رشد بهتر، اما اگر باران بیش از حد طول می کشد - بد است، زیرا ریشه های آن است گیاهان می توانند بر خلاف غلظت رطوبت باشند.

بازی "من حدس می زنم؟"

هدف: تفکر را توسعه دهید

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: 10 حلقه رنگ های مختلف و اندازه.

شرح: ارسال در مقابل یک کودک 10 حلقه از رنگ ها و اندازه های مختلف، پیشنهاد به کودک برای نشان دادن دایره ای که معلم تولد. قوانین بازی را توضیح دهید: حدس زدن، شما می توانید سؤال کنید، فقط با کلمات بیشتر یا کمتر. مثلا:

آیا دایره ای قرمز تر است؟ (آره.)

آیا آبی تر است؟ (آره.)

زرد تر؟ (نه.)

آیا یک دایره سبز است؟ (آره.)

بازی "گل پالد".

هدف: تفکر را توسعه دهید

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: 40 کارت با رنگ های مختلف گلبرگ، اندازه، رنگ هسته.

شرح: پیشنهاد یک کودک را به "برداشتن گل در گل ها": در دور گل تمام رنگ با گلبرگ های دور، بر روی مربع - گل با هسته زرد، در مستطیل شکل - همه گل های بزرگ.

سؤال: چه گل ها بدون تخت گل باقی می مانند؟ چه چیزی می تواند در دو یا سه تخت گل رشد کند؟

بازی "گروه در ویژگی ها".

هدف: توانایی استفاده از مفاهیم عمومی را از بین ببرید، آنها را با کلمات بیان کنید.

مواد بازی و مزایای بصری: کارت با تصویر آیتم ها (نارنجی، هویج، گوجه فرنگی، سیب، مرغ، خورشید).

شرح: یک کودک را با تصویری از اقلام مختلف توصیف کنید که می تواند به چندین گروه در هر علامت ترکیب شود. به عنوان مثال: نارنجی، هویج، گوجه فرنگی، سیب - غذا؛ نارنجی، سیب - میوه؛ هویج، گوجه فرنگی - سبزیجات؛ نارنجی، گوجه فرنگی، سیب، توپ، خورشید - دور؛ نارنجی، هویج - نارنجی؛ خورشید، مرغ - زرد.

بازی "به یاد داشته باشید سریعتر"

هدف

توضیحات: پیشنهاد کودک به سرعت به یاد داشته باشید و تماس سه مورد از شکل گرد، سه اشیاء چوبی، چهار حیوان خانگی، و غیره

بازی "همه آن مگس".

هدف: تفکر منطقی را توسعه دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: چند عکس با اشیاء مختلف.

شرح: پیشنهاد یک کودک برای انتخاب تصاویر پیشنهادی در عنوان. به عنوان مثال: تمام دور یا همه گرم، یا همه متحرک، که می تواند پرواز، و غیره

بازی "از آنچه انجام می شود."

هدف: تفکر منطقی را توسعه دهید؛ توانایی تعیین اینکه کدام ماده از موضوع ساخته شده است، را ببندید.

شرح: مربی هر گونه مواد را می خواند، و کودک باید همه چیز را که می تواند از آن انجام شود را فهرست کند. به عنوان مثال: درخت. (از آن شما می توانید کاغذ، تابلو، مبلمان، اسباب بازی، ظروف، مداد را ایجاد کنید.)

بازی "چه اتفاقی می افتد ...".

هدف: تفکر منطقی را توسعه دهید.

شرح:پیشنهاد یک کودک به طور متناوب از سوالات دیگر از سفارش زیر سوال کنید:

چه اتفاقی می افتد؟ (خانه، ماشین، شادی، ترس، و غیره)

چه اتفاقی می افتد؟ (دنباله، لپتا، چهره، خیابان، و غیره)

کم (بالا) چیست؟

چه اتفاقی می افتد قرمز (سفید، زرد)؟

چه اتفاقی می افتد (کوتاه)؟

بازی های هدف در توسعه سخنرانی از پیش دبستانی گروه ارشد

بازی "پایان پیشنهاد".

هدف: توانایی استفاده از پیشنهادات پیچیده در سخنرانی را توسعه دهید.

شرح: کودکان پیشنهاد به پایان دادن به جملات:

مامان نان را بگذارید ... کجا؟ (در نان نان.)

برادر از شکر خارج می شود ... کجا؟ (در شکر.)

مادر بزرگ سالاد خوشمزه را ساخت و آن را قرار داد ... کجا؟ (در saladitsa.)

پدر آب نبات را به ارمغان آورد و آنها را قرار داد ... کجا؟ (در تقویم.)

مارینا امروز به مدرسه رفت، زیرا ... (بیمار شد).

ما بخوریم چون ... (سرد شد).

من نمی خواهم بخوابم چون ... (حتی زود).

ما فردا در جنگل خواهیم رفت، اگر ... (آب و هوای خوب وجود خواهد داشت).

مامان به بازار رفت ... (خرید محصولات).

گربه بر روی یک درخت صعود کرد ... (فرار از سگ).

بازی "روز روز".

اهداف: گفتار کودکان را تشدید می کند غنی کردن واژگان.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: تصاویر 8-10 طرح (طرح ریزی) با تصویر لحظات متوسط.

شرح: پیشنهاد می کنم تصاویر را در نظر بگیرید، و سپس آنها را در یک دنباله خاص ترتیب دهید و توضیح دهید.

بازی "چه کسی درمان است؟"

هدف: توانایی استفاده از اشکال دشوار اسم ها را در سخنرانی توسعه دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: تصاویر با خرس، پرندگان، اسب ها، روباه ها، سیاهگوش، زرافه، فیل.

شرح: معلم می گوید که در هدایای سبد برای حیوانات، اما می ترسد به اشتباه، به آنها. درخواست کمک می کند پیشنهاد تصاویر با تصویر خرس، پرندگان (غازها، جوجه ها، قوها)، اسب ها، گرگ، روباه، سیاهگوش، میمون، کانگورو، زرافه، فیل.

سوالات: چه کسی عسل چه کسی دانه؟ چه کسی گوشت؟ چه کسی میوه ها؟

بازی "نام سه کلمه".

هدف: فرهنگ لغت را تشدید کنید.

شرح: کودکان در رتبه قرار می گیرند. هر شرکت کننده به نوبه خود یک سوال داده شده است. شما نیاز دارید، سه مرحله را به جلو ببرید، سه پاسخ کلمات را با هر مرحله به دست آورید، سرعت راه رفتن را کاهش ندهید.

چه می توانم خرید کنم؟ (لباس، کت و شلوار، شلوار.)

بازی "کسی که میخواهد تبدیل شود؟"

هدف: توانایی استفاده از اشکال دشوار فعل در سخنرانی را توسعه دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: تصاویر صحنه با تصویر عملیات کار.

شرح: کودکان تصاویر صحنه را با تصویر عملیات کار ارائه می دهند. پسران مشغول چه هستند؟ (پسران می خواهند یک تفنگ هواپیما را بسازند.) چه کسی می خواهند تبدیل شوند؟ (آنها می خواهند خلبانان شوند) کودکان دعوت شده اند تا یک جمله را با کلمه "می خواهند" یا "می خواهند" ارائه دهند.

بازی "باغ وحش".

هدف: یک سخنرانی منسجم را توسعه دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: تصاویر با حیوانات، ساعت بازی.

شرح: کودکان در یک دایره نشسته اند، گرفتن تصویر بدون نشان دادن آنها به یکدیگر. هر کس باید حیوان خود را بدون تماس با این طرح توصیف کند:

1. ظاهر

2. آنچه که توسط آن طراحی شده است.

برای بازی استفاده شده "ساعت بازی". اول، فلش را روشن کنید. به او نشان می دهد، او داستان را شروع می کند. سپس چرخش فلش تعیین می کند که چه کسی باید حیوان توصیف شده را حدس بزند.

بازی "مقایسه موارد".

هدف: مشاهده مشاهده؛ به دلیل نام قطعات و بخش هایی از اقلام، فرهنگ لغت را گسترش دهید.

مواد بازی و مزایای بصری: چیزها (اسباب بازی)، همان نام، اما مشخص شده توسط برخی از نشانه ها و یا جزئیات، به عنوان مثال: دو سطل، دو پیشانی، دو پیراهن، دو قاشق و غیره

شرح: مربی گزارش می دهد که مهد کودک بسته را به ارمغان آورد: "چه چیزی است؟" این چیزها را می گیرد: "حالا ما آنها را به دقت آنها را در نظر می گیریم. من در مورد یک چیز توضیح خواهم داد و کسی از شما در مورد دیگری است. ما به نوبه خود به ما خواهیم گفت. "

مثلا:

من یک پیشخدمت ظریف دارم

من یک پیش بند کارگر دارم

این سفید در نقاط قرمز پولکا است.

و من - آبی تیره.

من تزئین شده با طناب توری.

و من - روبان قرمز.

این پیشانی در دو طرف دو جیب.

و این یکی بزرگ در قفسه سینه است.

در این جیب ها - الگوی گل.

و این ابزار کشیده شده است.

این پیش بند بر روی میز پوشیده شده است.

و این یکی برای کار در کارگاه قرار دارد.

بازی "کسی که چه کسی بود یا چه چیزی بود".

اهداف: فرهنگ لغت را تشدید می کند گسترش دانش محیط زیست.

شرح: چه کسی یا مرغ پیشین بود؟ (تخم مرغ) و اسب (فال)، قورباغه (Thawastic)، پروانه (Caterpillar)، کفش (پوست)، پیراهن (پارچه)، ماهی (تخم مرغ)، کابینت (هیئت مدیره)، نان (آرد)، دوچرخه (آهن) ژاکت (پشم)، و غیره؟

بازی "نام به عنوان اشیاء بیشتر که ممکن است."

هدف: فرهنگ لغت را تشدید کنید توجه داشته باشید

شرح: کودکان در یک ردیف تبدیل می شوند، آنها دعوت شده اند تا اقلامی را که آنها را احاطه کرده اند، دعوت شوند. فراخوانی کلمه یک گام به جلو را هدایت می کند. برنده کسی که به درستی و به وضوح کلمات را تلفظ می کند و تعداد بیشتری از اقلام را بدون تکرار نامیده می شود.

بازی "انتخاب قافیه".

هدف: یک دادرسی فونماتیک را توسعه دهید.

شرح: معلم توضیح می دهد که تمام کلمات به طور متفاوتی صدا می کنند، اما در میان آنها صدایی وجود دارد. ارائه می دهد کمک یک کلمه را انتخاب کنید.

در راه یک اشکال وجود داشت،

آهنگ آواز خواندن در چمن ... (کریکت).

شما می توانید از هر شعر یا قافیه های فردی استفاده کنید.

بازی "نام قسمت از موضوع".

اهداف:غنی سازی فرهنگ لغت؛ توانایی ارتباط موضوع و بخش آن را توسعه دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: تصاویر با تصویر خانه، کامیون، چوب، پرندگان.

شرح: معلم نشان می دهد تصاویر:

گزینه اول: کودکان به نوبه خود بخش های تماس از اقلام.

گزینه دوم: هر کودک یک نقاشی می گیرد و تمام قطعات خود را می خواند.

بازی برای یادگیری گواهینامه پیش دبستانی گروه ارشد

بازی "پیدا کردن چه کسی چه چیزی برای تلفن های موبایل؟"

هدف: ادراک شنوایی را توسعه دهید.

مواد بازی و مزایای بصری: مجموعه ای از تصاویر مادی (سوسک، مار، اره، پمپ، باد، پشه، سگ، لوکوموتیو بخار).

شرح: این معلم یک تصویر را نشان می دهد، بچه ها موضوع را بر روی آن نشان می دهند. به سوال "چگونه اره اسلوپ، یک سوسک و غیره را سوزاند." کودک مسئول است و همه کودکان این صدا را بازتولید می کنند.

هدف: ادراک شنوایی را توسعه دهید.

شرح: رانندگی به کودکان باز می گردد، و همه آنها کور خواندن یک شعر، آخرین خط از آن می گوید یکی از کودکان برای نشان دادن مربی. اگر منجر به حدس زدن آن، کودک مشخص شده منجر شود.

مواد تقریبی:

ما کمی مانند شما گوش می دهیم، پیدا کردن.

سعی کنید، حدس بزنید که چه کسی شما را صدا زد، پیدا کنید. (نام پیشرو)

به ما کوچه در باغ پرواز کرد و آواز میخواند.

و شما، (نام پیشرو)، آیا Yawny نیست، چه کسی حفاری، حدس بزنید!

من روی حصار نشستم، در کل حیاط فریاد زدم.

گوش کن، (نام پیشرو)، خجالت نکشید، چه کسی از ما خروس است، پیدا کنید!

Ka-Ka-River!

بازی "حدس زدن صدا".

هدف: وضوح تفسیر را انجام دهید.

شرح: استاد صدای خود را بیان می کند، به وضوح بیان می شود. کودکان در حال حرکت رهبران پیشرو حدس زدن صدا و صدای آن را با صدای بلند تلفظ می کنند. حدس زدن برای اولین بار به رهبری تبدیل می شود.

بازی "چه کسی شایعه خوبی دارد؟"

هدف: یک دادرسی فونماتیک را توسعه دهید، توانایی شنیدن صدا در کلمه.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: مجموعه ای از تصاویر موضوع.

شرح: Tutor نشان می دهد که تصویر آن را فراخوانی می کند. کودکان اگر صدای مورد مطالعه را بشنوند، دستان خود را از دست می دهند. در مراحل بعد، معلم ممکن است به طور صحیح یک عکس را نشان دهد، و کودک نام تصویر را به خودش می گوید و به همان شیوه واکنش نشان می دهد. یادداشت معلم به درستی صدا را تعیین می کند و کسانی که نمی توانند آن را پیدا کنند و کار را انجام دهند.

بازی "که در خانه زندگی می کند؟"

هدف: توانایی تعیین حضور صدا را در این کلمه توسعه دهید.

مواد بازی و مزایای بصری: خانه با پنجره ها و جیب ها برای خارج از تصاویر، مجموعه ای از الگوهای اساسی.

شرح:مربی توضیح می دهد که تنها حیوانات (پرندگان، حیوانات خانگی) در خانه زندگی می کنند، به عنوان مثال، صدا [L]. ما باید این حیوانات را در خانه قرار دهیم. کودکان همه عکس های حیوانات را بر روی تصاویر می خوانند و کسانی را که در میان آنها هستند را انتخاب می کنند، در نام آنها صدایی [l] یا [l »وجود دارد. هر تصویر به درستی انتخاب شده توسط یک مرغ بازی رتبه بندی شده است.

مواد تقریبی: Hedgehog، گرگ، خرس، روباه، خرگوش، ELK، ELEPHANT، RHINO، GEBRA، CAMEL، Lynx.

بازی "چه کسی بیشتر است؟"

هدف: توانایی شنیدن صدای را در این کلمه بسازید و آن را به نامه بفرستید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: مجموعه ای از کودکان از حروف، تصاویر موضوع.

شرح: هر کودک یک کارت با یکی از نامه های شناخته شده کودکان است. این معلم تصویر را نشان می دهد، کودکان از آیتم های نمایش داده شده تماس می گیرند. چیپس می شود کسی که صدای مربوط به نامه خود را می شنود. تراشه های بزرگتر را برنده می کند.

بازی "VertoLin".

هدف: توانایی انتخاب کلمات را با شروع صدا مشخص کنید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: دو دیسک تخته سه لای بر روی یکدیگر اعمال می شود (دیسک پایین ثابت شده است، حروف بر روی آن نوشته شده است؛ دیسک بالا چرخش، برش باریک، گسترده با نامه، بخش است)؛ چیپس.

شرح: کودکان به نوبه خود دیسک را چرخانده اند. کودک باید کلمه را در نامه ای که در آن بخش اسکیت متوقف می شود، نامگذاری کند. وظیفه متعهد به درستی چیپ می شود. در پایان بازی، تعداد تراشه ها محاسبه می شود، برنده تعیین می شود.

بازی "لوگو".

