सबसे पहले, बच्चों को एक-चरण और दो तरफा शब्दों में प्रभाव स्वर की जगह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: उदाहरण के लिए, ध्वनि की जगह और शब्दों में सारस, दो, खसखस,ध्वनि और शब्दों में / इन, पत्ता, तीन।

उसी समय, स्वरों को टूटा हुआ, छेड़छाड़ की जाती है, चित्रों का उपयोग किया जाता है।

शब्द (शुरुआत, मध्य, अंत) में व्यंजन ध्वनि की जगह निर्धारित करने के लिए कार्य निम्नलिखित अभ्यासों का उपयोग करके किया जाता है:

1. तस्वीर की तीन पंक्तियों में विघटन करने के लिए, जिस शीर्षक में ध्वनि एल है: पहली पंक्ति - चित्र, जिस शीर्षक में शब्द की शुरुआत में ध्वनि सुनाई देती है; दूसरी पंक्ति - चित्र, जिनके शीर्षक में ध्वनि के बीच में ध्वनि का उच्चारण किया जाता है; तीसरा उन शब्दों पर चित्र हैं जिनमें ध्वनि शब्द के अंत में है। तस्वीरो के नमूने: दीपक, स्कीइंग, फर्श, टेबल, कुर्सी, बल्ब, शेल्फ, छड़ी, कबूतर, साबुन, जुर्माना, नाव, एल्क।

2. उन शब्दों को उठाएं जिनमें शब्द की शुरुआत में l की आवाज़।

3. उन शब्दों को उठाएं जिनमें शब्द की आवाज़ शब्द के अंत में है।

4. उन शब्दों को चुनें जिसमें शब्द के बीच में l की आवाज़।

5. नाम जानवरों, सब्जियां, फल, पौधे, फूल, जिनके नाम एल की आवाज़ पर शुरू होते हैं।

6. जानवरों, सब्जियों, पौधों, फूलों, व्यंजन, खिलौने या परिवहन का नाम, जिसके शीर्षक में अंत में ध्वनि की आवाज़ या शब्द के मध्य में।

7. एक दृश्य चित्र में, उन शब्दों को उठाएं जो एल की आवाज़ से शुरू होते हैं या एल की आवाज़ को समाप्त करते हैं।

8. खेल "यातायात प्रकाश"। पेपर स्ट्रिप का उपयोग किया जाता है, 3 भागों में विभाजित होता है: लाल बाएं हिस्से शब्द की शुरुआत होती है, मध्य पीला मध्य होता है, हरा दाएं - अंत। भाषण चिकित्सक शब्द को बुलाता है। इस पर निर्भर करता है कि शब्द में निर्दिष्ट ध्वनि कहाँ सुनाई देती है, छात्रों ने एक चिप लगाया
लाल, पीले या पट्टी का हरा हिस्सा।

9. लोट्टो बजाना। पी और कार्डबोर्ड आयताकार स्ट्रिप्स की आवाज़ पर चित्रों के साथ कार्ड की पेशकश की जाती है, प्रत्येक को तीन भागों में विभाजित किया जाता है (पी। 134 देखें)। पट्टी के हिस्सों में से एक (शुरुआत, मध्य या अंत में), अक्षर आर। भाषण चिकित्सक शब्द को बुलाता है। विद्यार्थियों ध्वनि पी की आवाज़ को परिभाषित करते हैं और इसी पट्टी के साथ तस्वीर बंद करते हैं।

विचारात्मक विश्लेषण के जटिल रूपों का विकास (क्रम में अनुक्रम, मात्रा और ध्वनि की जगह का निर्धारण) का विकास)

भाषण चिकित्सा जोरदार विश्लेषण के जटिल रूपों के गठन पर काम करती है (अनुक्रम, मात्रा, अन्य ध्वनियों के संबंध में शब्द में ध्वनियों की आवाज़ को निर्धारित करना) आधुनिक समझ के आधार पर पढ़ने के लिए सीखने के साथ निकट संबंध में किया जाता है इस कौशल को महारत हासिल करने की प्रक्रिया।

बच्चों को पढ़ना पढ़ने की प्रक्रिया का प्रारंभिक कार्य भाषा के ध्वनि मामले के साथ बच्चे को परिचित करना है: ध्वनि को पहचानना, शब्दों की रिलीज, शब्दों की ध्वनि संरचना के साथ भाषा की मूल इकाइयों के रूप में।

पढ़ने की प्रक्रिया में, अपने ग्राफिक मॉडल पर शब्द की ध्वनि संरचना का मनोरंजन किया जाता है। इस संबंध में, रीडिंग प्रक्रिया के सफल गठन के लिए महत्वपूर्ण शर्तों में से एक न केवल भाषण में ध्वनियों के बीच आवंटित करने और अंतर करने की क्षमता है, बल्कि उनके साथ अधिक जटिल संचालन भी करने की क्षमता है: शब्द की ऑडियो संरचना निर्धारित करने के लिए, शब्द में ध्वनियों का अनुक्रम, अन्य ध्वनियों के संबंध में प्रत्येक ध्वनि की जगह। लिखित शब्द केवल शब्द की ध्वनि संरचना को मॉडल करता है, अंतरिक्ष में अक्षरों के अनुक्रम द्वारा भाषण ध्वनियों के समय अनुक्रम को बदल देता है। इसलिए, शब्द की ध्वनि संरचना के स्पष्ट प्रतिनिधित्व के बिना पत्र मॉडल का मनोरंजन और प्रजनन असंभव है।

फोनेममेटिक विश्लेषण के जटिल रूपों के विकास में, किसी भी मानसिक प्रभाव को ध्यान में रखना आवश्यक है, जैसा कि पहले से ही ऊपर वर्णित है, गठन के कुछ चरणों से गुजर रहा है: कार्य की प्रारंभिक समझ को चित्रित करना, वस्तुओं के साथ कार्रवाई का विकास, जोरदार भाषण के मामले में कार्रवाई का विकास, एक मानसिक योजना में कार्रवाई को स्थानांतरित करना, अंतिम गठन मानसिक कार्रवाई (पी। जीए। गैलरीन, डी बी एलकॉनिन)।

इस संबंध में, मानसिक क्रिया के रूप में phhemectic विश्लेषण समारोह के गठन के निम्नलिखित चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

पहला चरण बाहरी कार्यों पर एड्स के समर्थन के साथ फोनेमैटिक विश्लेषण का गठन है।

निम्नानुसार काम किया जाता है। छात्र को एक तस्वीर प्रस्तुत की जाती है, जिसका नाम नाम दिया जाना चाहिए, और एक ग्राफिक योजना जिसमें शब्द में ध्वनियों की संख्या से कोशिकाओं की एक निश्चित संख्या शामिल है। चूंकि शब्द शब्द में चुना जाता है, छात्र चिप्स योजना में भर जाता है।

भरी ग्राफिक योजना शब्द की एक ध्वनि संरचना का एक मॉडल है। छात्र जो कार्रवाई करता है वह शब्द में ध्वनियों के अनुक्रम को मॉडलिंग करने पर एक व्यावहारिक कार्रवाई है।

विचारात्मक विश्लेषण का विकास पहली और आखिरी ध्वनि के पहले गठित कौशल पर आधारित है, जो शब्द (शुरुआत, मध्य, अंत) में ध्वनि की जगह निर्धारित करता है।

प्रारंभ में, विश्लेषण के लिए एकल-स्ट्रोक शब्द दिए जाते हैं। मैक, बिल्ली, घर, प्याज, सोम।तो, शब्द में ध्वनि और ध्वनि की जगह प्याजनिम्नानुसार निर्धारित।

यह एक ऐसी तस्वीर का प्रस्ताव है जिस पर धनुष खींचा जाता है, इसके तहत - तीन कोशिकाओं का एक आरेख। भाषण चिकित्सक पूछता है: "प्याज शब्द में पहली आवाज क्या है?" "ध्वनि एल," - वे बच्चों का जवाब देते हैं और चिकन पहला सेल बंद कर देता है। शब्द बच्चों और भाषण चिकित्सक द्वारा दोहराया जाता है। "किस तरह का एल के बाद शब्द में ध्वनि सुनाई जाती है? "ध्वनि में" शब्द कहने के लिए समय और सुनें कि शब्द में वाई के बाद किस तरह की आवाज़ सुनी जाती है प्याज।शिष्य यह निर्धारित करते हैं कि ध्वनि के बाद, ध्वनि को सुना जाता है, और अंतिम सेल एक चिकन से ढका हुआ है। तब यह योजना शब्द में ध्वनियों के अनुक्रम को दोहराती है प्याज(सबसे पहले, दूसरी, तीसरी ध्वनि)।

