Saruna ar vecākiem bērniem pirmsskolas vecums "Skumjš laiks ir burvīgs!".
Mērķi: 1. Norādiet bērnu zināšanas par rudens.
2. Palīdzēt izveidot saikni starp izmaiņām nedzīvā un savvaļas dzīvniekiem.
3 pastiprināt vārdnīcu: lapu kritums, zelta rudens.
4. Mācīšanās redzēt rudens poētisko skaistumu.
Iepriekšējais darbs: sarunas par tēmu "Rudens". Apsveriet ilustrāciju ar rudens ainavu tēlu. Riddling noslēpumi, mācīšanās dzejoļi, lasīšana daiļliteratūra par šo tēmu. Glezna.
Ceļojumu kurss.
- Organizēšanas laiks
- Galvenā daļa.
Izglītotājs nolasa dzejoli A.S. Puškins:
Skumjš laiks! Ocho burvīgs!
Tas ir jauki man savu atvadu skaistumu -
Es mīlu savu sulīgs dabas izbalēšanu,
Bazhret un Gold Dressed Meži ...
Jautājums: "Kāds gada laiks mēs runājam?" Kā jūs domājāt? (Bērnu atbildes)
Ko jūs domājat, kāpēc Aleksandrs Sergeevich teica par rudens? (Bērnu atbildes).
Kā tika mežs rudens sākumā? Kāds ir šī laika nosaukums, kad visi koki, krūmi, zāli krāsoti dzeltenā, sarkanā krāsā, oranžās krāsās? (Golden rudens).
Šis gada laiks mīl gan pieaugušos, gan bērnus. Dzejnieki raksta dzejoļus rudenī, dziesmu komponisti, gleznas mākslinieki. Un kurš no jums zina rudens pantu? (Bērni lasa dzejoļus)
Puiši, kad vējš pūš, lapas nokrīt no kokiem uz zemes. Kāds ir lietus nosaukums no lapām? (Lapu kritums)
III.Pizkultmin.
Lapas rudens klusā cirkulācija
Lapas zem kājām mierīgi samazinās.
Un zem viņu kājām, rūdīt, runā,
Tā kā viņi vēlas vēlreiz raudāt.
(Bērni ir apļi, liekot rokās uz sāniem.
Sestdiena
Rokas filmas pa kreisi pa labi.
Atkal palaist uz zeķēm.)
N. Nishchev
IV.Bype, kāpēc nokrist lapas uz kokiem dzeltenā un kritiena? (Bērnu atbildes).
Bet cilvēki mīl rudenī ne tikai skaistumu. Rudens dāsnas dāvanas. Kas? (Bērnu atbildes).
Un kā tie izskatās kā lauki, dārzi un dārzi? (Bērnu atbildes)
Vai mēs dzirdēsim meža dziedāšanas putnus? Kāpēc daudzi putni lido prom? (Bērnu atbildes)
V. Puiši, ja jūs būtu mākslinieki, neatkarīgi no krāsām jūs gleznot rudens mežu? Es iesaku pagriezt māksliniekus un izdarīt rudens mežu. (Bērni zīmē rudens mežu).
Vi. Apkopojot.
Uz tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un kopsavilkumi
Amatniecības var izdarīt ar vecāko pirmsskolas vecuma vecuma vecuma bērniem (no salvetes), kā arī ar vidēja bērniem, jaunākiem vecumam 4-5 (no papīra). Amatniecība var būt kā dāvana un ceļvedis ...
Izglītības lauka tiešās izglītības aktivitātes "izziņas" abstrakts ar vecāko pirmsskolas vecuma bērniem "Eksperimentālā laboratorija ar vecāko pirmsskolas vecuma bērniem" Air un tās īpašības "bērniem"
Izglītības reģiona tiešās izglītības darbības "izziņas" abstrakts ar vecāka gadagājuma bērnu vecuma bērniem "Eksperimentāla laboratorija ar vecāko pirmsskolas vecuma bērniem" ...
Pirms plunging atmosfērā radošuma, ejam gar rudens parku. Rudens parkam nepatīk troksnis, viņš klusē. Ap klusumu un šādu skaistumu, ko es vēlos uzkāpt un uz visiem laikiem atcerēties šo apbrīnojamo priekšstatu par dabas "sulīgs izbalēšanu".