هدف: توانایی را برای برجسته کردن صدای اول در هجا، آن را به نامه نشان دهید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: کارت لوتو بزرگ، به چهار مربع تقسیم شده (در سه نفر از آنها از اشیاء از اشیاء، یک مربع خالی) و تایرهای کارت با حروف مورد مطالعه برای هر کودک؛ برای مجموعه پیشرو کارت های کوچک فردی با تصاویری از موارد مشابه.

شرح: ارائه دهنده از مجموعه ای از تصویر بالا می گیرد و می پرسد چه کسی این موضوع را دارد. یک کودک دارای کارت لوتو این تصویر، موضوع را فراخوانی می کند و اولین صدا را در این کلمه، پس از آن تصویر با کارت با نامه مربوطه بسته می شود. برنده کسی که اولین بار تمام تصاویر را در کارت لوتو بسته می کند.

مواد تقریبی: Stork، Duck، Donkey، دم، SOM. گل رز، لامپ، و غیره

بازی "زنجیره".

هدف:توانایی تخصیص اولین و آخرین صدا را در کلمه ایجاد کنید.

شرح:یکی از کودکان این کلمه را فرا می خواند، در کنار انتخاب یک کلمه جدید، جایی که صدای اولیه آخرین صدای کلمه قبلی است. فرزند بعدی یک عدد، و غیره ادامه دارد. وظیفه یک عدد: زنجیره را شکست ندهید. این بازی می تواند به عنوان یک رقابت عبور کند. برنده سریال خواهد بود که طولانی تر "کشیده" زنجیره ای است.

بازی "جایی که صدا مخفی شده است؟"

هدف: توانایی ایجاد یک مکان صوتی را در کلمه ایجاد کنید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: مربی مجموعه ای از تصاویر موضوعی دارد؛ هر کودک یک کارت را با سه مربع جدا کرده و یک تراشه رنگارنگ (قرمز با صدای واضح، آبی با همخوانها) دارد.

شرح: معلم یک تصویر را نشان می دهد، شی را به تصویر می کشد. کودکان این کلمه را تکرار می کنند و مکان صدای مورد مطالعه را در این کلمه نشان می دهند، بسته به جایی که صدای آن است، بسته به جایی که صدا است: در ابتدا، میانه یا انتهای کلمه. برنده کسانی که به درستی تراشه را روی کارت قرار داده اند.

بازی "خانه ما کجاست؟"

هدف: توانایی تعیین تعداد صداهای موجود در کلمه را توسعه دهید.

مواد بازی و مزایای بصری: مجموعه ای از الگوهای اساسی، سه خانه با جیب و یک عدد در هر (3، 4 یا 5).

شرح: کودکان به دو تیم تقسیم می شوند. کودک تصویر را می گیرد، آیتم را به تصویر می کشد، تعداد صداها را در کلمه گفتاری می داند و یک تصویر را به جیب با یک رقم مربوط به تعداد صداها در کلمه وارد می کند. نمایندگان هر تیم به نوبه خود بیرون می آیند اگر آنها اشتباه باشند، آنها توسط کودکان تیم دیگری تصحیح می شوند. برای هر پاسخ صحیح، نقطه شمارش شده است، برندگان به عنوان ردیف محسوب می شوند، بازیکنان آن امتیاز بیشتری را افزایش می دهند. این بازی را می توان به صورت جداگانه انجام داد.

مواد تقریبی: COM، توپ، گربه، اردک، پرواز، جرثقیل، عروسک، موش، کیسه.

بازی "کیسه فوق العاده".

هدف

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: کیسه ای از پارچه های موتلی با اشیاء مختلف، در نام آن دو یا سه هجا.

شرح: کودکان به ترتیب برای جدول مناسب هستند، موضوع را از کیسه حذف کنید، آن را بسازید. کلمه در هجا تکرار می شود. کودک تعداد هجا را در این کلمه می نامد.

بازی تلگراف

هدف: توانایی تقسیم کلمات به هجا را توسعه دهید.

شرح: معلم می گوید: "بچه ها، حالا ما تلگراف را بازی خواهیم کرد. من کلمات را فراخوانی خواهم کرد و شما آنها را به نوبه خود به تلگراف به یک شهر دیگر منتقل می کنید. " اولین کلمه معلم در هجا می گوید و هر هجا با پنبه همراه است. سپس او کلمه را فرا می خواند، و کودک ناشی از آن به طور مستقل آن را در هجا اعلام می کند، همراه با پنبه. اگر کودک اشتباه انجام داده است، The Telegraph شکسته می شود: تمام کودکان شروع به گرسنگی در دستان خود می کنند، تلگراف خراب شده را می توان ثابت کرد، یعنی کلمه به درستی در هجا و تورم را تلفظ می کند.

بازی در ریاضیات برای کودکان گروه ارشد

بازی "توجه داشته باشید".

هدف: توانایی تشخیص بین اشیاء را در رنگ متمایز کنید.

مواد بازی و مزایای بصری: تصاویر مسطح از موارد مختلف رنگ: گوجه فرنگی قرمز، هویج نارنجی، درخت سبز، کاسه آبی، لباس بنفش.

شرح: کودکان در مقابل هیئت مدیره ایستاده اند، که در آن اقلام مسطح قرار می گیرند. تعلیم و تربیت، فراخوانی موضوع و رنگ آن، دست ها را بالا می برد. بچه ها هم همین کار را می کنند. اگر رنگ نادرست معلم نامیده شود، بچه ها نباید دست ها را بالا ببرند. کسی که دستانش را بالا می برد فانتا را از دست می دهد. هنگام بازی کردن کودکان فانتوم، می توانید وظایف خود را ارائه دهید: برای نام چند آیتم قرمز، به آنچه که اقلام رنگی را در قفسه بالا از کابینه، و غیره می گویند.

بازی "مقایسه و پر کردن".

اهداف: توانایی اجرای تجزیه و تحلیل بصری را توسعه دهید؛ ایده های مربوط به اشکال هندسی را ببندید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: مجموعه ای از اشکال هندسی.

شرح: بازی دو. هر یک از بازیکنان باید به دقت نام خود را با تصاویر از اشکال هندسی، یک الگو را در محل خود پیدا کنید، و سپس سلول های خالی را با علامت سوال پر کنید، قرار دادن شکل لازم در آنها. برنده یک کسی که به درستی و به سرعت با این کار مقابله می کند. این بازی را می توان تکرار کرد، قرار دادن شکل و نشانه های مختلف از این سوال.

بازی "پر کردن سلول های خالی".

هدف: رفع ایده ارقام هندسی؛ توسعه توانایی مقایسه و مقایسه دو گروه از ارقام، پیدا کردن ویژگی های متمایز.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: اشکال هندسی (محافل، مربع، مثلث) از سه رنگ.

شرح: بازی دو. هر بازیکن باید محل ارقام را در جدول بررسی کند، نه تنها به شکل آنها، بلکه بر روی رنگ، بلکه بر روی رنگ، برای پیدا کردن یک الگوی در محل خود و پر کردن سلول های خالی با نشانه های سوال. برنده یک کسی که به درستی و به سرعت با این کار مقابله می کند. سپس بازیکنان می توانند نشانه ها را مبادله کنند. شما می توانید بازی را، در موقعیت های مختلف در اشکال جدول و نشانه های این سوال تکرار کنید.

بازی "شیشه فوق العاده".

هدف: یادگیری برای تعیین محل یک موضوع داده شده در ردیف عددی.

مواد بازی و مزایای بصری: 10 فنجان از ماست، یک اسباب بازی کوچک قرار داده شده در یک فنجان.

شرح: برای قرار دادن تعداد به هر فنجان، یک پیشرو را انتخاب کنید، باید آن را دور کنید. در طول این مدت، تحت یکی از اسباب بازی های فنجان پنهان کنید. رانندگی و حدس زدن، تحت چه فنجان اسباب بازی پنهان است. او می پرسد: "تحت فنجان اول؟ تحت ششم؟ " و غیره، تا او. شما می توانید به دستورالعمل ها پاسخ دهید: "نه، بیشتر"، "نه، کمتر."

بازی "تعطیلات در باغ وحش".

هدف: یاد بگیرید برای مقایسه تعداد و تعداد اقلام.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: اسباب بازی های نرم، میله های قابل شمارش (دکمه ها).

شرح: اسباب بازی های حیوانی را در مقابل یک کودک قرار دهید. پیشنهاد می کنم به "تغذیه آنها". مربی این شماره را می خواند، و کودک قبل از هر اسباب بازی تعداد مورد نظر میله ها (دکمه ها) را ترک می کند.

بازی "طولانی رنجر".

هدف: مفاهیم "طول"، "عرض"، "ارتفاع" را فشرده کنید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: نوار کاغذی

شرح: معلم هر مورد (به عنوان مثال، یک کابینه) را می سازد و یک نوار کاغذی باریک برابر با عرض آن می کند. برای پیدا کردن یک گوی، یک کودک نیاز به مقایسه عرض موارد مختلف موجود در اتاق را با طول نوار مقایسه کنید. سپس شما می توانید یک شی دیگر، اندازه گیری ارتفاع آن و بعد، اندازه گیری طول آن را ایجاد کنید.

بازی "عبور به دروازه".

مواد بازی و مزایای بصری: کارت ها، "دروازه" با تصویر اعداد.

شرح: کودکان کارت های توزیع شده با تعداد مختلف محافل را توزیع می کنند. برای رفتن به "دروازه"، هر کس نیاز به پیدا کردن یک جفت، یعنی کودک، تعداد حلقه های آن در مقدار با محافل در کارت خود را به شماره نشان داده شده در "دروازه".

بازی "شماره صحبت".

هدف: مستقیما و شمارش معکوس را ببندید.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: کارت با اعداد

شرح: کودکان - "اعداد" دریافت کارت و تبدیل شدن به یکدیگر به منظور. "شماره 4" می گوید: "شماره 5": "من کمتر از یک" هستم ". "شماره 5" پاسخ داد: "شماره 4" پاسخ داد؟ و چه چیزی "شماره 6" گفت؟

این بازی "نه، نه!"

اهداف: دانستن دانش حساب از 1 تا 10، توانایی خواندن و ضبط اعداد.

بازی مواد و دستورالعمل های بصری: کارت های عددی، فانتزا.

شرح: کودکان کارت های توزیع شده را از 0 تا 10 توزیع می کنند. معلم به یک داستان پری می گوید که در آن تعداد های مختلف یافت می شود. با اشاره به شماره ای که مربوط به رقم روی کارت است، کودک باید آن را بالا ببرد. چه کسی وقت نداشت تا به سرعت این اقدام را انجام دهد، او از دست می دهد (او باید فانتزی را بدهد). در پایان بازی، "رستگاری" فانتوم (حل وظیفه، وظیفه، جود، حدس زدن معما و دیگران).

اولگا شدیدن
فایل کارت بازی های کلامی.

شگفت انگیز بازی آموزشی - روش مقرون به صرفه، مفید، موثر آموزش استقلال تفکر در کودکان.

بازی اضافه شده

سن 5-6 سال

خوب ب:توسعه خلاقیت سخنرانی کودکان.

شرح بازی. ارائه دهنده اشعار را بدون آخرین کلمه خواند. کودکان باید به سرعت کلمات مناسب را انتخاب کنند. برای هر پاسخ صحیح، کودک چیپ می شود. برنده خواهد شد کسی که تراشه های بیشتری دارد.

از آسمان، تمام اسلاید Gunki -

نقره ای ... (برف برف)

معماران - سازندگان

ساخت شگفت انگیز ... (کاخ ها)

او زنده بود بله یک گنوم شاد بود.

او در جنگل ساخته شده است ... (خانه)

در این خانه، به من اعتقاد دارید،

قفل قابل اعتماد ... (درب)

پوسته برف سخت شده است

این لغزنده ما خواهد بود ... (هیل)

بررسی سوالات - تکان دادن

بسیار پر سر و صدا ... (اسباب بازی)

آیا دامنه ما می داند:

Hyperships - بهترین ... (بازی!

بازی "به نظر می رسد اشتباه گرفته"

سن 5-6 سال

هدف. ما کودکان را به تجزیه و تحلیل صدا آماده می کنیم؛ ما حافظه شنوایی و بصری را توسعه می دهیم.

شرح بازی. سرب، شعرهای شاد را می خواند، عمدا به اشتباه اشتباه می کند. کودک کلمه را به درستی می نامد و می گوید چه صدایی زوج کلمات وجود دارد.

من یک آلو ... بلوز پیدا کردم،

قرار دادن در فنو ... استخوان.

رسیده در درخت ... Caftan،

در زمستان، من روی ... شاه بلوط گذاشتم.

درخت نشسته ... شمارش،

زندگی می کند در خانه ی زیبا ... Grac

زمین در پارک ... بچه ها،

و برای پیاده روی ... شاخه ها.

در جنگل پرواز در تابستان ... گربه ها،

شکار موش ها ... Midge.

پنجه در گربه ... کفش کتانی،

ویکیک جدید است ... پنجه.

برو برو ...

بهتر است که روی ... لنگ بنشینم

بازی "چه کسی است؟ این چیست؟ "

سن 5-6 سال

تئاتر l: یاد بگیرید که جزئیات معنی کلمات را توضیح دهید.

حرکت: برای ارائه یک کودک برای کوچک کردن داستان توصیفی در مورد موضوع، مرد بدون تماس او.

(به عنوان مثال، این مکانیسم با فلش و اعداد است، آنها زمان را نشان می دهند. دسکتاپ، کتابچه راهنمای کاربر وجود دارد).

بازی "به یاد داشته باشید کلمات مختلف"

سن 5-6 سال

تئاتر l: مهارت های گوش دادن به صدای کلمات را به گوش دادن، توسعه شنوایی آوایی، تمرین در یک تلفظ صحیح صدا.

1. کودکان در یک دایره بلند می شوند.

2. هر کودک باید کلمه را به یاد داشته باشید، "انتقال" او را کنار ایستادن.

3. همه به نوبه خود توسط یک کلمه تلفظ می شوند.

4. صحبت شما نیاز به کلمات مختلف، آنها را به وضوح و با صدای بلند تلفظ کنید.

گزینه ها:

کودکان کلمات را در موضوع (گل، حرفه ها، و غیره) انتخاب می کنند.

کودکان کلمات را بر روی یک صدای خاص انتخاب می کنند، با صدای خاصی در کلمه.

بازی "پیدا کردن یک زن و شوهر"سن 5-6 سال

تئاتر l: یک شنوایی فونماتیک را توسعه دهید، یادگیری برای پیدا کردن کلمات شبیه به صدا، گوش دادن به صدای کلمات.

قوانین: 1. هر کس باید با کلمه (شوخی - اردک - Mishutka) یافت شود.

بازی "چه کسی توپ را دریافت خواهد کرد"

سن 5-6 سال

تئاتر l: توانایی پیدا کردن کلمات طولانی و کوتاه را ببندید.

1. کودکان در 2 رتبه به سمت یکدیگر ایستاده اند. ایستاده اول نگه داشتن توپ.

2. در یک رتبه، بچه ها کلمات کوتاه، به طرف دیگر - طولانی و عبور توپ در کنار ایستادن.

3. اگر کلمه اشتباه باشد، تیم نقطه را از دست می دهد.

بازی "چه صدایی از دست رفته است"

سن 5-6 سال

خوب ب:ایده هایی را که کلمات از صداها تشکیل شده است، تثبیت کنید. یاد بگیرید که کلمات را یاد بگیرید که در آن صدای بلند یا آخرین صدا کافی نیست.

قوانین: 1. مربی به آرامی متن شاعرانه را می خواند

در برخی از کلمات او از دست رفته است.

2. کودکان این کلمات را جشن می گیرند، تلفظ صحیح را تلفظ کنید، نشان می دهد که کدام صدای از دست رفته است.

بازی "به من بگویید صدا"

سن 5-6 سال

تئاتر l: ایده هایی را که کلمات از صداها تشکیل شده است، تثبیت کنید.

یادگیری یادگیری کلمات که در آن آخرین صدا از دست رفته است.

ترافیک بازی:

1. مربی کلمات را می خواند، اما در برخی از آخرین صدا از دست رفته است. این صدا باید به نام کودکان باشد.

2. بچه ها نباید کلمه را تلفظ کنند، اما فقط صدا را اضافه کنید. 3. در ابتدای بازی، صدا توسط گروه کر، و سپس به صورت جداگانه مطرح می شود.

