उद्देश्य:

किंडरगार्टन के काम, किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में बच्चों की प्रस्तुतियों का विस्तार और स्पष्ट करें।

किंडरगार्टन के काम के लिए सम्मान को शिक्षित करना

तार्किक सोच विकसित करना, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना

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पूर्वावलोकन:

बच्चों के लिए भाषण विकास के लिए सार नोड
मध्य समूह

"मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन"

क्षेत्रों का एकीकरण: अनुभूति, संचार, सुरक्षा, सामाजिककरण, काम, कलात्मक रचनात्मकता, संगीत, शारीरिक संस्कृति।

उद्देश्य:

किंडरगार्टन के काम, किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में बच्चों की प्रस्तुतियों का विस्तार और स्पष्ट करें।

किंडरगार्टन के काम के लिए सम्मान को शिक्षित करना

तार्किक सोच विकसित करना, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना

सामग्री: प्रदर्शन - मल्टीमीडिया स्थापना का उपयोग: किंडरगार्टन, कर्मचारियों की स्लाइड।

चाल:

(बच्चे चलते हैं, कुर्सियों पर बैठते हैं .. किंडरगार्टन के बारे में गीत। चरित्र माशा)

माशा: - पीएं, दोस्तों! मैं तुमसे मिलने आया, ताकि तुमने मुझे बताया कि किस तरह का बालवाड़ी है!

शिक्षक: - चलो मुझे एक साथ बताएं और माशा दिखाएं, यह क्या है - किंडरगार्टन और इसकी आवश्यकता क्यों है?

और किंडरगार्टन क्या है, इसमें कौन है?

(वह घर जिसमें बच्चे हर दिन आते हैं)

दोस्तों, उस गांव का नाम जिसमें आपका किंडरगार्टन है?

(एंड्रा बस्ती)

दोस्तों, मेरे पास आपके और माशा के लिए एक फोटो रिपोर्ट है।

बी - यह इमारत क्या है? हमें उसके बारे में बताओ? यह क्या है?

(दाएं, किंडरगार्टन लकड़ी।)

V.- दोस्तों, और कौन से कमरे हमारे हैं बच्चों का बगीचा?

(समूह, खाद्य पदार्थ, सुरक्षा, कैबिनेट चिकित्सा कार्यकर्ता। संगीत हॉल).

और अब स्क्रीन को देखो।

आप क्या सोचते हैं की यह क्या है?(हमारा समूह)

यह सही है, यह आपका समूह है।

इस स्लाइड पर कौन बताएगा?(हमारी साइट जहां हम टहलने पर खेलते हैं)

दोस्तों, कृपया मुझे बताएं, कृपया, जो हमारे किंडरगार्टन में रहता है?(बच्चे वयस्क)

क्या बच्चों को एक ही उम्र के किंडरगार्टन में होगा? (नहीं। बड़ा और छोटा).

माशा लोग किंडरगार्टन में क्या करते हैं?(हम खेलते हैं, गाते हैं, नृत्य करते हैं)

माशा, दोस्तों, वयस्क किंडरगार्टन में काम कर रहे हैं? हाँ।

आइए हम आपको बताएं कि हमारे किंडरगार्टन में कौन काम करता है और उनका नाम क्या है? उसका नाम क्या है? वह किंडरगार्टन में कौन काम करती है?

इसमें हमारा सिर है। उसका नाम ओल्गा निकोलेवेना है। वह यहाँ क्या करती है? क्या वो करती हे?

(शिक्षकों के नेतृत्व में, बच्चों के लिए कई खिलौने होने के लिए हर जगह देखता है)

माशा, बच्चे, और जो कि सुबह में किंडरगार्टन में मिलते हैं?(ट्यूटर)

माशा, आपके शिक्षकों के आपके नाम क्या हैं?(बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।

माशा - किंडरगार्टन में शिक्षक क्या करता है?(नाटकों, गाता है, हमसे बात कर रहा है)

माशा, आपके शिक्षक क्या हैं?(स्नेही, देखभाल, अच्छा).

माशा - शिक्षकों को निराश नहीं करने के लिए व्यवहार के नियम क्या हैं?

जिन लोगों को इस तस्वीर में चित्रित किया गया है?(एमएल। रिकॉर्डर।) उसके माशा आओ, उसका नाम क्या है?(बच्चों के जवाब) । - मुझे बताओ, यह क्या काम करता है?(हटाता है, धोने, हमें खिलाता है, शिक्षक की मदद करता है)

आप किस्क शिक्षक की मदद कैसे करते हैं?(बच्चों के जवाब)

माशा इतनी महान है कि इस तरह के अच्छे और देखभाल करने वाले वयस्क आपके साथ काम करते हैं।

माशा, बच्चे, आपके साथ शिक्षक बहुत खेलते हैं। मुझे भी खेलना पसंद है।

बी। ठीक है, क्या लोग, चलो थोड़ा खेलते हैं और हमारे हंसमुख कसरत पर माशा को आमंत्रित करते हैं।

Fizminutka

भालू

भालू बेरी से बाहर हो गया,

दहलीज को देखो। बाएं और दाएं मुड़ता है।

वह नींद से फैला हुआ: sipping, हाथ ऊपर।

वसंत हमारे पास फिर से आया।

ताकि जल्द ही ताकत हासिल हो सके

भालू का सिर मुड़ गया। रोटेशन हेड।

आगे और पीछे झुक गया, आगे की ओर झुकाव।

यहाँ यह जंगल के माध्यम से चला जाता है।

एक भालू रूट झुकाव की तलाश में: दाहिने हाथ को छूने के लिए

और नशे में हेमप्स। बाएं पैर, फिर इसके विपरीत।

उनमें खाद्य लार्वा में

भालू विटामिन के लिए।

अंत में, नालेस्ना भालू

और लॉग पर बैठ गया। बच्चे बैठते हैं।

माशा, यह कितना मजेदार है, ओह कुछ मुझे सिर मिला।

और आपके किंडरगार्टन में कौन उड़ सकता है?(नर्स) उसका नाम क्या है? (बच्चों के जवाब)

माशा - उसे सहायता करने की क्या ज़रूरत है? (बंट, हरा, वाट, पेरोक्साइड)

माशा, वह एक सफेद कोट में क्यों चलती है? (बाल प्रतिक्रिया)

(यह कपड़े एक व्यक्ति के पेशे को दिखाता है, देखें कि किस तरह का बर्फ-सफेद और उस पर कोई सूक्ष्म नहीं है।)

माशा, बच्चे, और मुझे पता है कि आप बहुत अच्छे और नृत्य कर रहे हैं ...(हाँ)

यह इस पर कौन सिखाता है? उसका नाम क्या है?(बाल प्रतिक्रिया)

उसके पेशे का नाम क्या है? (संगीत नेता).

आप गाने क्यों सीखते हैं?(छुट्टियों पर प्रदर्शन करने के लिए)

माशा लोग, और उस कमरे का नाम क्या है जहां आप गाते हैं? (संगीतशाला)

और इस कमरे में क्या घटनाएं होती हैं?(छुट्टियां, मनोरंजन)

दोस्तों, स्क्रीन को देखो और मुझे बताएं कि चित्रित क्या है?(स्पोर्ट्स हॉल का फोटो)

दोस्तों, यह कमरा क्या है? (जिम)

और इसकी आवश्यकता क्यों है?(हम शारीरिक शिक्षा में लगे हुए हैं)

शारीरिक शिक्षा में आपका शिक्षक क्या है, क्या आप जानते हैं?(बच्चों के जवाब)

सही।

माशा लोग, और मैं वास्तव में आकर्षित करना पसंद करता हूं, क्या आप जानते हैं कि कैसे?(बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।

माशा - और कौन आपको यह सिखाता है?(बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।

माशा, मुझे बताओ, किसकी तस्वीर है?(यह हमारा भाषण चिकित्सक है)

V.- उसका नाम क्या है? वह आपको क्या सिखाती है?(सही ढंग से बोलने के लिए सिखाता है)

माशा, मुझे दोस्तों को बताओ, क्या आपको किंडरगार्टन पसंद है? आप वास्तव में क्या पसंद करते हैं?(बच्चों के जवाब)

माशा दोस्तों, और मुझे वास्तव में यह पसंद आया, लेकिन मेरे पास समय है। मैं भाग गया! जब तक! जल्द ही फिर मिलेंगे!

वी। - अलविदा, माशा! दोस्तों, क्या आप हमारे अतिथि को पसंद करते हैं? और आपने उसे हमारे किंडरगार्टन के बारे में क्या बताया? अमेरिकी माशा को आमंत्रित करें?(बच्चों के जवाब)

अंतिम भाषण विकास मध्यम समूह "जादू वन की यात्रा"

सॉफ्टवेयर सामग्री:
- बच्चों के ज्ञान के स्तर की पहचान करने के लिए;
- बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास;
भाषण की व्याकरण प्रणाली बनाने के लिए: दो वस्तुओं के स्थानिक संबंधों की समझ को सिखाने के लिए, पूर्ववर्ती द्वारा व्यक्त: ओवर, के तहत, के बारे में, के लिए और क्रियाविशेषण: शीर्ष पर, नीचे, दाईं ओर - बाईं ओर;
- "स्नेही शब्द" बनाने की क्षमता बनाएं (घटते-लापरवाही प्रत्यय के साथ);
- अर्थ में उपयुक्त शब्दों का चयन करने की क्षमता बनाने के लिए;
- विशेषण के साथ संज्ञा को समन्वयित करने की क्षमता बनाएं;
- बच्चों की आम तौर पर सुनवाई विकसित करना;
- टीम में काम करने की क्षमता को शिक्षित करें।
उपकरण: एक हवाई जहाज की एक छवि के साथ पत्र, टिकट, बॉक्स, कार्ड के साथ लिफाफा, भाप लोकोमोटिव, स्टीमर, एक परी कथा बंकर, फूल, तितली, वस्तुओं की छवि के साथ कार्ड (मछली, पुस्तक, गेंद, बाल्टी, धनुष, गुड़िया के साथ कार्ड , लोमड़ी, प्लेट, पानी, फूल, टी शर्ट, चम्मच), गेंद, लिखित वाक्यांशों के साथ कार्ड, वस्तुओं की छवि के साथ कार्ड (घन, गेंद, गेंद, पोशाक, फूल, बाल्टी, मग), "हंसमुख गेंद", फोनोग्राम विभिन्न ध्वनियों (यह बारिश, पत्ते के पत्ते, छिड़काव पानी, बर्फ छिड़काव, हवा उड़ाने), एक पेड़, गोंद, पत्तियों, लाल, नीले और पीले रंग के फूलों के फूल, लाल, नीले और पीले रंग के फूल के साथ लटकन।

नोड ले जाएँ
शिक्षक के साथ बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और एक लिफाफा का पता लगाते हैं।
शिक्षक: - दोस्तों, यह देखें कि यह क्या है? क्या आप छोड़ दिए गए हैं, यह तुम्हारा नहीं है? यह लिफाफा यहाँ से कहाँ से आया था? और यहां कुछ भी लिखा गया है! मुझे अब पढ़ने दो।
"किंडरगार्टन" फायरली ", मध्य समूह के बच्चे №1"
- गार्ड, यह हमारे लिए पत्र है! आपको लिखने की आवश्यकता है कि पत्र में क्या लिखा गया है। (शिक्षक लिफाफा खोलता है और पढ़ता है)
"प्रिय मित्रों! वन चेहरे आपको लिखते हैं। हमारे जादू जंगल में एक परेशानी थी। बुराई जादूगर ने फे पेड़ को आकर्षित किया और अब यह सूख गया और उस पर एक ही पत्रक नहीं है, और सभी परी जादू के बिना बने रहे। पेड़ को पुनर्जीवित करने के लिए, आपको हमारे जादू जंगल की यात्रा पर जाना होगा, लेकिन आप प्रत्येक स्टेशन पर कार्य की प्रतीक्षा करेंगे। इसके उचित निष्पादन के लिए आपको एक जादू पत्रक मिलेगा, जिसके साथ यात्रा के अंत में आप फे पेड़ को पुनर्जीवित कर सकते हैं और हमें जादू पर लौट सकते हैं। ट्रेन के लिए टिकट लिफाफे में पाया जा सकता है।
वन परियों। "
- ओह और वास्तव में यहां टिकट! खैर, फेयम की मदद करें?
बच्चे: - हाँ!
शिक्षक: - और हम यात्रा पर क्या करेंगे जो अद्भुत बॉक्स को निर्धारित करने में मदद करेगा। रीडिंग की मदद से, हम पाएंगे कि इस तरह के एक जिम्मेदार आदेश कौन मिलेगा।
बच्चा रिबन के पीछे बॉक्स से कार्ड खींचता है।
शिक्षक: - दोस्तों, रोपण स्थान ले लो, सड़क पर जाओ!
मेलोडी के तहत, यात्रा शुरू होती है।
1 स्टेशन "एक परी कथा लीजिए"
शिक्षक: - दोस्तों, कुछ चित्र, क्या आप आपको याद दिलाते हैं?
बच्चे: - परी कथा कोलोबोक।
शिक्षक: - चित्र सभी स्थानों से भ्रमित हैं और आपको उन्हें वांछित अनुक्रम में रखने की आवश्यकता है। एक बुन की कहानी याद रखें।
बच्चे वांछित अनुक्रम में चित्र डालते हैं और एक बुन की एक परी कथा बताते हैं।
शिक्षक: - अच्छी तरह से किया, दोस्तों, आपने सही ढंग से एक परी कथा बनाई और इसके लिए पत्तियां प्राप्त की।

