Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
"Bērnudārzs" saulains "
Āra runas attīstība
iebildums sagatavošanas grupa
"Masha dodas uz skolu"
Sasniedza: pedagogs Mbdou "bērnudārzs" saulains "
Milyukova Olga Mikhailovna
R.p. Muccpsky 2017
Mērķis. Attīstība bērnu runas.
Uzdevumi . Konsolidēt priekšlikumus, stāstu, spēju izteikt savu domu; sadalīt vārdus zilbēm; Zvaniet un atšķirt krievu valodas skaņas.
Attīstīt runu, uzmanību, atmiņu, kognitīvās intereses, radošās spējas, kā arī pašpārvaldes un pašregulāciju.
Paplašiniet bērnu vārdnīcu.
Izglītot vēlmi pēc zināšanām, palīdzēt draugam, izglītot laipnību bērniem, atsaucību un interesi par dzimto valodu.
Aprīkojums: Masha lelle, video ierakstīts ar karikatūras rakstzīmēm, kartēm spēlēm "viens - daudz", "ceturto papildus", portfeli, grāmatu, pildspalvu, albumu, krāsu, dzēšgumiju, piezīmjdatoru, zīmuli, asināmo, bumbu, lelle, mašīna.
Metodes un metodes:
Spilgti - efektīva (demonstrācija, ilustrācija);
Verbāls (skaidrojums, paskaidrojums, stāstīts);
Praktiski (spēļu).
OOD pārvietojas:
1. Pašreizējā daļa.
Puiši! Šodien mums ir viesi. Viņi ieradās, lai redzētu, kā mēs esam gatavi ar jums uz skolu. Puiši, pastāstiet man, lūdzu, vai jums patīk karikatūras? Bet mēs tagad pārbaudīsim. Es parādīšu jums raksturu no karikatūras, un jūs būsiet guessing, jo viņa vārds ir un no kura karikatūra tas ir. (Slaidrāde)
Un tagad par to, ko raksturs ir? Viņa ir mazliet izaugsme, ar milzīgu zilas acis. Viņai ir liels, pinkains draugs. Tas ir labi, tas ir Masha no karikatūras "Masha un lāča". Puiši, ko vēl jūs varat pateikt par Masha? Kas tas ir raksturs? (jautri, zinātkārs, ļauns, nemierīgs, gudrs, ziņkārīgs). Un viņa ieradās mūs šodien apmeklēt. Es dodos uz viņas tikšanos. (Es aicinu Masha kopā ar portfeli).
2. Galvenā daļa.
Puiši, Masha cēla portfeli ar savu. Galu galā, viņa dodas uz skolu. Redzēsim, ko tur Masha? (grāmatu, pildspalva, albums, krāsas, dzēšgumija, piezīmjdators, zīmulis, asinātājs, lineāls, lelle, bumba, mašīna). Bērni, kā jūs domājat, ka nekas nav pārāk daudz? (Bērnu atbildes) un kāpēc jūs domājat, ka bumba, lelle un automašīna ir papildus? (Atbildes) un kā es varu teikt šo (šovu), kas tiks saukta vienā vārdā? Tas ir pareizi, skolas piederumi. Vai tas ir? Tas ir labi, rotaļlietas.
Puiši, un tagad nākt klajā ar jaunu sēriju par Masha ar jums. Nu, piemēram, par to, kā Masha dodas uz skolu. Vai piekrītat? Tad es sāksšu, un jūs turpināsiet.
(Izklausās audio ierakstu no karikatūras "Mash un lāča".)
Tātad vasarā beidzās. Tas nāca 1. septembrī. Visi bērni devās uz skolu. Tātad Masha paņēma portfeli un devās uz ceļa. Un ceļš gāja caur mežiem, izmantojot laukus ... un kas notika tālāk, es nezinu. (Bērni nāk klajā ar stāstiem par Masha. Vairāki no tiem ir dzirdējuši).
Labi padarīts! Tas ir tas, ko izrādījās interesanti stāsti no mums.
Puiši, kaut kas mūsu Masha apglabāts. Mashed garastāvoklis samazinājās. Padarīsim, ka Masha atkal būs jautri. Kļūt par apli, ņemiet rokas.
Fizkultminutka "Ja ir labs draugs…”
Noskaņojums samazinājās,
Lieta ritošā no rokām ...
Bet ne viss ir zaudēts,
Ja ir labs draugs.
Es to apstrādāšu kopā
Ar reljefu nopūta -
Garastāvokļa paaugstinājums
Un no putekļiem, mēs towitch!
(Stāviet aci pret otru, rokas uz augšu.
"Mest" uz leju rokās ...
Apdraudēt rādītājpirkstu.
Sasit plaukstas.
Veikt rokas.
Nopūta.
Paaugstināt sajūga rokas uz augšu.
"Drain" no putekļiem, smaidiet viens otru).
Nu, tagad ikvienam noskaņojums būs labs.
- Jūs jau zināt, ka Masha ir liels ļauns un mīl dažādas spēles. Un jūs piedāvājat spēli"Gluži pretēji "(Ar bumbu). Es saucu vārdu, un jūs esat pretējs.
Priecīgs - skumjš
Brighten - tumsa
Sauss - mitrs
Klusums - troksnis
Bieži - reti
Skaidrs - apmācies
Vainot - silts
Slikti - labs
Tumši gaisma
Drosmīgs - gļēvulis
Augsts zems
Gaiši smags
Kluss - skaļa
Plats šaurs
Auksti - karsti utt.
Ak, puiši, izskatās, mēs nodevām lielisku vēstuli. Kas par to? Interesanti ... Tātad tas ir burts no lāčiem! Viņš nosūtīja mums darbu, iespējams, vēlas pārbaudīt, mēs rīkoties vai nē. Mēs mēģināsim?
- tā, pirmais uzdevums. Sagatavojiet ausis, uzmanīgi klausieties vārdus, noteikt, kura skaņa tiek atkārtota visos vārdos? Nosauciet to.
Bumba, troksnis, sasist, mašīna, čuksti, Cheburashka.
Vēzis, kalns, siltums, varavīksne, žirafe, izlietne, parāde, prieks.
Lipa, ledus, Lapas, brieži, makšķeres, TV, Polyana.
Otrais uzdevums. Spēle "viens ir daudz."
Piemēram, es saku bumbu, un viens ir daudz bumbiņu, parāda manu karti un zvani, daudz bumbiņas (bumbas - bumbas, mājas - mājas, cāļi - cāļi, adatas, peles, peles, mētelis, mētelis, zīmuļi utt.)
Un, ja visi priekšmeti pazūd, kā mēs sakām, kas nenotika? (Adata, dzēra, lāči, peles, konusi, karotes, kājas, kaķu zīmuļi, mētelis.)