شما باید به سرعت به سرعت صدا بزنید که کلمه به طور کامل به نظر می رسد.

مثلا:

در خورشید، یک بچه گربه خنک کننده سیاه بود ...

نگاهی به او توله سگ سفید ...

شکارچیان در جنگل Costha گسترش یافت ...

دانش آموز در دست یک کاراکراگون نگه داشته شد ...

کودک پرسید مادر برای خرید ش ...

در نگاه جنگل فرار کرد ...

در باغ وحش زندگی کرد: لایه.، یوجین، کروکودی ...

تنه تپه ماتلی زد ...

سنجاب آجیل را در توخالی پنهان کرد ...

در حیاط Roamed Peu، جوجه ها، جوجه اردک ...

بازی "چه عروسک"

سن 5-6 سال

تئاتر l: توانایی شنیدن صداهای فردی در داخل کلمه را ببندید.

ماده: تصاویر (صابون، صابون، حوله، خمیر دندان، قلم مو، بشقاب، کتری، جام، قاشق، پلاگین).

ترافیک بازی:

1. مربی تصاویر را روی ایستگاه قرار می دهد، می پرسد که هر آیتم را فراخوانی می کند تا بگوییم چه چیزی مورد نیاز است، چه صداها به نام او شنیده می شوند.

2. مربی ارائه می دهد تصاویر را با اشیاء برای شستن انتخاب کنید.

ابتدا با صدای L، سپس با صدا

ابتدا با صدای L، سپس با صداها به، CH.

بازی "توقف چوب"

تئاتر l: یک دادرسی فونماتیک را توسعه دهید، فرهنگ لغت کودکان را غنی سازی کنید.

سن 5-6 سال

1. کودکان در یک دایره، معلم در مرکز.

2. کودکان کلمات را فراخوانی می کنند و در همان زمان یک جادوگر را انتقال می دهند.

3. شرکت کنندگان از بازی در پیشبرد موافق هستند، در مورد آنها سخنرانی خواهند بود.

به عنوان مثال، در مورد بچه گربه: بلند کردن کلمات در مورد چگونگی کرکی، ملایم، زیبا، سبز چشم ...

بلند کردن کلمات در مورد آنچه که او می تواند انجام دهد - لاک، meows ...

اگر کودک نمی تواند بلافاصله به کلمه یا تکرار که قبلا نامیده می شود را تکرار کند، او از دایره خارج می شود.

بازی "بازی در کلمات در راهرو"

1. بالا از لباس های لباس در اتاق قفل چه هستند؟

2. چه کسی کار می کرد تا بتوانید این لباس ها را بپوشانید؟

(دهقانان - پشم، اسپیننرها - موضوعات، پارچه، پارچه،

طراحان مد - سیمون، برش - برش، خیاطی - دوخته شده)

3. کفش های ما در اتاق قفل در زمستان، در تابستان چیست؟

4. چه کسی کفش را می سازد؟ (Snorza - پوست برجسته، طراح مد - Stoys، کفش - دوخت)

5. چه کلاه ای داریم و چه چیز دیگری وجود دارد؟ (کلاه، طول می کشد، کلاه، کلاه، دستمال، کیک، روسری، پاناما)

6. چه کلاه های خاصی می دانید؟ (کلاه، پیلوت، کلاه، چت، کلاه ایمنی).

همه بازیکنان نشستن یا بلند شدن در یک دایره، و رانندگی بازی را شروع می کند.

من پیاده روی می کنم و با خودم چادر را می گیرم. "

همسایه اش باید لیست را ادامه دهد.

من پیاده روی می کنم، و یک چادر و کیسه خواب را با من می گیرم. "

سومین می گوید: من پیاده روی می کنم، و من یک چادر، یک کیسه خواب و یک کوله پشتی می گیرم. "

بنابراین تا زمانی که کسی می آید ادامه دهید

شما می توانید به کسی که به یاد می آورد، اما نه به کلمات، و نشان دادن حرکات، که طول می کشد.

Baryna ارسال 100 روبل

حلقه می گوید:

بانوی یک صد روبل ارسال کرد

و او گفت "سیاه و سفید را نمی گیرند،

"بله" و "نه" نمی گویند!

آیا به توپ بروید؟

بازیکنان باید پاسخ دهند، با توجه به شرایط - بدون گفتن کلمات "سفید"، "سیاه"، "بله" و "نه".

آیا شما برف را دیده اید؟

چندین بار!

آیا می دانید رنگ آن چیست؟

میدانم.

و چی؟

مانند شیر یا نمک.

من با من در جاده می گیرم

یک بازیکن درایو او فکر می کند قاعده ای که اقلام به دو گروه تقسیم می شود - آنچه که او خواهد شد "او را در جاده ها"، و هر چیز دیگری. پس از آن، پیشرو شروع به بازی می کند، مثال صحیح را ارائه می دهد:
- من با من در جاده ... هندوانه!
بازیکنان در حال تلاش برای حدس زدن قاعده مورد نظر هستند، و می پرسد آیا آن را به هر حال آن را در جاده ها به هر حال، به عنوان مثال:
- و شما با شما ... موز؟
- نه!
- و نارنجی؟
- آره!
- و خیار؟
- نه!
- و ماشین؟
- نه ...

توپ؟

آره.
هنگامی که کسی فکر می کند حکومت را حدس بزند، او در مورد آن صحبت می کند و قانون را می خواند. اگر قانون نادرست نامیده شود، از بازی خارج می شود (با این حال، بچه ها می توانند چندین تلاش را داده باشند.)
قوانین ممکن است بسیار متفاوت باشند، از نوع بسیار ساده - نوع "تمام اشیاء مانند توپ"، به بسیار حیله گری، مانند "خوراکی، شروع از همخدث".

زنجیره ای از کلمات (شهر)

همه بازیکنان در حال حرکت خود را با کلمات که شروع به آخرین حرف از کلمه قبلی می آیند. به نظر می رسد زنجیره ای از کلمات:

هندوانه - گورخر - هنرمند - تئاتر - ربات - تلفن - بینی - فیل - آسمان - پنجره - اقیانوس

چهار لاینز

بازیکنان چندین سه کلمه را از یک گروه از یک گروه از یک گروه از یک گروه، و چهارم - از طرف دیگر ایجاد می کنند. بقیه باید حدس بزنند چه چیزی بیش از حد است. در این بازی، مهم است نه تنها برای حدس زدن غیر ضروری، بلکه تصمیم خود را توضیح دهید (و اگر توضیح خوب باشد، کاملا ممکن است تصمیم گیری درست و دیگر، نه به عنوان نویسنده مورد نظر)

مثلا،

خیار، موز، هویج، گیلاس. (گیلاس بیش از حد، او کوچک است و نه طولانی، و دور)

گلابی، سیب زمینی، سیب، هلو (سیب زمینی بیش از حد، او سبزیجات، نه میوه)

خیار، گوجه فرنگی، کیوی، نخود فرنگی (غیر ضروری می تواند گوجه فرنگی - او رنگ دیگری است، و نخود - او در غلاف رشد می کند، و کیوی کرکی است، و خیار طولانی است)

تعاریف

بازیکنان موافق هستند، چه نامه ای آنها کلمات را اختراع می کنند، و سپس شروع به اختراع کلمات می کنند و تعاریف خنده دار آنها را می دهند.

به عنوان مثال، هر کس از کلمات شروع کرد

این شاخه های زیادی است، کمتر از یک درخت

این یک گیاه بسیار کوچک از صحرا است.

این یک توت قرمز بسیار ترش است.

این بخشی از کفش است، بسیار بالا و نازک است

این یک نوشیدنی است، شبیه به قهوه با شیر در رنگ است.

1. چه کار می کنی؟ (بازی مردمی)

هدف. تشدید استفاده از افعال و اشکال فعل نشان دهنده اقدامات حرفه ای است. این بازی در خیابان برگزار می شود. میزبان به هر بازی، نشسته در یک لیوان، کار می کند، کار: پخت و پز شام، نان پخت، به مطبوعات جو، تعمیر ماشین، دوختن، گره، و غیره. هر شرکت کننده خود را حفاری سوراخ، نشسته در اطراف او، یک وان را می گیرد او را در یام تبدیل می کند میزبان در وسط دایره نیز یک چوب را در سوراخ تبدیل می کند، به عنوان مثال، هر کس به طور کلی کار می کند، به عنوان مثال، می گوید: "نان پخت" یا "آواز خواندن"، و هر کس شروع به پیچاندن با چپستیکک در سوراخ و با صدای بلند کار مشخص شده را تکرار کنید: "نان و پخت، پخت نان" و غیره

در این زمان، ارائه دهنده به طور ناگهانی به سوال کسی اشاره می کند: "چه کاری انجام می دهید؟" یک پرسیده باید بلافاصله با کار منصوب شده به او تماس بگیرد، مثلا: "Oats Zhnu." اگر اشتباه است و کار کلی (پخت پخت) یا استفاده مجدد را فراخوانی می کند، در مکان هایی با پیشرو تغییر می کند.

1. پادشاه (بازی مردمی)

هدف. جنبش بیانگر و کلمه مشتق شده نشان دهنده حرفه ای است. سازمان. کسی از بازی در پادشاه خواهد شد. بقیه کارکنان در نظر گرفته می شوند. پادشاه در یک مکان خاص نشسته است، و کارگران کنار گذاشته می شوند و در مورد آنچه که آنها را استخدام می کنند، موافقت می کنند. با توجه به، مناسب و می گویند:
- سلام، پادشاه!
- سلام! - او پاسخ می دهد
- آیا به کارگران نیاز دارید؟
- مورد نیاز است.
- چه نوع؟

کودکان شروع به جنبش های بیانگر برای نشان دادن مردم از حرفه های مختلف (پین، چوب لباسی، پاهاپ، بیل مکانیکی، لنگ، آشپز، کافه ها، و غیره) آغاز می کنند. پادشاه باید کار همه را فراخواند و اگر فورا همه چیز را درست کند، کارگران به محل منصوب می روند. پادشاه آنها را جلب می کند، و چه کسی می گیرد، او پادشاه می شود، بقیه در مورد کار دوباره به شرایط کار می کنند. اما اگر پادشاه کار را به طور نادرست کار کند، آن را در دوم، برای سومین بار، و غیره، تا زمانی که نهایت حدس بزند، تماس می گیرد. گرفتن کارگران پادشاه تنها زمانی که آنها به محل منصوب نشده اند، و اگر کسی را به دست نیاورده است، دوباره پادشاه در بازی بعدی باقی می ماند. علاقه زیادی به این بازی این است که چنین کاری را انتخاب کنید که حدس بزنید، و از طریق آن، پادشاه را مجبور کنید کمی بیشتر نقش خود را انجام دهید.

1. Korshun (بازی محلی)

هدف. استفاده از افعال را فعال کنید.
سرب - Korshun (انتخاب شده توسط LOT). کودکان او را با یک بسته احاطه کرده و گفتگو شروع می شود.
- من در اطراف Korshun می روم، به هسته نگاه می کنم.
- Korshun، چه کاری انجام می دهید؟
- بوی روه.
- چرا بوی؟
- من به دنبال پول هستم
- چرا پول نیاز دارید؟
- خرید سوزن
- چرا به یک سوزن نیاز دارید؟
- کیسه را ببندید
- چرا یک کیسه؟
- سنگریزه ها قرار داده اند.
- چرا سنگریزه؟
- در کودکان شما پرتاب می شود
- برای چی؟
- آنها به من در باغ مکعب می شوند.
- شما یک حصار بالاتر را انجام داده اید، و اگر نمی دانید چگونه آنها را بگیرند!
کودکان فرار می کنند که کجا هستند Korshun جلب می کند این بازی به پایان می رسد زمانی که همه آنها پرواز می کند.

1. اسم شما چیست؟ (بازی مردمی)

هدف. مشتقات تشدید و اشکال آنها؛ ارتباط یک فعل مشتق شده و حرکت.
شرکت کنندگان در این بازی نشسته اند در یک دایره در صندلی ها (بر روی چمن) نشسته اند. پیشرو به همه می دهد که برخی از نام های خنده دار (یا بچه ها نام خود را انتخاب می کنند): حباب، جارو، شانه، قلم قلم، کامیون کمپرسی و غیره، پس از آن، سوالات پیشرو پرسش ها را مطرح می کنند. پاسخ به آنها، لازم است تنها تکرار "کلمه شما" (حباب، جارو، و غیره). شما باید بدون فکر کردن به سرعت پاسخ دهید. در هیچ موردی نمیتواند بخندد دیگران اجازه می دهند آنها را بخند، و کسی که با او به رهبری می گوید، باید به طور جدی پاسخ دهد. لبخند غیرممکن است.
رانندگی به کسی که به نام جارو می آید، می آید و مهم است که هشدار بدهیم:
چه کسی اشتباه خواهد کرد
این خواهد آمد!
چه کسی می خندد
این بد است!
پس از آن، او می پرسد:
- شما کی هستید؟
- جارو
رهبر بر روی موهای بازی نشان می دهد و می پرسد:
- و این چیزی است؟
- جارو
رهبر در دست ها نشان می دهد:
- و این چیزی است؟
- برومس!
رهبر در پاهای خود نشان می دهد:
- آیا این است؟
- برومس
- و امروز صبح خوردید؟
- جارو!
- چه می خواهید در اطراف شهر بروید؟

1. سگ چیست؟

شما می توانید از کودک بخواهید که یک سگ را تصور کنید و در مورد آن تا حد امکان بگویید: پشم او چیست، او دوست دارد غذا بخورد، چه شکل از دم و گوش او، شخصیت او و غیره است. پیشنهادات کودکان به نوبه خود
موضوعات دیگر: "چه اتفاقی می افتد بهار؟"، چه گاو اتفاق می افتد؟ " و غیره.

1. حدس می زنم که دوست من است

برای این بازی، شما نیاز به کارت با تصاویر حیوانات، برای هر بازی - تم جداگانه - حیوانات خانگی، حیوانات وحشی، پرندگان، ماهی، و غیره.
هر کودک باید یک کارت را با حیوانات انتخاب کند تا بقیه کودکان را ببیند و نام حیوان را ببیند. حالا شما باید زمان را برای ایجاد یک داستان در مورد زندگی خود بدهید.
به عنوان مثال، کودک یک تصویر را با یک فیل انتخاب کرد. نامه خود را نام برد. سپس در مورد او می گوید: فیل من در آفریقا زندگی می کند، او بسیار بزرگ و مهربان است، او دوست دارد به خوردن میوه ها و سبزیجات. فیل حتی در سیرک عمل می کند و غیره. بقیه کودکان سعی می کنند حدس بزنند چه حیوانی ما در مورد آن صحبت می کنیم. شما می توانید راه رفتن حیوانات را نشان دهید.

1. نام کلمه

شما می توانید هر دو گروه و با هم بازی کنید. برای بازی بهتر است از یک توپ کوچک استفاده کنید.

پروپونیون . یکی توپ را پرتاب می کند، نام آنها را می نویسد. وظیفه نام توپ گرفتن کلمه کلمه مربوط به ضمایر نامگذاری شده است. به عنوان مثال: او یک عکس است او قهرمان است این یک خورشید است

گزینه کامل: او فیل است؛ او عروسک است، آنها - سگ ها؛ از ما (از آنها) - از دختران.

پسوندهای اسم وظیفه: کلمه را با یک مقدار نازک (گزینه: افزایش یا ترسناک) بدهید. به عنوان مثال: خانه خانه (Domyschi).
الف) فرش، کتاب، گره، سایه، گربه، کیسه، توپ، پا، مرد، پودر، بینی، چتر ...
ب) درب، لب به لب، قدرت، مورچه، دوست، درخت، اسپارو ...
ج) آب و هوا، پیانو، تعداد، کارخانه ....

کنسول هاوظیفه: پیدا کردن کلمه مناسب؟ شروع؟ (کنسول). مثال: TEAR-NIP.
الف) نشستن، کریک، خجالتی، حرکت، گرفتن، انتخاب، آواز، سقوط، سقوط،
ب) بثورات، که، ران، نوه، داده شده ...

1. پاسخ سریع!