2 स्टेशन "मेरी तितली"
शिक्षक: - दोस्तों, देखें कि कौन सा सुंदर फूल है! और वहां कौन उड़ता है?
बच्चे: - तितली!
शिक्षक: - देखो जहां तितली बैठ गई? और अब वह कहाँ उड़ती है? और अब मैं कहाँ उड़ गया? (बच्चे जवाब: - फूल के ऊपर, फूल के सामने, फूल के पीछे और फूल के पास)
शिक्षक: - लेकिन पत्तियां, इसका मतलब है कि कार्य सही ढंग से नकल किया है! हम आगे जाते हैं।
मेलोडी खेलता है, आगे जाओ।
3 स्टेशन "नाज़िस लास्कोवो"
शिक्षक गेंद को बच्चे को फेंक देता है और संज्ञा को बुलाता है, और बच्चा गेंद को ट्यूटर को देता है और इस संज्ञा के कम रूप को पुन: उत्पन्न करता है। उदाहरण के लिए: टेबल टेबल
मछली, पुस्तक, गेंद, बाल्टी, धनुष, गुड़िया, लोमड़ी, प्लेट, पानी, फूल, टी शर्ट, चम्मच।
शिक्षक: - अच्छी तरह से किया लोगों ने नकल किया! लीफ्लर प्राप्त करें। दोस्तों, आप शायद पहले से ही थक गए हैं? चलो Fizminutka खर्च करते हैं।
Fizminutka "यदि आप आप को पसंद करते हैं, तो यह करें ..."
शिक्षक: - विश्राम किया, यह समय है और रास्ते में जाता है।
मेलोडी के नीचे चल रहा है।
4 स्टेशन "LREAM बताओ"
मेज पर वह कार्ड है जहां अधूरा वाक्यांश लिखे गए हैं। बच्चा कार्ड लेता है, शिक्षक देता है, शिक्षक पढ़ता है, और शेष बच्चे वाक्यांश खत्म करते हैं।
मैं बग को पकड़ने वाले दिन हूं,
कीड़े उड़ते हैं।
गर्म किनारे में, मैं उड़ नहीं जाता,
यहां छत के निवास के तहत।
चिर्जिक! लूट मत करो!
मैं उपयोग कर रहा हूं ... (स्पैरो)

जल्द ही शाम, देखो -
Tanned ... (लालटेन)

और बेहेमोटिकी के पास
पकड़ा ... (पेट)

बनी डैड को नहीं सुनता -
व्यथित एक बनी ... (पंजा)

और इस क्रिसमस के पेड़ के पास
आश्चर्यचकित बुराई ... (भेड़ियों)

लंबे, लंबे मगरमच्छ
सागर नीला ... (स्नैप किया गया)

सूरज बहुत उज्ज्वल चमकता है
हिप्पो बन गया है ... (गर्म)

अक्सर झील के लिए नशे में पड़ जाते हैं
एक रेड इंडियन है ... (LISER)

बीबीबी! बज़िंग कार
- मैं बिना नहीं जाऊंगा ... (गैसोलीन)

अलार्म घड़ी नहीं, लेकिन कॉल।
एक रिसीवर नहीं - कहते हैं।
लगता है कि वह कौन है?
खैर, ज़ाहिर है, ... (फोन)
शिक्षक: - मैंने कार्य के साथ पूरी तरह से कॉपी किया!

5 स्टेशन "कौन सा रंग?"

वस्तुओं की छवि वाले कार्ड रखे गए हैं। बच्चा एक कार्ड चुनता है, और रंग "मजेदार गेंद" की मदद से चुनता है। इस प्रकार, वह विशेषण के साथ संज्ञा से सहमत है। उदाहरण के लिए: - ब्लू बॉल, रेड क्यूब।

शिक्षक: - अच्छा किया! हमने कार्य के साथ मुकाबला किया, पत्तियां प्राप्त करें।

मेलोडी लगता है, यात्रा जारी है।

6 स्टेशन "क्या लगता है"

विभिन्न ध्वनियों के फोनोग्राम (यह बारिश हो रही है, पत्ते रसल, पानी छिड़काव है, बर्फ के टुकड़े, हवा उड़ाते हैं) बच्चे सुनते हैं और अनुमान लगाते हैं कि आवाज क्या हैं।

शिक्षक: - अच्छा किया! यहां पत्तियां हैं, हम अपना रास्ता जारी रखते हैं।

एंड स्टेशन "जादू वन"
शिक्षक: - यहां हम जादू जंगल में पहुंचे। देखो दोस्तों, यह एक पेड़ है! यह और सत्य को मंत्रमुग्ध कर दिया गया है, इस पर कोई पत्रक नहीं है। देखो, आप कितनी पत्तियां कमाते हैं, शायद उन्हें पेड़ को पुनर्जीवित करने और फेयम जादू वापस करने के लिए पर्याप्त है? चलो पत्ते को पेड़ पर गोंद करते हैं और देखते हैं।

बच्चे छड़ी पत्तियां। जादू मेलोडी लगता है।

शिक्षक: - चमत्कार हुआ, जादू का पेड़ जीवन में आया! हम फेम जादू वापस करने में कामयाब रहे! ओह, देखें कि किस परी ने आपको कृतज्ञता के संकेत के रूप में भेजा है (ट्यूटर एक छाती के साथ छाती दिखाता है)।

प्रतिबिंब: दोस्तों, आज की यात्रा में आपको क्या याद है? आपके लिए क्या कार्य मुश्किल लग रहा था? आप क्या कार्य करना पसंद करते थे?

आज कौन सोच रहा था, लाल रंग का फूल लें और इसे जादू के पेड़ पर चिपकाएं। जो बहुत दिलचस्प नहीं था, फूल ले लो नीला रंग और इसे गोंद। और किसके लिए यह ऊब गया था, गोंद पीला फूल।

वसंत ऋतु में, प्रत्येक सुविधाजनक मामले के साथ, वसंत को बुलाए जाने के लिए प्रीस्कूलर की पेशकश करने के लिए, प्रत्येक सुविधाजनक मामले के साथ ("गो, वसंत, गो, रेड ..."), एक धूप के लिए पूछें ("सूर्य-बाल्टी ...") ।

बच्चों को याद दिलाने के लिए बस सही होने से पहले डी। की कविता "बहुत डरावनी कहानी" को नुकसान पहुंचाती है:

समूह में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के बाद, कभी-कभी ई। Uspensky के "हार" को पढ़ने के लिए उपयोगी होता है, और सामूहिक श्रम के बाद, एक लापरवाही बच्चा "बैग" देने के लिए एक लापरवाह बच्चा (आर। यागफारोव अनुवाद, शोध एल। कुज़्मिना)।

थानेदार से पहले, आप बच्चों को एक परी कथा "ब्रेमेन संगीतकार" (बीआर। ग्रिम, प्रति। के साथ पढ़ सकते हैं। वी। वेव्वेन्स्की, एड। एस मार्शका), कहानियां "पॉडकिन" वी। बियांकी और एनएन स्लैडकोव, अध्याय से पुस्तक ई। होगर्थ "माफिन और उनके मजेदार दोस्त" (प्रति। अंग्रेजी ओ। एक्सोडिनोवा और एन शालीको से), साथ ही साथ 3-4 साल के बच्चों के लिए साहित्यिक प्रदर्शन से काम करता है।

जागृत बच्चों पर एक अच्छा मूड बनाने के लिए, मजेदार "पुल पर एक chanterelle ..." (रूसी लोकगीत से) को पढ़ने के लिए उपयोगी है।

प्रीस्कूलर के साथ कार्यक्रम के सचित्र संस्करणों पर समय-समय पर विचार करना जारी रखना आवश्यक है। मुझे आश्चर्य है कि किस व्यक्ति को पसंद आया और क्यों। महत्वपूर्ण बातों के बारे में बात करें कि बच्चों ने ध्यान नहीं दिया। (उदाहरण के लिए: "इन चित्रों पर एक परी कथा के नायक से एक ही अभिव्यक्ति है?")

बच्चे की कल्पनाओं को बहुत दोस्ताना इलाज करना आवश्यक है।

उन बच्चों के साथ काम करने के लिए समय आवंटित करना आवश्यक है जिन्हें ध्वनि-प्रमाण या फोनेमैटिक सुनवाई के साथ समस्याएं हैं। (कार्य स्वीकृति और अतिरिक्त भाषण सामग्री कक्षाओं के सार तत्वों में प्रस्तुत की जाती है।)

वसंत और गर्मी के महीनों में, व्यवसाय से बाहर बच्चों को पैटर्न-मैट्रिक्स के साथ काम करने के लिए सिखाना शुरू करना चाहिए। तकनीक का वर्णन "एक Svyaznoy भाषण के विकास" खंड में किया गया है।

पैटर्न-मैट्रिक्स के साथ काम करने के लिए आप औसतन बच्चों के लिए भत्ता का उपयोग कर सकते हैं पूर्वस्कूली आयु "मैं बोलने के लिए अध्ययन करता हूं।" - एम, ज्ञान (प्रकाशन के किसी भी वर्ष)।

मार्च की आठवें उन शिक्षकों को बधाई देनी चाहिए जिनके साथ बच्चे लगातार संवाद करते हैं, कक्षा में प्राप्त कौशल को ठीक करते हैं। वयस्कों को सामूहिक बच्चों के काम - ड्राइंग, एप्लिक, प्राकृतिक सामग्री से शिल्प आदि देने के लिए वांछनीय है।

यहां एक स्नोड्रॉप है, समाशोधन पर

मुझे यह मिला।

एक स्नोड्रॉप माँ पकड़ो,

हालांकि विकसित नहीं हुआ।

और मुझे एक फूल के साथ धीरे से

माँ गले लगी

कि मेरी स्नोड्रॉप का पता चला

इसकी गर्मी से।

मोल्डव से अनुवाद। I. अकिम टी। वीरा

Sokolova Elena Nikolaevna

शिक्षक, एमबीडीओयू डीएस संख्या 22, वोल्गोग्राड क्षेत्र कामयशीं

सोकोलोवा ई.एन. सार मुक्त कक्षा मध्य समूह में भाषण के विकास पर "चलो एक साथ खेलते हैं"// सोविस। 2016. एन 4 (6) .. 09.2019)।

उद्देश्य: एक संवाद भाषण विकसित करना जारी रखें, बच्चों को स्पष्ट रूप से प्रश्नों के उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें; माता-पिता के पैडज में शब्दों का उपयोग करने के लिए एक वर्णनात्मक कहानी बनाना सीखना। और एमएन। संख्या। स्पष्ट रूप से उच्चारण शब्दों, हाथों की उंगलियों के आंदोलन का संयोजन। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। आर्टिक्यूलेशन उपकरण विकसित करना जारी रखें।

यात्रा पाठ्यक्रम:

हैलो!

दोस्तों, आराम से बैठो और मुझे सावधानी से सुनो। लगता है कि मेरी पहेली क्या है?

अगर यह नहीं था?

कुछ भी नहीं कहा (भाषा)

हम पहेली में क्या बात कर रहे हैं? (भाषा के बारे में)

आपको आदमी की भाषा की आवश्यकता क्यों है? (बात करने के लिए)

हमेशा कहाँ स्थित है? (मुहं में)

अपनी जीभ दिखाओ। वो कैसे काम करते है? (चाल) क्या करता है, हम कब चुप हैं? (सोया हुआ)

हंसमुख अपग्रेड के बारे में परी कथा को सुनो। "वह जीभ के प्रकाश में रहता था, जो" (बच्चे दिखाए जाते हैं)। वह अपने मुंह नामक एक घर में रहता था। घर में दरवाजे थे - यह होंठ हैं। दिखाएं कि ये दरवाजे कहां (बच्चे होंठ खोलते हैं)। जीभ खिड़की पर बैठना और सही लोगों को दाईं ओर, बाएं, ऊपर, नीचे (बच्चे अपनी जीभ को स्थानांतरित करते हैं) से प्यार करते थे। और सबसे अधिक, हमारी जीभ खिड़की पर बैठना और हंसमुख कविताओं को बताना पसंद किया। यहां उनमें से एक है:

शोर था।

खाया शोर: Chrum, Chum।

सो जाओ: खर्राटों, खर्राटों।

एक सूप: स्नैप, बुनाई।

शोर था: बूम, बूम।

शोर कैसे खाते हैं? कैसे खाएं?

