Lai doktrīna nekļūtu par bērnu moku, tas nav pietiekami, lai tikai mācītu to lasīt un skaitīt. Bērnam ir jāsaprot, kas viņu gaida pirmās greidera jaunajā lomā, un bija iekšēji gatavs viņai. Kā to sasniegt?

Kāpēc mums ir nepieciešama skola?

Daudzi psihologi patīk uzdot bērnus jautājumu, kuru būtība ir uz leju, lai: vai jūs vēlaties mācīties, jo jūs iegādājaties jaunu skaistu palaišanas un zīmuļu zīmuļi, vai lai uzzinātu vairāk? Bieži vien skolas motivācija ir ārējā dabā - tas ir saistīts ar skolasBoy atribūtiem, bet nav iemācījušies. Tas pats notiek, ja bērns dodas mācīties, jo draugi būs kopā ar viņu tajā pašā klasē, vai arī līdzinās vecākajam brālim vai māsai.

Tavs uzdevums ir izveidot pozitīvu skolu, mācīšanās, skolotāja un bērna kā studentu nākamajā pirmajā greiderā. Ja bērns jau sapņo par jebkuru profesiju, paskaidrojiet viņam, ka visi cilvēki mācās, lai kļūtu par to, ko viņi vēlas.

Vērtīgas pirmsskolas prasmes

Pat ar labām lasīšanas prasmēm un kontam, māceklis būs grūtības, ja viņš netiks piešķirts. Mums ir jāizstrādā bērnam spēja klausīties un dzirdēt citus, un ne tikai skolotājus, bet arī citus bērnus, pāris, ar kuru jums bieži ir nepieciešams veikt uzdevumu. Vai bērns var atlikt savas spēles mājās vai uz ielas, ja viņam ir nepieciešams gatavot nodarbības?

Lai attīstītu disciplīnu bērnam, spēlējat ar viņu spēli ar noteikumiem - "sitieniem" ar kubu un čipsiem, pārbaudītājiem, šahu, dažādiem galda spēles. Tas mācīs to pareizi reaģēt uz ierobežojumiem un attiecas uz citu pušu panākumiem.

Vēl viena vērtīga pirmsskolas vecuma meklēšanas prasme ir mājsaimniecības pašorganizācija. Ja jūsu bērns pastāvīgi izkaisa lietas un rotaļlietas, ko viņš aizmirst, viņam būs grūti skolai. Veidojiet noderīgu ieradumu, lai ievietotu visu, vienkārši darbojas bez agresijas. Tas būs noderīgs ne tikai skolā, bet arī turpmākajā dzīvē.

Bērnu psiholoģija: iemācīties sazināties

Savā klasē bērns kļūs par lielu komandu. Un kāda vieta, ko viņš uzņems, tas ir atkarīgs no tā, cik daudz viņš var mijiedarboties ar citiem bērniem. Ja jūsu bērns ir vienīgais bērns ģimenē, mājās favorīts, un nav apmeklējis, bet pastaigā visu, kas jums nāk uz peļņu, steidzami mainīt šo attēlu! Vadiet bērnu par interesantām klasēm, ļaujiet spēlēt ar citiem bērniem sevi, neietekmēt bez nepieciešamības, apmeklējiet draugus ar bērniem un uzaiciniet viņus uz sevi, vienā vārdā iemācīt viņam sazināties. Paziņojums bērnu psiholoģijai ir ļoti nozīmīga loma!

Izsekot, kā bērns uzvedas pūlī (veikalā, lidostā), kā viņš sazinās ar citiem pieaugušajiem. Ja bērnam ir bailes no lielas cilvēku un svešinieku kopas, sāk uzticēt viņam atbildīgus uzdevumus, piemēram, nopirkt maizi. Slavējiet bērnu katru reizi un sakiet, kā viņa palīdzības cena.

Pašvērtējums bērns

Gan pārliecība par sevi un meitenēm un bērniem, kuri uzskata sevi par Visuma centru, skolā būs grūtības. Pirmais, pat zinot visu par "lielisku", būs kautrīgs, lai atbildētu, un tie būs aptumšoti ar māksākiem, bet relaksējošiem klasesbiedriem. Un tie, kas ir pieraduši adean no saviem radiniekiem, nebūs jāsaprot, ka viņi pat nepieder viņiem, kā arī, un panākumi joprojām ir jāsasniedz.

Tā, ka tas nenotiek, slavēt bērnu pelnīti. Nav nepieciešams apbrīnot katru darbību, it kā viņš būtu viens gads. Viņš mēģina, viņš izrādās - slavēt sirsnīgi. Ja grūti - palīdzēt, bet nedariet visu.

Ja bērns ir patoloģiski kautrīgs un nav pārliecināts par sevi, ļaujiet viņam atklāt, atrast mācību dvēselē, kurā viņš noteikti sasniegs panākumus. Tas palīdzēs viņam iegūt uzticību, un nevis pazust starp uzņēmumu biedriem klasē.

Koncentrējas var būt brīnišķīga palīdzība, tikai apgūt savu bērnu, kas nepieciešams, kā tas būtu. Un tad auditorijas Appelodisments nepadara sevi gaidīt, un kopā ar viņiem pašcieņu bērna augs!

Bērnu sagatavošanas psiholoģiskie aspekti uz skolu

Pirms bērns dodas uz skolu, vecākiem ir jābūt pārliecinātiem, ka viņš ir gatavs jaunam solim savā dzīvē. Un svarīgs faktors šeit ir psiholoģiskie aspekti sagatavošanas bērniem uz skolu. :

• viņam ir vēlme mācīties;
• var celt darbu sākās līdz beigām;
• var pārvarēt grūtības, sasniedzot mērķi;
• zina, kā koncentrēt savu uzmanību uz kaut ko un turēt to;
• saprot, kādam nolūkam viņš mācīsies skolā;
• sabiedrība neizvairīsies
• Ērti jūtas komandā;
• zina, kā iepazīties ar vienaudžiem;
• ir analītiskas domāšanas prasmes - var salīdzināt kaut ko.

Psiholoģiskā sagatavošana skolai: vingrinājumi

Lai bērns būtu pārliecinoši justies skolā, tas ir jāsagatavo uzņemšanai pirmajā klasē. Augsti svarīgs aspekts Šis process ir psiholoģisks sagatavošanās skolai.

Kuzmina Alexander Anatolyevna
Mbdou "bērnudārzs № 17" BIYSK
Psihologa skolotājs

Maģistra klase "Bērnu psiholoģiskās gatavības veidošanās 6-7 gadus veca uz skolu"

Pašlaik saskaņā ar federālajiem valsts standartiem pirmsskolas vecuma bērnības netiek uzskatīts tikai par sagatavošanās darbiem skolā, kā to izskatīts iepriekš. No 2013. gada 1. septembra tika ieviesta jauna likuma par izglītības likuma versiju, kurā pirmsskolas izglītība pirmo reizi krievu kultūras vēsturē kļūst par pilnu izglītības līmeni kopā ar pamatskola, Skola, Universitāte. Standarta galvenais uzdevums pirmsskolas izglītība - pozitīva indivīda socializācija un individualizācija, tāpēc vissvarīgākais pirmsskolas izglītības uzdevums - visaptveroša attīstība Bērna personības un sagatavošanās veiksmīgai socializācijai skolas apstākļos.

Bērnu sagatavošana skolai - daudzpusīgs uzdevums, kas aptver visu bērna dzīves dzīvi.

Zem psiholoģiskā gatavība Skolai, vesela neoplazmu kompleksa veidošanās, ļaujot bērnam būt nesāpīgi iekļautas skolas dzīvē. Nosacīti, šajā vēlēšanā piešķir vairākas sastāvdaļas.