Sagatavošanās uztverei
P.I. Tchaikovska "rudens dziesma" atskaņošana ("oktobris"), ainavu gleznu video secība.
Mūzika, kas tagad skanēja, uzrakstījis Lielais krievu komponists Peter Ilyich Tchaikovsky. Rudens bija viens no iecienītākajiem gadalaikiem komponista. Un tas nav nejauši, jo rudens ir tik pārsteidzošs laiks.
Puiši, kas iespaids bija ekskursija jūs rudens parkā? Izsaki savas jūtas, emocijas: - Es apbrīnoju ... - es biju pārsteigts ...
Es apbrīnoju mani ... - Es nevaru izskatīties ...
Nav laika perioda ir tāda palete krāsu, piemēram, rudenī. Kādas krāsas dominē rudens ainavā?
Paņemiet izteiksmīgus sinonīmus vārdiem, kas apzīmē krāsu:
dzeltens (Zelta, citrona, dzintara)
sarkans (Crimson, gofrēts, violets, Burgundija)
zaļš (Smaragds, malahīts)
zils (Azure, tirkīza)
Joprojām rudens paletē vara un bronza krāsu. Kādas toņos ir šīs krāsas? (Zeltaini brūns)
Un kāda noskaņa dod mums komponistu mūzikā?
Kāds ir šī darba raksturs? Ko jūs iedomāties klausīties šo mūziku?
Daudziem dzejniekiem, rudens - iedvesmas laiks, pamošanās līdz radošumam.
Primārais lasījums
Šīs līnijas rakstīja dzejnieks 1833. gada Bolden rudenī. Viņi atklāj visu mīlestību A. S. Puškina uz krievu dabu, uz rudens sulīgs un svinīgu skaistumu, viņas dzīvības apliecinošo spēku. Kritums - mīļākie laiks Puškina gads "un ar katru kritumu es atkal ziedu," rakstīja dzejnieks. Nav nejauši, ka viens no auglīgākajiem radošuma periodiem Puškina rudenī.
Pārbaudiet primāro lasījumu
Puiši Kā jūs saprotat vārdus Bagretz, Mist, dziesma?
Vārds Bagretz notika no vārda sārtinātā, apzīmējot sarkanā krāsā.
Maggred - necaurspīdīgs gaiss (pēc S.I. Ozhegov).
Seni - Ciematā Rustic Hut Starin, telpu sauca starp dzīvojamo daļu no mājas un veranda.
Kāds noskaņojums izraisa šo dzejoli?
Ko dara dzejnieks? Kāpēc?
Atkārtots lasījums
Skumjš laiks! Ocho burvīgs!
Tas ir jauki man savu atvadu skaistumu -
Es mīlu lielisko bedres raksturu,
Bazhret un zelta tērpos,
Patiešām, rudens ir skumji: ar monotonu lietus, zemu pelēku mākoņiem, mitru mitru un vējš. Taču nevienu citu gadu nevar salīdzināt ar "burvīgo" zelta rudens spilgtajām svinīgajām krāsām.
Viņu svētajā vēja troksnī un svaigā elpa,
Un matainās viļņotās debesis,
Un retas saules ray un pirmās salnas,
Un attālos pelēkos ziemas draudus.
"Vēja troksnis un svaiga elpa" celt sirdi dzejnieka ziņojuma, ka daba sāk sagatavoties ilgu ziemas miegu. Tomēr, kas var biedēt "attālos pelēkos ziemas draudus", ja visa dabas krāšņums atklāj mūsu acu priekšā?! Ar vasaras atstātu, mēs sākam novērtēt "un reto saules ray", un atdzesējot siltumu dienā. Vakara vēsums un pēc tiem un pirmie salnām ir labāki par visiem vārdiem, viņi ir pārliecināti, lai novērtētu katru otro reizi saīsināšanas dienas.
Darba analīze
Kāds attēls jums bija?
Kādi mākslinieciskie aizsardzības līdzekļi palīdz mums iesniegt rudens attēlu?
Kādas līnijas šķita neparasta?
Kā var saukt dzejoli?
Un kādas asociācijas jūs izraisa rudenī?
Vispārināšanas saruna
Ko jūs domājat par to, ko dzejnieks uzrakstīja šo dzejoli?
Kas jūs padarīja par lielāko iespaidu?
