नगर बजट शैक्षिक संस्थान

"सेवरेज स्कूल नंबर 29"

वैकल्पिक पाठ्यक्रम कार्यक्रम

बायोलॉजी

9वीं कक्षा के छात्रों के लिए

«दुनिया का कदम और आर एम ई डी आई सी आई एन वाई»

एक जीव विज्ञान शिक्षक द्वारा संकलित

उच्चतम योग्यता श्रेणी

MOSSh 29 राचको एस.एन.

निज़नेवार्टोव्स्क, 2013

माता-पिता और छात्रों के लिए सार

वैकल्पिक पाठ्यक्रम "स्टेप इन द वर्ल्ड ऑफ मेडिसिन" छात्रों को विभिन्न प्रकार के चिकित्सा व्यवसायों के साथ प्रदान करता है, छात्रों को चिकित्सा व्यवसायों के सबसे विविध पहलुओं को सोचने और समझने के लिए प्रोत्साहित करता है: सामाजिक, आर्थिक, मनोवैज्ञानिक, नैतिक, आदि। पाठ्यक्रम सामग्री का अध्ययन करने में मदद मिलेगी छात्र अपनी पेशेवर प्राथमिकताओं को बेहतर ढंग से समझते हैं और एक सचेत निर्णय लेते हैं। पेशे का चुनाव।

पाठ्यक्रम 9वीं कक्षा के छात्रों के प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण के लिए है, इसे 17 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसमें से 3 घंटे चिकित्सा संस्थानों में जाने के लिए और 4 घंटे व्यावहारिक कार्य के लिए आवंटित किए जाते हैं।

लक्ष्य:प्राथमिक विद्यालय के छात्रों का पेशेवर आत्मनिर्णय।

कार्य:

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के पेशेवर आत्मनिर्णय को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षा के वरिष्ठ स्तर पर अध्ययन की एक प्रोफ़ाइल का चुनाव।

उन व्यवसायों के बारे में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की अवधारणा तैयार करना जिनके लिए जैविक ज्ञान की आवश्यकता होती है।

स्वास्थ्य और कल्याण कौशल विकसित करें।

मानव शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान और स्वच्छता, रोग की रोकथाम और प्राथमिक चिकित्सा नियमों के बारे में छात्रों के ज्ञान को गहरा करना।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तें: 9वीं कक्षा के छात्रों के लिए प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण, 17 घंटे।

सामग्री के चयन और संरचना के लिए बुनियादी सिद्धांत:

पाठ्यक्रम कार्यक्रम में कई प्रश्न शामिल हैं जो मानव समाज में चिकित्सा की समस्याओं और कार्यों को दिखाते हैं, स्वास्थ्य देखभाल की संरचना, पारंपरिक और वैकल्पिक चिकित्सा के रूपों का परिचय देते हैं, जिसमें प्रयोगशाला कार्य, आत्म-अवलोकन, व्यायाम, उपयोगी सुझाव, बुनियादी प्राथमिक चिकित्सा शामिल हैं। घरेलू चोटें।

पाठ्यक्रम कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, छात्र विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों से परिचित होते हैं जहाँ आप चिकित्सा शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं। यह व्यावहारिक कार्य के कार्यान्वयन के लिए भी प्रदान करता है जो आपको सामान्य और उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान और स्वच्छता के क्षेत्र में छात्रों के ज्ञान को गहरा और विस्तारित करने की अनुमति देता है। पाठ्यक्रम के उद्देश्यों का सफल समाधान चिकित्सा कर्मियों, छात्रों और विशेष चिकित्सा विश्वविद्यालयों के स्कूल के स्नातकों के साथ बैठकों के आयोजन द्वारा सुगम बनाया जाएगा।

पाठ्यक्रम की एक विशेषता यह है कि इसमें छात्रों के सक्रिय रचनात्मक कार्य की आवश्यकता होती है: समस्याओं की चर्चा, परियोजनाओं पर काम करना, रिपोर्ट और सार लिखना।

शिक्षण विधियों:

खोज और अनुसंधान के तरीके जो संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करते हैं;

छात्र, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य, ग्राफिक कार्य जो छात्रों की रचनात्मक पहल को विकसित करता है;

संवादात्मक तरीके (अनुमानी तरीके, शैक्षिक संवाद, समस्याग्रस्त कार्यों की विधि);

सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ छात्रों का स्वतंत्र कार्य, सूचना और संचार क्षमता प्रदान करना।

छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन के रूप: व्यक्तिगत, समूह, सामूहिक।

प्रशिक्षण सत्रों के रूप: एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम पढ़ाना आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों की शुरूआत के लिए प्रदान करता है जो छात्रों की रचनात्मक क्षमता के प्रभावी विकास में योगदान करते हैं। हाई स्कूल विश्वविद्यालय में प्रवेश करने पर अधिक केंद्रित है। इस संबंध में, पाठ्यक्रम का अध्ययन करते समय, कक्षाओं की एक व्याख्यान-सेमिनार प्रणाली प्रदान की जाती है।

व्याख्यान सामग्री की एक बड़ी-ब्लॉक प्रस्तुति, मुख्य प्रमुख पदों के प्रकटीकरण के लिए प्रदान करता है।

संगोष्ठी में कार्यक्रम सामग्री का रचनात्मक अध्ययन शामिल है। इन वर्गों में सामग्री का गहनीकरण, विस्तार और विवरण होता है। उनके लिए तैयारी छात्रों के व्यक्तिगत और समूह कार्य के संगठन, अतिरिक्त साहित्य और इलेक्ट्रॉनिक स्रोतों से जानकारी की खोज, स्वतंत्र रूप से प्राप्त करने, विश्लेषण करने, ज्ञान को सामान्य बनाने और निष्कर्ष निकालने के लिए कौशल का विकास प्रदान करती है। संगोष्ठियों को वाद-विवाद, चर्चा, रोल-प्लेइंग गेम, गोल मेज के रूप में रिपोर्ट और सार के आधार पर छात्र प्रस्तुतियों के रूप में आयोजित किया जा सकता है।

व्यावहारिक अभ्यास करते समय, एक चिकित्सा कार्यालय के संसाधनों का उपयोग करने के साथ-साथ एक चिकित्सा कर्मचारी के साथ सहयोग करने की सलाह दी जाती है।

कक्षा में, यह स्लाइड, शैक्षिक वीडियो, एक मल्टीमीडिया एप्लिकेशन, एटलस, टेबल प्रदर्शित करने वाला है, जो प्रदान की गई जानकारी के विज़ुअलाइज़ेशन और सामग्री के सफल आत्मसात करने में योगदान देगा।