Pirmkārt, tas intelektuālā gatavībakas ietver noteiktu zināšanu krājumu par pasauli, par cilvēkiem, zināms domāšanas līmenis, bērna ideju pareizības, skaidrības un vispārināšanas pakāpe, vairāku metožu īpašums garīgā darbība utt

Otrkārt, tas ir tā sauktais motivācijas gatavība Uz skolu, kas saistīta ar vēlmes veidošanos kļūt par skolēnu.

Treškārt, tā ir personiska un sociāla gatavība.Palīdzēt bērnam izveidot sevi komandā, varēs rīkoties kopā, sazināties ar pieaugušajiem un vienaudžiem, veido prasību līmeni.

Turklāt psiholoģiskās gatavības jēdziens ietver noteikta līmeņa sasniegšanu visu garīgo procesu izstrādē - uztveri, atmiņu, uzmanību, kā arī dažu vienkāršu prasmju attīstību - kontus, lasīšanu, pamatdarbības risināšanu.

Un visbeidzot, tas ir gALVENĀ Gatavībasaistīta ar ārējo un iekšējo procesu kontroles veidošanos un savu darbību plānošanu.

Psiholoģiskā gatavība skolai rodas bērniem, kas nav pati par sevi, bet tas ir veidots pakāpeniski un prasa uzticīgs pedagoģiskā vadība , tas ir, īpaši organizēta klases ar bērnu. Jūsu uzmanība tiek piedāvāta viena no šīm klasēm.

Mērķi:

1. pašapziņas un bērna uzticības veikšana pati par sevi.

2. Liekurē metode muskuļu un emocionālā sprieguma noņemšanai.

3. Patvaļīgas darbības regulēšanas izstrāde.

4. Kognitīvo procesu attīstība.

Ievades daļa

Mērķis:konfigurējiet grupu, lai strādātu kopā, izveidojiet emocionālu kontaktu, rallija grupu.

1. 1. Sveiciens "jautrs sveiciens".

Mērķis:emocionālā kontakta izveide, grupas apvienošana, veidojot citu bērnu tuvuma sajūtu.

Psihologs ietver jebkuru deju mūziku, un bērni sāk staigāt pa istabu (jūs varat lēkt, deju). Pēc vārdiem "vienu reizi, divi, trīs draugi atrast!" Katram bērnam vajadzētu atrast pāris un piecelties. Psihologs ierosina pateikt hello ausīm, Maiziņš, papēžiem utt. "

1. 2. Iesildīšanās "kokvilna darbojas apli."

Mērķis:uzmanības attīstība, bērnu aktivizēšana.

Bērni aplis, savukārt iet kokvilnas uz savu kaimiņu.

Galvenā daļa

Mērķis:garīgo procesu attīstība, komunikatīvās prasmes, patvaļīgas darbības regulēšana, pašapziņa uzlabošana un pašapziņa.

1. Spēle "Runāt"

Mērķis: spēju kontrolēt impulsīvas darbības.

Pastāstiet bērniem šādi. "Puiši, es jums jautāšu vienkārši un sarežģīti jautājumi. Bet jūs varat atbildēt tikai uz tiem tikai tad, kad es dodu komandai: "Runāt!" Pieņemsim praksi: "Kāds ir gadalaika laiks?" (Pedagoga pauzes). "Runāt!"; "Kas mēnesī tagad" ... "runāt!"; "Kāda ir nedēļas diena?" ... "runāt!"; "Cik daudz ir divi plus trīs?" Un tā tālāk. Spēli var veikt gan individuāli, gan ar bērnu grupu.

1. 4. Spēle "Ir kaut kas nepareizi."

Mērķis: runas attīstība, uzmanība.

Prezentētājs velk lelle timosh. Timoš adreses bērniem: "Sveiki puiši! Ko es jums saku! Es eju vakar gar ceļu, spīd saule spīd, tumšs, bukleti ir zilgani zem kājām. Un pēkšņi, no ap stūri, kā suns parādīsies, kā viņš aug uz mani: "Ku-Ka-Re-Ku!" - un ragi jau ir sekojuši. Es baidos un aizbēga. "

"Es iet cauri mežam. Automašīnas brauciens, luksofori mirgo. Pēkšņi es redzu - sēnes! Katrā ar zaļās slēpa pieaug. Es izlēca un iemeta to. "

"Es atbraucu uz upi. Es skatos, sēž uz zivju krasta, mana kāja snapped un košļāt desu. Es tuvojos, un viņa pārlēkt ūdenī un brauca. "

Bērniem jāsaka, ka tas bija nepareizi Timoshi stāstos.

1. Fisminet "Bear"

Dzejas teksts tiek izteikts un pievienots kustības tiek veiktas vienlaicīgi.

Bear biežāk dzīvoja

Viņa galva bija savīti. (Apļveida kustības galvu)

Tātad, tāpat kā šis (pārmaiņus dažādos virzienos)

Viņa galva tika savīti,

Messenger medus meklēja

Draudzīgs koks pagriezts.

Kā šis

Draudzīgs koks pagriezts. (nogāzes uz sāniem, rokām uz priekšu)

Iet uz kājām

Un no upes zāģa ūdens,

Kā šis

Un no upes zāģa ūdens. (pastaigas "lācīgs", noliekt uz priekšu)

Un tad viņi dejoja,

Virs ķepām.

Kā šis

Virs ķepām. (Deja, rokas uz augšu)

1. 6. Spēle "Mīlestības piramīda"

Mērķis: audzināt cieņu, rūpējas par mieru un cilvēkiem; Attīstīt komunikatīvās spējas.

Bērni sēž apli. Psihologs saka bērniem: "Katrs no mums mīl kādu; Mēs visi esam raksturīgi šajā sajūtā, un mēs visi to izteica savādāk. Es mīlu savu ģimeni, mani bērni, manas mājas, mans darbs. Pastāstiet man un jūs, kas un kas jums patīk. (Bērnu stāsti.) Un tagad veidosim "mīlestības piramīdu no mūsu rokām ar jums. Es zvanīšu kaut ko mīlēja un ielieciet manu roku, tad katrs no jums zvanīs jūsu mīļākie un ielieciet savu roku. (Bērni veido piramīdu.) Vai jūtaties siltas rokas? Vai jūs esat jauki no šī stāvokļa? Paskaties, ko augstu mēs saņēmām piramīdu, augstu - jo mēs mīlam un mīlam sevi. "

1. 7. Komplekss "burvju miega"

Mērķis: Pašaizstāvība.

Psihologs lūdz bērnus aizvērt acis.

Cilia tiek pazemināts

Acs aizver ...

Mēs mierīgi atpūsties (2 reizes).

Miega burvība aizmigt.

Elpošana viegli, vienmērīgi, dziļi

Spriedze lidoja ...

Un viss ķermenis ir atvieglots (2 reizes).

It kā mēs gulētu uz zāli,

Uz zaļās mīkstās zāles ...

Silda sauli tagad ...

Rokas silts ar mums ...

Elpošana viegli ... gluda ... dziļa ...

(Long Pause)

Mēs mierīgi atpūsties

Miega burvība aizmiga.

Labi atpūsties!

Bet ir pienācis laiks piecelties!

Piestipriniet cams kompresi

Pacelt tos augstāk.

Pavelciet, smaidiet!

Bērni atver acis.

Galīgā daļa

1. Pārdomas.

1. 9. Atvadu rituāls "pulcējās kopā kopā apli"

Pulcējās kopā kopā apli

Es esmu tavs draugs, un jūs esat mans draugs!