इस चरण में चित्र का उपयोग कार्य को सुविधाजनक बनाता है, क्योंकि यह छात्र को याद दिलाता है, किस शब्द का विश्लेषण किया जाता है। ग्राफिक योजना को कार्य की शुद्धता से नियंत्रित किया जाता है। यदि प्रक्रिया विश्लेषण में कोशिकाओं में से एक को खाली करने के लिए निकलता है, तो छात्र समझता है कि उसने प्रभाव को गलत तरीके से किया।

दूसरा चरण भाषण योजना में विचारात्मक विश्लेषण की कार्रवाई का गठन है।

भौतिककरण पर समर्थन को बाहर रखा गया है। फेमैटिक विश्लेषण के समारोह का निर्माण भाषण योजना में किया गया है - पहले तस्वीर का उपयोग करके, उसके बिना। बच्चे शब्द कहते हैं, पहले, दूसरी, तीसरी ध्वनि निर्धारित करते हैं, ध्वनियों की संख्या को स्पष्ट करते हैं।

तीसरा चरण मानसिक योजना में विचारात्मक विश्लेषण की कार्रवाई का गठन है।

इस स्तर पर, बच्चे शब्दों को कॉल किए बिना मात्रा, अनुक्रम और ध्वनि की मात्रा निर्धारित करते हैं। उदाहरण के लिए, यह उन चित्रों का चयन करने का प्रस्ताव है जिसमें पांच ध्वनियां बुलाई जाती हैं। उसी समय, चित्रों को नहीं कहा जाता है।

एक फोनेमेटिक विश्लेषण बनाने की प्रक्रिया को न केवल विश्लेषण के रूपों की जटिलता, बल्कि भाषण सामग्री की एक क्रमिक जटिलता, शब्द की ध्वन्यात्मक कठिनाई में वृद्धि भी माननी चाहिए।

भाषण सामग्री का निम्नलिखित अनुक्रम प्रस्तावित है:

ए) दो स्वरों से शब्द: au, ua;

b) monosyllatic शब्द विपरीत से मिलकर (मन, ओह, मूंछें)प्रत्यक्ष खुला (पर, म्यू, हां),बंद शब्दांश (घर, खसखस, नाक, धनुष) "

ग) दो तरफा शब्द जिसमें दो खुले सिलेबल्स होते हैं: माँ, राम, पंजा, चंद्रमा, बकरियां, दलिया, माशा, शूरा, हाथ, गुलाबआदि।

डी) खुले और बंद सिलेबल्स से युक्त दो तरफा शब्द: सोफा, चीनी, हथौड़ा, घास का मैदान, ओक, कुकआदि।;

ई) जंक्शन पर सिलेबल्स के एक क्रॉसिंग के साथ दो तरफा शब्द: दीपक, मिज, ब्रांड, माउस, पहाड़ी, शेल्फ, बैग, स्लेज, तरबूज, गधा, जेब, बारबोसऔर आदि।;

ई) शब्द की शुरुआत में व्यंजनों के एक क्रॉसिंग के साथ एकल स्ट्रोक शब्द: रुक, डॉक्टर, अलमारी, टेबल, कुर्सीआदि।;

जी) शब्द के अंत में व्यंजनों के एक क्रॉसिंग के साथ एकल शब्द: भेड़िया, बाघ, रेजिमेंटऔर आदि।;

एच) शब्द की शुरुआत में व्यंजनों के एक क्रॉसिंग के साथ दो तरफा शब्द: घास, छत, चूहा, जीआरआई, डॉक्टर, भौहें, बेरऔर आदि।;

और) शुरुआत में और शब्द के बीच में व्यंजनों के एक क्रॉसिंग के साथ दो तरफा शब्द: फ्लावरबेड, ढक्कन, क्रंबआदि।;

k) तीन तरफा शब्द: भाप लोकोमोटिव, खाई, गोभी, दादी, सॉस पैनऔर आदि।

शब्दांश और शब्दों के फंडेमेटिक विश्लेषण के गठन के समानांतर में, पढ़ने के विकारों को खत्म करने के लिए काम किया जाता है। तो, एक विपरीत रूप से पढ़ने के साथ, सार्वजनिक ध्वनि स्तर पर केंद्रित छात्र को पढ़ने की प्रक्रिया में ध्यान केंद्रित किया जाता है, और फिर शब्दांश का उच्चारण होता है। उदाहरण के लिए, पहली ध्वनि का उच्चारण करने से पहले एमए शब्दांश को पढ़ते समय, छात्र को यह स्पष्ट करना होगा कि शब्दांश में बाद के स्वर ध्वनि ए है, और केवल तभी इसे शब्दांश की आवाज़ों के साथ मिश्रित किया जाता है।

बाद के स्वर को अभिविन्यास की आवश्यकता खुली शब्दांश की एक स्पीची विशेषता के कारण होती है। इस शब्दांश में पहली व्यंजन ध्वनि का अभिव्यक्ति बाद के स्वर पर निर्भर करता है। और इसलिए शब्दांश का सबसे अधिक उच्चारण केवल तभी संभव है जब बाद की स्वर ध्वनि परिभाषित की जाती है। इस मामले में, पहली ध्वनि अभिव्यक्ति एक अलग ध्वनि उच्चारण की अभ्यर्थी नहीं होगी, जो पत्र पढ़ने के कारण है, और शब्दांशिक अभिव्यक्ति का प्रारंभिक चरण होगा।

शब्द के भाषण विश्लेषण का आकलन, साथ ही साथ स्वर ध्वनि के लिए अभिविन्यास के साथ कौशल पढ़ने के सिलेबल्स संलयन पढ़ने के लिए एक शर्त के रूप में कार्य करते हैं, दूषित पढ़ने और ध्वनि-शब्दांश संरचना के विरूपण को समाप्त करने में योगदान देते हैं पढ़ते समय शब्द।

पढ़ने की त्रुटियों को सही करते समय, गठित ध्वनि विश्लेषण कौशल पर भरोसा करना आवश्यक है। इसलिए, रिवर्स शब्दांश को प्रतिस्थापित करते समय, प्रत्यक्ष खुले छात्र को भाषण चिकित्सक के कार्य पर नामित शब्दांश का विश्लेषण करना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि, समय के बजाय, छात्र भाषण चिकित्सक को स्पोकन शब्दांश की पहली ध्वनि पर ध्यान आकर्षित करता है। छात्र निर्धारित करता है कि यह टी की आवाज है। फिर भाषण चिकित्सक प्रश्न पूछता है: "इस शब्दांश में पहला अक्षर क्या है?" - "पत्र वाई। यह शब्दांश को पढ़ने का प्रस्ताव है ताकि पहली आवाज यू की आवाज़ हो।

विकारों को पढ़ने की प्रक्रिया में, न केवल शब्दों के मौखिक विश्लेषण, बल्कि एक विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से शब्दों का संकलन, विभाजित वर्णमाला के अक्षरों के साथ कार्य, लिखित अभ्यास।

ध्वन्यात्मक विश्लेषण के कार्य को समेकित करने के लिए कार्यों के प्रकार

1. इन शब्दों को लापता पत्र डालें: vi l.a, Crimea, KOSH.A, NO.NI.Y.

