Grupas apakšgrupa
indivīds
Ar bērnu apakšgrupu, kas ieliet augus. Apsveriet augus, lai izceltu detaļas, krāsu. Rīta vingrošana.
Komplekss (putni).
Ieteikt mozaīku atrast tādu pašu krāsu, kā es parādīšu (no 2 krāsām) frol, Cyril, Zhenya
Mācīšanās sēdēt pie galda, nav spin, pareizi turēt karoti, Sofya mācīties dzert no kausa.
Atsperes, sēnes.
Saruna ar vecākiem par bērnu labklājību mājās nedēļas nogalēs.
Zīmējums "Apple Apple koki" Stron8
staigāt
Atpūtas novērošanas lasīšanas verse lapu kritums.
Darbs. Dabas materiāla kolekcija amatniecībai
d / un kāda krāsa? Pievērsiet uzmanību krāsai, māciet atrast dzeltenu.
N / un "visi slammed rokas"
Ind. Darbojas vienā virzienā. Kirils, Nikita, Sophia
D / u "Kas dara to?" Mācīšanās izskatīt attēlu, lai izsauktu uz to attēla.
Ieteikt spēlēt ar lelli "Ņemot lelle tēju". Spēlējot ar lelli, lai veiktu vienkāršāko darbību ar to
D / UN "LOCING" attīstīt nelielu motociklu. Zhenya Alise, Dima.
Uzziniet bērnus, lai mazgātu rokas pirms ēšanas, atrast savu dvieli.
Velšana, mozaīkas.
Pieaugušo un bērnu kopīgā darbība, ņemot vērā izglītības reģionu integrāciju
Attīstības vides organizēšana neatkarīgai bērnu darbībai
Mijiedarbība ar vecākiem ar sociālajiem partneriem
Tieši Izglītības pasākumi
Izglītības pasākumi režīma brīžos
Grupas apakšgrupa
indivīds
Pārvietojiet bērnus, lai sazinātos ar tēmu tēmām no personīgās pieredzes, veicināt aktīvi reaģēt uz pieaugušo jautājumiem un piedāvājumiem ar visiem pieejamajiem līdzekļiem.
Spēles ar darīja. Rotaļlietas - piramīdas nodrošina bērnu spēju savākt 3-6 gredzenu piramīdu, spēju noteikt gredzenu krāsu un izmēru.
turpiniet apgūt sevi, lai noņemtu zeķes un apavus. atbalstīt bērna vēlmi darboties patstāvīgi
Tabulas ar piramīdām.
Saruna ar vecākiem par nepieciešamību runāt vairāk, kad mērci, koncentrēties uz krāsu un apģērbu, apstrādes secību.
Runas attīstība "Apsveriet augļus"
Fiziskā audzināšana
nodarbība 3 P78
pastaiga
Ziedu novērošana ziedu gultā, lai iepazīstinātu ar bērniem ar samts, noskaidrojiet tās struktūru. Ievadiet ziedu un tā daļu nosaukumu runas runā.
Darba novākšanas sēklas.
D / un spēles ar smiltīm "Cept pīrāgu" konsolidāciju spēju bērnu izmantot veidnes.
P / un "palaist uz mani", lai mācītu bērnus, lai palaistu zvēru.
Kad darbojas, nav nospiests.
Ind vergs Ejot uz ierobežotas virsmas. Sophia. Frol, alice.
Instrukcijas "
Turpināt iepazīstināt ar grupas istabu un lietām, kas atrodas tajā. Pastiprināt bērnu vārdnīcu. Attīstīt bērniem nepieciešamību pēc sadarbības ar pieaugušajiem
Mēs spēlējam ar krupu, attīstīt nelielu motociklu Kirill, Nikita, Dima.
turpiniet mācīties sevi valkāt zeķes un apavus. Atbalstīt bērna vēlmi darboties patstāvīgi.
Izvēlieties krāsu krāsu.
Kubi ēku trases rotaļlietu spēlēšanai.
Kalyuzhny Anna Sergeevna
Izmaiņas Krievijas izglītībā veicina skolotājus meklēt jaunas pieejas pirmsskolas izglītības uzdevumu īstenošanai. Izmaiņas skāra ne tikai programmas dokumentus, bet arī galvenokārt skolotāju aktivitātes ar bērniem. Ir zināms, ka plānošanai jābūt pirmajam posmam darbībās. No tā, kā kvalitatīvi plānošana, efektivitāte pedagoģiskā procesa lielā mērā ir atkarīga.