Labi padarīts! Citu uzdevumu. Jums ir jāsadala vārdi par zilbēm. Pieņemsim zvanīt skolas piederumiem un apsvērt zilbes tajās. Pavārs, lai šīs rokas tiks gatavotas.
3. Galīgā daļa. - Labi darīts, es uzrakstīšu atbildi uz Mishke, ka jūs esat galā ar visiem uzdevumiem. Un kādi uzdevumi jums visvairāk patīk?
Skatiet, cik daudz jums ir jāzina un jāspēj doties uz skolu. No 1. septembra jūs dodaties uz skolu, un es tiešām ceru, ka jūs iemācīsieties uz vienu Fives un ceturtdaļām.
Šīs klases mērķis un mērķi ir: runas komunikācijas, vizuālā un dzirdes uzmanība, verbālā un loģiskā domāšana, fonderatiskā uzklausīšana;
Sadarbības prasmju veidošana, savstarpēja sapratne, Labdarinātājsnosta uzlabot apkopošanas prasmes aprakstošs stāsts; spējas konsolidācija un nošķirt vēstules;mīlestības izglītība un rūpīga attieksme pret dabu.Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Atklātā iznākuma klases kopsavilkums par runas attīstību vecākā grupā. Tēma: "Ceļojums aiz saules stariem"
Uzdevumi:
Skaidrība, paplašināšana un aktivizēšana vārdnīcā par tēmu "pavasarī", "putni", "savvaļas dzīvnieki";
Uzlabot prasmes sastādot aprakstošu stāstu
Spēja piesaistīt un atšķirt burtus
Spēja nostiprināt pirmo skaņu vārda, sadaliet vārdus zilbēm;
Nosakot iespēju izvēlēties radiniekus
Runas komunikācijas, vizuālās un dzirdes uzmanības, verbālās un loģiskās domāšanas, fonderatiskā dzirde;
Kopējas un nelielas kustības attīstība.
Sadarbības prasmju veidošana, savstarpēja sapratne, nemateriālā vērtība, \\ t
Neatkarība, atbildība;
Mīlestības izglītība un rūpīga attieksme pret dabu.
Aprīkojums:
Vēstule, zibspuldze, attēli, kas attēloti: mākoņi, sadalītie mākoņi - burti, ligzdošana, jūras zvaigzne, kukaiņi, attēls ar lācīti, novilkti saules stari; Zaļās brošūras, koks bez lapām, "Polyanka" ar vienu, diviem un trim ziediem; Zils audums plūsmai
Struktūras nodarbošanās
Puiši, redzēt, kas brīnišķīgs pavasara rīts. Apskatīsim viens otru un viesus ar vārdiem:
Labrīt,
Agri pamosties
Saule ir plašāka smaids!
J: - kāds mani pameta logā
Izskatās - vēstule.
Varbūt tas ir saules stars
Ko mana seja kutēšana?
Vēstule: Cienījamie puiši! Es esmu pavasara saule. Muslantiskses viņš silda viņa saules starus uz zemi, un tie tika zaudēti.
Palīdziet man, lūdzu tos atrast. Un ceļš parādīs jums burvju gaismu.
V.- puiši, bet ko mums vajadzētu būt? Kas var notikt, ja stari netiek atrasts?
(Bērnu pieņēmumi)
J: Vai vēlaties palīdzēt saulei?
D: - jā.
J: - Tad mēs ejam ceļojumā uz saulaino staru!
1 daļa
Burvju gaisma, palīdzība,
Mēs norādīsim ceļu.
(V. spīd ar nelielu zibspuldzi, gaisma nokrīt uz attēla ar pērkona negaiss mākoņiem. Bērni ir piemēroti šai vietai.)
J: - Uzminiet mīklu par to?
Fit - rumbled
Bultas uz metāla zemes.
Šķita, ka mums bija problēmas,
Tas izrādījās ar ūdeni,
Nāca klajā un nojume -
Atraitne aramzeme piedzēries. (Tuchka)
J: Un no Tuchka ka pilošs (lietus)
W.: Parādīsim skaņas, kā lietus pilošs. Cap-Cap, Cap-Cap-Cap.
Puiši, dalīsim divās grupās, meitenēs un zēniem. Meitenes veic ritmu ar kokvilnu, zēniem ar barošanu.
Rhythmic modelis:Cap Cap, Cap Cap, Cap-Cap-Cap; Vāciņš
J: - labi darīts puiši, tas ir lietus un ar pērkons izrādījās. Pirmā stara mēs atradām, turpiniet.
2 daļa
Burvju gaisma, palīdzība,
Mēs norādīsim ceļu.
(V. spīd uz attēla ar tēlu zāles.)
J: - puiši, kas tagad ir saulainā gaisma?
D: - Herbal.
L: - strauji pieaug zāle saulainās staros. Paskaties, cik daudz zāle ir matēta. Katrs no jums izvēlēsies garšaugu gaismu, kopā apkopos visas savas daļas un izsaukt vēstuli (3 -4 bērnu grupa).
3 daļa
J: - burvju gaisma, palīdzība,
Mēs norādīsim ceļu.
(V. spīd uz viļņotu ceļu uz grīdas)
: - puiši, uzminēt, ka nākamais sijas uzsildīts.
Zilā kreklā
Darbojas gravīnā (upes) apakšā
D: - Creek.
J: - Nosaukums sirsnīgi mūsu plūsmu.
D: - Peres, upe.
J: - atsvaidzināsim no straumes un noņemsiet nogurumu: (runa ar kustību)
Lai straumētu, mēs visi gāja uz leju,
Noliecās un nomazgā.
Viens divi trīs četri -
Tas ir labi svaigs.
In: - puiši, skatīties oļi. Uzspēlējam?
PENSISTERS, lai dotu otru,
Kas padara atsperes plūsmas, zvaniet!
D: - braucieni, rumbles, gredzeni, troksnis, jautri, atsvaidzina, sēdēt, plūsmas, sparkles.
In: - labi darīts, šeit mēs esam atraduši citu gaismu, iet tālāk.
4 daļa
Burvju gaisma, palīdzība,
Mēs norādīsim ceļu.
(Pasniedzējs spīd lukturītim uz attēliem ar kukaiņu attēlu)
J: - Kas bija sijas uzsildīts?
D: - kukaiņi. Paskaties, cik kukaiņu, paņemiet sevi.
Didaktiskā spēle "noteica zilbju skaitu". Nosakiet zilbju skaitu jūsu kukaiņu nosaukumā un ievietojiet tos zālājā (kur 1 zieds - kukaiņi ar vienu zilbi, 2 ziedi - ar 2 zilbēm, 3 komplekti-ar 3 zilbēm).