Vai jums patīk rudens? Kas tieši?
Iedomājieties, ka priekšā no jums molberta ar krāsu paleti. Kādas krāsas jūs izmantojāt, lai uzrakstītu attēlu "skumjš laiks!"?
Puškīnam, "brīnišķīgais" ar dabas, kas ir pats par sevi perfekts, viņš redz varenu dzīves izpausmi tajā. Rudens nozīmē viņu uz sevi, "kā mazināts bērns ģimenē dzimtā", "Krasoye mierīgi, spīd pazemīgi." Varbūt dzejnieks un pats nevar precīzi izskaidrot, ko tas "blāvi laiks" manites, kāpēc tas ir "atvadu skaistums" izraisa šādas aizraujošas jūtas savā dvēselē. Bet nelielā rudens ainavā ir īsts skaistums un šarms.
Gleznainā, gaiša un vienlaikus ar caurspīdīgām krāsām piesaista autors rudens gleznas. Šķiet skaista ne tikai bagātīgā rudens dabas bagātīgā apdare, kas ir kleita "Bagretet un Gold", bet arī klāj debesu mākoņi, un uzmundrinošie chill, un pirmie sals, kas atgādina ātrās palīdzības. Un dabas skaistums atmodina visu labāko dzejnieka sirdī, viņa dvēseles krišana, pārpildīta sirsnīga mīlestība.
Radošās aktivitātes
Uzziniet dzejoli pa sirdi.
Izdarīt ilustrāciju dzejolim.
Sastādiet savu dzejoli apmēram rudenī.
Octaves dzejolis "Rudens" A. S. Puškins ir rakstīts 1833. gada kritumā dzejnieka otrajā ierašanās laikā p. Boldino, iebildums no Urāliem.
Tāpat kā prozā, un pantos, A. S. Puškina atkārtoti rakstīja, ka rudens bija viņa mīļais gada laiks, viņa iedvesmas laiks, radošais celšanas un literatūras darbs.
Neviena negadījuma dzejnieks bija priecīgs par rudens un uzskatīja, ka viņa ziedēšanas laiks: otrais rudens kā Puškins treknā īpašumā ar pusotru mēnešu garumu nebija mazāk auglīgs un bagāts darbā nekā pirmais, Epochal, Boldin rudens 1830. gadā.
Slavenākais izvilkums "skumjš laiks! Ocho burvīgs! "Octave dzejolis" rudens "pieder ainavu lyrics A. S. Puškina. Rindu rindas ir pilnīgs attēls, reāli precīzi nosūtīts dzejas atmodināšanai dvēselē, ko iedvesmoja viņa mīļoto dažreiz dzejnieks.
Pūka lielums liekais svars - sešuTust yam; Stroof poēma - Octava.
Skumjš laiks! Ocho burvīgs!
Par "rudens", un jo īpaši, izraksta netika publicēts autora autora laikā, pirmo reizi to publicēja V. A. Žukovskis Poshumous darbos A. S. Puškina 1841. gadā.
Mēs pievēršam jūsu uzmanību un dzejolis pilnībā:
Oktobris ir ieradies - Grove doki
Pēdējās loksnes ar neapbruņotu filiālēm;
Duffled rudens chlad - ceļa sasalst.
Zhurch joprojām darbojas straumes dzirnavās,
Bet dīķis jau ir iesaldējis; Mans kaimiņš steigā
Laukā izbraukt ar medību,
Un viņi vadīs Ozimi no traks jautrības,
Un pamostas suņiem aizmigt Dubravu.
Tagad mans laiks: man nepatīk pavasaris;
Es esmu nopircis man atkausēt; smaka, netīrumi - es esmu slims pavasarī;
Asins šķēršļi; Jūtas, prāts ir ierobežots.
Es esmu apmierināts ar skarbo ziemu,
Es mīlu savu sniegu; Mēness klātbūtnē
Kā viegls palaist ar draudzeni, ātri un waven,
Kad zem sable, sogret un svaigs,
Viņa ir roku jums, putekļainā un trīce!
Cik jautri, apavu dzelzs asas kājas
Pabīdiet stāvēšanas spoguļa, gludas upes!
Un ziemas brīvdienas izcili trauksmes signāli? ..