कक्षा-पाठ प्रणाली के अलावा, चिकित्सा प्रयोगशाला में भ्रमण करने की योजना है। चर्चा, संगोष्ठियों के बाद इंटरैक्टिव व्याख्यान,

प्रयोगशाला कार्य, रचनात्मक परियोजनाओं की सुरक्षा, आदि।

अपेक्षित परिणाम:

छात्रों को पता होना चाहिए:

मुख्य चिकित्सा विशेषता;

चिकित्सा की आधुनिक उपलब्धियां;

प्राथमिक चिकित्सा नियम;

शहर और जिले और क्षेत्र के चिकित्सा संस्थानों, मेडिकल छात्रों के लिए आवश्यकताओं के बारे में जानकारी।

छात्रों को सक्षम होना चाहिए:

स्व-अवलोकन, प्रयोगशाला अनुभव, व्यावहारिक कार्य की योजना बनाना और संचालन करना, शोध परिणामों का गणितीय प्रसंस्करण करना, निष्कर्ष तैयार करना;

सार तैयार करना, रिपोर्ट तैयार करना, परियोजनाओं पर काम करना, सूचना के अतिरिक्त स्रोतों का उपयोग करना।

छात्रों में निम्नलिखित योग्यताएँ होनी चाहिए:

1. शैक्षिक और संज्ञानात्मक:

व्यावहारिक कार्य करते समय सबसे तर्कसंगत अनुक्रम निर्धारित करें;

स्वतंत्र रूप से उनकी गतिविधियों का मूल्यांकन;

कारण संबंधों की पहचान करने में सक्षम हो;

व्यावहारिक समस्याओं को रचनात्मक रूप से हल करें।

2. संचारी:

एक संवाद का संचालन करें, सार्वजनिक रूप से बोलें;

सामूहिक मानसिक गतिविधि में भाग लेना;

विश्वास दिलाना, सिद्ध करना, निष्कर्ष निकालना।

3. सामान्य सांस्कृतिक:

उनके व्यवहार, मनोदशा, उनकी जरूरतों और इच्छाओं को प्रबंधित करें, उन्हें टीम के हितों के साथ जोड़कर;

व्यावहारिक कार्य करते समय सुरक्षा सावधानियों का पालन करें।

4. सूचनात्मक:

पढ़ने पर नोट्स लें, नोट्स बनाएं, अर्क बनाएं, सार तैयार करें;

प्राप्त परिणामों का वर्णन करें, निष्कर्ष निकालें;

प्रस्तुतियाँ देते समय इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करें।

नियंत्रण के रूप

संदेश, भाषण।

सार।

व्यावहारिक कार्य।

कलात्मक कार्य।

परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान

परीक्षण कार्य

व्यक्तिगत विकास को प्रोत्साहित करने के लिए, आप नीचे दी गई तालिका में परिणामों को ठीक करते हुए, उपलब्धियों की निगरानी के लिए स्कोर सिस्टम का उपयोग कर सकते हैं।

एफ.आई. छात्र

सामूहिक कार्य

मौखिक प्रतिक्रिया

एक रिपोर्ट की प्रस्तुति

व्यावहारिक कार्य

परिक्षण

परियोजना संरक्षण, प्रस्तुति।

पाठ्यक्रम कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्रों को एक परियोजना का बचाव करना चाहिए या एक प्रस्तुति प्रस्तुत करनी चाहिए। सफल रक्षा पर, छात्रों को क्रेडिट प्राप्त होता है।

संसाधन सुविधा:

स्प्रेडशीट, डायनेमिक मैनुअल, प्रशिक्षण सीडी, वीडियो, निर्देशात्मक कार्ड, इलेक्ट्रॉनिक परीक्षण, इंटरैक्टिव कार्य, प्रस्तुतीकरण, इंटरनेट संसाधन, फ्लैश एनिमेशन।

टी ई बी एन ओ - टी ई एम ए टी आई सी ई एस के आई वाई योजना

वैकल्पिक पाठ्यक्रम

"दुनिया में कदम एम ई डी आई सी आई एन वाई"

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों का पेशेवर आत्मनिर्णय

प्रशिक्षण अवधि:

कक्षा मोड:

प्रति सप्ताह 1 बार

विषय

घंटों की संख्या:

नियंत्रण का रूप

संपूर्ण

लेखा परीक्षकों

पाठ्येतर

व्यावहारिक

चिकित्सा पेशे के बारे में सोच

प्रश्न पूछना, प्रश्नावली का विश्लेषण

चिकित्सा मानवता के समान युग है। चिकित्सा का इतिहास।

परीक्षण, संदेश,

दौरे की रिपोर्ट

डॉक्टर - हिप्पोक्रेट्स के वारिस

संदेश रेटिंग।

नर्स मुख्य चिकित्सा सहायक है। पेशे का इतिहास।

संदेशों का मूल्यांकन, भ्रमण रिपोर्ट।

Desmurgy के बारे में सामान्य जानकारी। बैंडेज के प्रकार, बैंडिंग।

व्यावहारिक कार्य के कार्यान्वयन का विश्लेषण

एम्बुलेंस सेवा - संगठन और कर्मियों। एम्बुलेंस में काम करने के पेशेवरों और विपक्ष।

प्राथमिक चिकित्सा के प्रकार।

परिक्षण

व्यावहारिक कार्य के कार्यान्वयन का विश्लेषण।

परिक्षण

स्थितिजन्य समस्याओं का समाधान।

व्यावहारिक कार्य के कार्यान्वयन का विश्लेषण।

चिकित्सा में निदान के आधुनिक तरीके।

संदेशों का परीक्षण, मूल्यांकन।

वैकल्पिक चिकित्सा।

संदेश रेटिंग

फोटोथेरेपी। जड़ी बूटियों से उपचार होमियोपैथी।

संदेश रेटिंग।

सूक्ष्म समूहों के कार्य का मूल्यांकन।

ऊपर का रास्ता

परियोजना संरक्षण,

टूर रिपोर्ट।

धारा 1. डॉक्टर के पेशे पर चिंतन (2h)

विषय 1 . चिकित्सा पेशा आकर्षक क्यों है?