J: - labi darīts!
In: - viss apli.
Fizminutka - Masāža"Saule"
Saule sākās agri no rīta. Visi bērni uzkāpa.
(Paceliet rokas uz augšu, pull, padarot rokas "laternas")
Insulta krūtis
(Masāža "Track" uz krūtīm no apakšas uz augšu).
Strokes kakls
(Stroke kaklu ar īkšķiem no augšas uz leju).
Insults izteka
(FUTS berzēt deguna spārnus).
Strokes piere
(Pārnesiet pirkstus no pieres vidus līdz tempļiem).
Strokes ausis (berzēt ausis ausis),
Rokturis Strokes (RUB PALM)
Bērni sauļoties. Šeit! (Paceliet rokas uz augšu)
J: - nedaudz atpūsties, mēs turpinām savu braucienu.
5 daļa
Burvju gaisma, palīdzība,
Mēs norādīsim ceļu.
(V. spīd uz attēla ar ligzdošanas līnijas attēlu)
J: - puiši, kas šajā namā uzvarēja gaismā?
D: - Skvortz.
J: - Kā jūs uzminējāt?
D: - Tā kā šo māju sauc par putnu namu.
Pastāstiet mums, ko jūs zināt par šo putnu (bērni apraksta putnu)
J: - Un kādus migrējošos putnus jūs joprojām zināt?
D: - GRACH, SWALLOW, SWAN utt.
In: - labi darīts, vēl viens ray atrasts.
6 daļa
J: - burvju gaisma, palīdzība,
Mēs norādīsim ceļu.
J: - puiši, ja jūs uzminēsiet mīklu, jūs zināt, kas sasilda un pamodās gaismā.
Vasaras Kosolapos,
Un ziemā tas sūkā ķepu.
D: - lācis.
J: Kādi vārdi vai radinieki jūs zināt?
(Lācis, lāča, lāča, lāča, lāča, lāča, lāča, lāča, lāča)
Labs pavasaris ir ne tikai lācis, bet arī ar visiem meža dzīvniekiem. Nosaukt tos. (Vilks, lācis, ezis, vāveres, zaķis, lapsa, badger).
Spēle ar bumbu "Kas tu esi? Kur tu dzīvo? Kas ir jūsu jaunieši? "
Bērni kļūst par apli un doties viens ar otru runā skolotāja.
- Rīts nāk, "dzīvnieki" staigāt.
1,2,3 - Zersryshchi zamr.
Meting bumbu uz bērnu, pedagogs jautā: kas tu esi? Kur tu dzīvo? Kas ir jūsu jaunieši?
D.:
Es esmu vāvere, es dzīvoju dobajā, man ir jauns maizes ceptuve.
(Vilks, lācis, ezis, vāveres, zaķis, lisa, badger)
J: - labi darīts, šeit ir vēl viens ray.
7 daļa
Burvju gaisma, palīdzība
Mēs norādīsim ceļu.
(V. spīd uz plakāta ar tēlu kokiem)
J: - Ko tas ray samazinājās?
D: - uz koka
J: Un uz koka, redzēt, kas ir tur? Vai ir kādas lapas?
D: - Nē, nav lapu.
J: - puiši, dodiet mūsu koka zaļajām lapām? Lai to izdarītu, mēs spēlēsim spēlē "pateikt pretējo"
Didaktiskā spēle "pateikt pretējo"
Diena nakts
Sugar - SOL.
Tīrs - netīrumi
Ziemas vasara
Griesti - stāvs
Šaurs - plats / svārki /
garš - īss / kleita /
spēcīgs - vāja / sportists /
jautrs - skumjš / meitene /
augsta - zema / persona /
Smejas - raudāšana / bērns /
Atrodas - sēž / vīrietis /
Aizvērt - atvērta / grāmata /
Noņem - sēž / lidmašīnas /
Liekot - noņem / džemperis /
(Katrā lapā vārds ir rakstīts - bērni viņu sauc par pretējo, un skolotājs pielīmē lapu uz koka)
In: - labi darīts, šeit mūsu koki ir ieinteresēti zaļo lapotni, un tika atrasts vēl viens ray.
8 daļa
Puiši, un no tā, ko vārdi sastāv? Noizklausās.
Kādas divas grupas ir visas krievu valodas daļas skaņas? Uz patskaņiem un līdzskaņiem.
Kā vokālās skaņas izrunā? Viegli, brīvi, nākt, stiept.
Zvanīsim viņiem. A, o, y, un, s, uh
Un kādi šķēršļi satiek gaisu mutē, kad mēs izrunājam līdzskaņu skaņas?
Nosauciet tos b in g d z z utt.
Un tagad jūs gatavojat ausis, uzmanīgi klausieties vārdus, noteikt, kura skaņa tiek atkārtota visos vārdos?
- vēzis, kalns, siltums, varavīksne, žirafe, izlietne, parāde, prieks.
- Lipa, ledus, Lapas, brieži, makšķeres, TV, Polyana.
- Vāze, mimoza, bērzs, pērkona negaiss, zobu, mūzika.
Labi darīts puiši tika galā ar uzdevumu!
In: - puiši, gaisma vairs nedarbojas, tas nozīmē, ka mēs atradām visus starus.
Kādu gadu mēs stāstījām stariem? Kas jums patīk mūsu ceļojumā?
Saulains paldies mums visiem un saka paldies. Par to, ko jūs atradāt visus starus, saule dod jums saules zaķi (uzlīmes-aprindās katru bērnu)
: - Tātad, mūsu ceļojums ir beidzies. Goodbye jaunajām sanāksmēm!
Kāds mani pameta logā
Izskatās - vēstule.
Varbūt tas ir saules stars
Ko mana seja kutēšana?
Vēstule:
Cienījamie puiši! Es esmu pavasara saule.
ES nosūtīju jūsu saules stari zeme
siltums, un tie tika zaudēti.
Palīdziet man, lūdzu tos atrast. Bet
ceļš parādīs burvju gaismu.
Fit - rumbled
Bultas uz metāla zemes.
Šķita, ka mums bija problēmas,
Tas izrādījās ar ūdeni,
Nāca klajā un nojume -
Atraitne aramzeme piedzēries. (Tuchka)
Turklāt:
uzminiet joks mīklas un pārbaudiet, ciktāl mēs esam arī uzmanīgi.
Biežāk, pagriežot galvu.
Cik daudz ar badu ... žirafe.(Vilks)
Kas Malina zina daudz
Kosolapiy brūns ... vilks.(Lācis)
Meitas un dēli
Māca grunt ... ant.(Cūka)
Kas mīl filiāles ir valkāt?