Bet jums ir jāzina un gods; pusgada sniega jā sniega
Galu galā, tas beidzot ir Bergogova iedzīvotājs,
Lācis, garlaicīgi. Tas ir neiespējami visu gadsimtu
Braukt mūs kamanās ar armidīniem
Ile kicker priekšā Windows dubultā.
Ak, vasaras sarkans! Es tevi mīlu
Kad nezinot, jā putekļi, jā moskīti, jā lido.
Jūs, visas garīgās spējas
Mēs mūs mocīt; Kā lauki, mēs cieš no sausuma;
Tikai kā dzert un atsvaidzināt sevi -
Mums nav domu, un žēl ziemas vecā sieviete,
Un, pavadot savas pankūkas un vīnu,
Pieminēšana viņai, radot saldējumu un ledu.
Parasti dzimušās rudens dienas ir dzimušas
Bet viņa ir viņas Mila, lasītājs ir dārgs,
Krasoye mierīgi izcili pazemīgi.
Tik mazais bērns dzimtā ģimenē
Man tas nozīmē. Pastāstiet atklāti
No gada laikiem es priecājos tikai viņai,
Ir daudz labu; Mīļākais nav veltīgs,
Es atradu kaut ko viņas mīkstināšanā.
Kā to izskaidrot? Man viņa patīk,
Kā iespējams, patērētāju jaunava
Dažreiz man tas patīk. Nāve ir notiesāta,
Nabadzīgā lieta ir klonēšana bez ropot, bez dusmām.
Smaids uz mutēm izbalējis redzams;
Kapakmens nav dzirdēts par kapu;
Spēlē uz sejas joprojām Crimson krāsu.
Viņa šodien dzīvo rīt, rīt nav.
Skumjš laiks! Ocho burvīgs!
Tas ir jauki man savu atvadu skaistumu -
Es mīlu lielisko bedres raksturu,
Bazhret un zelta tērpos,
Viņu svētajā vēja troksnī un svaigā elpa,
Un matainās viļņotās debesis,
Un retas saules ray un pirmās salnas,
Un attālos pelēkos ziemas draudus.
Un ar katru rudenī es atkal ziedu;
Mana veselība ir noderīga krievu aukstumam;
Uz ieradumiem atkal jūtaties mīlestība:
Nu, sapņu mušas, ja esat atradis badu;
Viegli un laimīgi spēlē asinis asinis,
Vēlmes vāra - es esmu laimīgs atkal, jauns
Es esmu pilns ar dzīvi - tas ir mans ķermenis
(Es domāju, ka es piedoju nevajadzīgu Prosecasis).
Vadiet mani zirgu; Splitā,
Mahaya Grivoy, viņš veic braucēju,
Un knaibs zem viņa mirdzošajā naglā
Gredzeni ir saldēti dolāri un ledus plaisas.
Bet īsā diena iziet, un kamerā aizmirstā
Ugunsgrēks atkal lit - tad spilgti gaisma slims,
Tad lēnām lēnām - es to izlasīju pirms viņa
Il Dūma ilgi manā dvēselē es dzīvoju.
Un aizmirst pasauli - un saldajā klusumā
Es patīkami apmierināts ar manu iztēli,
Un pamodina dzeju man:
Dvēseli vilcinās ar lirisko vilni,
Drebēt un izklausās, kā arī sapnī,
Beidzot bezmaksas izpausme -
Un šeit tas ir neredzams bars viesi,
Dressy garš, mans sapņu auglis.
Un domas galvā jāuztraucas drosmi,
Un Rimes ir viegli izpildāmi,
Un pirksti lūdz Peru, spalvu uz papīru,
Minūtes - un dzejoļi brīvi plūst.
Tātad miega nekustamā īpašuma kuģis ir piemērota mitruma
Bet Chu! - jūrnieki pēkšņi mest, pārmeklēt
Uz augšu, uz leju - un buras piepūstas, vējš ir pilna;
Grīda pārcēlās un sadalās viļņus.
Peldēt. Kur mēs buru?. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums
vecākā grupa.
Tēma: "Skumji laiks! Ocho burvīgs! "
Integrācija izglītības reģioni: "Kognitīvā attīstība"; " Runas attīstība"; "Sociāli komunikatīvā attīstība"; "Mākslas - estētiskā attīstība"; "Fiziskā attīstība".
