راز کار روانشناس کودک این است که در بیشتر موارد والدین به همراه نوزاد برای مشاوره می آیند تا مشکلات خود را حل کنند. پس بیایید اکنون در مورد والدین صحبت کنیم.

والدین برای تربیت فرزند شاد به چه چیزهایی نیاز دارند؟ آنها خودشان باید افراد شاد و شخصیت های هماهنگ باشند. مهمترین قانون یک بزرگسال، تعیین اهداف و دستیابی به آنهاست. از تاریخچه زندگی افراد موفق می بینیم که در همان ابتدای زندگی آنها رویاها، برنامه ها، اهداف خاصی داشتند. خوزه سیلوا، فراروانشناس از ایالات متحده، یک بار تمام تحقیقات در مورد این موضوع را با هم جمع آوری کرد و یک روش ایجاد کرد. به گفته او، افکار، عقل، تفکر افراد، قدرت کنترل هشیاری، ناخودآگاه و در نتیجه آینده یک فرد را دارد.

خوزه سیلوا معتقد بود که هنگام هدف گذاری باید سه نقطه را در نظر بگیرید که به لطف آنها می توانید به نتیجه برسید.

• آرزو کردن. ابتدا باید واقعاً بخواهید به هدف برسید.
• محکومیت سپس باید متقاعد شوید که هدف شما واقعی و در دسترس است.
• انتظار. و در نهایت، شما باید در حالت انتظار باشید - همیشه باید برای نتیجه آماده باشید.

همه اینها چه ربطی به تربیت فرزند دارد؟ مستقیم ترین. به هم ریختگی مادر به عنوان یک فرد، مشکلات زیادی را ایجاد می کند که در نهایت فرزندان مقصر هستند. فرض کنید مادر N. وجود دارد، او می خواهد دخترش M.، 5 ساله، اسکیت را یاد بگیرد، اما هیچ چیز درست نمی شود، اگرچه او خیلی تلاش می کند، او را به یک مربی خوب می برد. روش سیلوا چگونه می تواند در اینجا کمک کند؟

1. شما باید آنچه را که برای شما مهم است تجزیه و تحلیل کنید.

چرا تصمیم گرفتید فرزندتان را به اسکیت بازی بفرستید؟ برای اینکه بتوانید در اجراهای نمایشگاهی به او افتخار کنید، در حین تمرین وقت خود را به خودتان اختصاص دهید، احساس کنید که یک مادر موفق هستید یا چون دخترتان قبلا بزرگ شده است و باید جایی برود، کاری انجام دهید؟ یا شاید به این دلیل که مادرشوهرت و سایر اقوام به شما می گویند که شما مادر بدی هستید، زیرا فرزند شما هیچ ورزشی انجام نمی دهد؟ به این فکر کنید که چه چیزی به شما انگیزه می دهد، حقیقت را پیدا کنید تا اسکیت بازی برای کودک و شما مفید باشد و نه برای بستگان شما.

2. هدف باید بلند مدت باشد.

در رابطه با موضوع ما، به عنوان مثال: "در یک سال کودک پیروت های پیچیده روی یخ انجام می دهد." یک رویای کامل!

3. هدف خود را به چند مرحله تقسیم کنید که باید با جزئیات فکر کنید.

   بیایید بگوییم:

   • 1 سپتامبر - ما یک کوله پشتی آموزشی می خریم. این می تواند یک کوله پشتی صورتی زیبا یا یک کیف ورزشی مانند مامان باشد - مهم نیست. قبل از اولین تمرین به کودک می دهیم.
   • 2 سپتامبر - اولین آموزش. عصر بعد از مهدکودک، با کودک سوار ماشین می شویم، یک کوله پشتی به او می دهیم و داستانی درباره یک ورزشکار معروف، یک اسکیت باز که در المپیک شرکت کرده است، تعریف می کنیم و در راه تمرین در مورد آن صحبت می کنیم.
   • 5 سپتامبر - کودک از رفتن به تمرین امتناع کرد ، او متوجه شد که انجام تمرینات دشوار است ، مربی سختگیر است. جیغ می‌کشد، از رفتن به پیست اسکیت امتناع می‌کند، می‌گوید شکمش درد می‌کند، می‌خواهد برود پیاده روی و غیره. نیازی به پیروی از او نیست، ما همه چیز را مانند دیروز انجام می دهیم.
   • 9 سپتامبر - با کودک خود یک تقویم بکشید "آفرین، شما عالی اسکیت می کنید"، آن را رنگارنگ تزئین کنید و آن را به دیوار آویزان کنید. بعد از هر تمرین، یک گل زیبا را در جعبه مناسب می چسبانید.
   • 14 سپتامبر - اولین جایزه "یک ورزشکار واقعی که به مدت دو هفته به تمرین رفت" را می دهیم، می توان آن را با یک اسباب بازی جدید تعویض کرد.
   • و بنابراین هر دو هفته، سپس یک ماه ...