Kopā ar rokām mēs pieņemam,

Un smaidiet viens otram.

Bērni aplī smaida savām biedriem.

Šī programma mani daļēji pieņēma no kolēģiem, un manā praksē parādīja labus rezultātus!

Abstrakts jaunattīstības klasēm bērniem 6-7 gadus vecs "Znayka - skola uzzināt!"

Darba Apraksts: Šī programma būs noderīga galvenokārt skolotājiem-psihologiem un pedagogiem sagatavošanas grupu bērnudārza, strādājot ar bērniem 6-7 gadus vecs, gatavojoties skolai. Okvari tiek veikta saskaņā ar darba samērīguma diagnozes rezultātiem kā līdzekli bērna arbitalitātes, izziņas aktivitātes attīstībai, studenta iekšējās pozīcijas veidošanai.
Mērķis: attīstība kognitīvā darbība un motivācijas pieaugums skolas apmācībai.
Uzdevumi:
Kognitīvais:
- Izvērst vārdu krājums bērni par tēmu "skola", "skolas piederumi";
- veidot pozitīvu skolu motivāciju bērniem, izveidojot veiksmes situāciju;
- paplašināt bērnu zināšanas par skolu, skolu panākumiem un grūtībām.

Korekcijas - izglītības:
nejaušības un atmiņas izstrāde;
telpisko attiecību attīstība;
trauksmes noņemšana pirms skolas;
loģiskas domāšanas attīstība;
Runas darbības attīstība bērniem.

Ceļojumu kurss:

1. ievaddaļa.
Psihologs: Sveiki puiši! Es esmu īpašs korespondents žurnālā "Nest". Žurnāla redaktori deva uzdevumu uzņemties jūsu bērnu dārzs Intervija rakstīt rakstu bērniem, kuri neko nezina par skolu. Lūdzu, klausieties jautājumus, kurus es jautāju, un pēc tam mēģiniet pareizi un ātri atbildēt uz tiem. "

Vingrinājums "Intervija"
Jautājumi intervija
1. Kāds ir jūsu vārds?
2. Cik vecs tu esi?
3. Vai vēlaties doties uz skolu? Kāpēc?
4. Ko bērni dara skolā?
5. Kādas ir tabulas, kurām bērni mācās?
6. Kāds ir personas vārds, kas māca bērnus?
7. Kāds ir laiks, kad bērni uzmanīgi klausās skolotājiem?
8. Kāds ir laiks, kad jūs varat atpūsties mazliet?
9. Kāpēc jums ir nepieciešams doties uz skolu?
10. Kas jums ir nepieciešams, lai students būtu gatavs skolai?
11 Kādas mācības? Ko studenti to dara?
12. Kas ir mājasdarbs?
13. Kāpēc jums ir nepieciešams veikt mājasdarbus?
14. Kas notiks jūsu dzīvē, kad dodaties uz skolu?
Psihologs: labi darīts! Cik daudz jūs jau zināt par skolu.
(Bērni sēž uz krēsliem)

Psihologs: puiši, pastāstiet mums, kāpēc jūs vēlaties doties uz skolu.

Vingrojums "Es gribu doties uz skolu, jo ..."
Puiši cenšas pierādīt, vai viņi vēlas doties uz skolu un kāpēc. Nododot viens otram dažus vienumus.
Psihologs rada bērnus koncepcijai: ir nepieciešams iemācīties zināt visu pasaulē, ir gudrs, gudrs.

2. Galvenā daļa
Psihologs vērš bērnu uzmanību aploksnē, kurā teikts:
"Pārbaudiet sevi. Vai esat gatavi doties uz skolu? "
Aploksnē ir kartes ar cipariem.
Paskatieties, šeit ir pirmais uzdevums.
Bērni sēž pie galdiem.

Izmantot "ceturto pārsniegumu".
Psihologs: jums ir nepieciešams atrast papildu objektu un šķērsot to. Domāju, kā jūs varat zvanīt īsākajiem objektiem. (Bērni veic uzdevumu piezīmjdatoros. Psihologs pārbauda uzdevuma pareizību).

Psihologs: Pirms veikt nākamo uzdevumu, es iesaku iesildīties. Veikt ar mani.
Ātri piecelties, smaidiet,

Iepriekš, izlozējiet iepriekš.
Nu, taisni siksnas.
Paaugstināt, zemāku.
Pa kreisi, pa labi pagriezās pa labi,
Ceļgalu rokās pieskārās.
Apsēdās - piecēlās, apsēdās - piecēlās
Un uz vietas skrēja.

Psihologs: nākamais uzdevums "Uzrakstiet ciparu" pieaugušo met 2 kubi: viens kubs rāda, kādu skaitli viņš raksta, otrais kubs parāda, cik reizes bērns raksta šo numuru).

Psihologs: Nākamais uzdevums "Vārds vārdus uz burtu". Pieaugušais parāda vēstuli, bērnu uzdevums zvanīt uz vārdiem par šo vēstuli.

Psihologs: Visi pirmie greideri zina, kas būtu gulēt portfelī. Vai Tu zini? Šāds uzdevums ir jāapkopo ar iedomātu portfeli.
Vingrinājums "Savākt savu portfeli"
Bērni sēž apli. Pirmais dalībnieks saka: "Es to ievietoju savā portfelī ..." - un aicina kādu nepieciešamo lietu skolā. Nākamais bērns atkārto tēmas nosaukumu, ko iepriekšējais bērns sauca un pievieno savu vienumu, nākamajiem diviem vārdiem un tā pašiem, pēdējie atkārto visus šos priekšmetus.

Psihologs: Labi darīts, jūs esat galā ar visiem uzdevumiem! Tātad jūs esat gatavs skolai.
Un, visbeidzot, es vēlos jums piedāvāt aizpildīt "pirmās greidera cūciņa".

Vingrinājums "Piggy Bank of First Class"
Instrukcijas: bērni tiek piedāvāti "aizpildīt" divas cūciņas bankas: "grūtības studenta" un "studentu panākumi" (mazas kastes tiek izmantotas kā cūciņa bankām ar dažādu krāsu bikšturi). Bērni uzskaita, ka, pēc viņu domām, tas var padarīt viņus grūti mācīties, dzīve skolā, izjaukt vai, gluži pretēji, dod prieku, lai palīdzētu tikt galā ar skolas grūtībām. Katram apgalvojumam ir pievienots monētas atbilstošajai cūciņa bankai. Kad opcijas beidzas, piedāvāt bērnus "baumas" ar cūciņa banku un noteikt, kur saturs ir vairāk. Ja bērni uzskata, ka "panākumu" piggy banka ir aicinājums, apkopojot, ka studenta students ir veiksmīgāks. Ja tas pats, tad, neskatoties uz grūtībām, nebūs mazāk panākumu. Un, ja ir vairāk grūtības - pievienojiet "mikroshēmas" cūciņa bankā "panākumi", norādot, ko bērni ir aizmirsuši.

3. Galīgā daļa.
Psihologs: Mūsu nodarbošanās tuvojās beigām un pirms sakot. Ikviens nosaukums, kas viņam visvairāk patika. Un tagad es atvadījos.

Kopsavilkums par kopīgu aktivitāti skolotāja psihologa ar bērnu sagatavošanas grupas "ceļo uz

Skolotāju klases cikls skolotāju-psihologa darbam ar bērniem no 6-7 gadiem apmācīt tos skolā

Mērķis: Bērnu 6-7 gadu vecuma psiholoģiskās un motivācijas gatavības veidošana skolas apmācībai.