शोर कैसे सोया? शोर कैसा था?

और अब, हमारी जीभ के साथ, हम इस कविता को आवाज की आवाज़ बदलकर बताएंगे।

जीभ के साथ खेला। और अब खड़े हो जाओ और अपने हाथों को बढ़ाओ। देखो, हमारे पास क्या हाथ हैं? (कुशल, मजबूत, deft ...)

हमारे हाथ क्या जानते हैं कैसे? (ड्रा, मूर्तिकला, खुदाई ...)

इस में हमारी उंगलियों की मदद करें।

दाहिने हाथ पर कितनी उंगलियां? (पांच)

बाईं ओर कितना? (पांच)

दोनों हाथों पर कितनी उंगलियां (10)।

एक दो तीन चार पांच,

मजबूत और अनुकूल

ऐसे सभी आवश्यक।

उंगलियों को फैलाने, दोनों हाथों के ब्रश उठाओ।

वैकल्पिक रूप से उन्हें कैमरे से मोड़ें, बिग वन से शुरू करें।

शांत, शांत, सुनिश्चित न करें

हमारी उंगलियां नहीं होगी

पक्षी ट्विटर होंगे

उठने के लिए उंगलियां होंगी।

दोस्तों, कुर्सियों पर बैठें और अपनी अंगुलियों को अलग-अलग गणना करें:

एक उंगली

दो उंगली आदि।

कितने उंगली हैं? (दस)

उंगलियों ने छिपाया, और नहीं हुआ? (उंगलियों)

खैर, हमारी उंगलियों खेला। और अब हम आपके साथ खेलेंगे। मेरी उंगलियों को आपके लिए जानवरों की बहुत ही रोचक तस्वीरें मिलीं (मेज पर, जंगली और घरेलू जानवरों की छवि के साथ चित्रों को टेबल पर रखा गया है।

यहां सभी को कौन प्रस्तुत किया जाए जो एक शब्द में प्रस्तुत किए गए हैं? (जानवरों)

कौन से जानवर? (जंगली और घर)

दोस्तों, लेकिन इन जानवरों के आंकड़े, उन्हें अपने निवास स्थान पर रखने दें (मेज पर एक घर और जंगल पर, बच्चे घर और जंगल में जानवरों को बुलाएंगे) शांत संगीत लगता है।

और अब मैं आपको एक जानवर का पहेली बनाऊंगा:

रेडहेड, शराबी, मुश्किल। स्नो नोटिस में पैरों के निशान? (एक लोमड़ी)

और अब आप चुनते हैं कि आप एक पहेली बनाना चाहते हैं और मुझे बताएं, (बच्चे बनाते हैं वर्णनात्मक कहानियां)

अच्छी तरह से किया, और अब अपने पसंदीदा जानवरों के चेहरे और आंदोलनों को दर्शाते हैं।

नाटकीय खेल "पता लगाएं कि मैं कौन हूं?"

अच्छा किया, यह बहुत अच्छी तरह से बाहर निकला। और अब अपने हाथ पकड़ो, एक सर्कल में खड़े हो जाओ। आइए अपने साथ स्नेही शब्दों को याद रखें और एक दूसरे को स्नेही (साशा, dimochka) पर कॉल करें। इस पर, हमारा व्यवसाय समाप्त होता है। हम आज क्या करने वाले हैं?