چنین روش گام به گام به شما امکان می دهد بدون از دست دادن هدف خود و بدون نگرانی در مورد مزخرف به نتایج برسید.

4. تمام مراحل را روی یک کاغذ یادداشت کنید.

این تمرین به تنظیم ضمیر ناخودآگاه به روش صحیح کمک می کند و به شما امکان می دهد سریعتر در جهت درست حرکت کنید.

5. پیروزی ها را جشن بگیرید.

آنها روزانه نیستند. آیا دختر شما به تنهایی اسکیت می کند؟ هورا! از این گذشته ، تا همین اواخر ، او نمی توانست این کار را انجام دهد. آیا دختر شما اولین ورزش خود را انجام داد؟ خوب! این موفقیت را ثبت کنید و یک کیک بخرید. پیروز شدن در نبرد بدون چنین دستاوردهای کوچک غیرممکن است.

باید درک کنید که رسیدن به هدف زمان بر است.

والدین اغلب بیش از حد از فرزندان خود مطالبه می کنند. به طور همزمان خواندن، لباس پوشیدن و اسکیت را آموزش دهید؟ بار زیاد نیست؟ به این فکر کنید که چه چیزی برای شما مهمتر است و مهمتر از همه برای کودک، از این شروع کنید.

در تحقق آرزوهای خود موفق باشید! مطمئن باشید بچه ها نمونه ای عالی از دستیابی به اهداف درست را به شما نشان خواهند داد.

کلیدها را فشار دهید ctrl+dبرای نشانه گذاری مقاله

زمانی که کودکان اهداف خود را تعیین می کنند و به آنها دست می یابند، عزت نفس و ادراک آنها از خود تغییر می کند که تأثیر مثبتی بر آینده تحصیلی و شخصی کودک می گذارد. با این حال، برای بسیاری، حتی تعیین یک هدف تقریباً غیرممکن است. این اغلب یک مهارت آموخته شده است که به کمک، حمایت و انگیزه بزرگسالان نیاز دارد. 10 نکته ما می تواند کمک کند:

شروع زودهنگام کلید موفقیت است

پایه های ساختار با کمک به انتخاب یک هدف برای تلاش گذاشته می شود. به عنوان مثال، اگر کودکی یک مجموعه لگو یا یک اسباب‌بازی جدید می‌خواهد، با مشاوره به او کمک کنید: به او اجازه دهید تا زمانی که برای خرید عزیز کافی باشد، پول در جیب خود پس انداز کند. برای کسانی که بزرگتر هستند و مثلاً می خواهند نمره خوبی بگیرند، به او کمک کنید تا بفهمد چگونه یک فیل را تکه تکه بخورد.

لیست آرزوها و ایده ها تهیه کنید

برای اینکه مطمئن شوید هدف کودک محور است، مطمئن شوید که از طرف کودک است و نه از طرف شما. ایده‌های شما نیز می‌تواند مهم باشد، اما برای اینکه کودک واقعاً انگیزه داشته باشد، هدف باید از سوی کودک باشد.

هدف خود را روی کاغذ بنویسید

مطمئن شوید که هدف واضح و قابل درک است. اجازه دهید کودک نشان دهد که چرا این هدف برای او مهم است.

این تکه کاغذ را در مهد کودک یا در یخچال آویزان کنید، جایی که او هر روز آن را می بیند. اگر یک رگه خلاقانه دارید، می توانید یک پروژه کامل DIY از آن بسازید: با یک قاب تزئین کنید، یا نموداری اضافه کنید که پیشرفت و نزدیکی به دستیابی به یک هدف را نشان دهد.

اهداف را تدوین کنید

تصویر بزرگ را برای کودک شرح دهید و چه مراحلی را برای دستیابی به هدف او شامل می شود. تقسیم یک بخش بزرگ به بخش های کوچکتر به کودکان کمک می کند تا تمرکز کنند و به آنها حس کنترل، پیش بینی پذیری و احساس موفقیت در مسیر رسیدن به هدف نهایی را می دهد.

تجربیات و ایده های دیگران را قرض بگیرید

برای درک بهتر نحوه تعیین و رسیدن به هدف از کتاب، دی وی دی، درس های آماده و مثال دیگران استفاده کنید.

بر موانع غلبه کنید

برای موانع در مسیر رسیدن به هدف خود آماده باشید و استراتژی آماده برای غلبه بر آنها داشته باشید. در این مورد به کودک هشدار دهید، سعی کنید به او توضیح دهید که چنین موقعیت هایی به او اجازه می دهد تا مهارت های حل مسئله خود را بهبود بخشد و بهتر شود.