2. एक स्प्लिट वर्णमाला के अक्षरों से विभिन्न ध्वनि-शब्दांश संरचनाओं के शब्दों को बनाएं, उदाहरण के लिए: घर, खसखस, मुंह, फ्लाई, स्लीघ, पंजे, बैंक, बिल्ली, ब्रांड, तिल, टेबल, भेड़िया, छत, ढक्कन, खाई, गोभीऔर आदि।

3. उन शब्दों को चुनें जहां दी गई ध्वनि पहले, दूसरी, तीसरी जगह पर होगी। उदाहरण के लिए, उन शब्दों के साथ आओ जिसमें ध्वनि पहले पर हो (बुश),दूसरे पर
(खिड़की),तीसरे स्थान पर (कैंसर)।

4. ध्वनि की एक निश्चित संख्या के साथ शब्द के प्रस्ताव से चुनें, मौखिक रूप से इन शब्दों को बुलाएं या उन्हें जलाएं।

5. एक ही शब्दांश में एक अलग संख्या में ध्वनि जोड़ें ताकि शब्द निकल सकें। उदाहरण के लिए:

कोर्स जोड़े

पीए - जोड़े को - बकरियां

पीए --- बिल्ली परेड

pa -------------------- पाल - गाय पाल

6. एक निश्चित मात्रा के साथ शब्दों को उठाएं, उदाहरण के लिए, तीन ध्वनियों के साथ (घर, कैंसर, खसखस),चार के साथ (गुलाब, राम, पंजा, थूक),पांच के साथ (बिल्ली, चीनी, बैंक)।

7. चित्रों का चयन करें, जिनके नामों में ध्वनि की एक निश्चित संख्या होनी चाहिए।

8. एक साजिश की तस्वीर में, ध्वनि की एक निश्चित संख्या के साथ शब्दों को उठाएं।

9. मूल शब्द का गठन प्रत्येक ध्वनि पर शब्दों को उठाएं। शब्द बोर्ड पर लिखा गया है:

एक पंक्ति में प्रत्येक बाद के शब्द में पिछले शब्द से अधिक ध्वनि होनी चाहिए।

10. हम शब्द बनाते हैं:

ए) शब्द की शुरुआत में ध्वनि जोड़ना। उदाहरण के लिए: मुंह - मोल, फर - हंसी, बैंग - मधुमक्खी, ओली - कोल्या, एना - वान्या, ओसीया - थूक, घास का मैदान - हल, खेल - बाघ, बेटी - मत्स्य पालन रॉड, प्वाइंट, - घड़ी, भोजन - बिस्तर, तोप - बाहर;

बी) शब्द के अंत में ध्वनि जोड़ना। उदाहरण के लिए: साइड - मुक्केबाजी, बैल - भेड़िया, पार - पार्क, तल - रेजिमेंट, टेबल - खंभे, लोमड़ी - पत्ता;

सी) एक ध्वनि शब्द बदलना (शब्दों की श्रृंखला):

सोम - रस - सुक - सूप - सूश - देखा - सोर - पनीर - बेटा - नींद, थूक - बकरियां - गुलाब - रोसा - रोमा- राम - माँ - माशा - साशा - दलिया;

d) ध्वनि को पुनर्व्यवीय:

देखा - लिपा कार्प - पार्क बिल्ली - कौन

छड़ी - माउंट पैर - रॉग नाक - नींद

गुड़िया - मुट्ठी हैंडल - Crues मॉल - स्क्रैप

बाल - शब्द डॉन - नीचे मारा - फ्रेम

निम्नलिखित quatrains शब्द रूपांतरण कार्य में उपयोग किया जा सकता है (एम। Lukashuk के अनुसार):

समुद्र के ऊपर "एच" के साथ मैं उड़ता हूं,

कारों में "जी" के साथ मैं हूं। (सीगल - अखरोट)

"एम" के साथ तुम मुझे पहनते हो,

"एल" के साथ एक कुत्ते को बुलाओ। (माइक - पसंद)

"के" के साथ मैं दीवार पर स्कूल में हूं,

पहाड़, नदियों मुझ पर हैं।

"पी" के साथ - से। मैं तुम्हें नहीं छूता -

प्रत्येक वर्ग में मैं एक पंक्ति में खड़ा हूं। (मानचित्र - Parta)।

"बी" घातक के साथ मैं हूं

"M" furs के साथ मैं भस्म हो गया हूँ

"आर" अभिनेता के साथ मुझे चाहिए

कुक के लिए "सी" के साथ महत्वपूर्ण है। (दर्द - मोल - भूमिका - नमक)

मैं एक पेड़ हूँ। मूल देश में

मुझे जंगलों में हर जगह खोजें।

लेकिन मेरे भीतर सिलेबल्स को रोकें -

और मैं पानी खिलाऊंगा। (पाइन - पंप)

मैं पृथ्वी पर झूठ बोल रहा हूँ,

मैं ग्रंथि के लिए खड़ा हूँ,

लेकिन पत्रों को रोकें -

एक सॉस पैन में, मैं चढ़ूंगा। (स्लीपर्स - नूडल्स)

प्रसिद्ध मुझे पकवान, जब आप "एम" जोड़ते हैं, उड़ते हैं, बज़ मैं हर किसी को परेशान कर दूंगा। (कान - फ्लाई)

और नदी पर, और तालाब में

मैं शांत मौसम में तैरता हूं,

लेकिन केवल "और" सम्मिलित करें

आकाश के लिए स्टील पक्षी। (राफ्ट - पायलट)

11. निम्नलिखित पत्रों में जंगली जानवरों के नाम जानें: लेपोरैड, ईबीबीट, रॉकिल्डो, नेकुगुर, विमेम्ड, ओस्नोरोगो।

12. निम्नलिखित शब्दों के अक्षरों से क्या शब्द बनाए जा सकते हैं: बैरल (टेबल, ऑक्स), नेटटल (आईवीए, पार्क, जोड़ों, कैंसर, आईआरए, कैवियार, आर्क, किरा), चित्र (टीना, व्हेल, राणा, धागा, मानचित्र, टैंक, किरा, आदि), मल (टूर, ड्रिल, नदी, बर्क, रॉकेट, केता, हाथ, गुलदस्ता, बार, तारा, बतखऔर आदि।)।

13. शब्द-लिखित शब्दों से एक शब्द श्रृंखला बनाने के लिए इस तरह से प्रत्येक बाद के शब्द पिछले एक की अंतिम ध्वनि से शुरू होता है, उदाहरण के लिए: हाउस - मैक - बिल्ली - कुल्हाड़ी - सड़ांध - प्लेट - तरबूज ...

14. शब्द-पहेली। शब्द का पहला अक्षर बोर्ड पर लिखा गया है, अन्य पत्रों की बजाय सेट हैं। विद्यार्थियों ने लिखित शब्द का अनुमान लगाया। उदाहरण के लिए: सेवा मेरे।- . . (छत)।

15. एक घन बजाना। बच्चे एक घन फेंकते हैं। उनका कार्य एक शब्द के साथ आना है, ध्वनि की संख्या जिसमें घन के अत्याधुनिक बिंदुओं की संख्या के अनुरूप है।

16. आपूर्ति और शब्दों की एक ग्राफिक योजना तैयार करना:

प्रस्ताव, शब्द, शब्दांश:

17. एक शब्द को कॉल करें जिसमें ध्वनि रिवर्स ऑर्डर में स्थित हैं। उदाहरण के लिए: नाक - नींद, कोट - टॉक, वन - सेल, दार - राड, दुःख - रोस, टॉप - पॉट।

18. योजना भरें। उदाहरण के लिए:

प्रवाह योजना के बाईं ओर, शब्द आर की आवाज़ पर दर्ज किए जाते हैं, और सही हिस्से में - इस ध्वनि से शुरू होने वाले शब्द।

19. मंडलियों में पत्र दर्ज करें। उदाहरण के लिए, मंडलियों में निम्नलिखित शब्दों का तीसरा अक्षर दर्ज करने का प्रस्ताव है (शब्दों के बजाय आप चित्रों की पेशकश कर सकते हैं): कैंसर, स्लेज, पीठ, पैर, घास।यह एक शब्द निकला पुस्तक।इस शब्द का नाम दें।

20. एन्क्रिप्टेड शब्द (या नीतिवचन) को उजागर करें।

पहले ध्वनि को हाइलाइट करने के लिए चित्रों के नाम से। परिणामी शब्द का नाम दें।

21. उनके नाम में ध्वनियों की संख्या के आधार पर 3, 4, 5 के तहत चित्रों को व्यवस्थित करें। तस्वीरो के नमूने: घर, बाड़, फ्रेम, छत, गुड़िया, भेड़िया, लोमड़ी, खसखस, पनीर, braids।

22. शब्द से क्या आवाज गिर गई? बजाय तिलखुल गया बिल्ली, दीपक - पंजा, फ्रेम - राम, पिल्का -पिल, आटा - आटा।