شما می توانید با هم و شرکت بازی کنید. یکی از بازیکنان سه صفت را نشان می دهد که خواص مشخصه های مختلف هر شیء - رنگ، طعم، اندازه و غیره را نشان می دهد. بازیکن دوم باید به سرعت موضوع را مناسب برای این ویژگی ها نامگذاری کند:
تماس، سریع، شاد ... (توپ)
بالا، بادوام، آجر ... (صفحه اصلی)
مو قرمز، کرکی، روی حیله و تزویر ... (فاکس)
سبز، خاردار، ظریف ... (درخت کریسمس)

1. چه کسی بزرگتر است؟

قبل از کودکان، برخی از اقلام وجود دارد که دارای علائم ممکن است - به عنوان مثال، توپ دور، درخشان، جامد، صاف و یا بالعکس - نرم، خشن.
ماشین - بزرگ، کوچک، براق، درخشان، نور، تاریک، تک رنگ (چند رنگ)

کودکان وظیفه

1. اما بیشتر خواص موضوع را فراخوانی می کند.
2. اما بیشتر اقدامات احتمالی را با موضوع می پذیرد.

1. به من متفاوت بگو

یک پیشنهاد ساده گرفته شده است، اما با صفت و عبارات، به عنوان مثال: "ماشین به سرعت در حال حرکت در بزرگراه." و اکنون تصور کنید که این کلمات به طور ناگهانی از زبان ناپدید شده اند، اما این فکر هنوز به نوعی اکسپرس نیاز دارد. لازم است گزینه ای از همان عبارت به عبارت دیگر ارائه شود. در عین حال، هیچ یک از کلمات پیشنهاد اولیه باید تکرار شود. (ماشین عجله در جاده)

1. دلیل ش چیه؟

برخی از وضعیت فوق العاده اختراع شده است. به عنوان مثال: "صبح در پارک بیا، شما دیدید که تمام نیمکت ها در آنجا ناپدید شدند." لازم است توضیح این رویداد را در اسرع وقت ارائه دهیم. علل می توانند عادی باشند، هر روزه ("برای تعمیرات گرفته شده")، و غیر معمول، فوق العاده (نیمکت های متخلف، آنها را خراب کرد، و به پارک دیگری رفتند). کسی که دلایل بیشتری را ارائه می دهد و آنچه متفاوت است، بهتر است. این بازی توانایی تجزیه و تحلیل و منطقی فکر می کند.

حدس می زنم که چه کسی نامیده می شود (برای کودکان 3-4 لیتر)

کودکان در یک دایره ایستاده اند بزرگسالان شما را به یکی از بازیکنان دعوت می کند، که به کودکان بازگردانده می شود. در این زمان، رانده شده (آن را با خواندن قبل انتخاب شده است) به برخی از شرکت کنندگان در بازی می آید و آن را راه اندازی می کند. که با صدای بلند نامیده می شود.

چه کسی شما را صدا کرد؟ - از یک بزرگسال میپرسد کسی که نامیده می شود، نام رفیق را فرا می خواند. این بازی ادامه می یابد تا زمانی که تمام کودکان از نقش حدس زدن بازدید کنند.

قوانین به بچه ها نگاه نکنید، فقط با صدای کسی که نامیده می شود حدس بزنید، به درستی نام خود را صدا کنید. نام را با صدای بلند تماس بگیرید، صدای را نمی توان تغییر داد.

جایی که ما بودیم، نمی گفتیم، و آنچه آنها انجام دادند، نشان می دهند (برای کودکان 4-5 لیتر)

این انتخاب شده است، از اتاق خارج می شود. بازی موافق، چه اقداماتی را نشان می دهد: شستشو، رقص، قرعه کشی، هیزم ریز ریز، پیانو بازی، و غیره دعوت از پیشرو. او پرسید:

کجا بودی؟ آنچه آنها انجام دادند؟

جایی که ما بودیم، بیایید بگوییم، و آنچه آنها انجام دادند، نشان می دهند، کودکان به گروه کر پاسخ می دهند و یک اثر تصور می کنند.

قوانین همه کودکان به درستی عمل را نشان می دهند، به طوری که شما می توانید حدس بزنید، آن را صدا بزنید.

رادیو (برای کودکان 5-6 لیتر)

خواننده توسط نقش سخنران انتخاب شده است. این جزئیات ظاهر، ویژگی های مشخصی از یکی از بازیکنان را شرح می دهد. یک بزرگسال می تواند نمونه ای از چنین شرح را ارائه دهد:

توجه! توجه! دختر از دست رفته بر روی آن یک ژاکت قرمز، دامن سیاه و سفید، کفش های قرمز، او به خوبی می خواند، دوستانه با ایمان.

اگر این اعلامیه چنین توضیحی را ارائه دهد که کودکان نمیتوانند رفیق را تشخیص دهند، کل گروه کر: "چنین دختر (پسر) با ما وجود ندارد!"

قوانین صحبت کردن در جزئیات در مورد ویژگی های مشخصه در رفتار، بازی لباس.

چه کسی اقدامات بیشتری را فراخواند (برای کودکان 6-7 لیتر)

تماس های بزرگسالان برای کودکان حرفه ای آشنا هستند: دکتر، فروشنده، آشپزی، راننده، توپ را به کودک می اندازد. کودک باید به یاد داشته باشد و عمل شخص این حرفه را فراخوانی کند.

چه آشپز می شود؟

پخت

قوانین فقط یک عمل یک شخص از این حرفه را فراخوانی کنید. اگر یک کودک نمی تواند به یاد داشته باشد، او توپ را در مورد زمین ضربه زد، آن را جلب می کند و سپس به عقب برگردد.

یک زن و شوهر از خود را پیدا کنید (برای کودکان 5-6 لیتر)

برای پیدا کردن یک زن و شوهر، کودک می گوید کلمه، و کسی که فرزندان خود را مانند یک کلمه مشابه پاسخ می دهند:

شوخی

mishutka!

قواعد. کسانی که زن و شوهر را ساختند، به طرف کنار رفتند. این بازی ادامه می یابد تا زمانی که تمام کودکان یک زن و شوهر خود را انتخاب کنند.

متوقف کردن! ایستادن چوب (برای کودکان 5-6 لیتر)

کودکان تبدیل به یک دایره، بزرگسالان - در مرکز. این بازی این است که کودکان کلمات را فرا می گیرند و به طور همزمان یک چوب را در نزدیکی انتقال می دهند - یک رله عجیب و غریب. در مورد چه کلمات آنها خواهد بود، شرکت کنندگان در بازی در پیش مذاکره می شوند.

ما چه نوع حیوانی را می گوییم؟

ما در مورد همه چیزهایی که می دانیم صحبت خواهیم کرد.

ما کلمات را در مورد نوع بچه گربه (انتخاب صفت ها) انتخاب خواهیم کرد.

بچه ها را انتخاب می کنند و کلمات را می خوانند: راه راه، بدبخت، کرکی، زیبا، خنده دار ... هنگامی که جادو به وسط دایره برسد، کار تغییر می کند:

ما کلمات را در مورد این واقعیت که بچه گربه می تواند انجام دهد (انتخاب افعال) را انتخاب کنید.

قواعد . اگر کسی کلمه ی نامشخص را تکرار کند یا به دنبال آن طول بکشد، بالغ به سیگنال می دهد: "توقف! Wand، توقف!" کودک باید از دایره خارج شود. به طور مشابه، کلمات برای ویژگی های دیگر حیوانات، پرندگان، حشرات، ماهی انتخاب می شوند.

حدس بزن چه کسی هستم؟

کودکان در یک دایره نشسته یا ایستاده اند. هر کس خود را یک تصویر می سازد، اما او را صدا نمی کند. یکی از شرکت کنندگان به مرکز می رود و می گوید: "من می توانم ..." (عمل توسط پلاستیک نشان داده شده است.)

کودکان باید حدس بزنند و با عمل نشان داده شده تماس بگیرند. "و من می توانم ..." - می گوید فرزند پیشرو و نشان می دهد جنبش بعدی. پس از یک تصویر از 3-4 توابع، کودکان این شی را حدس می زنند.

به عنوان مثال: پرش، رول، دراز کشیدن ... (توپ).

اگر بچه ها این شی را در مورد توابع مجاز نامیده اند، اما نه آن چیزی که در ابتدا Zagadada پیشنهاد می شود به یاد داشته باشید که این توابع شخصیت هستند.

تعداد شرکت کنندگان تا 10 نفر است.

کارش چیست؟

هر کودک خود تصویر را انتخاب می کند. این را می توان توسط یک مدال تعیین کرد. سرب با توپ دست خود را به مرکز دایره تبدیل می شود. پرتاب توپ، سرب هر تابع یک یا چند تصویر را می نامد: "چه کسی می داند چگونه حمل بار حمل و نقل؟" و غیره.

که از کودکان، برای تصویری از این ویژگی مشخصه، توپ را جذب می کند و سرب می شود.

بیش از 5-6 کودک در بازی دخیل نیستند، مطلوب است که تصاویر با توابع غیرقانونی انتخاب شوند.

تکرار

کودکان تصاویر خود را انتخاب می کنند و یا آنها را از سرب دریافت می کنند. سپس رهبری تصویر و عملکرد خود را مشخص می کند، و بقیه کودکان "سعی کنید" این ویژگی را بر روی خود انجام دهید:

من قورباغه هستم من می توانم بپرم.
من یک ماشین هستم من نیز پریدن زمانی که من به بدن می روم.
من مداد هستم، من نیز پریدن زمانی که من نقاط قرعه کشی. و غیره

پیچیدگی اصلی این آموزش این است که لازم است شرایطی را برای تظاهرات این عملکرد غیر معمول پیدا کنید.

کولاک.

کودکان در اطراف اتاق، به تصویر کشیدن بارش برف، با کلمات:

Blizzard ماهر، مانند چرخ فلک معجزه
تمام آهنگ ها مجرم شناخته شده اند. ما ما را به عنوان یک هدیه آوردیم ...

و مربی هر گونه شیء را می نامد. همه چیز در آخرین کلمه در محل انجماد است. کسی که معلم را مشخص می کند باید این شی را در عمل نشان دهد.

بالابر

هر کودک با یک تصویر از خود می آید. کودکان تبدیل به یک دایره می شوند و به نوبه خود به خودشان تماس می گیرند. سپس، به نوبه خود، عملکردهای خود را فراخوانی کنید، اما نه یک فعل، اما اسم ها از فعل با کمک پسوندهای کوچک تشکیل شده است: "scacking"، "polyvalka"، و غیره چه کسی نمیتواند به سرعت نام مستعار خود را بفرستد، از بازی برای یک دایره خارج می شود.

تعداد شرکت کنندگان باید حداقل 6 نفر باشد، پس هر کودک فرصتی را برای فکر کردن تا زمانی که صف تا آن زمان اتفاق می افتد، داشته باشد.

این بازی در 5-6 دوران برگزار می شود، بنابراین هر یک از کودکان باید حداقل 5 را پیدا کنند ویژگی های مختلف تصویر او

چه کسی آن را انجام می دهد؟ (یک نوع بازی "بله - نه")

یکی از شرکت کنندگان آیتم را انجام خواهد داد. بقیه به نوبه خود از او سوالاتی را که می توانید به مثبت یا منفی پاسخ دهید، بپرسید.

تمام سوالات باید مربوط به هدف مناسبی از موضوع باشد: "آیا آن را مگس؟ کاهش؟ نیاز به نوشتن؟" و غیره.

برای حدس زدن حق شما می توانید یک تراشه یا انتقال حق سرب را ارائه دهید.

نئوزی

ارائه دهنده شروع به بازی، فراخوانی موضوع و یک ویژگی غیر معمول است. کودک بعدی یکی را می نامد، جسم که این تابع انجام می شود، و سپس یک تابع جدید، عملکرد غیر معمول را به شی دوم می نامد.

به عنوان مثال: "من یک اسپارو هستم، نمی دانم چگونه رقص." "و من یک بالرین هستم، من می دانم که چگونه به رقص، اما من نمی دانم چگونه حمل بار حمل و نقل." و غیره.

من به روستا می روم

برای این بازی شما نیاز به مجموعه ای از الگوهای موضوعی دارید که تصویر را پایین می آورند.

کودک اعلام کرد: "من به روستا می روم و با من می روم ..." و هر عکس از پشته را از بین می برد. بعد، او باید توضیح دهد که چرا این شی در روستا است. این بازی 3-4 کودک را شرکت می کند.

نقطه نهایی سفر به صورت دوره ای تغییر می کند: به روستا، برای بازدید از میمون ها، به قطب شمال، برای استراحت در دریا، و غیره

یک داستان برای من بگو

کودکان در نقش ها یک افسانه شناخته شده را بازگو می کنند، اما قهرمانان نام و نام نامیده می شوند، اما از توابع مشتق شده اند.

به عنوان مثال، داستان "Teremok":

آواز خواندن ...
آن را در شمشیر پرستار به teremku آمد ...

هدف از این بلوک از بازی ها:

ورزش کودکان را در توانایی توجه به وابستگی تظاهرات خواص مختلف از همان جسم از مرحله (مرحله) توسعه، تغییرات اطلاعیه در اشیاء در زمان.

چطور بود؟

کودکان مجموعه ای از تصاویری را ارائه می دهند که در آن اشیاء صلح طبیعی و انسان ساخته شده در مراحل مختلف توسعه یا خلقت آنها نشان داده شده است و پیشنهاد شده است که آنها را در دنباله درست قرار دهند. اگر وضعیت مشاهده شود، تصاویر به یک خط جامد متصل می شوند.

دانه ها - جوانه - گل با جوانه - گل کاهش یافته است

epka

شی مشخص شده مربی پیشنهاد می کند که کودکان را به یک قطار تبدیل کنند و به نوبه خود مراحل توسعه این شی را فراخوانی کنند. به عنوان مثال: Ikrinka برای repkah، یک سرپرست برای Ikrinka، یک قورباغه برای مدافع، قورباغه برای قورباغه، کفش را بکشید ... یک نماینده را از بین برد.

اگر همه چیز به درستی نامیده شود، بزرگسالان اعلام می کند که بازپرداخت بازپرداخت می شود، و اگر بچه ها اشتباه گرفته شوند، بازپرداخت "باقی مانده" در باغ است.

بود. وجود دارد. خواهد بود.

مربی این شی را فرا می خواند. کودکان در گذشته، آینده، آینده را فهرست می کنند. به عنوان مثال، یک سیب:

اکنون - شیرین، آبدار، قرمز ...
بود - سبز، ترش، ترش ...
خواهد بود - خشک، چروک، کرم چوب.

به طور مشابه، شما می توانید با توابع این شی بازی کنید.

بابونه

این بازی از بالا استفاده می کند. تصاویر لاغر در اطراف آن گسترش می یابد. بالا چرخش است هنگامی که تیرانداز یکی از اشیاء را نشان می دهد، یکی از کودکان (یا در فرآیند جمعی) باید در مورد مراحل توسعه این شی، که در آینده نزدیک و دور باشد، بگویید. این بازی به پیش دبستانی های ارشد اشاره دارد.

چی شد؟ چه اتفاقی خواهد افتاد؟

برای بازی شما به تصاویر به خوبی به داستان های پری آشنا نیاز دارید. شما می توانید نه تنها تصاویر، بلکه همچنین "Kadriki" را به طرح کشیده شده همراه با کودکان استفاده کنید.

هر یک از یک تصویر دریافت می کند و در سیگنال باید به سرعت جای خود را در Sharange مشترک قرار دهد. سپس یک بحث وجود دارد: هر کودک می گوید آنچه در تصویر نشان داده شده است، آن را در طرح و یا هنوز هم (در رابطه با عملکرد قبلی).

به عنوان مثال: Kolobok با یک خرگوش ملاقات کرد و یک آهنگ را آواز می خواند. اکنون هست Kolobok از خانه دور می شود بود. Kolobok نشسته بر روی بینی در روباه. خواهد بود.

هدف از این بلوک از بازی ها:

تجزیه و تحلیل واحدهای ساختاری اشیاء جهان اطراف، ورزش در تخصیص خواص.