एक चिकित्सा कर्मचारी के लिए आवश्यक गुण। मिथक और हकीकत। स्वास्थ्यचर्या प्रणाली। एक चिकित्सा कैरियर की विशेषताएं। चिकित्सा में नैतिकता और शिष्टाचार। किसी के व्यक्तिगत गुणों का आत्म-विश्लेषण, पेशा चुनने की प्रेरणा, भविष्य की शिक्षा की भविष्यवाणी करना। सामान्य तौर पर डॉक्टरों और दवाओं के बारे में लोगों की राय।

थीम 2. डॉक्टर एक ऐसा पेशा है जो 5 हजार साल से भी ज्यादा पुराना है।

"चिकित्सा के जनक" - हिप्पोक्रेट्स। प्राचीन काल से लेकर आज तक चिकित्सा का इतिहास। मध्य एशियाई वैज्ञानिक, डॉक्टर, गणितज्ञ, कवि एविसेना। पुनर्जागरण चिकित्सक Paracelsus। इतालवी चिकित्सक और प्रकृतिवादी एंड्रियास वेसालियस। फ्रांसीसी चिकित्सक, आधुनिक सर्जरी के संस्थापक, एम्ब्रोज़ पारे। विलियम हार्वे, अंग्रेजी चिकित्सक जिन्होंने रक्त परिसंचरण की खोज की थी। लुई पाश्चर, महान फ्रांसीसी रसायनज्ञ, सूक्ष्म जीव विज्ञान के संस्थापक। ऑस्ट्रियाई इम्यूनोलॉजिस्ट कार्ल लैंडस्टीनर, जिन्होंने मानव रक्त प्रकारों की खोज की। अलेक्जेंडर फ्लेमिंग - एंटीबायोटिक दवाओं के युग की शुरुआत। रूसी वैज्ञानिक और सर्जन, सैन्य क्षेत्र सर्जरी के संस्थापक, एन। आई। पिरोगोव। चिकित्सक और वैज्ञानिक, रूसी स्कूल ऑफ फिजियोलॉजिस्ट के संस्थापक, आई। एम। सेचेनोव। I. I. Mechnikov प्रतिरक्षा के फागोसाइटिक सिद्धांत के लेखक हैं। उत्कृष्ट रूसी वैज्ञानिक I. P. Pavlov। रूसी चिकित्सक एस पी बोटकिन। सर्जन, न्यूरोसर्जरी के संस्थापकों में से एक एन। एन। बर्डेनको।

आईसीटी का उपयोग:

चिकित्सा के इतिहास पर प्रस्तुतियाँ, डॉक्टरों की आत्मकथाएँ और उनकी खोजें, 8 वीं कक्षा के छात्रों के लिए एक मल्टीमीडिया गाइड, इंटरनेट संसाधन।

धारा 2. डॉक्टर - हिप्पोक्रेट्स के वारिस (8 घंटे)

विषय 1। मुख्य चिकित्सा व्यवसायों और विशिष्टताओं का संक्षिप्त विवरण।

थीम 2 . नर्स मुख्य चिकित्सा सहायक है।

पेशे का इतिहास। नर्सों के प्रकार: वार्ड, सर्जिकल, डिस्पेंसरी नर्स, फिजियोथेरेपी रूम, ट्रीटमेंट रूम, मसाज थेरेपिस्ट। पेशा - पैरामेडिक।

थीम 3 . Desmurgy के बारे में सामान्य जानकारी। बैंडेज के प्रकार, बैंडिंग।

Desmurgy सर्जरी की एक शाखा है जो पट्टी लगाने के लिए आवेदन के तरीकों और तकनीकों को विकसित करती है। पुरातनता में प्रयुक्त ड्रेसिंग सामग्री। नरम पट्टियों के प्रकार। सिर, गर्दन, अंगों की पट्टियां। कपड़े की पट्टियाँ। बैंडिंग तकनीक।

विषय 4. एम्बुलेंस सेवा - संगठन और कर्मियों। एम्बुलेंस में काम करने के पेशेवरों और विपक्ष प्राथमिक चिकित्सा के प्रकार।

थीम 5 . ब्लीडिंग, ब्लीडिंग के प्रकार, ब्लीडिंग रोकने के उपाय।

रक्तस्राव एक रक्त वाहिका से बाहरी वातावरण में, गुहाओं और ऊतकों में रक्त का बहिर्वाह है। खून की कमी का खतरा। रक्तस्राव दर्दनाक और गैर-दर्दनाक। प्राथमिक और माध्यमिक रक्तस्राव। बाहरी और आंतरिक रक्तस्राव। धमनी, शिरापरक, मिश्रित, केशिका और पैरेन्काइमल रक्तस्राव। रक्तस्राव को अस्थायी रूप से रोकने के तरीके। बच्चों में रक्तस्राव रोकने की विशेषताएं।

विषय 6. अस्थि भंग, उनकी पहचान। अस्थायी स्थिरीकरण के तरीके।

फ्रैक्चर हड्डी की अखंडता का आंशिक या पूर्ण उल्लंघन है, जो यांत्रिक बल या रोग प्रक्रिया की क्रिया के कारण होता है। जन्मजात, या अंतर्गर्भाशयी और अधिग्रहित फ्रैक्चर। एक्वायर्ड फ्रैक्चर: दर्दनाक और पैथोलॉजिकल। फ्रैक्चर खुले और बंद। फ्रैक्चर पूर्ण और अपूर्ण; एकल और एकाधिक। फ्रैक्चर मान्यता। फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक चिकित्सा। टायर पट्टियां लगाने के नियम।

विषय 7. बाल रोग। बाल रोग विशेषज्ञ - बच्चों का डॉक्टर।

किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत विकास के मुख्य चरण। बच्चों के उपचार की विशेषताएं। उम्र के साथ शरीर के अनुपात और संरचना में परिवर्तन। एंथ्रोपोमेट्रिक अध्ययन: सोमैटोमेट्रिक, सोमैटोस्कोपिक, फिजियोमेट्रिक।

थीम 8 . चिकित्सा में निदान और उपचार के आधुनिक तरीके।

इलेक्ट्रोकार्डियोग्राफ, पराबैंगनी और एक्स-रे विकिरण, फ्लोरोग्राफी, मैमोग्राफी, अल्ट्रासाउंड परीक्षा, चिकित्सा में लेजर का उपयोग, टोमोग्राफी, आदि।

भ्रमण (2 घंटे)

1. स्कूल चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण। उपकरण के साथ परिचित, कैबिनेट की दवाएं, एक स्कूल पैरामेडिक का पेशा

2. बच्चों के पॉलीक्लिनिक नंबर 5 का भ्रमण। निदान विभाग के आधुनिक उपकरणों से परिचित होना।

व्यावहारिक कार्य (4h)

पट्टियों के प्रकार, पट्टियाँ लगाने के नियम।

ब्लीडिंग, ब्लीडिंग रोकने के उपाय।

अस्थि भंग, उनकी पहचान। हाथ-पांव की हड्डियों के फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना।

एंथ्रोपोमेट्रिक अध्ययन।

आईसीटी का उपयोग:

एक दंत चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक नर्स के पेशे का इतिहास, एक फिजियोथेरेपी कक्ष में एक नर्स के काम के संगठन की विशेषताएं, चिकित्सा में परीक्षा और उपचार के आधुनिक तरीके, फ्रैक्चर और रक्तस्राव के लिए प्राथमिक चिकित्सा पर प्रस्तुतियाँ .