Protams, rudmatis ... lapsa.(Vāvere)
Ātrāk viss no bailēm ir rushing ... Turtle ..(Zaķis)
Uz kalnu dzesētāja pagājis
Izliektā vilna ... krokodils.(RAM)
Siltā viņa baseinā
Skaļi Kicat ... Barmalei.(Varde)
No palmu kokiem atkal uz palmu
Lucky lec ... govs.(Pērtiķis)
Piezīmjdators, zīmulis, līnija, mācību grāmata, dzēšgumija, albums, krāsa, suka ...
- Masha mīl dažādas spēles. Un piedāvā spēlēt spēli"Gada pretēji" (bumba).
- Priecīgs - skumji, skumji
Brighten - tumsa
Sauss - mitrs
Klusums - troksnis
Bieži - reti
Skaidrs - apmācies
Vainot - silts
Didaktiskā spēle "Autobuss"
Mērķis: izstrādāt bērnu fonmematisku baumas.
Pārvietojums: bērni sēž uz krēsliem, skolotājs dod viņiem rotaļlietas (attēlus). Brauc ar lielu automašīnu. Bērniem ir jāievieto šādas rotaļlietas, kura nosaukumā ir pētīta skaņa. Ja rotaļlietas tiek savāktas nepareizi, autobuss nepieskaras pie vietas.
Didaktiskā spēle "Sound Lotto"
Mērķis: Mācīt bērnus atrast vārdu ar vēlamo skaņu no konkrētā vārda.
Pārvietot: tiek izplatītas Lotto kartes ar attēliem un nelielām tukšām kartēm. Vadošais zvana skaņu un jautā spēlētājiem: "Kas ir vārds ar skaņu ....? Tas nav nepieciešams, ka šī skaņa ir sākumā vārda, tas var stāvēt beigās, un vidū. " Bērni atbildē un aizver attēlu ar pareizi atrasts skaņas karti.
" I zn un y m n o g o n s in a n un y "
Mērķis: Piestipriniet vispārējo vārdu nozīmi.
Spēles gaita: sākas pedagogs, un bērni turpinās. "Es zinu daudz dzīvnieku nosaukumu: zaķis, lācis ... Ziedi: Mac, Rose ... Dārzeņi: burkāns, virve ... kukaiņi: moskītu, osa ... utt
" N un s par un l un sk par "
Mērķis: iemācīt bērnus veidot vārdus ar sufiksiem.
Aprīkojums: bumba
Spēles gaita: pasniedzējs saka frāzi un met bumbu uz bērnu. Piedāvājiet bērnam atgriezt bumbu uz jums un mainīt frāzi, lai viegli skaņu.
Aptuvenais leksiskais materiāls:
Mētelis silts - kažokāda silts
Lisa Schitrai - Chantery Cunning
Boy White - White Bunny
Zābaki tīru - tīras kurpes
Īss zariņš - īss īss
Garš bryer - garš gudrs
Black Crow - Black Blinenok
Balts sniegs - balts sniegapika.
"Kas notiek?"
Spēles būtība ir vārdu izvēle - lietvārdi un īpašības vārdi, kas raksturo to savienībā jebkuru objektu ar līdzīgiem augstas kvalitātes zīmēm (aukstuma vējš, saldējums, ūdens, akumulators; mitrās drēbes, mati, papīrs, asfalta; nezina, kā peldēt - ķieģelis, zeme, kliegšana utt.). Tas ir, bērni veido sava veida "vilcienu" no vārdiem, kur vārdi piekabes ir savstarpēji savienotas. Piemēram, sākotnējais vārds ir "kaķis".
Kaķis notiek?
Pūkains, sirsnīgs, daudzkrāsains ...
Kas vēl ir daudzkrāsains?
Varavīksne, kleita, TV ...
Ko vēl var būt kleita?
Zīds, jauns, tiešs ...
Kas vēl var būt tieša?
Līnija, ceļš, skats ... utt.
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde bērnudārzs № №; S. Sterlibashevo pašvaldības rajona sterlibashevsky rajons Baškortostāna Republika
Āra runas attīstība
sagatavošanas grupā
"Masha dodas uz skolu"
Sagatavots:
izglītotājs: Gilmanova G.N.
2018 gads
Temats: "Masha dodas uz skolu."
Mērķis. Attīstība bērnu runas.
Uzdevumi . Piestipriniet spēju izstrādāt priekšlikumus, stāstu attēlā; pārvietoties laikā; sadalīt vārdus zilbēm; Zvaniet un atšķiriet krievu valodas skaņas, spēju izteikt savu domu.
Attīstīt runu, uzmanību, atmiņu, kognitīvās intereses, radošās spējas, kā arī pašpārvaldes un pašregulāciju.
Paplašiniet bērnu vārdnīcu.
Izglītot vēlmi pēc zināšanām, palīdzēt draugam, izglītot laipnību bērniem, atsaucību un interesi par dzimto valodu.
Izglītības jomu integrācija. Komunikācija, socializācija, mūzika, fiziskā attīstība.
Aprīkojums: Ainas attēli uz tēmu "Masha dodas uz skolu", zīmēšanas vai lelle Masha, audio ieraksti, kartes ar patskaņu skaņām, kartēm spēlēm "viena," ceturtā papildu ", portfelis, grāmatu, pildspalvu, albumu, krāsu, dzēšanas, piezīmju grāmatiņu, Zīmulis, asinātājs, bumba, čipsi bērnu pašpārvaldei.
Metodes un metodes:
Spilgti - efektīva (demonstrācija, ilustrācija);
Verbāls (skaidrojums, paskaidrojums, stāstīts);
Praktiski (spēļu).
Struktūras nodarbošanās
1. ievaddaļa.
Labas pēcpusdienas puiši! Šodien mums būs neparasta un interesanta nodarbošanās. Nākamais pirmais greideris ieradīsies, lai apmeklētu mūs. Klausieties ierakstu un definējiet to ar karikatūru.
(Izklausās audio ierakstu no karikatūras "Mash un lāča".)
Puiši, jūs uzzinājāt, kur šī mūzika nāk no? Kāda sērija par Masha jūs esat noskatījos? Un pieņemsim nākt klajā ar jaunu sēriju par Masha un pieņemsim to aicināt, piemēram, "Masha dodas uz skolu."
Un šeit ir mūsu varone. (Pasniedzējs parāda Loll Masha). Kas tas ir raksturs? (Smieklīgi, smieklīgi, nemierīgi, ļauns, zinātkāris, ziņkārīgs, laipns, draudzīgs ...)
2. Galvenā daļa.
1) - puiši, kā jūs zināt, Masha mīl ceļot. Viņa ceļo daudzos bērnudārzos, un tagad stāsta par viņa ceļojumiem, un jūs uzminējāt, kurās bērnudārza telpas vai uz ielas viņa apmeklēja.