کیسه جادویی

یک کیسه مواد ماته تعداد مشخصی از اقلام یا اسباب بازی مشخص است. به نام یک کودک دست خود را به کیسه کاهش می دهد، جسم را احساس می کند و خواص هایی را نشان می دهد که احساسات لمسی را نشان می دهد.

بقیه کودکان در خواص ذکر شده حدس زدن این شیء.

مطلوب است که در همان زمان بیش از 5-6 مورد ساخته شده از مواد مختلف و نه قطعات تلفظ شده، چرا که به جای خواص کودک قطعات را می خواند، و پاسخ واضح می شود.

تو قطعه من هستی

کودکان در یک دایره نشسته اند یکی از آنها تصویر را صدا می کند، و بقیه - قطعات آن: I-CAMERO، و شما قطعه من هستید. من ساحل، پایین، آب و غیره هستم

به عنوان یک عارضه، پیشنهاد شده است که یک زنجیره کل زیرسیستم ایجاد شود: "من یک دریاچه هستم، و شما - قطعه من من ساحل شما هستم، و شما قطعه من هستید. من - شن و ماسه در ساحل، و شما قطعه من است .. . "

حدس می زنم (نوع بازی "بله نه").

کودک خود را یک تصویر می سازد و آن را بدون تماس توصیف می کند. بقیه باید حدس بزنند، که کودک از بین رفته است. شرایط را می توان معرفی کرد: به جای توصیف خواص کودک، می توان آن را می توان چندین overessems از جسم نامیده می شود (من در جنگل، در قفس، در باغ وحش، و غیره)، زمانی که شما حدس می زنید، کودکان می تواند چندین موضوع روشن را تنظیم کند که تنها "بله" و "نه".

مار زدن

4-6 بچه در بازی شرکت می کنند. هر یک از آنها معلم کلمه را از یک زنجیره Overymy Simple نامیده می شود: خیابان، سه ماهه، ناحیه، شهر ... یا: هویج، تخت، باغ، روستا ... کلمات به ترتیب نامیده نمی شود.

پس از آن کودکان در جهات مختلف پراکنده می شوند و سیگنال: "مار، جریان!" باید در ستون حل و فصل شود، مشاهده سفارش بیش از حد سیستم: از کوچکترین به وسیع ترین مفهوم.

نیاز را انتخاب کنید

این بازی مهارت های طبقه بندی را انجام می دهد. تصاویر موضوع بر روی میز قرار می گیرند. مربی هر اموال را برای هر علامت می نامد، و کودکان باید حداکثر اشیا را انتخاب کنند که این ویژگی مشاهده می شود.

مسیر جادویی

این بازی با آموزش برای مرتب سازی اشیاء توسط کلاس شروع می شود. توصیه می شود بیش از 4 کلاس در هر بازی را مصرف کنید: به عنوان مثال، 5-6 عکس از کلاس های ظروف، مبلمان، لباس، گیاهان. سپس، 4-5 عکس های انتخاب شده به صورت خودسرانه در یکی از هر کلاس قرار می گیرند. کودکان باید یک علامت مشترک برای این موارد پیدا کنند.

دومینو

در سیگنال، کودکان در یک جفت چهره به یکدیگر تبدیل می شوند. سپس به نوبه خود، هر جفت باید ویژگی عمومی شما را فراخوانی کند: رنگ یا جزئیات لباس، جنسیت، محل، و غیره

ناصحیح

این بازی به یک داستان بزرگ یا تصویر چشم انداز و مجموعه ای از تصاویر اصلی نیاز دارد.

توسط تیم: "Scouts، به جلو!" کودکان باید از انواع عکس های موضوعی که مشخصه ای از مکان نشان داده شده در تصویر بزرگ هستند را انتخاب کنید: چه چیزی را می توان در چمنزار، در جنگل، در اتاق، و غیره یافت می شود.

اگر کودک اشتباه گرفته شود، همراه با شرکت کنندگان دیگر بازی شما باید با یک وضعیت که انتخاب اشتباه را توجیه می کند، مطرح کنید. به عنوان مثال، یک کودک نمی تواند توضیح دهد که چرا اتوبوس به تصویر با تصویر مزرعه انتخاب شده است: "Mulberry می تواند به اتوبوس وارد شود، خوراک دام را برای دامداری و غیره

زنجیر

اولین فرزند این شی را فرا می خواند.
دوم اموال آن است.
سومین جسم با یک ملک نامگذاری شده است.
چهارم دارای ویژگی دیگری از یک شی جدید و غیره است.

مثلا:

هویج.

هویج شیرین

شیرین شکر است

سفید شکر

سفید برف و غیره است

بازرگان (اصلاح بازی مردانه "رنگ")

بازرگان و فروشنده انتخاب شده اند. شرکت کنندگان باقی مانده از بازی کالا هستند. هر "محصول" فروشنده تصویر خود را فرا می خواند، اما به طوری که بازرگان شنیده می شود. سپس بازرگان به فروشنده پیشنهاد می کند: "فروشنده، فروشنده، من کالا را به فروش برسانید." "چی می فروشی؟" بازرگان خواص محصول را توصیف می کند: "فروش من دور، کرکی، گرم ..."

این کودک، تصویری از آن مربوط به این خواص، فرار می کند، و بازرگان آن را جلب می کند. اگر شما گرفتار شدید، به محل توافق شده و محصول بعدی را انتخاب می کند. اگر نه، کالا تبدیل به یک بازرگان، بازرگان - فروشنده، و فروشنده محل کالا را دریافت می کند. (گزینه ها در قسمت نورد بازی ممکن است.)

هدف از این بلوک از بازی ها:

ورزش کودکان را در طبقه بندی اشیاء جهان اطراف در یک ویژگی خاص مشخص شده یا خودسرانه انتخاب کنید، در تعمیم اشیاء برای متعلق به یک کلاس خاص در طبقه بندی بیولوژیکی؛ در انتخاب ویژگی ها و خواص اشیاء، در تجزیه و تحلیل "ابزار" و "مضر" از اشیاء مختلف از طبیعت زنده و بی جان. تست برای درک روابط طبیعی بر اساس قوانین دیالکتیکی، مسئولیت انسانی برای حفظ طبیعت.

جهان اطراف ما

ماده : Globus، Graphic "مدل جهان" - یک دایره به دو قسمت رنگ (سفید و آبی)، تصاویر جانبی (تا 20 عدد) تقسیم شده است.

بازی سکته مغزی : گلوب ها به نظر می رسید به کودکان، به نظر می رسد که به شکل یک سیاره دور، در رنگ - رنگارنگ، با توجه به اجزای - بسیاری از چیزها، در اندازه - بزرگ است. بعد، معلم روی میز دارای "مدل جهان" و موضوعات موضوع است، به کودکان توضیح می دهد که بخش آبی جهان طبیعی، سفید - انسان ساخته شده است.

کودکان باید تصاویر را در یک دایره توزیع کنند. به عنوان مثال: گل - در قسمت آبی، طبیعت است. ماشین سفید است، این یک جهان انسان است. اگر بچه ها به راحتی با این کار مقابله کنند، پس بازی "همه چیز در جهان اشتباه گرفته می شود" برگزار می شود: کودکان چشمان خود را بسته می کنند، معلم تصاویر را با بخش ها (P) و (P) مخلوط می کند. کودکان چشمان خود را باز می کنند و اشتباهات را درست می کنند، توجیه دادن.

جهان طبیعی متفاوت است

ماده : تصاویر با تصویر اشیاء طبیعی.

بازی سکته مغزی : کودکان برای مقایسه چند عکس با تصویر اشیاء طبیعی دعوت شده اند. بپرسید که تصاویر را با تصویر طبیعت زندگی و بی جان جدا کنید، توجیه کنید.

نام، در یک کلمه

بازی سکته مغزی : مربی چندین اشیاء از همان کلاس می نامد، کودکان آنها را در یک کلمه (توس، بلوط، چوب کاج، درختان، و غیره) تماس می گیرند.

میدانم

ماده : توپ.

بازی سکته مغزی : پرتاب توپ و می گویند "من می دانم پنج نام پرندگان، حیوانات، و غیره تلفظ 5 نام پرندگان، حیوانات، گیاهان و یا اشیاء دیگر طبیعت.

گزینه دوم: معلم کودک را پرتاب می کند و کلاس های طبیعت طبیعت را فرا می خواند - "جانوران". کودک توپ را جذب می کند و پنج جانوران و غیره را می خواند.

زنجیر

ماده : توپ، تصاویر اشیاء.

بازی سکته مغزی : مربی ابتدا یک تصویر را با تصویر جسم نشان می دهد، سپس توپ را انتقال می دهد. چه کسی در دست توپ، او یکی از نشانه های جسم را می نامد و توپ را به دیگری انتقال می دهد. شما باید به عنوان بسیاری از نشانه های جسم تماس بگیرید و تکرار نکنید.

چنین ورقه ای برای من پرواز می کند

ماده : برگ های درختان مختلف (پاییز) یا شباهت های آنها از کاغذ رنگی بریده شده است.

بازی سکته مغزی : Silhouettes برگ ها توزیع می شوند (یک به یک). معلم در گوشه مقابل اتاق یا سایت قرار می گیرد، کودکان را یک ورق و دستورات نشان می دهد: "افرا (آسپن، توس، و غیره) برگ، به من پرواز کرد." کودکان رتبه بندی باید اطمینان حاصل کنند که آنها یک برگه از درخت نامیده شده در دست خود دارند، سپس درباره نشانه های او صحبت می کنند.

عوارض - تیم: "چنین قطعه ای از پرواز به من." نشانه متعلق به برخی از گیاهان نامیده نمی شود. اگر یک کودک با ورق درخت دیگری در میان در حال اجرا وجود داشته باشد، باید یک نشانه کلی بین خود را پیدا کنید و نشان داده شده توسط برگ ها.

ترموک

ماده : مجموعه ای از تصاویر موضوع.

بازی سکته مغزی : وضعیت بازی می شود - در زمینه تمیز Teremok، که در آن اشیاء جهان اطراف نصب شده است. یک شیء (تصویر) تنها می تواند اعلام شود زمانی که کودک حداقل پنج نشانه مشابه بین تصویر خود و "میزبان" Teremka را پیدا کند. به عنوان مثال: چتر در Teremka مستقر شد. کودک دارای یک عکس با گیلاس است. ویژگی های عمومی - شکل های گرد، استخوان در گیلاس و دسته استخوان در چتر، یک رنگ معمولی و غیره

عوارض - شما نیاز به تماس با نشانه های مشابه نه تنها با "استاد" Teremka، بلکه همچنین با هر یک از ساکنان آن که قبلا آن را حل کرده اید.

خوب بد

بازی سکته مغزی : مربی یک پدیده طبیعی یا یک شیء را می نامد، و کودکان ابتدا آن را فهرست می کنند ویژگی های مفیدو سپس - مضر. به عنوان مثال: Frost، خوب است، زیرا نفس کشیدن آسان است؛ برف ذوب نمی شود، شما می توانید بر روی سورتز سوار شوید؛ رودخانه یخ می زند، غلتک نیازی به پر کردن و غیره ندارد اما سرماخوردگی، بد است زیرا دستان شما خراب شده است، شما نمی توانید برای مدت زمان طولانی راه بروید و غیره

عوارض - از دیدگاه کودکان "از دیدگاه" بپرسید، از موقعیتی که آنها استدلال های خود را توجیه می کنند. به عنوان مثال، زمانی که باران خوب یا بد برای چوب، گربه ها و غیره است

چه کسی زندگی می کند؟

ماده : تصاویر با حیوانات در مربی، تصاویر با تصاویر زیستگاه های مختلف - در کودکان (درخت، رودخانه، غیر TES، و غیره)

بازی سکته مغزی : معلم یک تصویر را با یک تصویر از حیوان نشان می دهد، و کودک باید تعیین کند که کجا زندگی می کند و "حل و فصل" در خانه بر روی کارت مورد نظر.

خوراکی - غیر قابل انکار

هدف: تمرین در طبقه بندی توسط ویژگی انتخاب شده.

ماده: توپ.

ترافیک بازی: رانندگی توپ را پرتاب می کند و آیتم را می خواند. اگر موضوع خوراکی باشد، پس گرفتن توپ را نگه می دارد، اگر نه، پس از آن پرتاب می شود.

مگس شناور، در حال اجرا

ماده : توپ.

بازی سکته مغزی : چرخش به نوبه خود توپ را با کودکان پرتاب می کند و هدف حیات وحش را فرا می گیرد. کودک توپ را جذب می کند و آن را به آبیاری می اندازد و راه حرکت این شی را فرا می گیرد.

به عنوان مثال: اسم حیوان دست اموز - اجرا می شود، کلاغ مگس، Crucian - Swims.

عوارض - نه تنها طبیعی، بلکه همچنین اشیاء ساخته شده انسان نامیده می شود. سپس کودک باید مبدأ مبدا باشد: پیک - دنیای طبیعی، شنا؛ هواپیما یک جهان انسان ساخته شده است، مگس.

توجه داشته باشید : شما باید اشیاء را فراخوانی کنید، نه یک کلاس کامل. به عنوان مثال، شما باید "Sparrow"، "Soyuka"، "Strea"، و نه "پرنده" صحبت کنید.

ماهی - پرندگان - جانوران

ماده : توپ.

بازی سکته مغزی : مربی توپ را به کودک می اندازد و کلمه "پرنده" را بیان می کند. کودک، گرفتن توپ، باید یک مفهوم گونه، به عنوان مثال، "sparrow" را انتخاب کنید.

برف برفی

اولین تماس یک کلمه، می گویند، "خانه".
دوم کلمه خود را به آن اضافه می کند: "خانه بالا"
سومین بار دیگر جزئیات را اضافه می کند: "خانه زیبا زیبا"
پیشنهادها را می توان برای سادگی برای کلمات فردی مورد توجه قرار داد.
"خانه زیبا با یک لوله"
"خانه زیبا با یک لوله قرمز"

بازی های کلامی برای کودکان گروه های مدرسه ارشد و آمادگی

رعایت پدیده های طبیعت و زندگی عمومی، شرکت در زندگی خانواده و مهد کودک، بازی کردن و غیرفعال شدن به کلاس های سازمان یافته، کودکان ارشد سن پیش دبستانی (6-7 سال) یک طیف گسترده ای از دانش را به بهترین توانایی های خود، که باید پایه توسعه ذهنی پس از آن باشد، به دست آورد و به آنها در آموزش مدرسه کمک کند.