8वीं कक्षा के छात्रों के लिए मल्टीमीडिया गाइड

इंटरएक्टिव असाइनमेंट और इलेक्ट्रॉनिक परीक्षण।

इंटरनेट संसाधन।

धारा 3. वैकल्पिक चिकित्सा। (2 घंटे)

विषय 1। पारंपरिक और वैकल्पिक चिकित्सा।

नृवंशविज्ञान। हीलर हीलिंग: हिस्ट्री, हर्बल मेडिसिन हीलर, हीलर रेसिपी। रंग चिकित्सा। रंग उपचार। अरोमाथेरेपी। विभिन्न तेल और उनके औषधीय उपयोग।

थीम 2 . फोटोथेरेपी। हर्बल उपचार।

फार्माकोलॉजी दवा की एक शाखा है जो शरीर पर दवाओं के प्रभाव का अध्ययन करती है, नई दवाओं और उनके उपयोग के तरीकों का विकास करती है। खनिज, सब्जी, पशु मूल और सूक्ष्मजीवों के अपशिष्ट उत्पादों के औषधीय पदार्थ। खुराक के रूप: गोलियाँ, मलहम, ड्रेजेज, कैप्सूल, जैल, समाधान। इंजेक्शन योग्य दवाएं। इंट्रामस्क्युलर, चमड़े के नीचे, अंतःशिरा, ड्रिप प्रशासन। स्व-दवा का नुकसान। औषधीय पौधों का उपयोग। औषधीय पौधों का वर्गीकरण उनकी स्पष्ट जैविक क्रिया के अनुसार।

होम्योपैथी। इस विज्ञान का इतिहास। होम्योपैथिक चिकित्सक। होम्योपैथिक दवाओं के साथ उपचार की विशेषताएं।

आईसीटी का उपयोग:

उपचार, अरोमाथेरेपी, होम्योपैथी के गैर-पारंपरिक तरीकों के बारे में प्रस्तुतियाँ। इंटरनेट संसाधन।

धारा 4. ऊपर का रास्ता। (2 घंटे)

विषय 1। स्वस्थ जीवन शैली। स्वास्थ्य को बढ़ावा देने वाले कारक।

मानव स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले कारक: जीवन शैली, आनुवंशिकी, पर्यावरण, प्राकृतिक और जलवायु परिस्थितियाँ, स्वास्थ्य विकास का स्तर। जोखिम। स्वास्थ्य को मजबूत करने वाले कारक: शारीरिक गतिविधि, तर्कसंगत पोषण, काम और आराम की व्यवस्था।

स्वतंत्र काम: "स्वास्थ्य संहिता" और आत्म-सुधार कार्यक्रमों का संकलन।

विषय 2 सिटी मेडिकल स्कूल। उच्च चिकित्सा शिक्षा। मेडिकल छात्रों के लिए आवश्यकताएँ। सीखने में कठिनाइयाँ। संक्षेप। पोर्टफोलियो प्रस्तुति।

भ्रमण (1h)

1. मेडिकल स्कूल का भ्रमण।

आईसीटी का उपयोग:

जिले और क्षेत्र के उच्च चिकित्सा संस्थानों के बारे में धूम्रपान, शराब, कुपोषण, इंटरनेट संसाधनों के खतरों के बारे में प्रस्तुतियाँ।

व्यक्तिगत रचनात्मक और डिजाइन कार्य के अनुमानित विषय

रक्तचाप और नाड़ी हृदय प्रणाली की स्थिति के संकेतक हैं।

आहार और स्वास्थ्य।

पेशा - डॉक्टर (न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, मनोवैज्ञानिक, ऑक्यूलिस्ट, कार्डियोलॉजिस्ट)।

पेशा - नर्स

आपातकालीन चिकित्सा देखभाल।

दैनिक दिनचर्या और मानव स्वास्थ्य।

व्यक्तिगत स्वच्छता और मानव स्वास्थ्य।

शरीर को ठीक करने के साधन के रूप में सख्त होना।

मानव शरीर के अध्ययन के आधुनिक तरीके।

चिकित्सा में उपलब्धियां

वैकल्पिक चिकित्सा।

चिकित्सा के विकास का इतिहास

हमारे शहर में चिकित्सा राजवंश।

अरोमा थेरेपी

मानव प्रदर्शन पर बायोरिदम का प्रभाव

क्या आप बड़े होना चाहते हैं?

ग्रंथ सूची:

अबस्कलोवा एन.पी. "स्वास्थ्य सिखाया जाना चाहिए", नोवोसिबिर्स्क, "लाडा", 2000।

बैनबायेवा एन.बी. चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें। वोल्गोग्राड, प्रकाशन गृह "शिक्षक"

ज्वेरेव आई। डी। मैन। शरीर और स्वास्थ्य। एम।, 2000

मल्टीमीडिया एप्लिकेशन "ह्यूमन एनाटॉमी", एम।, 2006..