Uzdevumi:
1) Izveidojiet bērnu prezentāciju par rudens un rudens parādību raksturīgajām pazīmēm. ("Kognitīvā attīstība").
2) Uzziniet, kā veidot aprakstošs stāsts Rudens saturs, pastiprināt sarežģītus priekšlikumus runā. ("Runas attīstība").
3) veidot bērniem pareizu skaņu izrunu ar, c. Mācīšanās diferencēt šīs skaņas par baumas, skaidri izteikt vārdus un frāzes ar šīm skaņām. ("Runas attīstība").
4) Izstrādāt grafisku uztveri, estētiskās jūtas, ņemot vērā zelta rudens attēla reproducēšanu, veidot spēju strādāt "plastmasas" tehnikā. ("Mākslinieciskā - estētiskā attīstība").
5) ieviest bērnus ar dzejoli A. Puškina "skumji! Ocho burvīgs! ", Veicina grafisko uztveri par skaisto,
interese par māksliniecisko vārdu. ("Mākslinieciskā - estētiskā attīstība").
6) attīstīties bērniem motora aktivitāte un sekla motocikls, izmantojot spēļu automobiļu uzdevumus. ("Fiziskā attīstība").
7) veidot gatavību kopīgām darbībām ar vienaudžiem. Nemateriālās vērtības, neatkarības, iniciatīvas izglītošana. ("Sociāli komunikatīvā attīstība").
Metodes un metodes:
Praktiskā: didaktiskā spēle: "zvanu skaņa"; Pirkstu spēle "rudens lapas"; Fisminet "rudens".
Visual: reprodukcijas gleznu demonstrēšana ar rudens ainavu.
Brīnišķīgi: bērnu stāsts par rudens; saruna; Lasot dzejolis A. Puškina "skumji! Ocho šarms! ".
Materiāli un aprīkojums: IKT produkti: slaidi (rudens ainavas); Krāsas reproducēšana I. I. Shishkin "Golden rudens"; Kartons, skursteņi, salvetes papīrs, auduma salvetes, plastilīns, molding borta.
Kopīgu darbību organizēšanas formas.
Bērnu darbības forma un kopīgu darbību organizēšanas metodes.
Motor Fizminet "rudens"; Finger Vingrošana "Rudens Leaves".
Spēle Didaktiskās spēles: "Vārds Skaņa", "Nacis Laskovo".
Komunikatīvā saruna; Stāsts par tēmu: "Rudens ir pienācis"; Atkārtojiet tīrīšanu.
Smalks slānis
Uztvere (fantastikas un folkloras); lasīšana; diskusija.
Mājsaimniecības pamatdarbs (telpās un uz ielas)
-Simo apkalpo pašapkalpošanās.
Izglītības pasākumu loģika.
Pedagoga aktivitāte Darbības skolēni Paredzamais rezultāts
1 Skolotājs veic noslēpumu:
Parkos, lapas tika pasargāti,
Putni dienvidu lidojums
Lietus aukstā sita logu ...
Kas mums bija? Bērni uzminēt mīklu. Nosakiet objektu, kas aprakstītas mīklā.
2 Izglītotājs parāda i.i.i. Chishkin attēla reproducēšanu
"Zelta rudens".
Rāda slaidus ar ainavām rudens dabu ar mūzikas pavadījumu. Bērni uzskata par I.I. Lichkina "Golden rudens" reproducēšanu, skatieties cauri gada mūzikai A.Vivaldi "gada sezonas." Noteikt rudens pazīmes mākslinieciskais darbs māksla.
3 Izglītotājs lūdz bērnus veikt stāstu attēlā I. Shishkin "Golden rudens". Uzdodot jautājumus:
- Kāds ir attēla nosaukums?
- Kas tiek parādīts par to?
- Kādas krāsas mākslinieks atspoguļo rudenī?
- Kāda ir šāda krāsu kombinācija? Bērni veido stāstu I. Shishkin "Golden rudens" attēlā, atbildiet uz pasniedzēja jautājumiem. Nosacījumi, lai veiktu stāstu par rudens tēmām, izstrādāta grafiska domāšana.
4 Izglītotājs iesaka klausīties, kā stāsta par rudens A.S. Puškina "skumji! Ocho burvīgs! ", Lasa dzejoli:
Skumjš laiks! Ocho burvīgs!