Viņš devās uz istabu, kur bērni bāzt piedurknes, nomazgājiet rokas, noslaucīt. (Vannas istaba)
Yawn, atpūta, miega ... (guļamistaba)
Deja, dziedāt, circling ... (Mūzikas zāle)
Bija bērnudārzā, kad bērni:
Nāciet, sveiciet ... (kad tas notiek?) (No rīta)
Vakariņas, paldies, dodieties gulēt ... (Diena)
Saģērbt, atvadīties no bērniem un pasniedzējiem ... (vakarā)
2) - un vienreiz, Masha nolēma, ka viņa jau bija pienācis laiks doties uz skolu. Viņa pulcēja portfeli. Redzēsim, ko viņa ielika tajā. Pēc rindas mēs izvilkosim vienu objektu no portfeļa, zvaniet un aprakstiet. Kas ir tēmas forma, krāsa, vērtība, no kuras daļas ir kāda prece ir objekta mērķis.
Spēle "apraksta tēmu".
(Grāmata, rokturis, albums, krāsas, dzēšgumija, piezīmjdators, zīmulis, asinātājs).
Kā jūs varat zvanīt visiem šiem priekšmetiem, vienā vārdā? (Skolas piederumi).
(Izglītotājs krokās viss portfelī).
3) - paņēma Masha portfeli un devās uz ceļa. Un ceļš gāja caur mežiem, caur laukiem ..., oh, puiši, un kas notika tālāk, es nezinu. Bet man ir bildes, par kurām mēs varam noteikt, kā Masha nonāca skolā un kas notika ar to. Šeit ir pirmais attēls. Kas tas ir attēlots? Veikt piedāvājumu šim attēlam.
(Skolotājs parāda pirmo attēlu, bērni veido priekšlikumus, CO 2 un 3 ir līdzīgi.)
Un tagad mēs stāstu par šiem attēliem par to, kā meitene nonāca skolā.
Labi padarīts! Šeit ir tik interesanta un jauna sērija ar mums.
4) - bet skolā jums ir nepieciešams noteikt dažas zināšanas. Ir daudzi bērni, jums ir jāspēj sazināties ar viņiem, atrodiet kopīgu valodu. Un mēs ar jums sazināties ar priekšlikumu palīdzību, izteikt savas jūtas un domas.
Puiši, un no kādiem ir priekšlikumi? (No vārdiem).
Apsveriet, cik daudz vārdu nākamajā piedāvājumā? Saule spīd. (2) putni dzied uz koka. (4) mākoņi peld pāri debesīm. (četri)
Mēģiniet nākt klajā ar savu piedāvājumu, ikviens.
5) - Mēs jau zinām, ka teikumi sastāv no vārdiem. Un no tā, ko vārdi sastāv? Pastāstiet Masha. (No skaņām).
Kādas divas grupas ir visas krievu valodas daļas skaņas? (Uz patskaņiem un līdzskaņiem).
Kā vokālās skaņas izrunā? (Viegli, brīvi, kritums, stiept). Un līdzskaņi? (Nelietojiet pull, neietilpst)
Pieņemsim zvanīt patskaņiem: a, o, y, un, s, u
Kādas ir līdzskaņu skaņas? (Ciets un mīksts).
Spēlēsim spēlē "Tu - es esmu mani." Es "mest" cieto skaņu, jūs būsiet "mīksts." (Pasniedzējs met bērnam bumbu un saka cieta skaņa, bērns atpakaļ mest, saka mīksts skaņa.)
6) - labi darīts! Tagad Masha var apsvērt vārdus priekšlikumā un atšķirt skaņas. Bet puiši, mums joprojām ir nepieciešams mācīt mūsu nākotnes studentu sadalīt vārdus par zilbēm. Pierādīsim, kā tas tiek darīts? Pieņemsim zvanīt skolas piederumiem un apsvērt zilbes tajās. Sagatavojieties šai rokai, mēs strone.
Piezīmjdators, zīmulis, līnija, mācību grāmata, dzēšgumija, albums, krāsa, suka ...
7) - sadedzināta Masha. Ak, cik daudz, ko viņa vēl nezina! Viņa domāja, ka viņš ir savācis portfeli un varētu tikt nosūtīts uz skolu, un izrādās, lai uzzinātu daudzas lietas un varēs. Mashed garastāvoklis samazinājās. Padarīsim, ka Masha atkal būs jautri. Kļūt par apli, ņemiet rokas.
Fizkultminutka "Ja ir labs draugs ..."
Noskaņojums samazinājās,
Lieta ritošā no rokām ...
Bet ne viss ir zaudēts,
Ja ir labs draugs.
Es to apstrādāšu kopā
Ar reljefu nopūta -
Garastāvokļa paaugstinājums
Un no putekļiem, mēs towitch!
(Stāviet aci pret otru, rokas uz augšu.
“Mest "uz leju rokās ...
Apdraudēt rādītājpirkstu.
Sasit plaukstas.
Veikt rokas.
Nopūta.
Paaugstināt sajūga rokas uz augšu.
“Miris "no putekļiem, smaidīt viens otru).
8) - Tagad ikvienam noskaņojums būs labs.
– Jūs jau zināt, ka Masha ir liels ļauns un mīl dažādas spēles. Un jūs piedāvājat spēli"Gluži pretēji "(Ar bumbu). Es saucu vārdu, un jūs esat pretējs.
Priecīgs - skumji, skumji
Brighten - tumsa
Sauss - mitrs
Klusums - troksnis
Bieži - reti
Skaidrs - apmācies
Vainot - silts
Slikti - labs
Tumši gaisma
Drosmīgs - gļēvulis
Augsts zems
Gaiši smags
Kluss - skaļa
Plats šaurs
Auksti - karsti utt.
9) - Ak, puiši, izskatās, mēs nodevām lielu vēstuli. Kas par to? Interesanti ... Tātad tas ir burts no lāčiem! Viņš nosūtīja mums darbu, iespējams, vēlas pārbaudīt, mēs rīkoties vai nē. Mēs mēģināsim?
– Tātad, pirmais uzdevums. Sagatavojiet ausis, uzmanīgi klausieties vārdus, noteikt, kura skaņa tiek atkārtota visos vārdos? Nosauciet to.
Bumba, troksnis, sasist, mašīna, čuksti, Cheburashka.
Vēzis, kalns, siltums, varavīksne, žirafe, izlietne, parāde, prieks.
Lipa, ledus, Lapas, brieži, makšķeres, TV, Polyana.
10) otrais uzdevums. Spēle "viens ir daudz."