همراه با گسترش دایره دانش، تغییرات در شخصیت رخ می دهد فعالیت ذهنی، اشکال جدید تفکر بوجود می آیند. نگهداری کار ذهنی بر اساس فرایند درک است که بر اساس تجزیه و تحلیل و سنتز است. به عنوان یک نتیجه از توسعه تفکر، تجزیه و تحلیل بیشتر و بیشتر خواهد شد، و سنتز به طور فزاینده تعمیم یافته و دقیق است. کودکان می خواهند ارتباط بین اشیاء اطراف و پدیده های اطراف را درک کنند، علل پدیده های مشاهده شده، ویژگی های آنها. با توسعه تفکر منطقی، توانایی ایجاد، افشای انواع اوراق قرضه ای که در واقعیت بین اشیاء و پدیده ها و در هر یک از آنها وجود دارد.
کودکان B-7 سال مشخصه کنجکاوی بزرگ، مشاهدات، شکنجه، علاقه به همه چیز جدید، غیر معمول است. برای حدس زدن خود را رمز و راز، بیان قضاوت، یک داستان یا پایان آن، آغاز، به خلاصه اقلام با توجه به نشانه های خاص - این لیست کامل از وظایف ذهنی جالب است که توسط کودکان این سن حل نشده است.
از بین بردن پازل، مطابق با قوانین خاص برای بازی به کودکان این عصر هیجان انگیز تر از بازی و برنده شدن بدون داستان و بدون تلاش. نکته اصلی در فعالیت ذهنی تمایل به یادگیری جدید است. بزرگتر از قبل، محل توسط انگیزه های رقابت به دست می آید. کودکان پیش دبستانی ارشد به نظر می رسد انگیزه های جدیدی از فعالیت ذهنی، تفکر منطقی به صورت شفاهی به شدت در حال توسعه است.
تفکر کلامی کلامی کودکان 6-7 ساله چیست؟
تعمیم تجربه احساسی، گسترش افق در ارتباط با ارسال ها تولید می کند، فرصتی را برای فکر کردن نه تنها در مورد اشیاء مستقیم درک شده، بلکه بر روی آن، ایجاد می کند. در سن 6-7 سالگی، یک کودک هنگام مشاهده نقاشی ها، گوش دادن به داستان ها، افسانه ها، در انواع متفاوت فعالیت می تواند تخصیص، انتزاعی بیشتر یا کمتر نشانه های مهم از اشیاء، سنتز آنها، تعمیم، اشیاء ویژگی به دسته های خاص، طبقه بندی.
در تجربه موجود، کودکان قضاوت های راست را در مورد اقلام اطراف و پدیده ها بیان می کنند، آنها را در میان خود ترکیب می کنند، انتقال آنها از رایج به ویژه و خصوصی به طور خصوصی، نتیجه گیری می کنند، که در آن آنها به درستی ارتباطات علیت و دیگر پدیده های موجود را نشان می دهند آنها، یاد بگیرند که تناقضات را در استدلال های خود متوجه شوند و بسته به عمق دانش در مورد اشیا را از بین ببرند. توانایی یک کودک به چنین اقدامات روحی متنوع نشان می دهد که در این سن، او به طور فعال تفکر کلامی منطقی را توسعه می دهد.
بازی های کلامی که در نظر گرفته شده اند برای توسعه تفکر کودکان به طور مشروط به چهار گروه تقسیم می شوند. ب. هر گروه وظایف تفکر عمومی را شناسایی می کند. به عنوان مثال، شناخته شده است که برای مقایسه اقلام به کودکان آسان تر از تعمیم دادن و طبقه بندی آنها، بنابراین بازی ها n ^ مقایسه موارد قبل از طبقه بندی و تعمیم ارائه شده است. و در گروه های بازی با توجه به درجه دشواری وظایف بازی قرار می گیرند.
هنگام انجام بازی های کلامی با کودکان بزرگتر، نقش معلم در حال تغییر است: او توصیه می کند بیشتر، کمک می کند، تشویق منابع، توجه بیشتر بیشتر توجه بیشتر کار فردی با کودکان خجالتی، آهسته و کمتر هوشمندانه.
به نظر می رسد که کودکان نه تنها در انتخاب بازی خود، بلکه در راه حل خلاقانه به وظایف خود نیز بسیار استقلال هستند.

I. بازی افزایش توانایی تخصیص ضروری، علائم اصلی اشیاء، پدیده ها

منظورم این است که نشانه های مشخصه ای از موضوع را پیدا کنید؟ این بدان معنی است که این نشانه ها را پیدا می کند که یک شی را از دیگران تشخیص می دهند. اگر، به عنوان مثال، شما نیاز به مشخص کردن از جدول و مدفوع از یکدیگر متفاوت است، لازم است در مورد هدف خود بگویید، به عنوان مثال، که شما در جدول می خورید، انجام دهید، کار، و غیره، نشستن روی صندلی. اما اگر شما نیاز به برجسته کردن نشانه هایی که مدفوع مدفوع را تشخیص می دهند، علامت گذاری کنید، سپس نشانه ای که صندلی روی صندلی نشسته است، هیچ چیز اصلی وجود نخواهد داشت که آن را از مدفوع تشخیص دهد. ویژگی اصلی متمایز در این مورد حضور یک پشت خواهد بود. یا اگر ما مبل و صندلی را مقایسه کنیم، علامت اصلی که آنها را متمایز می کند، این واقعیت است که یک نفر می تواند بر روی صندلی نشسته باشد، و در مبل چندین نفر وجود دارد.
قبل از شروع بازی گروه اول، توصیه می شود که یک مکالمه انجام دهید. محتوای این کلاس ها به موارد زیر رسیده است: مربی به کودکان می گوید که مردم بسیاری از اقلام را که اقلام مشابه و متفاوت از یکدیگر هستند را احاطه کرده است، هر کس شکل خود را دارد، رنگ، او نیاز به یک فرد برای چیزی و غیره دارد. اشیاء خود در مورد خودتان صحبت می کنند. معلم ارائه می دهد: "بیایید با آنچه که یک کتاب می تواند در مورد خودش بگوید مطرح می شود."
کودکان می گویند: "من از کاغذ ساخته شده، از برگ های دوخته شده، من می دانم که چگونه به داستان، داستان ها بگویید. من یک پوشش زیبا، تصاویر روشن دارم. " "کتاب جالب در مورد خودتان چقدر جالب است! ما بلافاصله او را به رسمیت شناختیم، "معلم می گوید. بنابراین شما می توانید به "در مورد خودتان" تلویزیون، درخت اپل، و غیره ارائه دهید. ممکن است اشغال توسط معماهای در مورد سبزیجات، رنگ ها، حیوانات و غیره باشد.
هنگامی که معلم متقاعد شده است که کودکان متوجه نحوه توصیف علائم مشخصی از اقلام، او پیشنهاد بازی "Guess-Ka" را پیشنهاد می کند.

حدس زدن

هدف از بازی. آموزش کودکان را برای توصیف موضوع بدون نگاه کردن به آن، به تخصیص علائم ضروری در آن؛ با توضیحات به رسمیت شناختن موضوع.
دوره بازی. معلم کودکان را به عنوان آنها در مورد موضوعات آشنا به یاد می آورد، آنها را به آنها داوطلبان ساخت و پیشنهاد می کند: "بیایید بازی کنیم. اجازه دهید اقلام اتاق ما در مورد خود بگویند، و ما توضیحاتی از آنچه که آیتم می گوید ارائه می دهیم. همه چیز را انتخاب کنید و برای آن صحبت کنید. فقط نیاز به پیروی از قوانین بازی: هنگامی که شما در مورد موضوع بگویید، به او نگاه نکنید، به طوری که ما بلافاصله حدس بزنیم، و فقط در مورد کسانی که در اتاق هستند صحبت می کنند. "
پس از یک مکث کوچک (کودکان باید موضوع را انتخاب کنند تا توصیف کنند، آماده شدن برای پاسخ دهندگان) معلم سنگریزه ها را روی زانوی خود به هر بازی (به جای یک سنگ ریزه، شما می توانید از روبان، اسباب بازی، و غیره استفاده کنید). کودک می شود و توصیف آیتم را می دهد و سپس به کسانی که حدس می زنند، سنگریزه ها را دوباره می دهد. همجنسگرا، کودک موضوع خود را توصیف می کند و سنگریزه را به بازی بعدی منتقل می کند تا حدس بزند.
این بازی ادامه می یابد تا زمانی که همه با رمز و راز او می آیند. اگر بازی در طول کلاس عبور کند و به این معنی است که تمام فرزندان گروه در آن شرکت می کنند، 20 تا 25 دقیقه طول می کشد.
در فرایند بازی، مربی در هنگام توصیف اقلام به نام نشانه های ضروری خود که به یادگیری موضوع کمک می کند، کودکان را نظارت می کند. او می تواند یک سوال را به صورت مضحک بپرسد: "این موضوع کجاست؟" یا: "چرا این مورد نیاز دارد؟" اما نباید با مسائل پیشرو مواجه شود. ما باید کودک را قادر به یادآوری موضوع، نشانه های اصلی آن و در مورد آنها بگویید.
کودکان چنین توصیف هایی از اقلام را ارائه می دهند: "چوبی، جلا، جلوتر از شیشه ممکن است علاقه مند به گفتن" (تلویزیون)، "آهن، از شاخه ها، به ارزش یک پانل یک پنجره از آستانه، از آنجا آواز پرندگان (قفس)،" درخشان، با یک اسپوت، آب جوش در آن "(قوری).

هدف از بازی. آموزش کودکان برای توصیف موضوع، پیدا کردن نشانه های ضروری آن، یادگیری موضوع برای توصیف.
دوره بازی. کودکان در یک نیمکره در مقابل میز نشسته و یک قفسه با اسباب بازی های مختلف نشسته اند. مربی، با اشاره به آنها، می گوید: "ما یک فروشگاه جدید را باز کردیم.
نگاهی به چند اسباب بازی زیبا در آن! شما می توانید آنها را بخرید اما برای خرید یک اسباب بازی، شما باید یک شرط را انجام دهید: نه آن را نپردازید، اما برای توصیف، در حالی که به اسباب بازی نگاه نمی شود. با توجه به توضیحات شما، فروشنده آن را به رسمیت می شناسد و شما را به فروش می رساند. "
فروشنده کوتاه را بخوانید. اولین خرید یک تئاتر اسباب بازی نشان می دهد چگونه به انجام قوانین بازی. مربی: "فروشنده رفیق، من می خواهم یک اسباب بازی بخرم. او یک دور، لاستیک است، می داند که چگونه پرش، همه بچه ها را با او دوست داشته باشید. " فروشنده به خریدار توپ می پردازد. "متشکرم، چه توپ زیبا!" - می گوید معلم و نشسته بر روی صندلی.
فروشنده نام هر یک از بازیکنان را نام می برد. این به نظر می رسد و توصیف اسباب بازی او تصمیم به خرید: "اما لطفا، لطفا، چنین اسباب بازی: آن کرکی، نارنجی، او دارای یک دم زیبا، چهره باریک و چشم های حیله گر است." فروشنده اسباب بازی روباه را خدمت می کند. خریدار متشکرم و نشسته است.
این بازی تا زمانی که همه بچه ها اسباب بازی را خریداری می کنند ادامه می یابد.
نقش فروشنده می تواند چندین نفر را به طور متناوب انجام دهد.
کودکان، "خرید" اسباب بازی ها، سپس با آنها در اتاق بازی می کنند یا راه می روند.
بازی در "فروشگاه" بهتر است پس از خواب قبل از بازی های مستقل صرف شود.
معلم به "فروشگاه" و اسباب بازی هایی که کودکان را به مدت طولانی بازی نکردند، به ارمغان می آورد، به یاد می آورد که آنها جالب و زیبا هستند.
توجه داشته باشید. با همان اصل، بازی "فروشگاه گل" برگزار می شود، جایی که کودکان توصیف می کنند گیاهان آپارتمانیبرگ، برگ، ساقه، گل.

هدف از بازی. آموزش توانایی مشاهده کننده، تشدید سخنرانی کودکان.
دوره بازی. مربی، با توجه به کودکان، می گوید: "امروز ما بازی خواهیم کرد بازی جدید، نامیده می شود
او "رادیو" است. آیا می دانید چه کسی مردی را که در رادیو صحبت می کند نامیده می شود؟ درست است، آن را یک سخنران نامیده می شود. امروز، سخنران رادیو به دنبال کودکان گروه ما خواهد بود. او هر یک از ما را توصیف خواهد کرد و ما بر اساس داستان او، که از دست داده است، یاد خواهیم گرفت. اول من سخنران خواهم شد، گوش کن توجه! توجه! دختر از دست رفته بر روی آن یک ژاکت قرمز، پیشانی چکرز، در نوارهای سفید نوارها. او آهنگ را به خوبی می خواند، دوستانه با ایمان. چه کسی این دختر را می داند؟ بنابراین مربی شروع به بازی می کند، نشان دادن کودکان نمونه ای از توضیحات است. کودکان یک دختر را از گروه خود می خوانند. معلم می گوید: "و اکنون کسی از سخنگوی شما خواهد بود." سخنران جدید با خواندن انتخاب شده است.
معلم به دنبال آن است که کودکان از ویژگی های مشخصه ای از رفقای خود، به عنوان آنها لباس پوشیدن، چگونه آنها را دوست دارم، به عنوان متعلق به دوستان.
اگر این اعلامیه چنین توضیحی را ارائه دهد که کودکان نمیتوانند رفیق را بدانند و پاسخ کوروش: "هیچ دختر (پسر) با ما وجود ندارد!" و سپس اعلام کننده فانتا را پرداخت می کند، که در پایان بازی خریداری شده است.

پتیا کجا بود؟

هدف از بازی. تشدید فرآیندهای تفکر، به یاد داشته باشید، توجه، تشدید سخنرانی کودکان.
دوره بازی. گزینه 1. معلم به کودکان می گوید که آنها در چنین بازی هایی بازی خواهند کرد که آنها را به یاد می آورد همه چیزهایی را که در مهد کودک خود دیده اند را به یاد می آورند: اتاق هایی که در آنها هستند، این است که در هر اتاق از آن ایستاده است.
معلم می گوید: "بیایید تصور کنیم که یک پسر جدید پتیا به مهد کودک ما آمد. همراه با مربی خود، او برای بازرسی یک مهد کودک رفت. اما جایی که او آمد و آنچه را دیدم، پیتر می گوید. از طرف Petit شما به شما به نوبه خود به شما می گوید. اتاق را به یک کلمه تماس ندهید. ما باید خود را با توجه به توضیحات خود پیدا کنیم. "
اگر کودکان در حال حاضر با بازی "Gay"، "فروشگاه"، "رادیو" آشنا هستند، آنها باید مستقل، بدون کمک مربی، توصیف اتاق های فردی و کار مهد کودک های بزرگسالان را توضیح دهند.
ما توصیف تقریبی را ارائه می دهیم، این کودکان: "پتیا به اتاق رفت، جایی که در قفسه ها بسیار تمیز بود
کتانی ماریا پتروونا او را به او زد، ماشین لباسشویی را به دست آورد. " (لباسشویی) "پتیا به اتاق نگاه کرد که بچه ها آواز خواندند، رقصیدند، کسی که در پیانو بازی کرد. اتاق بزرگ بود، نور. " (سالن)
معلم به کودکان هشدار می دهد که تنها این واقعیت است که پتیا می تواند در ساختمان مهد کودک ببیند. اگر کودک در مورد آنچه در مهد کودک نیست گفت، او به عنوان بازنده محسوب می شود.
گزینه 2. شما می توانید این بازی را پیچیده کنید. مربی در تکرار خود پیشنهاد می کند به یاد داشته باشید چه چیزی می تواند پتیا را ببیند، رفتن به مهد کودک. کودکان طرح، ساختمان ها، درختان، درختچه ها را توصیف می کنند، نشانه هایی را تشخیص می دهند که یک طرح از یک گروه را از محل دیگری تشخیص می دهند.
مربی باید فرهنگ لغت کودکان را تشدید کند، پیشنهاد می کند که کلمات مختلفی را فراخوانی کند. بنابراین، به عنوان مثال، کودک یک فروشگاه سبزیجات را توصیف کرد: "پتیا پله ها را پایین انداخت و در قفسه های قوطی ها با میوه های مختلف، آبمیوه ها، کمپوت ها را دیدم: هویج در کیسه ها و در یک سیب زمینی بزرگ کشو وجود دارد. سرد بود. " کودکان پاسخ می دهند: "پتیا به زیرزمین رسید." معلم پیشنهاد کرد که به عبارت دیگر فکر کند و بگوید. پاسخ های کودکان ممکن است چنین باشد: "در انبار مواد غذایی"، "در انبار"، "در یک فروشگاه سبزیجات".
مربی تأیید صحت پاسخ کودکان را تایید می کند: "بله، اتاق که پیتر نگاه می کند، می تواند متفاوت باشد".
گزینه 3. شما می توانید یک گزینه پیچیده تر ارائه دهید. معلم به کودکان می گوید: "ما به خوبی از شهر ما (یا منطقه) آگاهیم، \u200b\u200bما با شما در سفر رفتیم، چه موسسات، ساختمان ها، خیابان ها در شهر بود. اما پتیا اخیرا به شهر ما آمده است. به ما بگویید که در آن او قبلا بازدید کرده و چه چیزی را دیدم. و ما بیرون می رویم. " کودکان در مورد کتابخانه، مدرسه، سینما، خیابان اصلی و غیره صحبت می کنند.
مربی کمک می کند تا کودکان را برجسته ترین ویژگی های شیء توصیف شده را برجسته کند، دانش کودکان را روشن می کند. به عنوان مثال، IRA چنین توضیحی داد: "پتیا به خانه رفت. قفسه های زیادی با کتاب ها وجود داشت، مردم ایستادند و آنها را در نظر گرفتند. " برای این توصیف، حدس می زنم که کجا پیتر بود: در یک کتابفروشی یا در کتابخانه؟ مربی داستان کودک را روشن می کند: "کتاب ها فروخته یا صادر شده اند؟" - "صادر شده". - "پتیا کجا رفت؟" پاسخ کودکان؛
"به کتابخانه". - "مهمترین چیز در توضیح IRA چیست؟" - معلم پرسیدن "این واقعیت که کتاب ها آنجا صادر شده است." - "چه کسی کتاب صادر کرد؟" - "کتابدار". - "و چه کسی کتاب ها را فروخته است؟" - "فروشنده". - "فروشنده کار می کند؟" - "در فروشگاه". بنابراین معلم دانش کودکان در مورد اطراف را مشخص می کند و عمیق تر می کند.
شما می توانید از گزینه های دیگر استفاده کنید.
گزینه 4. معلم می گوید که پتیا با والدینش باقی مانده است. کودکان باید بگویند کجا می تواند پتیا برود و چه چیزی می تواند آنجا را ببیند.
به عنوان مثال، چنین شرح داده شده داده شد: "پتیا به مادربزرگش آمد. من رفتم تا با او راه بروم و یک پرنده طولانی را دیدم، خوک های زیادی در آن وجود داشت. آنها آنها را تغذیه کردند، آنها خوردند و گرسنه شدند. " کودکان پاسخ می دهند: "پتیا از مزرعه جمعی بازدید کرد."
مربی، فعال کردن تفکر کودکان، فرهنگ لغت آنها، پیشنهاد می کند فکر کند که آیا ممکن است به طور متفاوتی پاسخ دهد. کودکان چنین پاسخ هایی را ارائه می دهند: "پتیا از مزرعه خوک، در روستا بازدید کرد."
"تمام پاسخ ها درست است،" معلم جمع می شود.
گزینه 5. دفعه بعد، معلم کودکان را دعوت می کند تا فکر کنند و می گویند که اگر او یک مسافر باشد، می تواند پتیا را ببیند. کودکان در مورد آفریقا، قطب شمال و غیره صحبت می کنند، با استفاده از دانش خود در مهد کودک و در خانه. مربی دانش کودکان را روشن و عمیق تر می کند، به دنبال غنی سازی فرهنگ لغت خود است.
گزینه 6. معلم به کودکان می گوید که پتیا دوست دارد کتاب ها را بسیار خواندند و ارائه دهد: "اجازه دهید او را در مورد هر قهرمان کتاب بگویید، و ما یاد می گیریم که کتاب Petya خواندن." این هشدار می دهد که شما فقط می توانید در مورد آن قهرمانان بگویید که هر کس همه چیز را در مهد کودک بخواند، در غیر این صورت آنها نمی توانند حدس بزنند.