تاریخ هدف را تعیین کنید

چارچوب های زمانی به کودک این امکان را می دهد که خود را در وضعیت خوبی نگه دارد و فوریت موقعیت را احساس کند.

پیشرفت را دنبال کنید

دستیابی به اهداف کوچک بعدی را با مدال، برچسب، یادداشت روی یک تکه کاغذ با یک هدف نوشته شده جشن بگیرید. این باعث افزایش انگیزه کودک می شود.

در صورت لزوم، بازه زمانی را تنظیم کنید

به کودک خود یادآوری کنید که گاهی اوقات شرایط غیرقابل پیش‌بینی به وجود می‌آید که مانع از دستیابی به هدف در یک بازه زمانی معین می‌شود.

حمایت و انگیزه

به هدف، خلق و خوی او، مشکلاتی که به وجود آمده است علاقه مند باشید. سعی کنید تا حد امکان از فرزندتان در روند حرکت به سمت هدف نهایی حمایت کنید.

و مهمتر از همه، یک نمونه مثبت باشد. با فرزندتان در مورد اهداف خود و نحوه دستیابی به آنها در غلبه بر موانع صحبت کنید.

همانطور که هر کودک بزرگ می شود، از بدو تولد شروع می کند، در درجه اول از سخنان دیگران و بسته به نگرش آنها، درباره خود نتیجه می گیرد. این سوال زمانی حادتر است که کودک به مدرسه می آید، به یک تیم جدید، اما تجربیات اصلی در نوجوانی رخ می دهد.

علاقه مند کردن کودک به گونه ای که دوست دارد درس بخواند اغلب چندان آسان نیست. والدین باید زمان و تلاش زیادی برای این کار بگذارند. وقتی صبر و خیالات تمام می شود، روانشناسان به کمک می آیند.

آیا کودک شما از خوردن غذا امتناع می کند؟ آیا کودک شما خوب غذا نمی‌خورد و نمی‌توانید او را وادار کنید که حداقل چیزی بخورد؟ آیا تغذیه کودک موضوعی دردناک برای خانواده شماست؟ شما در این مشکل تنها نیستید. بسیاری از والدین بسیار نگران هستند که فرزندشان یا غذا بخورد یا اصلاً غذا نخورد. این مشکل به اندازه تضمین ایمنی کودکان در خانه مهم و مرتبط است. و برای جلوگیری از جنگ با کودک در هر وعده غذایی چه باید کرد؟

طغیان های کنترل نشده خشم، خشم افسار گسیخته - چنین احساساتی به کسی رنگ نمی دهد. به خصوص اگر بزرگترها سر بچه ها فریاد بزنند. آشنا؟ «سرد شدن» و سپس به یاد آوردن فوران خشم افسارگسیخته آنها، نارضایتی از خود و احساس گناه حاد در رابطه با فرزندش وجود دارد. چگونه با حملات پرخاشگری کنار بیاییم و والدین آرام باشیم؟

در دنیای امروز، خانواده های ناتنی رایج است. جامعه نسبت به ازدواج های جدید بین همسرانی که از قبل صاحب فرزند شده اند، آرام است. با این حال، برای کودکان استرس بزرگی است. اغلب، اتحاد دو خانواده منجر به رقابت بین خواهر و برادر ناتنی می شود.

کارشناسان مجمع جهانی اقتصاد در داووس تعدادی از مهارت ها را برای ایجاد یک شغل موفق در سال 2020 شناسایی کرده اند. در میان آنها - حل مشکل پیچیده و توانایی تصمیم گیری. و این عوامل به توانایی تعیین اهداف به درستی بستگی دارد. بنابراین چگونه به بچه ها یاد می دهید که به آنچه می خواهند برسند؟

اغلب کودکان اهداف را با رویاها اشتباه می گیرند. برخی از مردم یک دایناسور واقعی زیر تخت یا تحصیل در هاگوارتز می خواهند، در حالی که برخی دیگر می خواهند بتوانند شطرنج بازی کنند یا انگلیسی بلد باشند تا به دور دنیا سفر کنند. برای جلوگیری از آسیب دیدن کودک از این واقعیت که برخی از رویاها در برابر هجوم واقعیت مقاومت نمی کنند، ارزش دارد که در مورد آنچه که او واقعاً می تواند به دست آورد بحث شود.

این به شما امکان می دهد از شکست های ناشی از واقعیت غیرممکن آسیب نبینید. به عنوان مثال، ما در مورد دایناسور خود در خانه صحبت می کنیم. یادگیری تشخیص یکی از دیگری اولین قدمی است که کودک را از انتظارات غیر واقعی نجات می دهد.