Tas ir jauki man savu atvadu skaistumu -
Es mīlu lielisko bedres raksturu,
Bazhret un zelta tērpos,
Viņu svētajā vēja troksnī un svaigā elpa,
Un matainās viļņotās debesis,
Un retas saules ray un pirmās salnas,
Un attālos pelēkos ziemas draudus.
Bērni klausās dzejolis A. Puškina "skumji! Ocho burvīgs! " Jauni vārdi tiek izmantoti runā: skaistums, izbalēšana, bagāža, siena. Radīja interesi mākslinieciskajā vārdā.
5 Tutor ir saruna par dzejolis, uzdod jautājumus:
- Kādas krāsas ir rudens dzejolis?
- Kas ir šis dzejolis?
- Kas notiek rudenī dabā?
-Kas jūs jūtaties, kad es izlasīju dzejoli?
Bērni sniedz visas atbildes uz jautājumiem par pedagogu. Atbildiet uz jautājumiem ar pilnu priekšlikumu. Dialoga kondicionēšana.
6 Tutor tērē Fizminutka "rudens":
Mākoņi debesīs ir circling;
Ka neviens solis, tad pūķis.
Rudens dienas frowning
Linfalle uz ielas.
Ceļā tas ir stele
Dzeltenas Metelitsa. Bērni veic kustības:
Gludi šūpoties no kājām kājām.
Ejot uz vietu ar augstu pacelšanu izārstēt.
Rokas uz jostas, pagriežas pie sāniem.
Spin uz vietas.
Viegli darbojas aplī.
Veikt kustības saskaņā ar tekstu, noņemiet muskuļu spriedzi.
7 pasniedzējs vada didaktiskā spēle "Nosaukums Skaņa", lasa kvadrusus (tīras gleznas):
- Heron pastaigas pa purvu.
Gaida viņas cāļus ligzdā.
Cirks atvērsies sestdien.
Mēs nācām cīnītājiem.
- Pasteidzieties kaut kur kriketu.
Atrasts kriketa plāksteris
Nomainīja plāksteri uz āķa,
Āķis mainīts uz ikonas. Bērni klausās tīrīšanas grāmatas un atzīmēja, kas skaņa bieži tiek atkārtota. Varētu skaidri izteikt vārdus un frāzes ar šīm skaņām (C un C).
8 Tutor tērē savu smalko vingrošanu "rudens lapas":
Viens divi trīs četri pieci,
Mēs apkoposim lapas.
Bērzu lapas, Rowan lapas, Oksis atstāj, ozolkoka lapas, mēs savācam.
Būtu jāveic mamma rudens pušķis. Bērni veic pirkstu vingrošanu saskaņā ar tekstu:
Lieces īkšķi, kas sākas ar lielu.
Saspiest un saspiest dūres.
Pirkstu saliekt, sākot ar lielu.
"Walk" uz galda. Bērni veic pirkstu vingrošanu saskaņā ar tekstu.
9 Izglītotājs aicina bērnus nogriezt bukletus "plastmasas" tehnikā. Bērni veic modelēšanas gatavus veidnes, izmantojot plastmasas tehniku. Veikt darbu uz prezentāciju no dabas ar plastmasas veidā, izlīdzinot veidlapas virsmu. Maza modeļa detaļas.
10 Izglītotājs vērš bērnu uzmanību uz darba vietu un piedāvā to nodrošināt kārtībā. Bērni attīra plastilīnu, skursteņus, plāksnes modelēšanai. Noņemiet darba vietu aiz viņiem.
11 Izglītotājs ierosina apsvērt amatniecību. Bērni apvieno spārnotās lapas kompozīcijā. Varētu strādāt komandā.
Noslēguma pasākums: Bērnu darba izstāde bērnudārza bērniem.
Bibliogrāfija:
1. Gorktyova L. G., Kochergin A. V., Obukhova L. A. Scenārijs vides izglītības klasēm: vidējais, vecākais, sagatavošanas grupas. - M.: WAKO, 2010. - 240C (pirmsskolas vecuma: mācīties, attīstīt, audzināt).
2. KORZUN A. V., KISHKO S.V. Vidējās un vecākā pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītība. TRIZ - Pedagoģija. - Mozyr, 2003.
3. Jaunās brīvdienas bērniem. Minska, 2001.