Ir gatavi daudzsološi un kalendāra plāni dažām paraugu pirmsskolas izglītības programmām. Tomēr ir vērts pievērst uzmanību tam, ka šādi plāni dažkārt neņem vērā vairākus svarīgus punktus: faktisko situāciju bērnu attīstību, bērnu grupas, īstenoto tehnoloģiju, reģionālā komponenta, mainīgas daļas Izglītības programma, kā arī ne vienmēr ļauj īstenot šādas GEF prasības kā bērna intereses, viņa iniciatīvas atbalstu un bērna kā tās izglītības priekšmetu. Mūsu plānošanas kopsavilkumi atbilst GEF uz, bet:
gatavie plānus var daļēji izmantot, lai attīstītu savus skolotāju plānus. Lejupielādējot plānu, ir vērts to lasīt detalizēti un mainīt atbilstoši jūsu bērniem, viņu interesēm un spējām.
No tā, cik pārdomāta, plānojot kompetenti, efektivitāte īstenošanas izglītības reģioniem kopumā ir atkarīgs.
Izglītības procesa paredzamā plānošana vecuma grupās ir pasūtījuma avansa definīcija, izglītības un izglītības procesa secība mācību gadā, definējot uzdevumus un saturu katru mēnesi. Pamats tam ir pirmskola iestādes galvenā izglītības programma. Daudzsološu plānu veido katra vecuma grupas skolotāji mēnesī, ceturksnī, sešus mēnešus vai gadu (pieļaujamā korekcija darba laikā attiecībā uz šo sugu).
Daudzsološo plānu izstrādā pedagogi un eksperti paši vienā mācību gadā un tiek veikta, pamatojoties uz galvas apstiprināto mācību programmu. Perspektīva plānošana tiešās izglītības aktivitātēm (nod) tiek sastādīts katrai vecuma grupai, ņemot vērā visaptverošu tematisko plānošanu.
Daudzsološais plāns ietver (atkarībā no dou programmas):
Īstenošanas noteikumi;
Izglītības jomas (sociāli komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība);
Mērķi un uzdevumi (mēnesī);
Bērnu darbības veidi
lietotā literatūra un metodiskie palīglīdzekļi, \\ t
strādāt ar vecākiem mācību gadā (vecāku tikšanās un konsultācijas);
Katra mēneša sākumā ir noteikts: no rīta vingrošanas komplekss, vingrošanas komplekts pēc miega, strādā ar vecākiem un bērniem mēnesī (individuālās un grupu konsultācijas, grupas un vispārējās klases vecāku sanāksmes, informācijas stendi, mobilās mapes , piezīmi, konkursi, izstādes, semināri, mūzikas un sporta pasākumi, atvērti dienas utt.).
Kalendāra tematiskā un daudzsološā plāna glabāšanas laiks ir 5 gadi.
Daudzsološāko plānu kopsavilkumi
1.
Kopsavilkums ietver:
- Mode un režīma procesi (bērna pielāgošana, fiziskās audzināšanas un atpūtas darbs, dienas miega organizācija)
- Nodarbības
- Neatkarīgas spēļu darbības
- Darbs ar vecākiem, konsultāciju un sarunu tēmām.
- Rīta vingrošanas komplekss katru mēnesi.
- Spēles - Nodarbības dienā.
2. 
Autors Lyamin Alevtina Ivanovna. Metodiskā darba un daudzsološa plānošana 1 jaunākā grupa akadēmiskajā gadā.docx \u003e\u003e
3. 
Kopsavilkumus par iespējamo klases plānošanu gadā pa mēnešiem
Viena nedēļa ir viena kopīga tēma. Katru nedēļu ir piešķirtas klases jomās: zināšanas, komunikācija, daiļliteratūra, zīmēšana, modelēšana, dizains.