به قدرت یک کودک فکر کنید

کودکان ممکن است هنوز متوجه نشده باشند که چه چیزی به آنها کمک می کند بر موقعیت های دشوار غلبه کنند یا جایگاه خود را در میان دیگران بیابند. به توانایی ها، ویژگی های شخصیتی، یعنی هر چیزی که نقطه قوت آنهاست توجه نکنیم.

تمرین "لبخند نقاط قوت من" به برجسته کردن موفقیت آمیز آنها کمک می کند. برای انجام این کار، از کودک خود دعوت کنید تا کارهایی را که می تواند به خوبی انجام دهد را به خاطر بسپارد: نقاشی، حل مسائل ریاضی، دوستی با دیگران، پختن دسر؟ بذار خودش اسمشو بذاره اگر متوجه شدید که دختر یا پسری به چیزی مهم توجه نمی کند، اضافه کنید. پس از آن، با هم مشخص کنید که چه ویژگی‌ها، مهارت‌ها یا توانایی‌های کودک منجر به موفقیت می‌شود. برای انجام این کار، خورشید را بکشید، که پرتوها از آن خارج می شوند. روی آنها، کودک آنچه را که در مورد خودش دوست دارد و همچنین ویژگی های خود را می نویسد، مهارت هایی که در موقعیت های مختلف کمک می کند. به عنوان مثال: لجبازی، کنجکاوی، معاشرت.

تکمیل موفقیت آمیز تمرین پاسخی به سؤالات زیر آفتاب خواهد بود: "به چه چیزی افتخار می کنم؟"، "بزرگترین موفقیت من این است ...؟"

با یک هدف کوتاه مدت شروع کنید

هنگامی که فرزندتان با کمک شما تشخیص داد که برای رسیدن به خواسته هایش چه چیزی می تواند تکیه کند، وقت آن است که به بحث در مورد هدف بپردازید. از کودک بپرسید که دوست دارد در آینده نزدیک به چه چیزی دست یابد، پیشرفت کند یا یاد بگیرد. بهترین کار این است که هدفی را انتخاب کنید که در عرض یک تا سه ماه قابل تحقق باشد. این به کودک کمک می کند تا برنامه ای گام به گام از اقدامات خود بدون اضطراب بی مورد تهیه کند. اگر می دانید برای دختر یا پسرتان مهم است که هر چه زودتر نتیجه تلاش هایشان را ببینند، یک هدف برای این ماه بنویسید.

اهداف واقعی اعتماد به نفس را تقویت می کند و به کودک کمک می کند نسبت به خودش احساس مثبتی داشته باشد، از تلاش نترسد.

با هم در مورد موارد زیر فکر کنید:

• آیا هدف واقعی است؟

• آیا زمان کافی برای رسیدن به آن در نظر گرفته شده است؟

• آیا هدف با توانایی ها و توانایی های فعلی کودک مناسب است؟

• آیا هدف به اندازه کافی جذاب است؟ آیا کودک آماده است تا برای تحقق آن اقدام کند؟

اگر زیاد نیست، به سوال و جستجو ادامه دهید. حتماً از فرزندتان دعوت کنید تا زمان بیشتری را برای هدف اختصاص دهد - در صورت بروز موقعیت های پیش بینی نشده. حداقل یک هفته توضیح دهید که نمی توانید همه چیز را در زندگی برنامه ریزی کنید، بنابراین وقت اضافی شما را از ناامیدی نجات می دهد. .

برای دستیابی به هدف برنامه ریزی کنید

پس از تعیین هدف، به کودک خود کمک کنید تا تجسم کند که چگونه به اهداف خود دست خواهد یافت. برای این کار از یک کاغذ یا تخته بزرگ Whatman استفاده کنید. سپس چنین طرحی خوب است که به عنوان انگیزه در اتاق کودکان آویزان شود.

یک خط مستقیم با برچسب 0٪، 25٪، 50٪ و 75٪ بکشید. در بالا، زمان لازم برای رسیدن به هدف و خود هدف را بنویسید. از کودک بپرسید که چگونه متوجه می شود که هدف به دست آمده است. باید تا حد امکان خاص باشد. سپس یادداشت کنید، برای مثال، 100% یادگیری 100 کلمه جدید به زبان انگلیسی تا 1 اکتبر 2018 است. بر این اساس، در علامت 75 درصد، می نویسیم که 75 کلمه خواهد بود.

سپس برای هر یک از علائم، زمان اجرای آن را می نویسیم: "75 کلمه را یاد خواهم گرفت - تا 24 سپتامبر 2018."

کودک را تشویق کنید تا بفهمد چگونه می خواهد اندازه گیری کند که آیا به سمت هدف حرکت می کند یا خیر. به عنوان مثال، هدف این است: "من در ماه سپتامبر دو بار در هفته به شنا خواهم رفت." سپس 25٪ - "من دو بار به شنا رفتم"، به ترتیب، 75٪ - این شش بار است.