जो उड़ता है बच्चे एक पंक्ति बन जाते हैं। लीड खेल के नियमों को बताते हैं: "मैं विभिन्न वस्तुओं या जानवरों को बुलाऊंगा। अगर मैं कुछ फ्लाइंग फोन करता हूं - एक विमान या स्पैरो, - यदि आपको ब्लैटर नहीं उठाया जा रहा है, तो आपको दोनों हाथ उठाना होगा। जो गलत हो जाएगा - खेल से बाहर आ रहा है। गौरैया। - क्रो। मधुमक्खी। - ड्रैगनफ्लाई। लेडीबग। - कुत्ता। हाथी। - बिल्ली। रॉकेट। टेबल। साँप। - बादल। ईगल। आदि।	शब्दों की परिभाषा दें उद्देश्य: शब्दकोश की सक्रियता, जुड़े भाषण, ध्यान, सोच का विकास स्ट्रोक खेल: मैं शुरू करूंगा, और आप समाप्त हो गए हैं: माँ (क्या?) - अच्छा, स्नेही, सख्त छुट्टी (क्या?) - मेरी, लंबे समय से प्रतीक्षित
कार्यवाही उद्देश्य: शब्दकोश की सक्रियता, जुड़े भाषण, ध्यान का विकास स्ट्रोक खेल: मैं बात करना शुरू कर दूंगा, और आप समाप्त हो गए हैं: माँ (यह क्या करता है?) - मिटा देता है, तैयार करता है, मदद करता है ... छुट्टी (एक सौ करता है?) - आता है, आता है, कृपया ...	इसके विपरीत उद्देश्य: विपरीत शब्दों का चयन करने की क्षमता बनाएं स्ट्रोक खेल: मैं शुरू करूंगा, और आप जारी रहेगा: मेरी छुट्टी - उदास महान उपहार - छोटा लाइट स्काई - ... शुद्ध पोशाक - ... अच्छा मूड - … गर्म मौसम - …
अजमोद कहाँ है? दृश्य सामग्री: गुड़िया फर्नीचर, खिलौना अजमोद खेल यातायात: ट्यूटर दलदल में अजमोद को ले जाता है: कुर्सी पर, दिवा पर, मेज पर, सोफे के लिए कोठरी के पीछे छुपाता है। बच्चे समझाते हैं कि अजमोद - अजमोद एक कुर्सी पर बैठता है।	चौथी भूमि उद्देश्य: ध्यान, खुफिया, भाषण सबूत विकसित करना खेल यातायात: सुनो और मुझे बताओ कि कौन सा शब्द स्पष्ट है और क्यों: प्लेट, कांच, गाय, कप कप, ग्लास, प्लेट, मग
मिशका के साथ उद्देश्य: अनिवार्य रूप में क्रिया का उपयोग करना सीखना दृश्य सामग्री: भालू, बिस्तर खेल यातायात: प्रश्न: यह भालू स्वेच्छा से एक बैरल, पीठ, पेट पर गिरता है। हमें उससे इसके बारे में पूछना चाहिए। बच्चे लेगेज का उपयोग करके एक भालू से पूछते हैं जटिल कार्य, शिक्षक एक नया बनाता है गेमिंग स्थिति किसी भी अन्य खिलौना के साथ	फोन पर बात उद्देश्य: स्थानिक दृश्य विकसित करना। भाषण शब्दों में उपयोग में सुधार: ऊपर, दाएं, बाएं, नीचे, सीधे। खेल यातायात: एक शहर में एक ही मंच पर दो बड़े घर थे। उसी घर में एक बिल्ली लियोपोल्ड, मगरमच्छ, जीन, कोलोबोक और भेड़िया था। एक और घर में लोमड़ी, हरे, चेबुरश्का और माउस-नॉरशका थे। एक बार शाम को, बिल्ली लियोपोल्ड, मगरमच्छ, जीन, कोलोबोक और भेड़िया ने अपने पड़ोसियों को फोन करने का फैसला किया। मान लीजिए किसने किससे बुलाया?
नाटकीय परी कथाएं "पुरुष और जानवर" उद्देश्य: एक विशिष्ट आम प्रस्ताव का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक विनिवीय मामले के रूप का उपयोग करने के लिए, संवाद भाषण के कौशल को समेकित करने के लिए। खेल यातायात: पशु और पक्षी एक व्यक्ति के पास आए और कहा: चलो काम करते हैं और आप क्या जानते हैं कि कैसे करना है? घोड़ा ने कहा: "मैं कार्गो ले जाऊंगा" भेड़ों ने कहा: "मैं ऊन दूंगा" कुत्ता - हाउस गार्ड चिकन - अंडे ले Petushok - हर किसी को जगाने के लिए सुबह जल्दी।	अपने भागों के नाम से विषय का अनुमान लगाएं उद्देश्य: शब्दकोश की सक्रियता, परिचित विषयों के नामों को ठीक करने के लिए। खेल यातायात: नीचे, दीवारें, ढक्कन, हैंडल (पैन) सिर, टॉर्चिश, पंजे, पंख (पक्षी)
कौन है? उद्देश्य: एक संघीय संघ के साथ एक जटिल प्रस्ताव का व्यावहारिक आकलन ए दृश्य सामग्री: जानवरों और उनके युवा के साथ विषय चित्र खेल यातायात: सबसे पहले, बच्चे सरल सुझावों की तुलना करते हैं जैसे: "बछड़े की गाय पर" फिर, शिक्षक के नमूने के अनुसार, चित्रों के दो जोड़े पर जटिल प्रस्ताव हैं: "गाय बछड़े पर, और बकरी बकरियां"	एक शब्द में नाम उद्देश्य: एक शब्द में वस्तुओं को समृद्ध करने के लिए सीखना, शब्दावली को समृद्ध करना। सामग्री: पियानो, वायलिन, ड्रम, आरी, कुल्हाड़ी, योजनाएं, सिलाई मशीन, कैंची, सुई इत्यादि। स्ट्रोक खेल: इन वस्तुओं को पीस लें। प्रश्न: इन वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? क्यों समूहित किया जा सकता है? किसी भी समूह के लिए अपने सशर्त पद का आविष्कार करें
शब्द का खेल उद्देश्य: आधार पर संश्लेषित और समूह शब्दों को सीखना। ध्यान का विकास खेल यातायात: प्रश्न: अब मैं कुछ शब्दों को बुलाऊंगा, और आप उन्हें याद रखने की कोशिश करते हैं। हाथी, हरे, टेलीविजन, चिकन, अलमारी, माउस, भेड़िया, सोफा, आर्मचेयर, भालू। दोहराएं! आप क्या सोचते हैं, क्या इन शब्दों को समूहों में विभाजित करना संभव है? जानवरों की शुरुआत में याद रखें? फर्नीचर आइटम सूचीबद्ध करें। प्रश्न: कॉल शब्द: फाल्कन, चलनी, पाइन, सनड्रेस, बार्न, स्नो मेडेन। उन शब्दों का नाम बताइए जो मुझे याद है। क्या इन शब्दों में कुछ सामान्य है (अक्षर c से शुरू)। यदि आप जानते हैं कि अक्षर सी कैसे लिखा गया है, तो लिखें। इस पत्र से शुरू होने वाले शब्दों का आविष्कार करें।	विवरण का पता लगाएं उद्देश्य: वर्णनात्मक कहानियों को सीखना जारी रखें, विवरण के विषय को जानें सामग्री: उपस्थिति में मामूली मतभेदों के साथ वस्तुओं की छवियां खेल यातायात: प्रत्येक बच्चों के पास 2-3 चित्र होते हैं। शिक्षक कुछ आइटम का वर्णन करता है। बच्चों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि चित्र किस बारे में है और इसे दिखा रहा है। जटिलता: बच्चे अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं पानी की भूमिका पूरी होती है
ध्वनि का अनुमान लगाओ यदि आप शब्दों में ध्वनि सुनते हैं तो अपना दाहिना हाथ उठाएं: हाथी, जोया, सांकी, गद्दे, सोना ... अपने हाथों को झुकाएं 1 बार, यदि आप ध्वनि सुनते हैं [एच], 2 गुना - ध्वनि [सी], अगर आप ध्वनि सुनते हैं तो उठो। चिकन, बाल कटवाने, हेरॉन, पिल्ला, चिज़, बेटा। हेरॉन एक महत्वपूर्ण डोमेन है, पूरे दिन की प्रतिमा जंजीरों पर कुत्ता tsacking और बढ़ने की कोशिश करो; आकाश में, Korshun कताई है एक पंक्ति में तीसरा घंटा लेकिन वह, डाकू मुर्गियों को चोरी मत करो।	अनुमान उद्देश्य: वर्णनात्मक कहानियों की तैयारी में बच्चों को व्यायाम करें कामरेड को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें खेल यातायात: अग्रणी किसी भी वस्तु को कॉल किए बिना वर्णन करता है। शेष खिलाड़ियों को विवरण द्वारा विषय सीखना चाहिए। उसे सही ढंग से बुलाकर अग्रणी हो जाता है। प्रश्न: दोस्तों, मैं आपको एक योजना याद दिला दूंगा जो विषय का वर्णन करते समय आपकी मदद करेगा: हमें बताएं, यह कौन सी सामग्री बनाई गई है, जिससे भागों का प्रकार यह है कि, यदि वहां है, तो मुझे बताएं कि इसे किस पैटर्न को सजाया गया है। अंत में, नाम के लिए नाम का उपयोग किया जा सकता है?
हर पल का उपयोग करें बच्चों को शायद, चित्रण की किताबों में एक से अधिक बार माना जाता था और बताया गया था कि उन्हें चित्रित किया गया था। अब अपरिचित तस्वीर आधे मिनट से अधिक नहीं दी गई है, और, इस समय के दौरान, लंबे समय तक दो बार, प्रकाश लंबे समय तक नहीं है, और लंबे समय तक। और फिर भी आपको विस्तार से बताने की जरूरत है कि उस पर चित्रित किया गया है, याद रखना, यहां तक \u200b\u200bकि मामूली विवरण भी। ऐसा करने के लिए, आपको अपना ध्यान पूरी तरह से संगठित करना होगा और वास्तव में हर पल का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। विजेता वह है जो दूसरों की तुलना में अधिक ध्यान देने में कामयाब रहा।	स्वाद और गंध नींबू की कल्पना करो यह क्या स्वादिष्ट है? याद रखें कि नींबू कैसे गंध करता है? मुझे बताओ कल्पना कीजिए कि आप अपने हाथ में नींबू रखें। आपको क्या लगता है? लिमोन नारंगी की कल्पना करो स्वाद क्या है? कैसे गंध? क्या रंग? आपको क्या लगता है? नारंगी मुझे बताओ कि नींबू से नारंगी के बीच क्या अंतर है। वे किस प्रकार के लोग है?
क्या बदल गया? उद्देश्य: ध्यान का विकास, जुड़े भाषण, वस्तुओं का वर्णन करने की क्षमता। खेल यातायात: तालिका पर एक विशिष्ट अनुक्रम में वस्तुओं के अधीन हैं। प्रश्न: वस्तुओं पर ध्यान से देखो, याद रखें कि वे कैसे स्थित हैं। फिर, जब आप दूर हो जाते हैं, तो मैं कुछ बदलता हूं। जब आप वापस आते हैं, तो आपको ध्यान से देखना चाहिए कि आइटम कैसे झूठ बोलते हैं, और मुझे बताएं कि क्या बदल गया है? जटिलता: उस विषय का वर्णन करें जो नहीं किया था उस स्थान के बारे में बताएं जहां वह खड़ा था इस विषय का नाम किस तरह की आवाज शुरू हुई इस ध्वनि के नाम पर यह ध्वनि क्या है?	सब्जियां और फलों को उठाओ उद्देश्य: सेंसरिका का विकास चाल: बच्चों को सब्जियों और फलों की छवि के साथ कई चित्रों की पेशकश की जाती है। विचार के बाद: उन्हें रंग में विघटित करें
सजा बदलें उद्देश्य: संज्ञा, विशेषण और क्रियाओं को सही ढंग से समन्वयित करें चाल: पहले वाक्य को सुनें और उसी सेकंड को समाप्त कर दिया लेना फूल, लेना और कोल्या पानी ...	तुम्हारे पास क्या है? सामग्री: प्रत्येक तालिका 1 चित्र पर स्ट्रोक खेल: शिक्षक पूछता है: "आपकी तस्वीर में क्या है?" बच्चे उत्तर: हमारे पास झंडा है हमारे पास झंडे हैं हमारे पास घर है हमारे पास घर पर है
एक और बहुत सामग्री: 1 या कई वस्तुओं की तस्वीर वाले बच्चों की संख्या से चित्र खेल यातायात: शिक्षक चित्रों को वितरित करता है। चित्रों में खींचे गए आइटम। बच्चे उत्तर: मेरे पास एक खिड़की है मेरे पास विंडोज है फिर सिद्धांत पर चित्रों के जोड़े बनाएं: एक - बहुत कुछ।	मधुर शब्द उद्देश्य: संज्ञा को सहन करने की सक्रियता खेल यातायात: आपके द्वारा सुनाई गई सभी शब्द, आइए स्नेह में रीमेक करें: स्लेज - सानोक पहाड़ - गोर्हा शीतकालीन - ज़िमुष्का शुबा - शब टोपी - हुड बर्फ - स्नोबॉल
क्या किया जाता है? उद्देश्य: विशेषण का उच्चारण करता है, दयालु और संख्या में संज्ञा और विशेषण को समन्वयित करें खेल यातायात: ग्लास ग्लास - ग्लास आयरन चाकू - आयरन चीनी मिट्टी के बरतन कप - चीनी मिट्टी के बरतन क्रिस्टल फूलदान - क्रिस्टल लकड़ी चम्मच - ... कास्ट आयरन से फ्राइंग पैन - ...	स्कोर बहुवचन का व्यावहारिक आकलन, संघ के साथ प्रस्ताव तैयार करना खेल कदम: 3-4 गुड़िया, 3-4 भालू, आदि खेल के मैदान पर स्थित हैं। तालिका पर ट्यूटर पर एकवचन में एक ही खिलौने। बच्चे टेबल से खिलौने लेते हैं और नमूना ट्यूटर कहते हैं: मेरे पास एक गेंद है, और दुकान गेंदों में
मैं शुरू करूंगा, और आप खत्म कर देंगे उद्देश्य: के बहाने के भाषण में तीव्रता खेल यातायात: सुंदर पोशाक कौन है? ब्लू चेकबॉक्स कौन?	जो चिल्लाते हुए हैं उद्देश्य: ध्वनि बोलने वाले शब्दों से क्रियाओं का गठन। दृश्य सामग्री: बिल्ली, पिगलेट, डकलिंग, मेंढक, मुर्गियों की छवि के साथ विषय चित्र। खेल यातायात: क्रू - खरी। आप कविता chukovsky "भ्रम" का उपयोग कर सकते हैं
शीट पर पेड़ का अनुमान लगाओ सामग्री: परिचित पेड़ों की पत्तियों के साथ कार्ड खेल यातायात: ट्यूटर एक दूसरे के बाद कार्ड दिखाता है और यह पूछता है कि यह शीट किस पेड़ से संबंधित है। एक नमूना उत्तर देता है: बर्च का यह पत्ता Klena की यह शीट	किसके साथ? दृश्य सामग्री: विषय चित्र - वयस्क जानवरों और उनके युवा खेल यातायात: चित्रों के रूप में, शिक्षक इस सवाल का जवाब देने का प्रस्ताव रखता है: "पॉलीना किसके साथ आया था?" (लोमड़ी के साथ फॉक्स, एक खरगोश के साथ बनी)
भालू अपनी गेंद की तलाश में कहां था? उद्देश्य: वस्तुओं के बीच स्थानिक संबंधों के लिए विभिन्न विकल्पों के लिए विभिन्न विकल्पों के लिए विभिन्न विकल्पों के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, अपने भाषण प्रस्तावों में सक्रिय होने के लिए, के बारे में, विभिन्न प्रस्तावों के साथ संज्ञा के मामले को बदलने के लिए जानें। खेल यातायात: शिक्षक पूछता है, बच्चों का जवाब भालू क्या कर रहा है? (सोया हुआ) भालू कहाँ सो रहा है? (बिस्तर पर) अब एक भालू क्या कर रहा है? (उठ गया) उसकी नींद खुल गई। लेकिन क्या वह पहले से ही बिस्तर से बाहर निकला? (उठे नहीं, अभी भी बैठता है) वह कहाँ बैठता है? (बिस्तर पर) भालू के लिए गेंद ढूँढना (सोफे के लिए, मेज पर ...)	बच्चे क्या सवारी करते हैं उद्देश्य पर बहस के भाषण में तीव्रता दृश्य सामग्री: दृश्य चित्र (स्कीइंग, स्लेज, स्केट्स, स्कूटर, बाइक) खेल यातायात: चित्र में बच्चे एक बहस के साथ प्रस्ताव बनाते हैं लड़का स्कूटर पर सवारी करता है विश्वास कार से सवारी करता है। आदि।
लगता है कि किसने कहा प्रत्येक बच्चे को विभिन्न जानवरों की छवि के साथ कई चित्र मिलते हैं। मास्टर आवाज की ऊंचाई को बदलकर, जानवरों का अनुकरण करके वाक्यांश का उच्चारण करता है, जिसमें चित्रों में बच्चे हैं। उदाहरण के लिए: भालू। मछली, शहद कहाँ है? मैं पूरे दिन जंगल के माध्यम से जाता हूं, मैं शहद की तलाश में हूं। मैं वास्तव में खाना चाहता हूं या: प्रोटीन। शाखा पर शाखा से हां, और पूरे दिन कूदो। मुख्य बात एक टोकरी, नट में शंकु टाइप करना है, और मुझे सर्दियों के लिए मशरूम भी दबाए जाने की आवश्यकता है। बच्चे उपयुक्त चित्र उठाते हैं। प्रस्तुतकर्ता ने उन लोगों की घोषणा की जो अनुमान लगाते हैं, और कौन नहीं है।	बेबी जन्मदिन खेल यातायात: प्रश्न: बनी जन्मदिन। विभिन्न व्यवहारों ने एक बनी तैयार किया (घटिया चित्र दिखाता है: पागल, मछली, शहद)। लगता है कि किसने बनी पागल तैयार किया? मछली? शहद? डी: पागल - प्रोटीन मछली - लिस्क हनी - मिश्के
शूटिंग स्लोव प्रस्तुतकर्ता बच्चों को पहेलियों को खेलने के लिए पेश करता है जहां आवश्यक हो, पाठ को ध्यान से सुनना, अनुमान लगाएं, समाप्त करें, शब्द को वांछित और अर्थ में जोड़ें। वह सब हमेशा से प्यार करता है, जो उसके पास आएगा। उन्होंने अनुमान लगाया। यह एक जीन है, यह एक जीन है ... (मगरमच्छ) दुनिया में वह अच्छा है, वह बीमार जानवरों का इलाज करता है। और एक बार हिप्पोपोटामस दलदल से बाहर निकला। वह प्रसिद्ध है, प्रसिद्ध - यह एक डॉक्टर है ... (Aybolit)	शूटिंग स्लोव पिता के पास एक लड़का अजीब, असामान्य - लकड़ी, पृथ्वी पर और पानी के नीचे एक सुनहरी कुंजी की तलाश में था। उनकी लड़की माल्विना को बुलाया ... (बुरातिनो) वह और हंसमुख और nezloben यह प्यारा क्रैंक। उसके साथ मालिक - लड़का रॉबिन, और बडी - पिगलेट। उसके लिए, चलना एक छुट्टी है, और शहद पर - विशेष सुगंध। यह टेडी किसान भालू ... (विनी पूह)