Programmas plānošana "no dzimšanas līdz skolai"
Attīstība saskaņā ar programmu "No dzimšanas līdz skolai" N. E. Veracstes, Vasilyeva M. A., Komarova T. S. par 1. jaunāko grupu visā mācību gadā, dalīts pēc nedēļām, ņemot vērā tēmu, uzdevumus, kognitīvo, māksliniecisko, spēli, darbaspēku un citas aktivitātes. Kostikovas Natālijas autors Petrovna. Perspektīva plānošana pirmajā junioru grupā mācību gadā (PDF fails) \u003e\u003e
Vēl viens kopsavilkums par plānošanu par programmu "no dzimšanas līdz skolai". Darba programmu izstrādāja izglītības jomās: fiziskā attīstība, sociālās komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība (GEF uz). Izglītotājs sausais natālija sergejna. Lejupielādēt abstraktu \u003e\u003e
Perspektīva plānošana 1 jaunākā grupā saskaņā ar programmu "Rainbow"
Izglītotājs osovo Natalia Aleksandrovna. Lejupielādēt plānus "Rainbow" \u003e\u003e
Perspektīva plānošana pirmās jaunākās grupas, pamatojoties uz paraugu izglītības programmu GEF "Bērnība"
Abstract 5 nedēļas
Plānošanas klases un režīma brīži par pirmo jaunāko grupu 5 nedēļas ciklu saskaņā ar 5 izglītības jomām. Tā ir sociāli komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētika un fiziskā. Kopsavilkumi no septembra vidus līdz oktobra vidum.
Ērts galda novietošanas materiāls ļauj skolotājam papildināt galveno daļu no programmas ar mainīgo sastāvdaļām un nodrošināt integritāti un sistēmu psiholoģiskā un pedagoģiskā atbalsta, panākumi katra ...
Rokasgrāmatā ir sniegta pedagoga darba programmas modelis, kas izstrādāts saskaņā ar GEF pirmsskolas izglītības programmas "No dzimšanas līdz skolai" rediģēja N. E. Veracsse, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (m.: Mosaic sintēze) agrīnā vecuma grupā (no 2 līdz 3 gadiem), aptverot visu satura kompleksu un bērnu dzīvības un izglītības organizēšanu Dow, kultūras un atpūtas plānošana, pedagoga kopīgā darbība un pirmsskolas mijiedarbība ar skolēnu ģimenēm. Pedagoga profesionālās kompetences karte, tostarp pašattīstības, pašizglītības plāns, sasniegumu sasniegumu, pašdiagnostika, kas izstrādāta GEF izglītības un in skolotāja profesionālā standarta kontekstā.
Ērts galda izvietojums materiāla ļauj skolotājam papildināt galveno daļu no programmas ar variative komponentiem un nodrošināt integritāti un sistemātiskumu psiholoģisko un pedagoģisko atbalstu, panākumus katra bērna visā uzturēšanās laikā bērnudārzā.
Paredzēti pirmsskolas izglītības organizāciju vadītājiem un skolotājiem; Pirmsskolas pedagoģijas speciālisti, augstāko un sekundāro pedagoģisko izglītības iestāžu studenti.
2. izdevums labots.
Irina Zaitseva
Perspektīva plānošana septembrim (1 jaunākā grupa)
1 nedēļas tēma: "Rotaļlietas" 2 nedēļas TEMATS:
Pirmdienas zināšanas.
Komunikācija.
Mākslas radošums (modelēšana). Rotaļlietas. Lācis. Apsveriet lielus un mazus lāčus.
Lepaks "Gingerbreads par lāču". Pirmdienas zināšanas.
Komunikācija.
Māksliniecisks
radīšana
(modelēšana). Mīļākās rotaļlietas (salīdzinājums).
Darīja. /spēle "Atrast un vārds".
Lepaks "Cat Patty".
"Bear". Otrdienas lasīšanas fantastikas literatūra.
Mūzika "Fuck Cat On Torzhok ..."
Trešdienas komunikācija.
Fiziskā kultūra. Lācis. Spēle "Build Mishke House". Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Apsvērt "Dzīvi attēli" "Mājputnu pagalms".
Darīja. /spēle "Brīnišķīgs soma".
(zīmējums).
Mūzika. Lasīšana dzejolis A. BARTO "Skatoties sauli logā".
Zīmējums "Saules sacīkstes" (zīmējums).
"Cockerel, Cockerel ...".
Zīmējums "Piens Cockerel".
Piektdienas izziņas piektdiena
Perspektīva plānošana septembra mēnesim.
3 nedēļu tēma: "Draudzīga ģimene". 4 nedēļas TEMATS: "Rudens zelta".