Uzdevumi:

Apmācību motīvu veidošana;

Vizuālās analīzes izstrāde;

Loģisko domāšanas fona veidošanās;

Spēju attīstība, lai pieņemtu un saprastu mācību uzdevumu;

Patvaļīgas darbības un uzvedības regulēšanas izstrāde;

Jutības veidošanās pret mācību palīdzību, vingrojumu motīvi;

Verbālās mehāniskās atmiņas attīstība; Sekla kustības attīstība; vizuālā un motora koordinācija; iztēle; uztvere.

Attīstīt kognitīvās intereses skolā, izglītojošā motivācija;

Veidot vispārējas apmācības prasmes (kontrole, pašpārvalde, darbs pa pāriem, sagatavojot darba vietas);

Spēja realizēt, saprast un izteikt emocijas mutiski un ne-mutiski.

Klases cikls ietver veidošanos un attīstību izglītības un svarīgo īpašību personību pirmsskolas vecuma 6-7 gadiem, ietver izglītojošas spēles, vingrinājumus, psihomatiskos vingrinājumus.

1. nodarbība.

Paroles spēle "Kas zina, ļaujiet turpināt"

Mērķis: Vingrošana savvaļas dzīvnieku klasifikācijā.

Kurss: Skolotājs aicina vispārēju vārdu un vārdu, kas attiecas uz šo vērtību.

Piemēram: kukaiņi ir ......... (lidot, vabole utt.)

Zivis ir .........

Mērķis: attīstīt grupas vienotības sajūtu, noskaņojumu gaidāmajam darbam.

Sēdēt ērti. Veikt dziļu elpu un izelpot trīs reizes.Mūzika ir iekļauta. Es aicinu jūs ceļojumā uz mākoni. Iedomājieties, ka jūs sēdējāt uz balta pūkains mākonis, kas ir līdzīgs mīkstai vieglai no mīkstiem spilveniem. Sajūtiet, kā jūs esat labi atrodas uz šī lielā mākoņa spilvena. Ceļojums sākas (bērni ir pārklāti ar gultas pārklāju ). Jūsu mākonis lēnām paceļas zilas debesis. Vējš garšo jūsu seju. Šeit augsts debesīs viss ir mierīgs un kluss. Ļaujiet jūsu mākonis jūs aizvedīs uz burvju valsti, kurā jūs interesē. Mēģiniet garīgi redzēt šo valsti, cik vien iespējams. Šeit jūs jūtaties pilnīgi mierīgi un laimīgi. Šeit tas var notikt, kaut kas brīnišķīgs un maģisks ... (30 sekundes). Uz "trīs" atklāto acu rēķina.

Spēle "Prezentācija"

Mērķis: veicināt bērna izpratnes saskaņošanu savā vārdā.

Spēle Travel: spēle notiek ar mīkstu bumbu. Prezentārs atzinīgi vērtē bērnus, kuri pulcējās okupāciju un aicina ikvienu iepazīstināt sevi. Viens bērns sauc viņas vārdu, un visi pārējie izgudro, kā to var saukt viegli. Piemēram: "Mans vārds ir Džūlija." Bērnu koris - Yule.

Spēle "Ko es mīlu"

Mērķis: refrakting dalībnieki, daļēja aizsargājoša barjeru noņemšana.

Spēle Travel: Spēle notiek apli ar mīkstu bumbu. Bērni tiek aicināti atbildēt uz dažiem jautājumiem. Pirmkārt: kāda ir mana mīļākā darbība. Tad - mīļākā rotaļlieta, mīļākā delikatese.

Fizkultminutka:

Pacelt viņas plecus

Lēkt, grasshoppers.

Skok lec, lēkt.

Enerģijas kustības pleciem.

Apstāties! Seli.

Herbushka mēģinājums

Klusums klausījās.

Tupēt.

Virs. Virs. Augsts.

Pārlēkt uz zeķēm viegli!

Strādāt pie galdiem. Darbs uz lapām skatiet 1. pielikumā.

Mērķis: loģiskās domāšanas attīstība

"Zīmēšanas autobuss"

Mērķis: noteikt apstākļu apjomu, ko bērns var saglabāt darbības procesā, uztverot baumas uzdevumu.

Instrukcijas: "Ievelciet 5 kārtas pirmo un ceturto krāsu zaļā krāsā, un pārējās aprindās jebkurā citā krāsā."

Strādāt pāros. Un tagad kaimiņi apmainās ar savu darbu un pārbauda izpildes pareizību.

Spēle "Image Fenomenon" (1 daļa)

Mērķis: emocionālo un izteiksmīgu kustību attīstība.

Skolotājs kopā ar bērniem uzskaita rudens pazīmes: vējš pūš, koki šūpoles, līst lietus, pudiņi parādās.

Skolotājs parāda kustības, kas atbilst šīm parādībām:

"Vējš pūš" - pūš, stiepjas viņa lūpas.

"Koki ir šūpojas" - satricina rokas izstiepts.

"Fall Leaves" - veic gludas kustības ar rokām no augšas uz leju.

"Līst" - veic nelielas kustības ar rokām no augšas uz leju.

"Pundures parādās" - aizver rokas gredzenu priekšā no tiem.

Bērni tiek aicināti atkārtot un atcerēties parādītās kustības.

Spēle "Image fenomens" (2 daļa)

Mērķis: uzmanības stimulēšana, prasmju attīstība ātri un precīzi reaģē uz signālu, uzlabojot izteiksmīgas kustības.

Izklausās mierīgas mūzikas skaņas, bērni pārvietojas apli vai dejo haotisku ap istabu. Tiklīdz mūzika apstājas, bērni apstājas, klausās, kāda parādība izsauks skolotāju un veic atbilstošo kustību.

Izejas rituāls burvju valsts Zināšanas "Ceļošana uz mākoņa"

Mērķis: Izveidojiet grupas vienotības sajūtu, relaksāciju.

Struktūra Vingrinājums: (bērni sēž uz paklāja). Relaksācijas mūzika no "Chromoterapijas" sērijas Nr. 2 (zaļo veselību) skaņas.

Jūs esat pilnīgi galā ar visiem uzdevumiem, bet tagad mums ir ceļš atpakaļ. Sēdēt ērti. Veikt dziļu elpu un izelpojiet trīs reizes. Es aicinu jūs atpakaļ uz mākoni. Iedomājieties, ka jūs sēdējāt uz balta pūkains mākonis. Tagad jūs atkal esat mākonī, un jūs esat paveicies, ka jūs esat paveicies. Jūsu mākonis lēnām uzkāpa zilā debesīs, atkal vējš ir seja. Viss ir augsts debesīs, viss ir mierīgs un kluss (1 sekundes) mākonis lēnām nolaižas un kūst gaisā. Uz trim rēķina atveriet acis. Apturiet, velciet, iztaisnot.

Pārdomas.

2. nodarbība.

Parole "Nosaukiet objekta zīmi"

Šodien parole mūsu profesijā ir spēle "Nosaukt objekta zīmi". Es parādu jums objektu un karti ar zīmju ikonu, jūs atbildat uz pilnu atbildi. Piemēram: rotaļlieta uz mitruma zīmes ir sausa.

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Spēle "Labi burvji".

Mērķis: izveidot bērnus strādāt, aizsargājošo barjeru iznīcināšanu, aizraujot bērnu no citiem.