Veikt vienu karti, nelietojiet nevienu. Man parādīt karti ar vienu objektu. Piemēram, bumba un kam ir daudz bumbiņu, parāda savu karti un zvanus, daudz bumbiņas (bumbas - bumbas, mājas - mājas, cāļi, adatas, peles, mētelis, mētelis, zīmuļi un t. D. )
- Un, ja visi priekšmeti pazūd, kā mēs sakām, kas nenotika? (Adata, dzēra, lāči, peles, konusi, karotes, kājas, kaķu zīmuļi, mētelis.)
11) - labi darīts! Citu uzdevumu. Jums ir jāatrod papildu objekts.
Spēle "ceturtā pārsniegums".
12) - Kādi sarežģītie uzdevumi Bear nāca klajā ar mums. Šeit ir vēl viens. Pirms attēla. Kas ir redzams par to? (Māja). Tagad visi apgriezties, arthlor pievērš dažas detaļas, un jūs mēģināsiet uzminēt, kādas izmaiņas notika.
3. Galīgā daļa. - Labi darīts, es uzrakstīšu atbildi uz Mishke, ka jūs esat galā ar visiem uzdevumiem. Un kādi uzdevumi jums visvairāk patīk?
Skatiet, cik daudz jums ir jāzina un jāspēj doties uz skolu. Vai jūs domājat, ka tagad Masha prasīs 1 klasi? No 1. septembra viņa, tāpat kā jūs, dosies uz skolu un mācīsies no pieciem un ceturtajiem.
Āra atklātā runas attīstība vecākā grupa
"Palīdzēsim Meša"
Izglītotājs: Tsiger Ekaterina Aleksandrovna
Izstrādāt runu, paplašiniet horizontus, veicināt analīzi, sintēzi, uzmanību, atmiņu, domāšanu, attīstīt fantāziju.
Uzziniet komunikāciju. Piestipriniet spēju tērēt skaņas analīze vārdi, atšķirt skaņas par augstas kvalitātes skaņu; Spēja sagatavot viņiem priekšlikumus un shēmas.
Izglītot vēlmi pēc zināšanām, spēja strādāt komandā, palīdzēt biedram, pašpārvaldei un pašregulācijai; Pārdomas. Atbrīvojums bērnu laipnībā, atsaucība.
Aprīkojums: mikroshēmas, lai noteiktu brilles, kartes, kas simbolizē skaņas, piegādes shēmas.
Struktūras nodarbošanās
1. ievaddaļa.
Audio ierakstīšana karikatūra "mācīties skolā" skaņām. Kādi ir karikatūras par skolu vai skolēniem, ko jūs noskatījāties? Un pieņemsim domāt par jaunu stāstu par skolniece un sauc to par Masha.
Un šeit ir mūsu varone. Ko jūs domājat, ka tas var būt raksturs? (Jautrs vai skumjš, smieklīgi vai nopietni, ļauns vai mierīgs, laipns vai ļauns ...
Mūsu varone pulcējās uz skolu, palīdzēsim viņai.
2. Galvenā daļa.
1) Masha savāca visas skolas piederumi portfelī, bet nezina, ko viņi sauc, palīdzēsim viņai.
Tagad klausieties un uzminēt mīklas:
Ja esat to pabeidzis,
Izdarīt visu, ko vēlaties!
Saule, jūra, kalni, pludmale.
Kas tas ir? .. (zīmulis)
Ja jūs sniedzat savu darbu -
Veltīgi strādāja zīmuli. (Gumija)
Jūsu pigtail bez atpūtas
Viņa izskatījās krāsā.
Tad krāsots pigtail
Albumā vados lapā. (Suka)
Šajā šaurajā kastē
Jūs atradīsiet zīmuļus,
Rokturi, spalvas, klipi, pogas,
Neatkarīgi no dvēseles. (Pinal)
Lai gan nav cepure, bet ar laukiem,
Nav zieds, bet ar sakni,
Runājot ar mums
Pacientu valoda. (Grāmata)
Kas es esmu, ja taisni
Mājas mana iezīme? (Lineāls)
Sheers ir balts balts,
Tie nav nokrist no filiālēm.
Es viņiem kļūdās
Starp sloksnēm un šūnām. (Piezīmju grāmata)
Es darīšu visu pasauli gatavu -
Māja, automašīna, divi kaķi.
Es esmu Kungs -
Man ir ... (plastilīns)
2) Šeit Masha un nokļuvis skolā. Un skolā ir nepieciešams būt uzmanīgs. Masha nolemjalizēt uzmanību ar spēli, spēlēsim kopā ar Masha.
Šī spēle prasa lielu uzmanību un sabrukumu.
Masha piedāvā atrast dažādas skaņas, piemēram, [o] vai jebkuru citu skaņu.
Izglītotājs skaļi nolasa jebkuru fragmentu no grāmatas un lasa lēni un skaidri. Bērni klausās tekstu un jāizslēdz "Oh!", Kad vārds ir izrunāts, kurā ir skaņa [o]. Pareizās reakcijas gadījumā bērns iegūst mikroshēmu, kļūdas gadījumā - zaudē mikroshēmu.
3) Labi darīts! Un ko par Masha? Viņa aizgāja klasē un redzēja dažus "ķieģeļus" uz kuģa. Kas tas ir? Pastāstiet man Masha.
Bērni: piedāvājuma shēma.
Pa labi,
Mūsu runa sastāv no priekšlikumiem. Ar priekšlikumu palīdzību mēs sazināmies, izteikt savas domas, jūtas.
Kādi ir priekšlikumi?
Bērni: no vārdiem.
Pasniedzējs brīdina nekādu ieteikumu.
Cik vārdu šajā teikumā?
Nākt klajā ar savu piedāvājumu.
4) Tagad Masha ir iemācījusies, ka tas ir priekšlikuma shēmas. Puiši, atcerēsimies un kādas skolas piederumi Masha ievieto portfelī, kad viņa dodas uz skolu? Let's aicināt vārdus un apsvērt zilbes tiem. Sagatavojieties šai rokai, mēs strone.
Zīmulis, gumijas josla, pušķis, priede, grāmata, līnija, piezīmju grāmatiņa, plastilīns.
5) Lugged Masha. Ak, cik daudz, ko viņa vēl nezina! Viņa nokrita no viņas noskaņojuma. Padarīsim, ka Masha atkal būs jautri.
Fizkultminutka.
Cha, Cha, Cha
Cha, Cha, Cha (3 augšstilba)
Krāsns ir ļoti karsts (4 lec uz divām kājām)
Chi, chi, chi (3 kokvilnas virs galvas)
Īpašības Kalachi plīts (4 squats)
Chu, Chu, Chu (3 kokvilnas aiz muguras)
6) Kas ir vārdi no?