ما چندین داستان از کودکان را ارائه می دهیم:
"دختر کوچک خیلی بزرگ خود را دوست داشت، او رفت تا او را به جنگل سفر کند، پاتو و شیر خود را پوشید، در راه جمع آوری گل. "
"مردان قدیمی در دریای آبی وجود داشتند. پیرمرد ماهی را گرفت، و پیرمرد او را تمام کرد، او بد بود، شیطانی بود."
"پدربزرگ بسیار مهربان بود. بهار آمده است، یخ ذوب شده، رودخانه گسترش یافته است، و خرس ها نمی دانستند کجا آنها را پنهان کنید. او به قایق ها رفت و آنها را نجات داد. "

کودکان همچنین می توانند بازی های مربوط به پتیا را اختراع کنند. "اجازه دهید PEJA پیدا کردن آنچه که این آهنگ نامیده می شود،" Tanya ارائه می دهد. هر یک از بچه ها یا همه اشعار کاشت، و پیشرو باید نام و نویسنده خود را به یاد داشته باشند. مربی استقلال خلاق را تشویق می کند. در پایان بازی، او می تواند کودکان را برای رسم آنچه که آنها در مورد بازی در بازی "کجا پتیا بود؟"

این پرنده چیست؟

هدف از بازی. کودکان را برای توصیف پرندگان به ویژگی های مشخص و تشخیص آنها آموزش دهید.
دوره بازی. این بازی نیاز به آموزش مقدماتی عالی دارد. کودکان در حال تماشای پرندگان هستند، به نشانه های ویژه خود توجه می کنند (به عنوان مثال، مقدار و طول خمیر، پاها، رنگ پرها، به جایی که این پرنده زندگی می کند، آن را می خورد، به عنوان فریاد زدن یا آواز خواندن)، که آن را پرنده ممکن است
این بازی با انتصاب یک پیشرو آغاز می شود که می آید که پرنده پرواز می کند. او معماهای خود را به نارپوف تلفظ می کند، و تمام بقیه کر کلمات خاصی را تکرار می کنند (نگاه کنید به زیر). در اینجا، به عنوان مثال، همانطور که در چنین بازی، درایو جرثقیل را توصیف می کند:
من یک پرنده دارم
در اینجا چنین است، در اینجا این است! -
دست ها را نشان می دهد، چه نوع پرنده پرنده دارد. همه بازیکنان می گویند:

نوشیدن:
بال در پرنده
اینها، اینها هستند! -
و نشان می دهد، گسترش دست های خود را گسترده، چه بال بزرگ یک پرنده است. همه بازی:
مگس، مگس پرنده، مگس به ما!
نوشیدن:
بنگ از این پرنده مثل این است!
اما پیشرو هنوز مطمئن نیست که بازیکنان پرنده را به رسمیت شناختند. او می گوید که در آن پرنده زندگی می کند، که توسط و غیره طراحی شده است، و به پایان می رسد سوال:
چه نوع پرنده ای به ما پرواز کرد؟ خوب، حدس بزنید چه نوع پرنده ای است؟
نه همه کودکان مسئول این سوال نیستند، اما کسی یکی است - چه کسی پیشرو را نشان خواهد داد. اگر کودک به درستی پاسخ دهد، کودکان می گویند:
این همان چیزی است که پرنده به ما پرواز کرد! این پرنده به ما پرواز کرد!
کسی که نقض می شود منجر می شود و توصیف پرنده ای را می دهد که حدس می زنند.
اگر پاسخ کودک اشتباه بود، پیشرو به او می گوید:
نه چنین پرنده ای به ما پرواز کرد! نه چنین پرنده ای به ما پرواز کرد!
سپس او به بازی دیگری ادامه می دهد و سوالش را تکرار می کند:
چه پرنده ای به ما پرواز کرد؟ خوب، حدس بزنید چه نوع پرنده ای است؟
نامیده می شود منجر می شود تنها یک بار حدس زدن.
پیشرو جدید برخی از پرنده های دیگر را توصیف می کند که دارای نشانه های ویژه ای است، مانند عقاب، طوطی، گوزن، کلاغ، خروس، غاز.
نسخه دیگری از این بازی امکان پذیر است. کودکان توصیف حیوانات مختلف: ببر، خرگوش، روباه، فیل، گوزن و بسیاری دیگر. فقط لازم است که کلمات را تغییر دهیم:
من یک جانور هستم که مثل این است!
تمام جمله کلمات:
اجرا می شود، اجرا می شود، جانور، آن را به ما اجرا می شود! و غیره.

هدف از بازی. آموزش کودکان فکر می کنم، منطقی است که سوالات را مطرح کنیم، نتیجه های درست را انجام دهیم.
دوره بازی. گزینه 1. مربی کودکان را به قوانین بازی اطلاع می دهد و نام را توضیح می دهد. "چرا این بازی
باصطلاح؟ از آنجا که ما می توانیم سوالات را فقط با کلمات "بله" یا "نه" پاسخ دهیم. پیشرو از درب خارج می شود، و ما موافق هستیم، چه چیزی در اتاق ما موضوع ما آغاز خواهد شد. او می آید و از ما می خواهد که موضوع آن چیزی است که برای چه چیزی است. ما فقط به دو کلمه پاسخ خواهیم داد. اول، من مرا هدایت خواهم کرد. هنگامی که اتاق را ترک می کنم، VOVA به شما می گوید که موضوع آن را ارائه می دهد. سپس من را صدا می زنید
معلم بیرون می آید، سپس به اتاق می رود و می پرسد: "این موضوع بر روی زمین؟" - "نه" "روی دیوار؟" - "نه". "روی سقف؟" - "آره". "شیشه؟ به نظر می رسد گلابی؟ " - "آره". "لامپ روشنایی؟" - "آره".
با توجه به نقش رهبری اول، مربی به کودکان می آموزد که به طور منطقی سوالات را تعیین کنند. او روشن می کند: "کودکان، شما متوجه شدید که من پرسیدم؟ در ابتدا متوجه شدم که در آن موضوع موضوع است، و پس از آن من آموختم که او چه بود. سعی کنید و فقط حدس بزنید. "
این بازی کودکان را به فکر منطقی می آموزد: اگر موضوع روی کف نیست، به این معنی است که می تواند بر روی دیوار یا سقف باشد. کودکان بلافاصله نتیجه گیری درست را انجام نمی دهند. این اتفاق می افتد مثل این: یادگیری این مورد در طبقه نیست، کودک همچنان به درخواست: "جدول؟"، "صندلی؟" مربی در چنین مواردی به کودک کمک می کند تا به نتیجه گیری صحیح برسد: "IRA، ما به شما پاسخ دادیم که موضوع بر روی زمین نیست. و صندلی صندلی کجاست؟ " - "روی زمین". "لازم بود آنها را تماس بگیریم؟" - "نه" "شما متوجه شدید که موضوع روی دیوار است. نگاهی به مواردی بر روی دیوار، و حدس می زنم آنچه که ما فاک، "معلم ارائه می دهد. "آیا او مربع است؟" - "بله" "در قاب؟" - "آره". "گلدان گل بر روی آن؟" - "آره". "تصویر؟" - "آره".
گزینه 2. شما می توانید یک گزینه پیچیده تر ارائه دهید. معلم آن را موضوعی است که خارج از اتاق است: "اقلام، کودکان، بسیار، و قادر به حدس زدن اگر شما نمی دانید، بر روی زمین آن و یا در آسمان، در یک خانه و یا در خیابان، یک حیوان یا گیاه است. "
اگر بچه ها چندین بار این بازی را بازی کنند، آنها به سرعت شروع به جمع آوری سوالات و حدس زدن شیء تصور می کنند. به عنوان مثال، کودکان خورشید را بست. Misha-Riftchik از چنین سوالاتی می پرسد: "در خانه؟ در خیابان؟ در باغ؟ در جنگل؟ روی زمین؟ در آسمان؟" پس از آموخت که موضوع در آسمان، او از سوالات زیر سوال می کند: "هوا؟ ابرها؟ برف؟ گنجایشان؟ موشک؟ سطح؟ خورشید؟"
در سؤالات خود، می توانید مسیر تفکر منطقی را ردیابی کنید: یادگیری این موضوع در آسمان است، او فقط کسانی را که ممکن است وجود داشته باشد، می نامد.

دوم بازی های توسعه در کودکان توانایی مقایسه، مقایسه، توجه به علوفه ها، نتیجه گیری درست را انجام می دهند

قبل از انجام چنین بازی هایی، معلم تجربه مکالمه ای با کودکان دارد. در گفتگو، او یادآور می شود که اقلام اطراف مردم بسیار متنوع هستند، تفاوت در آنها و شباهت ها وجود دارد. "حالا من دو موضوع را خواهم خواند و به شما می گویم آنچه را که آنها از یکدیگر متفاوت می بینند و آنچه آنها به نظر می رسند، به بچه ها تبدیل می کنند." - به میز و صندلی نگاه کنید و آنها را مقایسه کنید. "
معمولا کودکان شروع به تماس های مختلف می کنند، آسان تر است:
- آنها روی صندلی نشسته اند، آنها روی میز می نویسند، قرعه کشی، خوردن.
- جدول دارای مدفوع بیشتری است، "آنها ادامه می دهند.
- جدول پشتی ندارد و صندلی ها وجود دارد.
- جدول دارای پاهای بالا، و در صندلی - زیر.
- جدول دارای یک درب است، و صندلی صندلی دارد.
"آیا شما گفتید از یک جدول و صندلی مشابه یا آنچه که آنها دوست ندارند؟" - از معلم می پرسد - "آنچه آنها دوست ندارند" .- "درست است، شما نشانه هایی از تفاوت ها را نامید، یعنی آنچه که آنها از یکدیگر متفاوت هستند. آنها مشابه هستند؟ آیا آنها هر چیزی را به طور کلی، مشابه دارند؟ " این وظیفه برای کودکان مشکل تر است تا این کار را حل کند، و بنابراین مربی می تواند به آنها سوالات اضافی کمک کند: "نگاه کنید، از آن دسته از میز و صندلی ساخته شده، چه رنگی هستند" و دیگران.
پاسخ کودکان:
- جدول و صندلی همان رنگ. آنها زرد هستند
- و میز و صندلی از چوب ساخته شده است.
- آنها گوشه های تیز دارند.
- جدول و صندلی چهار پا.
- و میز و صندلی مبلمان هستند.
مربی خلاصه می شود: "حالا شما نشانه هایی از شباهت ها را نامید، یعنی جدول و صندلی به نظر می رسد مانند یکدیگر. بنابراین، این موارد چیزی شبیه به هم هستند و چیزی متفاوت است یکی از دیگر. شما خودتان آن را متوجه شدید. حالا بیایید متفاوت باشیم من به شما در مورد دو مورد به شما می گویم، من از آنچه که آنها متفاوت از یکدیگر هستند و آنچه که آنها به نظر می رسد، می خواند، و شما سعی می کنید آنها را در توصیف من یاد بگیرید. " و معلم، به عنوان مثال، توصیف دو حیوان خانگی و اسب ها را می دهد. سپس او کودکان را ارائه می دهد که در مورد دو مورد، تماس بگیرید، آنچه که آنها متفاوت هستند و آنچه آنها به نظر می رسد. بقیه کودکان حدس می زنند
این وظیفه دشوار است، بلافاصله توسط کودکان به درستی اجرا نمی شود، و مربی باید توضیحات کودکان را روشن کند، به آنها کمک کند. به عنوان مثال، کودک بیرون می آید: "یک درخت بشکه است، و دیگری به زودی نیست." معلم روشن می شود: "درخت خاردار دارای سوزن کوچک است، درخت دوم دارای یک رنگ صاف و سفید است." پس از روشن شدن، کودکان می توانند حدس بزنند که این یک صنوبر و توس است.
هنگامی که کودکان هضم می کنند، چگونه نشانه هایی از شباهت ها و تفاوت ها را پیدا می کنند، مربی آنها را بازی می کند "به نظر می رسد مانند" نیست ".

به نظر می رسد دوست ندارد

هدف از بازی. آموزش کودکان برای مقایسه اقلام، پیدا کردن نشانه های تفاوت در آنها، شباهت ها، تشخیص اشیاء با توضیحات.
دوره بازی. مربی، قرار دادن کودکان در یک دایره یا برای جداول، آنها را دعوت می کند تا یک بازی جدید را بازی کنند، که نامیده می شود "به نظر نمی رسد مانند".
او می گوید: "به یاد داشته باشید، ما آموخته ایم که دو اشیا را توصیف کنیم، به آنچه که به نظر می رسد و چه چیزی متفاوت هستند، بگویید؟ امروز ما بازی خواهیم کرد. هر کس در مورد دو نفر فکر می کند، به یاد داشته باشید آنچه که آنها از یکدیگر متفاوت هستند و آنچه آنها به نظر می رسند و به ما می گویند، و ما بیرون می رویم. به یاد داشته باشید (مکث) در دست من از سنگ ریزه، به آنها آن را قرار داده، او آن را تشکیل خواهد داد. "
به عنوان مثال، سنگ ریزه حاصل می شود، مثلا، مثلا، "دو گل، یکی با گلبرگ های سفید و یک وسط زرد، صورتی متفاوت، با گلبرگ های معطر زیبا، با ستون فقرات. یک میدان، دیگر بر روی تخت گل رشد می کند. " Halousing پس از یک مکث کوچک، سنگریزه ها را به هر یک از بازیکنان انتقال می دهد. او باید به سرعت پاسخ دهد و معما بدهد. اگر حدس بزنید اشتباه است، او فانتا را می پردازد، که در پایان بازی انفجار می کند.
نمونه هایی از بچه ها اختراع شده توسط کودکان.

galya. "دو سوسک خزنده. یکی کوچک، قرمز، با نقاط سیاه و سفید، و دیگر بزرگ، قهوه ای. یکی در همه چیز نیست، و دیگری بسیار وزوز است "(Ladybug و Meetle Suetle).
ایرا "حیوانات، هر دو سریع تر. یک رنگ خاکستری، یکی دیگر - قرمز. در جنگل زندگی می کنند، یکی در سوراخ، و دیگری فقط اجرا می شود. یکی را دوست دارد Petushkov، و دیگر حملات گله "(روباه و گرگ).
Seryozha "دو ماشین. یکی از زمین ها، دیگر کالاها را حمل می کند. یک با صدای بلند ترک می کند، و دیگری آرام است (تراکتور و کامیون).