Spēle sākas ar to, ka bērni sēž apli, un pieaugušais stāsta viņiem pasaku: "vienā valstī, bija ļauns vednis-grubian. Viņš varēja smēķēt jebkuru bērnu, aicinot viņu sliktu vārdu. Un viss, ko viņš sauca rupjš vārdi, pārtrauca smieties un nevarēja būt laipns. Klaņetiņa Šāds bērns varētu būt tikai labs, sirsnīgs nosaukumi. Redzēsim, vai mums ir šādi apburti bērni? "

Pieaugušais izvēlas nepopulārus bērnus, agresīvus bērnus un lūdz citus palīdzēt viņiem: "un kas var kļūt par labu vedni un apgalvo tos, aicinot viņus mīlēt vārdu?"

Veikt pagriezienus agresīvus bērnus un mēģiniet piezvanīt viņiem sirsnīgu vārdu.

Spēle "Veikals" ar Dienesh blokiem.

Mērķis: iemācīt bērnus atrast objektu pēc apraksta, izmantojot modeli "Objekta nosaukums" - zīmes nosaukuma vērtība ".

Skolotājs apraksta vienu no blokiem atbilstoši īpašībām, un bērnam ir jāatrod šis bloks ar aprakstu. Piemēram: "Atrodiet, lūdzu, sarkano, biezu, taisnstūrveida, mazu bloku". Bērni savukārt uzzina blokus pēc apraksta, un spēles beigās skaita skaitu bloku no visiem, viens uzvarēja blokus vairāk. Ja bērns nav galā ar uzdevumu, kustība iet uz kaimiņu pa labi, utt, līdz uzdevums ir izpildīts.

Fizkultminutka (sk. Nodarbību skaitu 1)

Strādāt aiz galdiem

4 papildu spēle

Mērķis: veidot garīgās darbības klasifikācijas un vispārināšanas baumas.

Vecs, sauss, mazs, vecs

Drosmīgs, dusmīgs, drosmīgs, drosmīgs

Stunda, minūte, vasara, otrais

Grāmatu, TV, radio, magnetofons

Autobuss, māja, lidmašīna, kuģis

Kartupeļi, kāposti, katliņš, ābols

Zēns, meitene, mamma, vecmāmiņa

Kāju, kurpes, zābaki, čības

Vingrinājums "Turpināt rindu" (skatīt 4. pielikumu)

Mērķis: Izstrādāt loģisku domāšanu (sistematizācija)

Spēle "Stop, viens! Apstāties, divi! "

Mērķis: Izstrādāt uzmanību

Jūs varat palaist ap istabu, līdz es saku "apstāties!" Un es nerunāšu nekādu skaitu, piemēram, "vienu". Tad jums ir jākļūst tā, lai pieskarties grīdai tikai viena ķermeņa daļa. Kā tu to izdarīji? Vai kāds var parādīt, kā viņš stāvēja? ..

Ja es raudu "Stop, divi!", Jums ir jāpieskaras grīdai ar divām ķermeņa daļām. Vai kāds man parādīs, kā viņš tiks pieskarties uz grīdas? ..

Pārdomas

3. nodarbība.

Parole: Spēle "Atrast līdzīgu" (1 opcija)

Skolotājs parāda jebkuru objektu un aicina bērnus atrast istabā līdzīgi, izmantojot jebkuru zīmi (krāsu, formu, materiālu, formu utt.) Objektu

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Spēle "Magic Brilles"

Mērķis: iestatīts uz darbu; Noņemiet šķēršļus, lai aizrīšanās bērnu no citiem.

Pieaugss rada kasti ar pārsteigumu un svinīgi paziņo: "Es gribu jums parādīt burvju brilles. Tas, kurš tos liek, redzēs tikai labu, ka cilvēks slēpj dažreiz no visiem. Šeit es esmu tagad uz šīm brillēm ... Ak, ko jūs visi esat skaisti, smieklīgi, gudri! " Tuvojoties katram bērnam, pieaugušais aicina jebkuru cieņu (kāds ir labi sastādīts, kādam ir skaista kleita utt.). "Tagad es vēlos, lai katrs no jums palaist šīs brilles un rūpīgi pārskatīt manu kaimiņu. Varbūt viņi palīdzēs apsvērt, ko jūs iepriekš neesat pamanījuši. " Bērni savukārt tiek likts uz burvju brilles un sauc par savu biedru nopelniem.

Vingrinājums "Kļūda grāmatās"

Mērķis: attīstīt uzmanību.

Shuroka Ryaba, zelta griezums, bļoda, gusli-gulbji, plaukti un septiņi kaķi, kooms, daba - Havrochki, kisa un jorasl, Smattnaya tvertne, sarkanā čības, mols zābakos, neglīts pīlēns, kvadrātveida, konkursa karaliene, pelēks klīstot savka Murka, Fedorino jūra, mazs zieds.

Spēle "Logic Cubes - konditorejas rūpnīca" (spēles ar Dienesh Blocks)

"Manas priekšā atrodas kastes, kā jūs domājat, ka tam vajadzētu būt šajās kastēs (konfektes). Šodien mēs būsim konferencē un, lai izvēlētos mūsu blokus un loģiskos kubus mūsu konfektes kastēs. " Bērni mest kubus savukārt un izvēlieties atbilstošu bloku uz izvēlētajām īpašībām.

Strādāt aiz galdiem

1. uzdevums

2. uzdevums

3. uzdevums.

Spēle "Stop, viens! Apstāties, divi! " (Sk. Nodarbības numuru 2)

Rituāla izeja no burvju zināšanu valsts "ceļojums uz mākonis" (skatīt 1. nodarbību)

Pārdomas

4. nodarbība.

Parole: Atrodiet līdzīgu spēli (1 opcija) spēle (sk. 3. nodarbību)

Mērķis: Mācīt bērniem atrast objektus visā pasaulē, uztverot savas pazīmes un īpašības; Izstrādāt novērošanu, domāšanu.

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Spēle "Es esmu draugi ar ..."

Vadošais skolotājs, kurš lieto vārdus "Es esmu draugi ar ...", un tad apraksta izskatu vienu no bērniem. Bērnam ir jāzina sevi, ātri palaist līdz laistīšanas, kratīt rokas un teikt "Hi!" Nākamais vadītājs viņš.

Vingrinājums "Uzminiet vārdu savā definīcijā"

Mērķis: Horizonta attīstība, kopšana.

Trikotāžas, ādas, strādnieki, silts, dzeltens (dūraiņi)

Gumija, piemēram, adīti, ķirurģijas, boksa (cimdi)

Balts, melns, sulīgs, ruddy, svaigs, stale, rudzi, kvieši (maize)

Gaisa, Zemes, Ziemassvētku, biljarda (bumba)

Chervivoy, zaļš, sarkans, vāveres, salds (ābols)

Diena, nakts, bērnu, kurpju, saputota, masāža (krējums)

Pirmkārt, pēdējais, durvis, skola, telefons (zvans)

Zelta, upe, cukurs, jūra (smiltis)

Kvieši, kukurūza, futbols (lauks)

Saules, elektroniskais, sienas uzstādīts, manuāla (pulkstenis)

Balts, pelēks, lidojums, lauks, dators (pele)

Fizminutka "Ātri piecelties, smaids"

Ātri piecelties, smaidiet,

Iepriekš, izlozējiet iepriekš.

Nu, taisnas šauras

Paaugstināt, zemāku.

Pa kreisi, pa labi pagriezās pa labi,

Ceļgalu rokās pieskārās.

Sēdēt - piecēlās, Sate-piecēlās

Un uz vietas skrēja.

Spēle "Loģiskie kubi - dārznieks" (spēles ar Dienesh blokiem) Skatīt 3. nodarbību

Mērķis: attīstīt loģisku domāšanu.