23. शब्दों में समग्र ध्वनि का नाम दें, इसी पत्र को लिखें। चयनित ध्वनियों से बाहर आने वाले शब्द को पढ़ने के लिए। उदाहरण के लिए: चंद्रमा - तालिका-एल।

सिनेमा - सुई-तथा

दीपक - माउस-म।

खिड़की - घर-के बारे में

नाक– अन्ना-N।

24. इन ग्राफिक योजनाओं के अनुसार चित्र बिछाने:

आयताकार, भागों में विभाजित, शब्द और शब्दांशों को दर्शाता है। मंडल ध्वनि ध्वनि: छायांकित सर्कल - व्यंजन, अशुद्ध - स्वर।

भाषण चिकित्सक चित्र वितरित करता है। बच्चे चित्रों को कॉल करते हैं, शीर्षक में सिलेबल्स की संख्या निर्धारित करते हैं, प्रत्येक शब्दांश की संरचना। पूर्व पार्सिंग के बाद, चित्र इसी कॉलम में बनाया गया है, यानी एक विशिष्ट योजना के लिए। तस्वीरो के नमूने: केला, चीनी, सोफा, मच्छर, राम, कुर्सी, टेबल, क्रेन, भेड़िया, पार्क, बाघ, दीपक, नाव, कांटा, छत, पाइप।

25. ग्राफिक योजना के लिए शब्दों के साथ आओ।

26. इस ग्राफिक योजना के अनुरूप वाक्य से शब्द का चयन करें।

27. इस योजना के अनुरूप पेड़ों, रंगों, जानवरों, व्यंजन, फर्नीचर, कपड़े, पक्षियों के नाम बदलें।

28. ए) तस्वीर को ढूंढें, जिसके शीर्षक में कार्ड पर दिखाए गए चित्र के नाम के रूप में कई ध्वनियां।

बी) तस्वीर ढूंढें, जिस नाम पर कार्ड पर दिखाए गए चित्र के नाम की तुलना में एक ध्वनि अधिक है। कार्ड पर दिखाए गए चित्र के शीर्षक में ध्वनि की संख्या को पूर्व-निर्धारित किया गया। उदाहरण: चित्र के लिए मकानचयनित चित्र फ्रेम ",तस्वीर के लिए ध्वज - पुस्तकआदि।

29. प्रत्येक चित्र के शीर्षक में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करें और उनके नीचे संबंधित संख्याएं रखें। उदाहरण के लिए:

30. चित्रों के नाम पर पिछले और बाद की आवाज़ निर्धारित करें। उदाहरण के लिए, बच्चों को चित्रों की पेशकश की जाती है: शेल्फ, नाव, कांटा, देखा।बच्चे चित्रों को बुलाते हैं। फिर भाषण चिकित्सक कार्य देता है: एल के बारे में सुनने के बाद को सुनने के बाद केओ में शब्द को कॉल करने के लिए।

31. खेल "कैमोमाइल"। बोर्ड पर - पंखुड़ियों के लिए स्लॉट के साथ कैमोमाइल समोच्च। बच्चे इस पर चित्रित वस्तुओं के साथ पंखुड़ियों को चुनने के लिए कार्य देते हैं, जिनमें से 5 ध्वनि होते हैं, और उन्हें स्लॉट में डालते हैं।

32. चित्रों का उपयोग करके, योजना में वस्तुओं के नाम पर पहले तीन अक्षरों को गायब दर्ज करें। उदाहरण के लिए, ऐसी तस्वीरें पेश की जाती हैं: चम्मच, शासक, पानी का पानी, रिबन, पैर, दुकान, कांटा, बिल्ली, बैंक, टेडी बियर, चालीस, शर्ट, माउस।

... का

। । । का

33. शब्द योजना में लापता तीन अक्षर दर्ज करें। चित्रों की पेशकश की जाती है, जिनके नाम दोनों इस योजना के अनुरूप नहीं होते हैं, उदाहरण के लिए: नियम, नाव, चम्मच, पानी कर सकते हैं, हैंडल, प्लग, रिबन, पंजा, दुकान।

एल... लेकिन अ

एल ... ए।

एल... लेकिन अ

34. इन शब्दों की पहली आवाज़ से एक शब्द बनाएं।

35. खेल "फूल का नाम क्या है?" बच्चों को एक फूल की सशर्त छवि की पेशकश की जाती है। विभिन्न वस्तुओं को अपने पंखुड़ियों पर खींचा जाता है। फूलों का नाम तब पाया जा सकता है जब वस्तुओं के नाम से आइटम तीसरे ध्वनि। उदाहरण के लिए, खींचे गए पंखुड़ियों पर: पंजा, सुअर, टेबल,
स्लेज।निर्माण - पियोन।

आप दूसरी ध्वनि को हाइलाइट करने की पेशकश कर सकते हैं: तरबूज, नाव, वर्णमाला, कार।निर्माण - गुलाब का फूल।

36. जमा से क्रॉसवर्ड। उदाहरण के लिए:

क्षैतिज रूप से:

1. एक झाड़ी नहीं, लेकिन पत्तियों के साथ, शर्ट नहीं, लेकिन सिलाई, एक व्यक्ति नहीं, लेकिन बताता है। (पुस्तक)

2. जमीन में लाल पूंछ चुना जाता है, और हरी पूंछ बाहर है। (गाजर)

3. छत की धड़कन पर सारी रात कौन है, हाँ टैपिंग, और mumbles, और गाती है, लुल्स? (वर्षा)

4. रात इतनी अंधेरा नहीं है अगर यह चमकता है ... (चांद)

5. सामने - पिगलेट, पीछे हुक, मध्य में - पीछे, पीछे की ओर - ब्रिस्टल। (सुअर)

6. थोड़ा, सफेद, एक पत्ती कूद पर, कूदो, Snowshochchka कद्दू, Tyk पर। (खरगोश)

7. हम, चुस्त बहनें,

शिल्प कौशल को जल्दी से चलाएं।

बारिश में - झूठ बोलना, बर्फ में भागो:

हमारे पास ऐसा शासन है। (स्कीइंग)

लंबवत:

8. दो अंत, दो अंगूठियां,

और कार्नेशन के बीच में। (कैंची)

37. rebuses का अनुमान लगाओ। परिणामस्वरूप शब्द में ध्वनियों की संख्या के आधार पर प्रत्येक कार्ड नंबर 6, 7 या 8 को बंद करें।

38. एक निश्चित शाब्दिक विषय के लिए क्रॉसवर्ड। उदाहरण के लिए, "व्यंजन" विषय पर क्रॉसवर्ड।

उत्तर: 1 - केतली, 2 - कप,3 - कांच,4 - फ्राइंग पैन, 5-टिड्डी, 6 - प्लेट।

39. एक विशिष्ट शाब्दिक विषय पर चेनवॉर्ड्स। उदाहरण के लिए, "फलों और बेरीज" विषय पर चेनवार्ड:

उत्तर: 1 - आडू,2 - स्ट्रॉबेरी,3 - खुबानी,4 - किशमिश5 - अनानास, 6 - प्लम, 7 - ऑरेंज।40.

40. रहस्यों से कोरवार्ड्स। उदाहरण के लिए:

1. यह boughted, झुका हुआ है, घर आता है - यह फैला है। (कुल्हाड़ी)

2. बहन क्षेत्र में खड़े हो जाओ: पीली आंखें, सफेद सिलिया। (कैमोमाइल)

3. डाइविंग, डाइविंग, हाँ पूंछ खो गई। (सुई)

4. सड़क पर घर जाता है,

हर किसी को भाग्यशाली काम करने के लिए

कुरिच पतले पैर पर नहीं

और रबर के जूते में। (बस)

5. नहीं कहता, गाते नहीं,

और जो मालिक के पास जाता है -

वे जानती हैं। (कुत्ता)

6. इस घर में किरायेदारों में

सभी कुशल तैराक,

किस तरह का घर है

किनारों को पानी डाला जाता है? (एक्वेरियम)

7. कैसे सामना करने के लिए - हाँ दस्तक दस्तक!