وقتی به بخشی از هدف رسید، می توان آن را رنگی یا علامت گذاری کرد، سپس کودک در مراحل بعدی و در مقیاس کاری که انجام شده است، جهت گیری می کند.

به کودک خود بیاموزید که به کار خود توجه کند

دیدن کار انجام شده به صورت بصری به ویژه برای جوانترین دانش آموزان ارزشمند است. کودک زمانی که متوجه سهم خود می شود، خود را برای اقدام تحریک می کند. برای انجام این کار، از برچسب ها یا نقاشی ها، یادداشت ها استفاده کنید.

برگه را بر تعداد روزهای هدف تقسیم کنید و یک برچسب مخصوص بچسبانید یا یک علامت بکشید. همراه با کودک، می توانید چندین برچسب مختلف انتخاب کنید: اولی (خورشید) - امروز برای هدف خیلی کار کردم، دومی (حیوان) - به اندازه کافی انجام دادم، سومی (ستاره) - هیچ کاری انجام نداد. کودکان به آنچه می خواهند می رسند

کتاب‌ها در جایی مفید خواهند بود که کودک قهرمانان و مشکلات را در نزدیکی خود پیدا می‌کند. به عنوان مثال، کتاب «جادوگران تجاری. چگونه به یک جادوگر واقعی تبدیل شویم» نوشته سرگئی و ناتالیا شچرباکوف. شخصیت های اصلی ماکسیم و ماشا یک هدف دارند - جمع آوری 400 UAH به تنهایی و خرید فانوس های هوایی. وقتی کودک به دنبال درک احساسات خود است، کتاب "پدربزرگ من گیلاس بود" نوشته آنجلا نانتی ایتالیایی به شما کمک خواهد کرد. و به لطف کتاب "آنتون و سایر بدبختی ها" نویسنده نروژی اسکریتینگ گودرون، کودکان یاد خواهند گرفت که قهرمانان آنتون و اینه چگونه با آشتی و کمک به بستگان خود کنار آمدند.

خواندن توانایی تجزیه و تحلیل را توسعه می دهد و به لطف موقعیت های مشکل ساز شخصیت ها، کودک راه های جدیدی برای دستیابی به اهداف، همکاری و کمک متقابل می آموزد.

مقاله در مورد آموزش: تکنیک های هدف گذاری برای کودکان پیش دبستانی

سیدوروا مارینا ایوانونا، معلم آموزش تکمیلی، مادو "TsRTDYu "صورت فلکی" اورسک، شهر اورسک
توضیحات مواد:مقاله‌ای را به‌توجه شما می‌آورم که تکنیک‌های هدف‌گذاری مورد استفاده در کار با کودکان سنین پیش‌دبستانی را شرح می‌دهد. این مطالب برای معلمان آموزش تکمیلی که در مراکز توسعه اولیه، مربیان، معلمان مدرسه کار می کنند در نظر گرفته شده است. معلمان می توانند از این مقاله برای صحبت در جلسات MO، شوراهای آموزشی استفاده کنند.

هدف:آشنایی معلمان با تکنیک های هدف گذاری برای کودکان پیش دبستانی
وظایف:
- آشنایی معلمان با دانش و مهارت های عملی ویژه در زمینه تعیین موضوع و تعیین هدف درس همراه با دانش آموزان.
- آموزش نحوه استفاده از تکنیک های هدف گذاری در عمل.
- ارتقاء سطح مهارت معلمان.