Vingrinājums "Veicot spēles" (skatīt 35. pielikumu)

Mērķis: Randomas uzmanības, seklu dzinēju izstrāde.

Bērnu piedāvā modelis, lai izveidotu atbilstību vai siluetu.

"Skatiet, kas ir attēlots šajā attēlā (modelis, māja, uc)? Veikt atbilstības un izvietojiet tieši to pašu modeli (māju). Izveidojot, būt uzmanīgs. Strādāt. "

Mērķis: attīstīt uzmanību un atmiņu.

Spēlē stāvēt apli. Tiek izvēlēts cipars, ko nevar izrunāt, nevis viņas izteikums, spēlējot slaps jūsu rokās. Piemēram, aizliegtais skaits 5. Spēle sākas, kad pirmais bērns teiks: "viens", nākamais konts turpinās un līdz pieciem. Piektais bērns piecas reizes klusi saspiež rokas. Seši saka: "seši" utt. Tas, kurš kļūdās nāk no spēles. Spēle pakāpeniski kļūst sarežģīta, ja bērni tiek galā ar vienu aizliegtu skaitli, prezentētājs paraksta 2 vai 3 aizliegtos skaitļus. Spēle turpinās līdz 1-2 bērni paliek spēlē.

Rituāla izeja no burvju zināšanu valsts "ceļojums uz mākonis" (skatīt 1. nodarbību)

Pārdomas

5. nodarbība.

Parole: Atrodiet līdzīgu spēli (2 Iespējas)

Mērķis: Mācīt bērniem atrast objektus visā pasaulē, uztverot savas pazīmes un īpašības; Izstrādāt novērošanu, domāšanu.

Bērniem tiek piedāvāti, lai atrastu divus līdzīgus objektus telpā un pierādītu savas līdzības par funkcijām (materiāls, krāsa, vieta, uc)

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Vingrinājumi "komplimenti" (spēle ar bumbu)

Mērķis: šķēršļu novēršana, izglītojiet labvēlīgu attieksmi pret otru.

Bērni kļūst par apli. Ieskatoties kaimiņa acīs, viņam ir jāsaka daži labie vārdi, lai kaut ko slavētu, apsolītu vai vēlaties kaut ko labu.

Spēle: ķēde "(spēles ar Dienesh blokiem)

Mērķis: attīstīt loģisku domāšanu

No patvaļīgas izvēlētā skaitļa mēģiniet veidot kā ilgu ķēdi, cik vien iespējams. Ķēdes būvniecības iespējas:

a) tā, ka blakus tai pašai formai nebija formu.

b) tā, ka nav vienādas formā un krāsā skaitļu (krāsu un izmēru un formas, biezumā, utt)

c) lai formas būtu vienādas, bet atšķiras formā utt.

d) Lai aizvērtu vienādas krāsas un izmēra formas, bet dažādas formas (tāda paša izmēra, bet dažādas krāsas).

Psiho-personas vingrinājums "Salay-Boltay"

Mērķis: muskuļu relaksācija

Humpty Dumpty

Sēdēt uz sienas.

Humpty Dumpty

Samazinājās sapnī.

Bērni vēršas pie rumpja labās puses, rokas var brīvi pavadīt, piemēram, lupatu lelle. Vārdi "krita sapnī" strauji noliekt ķermeņa korpusu uz leju.

Darbs pie galda

Uzdevums: "Verbālās analogijas"

Mērķis: intelektuālo spēju attīstība, loģiskās abstrakcijas.

Psihologs aicina vārdus, kas saistīti ar loģiskiem analogiem, bērna uzdevums ir izvēlēties atbilstošu analoģiju piedāvātās pāris piemērā.

Diena - nakts (saule -?)

Pilot - Shoofer (lidmašīnas -?)

Sniega - ledus (slēpes -?)

Bidon - tējkanna (piens -?)

AX - SPIT (malka -?)

Vingrinājums "Grafiskais diktāts"

Mērķis: uzmanības, sekla kustības attīstība.

Bērni uz runas norādījumiem izdarīt modeli, un tad tas turpinās.

Viens būris uz augšu, vienu šūnu labo pusi, viena šūna uz leju, viena šūnu tiesības utt. Pēc tam, kad bērni turpina modeli.

Spēle "Nacis kaimiņi"

Mērķis: koordinācijas attīstība, domāšana.

Skolotājs ņem bumbu un izmet katru bērnu, savukārt zvana numuru no 1 līdz 10, nozvejotas bumbu vajadzētu piezvanīt "kaimiņiem" nosaukuma numura (1 vairāk, 1 mazāk). Tas, kurš kļūdījās no spēles.

Rituāla izeja no burvju zināšanu valsts "ceļojums uz mākonis" (skatīt 1. nodarbību)

Pārdomas

6. nodarbība.

Parole "Aprakstiet objektu uz funkcijām"

Mērķis: uzlabot bērnu spēju izmantot praksē spēju strādāt ar modeli "Objekts - vārda nosaukums - zīmes nosaukums".

Šodien parole mūsu okupācijas spēlē "Aprakstiet objektu uz iemesliem". Es parādu jums objektu, un jūs atceraties zīmes pazīmes un atrast šo zīmi Šis objekts. Piemēram: rotaļlieta uz mitruma zīmes ir sausa.

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Vingrinājums "pieņemsim hello"

Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par neverbāliem saziņas līdzekļiem, rada pozitīvu emocionālu attieksmi pret nodarbību.

Skolotājs jautā bērniem, cik vien iespējams, lai pateiktu hello viens otru. Bērni atbild. Ja tiek izsauktas tikai verbālās apsveikuma veidlapas, skolotājs pati vada neverbālās apsveikuma veidlapu piemērus. Bērni tiek aicināti pateikt hello viens otram bez vārdiem. Vingrinājums padara katru bērnu.

Vingrinājums "novērtēt situāciju"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar skolu dzīves noteikumiem.

Pirmajam uzdevumam jums ir nepieciešams viens zaļš, viens sarkans aplis, tie ir sagatavoti jums par šo paplāti. Veikt. Es izlasīju skolas dzīves noteikumus. Tavs uzdevums ir atbildēt uz jautājumu par "luksoforu" principu. Ja jūs domājat, ka šis akts ir pareizi, paceliet zaļo apli, ja nepiekrītat, tad sarkanais aplis(Bērni paši sagatavo savu darba vietu).

Serezha klasē runāja ar savu draugu visu laiku.

Katya uzmanīgi klausījās viņas skolotājam.

Lena dalījās zīmuļi ar Natasha, kurš aizmirsa zīmuļus.

Kirils nodarbību laikā atbildes kliedza no vietas.

Ja skolotājs neprasīja Sasha, viņš bija aizvainots.

Redzot, ka piemērs ir sarežģīts, Kolya pat nemēģināja to atrisināt.

Anya pacēla roku, lai atbildētu uz skolotāja jautājumu.

Romi par izmaiņām palīdzēja skolotājam sagatavot klasi stundai.

Dima skaļi kliedza koridorā skaļi.

Spēle "Pastāstiet luzam" (antonīmi un īpašības vārdi)

Mērķis: attīstīt uzmanību, vārda krājumu bagātināšanu.

Vilks ļaunums un vecmāmiņa (ko?) ....

Raketes dēlis un akmens (ko?) ... gluda

Vectēvs vecs, un tētis (ko?) ... jauns

Smags ķieģelis un drudzis (ko?) ... viegli

Ja māja ir izgatavota no ķieģeļiem, tad tas (ko?) ... ķieģelis

Cepure tika šūts no kažokādas, tas nozīmē, ka viņa (ko?) .... Kažokādas.