मौन चारों ओर डर गया।

मोटी पतली हरा -

पतली कुछ सीटी होगी।

यह वसा कौन है? (एक हथौड़ा)

8. यार्ड के बीच में एक झटका है:

झाड़ू के पीछे पिचफोर्क के सामने। (गाय)

शब्द में ध्वनि की आवाज़ का पता लगाएं

उद्देश्य:

शब्द में ध्वनि की जगह (शुरुआत, मध्य या अंत में) को खोजने में बच्चों को व्यायाम करें।

खेल सामग्री:

खेल के लिए एक सेट से कार्ड "शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करें"; चिप्स।

चाल गेमिंग व्यायाम क्लास में

शिक्षक कार्ड के बोर्ड के शेल्फ पर लटकता है या रखता है, जिस पर बस, ड्रेस, पुस्तक तैयार की जाती है। बच्चों को यह कहने के लिए आमंत्रित करता है कि कार्ड पर क्या दिखाया गया है। पूछता है कि वस्तुओं के नामों में क्या आवाज सुनी जाती है।

"यह सही है - ध्वनि लेकिन अ। यह ध्वनि सभी वस्तुओं के नामों में है, लेकिन वह अलग-अलग स्थानों में सुनता है, "शिक्षक ने बताया। - एक शब्द ध्वनि से शुरू होता है लेकिन अएक और ध्वनि में लेकिन अ यह बीच में है, और तीसरा - इस ध्वनि के साथ समाप्त होता है। और अब कार्ड को देखें (एक कार्ड दो-तीन बच्चों के लिए दिया गया है)। प्रत्येक चित्र के तहत - तीन कोशिकाओं की एक पट्टी।

यदि मैं जिस ध्वनि का नाम दूंगा, तो आप शब्द की शुरुआत में सुनेंगे, चिप को पहले सेल में डाल देंगे। यदि शब्द के बीच में ध्वनि सुनाई देती है, तो चिप को दूसरे सेल में रखा जाना चाहिए। यदि ध्वनि शब्द के अंत में है, तो चिप तीसरे सेल में रखा गया है। "

कक्षा के बाहर गेमिंग व्यायाम का कोर्स

2. उन शब्दों को उठाएं जिनमें शब्द की शुरुआत में l की आवाज़।

3. उन शब्दों को उठाएं जिनमें शब्द की आवाज़ शब्द के अंत में है।

4. उन शब्दों को चुनें जिसमें शब्द के बीच में l की आवाज़।

5. नाम जानवरों, सब्जियां, फल, पौधे, फूल, जिनके नाम एल की आवाज़ पर शुरू होते हैं।

दूसरा चरण भाषण योजना में विचारात्मक विश्लेषण की कार्रवाई का गठन है।

तीसरा चरण मानसिक योजना में विचारात्मक विश्लेषण की कार्रवाई का गठन है।

भाषण सामग्री का निम्नलिखित अनुक्रम प्रस्तावित है:

ए) दो स्वरों से शब्द: au, ua;

k) तीन तरफा शब्द: भाप लोकोमोटिव, खाई, गोभी, दादी, सॉस पैनऔर आदि।

ध्वन्यात्मक विश्लेषण के कार्य को समेकित करने के लिए कार्यों के प्रकार

1. इन शब्दों को लापता पत्र डालें: vi l.a, Crimea, KOSH.A, NO.NI.Y.

कोर्स जोड़े

पीए - जोड़े को - बकरियां

पीए --- बिल्ली परेड

pa -------------------- पाल - गाय पाल

8. एक साजिश की तस्वीर में, ध्वनि की एक निश्चित संख्या के साथ शब्दों को उठाएं।

एक पंक्ति में प्रत्येक बाद के शब्द में पिछले शब्द से अधिक ध्वनि होनी चाहिए।

10. हम शब्द बनाते हैं:

सी) एक ध्वनि शब्द बदलना (शब्दों की श्रृंखला):

d) ध्वनि को पुनर्व्यवीय:

देखा - लिपा कार्प - पार्क बिल्ली - कौन

छड़ी - माउंट पैर - रॉग नाक - नींद

गुड़िया - मुट्ठी हैंडल - Crues मॉल - स्क्रैप

बाल - शब्द डॉन - नीचे मारा - फ्रेम

समुद्र के ऊपर "एच" के साथ मैं उड़ता हूं,

कारों में "जी" के साथ मैं हूं। (सीगल - अखरोट)

"एम" के साथ तुम मुझे पहनते हो,

"एल" के साथ एक कुत्ते को बुलाओ। (माइक - पसंद)

"के" के साथ मैं दीवार पर स्कूल में हूं,

पहाड़, नदियों मुझ पर हैं।

"पी" के साथ - से। मैं तुम्हें नहीं छूता -

प्रत्येक वर्ग में मैं एक पंक्ति में खड़ा हूं। (मानचित्र - Parta)।

"बी" घातक के साथ मैं हूं

"M" furs के साथ मैं भस्म हो गया हूँ

"आर" अभिनेता के साथ मुझे चाहिए

कुक के लिए "सी" के साथ महत्वपूर्ण है। (दर्द - मोल - भूमिका - नमक)

मैं एक पेड़ हूँ। मूल देश में

मुझे जंगलों में हर जगह खोजें।

लेकिन मेरे भीतर सिलेबल्स को रोकें -

और मैं पानी खिलाऊंगा। (पाइन - पंप)

मैं पृथ्वी पर झूठ बोल रहा हूँ,

मैं ग्रंथि के लिए खड़ा हूँ,

लेकिन पत्रों को रोकें -

एक सॉस पैन में, मैं चढ़ूंगा। (स्लीपर्स - नूडल्स)

और नदी पर, और तालाब में

मैं शांत मौसम में तैरता हूं,

लेकिन केवल "और" सम्मिलित करें

आकाश के लिए स्टील पक्षी। (राफ्ट - पायलट)

16. आपूर्ति और शब्दों की एक ग्राफिक योजना तैयार करना:

प्रस्ताव, शब्द, शब्दांश:

18. योजना भरें। उदाहरण के लिए:

20. एन्क्रिप्टेड शब्द (या नीतिवचन) को उजागर करें।

पहले ध्वनि को हाइलाइट करने के लिए चित्रों के नाम से। परिणामी शब्द का नाम दें।

सिनेमा - सुई-तथा

दीपक - माउस-म।

खिड़की - घर-के बारे में

नाक– अन्ना-N।

24. इन ग्राफिक योजनाओं के अनुसार चित्र बिछाने:

25. ग्राफिक योजना के लिए शब्दों के साथ आओ।

26. इस ग्राफिक योजना के अनुरूप वाक्य से शब्द का चयन करें।

... का

। । । का

एल... लेकिन अ

एल ... ए।

एल... लेकिन अ

34. इन शब्दों की पहली आवाज़ से एक शब्द बनाएं।

36. जमा से क्रॉसवर्ड। उदाहरण के लिए:

क्षैतिज रूप से:

2. जमीन में लाल पूंछ चुना जाता है, और हरी पूंछ बाहर है। (गाजर)

3. छत की धड़कन पर सारी रात कौन है, हाँ टैपिंग, और mumbles, और गाती है, लुल्स? (वर्षा)

4. रात इतनी अंधेरा नहीं है अगर यह चमकता है ... (चांद)

5. सामने - पिगलेट, पीछे हुक, मध्य में - पीछे, पीछे की ओर - ब्रिस्टल। (सुअर)

6. थोड़ा, सफेद, एक पत्ती कूद पर, कूदो, Snowshochchka कद्दू, Tyk पर। (खरगोश)

7. हम, चुस्त बहनें,

शिल्प कौशल को जल्दी से चलाएं।

बारिश में - झूठ बोलना, बर्फ में भागो:

हमारे पास ऐसा शासन है। (स्कीइंग)

लंबवत:

8. दो अंत, दो अंगूठियां,

और कार्नेशन के बीच में। (कैंची)

उत्तर: 1 - केतली, 2 - कप,3 - कांच,4 - फ्राइंग पैन, 5-टिड्डी, 6 - प्लेट।

उत्तर: 1 - आडू,2 - स्ट्रॉबेरी,3 - खुबानी,4 - किशमिश5 - अनानास, 6 - प्लम, 7 - ऑरेंज।40.