به طور سنتی، در ابتدای درس، معلم موضوع خود را نام می برد و هدف را به وضوح بیان می کرد، که بلافاصله روابط موضوع و مفعول را پیشنهاد می کرد، که در آن هدف، اول از همه، کسب دانش است. آموزش مدرن مستلزم توانایی تشخیص اهداف دیگر نیز هست.
"دانش تنها زمانی دانش است که با تلاش فکر فرد به دست آید، نه با حافظه" (L.N. Tolstoy).
هدف راهبردی آموزش رشد مدرن، تربیت شخصیت کودک به عنوان موضوع زندگی است. در کلی‌ترین مفهوم، سوژه بودن به معنای مسلط بودن بر فعالیت، زندگی شماست: تعیین اهداف، حل مشکلات، مسئولیت پذیری در قبال نتایج. ابزار اصلی موضوع توانایی یادگیری است، i. خودت یاد بده
هدف چیزی است که شما برای آن تلاش می کنید، چیزی که باید به آن دست یافت.
تغییرات نوسازی در آموزش پیش دبستانی به معلم در انتخاب اشکال و روش های آموزش به کودکان پیش دبستانی آزادی عمل می دهد. نتیجه اصلی آموزش مدرن این است که کودک یاد گرفته است که چقدر به رشد او کمک می کند و ویژگی های یکپارچه شخصیت را تشکیل می دهد. شکل آموزش انتخاب شده توسط معلم باید به شکل گیری عملیات فکری کمک کند، شرایطی را برای حل خلاقانه مسئله و ابتکار ایجاد کند، استقلال و مسئولیت پذیری را آموزش دهد و کودکان را در توانایی کنترل خودسرانه رفتار خود تمرین دهد.
تا به امروز، مشکل محتوای آموزش پیش دبستانی در حال توسعه است، ابزارهای جدیدی در حال تحقیق و معرفی در عمل فعالیت های آموزشی هستند.
اولین کار این است که کودک را طوری پرورش دهید که بتواند و می خواهد دانش کسب کند (و نه دریافت کند)، مهارت ها و توانایی ها را به دست آورد. «توسعه چیست؟ این نه تنها افزایش دانش، مهارت ها، مهارت هاست، بلکه تبدیل کودک به یک فرد تازه شده، تبدیل دانش و مهارت ها به توانایی ها، به فرصت هایی برای فعالیت آزاد است... توسعه شغل، شغل آماده نیست. - حقایق را ساخته است، اما شغل جستجوی حقیقت. نشانه آن تردید دانش آموز در علم خود و حتی در آنچه استاد می گوید است. با شک است که جستجو و خلاقیت آغاز می شود، شک است که علاقه را برمی انگیزد و ظهور علاقه را نشان می دهد ... درس معمول به شما می آموزد که پاسخ دهید. درس توسعه به شما می آموزد که بپرسید» (Davydov V.V.)
شکل گیری مهارت ها و توانایی های شناختی تنها در فرآیند فعالیت بازی امکان پذیر است که اساس رشد دانش آموز است. فعالیت بازی به عنوان شکل خاصی از فعالیت کودک با هدف تغییر خود به عنوان موضوع یادگیری درک می شود. به عبارت دیگر، کودک باید یاد بگیرد که یاد بگیرد. توانایی یادگیری، که در فعالیت بازی (و فقط در آن) شکل می گیرد، به شدت از تعدادی از همه مهارت ها متمایز است. "ظهور این مهارت نشانگر یک رویداد انقلابی در رشد ذهنی است: از آن لحظه به بعد، کودک از زمانی که آموزش داده می شود، توسط یک بزرگسال هدایت می شود، استاد می شود، موضوع رشد خود - شخصی که خود را آموزش می دهد، خود را تغییر می دهد. آگاهانه و هدفمند.» (Elkonin D. B.)
جهت گیری مجدد تفکر کودکان از نتایج به روش های عمل تنها در فرآیند حل اهداف و وظایف آموزشی امکان پذیر است. اما تعیین هدف یا تکلیف برای کودک به چه معناست؟ فقط مطرح کردن آنها کافی نیست - وظیفه تدوین شده توسط معلم باید توسط دانش آموز پذیرفته شود، یعنی تبدیل به وظیفه خودش شود. سوالی که در درس باید به آن پاسخ داده شود باید به سوال خود دانش آموز تبدیل شود، در غیر این صورت او پاسخی به سوال مطرح نشده ای که برای او جالب نیست از معلم دریافت می کند و این پاسخ را به همان روشی که هر فردی از اطلاعات تصادفی دور می زند دور می کند. او خودش دنبال نکرد، درخواست نکرد: شاید او علاقه مند شود، شاید "آن را در گوش های ناشنوا رها کند".
تنظیم موضوع و هدف یادگیری با دو "کشف" اساسی دانش آموزان مرتبط است:
1) آنها باید کشف کنند که چیزی را نمی دانند (آنها نمی دانند چگونه یک مشکل را حل کنند).
2) آنها باید بخواهند این هدف را حل کنند، برای حل آن تلاش کنند.
اهداف باید:
- قابل تشخیص
- خاص
- قابل درک
- تشریح نتیجه مطلوب.
- واقعی
- مشوق ها (تشویق به عمل).
- دقیق.
- از نظر شخصی برای دانش آموزان مهم است.
اصول تنظیم موضوع و هدف را در نظر بگیرید:
1) مفهوم معرفی شده باید بسیار کلی باشد، به طوری که موضوعات بعدی برای کودکان به عنوان یک مشخصه، شفاف سازی موضوع اول عمل کند.
2) قبل از معرفی دانش جدید، لازم است وضعیت ضرورت حیاتی برای ظهور آن ایجاد شود.
3) دانش را به صورت تمام شده وارد نکنید. حتی اگر راهی برای هدایت کودکان به کشف چیز جدید وجود نداشته باشد، همیشه این فرصت برای ایجاد موقعیت جستجوی مستقل، حدس های اولیه و فرضیه ها وجود دارد.
4) معلم سؤالات بچه ها را مشخص می کند و به همراه بچه ها موضوع درس را مشخص می کند. در نتیجه، بچه ها به این نتیجه می رسند که باید به این فکر کرد که چگونه با هم از یک موقعیت دشوار خارج شویم.
برخی از تکنیک های هدف گذاری
موقعیت نقطه روشن
در میان بسیاری از اشیاء از یک نوع، کلمات، اعداد، حروف، شکل ها، یکی در رنگ یا اندازه برجسته می شود. از طریق ادراک بصری، توجه بر روی شی انتخاب شده متمرکز می شود. دلیل انزوا و عمومیت هر چیزی که پیشنهاد می شود به طور مشترک مشخص می شود. در ادامه موضوع و اهداف درس مشخص می شود.
به عنوان مثال، موضوع "عدد و شماره 6" است.