Pieņemsim pastāstīt Masha.
Bērni: no skaņām.
Kādas divas grupas ir mūsu skaņas?
Bērni: uz patskaņiem un līdzskaņiem.
Kā skaņu patskaņi?
Bērni: gludi, viegli, viņi zvēru, stiept.
Pieņemsim tos visus.
Bērni: A, O, Y, un, Y, E, E, E, Yu, I
Cik no viņiem?
Bērni: 10!
Kādas ir līdzskaņu skaņas?
Bērni: B, B, G, D, F, Z, Y, K, L, M, N, P, R, C, T, F, X, C, W, SCHCH
Un līdzskaņa tik daudz
Bērni: 21!
Kā mēs dalāmies ar līdzskaņiem?
Bērni: cieti un mīksti.
Mīksta mīksta spēle
Noteikumi ir vienkārši: ja vārds sākas ar cietu līdzskaņu skaņu, paceliet zilo karti, ja ar mīkstu līdzskaņu, tad zaļo karti.
7) Masha mīl dažādas spēles. Un viņš iesaka spēlēt spēli ", gluži pretēji" (bumba).
Bērni stāvēsim apli.
Jautrs - skumji
Nakts diena
Veida dusmīgs
Creek - Shepota
Stiprs vājš
Sauss - mitrs
Siltums - auksts
8) Masha jautā jums palīdzību, palīdzēs jums izvēlēties līdzīgus vārdus
Masha paldies visiem par palīdzību, liels paldies par pareizajām atbildēm un interesantas spēlesViņa izturas pret jums konfektes kā pateicības pazīmes.
Abstrakts mezgls lasītprasmes apmācībai sagatavošanas grupā par tēmu "Meklēju ABC".
(Atvērtie rezultāti)
Mērķis: Drošas bērnu, prasmju un prasmju apguvušās zināšanas, kas veidotas lasītprasmes apmācībā.
Uzdevumi:
- Nostiprināt bērnu spēju izstrādāt priekšlikumus ar norādītajiem vārdiem;
- Nodrošināt spēju sastādīt stāstu par zemes gabala attēliem;
- Nostiprināt spēju pareizi veidot gramatisko formu vārdiem;
- Nodrošināt spēju sadalīt vārdus zilbēm;
- Nostiprināt bērnu spēju piešķirt nepieciešamo skaņu vārdos, veiciet skaņas analīzi vārda;
- Pieprasīt koncepciju "Skaņa" un "Vēstule" ;
- Attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu;
- Nostiprināt spēju strādāt valdē;
- Izglītot spēju uzklausīt biedrus, nepārtrauc viens otru.
- Sliedes spēja rūpīgi klausīties un saprast mutvārdu runu.
Materiāls klasēm:
aploksnes ar uzdevumiem, divi taustiņi: viens ir sadalīts trīs daļās, citā-ārpus, grāmatas "alfabēts", tāfele, ainava, priekšmetu attēli, sarkanā, zaļā un zilā krāsā, bumba, sagrieztas zilbes, burtus, novilktas durvis.
Ceļojumu kurss:
Bērni stāv apli.
Sveiciens viens otru:
Izgudroja kāds
Tikai gudri
Tikšanās, lai sveicinātu,
Labrīt saule un putni,
Labrīt smaidošām personām
Un visi kļūst labi, gullible
Ļaujiet labam rītam ilgt līdz vakaram!
Izglītotājs:Puiši! Šodien mūsu bērnudārzā nāca vēstule. Vēlaties uzzināt, no kura tā ir un kas ir rakstīts? Es to atklāju tagad un lasīšu jūs.
"Sveiki puiši! Raksta jums Pinocchio. Es iemācījos lasīt un vēlēties, lai nosūtītu alfabētu jums, arī, iemācījās lasīt pirms skolas. Bet tagad es nolaupīju Karabas - Barabas. Viņš slēpa to telpā un bloķēja durvis uz atslēgu. Un atslēga ir enchanted. Jūs varat apstrīdēt viņu, ja jūs apstrādāt visus uzdevumus, ko viņš sagatavoja jums. "
Aploksnē un uzdevumi no Karabas - Barabas. Puiši, es domāju, ka uzdevumi būs grūti. Ko jūs domājat, tiktu galā ar viņiem?
Mēs dosimies uz jums burvju valsts Gramatika. Kad, pieņemsim piecelties apli, ņemiet rokas, mēs apkoposim visas savas zināšanas un prasmes, aizveriet acis un atkārtot visu kopā:
"Reiz, divi, trīs, gramatikas valstī mēs esam veikti!"
Mēs bijām kopā ar jums neparastā vietā, kur rupjš un triki ļauno Karabasa-Karabas gaida visur, ļaujiet mums teikt mūsu moto, Lai viegli izpildītu visus uzdevumus:
Mēs esam mierīgi, mēs esam mierīgi
Mēs vienmēr sakām skaistu,
Skaidri un nesteidzīgi
Pārliecināts
Visi Karabas uzdevumi.
Sēdēt uz krēsliem.
Mums ir trīs aploksnes ar uzdevumiem. Un kāda aploksne mēs vispirms atveram?
Aploksne №1 "Piedāvājums"
1 uzdevums. Kāds ir piedāvājums? Vārdi teikumos tika sajaukti, padarīt tos pareizi.
- Yurtes zvirbulis savāc drupatas.
- Melnas sczorets apmetas ķekars.
- Automašīna paņēma zēnu.
- Bērnu gabals staigā pavasarī.
- Mamma ir interesanta lasīt grāmatu.
Ko mēs darījām? (Mēs centāmies ierosināt priekšlikumus pareizi).
2 uzdevumi. Stāsta sastādīšana par attēliem (Ainas attēli).
Veikt attēlus uz galda, novietojiet tos kārtībā, pareizajā secībā, un pēc tam veikt nelielu stāstu.
Labi padarīts! Ar pirmo aploksnes uzdevumu
Es izkļūtu no aploksnes daļas attēla un izstādīt to uz molberts.
Un kāda aploksne mēs atvērsim sekojošus. Otrais uzdevums no Karabas - Barabas ir grūtāk. Mums ir jāmēģina to izpildīt.
Aploksne №2 "vārds"
3 uzdevumi.
Jūs zināt daudzus vārdus. Kādus vārdus jūs zināt:
1. Kā jūs varat zvanīt šādiem vārdiem vienā vārdā
Bumba, lelle, kubi, bunny, mašīna (rotaļlietas)
Ozols, bērzs, apses, ozina, dižskābarža (koki)
Elk, brieži, mežacūkas, lapsa, vilks (savvaļas dzīvnieki)
Govs, aitas, kazas, zirgs, cūkas (mājdzīvnieki)
Plate, kauss, stikls, panna, apakštasīte (trauki)
- Kāda veida ēdieni var būt, saskaņā ar materiālu, kas tas ir izgatavots no? (māls, metālisks, stikls, porcelāns).