40. रहस्यों से कोरवार्ड्स। उदाहरण के लिए:

1. यह boughted, झुका हुआ है, घर आता है - यह फैला है। (कुल्हाड़ी)

2. बहन क्षेत्र में खड़े हो जाओ: पीली आंखें, सफेद सिलिया। (कैमोमाइल)

3. डाइविंग, डाइविंग, हाँ पूंछ खो गई। (सुई)

4. सड़क पर घर जाता है,

हर किसी को भाग्यशाली काम करने के लिए

कुरिच पतले पैर पर नहीं

और रबर के जूते में। (बस)

5. नहीं कहता, गाते नहीं,

और जो मालिक के पास जाता है -

वे जानती हैं। (कुत्ता)

6. इस घर में किरायेदारों में

सभी कुशल तैराक,

किस तरह का घर है

किनारों को पानी डाला जाता है? (एक्वेरियम)

7. कैसे सामना करने के लिए - हाँ दस्तक दस्तक!

मौन चारों ओर डर गया।

मोटी पतली हरा -

पतली कुछ सीटी होगी।

यह वसा कौन है? (एक हथौड़ा)

8. यार्ड के बीच में एक झटका है:

झाड़ू के पीछे पिचफोर्क के सामने। (गाय)

ध्वनि स्थिति परिभाषा

एक शब्द में

शिक्षक-भाषण चिकित्सक mkdou d / c

संयुक्त दृश्य संख्या 25।

सोरोकिना ओल्गा Borisovna

फोनेमैटिकल धारणा - यह मूल भाषा के फोनेम को अलग करने और शब्द की ध्वनि संरचना निर्धारित करने की क्षमता है।

पॉपी शब्द में कितने सिलेबल्स? इसमें कितने लगता है? शब्द के अंत में व्यंजन क्या सुनाई जाती है? शब्द के बीच में एक स्वर ध्वनि क्या है? यह एक फेंडेमेटिक धारणा है जो इन सवालों के जवाब देने में मदद करती है।

विचारात्मक विश्लेषण के सरल रूपों के लिए शब्द की पृष्ठभूमि और शब्द से ध्वनि आवंटित करने की क्षमता पर ध्वनि को हाइलाइट करने की क्षमता।

जोरदार विश्लेषण के जटिल रूप मात्रात्मक, सुसंगत और स्थितित्मक विश्लेषण (I. A. Smirnov) हैं।

शब्द की पृष्ठभूमि पर ध्वनि चयन - शब्द से ध्वनि का चयन, शब्द में इस ध्वनि की उपस्थिति की परिभाषा (शब्द में ऐसी आवाज है या नहीं); - शब्द में पहली ध्वनि का निर्धारण; शब्द में अंतिम ध्वनि; - ध्वनि की जगह (शुरुआत, मध्य, शब्द के अंत) की स्थापना;

शब्द में ध्वनि को पहचानने के लिए: - प्रभाव आवाज ध्वनियां (वे शब्द की शुरुआत में तनाव में हैं, फिर शब्द के बीच में तनाव के तहत); - व्यंजन ध्वनि (केवल सोनोरस व्यंजन एम, एन, आर, एल, या बधिर व्यंजनों के लिए, टी, पी, एक्स, एस, सी, एच, शब्द के अंत में खड़े होने के लिए), और आवाज उठाने के लिए पहले प्रदान करें व्यंजनों का उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि आश्चर्यजनक शब्द के अंत में; - शब्द में किसी भी स्थिति में कोई भी आवाज (योटिज्ड स्वरों को छोड़कर, जिसमें दो ध्वनियां हो सकती हैं और इसलिए विश्लेषण नहीं किया जाता है)।

शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करने के लिए: सदमे स्वर; - सोनोर्न व्यंजन; - 3, डब्ल्यू, एसएच, एच, आदि के साथ slotted व्यंजन बाकी व्यंजन। अंतिम ध्वनि निर्धारित करने के लिए: - शब्द के अंत से बहरे विस्फोटक व्यंजन आवंटित करना सबसे आसान है; सदमे स्वर; - सोनोर्न व्यंजन; - slim व्यंजन। जगह निर्धारित करने के लिए (शुरुआत, मध्य, शब्द का अंत) मुख्य कार्य: बच्चे को समझाने के लिए कि शब्द की शुरुआत पहली आवाज है, शब्द का अंत आखिरी ध्वनि है, अन्य सभी ध्वनियां शब्द के बीच में हैं।

ध्वनि विश्लेषण को सिखाते समय मानसिक कार्यों के गठन का अनुक्रम निम्नानुसार है: - सबसे पहले, बच्चे शब्दों का कहना है और आवश्यक ध्वनि को उजागर करता है, और बच्चे शब्द को सुनता है और वांछित ध्वनि के साथ शब्द सुनते समय सशर्त सिग्नल उठाता है; - अगला, उसे इस विस्तारित ध्वनि को हाइलाइट करना होगा और इसे शब्द से बाहर अलग करना होगा; - फिर मानसिक कार्रवाई भाषण योजना में गुजरती है - बच्चा स्वयं शब्द कहता है और उससे निर्दिष्ट ध्वनि को हाइलाइट करता है; - और अंत में, एक मानसिक योजना में प्रस्तुति पर एक कार्रवाई है, जब शब्द का उच्चारण नहीं किया जाता है, और बच्चे किसी दिए गए ध्वनि के साथ चित्रों को पोस्ट करता है या शब्दों के साथ आता है।

बच्चे अक्सर "शुरुआत", "मध्य" और शब्द के "अंत" से भ्रमित होते हैं। उनकी मदद करने के लिए, मैं शब्द में ध्वनि की जगह निर्धारित करने के लिए कार्ड-स्कीम्स ("मछली") का उपयोग करता हूं। मछली सिर - शब्द की शुरुआत, शरीर - बीच, पूंछ शब्द का अंत है। कक्षाओं के लिए "मछली" की आवश्यकता होती है वरिष्ठ समूह, बच्चों के बारे में क्या प्रारंभिक समूह शब्द संरचना में ध्यान केंद्रित करना, और आप "मछली" के बिना कार्ड-स्कीम का उपयोग कर सकते हैं।

Upr। "बच्चों के नामों में पहली आवाज का नाम दें।" Anya, OLYA, OLYA, OSIP, IRA, IGOR, ALE, EDIK।

Upr। "चित्रों को देखो, उन्हें बुलाओ और यह निर्धारित करें कि उनका नाम कैसे शुरू होता है"

खेल "कौन बेहतर सुन रहा है?" ध्वनि के साथ शुरू होने वाली कहानी शब्दों से चुनें [o]। मछली पकड़ने के लिए ओल्या और ओसीप झील के पास गए। बच्चों ने पर्च और ब्रीम पकड़ा। बादल को गधे के समान देखा।

Upr। "शब्दों को सुनो और उस ध्वनि को बुलाओ जो शब्द की शुरुआत में सुनता है।" शरद ऋतु, asters, कान, नाम, रात का खाना, सेना, गूंज।

Upr। "ओली के लिए ध्वनि [ओ] के साथ गुड़िया एनी के लिए ध्वनि [ए] के साथ शब्दों को चुनें।"

भाषण चिकित्सक लड़कों या लड़कियों को चित्रित करने वाली गुड़िया के बच्चों को दिखाता है, उन्हें कक्षाओं के विषय के आधार पर नाम देता है। प्रत्येक गुड़िया को कई वस्तुओं से उपहार चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, ताकि विषय के शीर्षक में पहली आवाज और गुड़िया का नाम संभोग हो।

पहेली का अनुमान लगाएं, अनुमान में पहली ध्वनि को कॉल करें।

लंबे और लचीले

शिकार मछली पकड़ने

कभी-कभी यह एक जूता की तरह खाली होता है

और गा सकते हैं ....