Laimīga gaisma, un naktī ... tumšs.

Vasarā tas ir karsts, un ziemā ... auksts.

Spēle: "otrā rinda"

Mērķis: attīstīt loģisku domāšanu.

Skolotājs nosaka numuru 6-8 (pēc bērnu skaita) skaitļiem. Bērni tiek aicināti būvēt otru rindu zem tā, bet tā, ka katrā augšējā rindas attēlā ir citas formas attēls (krāsa, izmērs; tāda pati forma, bet atšķirīga krāsa (izmērs); cita krāsa un lielums; Ne tā formā, lielums un krāsa.

Fizkultminutka "First Classroom"

Kā vēlamā stunda nāks apļveida kustības labo roku

 "Pulksteņa seja"

Mēs ejam visu pirmajā klasē uzmundrinoties vietā

Ikviens par skolu, mēs pateiks jums vadīt savas rokas uz jostas

Mēs turēsim roku "plaukta" priekšā

Grāmatas, receptes, piezīmjdatori 3 reizes katram vārdam atšķaidīt tieši

rokas priekšā

Visi mājasdarbi, kas novietoti uz rokām virs galvas "māja"

Mēs precīzi izpildīsim laiku, lai klauvētu pie rokas "pulkstenis"

Un vienmēr bez vēlu, uzmundrinoša vietā

Nākt uz visiem uz rokas nodarbības "plaukta" priekšā viņa

Skolā vajadzētu mācīties

Nevar būt slinks, lai turpinātu pirkstu

Nepieciešams darīt visu par "pieciem" ritmiski clap, parādīt palmu

"Pieci"

Uzdevums "Dorisui katrā vēlamā temata laukumā" (vispārinājums, klasifikācija (sk. 5. pielikumu) \\ t

Mērķis: attīstīt domāšanu (klasifikācija, vispārināšana)

Vingrinājumi, kas veicina rakstīšanas vēstules.

Mērķis: sekla kustības attīstība un rokas sagatavošana uz vēstuli.

1. uzdevums

Plaukstas atrodas uz galda. Bērni paaugstina pirkstus pa vienam, no vienas puses, tad uz citu. Atkārtojiet šo uzdevumu apgrieztā secībā.

2. uzdevums

Palms atrodas uz galda. Bērni pārmaiņus paaugstina pirkstus uzreiz abās rokās, sākot ar mātes meiteni.

3. uzdevums.

Uz galda atrodas 10-15 skaitīšanas nūjas. Viena roka ir savākta dūri, ņemot vienu lietu, tad arī uz vienu uz galda (veic, nepalīdzot otrajā rokā).

Vingrinājums "Turpināt modelis" (sk. 39. pielikumu)

Mērķis: vizuālās un motora koordinācijas un sekla kustīguma attīstība, rokas sagatavošana uz vēstuli.

Spēle "Colepko, gredzens, iet uz veranda"

Mērķis: Mācīt bērniem patvaļīgu izpausmi dažādu emocionālo stāvokli.

Bērni sēž apli un salociet plaukstu, lai jūs varētu slēpt nelielu vienumu. Lead ir apiet ikvienam, izliekas, ka tas slēpj katru gredzenu, bet faktiski atstāj tikai vienu dalībnieku spēli. Uzdevums izteikt seju uzminēt, kura plaukstās svina slēpa šo tēmu. Ja viņš ir raustīšanās, kam ir gredzens, viņš vada. Bērni ir miruši un rada mēģināt maldināt vadošo.

Rituāla izeja no burvju zināšanu valsts "ceļojums uz mākonis" (skatīt 1. nodarbību)

Pārdomas

7. nodarbība.

Parole: "Atrodiet objektu noteiktai zīmei"

Mērķis: uzlabot bērnu spēju izmantot praksē spēju strādāt ar modeli "Objekts - vārda nosaukums - zīmes nosaukums".

Es saucu zīmes nosaukumu vārdu, un jūs atradīsiet objektu birojā, piemērots šai funkcijai. Piemēram: zilā krāsā.

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Vingrinājums "Tsarevna - Nesmeyan"

Mērķis: izveidot pozitīvu, iznīcināšanu aizsargājošiem šķēršļiem.

Pieaugušais stāsta pasaku par Tsarevna - Nedmeyan un aicina bērnus spēlēt to pašu spēli. Kāds no bērniem būs princese, kas visu laiku ir skumji un kliedz, un pārējie savukārt tuvojas viņai un mēģinās smieties. Tsarevna cenšas ne smieties vispār. Uzvar vienu, kas varēs izsaukt savu smaidu vai smiekli.

Kā princese - neierobežots, bērns, kas nav apzināts bērns ( labāka meitene), Un pārējie mēģina padarīt visu iespējamo.

Vingrinājums "Skola un noskaņojums" (ar vieglu bumbu)

Mērķis: Turpināt iepazīstināt bērnus ar dažādām emocijām un nodot tos, izmantojot sejas izteiksmes; Noteikt motivācijas gatavības līmeni.

"Atcerēsimies ar piktogrammu palīdzību, kādas jūtas var piedzīvot personu. Es parādu piktogrammu, un jūs attēlojat šo sajūtu uz jūsu sejas. Un ar to, kāda sajūta jūs dosies uz skolu, jūs parādīsiet šo sajūtu uz jūsu sejas un kāpēc, izskaidrot "(bērni nodot bumbu apli un veikt uzdevumu).

Vingrinājums "runāja grupās" (darbs ar Dienesh blokiem)

Mērķis: attīstīt loģisku domāšanu.

"Izplatiet skaitļus grupās, lai katrā grupā būtu kaut kas līdzīgs. Kādi ir skaitļi šajā grupā? " Katrs bērns aizņem vairākus blokus un rada līdzīgu zīmju grupu.

Fizminutka skatiet Nodarbība Nr. 6

Darbs ar lapām, skatīt 6.7 pielikumu

Mērķis: attīstīt domāšanu

Spēle "Zeme, ūdens, uguns, gaiss"

Mērķis: uzmanības, patvaļība, domāšana.

Bērni kļūst par apli. Prezentētājs met bumbu pārmaiņus katram bērnam un saka "Zeme" vai "ūdeni", un bērnam jāsaka dzīvnieka vai zivju vai putnu vārds, ja jūs zvanāt "Air" ar vārdu "Uguns", bērnam vajadzētu griezties ap viņu ap viņu un slam jūsu rokas. Tas, kurš ir kļūdains, nokrīt no spēles. Uzvarētājs ir izvēlēts.

Rituāla izeja no burvju zināšanu valsts "ceļojums uz mākonis" (skatīt 1. nodarbību)

Pārdomas

8. nodarbība.

Pirms jūs "modelis pasaules", mēs zvanīsim objektus, kas saistīti ar mākslīgo pasauli uz klasi: ēdieni, rotaļlietas, drēbes utt.

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Spēle "Konkurss Bouncen"

Mērķis: noņemt šķēršļus saziņai, kas izveidota līdz profesijai.

Bērni nonāk aplī izlases kārtībā, un pieaugušo paziņojumi: "Šodien mēs tērēsim bouncer ar jums. Ieguva vienu, kas lepojas labāk. Bet mēs lepojāsim ne, un mūsu kaimiņš pa labi. Galu galā, tas ir tik jauki un godīgi, lai būtu labākais kaimiņš! Rūpēties par kādu, kas atrodas uz jums pa labi. Padomā, ko viņš viņš ir, kas viņam ir labs, ko viņš var, kādi labas darbības, ko viņš izdarījis, nekā viņš var. Uzvarēja vienu, kas ir labāk lepoties, kas atradīsies viņa kaimiņos vairāk priekšrocību. " Uzvarētājs ir izvēlēts.