शूटिंग स्लोव वह खुद गोल है, गेंद नहीं, मुंह दिखाई नहीं दे रहा है, लेकिन कुशच, नग्न संभाल आप नहीं ले पाएंगे, लेकिन इसे यह कहा जाता है ... (हेजहोग) और जंगल में हम, और दलदल में, हम हमेशा हर जगह पाएंगे -खेत में, किनारे पर। हम हरे हैं ... (मेंढक) लश पूंछ शीर्ष से बाहर चिपक जाती है। क्या एक अजीब छोटा एनीमियन है। नट्स को बारीकी से ठीक से क्लिक करता है, निश्चित रूप से, यह ... (प्रोटीन)	शूटिंग स्लोव एक पूंछ के बजाय नाक - पिगलेट के बजाय - हुक। मेरी सतर्कता और एक कॉल, मैं एक हंसमुख हूँ ... (पिगलेट) बर्ड ब्लैक स्पिन, "कार! कार! कार!" - चिल्लाओ और गुस्से में सभी प्रसिद्ध व्यक्ति। और नाम उसका है ... (क्रो) वह फर कोट में सभी सर्दियों को सोया, मैं एक पंजा के साथ चूसता हूं, और जागता है, गर्जना शुरू कर दिया, यह जंगल का जानवर है ... (भालू)
विषय क्या है? उद्देश्य: आइटम को कॉल करना और इसका वर्णन करना सीखें। एक बच्चा एक अद्भुत बैग विषय लेता है, एक खिलौना उसे बुलाता है (यह गेंद है)। प्रारंभ में, खिलौना ट्यूटर का वर्णन करता है: "वह गोल, नीला, एक पीले रंग की पट्टी आदि के साथ है।"	खिलौना का अनुमान लगाओ उद्देश्य: बच्चों को एक विषय खोजने की क्षमता बनाने के लिए, अपने मुख्य संकेतों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, विवरण। 3-4 परिचित खिलौने समीक्षा के लिए प्रदर्शित किए जाते हैं। शिक्षक रिपोर्ट करता है: यह खिलौने की रूपरेखा, और इस विषय को खेलने, सुनने और कॉल करने का कार्य करेगा। ध्यान दें: पहले 1-2 संकेत इंगित करें। अगर बच्चे 3-4 में बाधा डाल रहे हैं।
कौन देखेगा और कॉल करेगा उद्देश्य: खिलौने की उपस्थिति के हिस्से और संकेतों के शब्द और कार्रवाई को दर्शाने के लिए सीखना। शिक्षक: हम ओल्या की गुड़िया का दौरा कर रहे हैं। ओल्या की प्रशंसा की जाती है, उसके कपड़े पर ध्यान देना पड़ता है। हम गुड़िया को खुशी से पहुंचाते हैं, हम उसके कपड़े, जूते, मोजे का वर्णन करते हैं।	यथासंभव अधिक वस्तुओं के नाम उद्देश्य: शब्दों के एक स्पष्ट उच्चारण में बच्चों का प्रयोग करें। शिक्षक बच्चों को उसके चारों ओर देखने के लिए प्रदान करता है और जितना संभव हो उतने वस्तुओं को कॉल करता है जो उन्हें घेरते हैं (नाम केवल उनके विचार के क्षेत्र में) ट्यूटर का पालन करता है कि बच्चे सही ढंग से और स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करें, दोहराना नहीं था। जब बच्चे कुछ और कॉल करने में सक्षम नहीं होंगे, तो शिक्षक उन्हें प्रमुख प्रश्न पूछ सकता है: "दीवार पर क्या लटक रहा है?" आदि।
अधेला उद्देश्य: क्रिया को उस क्रिया के साथ याद करें जो उस विषय के साथ दर्शाता है जो इस क्रिया का उत्पादन करता है। सामग्री: सुई, चश्मा, साबुन, घंटी, ब्रश, लौह। ब्रश, झाड़ू, खिलौना - चालीस पक्षी। शिक्षक: जब आप घर पर थे, चालीस किंडरगार्टन से उड़ गए और आपके बैग में अलग-अलग चीजें इकट्ठी हुईं। चलो देखते हैं कि उसने क्या लिया (शिक्षक ऑब्जेक्ट्स की घोषणा करता है) बच्चे: चालीस, चालीस, हमें साबुन दें मैग्पी:मैं नहीं दूंगा, मैं नहीं दूंगा, मैं आपका साबुन लूंगा मैं अपने sorochonka धोने के लिए दे दूँगा। बच्चे: चालीस, चालीस, हमें एक सुई दे दो! अधेला: मैं नहीं दूंगा, मैं नहीं दूंगा, मैं एक सुई ले जाऊंगा उसकी पृष्ठभूमि के साथ सोरोक। एक	बच्चे: चालीस, चालीस, हमें चश्मा दें अधेला: मैं नहीं दूंगा, मैं नहीं दूंगा, मैं खुद चश्मे के बिना हूं, मैं कविताओं के वीशिप को नहीं पढ़ सकता। बच्चे: चालीस, चालीस, हमें एक घंटी दें। अधेला: मैं नहीं दूंगा, मैं नहीं दूंगा, मैं एक कॉल करूंगा। मैं द साइमनका - मेरा बेटा, बेटा दूंगा। शिक्षक: आप, चालीस, जल्दी मत करो आप आपसे पूछ रहे हैं और हर कोई आपको समझ जाएगा। वह सब परोसा जाना चाहिए। शिक्षक: आप क्या करना चाहते हैं, चालीस? (साफ, स्ट्रोक, पेंट ...) शिक्षक: बच्चे, आपको चालीस की क्या ज़रूरत है? (बच्चे सभी वस्तुओं को बुलाते हैं और लाते हैं) चालीस धन्यवाद और मक्खियों।
बहु रंगीन छाती उद्देश्य: बच्चों को सिखाएं जब मध्य (महिला) के संज्ञाओं द्वारा शब्द शब्द के अंत तक सर्वनाम ओरिएंट के साथ सहमत हो। सामग्री: कैस्केट, बच्चों की संख्या में विषय चित्र। शिक्षक: मैंने तस्वीरें डाल दीं एक बहुमूल्य छाती में। खैर, आईआरए, चाल, चित्र, नाम हटा दें। बच्चे तस्वीर निकालते हैं और कॉल करते हैं कि इसे उस पर चित्रित किया गया है।	ओलाइन सहायक उद्देश्य: एमएन का रूप बनाने के लिए। क्रियाओं की संख्या। सामग्री: ओलिया गुड़िया। ओल्या की गुड़िया हमारे सहायकों के साथ हमारे पास आई। मैं आपको दिखाऊंगा, और आपको लगता है कि ये सहायक कौन हैं और वे ओले करने में मदद करते हैं। गुड़िया मेज पर चला जाता है। शिक्षक उसके पैरों को इंगित करता है। यह क्या है? (ये पैर हैं) वे ओलिन सहायक हैं। वे क्या कर रहे हैं? (जाओ, कूदो, नृत्य, आदि)
मुझे क्या बताओ? उद्देश्य: विषय के संकेत आवंटित करने के लिए बच्चों को सिखाएं। शिक्षक (या तो एक बच्चा) ऑब्जेक्ट्स को बॉक्स से बाहर निकालता है, उन्हें कॉल करता है, और बच्चे इस विषय के किसी भी संकेत को इंगित करते हैं। अगर बच्चे बाधित होते हैं, तो शिक्षक मदद करता है: "यह एक घन है। वह क्या है? "	"मैजिक क्यूब" खेल सामग्री : हर चेहरे पर चित्रों के साथ क्यूब्स। नियमों खेल। बेबी गर्ल एक घन फेंकता है। फिर उसे शीर्ष चेहरे पर चित्रित किया गया है, और इसी ध्वनि का कहना है। बच्चे, शिक्षक के साथ, कहता है: "ठीक है, कताई, बार पर चला जाता है," और एक घन फेंकता है। ऊपरी चेहरे पर - उदाहरण के लिए, विमान। शिक्षक पूछता है: "यह क्या है?" और विमान की हंप उत्सर्जित करने के लिए कहता है। घन के अन्य चेहरे समान रूप से खेले जाते हैं
"असामान्य गीत" खेल के नियम। बच्चा किसी भी परिचित रिंगटोन के मकसद के लिए स्वर को हिट करता है। शिक्षक। एक दिन, बीटल, तितलियों और घास के मैदानों ने तर्क दिया कि कौन सा गीत गाने के लिए सभी से बेहतर होगा। पहले बड़े, मोटी बीटल। वे महत्वपूर्ण हैं सांग: ओह-ओह। (बच्चों को ध्वनि ओ में छींकता है)। फिर तितलियों को स्पिन किया गया। वे एक गीत गा रहे हैं और मजाक कर रहे हैं। (बच्चे एक ही संगीत करते हैं, लेकिन ध्वनि ए पर)। संगीतकार-ग्रासहॉपर्स बाहर आए, उन्होंने वायलिन - और और और खेला। (बच्चे ध्वनि पर एक ही सुन्दरता से बाहर निकलते हैं और)। फिर हर कोई समाशोधन में गया और शब्दों के साथ पीसने लगा। और तुरंत सभी बीटल, तितलियों, घास के मैदानों को एहसास हुआ कि हमारी लड़कियां और लड़के सबसे अच्छी बात गाते हैं।	"गूंज" खेल के नियम। शिक्षक जोर से किसी भी स्वर ध्वनि का उपयोग करता है, और बच्चा इसे दोहराता है, लेकिन चुपचाप। ट्यूटर जोर से कहता है: आह-एए। चाइल्ड-इको चुपचाप जवाब देता है: एए-आह। आदि। आप स्वरों के संयोजन का भी उपयोग कर सकते हैं: एयू, यूए, ईए, आदि
"माली और फूल" उद्देश्य: रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान सुरक्षित (वन जामुन, फल, आदि) 5-6 खिलाड़ी एक सर्कल में रखे कुर्सियों पर बैठे हैं। यह फूल है। उनके पास एक नाम है (यह संभव है कि खिलाड़ी एक तस्वीर-फूल चुनते हैं; मास्टर को दिखाना असंभव है)। अग्रणी गार्डनर कहता है: "मैंने एक अद्भुत नहीं देखा है सफ़ेद फूल एक पीले आंख के साथ, एक छोटे से सूर्य की तरह, कैमोमाइल नहीं देखा। " कैमोमाइल उठता है और एक कदम आगे बढ़ाता है। गार्डनर के लिए झुकाव कैमोमाइल कहते हैं: "प्रिय माली का धन्यवाद। मुझे खुशी है कि आप मुझे देखना चाहते हैं। " कैमोमाइल एक और कुर्सी पर बैठता है। खेल जारी रहता है जब तक कि माली सभी रंगों को सूचीबद्ध नहीं करता है। एक	"गार्डनर और फलों के पेड़", "लेसोविक और वन बेरीज", "ट्रेनर और उसके जानवर"
"बिल्लियों और भेड़िया" उद्देश्य। शुरुआत में एक परी कथा खत्म करो। सामग्री। Flangegraph और परी कथा "बच्चों के साथ बकरी", बनी के लिए विशेषताएँ शिक्षक यह परी कथाओं की शुरुआत को बताता है, पात्रों के आंकड़ों का प्रदर्शन करता है। शिक्षक: बनी कहते हैं .... बच्चे: मुझसे डरो मत, यह मैं हूं - थोड़ा बनी। शिक्षक: बकरी ने उसका इलाज किया .... बच्चे: गाजर, गोभी ... शिक्षक: फिर वे बन गए ... आदि	"एक बिल्ली को जगाओ" उद्देश्य। शावक जानवरों के नाम के बच्चों के भाषण में तीव्रता। सामग्री। पशु पोशाक तत्व बच्चों के किसी व्यक्ति को एक बिल्ली की भूमिका मिलती है। वह अपनी आंखों को बंद कर देता है, (जैसे वह सोता है), सर्कल के केंद्र में कुर्सी पर, और बाकी, यदि वांछित, किसी भी बच्चे के जानवर की भूमिका का चयन करना, एक सर्कल बनाना। जो इशारा ट्यूटर बताता है, एक आवाज देता है (चरित्र से संबंधित एक ध्वनि संकल्प बनाता है)। बिल्ली का कार्य: कॉल करने के लिए, जो इसे उठा (रोस्टर, मेंढक, आदि)। यदि चरित्र का सही नाम दिया गया है, तो कलाकार स्थानों में बदल रहे हैं, और खेल जारी है।
"Who अधिक कार्रवाई लिखना " उद्देश्य: विभिन्न क्रिया आकार बनाने, भाषण क्रियाओं में सक्रिय रूप से उपयोग करें। सामग्री। चित्र: आइटम कपड़े, विमान, गुड़िया, कुत्ते, सूरज, बारिश, बर्फ। निकटता आता है और चित्र लाता है। बच्चों का कार्य उन शब्दों को चुनना है जो चित्रों में चित्रित वस्तुओं या घटनाओं से संबंधित कार्यों को इंगित करते हैं। उदाहरण के लिए: विमान के बारे में क्या कहा जा सकता है? (मक्खियों, गूंज, उगता है) आप कपड़ों के साथ क्या कर सकते हैं? (धो, लोहा, सिलाई) बारिश के बारे में क्या कहा जा सकता है? (चला जाता है, टपकता, डालना, बूंदा बांदी, छत पर दस्तक)	"समीर" उद्देश्य। जोरदार सुनवाई का विकास। बच्चे एक सर्कल में उठते हैं। शिक्षक अलग-अलग ध्वनियों का उपयोग करता है। यदि आप ध्वनि सुनते हैं, उदाहरण के लिए, अपने हाथ उठाएं और धीरे-धीरे जाएं। ध्वनियों का उच्चारण किया जाता है, और, ए, ओ, वाई, और, यू, ए। बच्चे, वाई की आवाज सुनाई, इसी आंदोलनों को बनाते हैं
"पाइराटिनो-यात्री" उद्देश्य। क्रियाओं के अर्थ नेविगेट करें। सामग्री। गुड़िया Pinocchio। Pinocchio - यात्री। वह कई किंडरगार्टन में यात्रा करता है। वह अपनी यात्रा के बारे में बताएगा, और आप अनुमान लगा रहे हैं, कि किंडरगार्टन के किनारों या जिस सड़क पर उन्होंने दौरा किया था। वह उस कमरे में गया जहां बच्चे आस्तीन को फेंक देते हैं, अपने हाथ धोते हैं, मिटा देते हैं। जम्हाई, आराम करो, सो जाओ ... नृत्य, गायन, circling ... किंडरिनिन में पाइरटिनो जब बच्चे थे: आओ, नमस्कार ... (ऐसा कब होता है?) रात्रिभोज, धन्यवाद ... ड्रेस अप, अलविदा कहो ... एक स्नोबैबी, स्लेडिंग की सवारी करें
"हाइपरशिप" उद्देश्य। भाषण के रूपरेखा पक्ष का गठन। परीक्षण बच्चों को पुनर्विचार और क्रियाविशेषणों को एक स्थानिक मूल्य (में, चालू, के तहत, नीचे, के बीच, बाईं ओर, दाएं) के रूप में समझने के लिए परीक्षण करें सामग्री। छोटे खिलौने। शिक्षक पहले खिलौनों में बने शिक्षक समूह के कमरे के विभिन्न स्थानों में छुपाते हैं, और फिर, उसके आस-पास के बच्चों को इकट्ठा करते हैं। मैं उन्हें सूचित करता हूं: "मुझे अधिसूचित किया गया था कि समूह में असीमित मेहमानों में बस गए थे। ट्रैकर, जिन्होंने अवलोकन का नेतृत्व किया, लिखता है कि कोई डेस्क के ऊपरी दाएं दराज में छिपा हुआ है। खोज में कौन जाएगा? अच्छा जी। मिल गया? बहुत बढ़िया! और किसी ने कैबिनेट के पीछे खिलौनों के कोने में छुपाया	(खोज)। एक कठपुतली बिस्तर के नीचे; मेज पर कोई; मेरे द्वारा सही क्या है " इसलिए बच्चों को सभी अनुचित मेहमानों को ढूंढते हैं, उन्हें एक बॉक्स में छुपाते हैं और बातचीत करते हैं कि वे छुपाएं और तलाश में उनकी मदद से फिर से खेलते हैं।
"पोस्टमैन ने एक पोस्टकार्ड लाया" उद्देश्य। वर्तमान समय में बच्चों को क्रिया फॉर्म बनाने के लिए सिखाएं (ड्रॉ, नृत्य, रन, कूदता, लाप्वास, पानी, पानी, भयावह, भौंकने, स्ट्रोक, ड्रम I.D.) सामग्री। विभिन्न कार्यों को करने वाले लोगों और जानवरों की छवि के साथ पोस्टकार्ड। खेल एक छोटे उपसमूह के साथ आयोजित किया जाता है। दरवाजे पर कोई दस्तक देता है।	शिक्षक: दोस्तों, पोस्टकार्ड ने हमें पोस्टकार्ड लाया। अब हम उन्हें एक साथ मानेंगे। इस पोस्टकार्ड पर कौन खींचा गया है? यह सही है, टेडी बियर। वह क्या करता है? हाँ, ड्रम। इस पोस्टकार्ड को ओले द्वारा संबोधित किया गया है। ओल्या, अपने पोस्टकार्ड को याद रखें। इस पोस्टकार्ड को पाशा को संबोधित किया गया है। यहाँ कौन दिखाया गया है? वह क्या करता है? और आप, पेटिया, अपने पोस्टकार्ड को याद रखें। इसलिए 4-5 टुकड़े माना जाता है। और जिन्हें संबोधित किया जाता है, उन्हें चरित्र के कार्यों को सही ढंग से कॉल करना चाहिए और छवि को याद रखना चाहिए। शिक्षक: अब मैं जांच करूंगा कि क्या आपको अपने पोस्टकार्ड याद हैं या नहीं? स्नोमैन नृत्य। किसका पोस्टकार्ड? आदि।
मेरे चारों ओर पत्र उद्देश्य: अक्षरों के ज्ञान को समेकित करें; ध्यान केंद्रित ध्यान दें; शब्दावली का विस्तार करें; अवलोकन विकसित करने में मदद करें। एक बच्चे से कमरे में देखने के लिए कहें और इसे घेरने वाले सभी वस्तुओं को कॉल करें, लेकिन केवल वर्णमाला क्रम में। उदाहरण के लिए: ए - तरबूज, बी-बैंक, इन - हैंगर, जी - गार्डिना, आदि	चित्रों उद्देश्य:अक्षरों, विस्तार के बारे में ज्ञान बन्धन शब्दावली; दृश्य स्मृति का विकास; कलाकारों और चित्रों के साथ परिचित उस कलाकार की तस्वीर लें जिसे आप पसंद करते हैं। चित्र शीर्षक और बच्चे के लेखक का नाम पढ़ें। एक निश्चित पत्र पर सभी वस्तुओं को चित्र में मिला। मान लें कि यह तस्वीर I.e.pepina "इंतजार नहीं किया।" एक बच्चे को एक निश्चित पत्र पी (फर्श, पोर्ट्रेट, कोट, एप्रन, आदि) पर सभी वस्तुओं को ढूंढने दें उसे इस पत्र पर सभी शब्दों को याद रखने के लिए कहें। तस्वीर बंद करें और इन सभी वस्तुओं को याद रखने के लिए बच्चे की पेशकश करें।
सभी "ओ" से उद्देश्य: अक्षरों के ज्ञान का समेकन; कल्पना का विकास, आलंकारिक सोच, उथले गतिशीलता हाथ। प्रमुख बच्चों के संकेत के अनुसार सुंदर पत्र (बड़े और छोटे) के बारे में आकर्षित करना शुरू हो जाता है। लीड के बाद "रोकें!" कहेंगे, खिलाड़ी ड्राइंग बंद कर देते हैं, सावधानी से अपने ड्राइंग को देखते हैं, यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि यह क्या या उसके काम को नाम देता है।	उद्देश्य: विकास ऑडियो मेमोरीसंवादात्मक गुण ड्राइविंग एक सर्कल में blindfolded में खड़ा है। बच्चे एक सर्कल में जाते हैं और गाते हैं: "हमने एक सर्कल बनाया है, हम अचानक आगे बढ़ते हैं, और कैसे कहें:" स्कोक, स्कोक, स्कोक! लगता है कि किसकी आवाज़? " शब्द "स्कोक, स्कोक, स्कोक!" लीड द्वारा नियुक्त खिलाड़ियों में से एक का उच्चारण करता है। अग्रणी मानते हैं कि किसने शब्द कहा। यदि वह अनुमान लगाता है, तो एक आम सर्कल बन जाता है, और सर्कल के केंद्र में यह एक वॉयस अनुमान बन जाता है। यदि नहीं, तो ड्राइव जारी है।