(बंसी)

Upr। "बच निकले ध्वनि का पता लगाएं।"

भाषण चिकित्सक छंदों को पढ़ता है जिसमें मिस्ड पहली ध्वनि के साथ शब्द हैं। बच्चों को लगता है कि ध्वनि किस शब्द को गुम है, इस शब्द का उच्चारण करें, और फिर हाइलाइट करें और "" बच निकला "ध्वनि को कॉल करें। प्रत्येक सही ढंग से कहा जाता है कि ध्वनि को एक चिप दिया जाता है।

खेल के लिए नमूना ग्रंथ: वह दुनिया में रहता था। चिल्लाया _ ... जलता है, और वह एक घुमावदार _ ... अंग पर एक पूरी सदी चला गया। और मोड़ में घुमावदार नदी के पीछे ... ओमिशके गर्मियों और सर्दी घुमावदार _ ... shes में रहते थे। और गेट घुमावदार क्रिसमस के पेड़ों के साथ खड़ा था, घुमावदार _ के साथ चिंता के बिना चला गया था ... ओलोफ। और उनके पास एक झटका था _ ... ओहशका, और वह खिड़की पर बैठा था।

सब्जियों, फलों, बेरीज के नाम उठाएं जो निर्दिष्ट ध्वनि (किसी दिए गए ध्वनि के साथ समाप्त) पर शुरू होते हैं।

सब्जियां: ज़ुचिनी, प्याज;

फल: आड़ू;

जामुन: हंसबेरी।

Didactic खेल "बोर्ड ध्वनि"।

भाषण चिकित्सक एक प्रस्ताव का उच्चारण करता है, अंतिम शब्द में अंतिम ध्वनि को छापा नहीं। बच्चे को वांछित ध्वनि समाप्त करनी चाहिए। यदि ध्वनि गलत है, तो प्रतिभागी खेल से बाहर आता है। सबसे सावधान नहीं जीतता है कोई त्रुटि नहीं। एक भाषण सामग्री के रूप में, आप कविताओं और मजेदार बच्चों का उपयोग कर सकते हैं।

होर्क जंगल के माध्यम से चलता है, एक हिंसक छोटे जानवर .... आपकी आवाज़ बहुत अच्छी है, आप बहुत प्यारी हैं .... चालाक निशान स्नोड्रिफ्ट जैकेट पर कोशिश कर रहा है .... जल्दी से मुझे एक गर्म चा डालो ....

Upr। "कौन बड़ा है?"

उद्देश्य : किसी दिए गए ध्वनि के साथ चित्र शब्दों में खोजने के लिए सीखना। शब्द में ध्वनि की आवाज़ निर्धारित करना सीखना (शुरुआत, मध्य, शब्द का अंत)। उपकरण : दृश्य चित्र, जो किसी दिए गए ध्वनि, चिप्स के साथ वस्तुओं को चित्रित करते हैं। बच्चों को कहानी चित्र में आमंत्रित किया जाता है, जो किसी दिए गए ध्वनि के साथ वस्तुओं को दर्शाता है। बच्चों को यह कहना होगा कि किन वस्तुओं के नाम पर एक दी गई ध्वनि (शुरुआत में, अंत में, अंत में) है। प्रत्येक सही ढंग से नामित शब्द के लिए एक चिप दिया जाता है। एक को जीतता है जो सभी चिप्स से अधिक लाभ प्राप्त करता है।

"चेन" खेल

नियम: पहले शब्द के लिए, एक शब्द का चयन किया जाता है, ध्वनि से शुरू होता है, पहला शब्द कैसे समाप्त होता है, तीसरा शब्द दूसरे शब्द की आखिरी आवाज से शुरू होना चाहिए और इसी तरह।

खेल "जादू मोती"।

खेल एक गेंद गूंज के साथ मौखिक हो सकता है,

यह गेम श्रृंखला के विकल्पों में से एक है।

और आप प्रदर्शन कर सकते हैं विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि चित्रों के साथ और पहले व्यावसायिक जेल के बिना श्रृंखला को बाहर निकालने में बच्चों का अभ्यास करना, केवल प्रस्तुति पर। हम एक विशेष आइकन के साथ लेबल की गई तस्वीर से शुरू करते हैं।

खेल भाषण चिकित्सक को शुरू करता है, वह पहले एक निश्चित मनका जोड़ता है। बच्चे चित्र को कॉल करते हैं, अंतिम ध्वनि को आवंटित करते हैं और परिभाषित करते हैं, जिसके बाद उन्हें एक तस्वीर मिलती है, जहां यह ध्वनि शब्द की शुरुआत में सुनाई देती है, और निम्नलिखित मोती संलग्न करती है, और इसलिए जब तक सभी मोती "नैनिसन" नहीं हैं। फिर बच्चे फिर से शब्दों का उच्चारण करते हैं, स्पष्ट रूप से पहली और आखिरी आवाजों को हाइलाइट करते हैं।

खेल "सोचो, जल्दी मत करो।"

बच्चों की पेशकश की जाती है:

शब्द उठाएं ताकि पहली आवाज [के] थी, और आखिरी आवाज [टी];
उत्तर कौन सा शब्द होगा यदि शब्दांश [लेकिन] एक ध्वनि जोड़ें।

शब्द की अंतिम ध्वनि पर शुरू होने वाले शब्द को उठाएं एक सौ एल ;
उस पक्षी का नाम याद रखें जिसमें शब्द की अंतिम ध्वनि होगी लोमड़ी लेकिन अ ;

व्यायाम "एक ध्वनि स्थान खोजें"

उद्देश्य: शब्द में ध्वनि की आवाज निर्धारित करने की क्षमता को तेज करें।

खेल व्यायाम: शिक्षक शब्दों का उत्तर देता है, बच्चा शब्द में किसी दिए गए ध्वनि की जगह निर्धारित करता है और ट्रैक के शुरुआत (मध्य या अंत) को आंकड़ा ले जाता है।

क्लैंप दबाकर, बच्चे आसानी से कार्ड आकृति को स्थानांतरित करते हैं।

खेल "इकट्ठा व्हील"

हम उस शीर्षक में चित्रों का चयन करते हैं जिसमें ध्वनि [s] सुना जाता है। शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करें।

खेल "एक्वेरियम"

उद्देश्य: शब्द में ध्वनि की आवाज निर्धारित करने की क्षमता को तेज करें।

यदि शब्द की शुरुआत में ध्वनि [श] सुनाई जाती है, तो पहले मछलीघर में मछली को पहले एक्वैरियम में, शब्द के बीच में, मध्य में, शब्द के अंत में - आखिरी में ...

खेल "हंसमुख परत"।

उद्देश्य: जोर से प्रगति के आधार पर शब्द (शुरुआत, मध्य, अंत) में किसी दिए गए ध्वनि की जगह निर्धारित करना सीखना।

चित्रित सामग्री: शुरुआत, मध्य और अंत में एक निश्चित ध्वनि के साथ चित्र।

खेल यातायात: ट्रेलर की छत पर तीन वर्गों की एक योजना है: पहले चार्ट को पहले वर्ग को चित्रित किया गया है, दूसरे में - दूसरा, तीसरा - तीसरा। बच्चों को उपयुक्त ट्रेलरों में चित्रों को रखने की जरूरत है। यदि निर्दिष्ट ध्वनि शब्द की शुरुआत में सुनाई देती है, तो तस्वीर को पहली कार आदि में रखा जाता है।

खेल "अपार्टमेंट पर रसेक चित्र"।

"तीन प्रवेश द्वारों में किसी दिए गए ध्वनि के साथ चित्रों को सुलझाने के लिए: चित्रों को रखने के पहले प्रवेश द्वार में, जिस शीर्षक में ध्वनि शब्द की शुरुआत में, दूसरे में - तीसरे स्थान पर, तीसरे स्थान पर शब्द के अंत का प्रवेश।

कार्ड के साथ काम करना।

किसी दिए गए योजना में शब्द का आविष्कार करें।

खेल "खिड़की पर ध्यान केंद्रित करना जहां ध्वनि रहता है"

उद्देश्य: शब्द में ध्वनि की जगह का निर्धारण।

खेल "अद्भुत पाउच"।

बच्चा बैग खिलौने, या विषय चित्र, कॉल और शब्द में निर्दिष्ट ध्वनि के स्थान को निर्धारित करता है।

खेल "टेलीविजन"।

उद्देश्य : शब्द में ध्वनि की जगह का निर्धारण (शुरुआत, मध्य, अंत)। उपकरण : "टीवी" और वस्तुओं की तस्वीरों के साथ टेप (टीवी देखने के लिए)। खेल विवरण : विभिन्न वस्तुओं की छवियां टीवी स्क्रीन पर दिखाई देती हैं। बच्चे चित्र में क्या दिखाते हैं और शब्द में ध्वनि की आवाज़ को निर्धारित करते हैं।

खेल "मछुआरे"

एक्वैरियम से चुंबकीय मछली पकड़ने की छड़ी पकड़ने के बच्चे। विषय उन्हें कॉल करते हैं और निर्दिष्ट ध्वनि का स्थान निर्धारित करते हैं।