रोखलोव वी.एस. स्कूल कार्यशाला। जीव विज्ञान। इंसान। श्रेणी 9 एम।, 2000।

सैपिन एम.आर., ब्रिक्सिना जेड.जी. बच्चों और किशोरों की शारीरिक रचना और शरीर विज्ञान। एम। 2002।

व्यावहारिक चिकित्सक की हैंडबुक। एम।, बायन, 1993।

Stepkna E.V. मानव शरीर रचना विज्ञान। वोल्गोग्राड, प्रकाशन गृह "उचिटेल" 2006। वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के कार्यक्रमों का संग्रह (वोल्गोग्राड स्टेट इंस्टीट्यूट फॉर एडवांस्ड स्टडीज ऑफ एजुकेशनल वर्कर्स द्वारा अनुशंसित)

सुरवेगिना आई. टी. स्वास्थ्य और पर्यावरण। एम।, 1992।

स्पिरिडोनोवा एन.ए. हम स्वास्थ्य का ध्यान रखते हैं। एस-पी. "समता" 2006

फेडोरोवा एम.जेड., कुमचेंको वी.एस. मानव पारिस्थितिकी। एम।, 2004।

शिरोकोवा एम। चिकित्सा में कैरियर। व्यवसायों का विश्वकोश। एम।, 2003।

बच्चों के लिए विश्वकोश। अवंता+. मैन वॉल्यूम 18. एम।, 2001।

अप्रैल में, आईएम सेचेनोव के नाम पर फर्स्ट मॉस्को स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी में "स्टार्ट इन मेडिसिन" सम्मेलन आयोजित किया गया था। यह आयोजन तीसरी बार राजधानी में हो रहा है और पहले से ही मास्को शिक्षा में ऐतिहासिक घटनाओं में से एक बन गया है।

सम्मेलन का उद्घाटन पूर्ण सत्र के साथ हुआ। शिक्षा विभाग के उप प्रमुख तात्याना वासिलीवा ने कार्यक्रम के प्रतिभागियों और मेहमानों को बधाई दी।

"कई वर्षों से, इस ऐतिहासिक सभागार में, हमने आपके साथ स्टार्ट टू मेडिसिन सम्मेलन की शुरुआत की है। आप में से कई लोगों के लिए, यह वास्तव में एक शुरुआत और पहला कदम है जो आप अपने भविष्य के पेशेवर में उठाते हैं, और कुछ के लिए, शायद आपके वैज्ञानिक करियर में। और मैं आपको इस बड़े सम्मेलन में सफलता की कामना करना चाहता हूं, - तात्याना विक्टोरोवना ने कहा। - सम्मेलन आपके काम की एकमात्र दिशा नहीं है। प्रोजेक्ट "मॉस्को स्कूल में मेडिकल क्लास" विश्वविद्यालय का एक बड़ा दीर्घकालिक कार्य है, स्कूलों का एक बड़ा दीर्घकालिक कार्य और आपके शिक्षकों का एक महान कार्य है।

सम्मेलन का कार्य 14 खंडों में आयोजित किया गया था। कक्षा 8-11 के छात्रों ने पोस्टर और मौखिक प्रस्तुतियों के रूप में अपना सर्वश्रेष्ठ डिजाइन और शोध कार्य प्रस्तुत किया। बच्चों ने विषयगत वर्गों "माइक्रोबायोलॉजी", "ह्यूमन एनाटॉमी एंड फिजियोलॉजी", "बायोफिजिक्स", "पारिस्थितिकी और विकास" और अन्य में अपने शोध के परिणामों का प्रदर्शन किया।

"मैं पहली बार इस सम्मेलन में भाग ले रहा हूं, मैंने "कम पीएच-पर्यावरण के समाधान में दांतों के इनेमल की पारगम्यता का विश्लेषण" विषय पर एक रिपोर्ट तैयार की है। मुझे लगता है कि यह विषय हमारे समय में काफी प्रासंगिक है। मैंने विभिन्न अध्ययन किए, अध्ययन किया कि कैसे, उदाहरण के लिए, कार्बोनेटेड पेय दांतों के इनेमल को प्रभावित करते हैं, ”वेलेरिया, स्कूल नंबर 1231 के 11 वीं कक्षा के छात्र ने हमारे साथ साझा किया।

सम्मेलन में परियोजनाओं ने न केवल स्कूली बच्चों, बल्कि शिक्षकों को भी आश्चर्यचकित किया, जिन्होंने आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान तकनीकी परिसरों का उपयोग करके विशेष शिक्षा के संगठन में अपने विकास का प्रस्ताव दिया, साथ ही साथ चिकित्सा कक्षाओं के छात्रों के लिए वैकल्पिक पाठ्यक्रम प्रस्तुत किए और परियोजना और अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन में अपने अनुभव को साझा किया। परियोजना की रूपरेखा "मॉस्को स्कूल में मेडिकल क्लास। बच्चे शारीरिक संग्रहालय का दौरा करने और अद्वितीय प्रदर्शन देखने में सक्षम थे, साथ ही सेचेनोव विश्वविद्यालय के शिक्षकों के मास्टर कक्षाओं में भी भाग लेते थे। आयोजकों के अनुसार, यह पहली बार है कि स्टार्ट इन मेडिसिन सम्मेलन का इतना वैश्विक स्तर है।

“इस साल, लगभग दो हजार लोग इस कार्यक्रम में शामिल हुए। केवल एक मौखिक रिपोर्ट - 480! इसलिए हमने पूरी बिल्डिंग बच्चों को दे दी। इस वर्ष सभी बच्चों के काम अनुसंधान परियोजनाओं के रूप में किए गए थे, - उन्होंने Shkola.ru पत्रिका को बताया। मॉस्को, प्रथम मॉस्को स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी के शैक्षणिक मामलों के उप-रेक्टर का नाम आई.एम. सेचेनोव तात्याना लिटविनोवा के नाम पर रखा गया। - अब हम देखते हैं कि स्कूली बच्चों का काम इतना गंभीर हो गया है कि वे छात्रों के स्तर के अनुरूप हैं, और वे पहले से ही इन परियोजनाओं के साथ छात्र सम्मेलनों में भी बोल सकते हैं। स्कूलों और हमारे विश्वविद्यालय के बीच इस तरह की बातचीत अच्छी तरह से तैयार आवेदकों को प्रदान करेगी और हमें इच्छुक छात्रों को रखने की अनुमति देगी। ”
दो दिनों का गहन कार्य - और विशेषज्ञों ने परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया। सम्मान समारोह में, सम्मेलन के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को डिप्लोमा और यादगार उपहार प्रदान किए गए। विश्वविद्यालय में प्रवेश करते समय लोगों के सभी परिणामों को व्यक्तिगत उपलब्धियों के रूप में ध्यान में रखा जाएगा। देश के सबसे प्रतिष्ठित मेडिकल स्कूल में अध्ययन करने का निर्णय लेने वाले हाई स्कूल के छात्रों के बीच सम्मेलन के विजेताओं को पांच अतिरिक्त अंक दिए जाएंगे।
"मैंने उम्मीद नहीं की थी! जब मैंने विजेताओं के बीच अपना नाम नहीं सुना, तो मैं परेशान हो गया। और फिर मैंने सुना कि मैं विजेता हूं... और अब मैं बहुत खुश हूं, मुझे विश्वास नहीं हो रहा है! - स्कूल नंबर 1571 की 11वीं कक्षा की छात्रा मारिया ने अपनी भावनाओं को साझा किया। "बेशक, मैं अपने जीवन को चिकित्सा से जोड़ने का सपना देखता हूं और मैं वास्तव में सेचेनोव विश्वविद्यालय में प्रवेश करना चाहता हूं।"