Izziņas.
Komunikācija.
Mākslas radošums (modelēšana). Draudzīga ģimene.
Krievu tautas dziesmas "Vistas tika ievadīta".
Lepaks: "Hydish cockerels ar graudiem".
Izziņas.
Komunikācija.
Māksliniecisks
radīšana
(modelēšana). Apsvērt
"Zelta rudens".
Lepaks: "Surushki
putniem. "
Otrdienas lasīšanas fantastikas literatūra.
Mūzika. Darbvirsmas teātra displejs krievu tautā pasaka: "Repuka".
Mūzika. Stāsta lasīšana B. Zhitkov "Brave dot".
Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. "Vecmāmiņa apmeklē."
Darīja. /spēle: "Brīnišķīgs soma".
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Iepazīstināšana ar meža viesiem-Bauble.
Darīja. /spēle: "Ziedu poliana".
Fiziskā kultūra.
Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Mūzika. Krievu tautas lasīšana pasakas:
"Repuka".
Zīmējums: "Savākt repuku". Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Mūzika. Lasot krievu valodu
tautas dziesmas:
"Tāpat kā pļava, pļava ...".
Zīmējot "zāli
(konstruktīva)
"Gulta Nevashka".
Spēle "Liels un mazs nevosha" (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains:
"Šķiedru žogs".
Spēle: "Magic Pouch".
1 nedēļas tēma: "Mājdzīvnieki". 2 nedēļas TEMATS: "Kas palīdz mums".
Komunikācija.
Mākslas radošums (modelēšana). Krievu tautas dziesma "Tāpat kā mūsu kaķis ...".
Lepaks "Bagels kaķim". In-
(Lasīšanas fikcija.
Komunikācija.
Mākslas radošums (modelēšana). Lasīt krievu tautas dziesmas "Bai-Bai, Bai-Bai, jūs, suns, ne miza ...".
Lepaks "Bowl suņiem".
Otrdiena izziņa . Komunikācija.
Mūzika. Cockerel ar ģimeni.
Fairy stāsts par Flanhegraph K. Chukovsky "Cālis".
Mūzika. Otrdiena izziņa (Pasaules holistiskas glezniecības veidošanās, horizonta paplašināšana). Komunikācija.
Mūzika. Saruna "Kas mums palīdz?" (Par Nyan).
Spēle "Kas dara to, kas?".
Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. "Kaķis ar kaķēniem".
Spēle "Atrodiet bļodus kaķim un kaķim".
Fiziskā kultūra. Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. "Suns ar kucēniem".
Rotaļlietu salīdzinājums - suņi un kucēni.
Fiziskā kultūra.
Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
"Mūsu skaidrojums no rīta ...".
Zīmējums: "Piens Cockerel". Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Mūzika. Lasot krievu valodu
tautas dziesmas:
"Ryabushchka vistas.
Zīmējums "Dzeltenie gabali", (cāļi).
Piektdienas zināšanas (produktīva attīstība (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains
"Izveidojiet stendu sunim".
Spēle "Atrodiet kabīni katru suni". Piektdienas zināšanas (produktīva attīstība (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains:
"Gulta Nevashka".
Spēle: "Ko mūsu pašu nevalea".
Perspektīva plānošana oktobra mēnesim.
3 nedēļu tēma: "Tējas izstrādājumi". 4 nedēļas TEMATS: "Automašīnas".
(Lasīšanas fikcija.
Komunikācija.
Mākslas radošums (modelēšana). Lasot krievu tautas pasakas "Kazas un vilks" ARR. K. Ushinsky.
Lepaks "Kaza žogs". In-
(Lasīšanas fikcija.
Komunikācija.
Mākslas radošums (modelēšana). Lasīt krievu tautas dziesmas "Es mīlu savu govi ...".
Lepaks "Zāļu govs".
Otrdiena izziņa (Pasaules holistiskas glezniecības veidošanās, horizonta paplašināšana). Komunikācija.
Mūzika. Apsveriet tējas ēdienus.
Spēle - Lapa "Mūsu lelles apmeklē".
Mūzika. Otrdiena izziņa (Pasaules holistiskas glezniecības veidošanās, horizonta paplašināšana). Komunikācija.
Mūzika. Apsveriet rotaļu mašīnas.
Spēle "Ride rotaļlietas".
Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. "Iepazīšanās ar rotaļlietu māju".
Spēle "Slēpj bunny no fox".
Fiziskā kultūra. Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. "Apģērbi lellēm".
Spēle "Uzminiet aprakstu".
Fiziskā kultūra.
Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Fiziskā kultūra. Lasīt krievu tautas dziesmas
"Ladushki, dāmas ...".
Zīmējums: "Skaista kauss", (punktēts). Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Mūzika. Lasīšana dzejolis A. BARTO "Smagā mašīna".
"Ryabushchka vistas.
Zīmējums "Riteņi automašīnai".
Piektdienas zināšanas (produktīva attīstība (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains
"Trases automašīnām".
Spēle ar mašīnu "Do kā
i ". Piektdienas zināšanas (produktīva attīstība (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains:
"Govs žogs ar teļu".
Salīdzināšanas spēle: "Govs
un teļš. "
1 nedēļas tēma: "Horse" 2 nedēļas TEMATS: "Kazas ar bērniem".
Lasīšanas fantastika.
Mākslas radošums (modelēšana). Lasīšana dzejolis A. BARTO "Horse".
Lepaks "Zāļu zirgs". In-
Lasīšanas fantastika. Māksliniecisks
radīšana
(modelēšana). Lasīt krievu tautas dziesmas "Goat Dereza".
Lepaks "Zari par kazu".
Otrdiena izziņa (Pasaules holistiskas glezniecības veidošanās, horizonta paplašināšana).
Mūzika. Iepazīstināšana ar rotaļlietu zirgu. (89. lpp.). Otrdiena izziņa (Pasaules holistiskas glezniecības veidošanās, horizonta paplašināšana).
Mūzika. Attēlu apskate "Kazas ar bērniem".
Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Attēlu apskate "Zirgs ar kumeļiem".
Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. "Kazas ar bērniem" salīdzinājums.
Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Mūzika. Garšas tolstojs "Bija Petit un Masha Horse".
Zīmējums "Zirgu astes krāsošana". Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Mūzika. Lasot krievu valodu
tautas pasaka "Vilks un Kozdy".
Zīmējums "Zāle kazai".
Piektdienas zināšanas (produktīva attīstība (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains
"Trase zirgiem".
Spēle "Zirgi". Piektdienas zināšanas (produktīva attīstība (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains "Māja kazas ar kazām".
Spēle "Fucked kaza ir dārga".
Perspektīva plānošana novembra mēnesī.
3 nedēļu tēma: "Bunny". 4 nedēļas TEMATS: "Pele".
Izziņas.
Komunikācija.
Mākslas radošums (modelēšana). Lasīt krievu tautas dziesmas "Hare York".
Lepaks: "Bunny burkāns".
Izziņas.
Komunikācija.
Māksliniecisks
radīšana
(modelēšana). Darba lasīšana
S. Marshaka "Stāsts par stulba maz peli".
Lepaks: "Surushki
par peli ".
Otrdienas lasīšanas fantastikas literatūra.
Mūzika. Skatās zaķi (plastmasas, gumijas un pūkains salīdzinājums (Soft) zaķi).
Mūzika. Otrdienas lasīšanas fantastikas literatūra.
Mūzika. Kolektīvs stāsts par peli. Peles novērošana.
Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Iepazīstināšana ar rotaļlietu zaķi.
Spēle "Atrast pāris".
Fiziskā kultūra. Trešdienas komunikācija.
Izziņa (elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Iepazīšanās ar rotaļlietu māju.
Spēle "Paslēpt peli".
Fiziskā kultūra.
Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Mūzika. Lasīšana dzejolis A. BARTO "Bunny"
Zīmējums: "Bunny Traces". Ceturtdienas lasīšanas fikcija. Mākslas radošums (zīmējums).
Mūzika. Lasīt dzejolis K. Chukovsky "Katatasi un mahi".
"Tāpat kā pļava, pļava ...".
Zīmējums: "Bumbiņas pelēm".
Piektdienas zināšanas (produktīva attīstība (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains
"Bench Bench".
Spēle "Ride jūs mēģināsiet", (viens cilvēks). Piektdienas zināšanas (produktīva attīstība (konstruktīva) aktivitāte, sensoro attīstība).
Fiziskā kultūra. Dizains:
"Cot par peli".
Spēle: "Atrodiet aprakstu".