2 4 1 6 3 5 0

یک استثنا
دریافت را می توان از طریق ادراک دیداری یا شنیداری استفاده کرد.
نمای اول. اساس تکنیک "نقطه روشن" تکرار می شود، اما در این مورد، کودکان باید از طریق تجزیه و تحلیل مشترک و متفاوت، چیز اضافی را پیدا کنند و انتخاب خود را توجیه کنند.
به عنوان مثال، موضوع "حیوانات وحشی".

نوع دوم. از بچه ها یک سری معما یا فقط کلمات با تکرار اجباری معماها یا یک سری کلمات پیشنهادی می پرسم. با تجزیه و تحلیل، کودکان به راحتی مقدار اضافی را تعیین می کنند.
به عنوان مثال، در مورد موضوع "حشرات".
- یک سری کلمات را بشنوید و حفظ کنید: "سگ، پرستو، خرس، گاو، گنجشک، خرگوش، پروانه، گربه".
همه کلمات چه چیزی مشترک دارند؟ (اسامی حیوانات)
- چه کسی در این ردیف اضافی است؟ (از بین بسیاری از نظرات مستدل، قطعاً پاسخ صحیح به نظر می رسد.) هدف یادگیری تدوین می شود.
گروه بندی
من پیشنهاد می کنم که کودکان تعدادی از کلمات، اشیاء، شکل ها، اعداد را به گروه ها تقسیم کنند و گفته های خود را ثابت کنند. طبقه بندی بر اساس علائم بیرونی خواهد بود و این سوال: "چرا آنها چنین علائمی دارند؟" وظیفه درس خواهد بود.
موضوع: "تعریف نرمی صامت ها از طریق علامت نرم"
1. لحظه سازمانی
- آن که ماه را درست نام می برد می نشیند
- اولین ماه سال (ژانویه)
- اولین ماه بهار (اسفند)
- ماه قبل از می (آوریل)
- ماه پس از می (ژوئن)
- آخرین ماه تابستان (مرداد)
- کوتاه ترین ماه (بهمن)
- سال تمام می شود، زمستان شروع می شود (دسامبر)
- نیمه تابستان (ژوئیه)
2. مرحله هدف گذاری. به روز رسانی دانش اثبات نظری این مهارت.
- مشخص کنید آخرین صدای کلمه چیست؟
این کلمات را به چه دو گروه می توان تقسیم کرد؟
- در صدای نام ماه های گروه دوم چیست؟ (در انتهای نام ماهها صدای همخوان ملایمی شنیده می شود)
نام آخر هر ماه چه حرفی را می نویسید؟ (حرف ب)
- چرا؟ (از آنجایی که نشان دهنده نرمی صدای صامت است)
- امروز سر کلاس چیکار می کنیم؟ (لطافت صامت ها را با حرف ب نشان دهید)
حدس
به عنوان مثال: "تعریف لطافت صداهای همخوان با مصوت"
I. لحظه سازمانی.
II. معرفی موضوع درس.
- ما قبلاً خیلی چیزها را می دانیم و خیلی چیزها را می دانیم. بنابراین، یک قهرمان افسانه ای بسیار معروف برای کمک به ما مراجعه کرد. او زیاد دوست ندارد درس بخواند. او می گوید که بلد است بیرون غذا بخورد و بازی کند. و او به هیچ چیز دیگری نیاز ندارد.
هیچی نمیدونه...
او را میشناسی...
بدون پنهان کاری به من جواب بده -
چه کسی از ما دیدن می کند؟ (نمیدونم)
- دونو در درس جملاتی را تحت دیکته می نوشت و از عهده کار برنمی آمد. زنایکای باهوش حتی یک امتیاز هم برای کارش به او نداد.
- جملات را با دقت بخوانید، به دنبال اشتباه باشید. به این فکر کنید که دونو چه مطالبی را یاد نگرفت؟ چه چیزی را نمی داند؟
یو
قایق روی رودخانه شناور است.
یو
یک هواپیمای سریع در حال پرواز است.
یو من
لوبا و رایا یک آدم برفی درست می کنند.
- دونو یاد نگرفت که چگونه از حروف صدادار برای نرم کردن صداهای همخوان استفاده کند. آیا می توانیم به غریبه کمک کنیم؟
- باید با انجام 5 کار دشوار 5 امتیاز برای Dunno کسب کنیم.