मूलपाठ:वाई. गोरोशेंको एक तस्वीर:एन. अरेफीवा

"मजबूत! तेज! - शिक्षक का आदेश। - और फिर वह अब आपका दम घोंट देगा! फिर वह इसे बर्दाश्त नहीं कर सकता और "पीड़ित" के पास जाता है: "अब मैं तुम्हें दिखाता हूँ: एक हथेली यहाँ, दूसरे हाथ से दबाएं ... हॉप!" - और घुट "रोगी" के मुंह से एक गेंद उड़ जाती है।

हम इंजेक्शन बनाते हैं, दबाव मापते हैं

"यह वास्तव में कठिन है," वे कहते हैं। अलेक्जेंडर चेकिस्टोव, जीव विज्ञान और जीवन सुरक्षा के शिक्षक।- लेकिन कोई बात नहीं! हम अभी सीख रहे हैं।"

"लेकिन इस रोबोट के साथ हम कार्डियोपल्मोनरी रिससिटेशन कर रहे हैं," अलेक्जेंडर विनोग्रादोव को "बचाव दल" में से एक दिखाता है।"पहले, आपको यह जांचने की ज़रूरत है कि क्या कोई नाड़ी है, श्वास है, और उसके बाद ही पुनर्जीवन करें।"

"हमारे पास लगभग कोई त्रुटि नहीं है," उसका साथी हमें आश्वासन देता है। ग्लीब क्रायलोव. - वह हमेशा जीवन में आता है! आप अपनी उंगलियों से भी नाड़ी को महसूस कर सकते हैं। पुनर्जीवन, मुझे लगता है, चिकित्सा वर्ग में सबसे दिलचस्प बात है। ईमानदार होने के लिए, घाव पर पट्टी बांधना एक घर का काम है। ” साशा सामान्य सर्जरी के लिए पिरोगोव्का में प्रवेश करने जा रही है। ग्लीब अभी भी अनिर्णीत है, लेकिन, जैसा कि वे कहते हैं, उनकी आधी रुचि चिकित्सा के क्षेत्र में है, और दूसरी आधी - रसायन विज्ञान के क्षेत्र में।

जी हां, मेडिकल क्लास वाकई एक अद्भुत जगह है। इंटरएक्टिव पुतलों, टेलीमॉनिटरिंग, टैबलेट-प्रयोगशालाओं, शक्तिशाली सूक्ष्मदर्शी के साथ एक प्रशिक्षण तालिका, इलेक्ट्रो-कार्डियोग्राफ़ या ब्लड प्रेशर मॉनीटर के रूप में ऐसी "छोटी चीजों" का उल्लेख नहीं करना। यहां वे इंजेक्शन बनाना, कार्डियोग्राम लेना और समझना, रक्त कोशिकाओं का विश्लेषण करना और कार्डियक अरेस्ट वाले व्यक्ति को पुनर्जीवित करना सीखते हैं। और यह सब राजधानी के स्कूल नंबर 1474 और 120 और शिक्षण संस्थानों के मुख्य कार्यक्रम में है।

"पिछले साल, हमने "मॉस्को स्कूल में मेडिकल क्लास" परियोजना में प्रवेश करने का फैसला किया, कहते हैं GBOU नंबर 1474 के निदेशक इरीना कुरचटकिना. - हम मास्को के शिक्षा विभाग के नेटवर्क संस्थानों के संसाधनों के साथ बलों में शामिल हो गए हैं, 1 मॉस्को मेडिकल यूनिवर्सिटी के कर्मचारी। सेचेनोव। फिर 30 पॉलीक्लिनिक और अन्य 60 स्कूल हमसे जुड़ गए। इस वर्ष, हमारे सामान्य आनंद के लिए, हमें उत्कृष्ट उपकरण प्राप्त हुए। ये आधुनिक जैव रासायनिक प्रयोगशालाएं हैं, डिजिटल तकनीक जो हाई स्कूल के छात्रों को चिकित्सा पेशे को महसूस करने में मदद करती है, होशपूर्वक एक विशेषता चुनने के लिए। बच्चे प्रोफ़ाइल पर भी पहले से निर्णय लेने में सक्षम होंगे: दंत चिकित्सा, बाल रोग, कार्डियोलॉजी। ”

कुछ भी हो तो रोबोट बताएगा

अलेक्जेंडर चेकिस्टोव कक्षा में क्या होता है, इसके बारे में अधिक बताता है, जहां डेस्क को क्रम में नहीं, बल्कि द्वीपों में व्यवस्थित किया जाता है: "मैं हमारे चिकित्सा वर्ग में अभ्यास-उन्मुख पाठ्यक्रम "स्टेप इन मेडिसिन" पढ़ाता हूं। वास्तव में, यह एक पूर्व-विश्वविद्यालय है। आज हमारे पास छह प्रशिक्षण मैदान हैं। पहला एक "टेलीमेंटर" है, जो एक चिकित्सा वर्ग का एक रत्न है, जो सबसे अनोखे उपकरणों से सुसज्जित है। इसका अध्ययन करने से आप एक मेटा-विषय शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं। यह उपकरण दो मोड में काम करता है - प्रशिक्षण और नियंत्रण। मास्टर उन कार्यों को प्रदर्शित करता है जो छात्रों को करना चाहिए, और उन्हें उसके बाद दोहराना चाहिए। जब दूसरा मोड चालू होता है, तो छात्र स्वयं कुछ क्रियाएं करते हैं, और मास्टर टिप्पणी करते हैं कि वे कैसे सफल होते हैं, अगर लोग गलती करते हैं तो इस स्थिति से बाहर निकलने में मदद करते हैं।

दूसरा प्लेटफॉर्म माइक्रोस्कोप के साथ काम कर रहा है। बच्चे मानव रक्त की संरचना का अध्ययन करते हैं। शिक्षक छात्रों को प्राप्त करने के लिए परिणाम प्रदर्शित करता है। उनके पास कई नमूने हैं, उन्हें अपनी जरूरत का पता लगाना चाहिए, उसका विश्लेषण करना चाहिए और एक चेकलिस्ट पर परिणाम रिकॉर्ड करना चाहिए।