"Divi stīpas" spēle (spēles ar Dienes blokiem)

Mērķis: attīstīt domāšanu.

Uz grīdas ir divi daudzkrāsu stīpām (zilā un sarkanā krāsā), stīpām krustojas, tāpēc ir kopīga daļa. Prezentētājs piedāvā kādu, lai piecelties:

zilā stīpā;

abās stīpām;

zilā krāsā, bet ārpus sarkanā;

ārpus zilā un sarkanā stīpa;

sarkanā stīpā;

ārpus sarkanās stīpas;

sarkanā krāsā, bet no zila.

Tad bērni savukārt novieto blokus, lai visi apaļie bloki atrodas zilā stīpā, un visi sarkanie stīpas bija sarkanā stīpā.

Jautājumi:

Kādi bloki atrodas abās stīpām?

Zilā, bet ārpus sarkanā?

Iekšā sarkanā, bet no zila?

No abiem wrap?

Fizminutka

Mēs esam kicking top top

Mēs esam pārmeklēti Class

Mēs esam Mig MIG acis,

Mēs pleci cāli - cāli.

Reiz - šeit, divi - tur, apgriezieties sevi.

Vienu reizi - apsēdās, divi - viņi brauca.

Visu paceltu.

Vienu reizi - divas reizes - divi,

Vai mums ir laiks!

Strādāt aiz galdiem .

Darbs uz lapām skatiet 8. pielikumā

Mērķis: attīstīt domāšanu

Kustamā spēle "Tālrunis - fakss"

Mērķis: iemācīties realizēt jūsu taustes sajūtas.

"Kurš no jums vismaz vienu reizi ir redzējis faksu? .... Es gribu jums parādīt, kā mūsu grupa var pārvērsties pa tālruni - fakss. Stāvot ķēdēs viens ar otru, katrs no jums skatās uz priekšu, kurš stāv uz priekšu. Es izdaru kaut ko ar pirkstu uz muguras bērna stāvokli beigās ķēdes, un viņš mēģina saprast, kas tika sastādīts, tad vērš to pašu uz muguras vienu, kas stāv priekšā viņa priekšā. Un tā attēls tiek nodots tālāk un tālāk. Bērns, kas stāv priekšā ikvienam, glezno viņu uz kuģa. Mēs sākam tieši tagad ... "

Rituāla izeja no burvju zināšanu valsts "ceļojums uz mākonis" (skatīt 1. nodarbību)

Pārdomas

9. nodarbība.

Parole: "Kādas klases ārstē?"

Mērķis: Piestipriniet bērnu spēju strādāt ar pasaules modeli; Attīstīt domāšanu, spēju klasificēt.

Pirms jūs "pasaules modelis", mēs zvanīsim uz dabisko pasauli saistītos objektus klasē: dzīvnieki, augi utt.

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Vingrinājums "svece"

Mērķis: Izveidot okupāciju, noņemiet šķēršļus, atbrīvot dalībniekus.

Bērni apļa nodošana dedzinoša svece no rokas uz roku, viņi saka viens otram labi vārdi un vēlas. Sveces nodošana ir pievienota relaksācijas mūzika no "Chromoterapijas" sērijas.

Strādāt pie galdiem.

Mysteries geju (bērni stāv pie galda ar skolas piederumiem)

Mērķis: attīstīt domāšanu un redzesloku.

Skolas maisiņā es meloju.

Kā jūs mācīties, es teikšu. (dienasgrāmata)

Es esmu liels, es esmu students

Manā vraks ... .. (dienasgrāmata)

Ir katrs students

uz skolu ņem ar jums ... ..

Kā studentam ir laiks

Pastāstiet visu par viņu dienasgrāmatu.

Man izskatās kā kaste

Pildspalvas, ko jūs mani uzlikāt.

Skolnieks, vai jūs uzzinājāt mani?

Nu, protams, es .... (penālis)

Ir vērts mājā, kas to iekļausies

Šis prāts iegūs (skola)

Būt kur rakstīt

Mums ir nepieciešama skola skolā ... Piezīmjdators

Jauna māja uzņemt roku

Durvis mājās pilī.

Šeit ir papīra iedzīvotāji,

Visi briesmīgi svarīgi. (Portfolio un mācību grāmatas)

Kas krāsu mūsu albumu?

Nu, protams, .......zīmulis

Darbs ar lapām Skatīt 9. pielikumu

Spēle "Pieskaroties ..."

Visi spēlē tērpušies dažādos veidos. Prezentētājs kliedz: "Mēģina ... Blue!" Ikvienam ir ātri atrast spēļu dalībniekus, kaut kas ir zils un pieskarties šo krāsu. Krāsas nepārtraukti mainās, kurām nebija laika - vada.

Rituāla izeja no burvju zināšanu valsts "ceļojums uz mākonis" (skatīt 1. nodarbību)

Pārdomas

10. nodarbība.

Paroles vingrinājums "Kā lietot

Mērķis: Izveidojiet iztēli, radošu domāšanu.

Svina uzaicina jebkuru vienumu un aicina bērnus pateikt, kā to var izmantot. Piemērs: laikraksts - lasīt, rakstīt, veidot laivu, gulēja uz galda vai grīdas, apgaismojiet ugunskuru, wrap kaut kas laikrakstā utt.

Rituāla ieeja burvīgajā zināšanu valstī "Ceļošana uz mākoņa" (Sk. 1 izpildi Nr. 1)

Vingrinājums "sveiciens"

Mērķis: novēršot šķēršļus, noskaņojumu uz nodarbošanos.

"Sveiki ikvienam, kam ir māsas, pigtails, kas šodien ēda konfektes, kurš šodien vadīja sevi, un kas ir slikts, kam ir gaiši mati utt. utt. " Bērni, nevis atbildi "jā" saka "Sveiki".

Izmantot "Ko tas vārds nozīmē?"

Mērķis: attīstīt domāšanu, savienojumu runu.

"Jūs esat sagatavojis priekšmetus. Iedomājieties vīrieti, kurš nezina kādu no šiem vārdiem (jūs varat likt rotaļlietu un pateikt viņai). Mēģiniet izskaidrot viņam katra vārda nozīmi. Piemēram: zābaki ir ūdensnecaurlaidīgi apavi, kas staigā uz ūdens un netīrumiem.

Spēle "Divi stīpas" (spēles ar Dienesh blokiem) Skatīt Nodarbību numuru 8

Strādāt aiz galdiem

Vingrinājums "Schoolboy's portfelis" (darbs pie galda, bērni stāv apkārt)

Mērķis: attīstīt uzmanību, paplašiniet redzesloku.

"Pastāstiet man, un jums bija tāds, ka jūs vai jūsu paziņas, mani natives aizmirsa, sajaukt, kaut kur vēlu (bērnu atbildes). Labs vai slikts, lai būtu izkaisīti, neuzmanīgi?. Paskatieties, man ir divas portfeļi manā rokās, viens savākts uzmanīgs students, vēl viens izkaisīts, pieņemsim definēt, kurš savāca, kurš portfelis "(bērni uzskata saturu un noteikt). Bērni ir sadalīti divās komandās un vāc rūpīga studenta portfeli un pēc komandas, viens otru pārbauda.

Darbs uz lapām skatiet 9. pielikumā

Kustamā spēle "Aizliegts numurs"

Rituāla izeja no burvju zināšanu valsts "ceļojums uz mākonis" (skatīt 1. nodarbību)

Pārdomas