तुम क्या कर रहे? ( लोक खेल)

उद्देश्य। Activizir प्रोफेसर द्वारा इंगित क्रियाओं और क्रिया रूपों का उपयोग है। कार्रवाई। चलती है। प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक खेल में नियुक्त करता है, एक मग में बैठे, काम: रात का खाना पकाने, सेंकना रोटी, एक कार की मरम्मत, सीवन इत्यादि। हर कोई खुद को एक छेद खो देता है, उसके चारों ओर बैठता है, एक छड़ी लेता है और उसे याम में बदल देता है। सर्कल के बीच में मेजबान भी छेद में एक छड़ी बदल जाता है, उदाहरण के लिए, सभी के लिए कुछ समग्र काम पूछता है, उदाहरण के लिए, "सेंकना रोटी" या "गीत गाओ", - और हर कोई छेद में चॉपस्टिक्स के साथ मोड़ने लगता है और जोर से निर्दिष्ट कार्य दोहराएं: "रोटी और सेंकना, रोटी सेंकना", आदि

इस समय, प्रस्तुतकर्ता अचानक किसी के सवाल को संदर्भित करता है: "आप क्या कर रहे हैं?" एक पूछे जाने पर तुरंत उनके लिए नियुक्त किए गए कार्य को कॉल करना चाहिए, उदाहरण के लिए: "ओट्स जहनू।" यदि यह गलत है और समग्र काम (सेंकना का सेंकना) या पुन: उपयोग करता है, तो यह अग्रणी के साथ स्थानों में बदल जाता है।

राजा (लोक खेल)

उद्देश्य। अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन और व्युत्पन्न शब्द denoting पेशे से संबंधित है।

किसी के पास खेलने से राजा बन जाता है। बाकी कर्मचारियों को माना जाता है। राजा एक निश्चित स्थान पर बैठता है, और श्रमिक अलग-अलग होते हैं और इस बात पर सहमत होते हैं कि वे किस काम पर काम करेंगे। विचार, फिट और कहें:

नमस्ते, राजा!

हैलो! - वह उत्तर देता है।

क्या आपको श्रमिकों की आवश्यकता है?

बच्चे विभिन्न व्यवसायों (पिन, लम्बरजैक, पहहपर, खुदाई, सीमस्ट्रेस, कुक, सलाखों, आदि) के लोगों को चित्रित करने के लिए अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों के साथ शुरू होते हैं। राजा को हर किसी के काम को फोन करना चाहिए, और यदि यह तुरंत सबकुछ सत्य कहता है, तो श्रमिक नियुक्त स्थान पर भाग जाते हैं। राजा उन्हें पकड़ता है, और कौन पकड़ता है, वह राजा बन जाएगा, बाकी फिर से काम के बारे में शर्त पर जा रहे हैं। लेकिन अगर राजा चित्रित कार्य को गलत तरीके से बुलाता है, तो अंततः अनुमानित होने तक, तीसरी बार, आदि के लिए इसे दूसरे में बुलाता है। कैच श्रमिक राजा केवल तभी हो सकते हैं जब वे नियुक्त स्थान पर नहीं पहुंचे हैं, और यदि यह किसी को पकड़ नहीं लेता है, तो फिर अगले गेम पर राजा बना हुआ है। खेल का बड़ा हित इस तरह की नौकरी चुनना है कि अनुमान लगाना मुश्किल होगा, और इसके माध्यम से राजा को अपनी भूमिका को और अधिक पूरा करने के लिए।

कुत्ता क्या है?

आप बच्चे को एक कुत्ते की कल्पना करने के लिए कह सकते हैं और जितना संभव हो सके इसके बारे में बता सकते हैं: उसकी ऊन क्या है, जिसे वह खाने के लिए प्यार करती है, उसकी पूंछ और कान का क्या रूप है, उसका चरित्र क्या है, आदि। बच्चे बदले में सुझाव कहते हैं।
अन्य विषय: "वसंत क्या होता है?", गाय क्या होता है? " आदि।

शब्द का नाम

आप दोनों समूह और एक साथ खेल सकते हैं। खेल के लिए एक छोटी गेंद का उपयोग करना बेहतर है।

सर्वनाम एक गेंद को सर्वनाम कहते हैं। पकड़ने वाली गेंद का कार्य नामित सर्वनाम के अनुरूप शब्द का नाम है।

उदाहरण: वह एक तस्वीर है; वह एक चैंपियन है; यह एक सूरज है।

पूरा विकल्प: उसके लिए - हाथी; वह एक गुड़िया है, वे - कुत्ते; हमसे (उनसे (उनसे) - लड़कियों से।

संज्ञा प्रत्यय। कार्य: शब्द को कम मान (विकल्प: बढ़ाना या भयावह) के साथ दें। उदाहरण: हाउस-हाउस (डोमिस्ची)।
ए) कालीन, किताब, गाँठ, छाया, बिल्ली, बैग, गेंद, पैर, आदमी, स्टंप, नाक, छतरी ...

बी) दरवाजा, बट, शक्ति, चींटी, दोस्त, पेड़, स्पैरो ...
सी) मौसम, पियानो, संख्या, फैक्टरी ....

कंसोल। कार्य: उपयुक्त "शुरुआत" (कंसोल) शब्द का पता लगाएं। उदाहरण: आंसू-चीर।
ए) बैठ जाओ, क्रीक, शर्मीली, चाल, ले, उठाओ, जप, करो, पतन,

बी) दाने, जो, दयनीय, \u200b\u200bपोते, दिए गए ... 2

जल्दी जवाब दो!

आप एक साथ और कंपनी खेल सकते हैं। खिलाड़ियों में से एक ने तीन विशेषणों को किसी भी वस्तु की संपत्ति के विभिन्न विशेषता गुणों को दर्शाते हुए कहा - रंग, स्वाद, आकार इत्यादि। दूसरे खिलाड़ी को इन सुविधाओं के लिए उपयुक्त विषय को तुरंत नाम देना चाहिए:
कॉल, फास्ट, हंसमुख ... (गेंद)

उच्च, टिकाऊ, ईंट ... (घर)

रेडहेड, शराबी, मुश्किल ... (फॉक्स)

हरा, कांटेदार, सुरुचिपूर्ण ... (क्रिसमस ट्री)

कौन बड़ा है?