तीसरा कार्य समूह डिजिटल लैब के साथ आने वाले सेंसर का उपयोग करके रक्तचाप को मापता है। यांत्रिक और स्वचालित टोनोमीटर इसमें उनकी मदद करते हैं, परिणाम नियंत्रण पत्रक में दर्ज किए जाते हैं, और फिर प्राप्त संकेतकों का विश्लेषण किया जाता है।

चौथा प्रशिक्षण मैदान जीव के कार्यात्मक मापदंडों का मापन है। शरीर का तापमान, श्वसन दर, हृदय गति ... वे इसे विशेष टैबलेट पर करते हैं, वे बिल्ट-इन सेंसर के साथ इलेक्ट्रॉनिक डिजिटल प्रयोगशालाएं भी हैं, जिसके बाद सब कुछ रिकॉर्ड और विश्लेषण किया जाता है।

पांचवां मंच - आपातकालीन स्थिति। हम पूरी तरह से अद्वितीय रोबोट का उपयोग करते हैं: ये सिमुलेटर हैं जो वास्तविक राज्यों को संशोधित करते हैं। वे सांस ले सकते हैं और बात कर सकते हैं। यदि आप छाती के संकुचन के दौरान सब कुछ सही ढंग से कर रहे हैं, तो हरी बत्ती चालू है। यदि वेंटिलेशन के दौरान नारंगी रोशनी चालू है, तो भी सब कुछ क्रम में है। अगर कुछ गलत हो जाता है, तो डमी आवाज आपको बताती है कि क्या करने की जरूरत है। इस साइट का दूसरा क्षेत्र एक विदेशी शरीर का निष्कर्षण है जो श्वसन पथ में प्रवेश कर चुका है।

छठा मंच वातावरण के मापदंडों का अध्ययन है, हमारे मामले में, कक्षा का वातावरण। लोग कार्बन मोनोऑक्साइड, ऑक्सीजन को मापते हैं। सभी संकेतक एक टैबलेट कंप्यूटर पर भेजे जाते हैं, छात्र प्रयोग की शुद्धता के लिए कम से कम चार माप लेते हैं।

हृदय रोग विशेषज्ञ और पशु चिकित्सक

सेचेनोवका में पुनश्चर्या पाठ्यक्रम - कार्यशालाएँ और सैद्धांतिक कक्षाएं - रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और जीवन सुरक्षा के शिक्षकों द्वारा आयोजित की जाती हैं, प्रत्येक के लिए - कक्षाओं का अपना समूह। महीने में दो बार, वे खुद छात्रों में बदल गए और 4-5 घंटे तक चलने वाली व्यावहारिक कक्षाओं में भाग लिया। इस वर्ष भी प्रशिक्षण जारी रहेगा। "नए उपकरण काफी जटिल हैं और एक शिक्षक के लिए इस पर काम करना मुश्किल है। यहाँ एक ईसीजी है। हम जानते हैं कि सेंसर कहां लगाना है, कौन सा बटन दबाना है। और फिर क्या? आखिरकार, एक मॉडल बनाने के लिए कार्डियोग्राम को समझने की जरूरत है, - अलेक्जेंडर जारी है। - मेडिकल क्लास में लड़कों के लिए सबसे मुश्किल काम होता है अपने डर पर काबू पाना. और यहाँ बहुत सारी नई चीज़ें हैं! वे कुछ करने की कोशिश करने, कुछ गलत करने से डरते हैं। लेकिन हम इस पर सफलतापूर्वक काबू पा रहे हैं, क्योंकि अगर एक किशोर यह तय करता है कि वह अपने जीवन को दवा से जोड़ देगा, तो उसे जल्द से जल्द इस डर से बाहर निकलने की जरूरत है।

अन्ना लियोनोवाकार्डियक सर्जन बनने के लिए चिकित्सा का अध्ययन करने के लिए सेचेनोव्का जाना चाहता है। उसका साथी एकातेरिना एंफिनोजेनोवा- जैव प्रौद्योगिकी विभाग में मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में। "रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान में अतिरिक्त घंटे पहले से ही अतिरिक्त ज्ञान हैं," वे तर्क देते हैं। - अब हम जो प्रोजेक्ट कर रहे हैं, वह हमें ग्रांट जीतने का मौका देता है। यदि यह सफल होता है, तो ये परीक्षा के लिए अतिरिक्त अंक होंगे। लड़कियां टेलीमेंटर के साथ काम करती हैं - वे नस से खून लेना सीखती हैं। जाहिर है, वे गलत नहीं हैं: इंटरैक्टिव शिक्षक टिप्पणी नहीं करता है। "मुझे सीरीज़ हाउस डॉक्टर बहुत पसंद है," अन्या कहती हैं। "यह बहुत दिलचस्प है: प्रत्येक मामले का इतिहास एक जासूसी कहानी की तरह है।" कात्या को "एम्बुलेंस" और "क्लिनिक" अधिक पसंद हैं - वह डॉक्टरों के बीच संबंधों में अधिक रुचि रखती हैं।

और यहाँ डेनियल गोर्डीवकुछ समय पहले तक, वह चिकित्सा में नहीं, बल्कि टेनिस में लगे हुए थे। लेकिन पीठ की चोट ने उन्हें एक खेल कैरियर बनाने की अनुमति नहीं दी, लेकिन उन्हें एक नया शौक दिया: अब आदमी अपने जीवन को आर्थोपेडिक्स से जोड़ना चाहता है, और वह 1 मेडिकल स्कूल में प्रवेश करने जा रहा है।

इल्या मिलेवडॉक्टर भी बनना चाहता है, लेकिन लोगों का नहीं, बल्कि जानवरों का इलाज करना चाहता है। वह पशु चिकित्सा संकाय में तिमिरयाज़ेव अकादमी में प्रवेश करने का इरादा रखता है। "मुझे जानवरों से प्यार है," वह साझा करता है। "मेरे पास घर पर एक बिल्ली और एक जर्मन शेफर्ड है।"

बेशक, यह गारंटी देना असंभव है कि ये सभी अद्भुत लोग वहीं अध्ययन करेंगे जहां वे चाहते हैं - कम से कम तुरंत नहीं। लेकिन यह स्पष्ट है कि चिकित्सा वर्ग पहले से ही उनके सपने को लक्ष्य में बदलने में उनकी मदद कर रहा है। और इसका मतलब है कि वे ऐसा कर सकते हैं।