- پس موضوع درس "تعریف نرمی صداهای همخوان با مصوت" است.
وضعیت مشکل
وضعیت تضاد بین معلوم و مجهول ایجاد می شود. ترتیب استفاده از این تکنیک به شرح زیر است:
- راه حل مستقل
- تأیید جمعی نتایج
- شناسایی دلایل مغایرت در نتایج یا مشکلات اجرا
- تعیین هدف درس.
به عنوان مثال، "صداها [x-x،] و حرف "Ha".
هدف: آشنایی دانش آموزان با صداهای [x-x،] و حرف "ها".
پیشرفت درس
من لحظه سازمانی
معلم: آماده ای؟ همه چیز آماده است؟
الان استراحت نداریم
ما شروع به کار می کنیم.
معلم از بچه ها دعوت می کند که بنشینند، راحت بنشینند و به یک داستان گوش دهند.
ІІ ارائه موضوع و هدف درس
معلم: امروز باید با یک حرف و صدای جدید آشنا شویم. و با چه چیزی، حدس بزنید.
معلم: این داستان در یک جنگل پری اتفاق افتاد که در آن یک همستر بازیگوش و شاد زندگی می کرد. او می خواست همه چیز را بداند، و درست مثل شما با پشتکار مطالعه کرد (تصویر همستر روی صفحه ظاهر می شود). اما یک جادوگر شیطانی در جنگل همسایه زندگی می کرد و از کنجکاوی این حیوان خوشش نمی آمد. او عصبانی شد و او را جادو کرد و نام او را برد. اما او چنین دستوری را ترک کرد: (تصویری از یک جادوگر شیطانی ظاهر می شود ، صدایی به گوش می رسد) "کسی که مهارت و تلاش زیادی انجام می دهد ، پس از انجام تمام وظایف ، می تواند افسون کند. برای اجرای صحیح، حروفی دریافت خواهید کرد که از آنها نام همستر را خواهید ساخت. گل هایی با اعدادی که با شما پراکنده کردم به شما در یافتن وظایف کمک می کند.
معلم: جادوگر بد چه کرد؟
بچه ها: اسم را جادو کرده اند.
معلم: و نام چه کسی را تداعی کرد؟
کودکان: همستر.
معلم: اولین صدای کلمه "همستر" چیست؟
کودکان: صدا [x].
معلم: آیا ما با صدای [x] و حرف "ها" آشنا شدیم؟
بچه ها: نه
معلم: موضوع درس ما چیست؟
کودکان: صداها [xx,]; و حرف "ها".
معلم: بله، درست است. در مورد صداهای [x-x،] و حرف "ها" چه چیزی باید یاد بگیریم؟
بچه ها: (معلم اظهارات بچه ها را تصحیح می کند).
معلم: امروز صداها [x-x،] را مشخص می کنیم، متوجه می شویم که آنها چه حرفی را نشان می دهند، اما برای این کار باید تمام دستورالعمل های پری شیطانی را دنبال کنیم و نام را به همستر برگردانیم.
جمع بندی مطالب در مورد این موضوع، لازم به ذکر است که روش های هدف گذاری می تواند متفاوت باشد. این به عوامل مختلفی بستگی دارد: نوع درس در چرخه کلاس ها در یک موضوع معین، ویژگی های سنی دانش آموزان و سطح مهارت آنها در موضوع و غیره.
اما شما باید همیشه این را به خاطر بسپارید شرایط اجباری برای استفاده از تکنیک های هدف گذاری عبارتند از:
- با در نظر گرفتن سطح دانش و تجربه کودکان؛
- در دسترس بودن، یعنی درجه دشواری قابل حل؛
- مدارا، نیاز به گوش دادن به همه نظرات، درست و نادرست، اما لزوما موجه.
- تمام کار باید به سمت فعالیت ذهنی فعال باشد.
در کلاس درس، سازماندهی تنظیم یک موضوع و یک هدف و حل یک مشکل یادگیری بسیار دشوار است، اما ممکن است. معلم باید در هر مرحله، هر سوال، هر کار فکر کند تا هدف تبدیل شود
هدف "خود" برای کودکان، به طوری که کودکان اهمیت این هدف و نیاز به حل آن را درک کنند.