बच्चों से पहले, जितना संभव हो सके कुछ आइटम हैं, उदाहरण के लिए, गेंद। (गोल, चमकदार, ठोस, चिकनी या इसके विपरीत - नरम, मोटा)

कार्य बच्चे

1. लेकिन अधिक विषय के गुणों को कॉल करेगा।
2. लेकिन अधिक विषय के साथ संभावित कार्यों को कॉल करेगा।

मुझे अलग तरह से बताएं।

एक साधारण प्रस्ताव लिया जाता है, लेकिन विशेषण और क्रियाविशेषण के साथ, उदाहरण के लिए: "कार जल्दी ही राजमार्ग के साथ चली गई।" और अब, कल्पना करें कि ये शब्द अचानक भाषा से गायब हो गए, लेकिन विचार को अभी भी किसी भी तरह से व्यक्त करने की जरूरत है। दूसरे शब्दों में एक ही वाक्यांश के विकल्प के साथ आना आवश्यक है। उसी समय, प्रारंभिक प्रस्ताव के किसी भी शब्द को दोहराया जाना चाहिए। (कार सड़क पर पहुंची)

क्या कराण है?

कुछ असाधारण स्थिति का आविष्कार किया जाता है। उदाहरण के लिए: "पार्क में सुबह आओ, आपने देखा कि सभी बेंच गायब हो गए।" जितनी जल्दी हो सके इस घटना के स्पष्टीकरण के साथ आना आवश्यक है। कारण सामान्य हो सकते हैं, रोज़ाना ("मरम्मत के लिए लिया गया"), और असामान्य, शानदार (बेंच नाराज, कि वे उन्हें खराब कर देते हैं, और एक और पार्क में गए)। जो अधिक कारणों की पेशकश करेगा, और वे क्या अधिक विविध हैं, बेहतर। गेम विश्लेषण और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करता है।

लगता है कि मेरा दोस्त कौन है।

इस खेल के लिए, आपको प्रत्येक गेम के लिए पशु छवियों के साथ कार्ड की आवश्यकता होगी - अलग थीम - पालतू जानवर, जंगली जानवरों, पक्षियों, मछली इत्यादि।
प्रत्येक बच्चे को जानवरों के साथ एक कार्ड चुनना चाहिए ताकि बाकी बच्चों को न देखने और जानवर के नाम के साथ आना न हो। अब आपको अपने जीवन के बारे में एक कहानी तैयार करने के लिए समय देना होगा।
उदाहरण के लिए, बच्चे ने एक हाथी के साथ एक तस्वीर चुनी। उसे फाइलल कहा जाता है। फिर उसके बारे में बताता है: मेरा फिल अफ्रीका में रहता है, वह बहुत बड़ा और दयालु है, वह फलों और सब्जियों को खाना पसंद करता है। फिल भी सर्कस में कार्य करता है और इसी तरह। बाकी बच्चे यह अनुमान लगाने की कोशिश कर रहे हैं कि हम किस जानवर के बारे में बात कर रहे हैं। आप पशु चाल को चित्रित कर सकते हैं।

ढूंढें और जोर दें

इस खेल के लिए, आपको एक बड़े फ़ॉन्ट के साथ किसी भी पाठ की आवश्यकता होगी। बच्चे को ध्यान से टेक्स्ट ब्राउज़ करने, निर्दिष्ट अक्षर को ढूंढें और जोर दें। कॉल करना या पूछना न भूलें कि बच्चे किस पत्र की तलाश में हैं। एक और समय आप एक सर्कल में सर्कल करने के लिए पत्र पार कर सकते हैं, इसके तहत बिंदु डाल सकते हैं ...

ऐसे कार्यों के सफल कार्यान्वयन के साथ, दो अक्षरों की खोज के लिए एक साथ प्रस्तावित करना और उन पर जोर देना संभव है, और अभ्यास का सबसे कठिन संस्करण एक ही समय में दो अक्षरों को ढूंढना है, लेकिन उन्हें विभिन्न संकेतों के साथ मनाने के लिए (उदाहरण के लिए) , एन धूम्रपान करना है, और - एक सर्कल में सर्कल करने के लिए)।

कार्य पढ़ने के सभी चरणों में उपयोगी है (यहां तक \u200b\u200bकि बच्चों को पढ़ने के लिए), जैसा कि चौकसता भी प्रशिक्षित करता है।

किस पत्र से?

कागज की एक शीट पर लिखें केवल पत्रों के तत्व। एक बच्चे से यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि आप किस पत्र को लिखना चाहते थे.

क्या पत्र छिप गए?

बच्चे को यह अनुमान लगाने के लिए पेश करें कि इन तस्वीरों में कौन से पत्र छिप गए हैं। यदि कार्य अलग-अलग चादरों पर आकर्षित होते हैं, तो बच्चा चादर को विभिन्न दिशाओं में बदल देता है, और अधिक पत्र मिल सकते हैं। यदि कोई बच्चा कोई पत्र नहीं सीख सकता है, तो इसे एक पेंसिल के एक कुंद अंत के साथ सर्कल करें, इससे उन्हें सामान्य पृष्ठभूमि पर एक पत्र आवंटित करने में मदद मिलेगी।

कार्य विकसित हो रहा है शानदार धारणा.

यह खिड़की में किस पत्र में देखा गया?

आप स्प्लिट वर्णमाला से किसी भी प्रमुख अक्षरों का उपयोग कर सकते हैं। इसके अतिरिक्त, किसी भी आकार (गोल, वर्ग, आयताकार) की "खिड़की" के साथ बड़ी शीट तैयार करें। इस शीट के पीछे वर्णमाला से पत्र छुपाएं। एक बच्चे से "खिड़की में" पत्र को खोजने के लिए कहें (इसके टुकड़े से)।

एक और एक ही पत्र बार-बार किया जा सकता है, "खिड़की में" टुकड़े को बदल रहा है।

खेल स्थानिक सोच और ध्यान विकसित करता है।

स्कोर

उद्देश्य - कुछ ध्वनियों के शब्दों में आवंटन।

वयस्क - विक्रेता, और बच्चा एक खरीदार है जो माल से कुछ चुनने के लिए "आता है"। खरीद के लिए आपको शब्द की पहली ध्वनि का भुगतान करना होगा। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा चम्मच खरीदना चाहता है, तो उसे "एल-एल" कहना चाहिए।

तनाव का पुनर्गठन

उद्देश्य: बच्चे को कीचड़ के सिद्धांत को सीखने में मदद करें।

शिक्षक का जवाब देते समय शब्दों में तनाव के साथ प्रयोग
- आपका नाम क्या है?
- पाशा। पाशा।
- यह क्या है?
- टीवी, टीवी, टीवी, टीवी।

निषिद्ध लगता है

लक्ष्य शब्द में ध्वनि आवंटित करने की क्षमता विकसित करना है और नियम के अनुसार काम करना सीखना है।

एक वयस्क और बच्चा इस बात से सहमत है कि ध्वनियों में से एक निषिद्ध है, उदाहरण के लिए, "3" या "के" का उच्चारण नहीं किया जा सकता है। वयस्क बच्चे की तस्वीरों को दिखाता है और पूछता है कि उन्हें उन पर चित्रित किया गया है, बच्चे निषिद्ध ध्वनि को कॉल किए बिना उत्तर देने की कोशिश करता है। पहले चरण में निषिद्ध ध्वनि शब्द की शुरुआत में होगा, और फिर अंत में।

कौन रुकता है और हिट करता है?
-। पैसे।
- कौन दुखी करता है और इसे हर समय धोता है?
- ..
- कौन गिर रहा है?
- रा।

टिम एंड टॉम

उद्देश्य: कठिन और नरम आवाज़ों को अलग करना सीखना।

दो छोटे आदमी बनाएं। टॉम "सॉलिड" - यह कोणीय, पतला, और टिम "नरम" है - यह गोल और वसा है। उनके साथ एक बच्चा बनाओ:
- आप देखते हैं, यह टॉम है, उसका नाम बहुत दृढ़ता से शुरू होता है। टीटी-टी। वह स्वयं इस ध्वनि की तरह ठोस है, और सबकुछ ठोस चुनता है। प्यार टमाटर का रस, एक कोट पहनता है, समुद्र की लड़ाई और साबुन बुलबुले खेलता है। और यह टिम है, उसका नाम धीरे से शुरू होता है। Th-q। वह सब कुछ प्यार करता है जो उसके नाम के रूप में धीरे-धीरे लगता है: खींचता है और मीटबॉल खाता है, गेंद खेलता है, एक जैकेट खींचता है और पहनता है। आप टिम होंगे, और मैं हूं। हम लंबी पैदल यात्रा करते हैं। आपको क्या लगता है कि हम टिम लेंगे: बैकपैक या लॉन्चर?

इसके अलावा, टिम और टॉम को एक गेंदबाज, डिब्बाबंद भोजन, चीनी, चम्मच, कटोरा, रस्सी, दूरबीन, कंपास, कार्ड, लॉलीपॉप, स्नीकर्स, स्नीकर्स, टोपी, पनामा इत्यादि लेना चाहिए। एक वयस्क की मदद से, आपको यह चुनने की ज़रूरत है कि यह टिम होगा, और वह। फिर आप भूमिकाओं को बदल सकते हैं, बच्चे को टॉम आएगा जो मशरूम (चैंटरेल, मक्खन), जामुन (स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी) इकट्ठा करता है, मछली पकड़ता है (ब्रीम, साज़ाना), आदि

जंगल में उधार लिया

उद्देश्य: बच्चे को सदमे ध्वनि शब्द में आवंटित करने में मदद करें।

खिलौने कमरे के चारों ओर चुपके, उन्हें कॉल करने, सदमे की आवाज खींचने की जरूरत है - शब्द में सबसे अधिक "जोरदार" ध्वनि

Mi-and-ishka!

MAJERS-and-INCA!

स्लो-ओह!

ध्वनि लोट्टो।

वयस्क विभिन्न वस्तुओं, पौधों या जानवरों की तस्वीर के साथ कार्ड कार्ड वितरित करता है। फिर यह बच्चों को पत्र से परिचित दिखाता है और पूछता है:

इस पत्र पर एक शब्द किसके पास है?

फिर खेल अधिक जटिल हो जाता है: कार्ड कार्ड पर लिखे जाते हैं, बच्चों को शुरुआत में, शब्द के मध्य और अंत में सुझाए गए अक्षरों को पहचानना चाहिए।

"मैं सर्कस में था ..."

खेल के लिए आपको अक्षरों और अक्षरों, चिप्स के साथ कार्ड की आवश्यकता है। आप एक साथ खेल सकते हैं, और कंपनी। खेल के प्रतिभागियों को पत्रों के साथ कार्ड वितरित किए जाते हैं, या सभी कार्ड टेबल पर झूठ बोलते हैं और खिलाड़ी उन्हें ले जाते हैं। पहला खिलाड़ी एक पत्र या शब्दांश के साथ एक कार्ड लेता है और कहता है: "मैं सर्कस में था और देखा ..." उसे अपने कार्ड पर पत्र से शुरू होने वाली कुछ कॉल करना चाहिए। आप न केवल संज्ञा को बुला सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक जोकर, और एक टम्बलवेड जिमनास्ट, और एक लाल पर्दे को "के" अक्षर कहा जा सकता है।

यदि आप अक्षरों वाले कार्ड का उपयोग करते हैं, तो यह आवश्यक नहीं है कि यह शब्दांश शब्द की शुरुआत में खड़ा था।

विकल्प: "मैं समुद्र में था ...", "मैं जंगल में था ...", "मैं थिएटर में था ...", आदि

Prepositions।

एक डिस्पोजेबल कार्डबोर्ड प्लेट लें, इसे इस क्षेत्र पर खींचें। प्रत्येक क्षेत्र में, प्रीपोजिशन लिखें - "ऑन", "इन", "अंडर", "ओवर", "सी" और अन्य।

आप रूले में खेल सकते हैं - एक प्लेट पर एक गेंद फेंकना। और आप प्लेट के केंद्र में एक तीर बना सकते हैं और इसे घुमा सकते हैं। बिंदु वही रहता है - जिस पर बहस एक गेंद या तीर होगी, बहस के साथ और आपको एक प्रस्ताव बनाने की जरूरत है।

जो यहाँ रहता है?