- Uzņemiet vārdus, kurus iebilda ar nozīmi: garš, viegls, ātrs, pareizrakstības, smejas, skaļi, daudz, viegli.
Pedagogs: tagad spēlēsim spēli "Zvaniet pa labi jaunajam dzīvniekam": cūku ... govs ... vāverī ... Moose ... pie vilka ... utt
- Nav salīdzinājums ar lietvārdu
(ņem bumbu).
Puiši, apsverim -
Viens dzelzs, divi dzelzs, pieci gludekļi.
Viens dvielis, divi dvieļi, pieci dvieļi.
Viens putekļsūcējs, divi putekļsūcēji, pieci putekļsūcēji.
Viena gulta, divas gultas, piecas gultas.
Viens cirvis, divas asis, piecas asis.
Viena suka, divas sukas, piecas sukas.
Viens ģitāra, divi ģitāras, pieci ģitāras.
Viens gailis, divi gaiļi, pieci gaiļi.
Fizkultminutka:
Buratino nonāca
Vienreiz - saliekts,
Divi - iesakņojušies
Trīs - saliekts.
Rokas uz sāniem izplatīties
Galvenais var redzēt, neatradīja.
Lai iegūtu atslēgu
Jums ir nepieciešams piecelties uz zeķēm.
Pavelciet, iet uz leju
Un vietā mierīgi sēdēt.
5. Liels, un tagad jums ir nepieciešams veikt vārdus, nolokot zilbes. Kādus vārdus jūs saņēmāt? Un pēc tam ievietojiet attēlus attiecīgi vārdus vārdos. Labi darīts puiši, jūs galā ar šo uzdevumu! Es izvelku otro daļu no atslēgas un izstādīt uz molbereli.
Aploksne №3 "Skaņa un burts".
Un tagad, puiši, spēlēt citu spēli, ka viltīgs Karabas vārīti mums. Spēle "TV". Es izlasīšu diapūras vai dzejoļus, kurās viena skaņa izklausīsies skaļāk un biežāk nekā otrā. Jūs to atceraties un veido vārdu. Uzminiet, ko vārds izrādījās:
- 1 . Aaaa mamma mazgā bērnu. (skaņa a)
- 2 . Zo-zo-zo - Zoe ir laimīgs (skaņa h)
- BA - BA - BA - uz dobu tur bija caurule. (skaņa b)
BU - BU - BU - mēs pagriezām cauruli.
- Steamer buzzing caurule (skaņu y)
Krogi Kāda skaņa ir skaņa?
Uzminiet, ka jūs palīdzat jums
Viņš ir skaļi:
"U-u-y!"
- "Man ir brīnišķīga baumas!" - (Skaņa)
Quacket gailis.
"Ko-Ko-Ko!" - tālummaiņas četri -
"Jūs drīz būsit mākslinieks!"
"Ko-Ko-Ko!" - Anya nokrita uz grīdas, (skaņu a)
Kaķis palmu,
Un spēle nav noteikta,
Anya raud skaļi: Ah-Ah!
Nu, puiši, kāds vārds mums izdodas, pareizo alfabētu.
Un tagad mēs veiksiet pareizu vārda analīzi. Pirmkārt, visas skaņas ir sadalītas kādās divās grupās? Kas ir līdzskaņi? Kura krāsa mēs apzīmējam patskaņu skaņas, kā cietie un mīkstie līdzskaņi. Kā mēs pārbaudām zvana skaņu vai nedzirdīgo? Labi darīts puiši, un ar šo uzdevumu jūs galā!
Tagad spēlējiet spēli "Pievērs uzmanību!"
Kad es saucu patskaņu, jūs paaugstināt rokas, kad līdzskaņa ir uz leju, kad vārds ir apskaujošs sevi, ja nesaprotama skaņa - clap. Un tagad es jūs sajaukt, esiet uzmanīgi!
Mums tagad ir sarežģīts uzdevums, kurā mūsu acis būtu jāstrādā, tāpēc mēs padarīsim vingrošanu acīm.
Vingrošana acīm:
Mūsu bērnudārzā, kā pasaka (mirgo ar acīm)
Visi puiši izturas pret aci.
Uz deguna, brilles nav vienkāršas vispār, (apskatīt snīpi)
Un burvju brilles, ļoti ļauns!
Caur tiem, skatoties (apļveida kustības)
Uzziniet, ka tas ir vabole!
Un šeit ir vilnis, pastaigas pa ceļu!
Tur, tauriņš lido, (izskatīties pa kreisi)
Ziedu ziedēšana (sk. Pa labi)
Float mākoņi debesīs, (meklēt)
Lapu tapas nedaudz! (Skatīt uz leju)
Mums ir nepieciešams, lai atrisinātu plazmas, kādus burtus jūs redzat tur? Ja redzējāt, piemērotu un parādītu!
Puiši, jūs esat galā ar visiem uzdevumiem (es ievietoju atslēgas pēdējo daļu). Un izskatu, attēlu, kāda veida priekšmetus izrādījās? (Zelta atslēga). Tas ir labi, mēs to salocām.
Un ko var atvērt ar zelta atslēgu? (durvis). Man šķiet, zina, kur atrodas šīs durvis. Aploksnē es atklāju shēmu, kurai mēs varam atrast istabas durvis, kur grāmata ir paslēpta (mēs skatāmies uz shēmu un iet).
Es atvēršu atslēgu un atvērt durvis ātrāk, jūs man palīdzēsiet.
Pirkstu vingrošana "Pils".
Uz durvīm piekārtiem pils,
Kas varētu to atvērt.
Turners, savīti,
Velk un atvērts.
Mēs nākt klajā ar bērniem uz novilktajām durvīm, atveriet durvis ar atslēgu, mēs atrodam grāmatu. Mēs cīnījāmies ar visiem uzdevumiem, atradām mūsu alfabētu, jums ir nepieciešams izrunāt burvju vārdus, lai atkal izkļūtu mūsu dzimtajā bērnudārzā:
"Reizi, divi, trīs, grupā mūsu pašu vadībā!"
Pārdomas.Puiši, atcerēsimies, kā mēs varētu saņemt alfabētu? Kādi uzdevumi tika veikti? Kāds uzdevums bija grūti? Kas viegli? Kas interesanti?
Labi darīts zēni! Paldiesim mūsu viesiem un apsolīsim, ka mēs noteikti uzaicināsim viņus pat mūsu aizraujošajā ceļojumā! Koris saka: "Paldies!"Okupācija ir pabeigta.