कार्यक्रम को अग्रणी व्यावसायिक शिक्षा केंद्र (सीएनवीई) "फर्स्ट मेडिकल:" यूवीके "मेंटर मेडिकस में एक शिक्षक (सिमुलेशन प्रशिक्षण प्रशिक्षक) और शिक्षण सहायक (सिम्युलेटर, आदि) के साथ प्रतिभागियों की बातचीत के 40 अनिवार्य कक्षा घंटों के लिए डिज़ाइन किया गया है। "। 40 कक्षा घंटों के अलावा, कार्यक्रम एकीकृत शैक्षिक पोर्टल "फर्स्ट मेड" पर दूरस्थ शिक्षा और कंप्यूटर परीक्षण के तरीके में स्व-अध्ययन प्रदान करता है।

प्रशिक्षण के दौरान, सिमुलेशन प्रशिक्षण विधियों का उपयोग किया जाता है, साथ ही टीम-आधारित शिक्षण पद्धति (टीम प्रशिक्षण) का भी उपयोग किया जाता है। TEAMS में कक्षा की कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जिनकी संख्या प्रतिभागियों की 5 इकाइयां(5 लोग), अनुसूची के अनुसार।

प्रशिक्षण सालाना 1 अक्टूबर से 8 जून तक आयोजित किया जाता है और मुख्य रूप से सामान्य शिक्षा स्कूलों के 10 वीं कक्षा के छात्रों को दिया जाता है। केवल एक सामूहिक समझौता किया जाता है (कम से कम 15 प्रतिभागियों की संख्या)। प्रशिक्षण की लागत 15,000 रूबल है।

कार्यक्रम की सफल महारत के मामले में, छात्र सेचेनोव न्यूनतम प्रणाली के अनुसार अपने व्यावहारिक कौशल के स्वैच्छिक परीक्षण में अपना हाथ आजमाने में सक्षम होंगे और दस्तावेज़ के अलावा "स्टेप इन मेडिसिन" स्कूलों के छात्रों के प्रारंभिक व्यावसायिक अभिविन्यास और विशेष चिकित्सा प्रशिक्षण के कार्यक्रम में भागीदारी, निम्नलिखित विश्वविद्यालय नमूना दस्तावेज प्राप्त करें (1 वर्ष के लिए वैध):

1. प्राथमिक चिकित्सा स्वयंसेवी प्रमाणपत्र
2. कनिष्ठ चिकित्सा कर्मियों के विशिष्ट व्यावहारिक जोड़तोड़ तक पहुंच
3. एक चिकित्सा प्रशिक्षु के रूप में विशिष्ट चिकित्सा सेवाएं करने की पात्रता

इसके बाद, सीआईएसओ के डेटाबेस में प्रतिभागी इन परीक्षणों में भाग लेने का दूसरा अवसर घोषित कर सकते हैं (वरीयता के आधार पर)। निरसन या गैर प्रावधान व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए सहमति , अनुबंध के अनुसार प्रशिक्षण अवधि की समाप्ति के तुरंत बाद केंद्र के डेटाबेस से प्रतिभागियों को हटाने पर जोर देता है।

यदि आप इस प्रशिक्षण कार्यक्रम में रुचि रखते हैं, तो आपको यह करना होगा:

1. कदम।इस सेवा के प्रावधान के लिए और समय पर मानक अनुबंध से खुद को परिचित करें 21 सितंबर तकसीएनपीओ को [ईमेल संरक्षित]प्रशिक्षित होने की अपनी इच्छा के बारे में एक आवेदन भेजें, जो दर्शाता है:

• उपनाम नाम प्रशिक्षण के ग्राहक के संरक्षक (वयस्क भुगतानकर्ता),
• उपनाम, प्रथम नाम, छात्रों के संरक्षक,
• अनुबंध भरने के लिए विवरण (पासपोर्ट डेटा, आवासीय पता और ग्राहक और सभी छात्रों का संपर्क फोन नंबर),
• वर्तमान के आधार पर वांछित प्रशिक्षण कार्यक्रम अनुसूचियों(टीमों की संख्या चुनें)
• एक समझौते को समाप्त करने और भुगतान आदेश प्राप्त करने के लिए ग्राहक के लिए अनुसंधान और विकास केंद्र पर जाने के लिए प्रशिक्षण शुरू होने से पहले की तारीख और समय

2. कदम।आवेदन भेजने की तारीख से 3 दिनों के भीतर, सीआईएसवी से प्रशिक्षण कार्यक्रम, अनुबंध के समापन की तारीख और समय की पुष्टि प्राप्त करें।

3. कदम।स्वीकृत तिथि के अनुसार, अनुबंध पर हस्ताक्षर करने के लिए 49 नखिमोव्स्की प्रॉस्पेक्ट स्ट्रीट पर TsNPO में आएं (साथ ही एक खुली तिथि के साथ पूर्ण कार्य का एक कार्य) और भुगतान आदेश और अनुबंध संख्या के लिए एक पत्र प्राप्त करें। अनुबंध के निष्पादन की तारीख से 10 दिनों के बाद ट्यूशन के लिए भुगतान न करें।

4. कदम।प्रशिक्षण शुरू होने से पहले (अनुसूची के अनुसार) केंद्र के पते पर भेजें [ईमेल संरक्षित]भुगतान की पुष्टि करने वाले भुगतान दस्तावेज़ की एक प्रति या इसे पहले पाठ के दिन प्रदान करें (लेकिन भुगतान की तारीख से 5 दिनों के बाद नहीं), जिसके बदले में प्राप्त करना है दूरस्थ शिक्षा पोर्टल पर काम करने के लिए लॉगिन और पासवर्ड.

5. कदम।दूसरे पाठ में, लेकिन 23 दिसंबर के बाद नहीं, विश्वविद्यालय द्वारा भरे गए समझौते की अपनी प्रति प्राप्त करें।

6. कदम।अंतिम पाठ में, पूर्णता प्रमाण पत्र की अपनी प्रति प्राप्त करें। प्रशिक्षण शुरू होने से पहले पूर्णता प्रमाण पत्र पर हस्ताक्षर करने से इनकार करने के मामले में, ग्राहक की उपस्थिति को अंतिम पाठ (परीक्षण) में पूर्णता प्रमाण पत्र की चार प्रतियों पर हस्ताक्षर करने के लिए सुनिश्चित करना आवश्यक है।

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