आपको आवश्यकता होगी: नक्काशीदार खिड़कियों वाला एक फ्लैट कार्डबोर्ड हाउस, आप ट्रे, एक विमान या यहां तक \u200b\u200bकि एक रॉकेट के साथ एक लोकोमोटिव बना सकते हैं - जो अधिक दिलचस्प है। खिड़कियों में, आप खिड़कियों के आकार में उपयुक्त अक्षरों के साथ कार्ड डाल सकते हैं। और आप बोर्ड को एक घर संलग्न कर सकते हैं और खिड़कियों में चाक के साथ पत्र लिख सकते हैं।

बोर्ड पर अक्षरों के यादृच्छिक क्रम सेट में बोर्ड पर हाउसहाउस और खाली खिड़कियां संलग्न करें। बच्चे को लगता है कि इस घर में कौन से शब्द रहते हैं।

उदाहरण: ए; पी; एल; तथा; से; इ; ओह - फॉक्स, वन, गधा।

सिलेबल्स फेंको।

आप एक साथ खेल सकते हैं, और बड़ी कंपनी, गेंद का उपयोग करते हुए पिछले खेल में। एक खिलाड़ी कुछ शब्दांश को कॉल करता है, और दूसरे को इस शब्दांश में अपना स्वयं का जोड़ना चाहिए, ताकि शब्द होता है।

को - ... मार्च; ... एसए; ... डनिंग; ... रबेल।

विमान; ... मर गई; ... मूव।

लकड़ी; ... बोरोचा; ... ती

महत्वपूर्ण! बच्चों को वर्तनी के नियमों का पालन करना होगा: शब्दों को अक्षरों को सही ढंग से विभाजित करने के लिए और उन्हें लिखे गए हैं। को - लिम - का। लेकिन का -ल-जैसे नहीं।

एक गाय उड़ाना

खिलाड़ियों को कम से कम तीन होना चाहिए। सभी एक सर्कल में बैठते हैं और, हथेली के नीचे अपना दाहिना हाथ बदलते हैं, और बाएं हथेली ऊपर, पड़ोसियों के हथेलियों के साथ अपने हथेलियों को जोड़ते हैं। बदले में, वे कविता के शब्द पर कहते हैं, घड़ी में दाएं पड़ोसी की हथेली पर फिसलने वाला शब्द: मैंने एक गाय उड़ गई, शब्द कहा।

गाय ने क्या शब्द कहा?

जो प्रतिक्रिया देने के लिए कतार गिरता है, किसी भी शब्द को कॉल करता है, उदाहरण के लिए, "घास"। कपास के साथ उनका पड़ोसी, इस शब्द का पहला अक्षर बोलता है - "टी", अगली - दूसरा, और इसलिए शब्द के अंत तक, अंतिम "ए" तक। अंतिम खिलाड़ी का कार्य चढ़ाया नहीं जाना चाहिए और अंतिम सूती के नीचे से अपना हाथ हटाने का समय है।

जिन पत्रों के साथ दोस्त हैं।

यह खेल न केवल अक्षरों और भाषण के विकास के लिए है, बल्कि बहुत ही जानकारीपूर्ण है। प्रत्येक खिलाड़ी के लिए एक जानवर की तस्वीर होनी चाहिए। आप अलग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, माँ एक हाथी है, पिता एक मगरमच्छ है, एक बच्चे के पास हेजहोग है। माँ कहती है: "मेरा हाथी" एक्स "पत्र के साथ दोस्त है, क्योंकि उसके पास एक ट्रंक है।" पिताजी कहते हैं: "और मेरा मगरमच्छ" आर "पत्र के साथ दोस्त है, क्योंकि वह नदी में रहता है।" बच्चा कहता है: "मेरा हेजहोग पत्र के साथ दोस्त है" और "क्योंकि उसके पास सुई है।

सिलेबल्स से एक शब्द बनाएं

उद्देश्य : सार्थक पढ़ना सीखना

उदाहरण के लिए, सिलेबल्स पर डबल शब्द काट लें: रे, का। बच्चे को सिलेबल्स से शब्द को इकट्ठा करने के लिए ऑफ़र करें, अनुक्रम यह स्वयं को निर्धारित करता है। बच्चा काम कर सकता है और नदी। सिलेबल्स के सही अनुक्रम का चयन करने के लिए, बच्चे अपने संयोजन को समझता है।

भविष्य में वही है, यह तीन तरफा शब्दों के साथ करना दिलचस्प है, उदाहरण के लिए: एमओ-कंपनी (एक बच्चा विकल्प प्राप्त कर सकता है: कोलोमो, कोमोलो, लोकोमो, लोको, मोकोलो), या डीयू-आरओ-जीआई (हो सकता है बाहर "शब्द": होडो, हिटोरो, रोजीडो, रोडोगो, डोगीरो)।

"कौन था या क्या था"

उद्देश्य: शब्दकोश की सक्रियता और पर्यावरण के ज्ञान का विस्तार

कौन या पहले था:

मुर्गी का अंडा),

घोड़ा (foal),

मेंढक (टैडपोल),

तितली (कैटरपिलर),

जूते (त्वचा),

शर्ट (कपड़ा),

मछली (Ikrinka),

कैबिनेट (बोर्ड),

रोटी का आटा),

बाइक (आयरन),

स्वेटर (ऊन), आदि?

"Ryabushchka चिकन

खेल का उद्देश्य। बच्चों को स्थान की परिस्थितियों के साथ क्रिया को दूर करने के लिए, कारण (कहां? क्यों?) और ध्वनि प्रतिरोध (आकार) का एक क्रिया बनाने के लिए।

चाल: बच्चे एक चिकन-रोबुश्चेका चुनते हैं, बाकी मुर्गियों की भूमिका निभाते हैं। कुहचा ने अपने सिर पर अपने सिर पर रखा। संवाद पानी के सिग्नल पर शुरू होता है। - Ryabushchka चिकन, तुम कहाँ जा रहे हो? - नदी की ओर।

चिकन-रोबसथेका, क्यों जाना? - पानी।

चिकन-Ryabushchka, आपको पानी की जरूरत क्यों है?

मुर्गियों का शिकार। वे पीना चाहते हैं। पूरी सड़क के लिए, कृपया - पीआई-पीआई!

"पूरी सड़क पर, बच्चों" मुर्गियों के लिए चिकन और pegs से भाग जाते हैं: "पीआई-पीआई-पीआई"। यदि चिकन किसी को पकड़ता है, तो वह कहती है: "अच्छी तरह से एक ड्राइवर पीने के लिए जाओ।" पकड़े गए बच्चे खेल को नजरअंदाज करते हैं।

"हम कहाँ थे, हम नहीं कहते हैं"

खेल का उद्देश्य: क्रिया शब्दावली को बढ़ाएं। सिखाओ कार्रवाई के साथ शब्द सहसंबंध।

चाल: अग्रणी अलग-अलग हो जाता है, इस बीच खेल रहा है, यह सहमत है, वे किस गतिविधि को चित्रित करेंगे। अग्रणी प्रश्न के लिए: "तुम कहाँ थे? तुमने क्या देखा?" - उत्तर: "हम कहां थे, हम नहीं कहते थे, और उन्होंने क्या किया, दिखाएं," वे विभिन्न आंदोलनों को दिखाते हैं (अंडरवियर मिटाए गए, एक तस्वीर खींचते हैं, आदि)। आंदोलनों को अग्रणी करने का कार्य सही ढंग से निर्धारित की गई क्रिया को निर्धारित करता है और इसे बहुवचन के दूसरे व्यक्ति के क्रिया के रूप में कॉल करता है। उदाहरण के लिए: "आपने फायरवुड देखा।" यदि उत्तर सही है, तो टीम चल रही है, और वे उन्हें बाहर निकालते हैं। गाँनी मैनी अग्रणी हो जाती है।

"यथासंभव अधिक वस्तुओं के रूप में नाम"

उद्देश्य: शब्दकोश की सक्रियता, ध्यान विकास

बच्चे एक पंक्ति में बन जाते हैं, उन्हें उनके चारों ओर के सामानों को कॉल करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। मैंने शब्द कहा - एक कदम आगे बनाता है। वह उस व्यक्ति को जीतता है जो शब्दों को सही ढंग से और स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से उच्चारण करता है और दोहराने के बिना बड़ी संख्या में वस्तुओं को बुलाया जाता है, और इस प्रकार सभी से आगे निकलता है।

"कविता उठाओ"

उद्देश्य: एक फोनमेमेटिक सुनवाई का विकास

मैं बताता हूं कि सभी शब्द अलग-अलग होते हैं, लेकिन उनमें से हैं और जो कुछ भी पसंद करते हैं। एक शब्द लेने में सहायता प्रदान करता है।

जिस तरह से एक बग था,

गीत घास में गाया ... (क्रिकेट)।

आप किसी भी कविता या व्यक्तिगत कविता का उपयोग कर सकते हैं।

"विषय का नाम भाग"

उद्देश्य: शब्दकोश के संवर्धन, विषय और उसके हिस्से को संबंधित करने की क्षमता का विकास।

शिक्षक घर, ट्रक, लकड़ी, पक्षियों, आदि की छवि के साथ चित्र दिखाता है।

मैं विकल्प: बदले में बच्चों को आइटम के कॉल पार्ट्स।

II विकल्प: प्रत्येक बच्चे को एक ड्राइंग मिलती है और सभी भागों को कॉल करती है।

"प्रस्ताव खत्म करें"

उद्देश्य: प्रयोग करें जटिल प्रस्ताव

· माँ ने रोटी रखी ... कहाँ? (रोटी में)

भाई ने चीनी को भुनाया ... कहाँ? (चीनी में)

दादी ने एक स्वादिष्ट सलाद बनाया और इसे रखा ... कहाँ? (सलादित्स में)

Dad कैंडी लाया और उन्हें डाल दिया ... कहाँ? (कैंडी में)

· मरीना आज स्कूल नहीं गई, क्योंकि ... (बीमार पड़ गया)

· हम हीटर शामिल थे क्योंकि ... (यह ठंडा हो गया)

· मैं सोना नहीं चाहता, क्योंकि ... (यहां तक \u200b\u200bकि जल्दी)

· हम कल जंगल में जाएंगे, अगर ... (एक अच्छा मौसम होगा)

माँ बाजार में गई ... (उत्पादों को खरीदें)

· बिल्ली एक पेड़ पर चढ़ गया ... (कुत्तों को बचाओ)

"एक इलाज कौन है?"

उद्देश्य: संज्ञा के कठिन रूपों को खा रहे हैं

शिक्षक कहता है कि जानवरों के लिए टोकरी उपहार में, लेकिन यह किसी को भ्रमित करने से डरता है। मदद करने के लिए कहते हैं। भालू, पक्षियों की छवि के साथ चित्र - हंस, मुर्गियां, हंस, घोड़े, भेड़िये, लोमड़ी, लिंक्स, बंदर, कंगारू, जिराफ, हाथी की पेशकश की जाती है। कौन मधु? कौन अनाज? कौन मांस? कौन फल?

"तीन शब्दों का नाम"

उद्देश्य: एक शब्दकोश की सक्रियता

बच्चे एक रैंक में हो जाते हैं। बदले में प्रत्येक प्रतिभागी को एक प्रश्न दिया जाता है। आपको तीन कदम आगे बढ़ाने की आवश्यकता है, प्रत्येक चरण के साथ तीन शब्द-प्रतिक्रिया दें, चलने की गति को धीमा न करें।

· मैं क्या खरीद सकता हूं? (पोशाक, पोशाक, पतलून)

"कौन होना चाहता है?"

उद्देश्य: क्रिया के कठिन रूपों को खा रहे हैं

बच्चों को श्रम कार्यों की छवि के साथ दृश्य चित्रों की पेशकश की जाती है। व्यस्त लड़के क्या हैं? (लड़के एक हवाई जहाज का मजाक बनाना चाहते हैं) जो वे बनना चाहते हैं? (वे पायलट बनना चाहते हैं)। बच्चों को हम चाहते हैं या चाहते हैं के साथ एक प्रस्ताव के साथ आने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

"चिड़ियाघर"

उद्देश्य: जुड़े भाषण का विकास

बच्चे एक सर्कल में बैठते हैं, तस्वीर के चारों ओर एक दूसरे को दिखाए बिना। इस योजना के अनुसार, हर किसी को अपने जानवर का वर्णन नहीं करना चाहिए:

1. दिखावट;

2. क्या संचालित है।

खेल "गेम वॉच" का उपयोग करता है। सबसे पहले, तीर बारी। जिसे वह इंगित करेगी, वह कहानी शुरू करती है। फिर तीर का घूर्णन निर्धारित करता है कि वर्णित जानवर का अनुमान लगाना चाहिए।