مربی زمان بعدی را پیشنهاد می کند تا موارد را با نشانه های قابل توجه کمتر از تفاوت ها مقایسه کند. کودکان این کار را درک می کنند و به عنوان مثال، گربه ها و بچه گربه ها، صنوبر و کاج، مبل و نیمکت ها و غیره را شرح می دهند
بچه های قدیمی تر عاشق بازی ها در غیر ساکنان هستند.
در جریان این بازی ها، آنها یک منسجم را توسعه می دهند، یک سخنرانی رسمی با درک طنز، توانایی شوخی خود را به ارمغان می آورد. این بازی ها علاقه کودکان را برای به دست آوردن دانش جدید افزایش می دهد.
قبل از صرف بازی، مربی متوجه می شود که آیا کودکان می دانند که هیچ کس وجود دارد، جایی که آنها آنها را شنیده اند. کودکان پاسخ می دهند که هیچ تخیلی وجود ندارد، این واقعیت که زندگی در زندگی وجود ندارد، اغلب در افسانه ها بی سابقه ای وجود دارد. اگر آنها نمی توانند پاسخ دهند، معلم خودش به آنها در مورد آن می گوید.
او کودکان را به برخی از داستان های پری بی سابقه ای از افسانه های آشنا ارائه می دهد. کودکان به یاد داشته باشید: "یک کلاه قرمز نمی تواند از شکم گرگ خارج شود،" غازها را نمی توان بر روی بال Ivanushka حمل کرد، "" ماهی نمی تواند عجایب را انجام دهد، "" حیوانات نمی دانند چگونه به صحبت "، و غیره
پس از اینکه کودکان یاد بگیرند که ناخوشایند را متوجه شوند، مربی آنها را با هیچ یک از آنها کار می کند، آنها را با محتوای سرگرم کننده معرفی می کند. این اتفاق می افتد که بچه ها سوالاتی را مطرح می کنند که معلم نمی تواند بلافاصله پاسخی بدهد، مثلا: فیل ها شناور هستند که آیا موشک بنزین و غیره است. در چنین مواردی، او وعده داده است که فردا به ما بگوید و آن را پیدا کند لازم بود، روز بعد لزوما به آنها پاسخ صحیح بدهد. در غیر این صورت، بچه ها علاقه به چنین بازی هایی را از دست خواهند داد.
هنگام برگزاری یک بازی، نباید تمام کارها را بپذیرید، اما فقط بخشی از آن. در ابتدا، گذر ممکن است شامل 2-3 غیر ساکن باشد، و پس از آن ممکن است بیشتر باشد. تجربه بازی نشان می دهد که کودکان می توانند به یاد داشته باشند و تماس 6-7 غیر ساکنان موجود در پاساژ. بر اساس این، معلم به طور مستقل کار را به قطعات معنایی تقسیم می کند.

چه کسی چیز دیگری را متوجه خواهد شد؟

هدف از بازی. برای یادگیری کودکان برای اطلاع از غیر ساکنان، شرایط غیر منطقی، آنها را توضیح دهید؛ توانایی تشخیص واقعی از یک داستانی را توسعه دهید.
دوره بازی. کودکان نشسته اند تا تراشه ها را می توان روی میز گذاشت. این مربی قوانین بازی را توضیح می دهد: "بچه ها، در حال حاضر من شعر از ریشه Chukovsky" سردرگمی "را بخوانم 1. این تعداد زیادی از قطعات وجود دارد. سعی کنید آنها را متوجه شوید و به یاد داشته باشید. چه کسی یک تراشه بی سابقه را متوجه خواهد شد، یکی دیگر از نوب را متوجه خواهد شد - تراشه دوم را در نزدیکی و غیره قرار دهید. چه کسی دیگر متوجه خواهد شد، او برنده خواهد شد. تراشه را می توان تنها زمانی که شما متوجه بی سابقه بود، قرار داده شود. "
ابتدا بخش کوچکی از این شعر را بخوانید. شعر به آرامی خوانده می شود، مکان های بیان شده، برجسته هستند.
پس از خواندن، معلم از کودکان می پرسد چرا شعر "سردرگمی" نامیده می شود. سپس کسی که تراشه های کمتری را به تعویق انداخت، می پرسد که غیر ساکنان بی سابقه ای تماس بگیرند. کودکان که تراشه های بیشتری دارند، کسانی هستند که غیر ساکنان هستند که اولین پاسخ را متوجه نشدند. این غیرممکن است که تکرار شود. اگر کودک تراشه های بیشتری نسبت به غیر اشخاص را در شعر قرار دهد، معلم به او می گوید که او قوانین بازی را برآورده نمی کند، و پیشنهاد می دهد که زمان دیگری توجه بیشتری داشته باشد.
بخش بعدی شعر خوانده شده است. لازم است اطمینان حاصل شود که کودکان خسته نیستند، زیرا این بازی نیاز به تنش روحی بزرگ دارد. با توجه به رفتار کودکان که آنها خسته بودند، مربی باید بازی را متوقف کند. در پایان بازی، شما باید کسانی را که هر کدام از آنها را متوجه شده اند، ستایش کنید و آنها را به درستی توضیح دهید.

کسی را بشناسید

این بازی پس از آنکه کودکان بارها بازی قبلی را انجام داده اند برگزار می شود.
هدف از بازی. آموزش کودکان را به طور مستقل غیر ساکنان، از جمله آنها را در داستان خود، فانتزی کودکان را توسعه دهید.
دوره بازی. ورود به بازی چنین مکالمه معلم است: "نویسندگان، شاعران بسیاری از اشعار خنده دار جالب، افسانه ها، داستان ها را ایجاد کردند. ما آنها را با شما می خوانیم اما ما می توانیم و خودتان سعی کنید داستان خنده دار را مطرح کنید. گوش دادن به کدام داستان من آمد ... "
داستان معلم تقریبی:
"صبح، زمانی که روستای خورشید، من بلند شدم و به کار رفتم. این به مهد کودک آمد و بچه ها را دید. من به آنها گفتم "خداحافظ". همه چیز سرگرم کننده به من جواب داد: "خداحافظ." ما به مهد کودک رفتیم، به اتاق رفتیم، پای خود را پاک کردیم و بلافاصله در میز صبحانه نشست. "
کودکان با دقت گوش می دهند و سپس غیر ساکنان نامیده می شوند. "حالا سعی کنید با یک داستان با نوبی داستان کنید. ما به طور بی سابقه گوش خواهیم داد و متوجه خواهیم شد. "
ما نمونه هایی از داستان های غیر فعال شده توسط کودکان را ارائه می دهیم: "دختر در جنگل زندگی می کرد. او جادو جادویی داشت. پخت و پز اسم حیوان دست اموز بدون سبیل با گوش کوتاه. او می خواست او را لمس کند، و خرگوش اتفاق نمی افتد. او آنجا را نگاه کرد، اینجا - بدون خرگوش. او چشم هایش را بالا برد، و خرگوش در بالای کاج و خنده نشسته است. "
"یک نفر از خانه بیرون آمد و برای پیاده روی رفت. در رودخانه، او قایق را دید. من در او نشستم، شنا کردم. قایق تبدیل شد، و مرد به پایین افتاد. آن را به شن و ماسه در پایین می رود، به نظر می رسد برای دیدار با کوسه. او او را بلعید، و او شکم خود را از دست داد و بیرون رفت. "

Bondarenko A.K.

در دنیای مدرن و با سرعت بالا، فضای کمتری برای ارتباطات زندگی باقی می ماند. همه چیز به طور مداوم در جایی عجله می کند، از جمله والدین نوزادان، دختران و پسران که نیاز به یک ارتباط ساده با تمام وقت خود را توسط والدین خود دارند. اما گاهی اوقات، برای بازی با او، با بهره گیری از تربیت و توسعه آن، نه خیلی وقت و نیاز.

به عنوان مثال، در راه به مهد کودک یا خانه، شما نه تنها می توانید از کودک در مورد آخرین روز، کلاسهایی که دوست داشت، شانس و شکست خود را بپرسید، بحث کنید که چه فرزند تعجب می کند، بلکه با او نیز بازی می کند.

بسیار بزرگ به علاوه این بازی های کلامی این است که آنها نیازی به ویژگی های بازی ندارند، و اثر در حال توسعه آنها بزرگ است. و چه ارتباطات زندگی، عاطفی، جالب و مفید می تواند کار کند!

جوانترین دختر ما (نام او مارگاریتا است) با خوشحالی از این بازی های کلامی بازی می کند، زمانی که ما به مهد کودک، خانه یا جایی برویم. او با خوشحالی این بازی را ارائه می دهد، تنظیمات خلاقانه خود را می سازد. و ما خوشحالیم که تماشای هر بار که مجموعه ای از بازی های مورد علاقه گسترش می یابد، و قوانین پیچیده است.

چه نوع بازی های کلامی می توانید در جاده ها بازی کنید؟

به نظر من، لیستی از چنین بازی هایی بزرگ است، اگر نه بی پایان. به عنوان مثال، ما دائما با موارد جدید روبرو می شویم، و تغییرات قدیمی تغییر کرده و پیچیده می شود.

در اینجا چند نمونه از بازی های کلامی وجود دارد. شاید شما، خوانندگان عزیز، آنها مفید خواهند بود. و شاید شما گزینه های خود را برای بازی های کلامی به اشتراک بگذارید، در مورد بازی های مشابه مورد علاقه خود را در نظرات خود بگویید.

بازی های کلامی

بازی "پیدا کردن قافیه"

بازیکنان به نوبه خود از یک کلمه از یکدیگر می پرسند، که شما باید با قافیه مطرح کنید. شما می توانید چندین کلمه را در یک زمان کنار بگذارید و سپس آنها را بدون عارضه ترکیب کنید. آن را در پایان بسیار سرگرم کننده تبدیل می شود.

به عنوان مثال، کلمه مشخص شده "گل". اختراع: برگ، دستمال، تاج گل.

قافیه:

تور من گل معطر هستم

من به آن اضافه خواهم کرد.

تقسیم من یک گردنبند زیبا هستم

و او را بر روی دستمال ردیف. 🙂

یا گزینه های بیشتر: آن را بر روی قلاب آویزان کنید. آن را در پنی قرار دهید. من آن را در خرچنگ حذف خواهم کرد.

شما خودتان، خوانندگان عزیز، می توانید اطمینان حاصل کنید که فرصت های عوارض و خلاقیت خانواده بی پایان است.

بازی کلامی "حدس زدن شماره"

یک بازیکن در مورد 1 تا 10 (20، 100) فکر می کند که بستگی به سطح آماده سازی کودک دارد و دوم آن را حدس می زند. هنگامی که شماره اشتباه نامیده می شود، شما باید بگویید "نه - بیشتر" یا "نه کمتر." هرچه زودتر شماره مورد نظر حدس زده شود، "کولر" نتیجه. اعداد توسط بازیکنان به طور متناوب از بین می روند.

بازی "ماشین آلات جاذب"

اگر راه خود را به خانه یا جایی که در کنار جاده یا نه دور از جاده است، می توانید اتومبیل هایی را که مشاهده خواهید کرد شمارش کنید. اگر ماشین های زیادی وجود نداشته باشند، می توانید در نظر بگیرید، مارک ها و رنگ های خود را فراخوانی کنید. اگر ماشین های زیادی وجود داشته باشد، می توانید بر روی پارامترهای مشخص شده حساب کنید. به عنوان مثال، "امروز ما در نظر خواهیم گرفت که ما ماشین های سیاه را ببینیم" یا "چقدر برای دیدار کامیون ها فوران می کنند".

بازی منطق کلامی بعدی "پیدا کردن آن (که) من تصور می کردم"

یک بازیکن فکر می کند کلمه (اسم): موضوع، یک موجود زنده، یک پدیده، و غیره دیگر یا دیگر بازیکنان باید کلمه مورد نظر را حدس بزنند. شما می توانید از هر گونه سوال بپرسید که پاسخ های یک مرحله ای به دست می آید: "بله"، "نه" یا "نه" و نه. " کوچکتر تعداد سوالات باید کلمه لازم را حدس بزند، "promoter" توسط بازیکن. اگر چند بازیکن در یک زمان حدس بزنند، کسی که سؤال نهایی را انجام می دهد، شکست خورده است. سپس برنده و تغییرات پیشرو در مکان ها.

این بازی کمک می کند تا توسعه توانایی طبقه بندی، شرق در مفاهیم مختلف، افراد و نشانه های آنها، توسعه یابد.

من یک مثال 1 را می دهم

کلمه "آب" تصور می شود.

سوالات: آیا این یک مورد است؟ (نه)

آیا این زندگی است؟ (بله و خیر)

آیا در خانه است؟ (آره)

آیا در آشپزخانه است؟ (آره)

آیا برای پخت و پز لازم است؟ (آره)

آیا مایع است؟ (آره)

این آب است؟ (بله، حدس بزن!)

کلمه "عروسک" تصور می شود.

سوالات: آیا این زندگی است؟ (نه)

آیا این یک مورد است؟ (آره)

آیا من در خانه هستم؟ (آره)

آیا مبلمان است؟ (نه)

این یک اسباب بازی است؟ (آره)

آیا این یک اسباب بازی برای یک دختر است؟ (آره)

آیا عروسک است؟ (بله، حدس بزن!)

چنین زنجیرهای پاسخ سوال می تواند بسیار متفاوت و در اندازه، و در محتوا باشد.

این بازی به طور عملا هر سن، با شروع از پیش دبستانی میانه، با شروع از پیش دبستانی میانه (اگرچه بچه های پیشرفته وجود دارد ...).

بازی "نام 3 (5) اشیاء"

این بازی همچنین به توسعه کمک می کند. این واژگان و افق کودک را گسترش می دهد.

بازیکنان به نوبه خود مجموعه ای از وظایف دیگر را تنظیم می کنند: "نام 3 (5) انواع میوه ها، داستان های داستان، حمل و نقل هوایی، headdress، موارد مبلمان، و غیره." فهرست وظایف تقریبا پایان نیست، و مقدار و پیچیدگی آنها بستگی به سن و افق های بازی دارد.

یک بازی کلامی "به توپ می رود؟"

این بازی از دوران کودکی (یا تغییراتش) بسیاری از بزرگسالان قادر خواهند بود به یاد داشته باشند. قانون اصلی این بازی "بله" است و "نه" نمی گویند، سیاه و سفید نمی پوشند. ارائه دهنده با این سوال آغاز می شود: "آیا به توپ می روید؟" و سپس شما می توانید سوالات مختلفی را بپرسید: با ماشین؟ در حمل و نقل؟ چه چیزی؟ لباس رنگ چیست؟ و کفش های سیاه؟ و غیره. بازیکنانی که قانون را نقض کرده یا تغییر مکان را با سرب را نقض کرده اند.

"بگو چه"

کلمه (اسم) پیشنهاد شده است، که شما باید به عنوان بسیاری از علائم که ممکن است به دست آورید. او برنده خواهد شد، او برنده خواهد شد. شما می توانید این کار را به نوبه خود انجام دهید. سپس برنده خواهد شد کسی که با علامت دوم نامیده می شود.

به عنوان مثال، یک "گل" (باغ، میدان، معطر، زود، بهار، معشوق، زرد، موتلی، بزرگ، تری، بلند مدت، فریبنده، اتاق، و غیره، سایه های رنگی بی شماری وجود دارد).