खेल "ग्रेस-का"

अनुमान लगाएं कि पहले ध्वनियों से कौन सा शब्द आएगा, जो विषय चित्रों के नामों में पाए जाते हैं।

खेल "हार्स"।

उद्देश्य: शब्द में किसी दिए गए ध्वनि की उपस्थिति को निर्धारित करना सीखना।

खेल यातायात: कैरिएज की छतों पर चित्र दर्शाते हुए चित्र हैं। भाषण चिकित्सक एक निश्चित ध्वनि के साथ यात्री कारों को रखता है, लेकिन निर्दिष्ट ध्वनि की एक तस्वीर में नहीं है। बच्चा - नियंत्रक "हरे", यानी पाता है। अतिरिक्त तस्वीर।

फोनेमैटिक श्रवण - बच्चे को कैसे समझाएं जहां ध्वनि (शुरुआत, मध्य, अंत) शब्द में है। ध्वनि

प्रेरणा

मुझे बताएं कि बच्चे को कितना सबसे अच्छा और व्यावहारिक समझाया जाता है: कहां है
ध्वनि (शुरुआत, मध्य या अंत में)। न तो समझ नहीं सकते कि क्या
आवश्यकता और सुनवाई नहीं सुनता

इरिना

शायद बच्चे को "शुरुआत", "मिड", "एंड" शब्दों के अर्थ को समझना मुश्किल है, यानी। अंतरिक्ष में अभिविन्यास के साथ।

ताकि बच्चे ने उन्हें सीखा, उदाहरण के लिए, कई (5 से बेहतर) खिलौने, जैसे जानवरों, जैसे कि जानवरों को एक दूसरे पर रखें (बाएं से दाएं, स्वाभाविक रूप से)। उसके बाद, बच्चे के साथ चर्चा करें:

जो शुरुआत में खड़ा है

जो अंत में है

जो बीच में है

पहले कौन है,

कौन अंतिम है।

अगली बार जब आप यह सब दोहरा सकते हैं, लेकिन पहले से ही अन्य खिलौनों पर।

इसी उद्देश्य के लिए, परी कथा "रिपका" के लिए चित्रण का उपयोग करना अच्छा है (एक ही प्रश्न पर चर्चा करें)।

और आप अभी भी एक खिलौना ट्रेन ले सकते हैं, और विचार कर सकते हैं कि उसके पास शुरुआत है जहां अंत में मध्य है।

इस तरह के प्रारंभिक कार्य के बाद, आप पहले से ही शब्द ग्राफिक योजना में जा सकते हैं।

इना।

और मैं एक मानक मछली बना देता हूं; हेड-स्टार्ट, टोरसो-मध्य, पूंछ-अंत: -d

सच है, बच्चे को अफवाह पर करने में सक्षम होना चाहिए ......

लारिसा

फिर बच्चे के लिए सवाल

जब शब्द ... "गांव" बस में, जहां एक आवाज थी ..., अपनी उंगली दिखाओ। (यदि बच्चे को याद नहीं है, तो मैं सब कुछ दोहराया जो मैंने ऊपर लिखा था)

और यह बस में है? प्रारंभ, मध्य, अंत?

तो ध्वनि ... शब्द में ... आपने कहाँ छुपाया? शुरुआत में, सेरेडेन। समाप्त?

क्या यह ध्वनि आज इस बस पर जा सकती है?

तुमने ऐसा क्यों कहा?

लारिसा

इसी तरह।

मुझे पता चलता है कि क्या बच्चा "शुरुआत" शब्द को समझता है, "मिड", "एंड"। मैं उन सभी अवधारणाओं से पहले इन अवधारणाओं को पूरा कर सकता हूं जो आप कर सकते हैं - सांप, ट्रेन, पेंसिल, आदि।

और फिर मैं एक "जादू बस" का उपयोग करता हूं - केवल वह शब्द जिसमें ध्वनि इस बस में हो रही हो ... (शुरुआत में, शब्द के मध्य में)।

हम बस पर विचार करते हैं (यह बड़ा, खींचा और नक्काशीदार है), पता लगाएं कि उसके पास शुरुआत, मध्य और अंत कहां है। तब मैं शब्द कहता हूं, निर्दिष्ट ध्वनि को बुझाता हूं, जब मैं एक शब्द कहता हूं, तो मैं बस पर एक उंगली पकड़ रहा हूं, और ध्वनि की कलात्मकता में सही जगह पर, मैं नीचे रहता हूं (कुछ बच्चों के लिए, यहां तक \u200b\u200bकि एक उंगली भी बस)।

लारिसा

जब हम उन बच्चों के साथ पाते हैं जहां शब्द की शुरुआत, मध्य या अंत में एक आवाज होती है, हम शब्द में पहली ध्वनि पर विचार करना शुरू करते हैं, अंत आखिरी है, बाकी सब कुछ मध्य है, के आकार पर निर्भर है शब्द। यह सब करो?

ओल्गा

शुरुआत के लिए, मैं "रिपका" की कल्पना का उपयोग करता हूं। यह उनके पात्रों पर पाया जा सकता है यदि बच्चा "शुरुआत", "अंत" और "मध्य" की अवधारणा को समझता है और लगातार 3-4 लोगों के भीतर, ये पात्र एक दूसरे को दिखाई देते हैं। जहां तक \u200b\u200bबच्चा स्पष्ट हो गया है, पात्रों को प्रतीकों के साथ बदल दिया जाता है। मेरे छात्रों को इसके साथ समस्याएं नहीं जानते हैं।

इना।

स्टूडियो के लिए लारिसा बस! ;-)

इरिना

मैं इस तथ्य से शुरू करता हूं कि हम पहली ध्वनि के साथ कुछ सबक काम करते हैं "शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है? मैं किस तरह की आवाज का उच्चारण करता हूं?" मैं पहली ध्वनि का उच्चारण करता हूं। मैं एक उदाहरण लाता हूं। हम केवल एक स्वर ध्वनि (तनाव के तहत) के साथ काम करते हैं। जब बच्चे शब्द में पहली आवाज आवंटित करना सीखते हैं, तो मैं कहता हूं कि ध्वनि ... सनी, छिपाने और तलाश में हमारे साथ खेलना चाहता है। यह शब्द के विभिन्न स्थानों में छुपाता है: आखिरी, बीच में। स्पष्टता के लिए, यह हेजहोग में मदद करता है जो पथ के साथ चलता है और ध्वनि सुनता है जब रुक जाता है। बोर्ड पर, ट्रैक, तीन भागों में विभाजित, औसत पहले और आखिरी से अधिक लंबा है। या एक घर, और बच्चे इस बात की तलाश में हैं जहां घर में आवाज छुपा रही है। (आधार के रूप में, Tkachenko का विचार लिया गया है)। खेल प्रेरणा बच्चों को इस कठिन सामग्री को सीखने में मदद करता है, लेकिन शब्द की आवाज़ को उजागर करने के लिए फोनेमैटिक सुनवाई सभी पर्याप्त रूप से नहीं बनती है, इसलिए हर कोई समान रूप से समान रूप से नहीं होता है, लेकिन खेल जैसे और हम ट्रेन करना जारी रखते हैं।

लारिसा

"बस टू द स्टूडियो" के बारे में - कार्डबोर्ड संस्करण मैंने पहले ही खुद को घुमाया है।

मैं अच्छा और जल्दी ड्राइंग हूं, इसलिए पिछले साल का कुछ सेकंड में एक ब्लैकबोर्ड पर चित्रित 5 बस (कभी-कभी एक बच्चे के साथ, कक्षाओं की शुरुआत से पहले), और बच्चे, शब्द में ध्वनि की तलाश शुरू करने से पहले, एक छोटी मोटरसाइकिल और दृश्य विश्लेषण विकसित करना - उन्हें अनुपलब्ध विवरण मिलते हैं और उन्हें आकर्षित करें। कभी-कभी मैं बच्चे को उतरने की इजाजत देता हूं कि मैं अब एक अलग बस हूं - ओएनआर-प्लग के लिए, यह परिवहन के विषय पर शब्दकोश पर एक काम है।

कैमरे के साथ कैसे काम करने के लिए, इसलिए मैं मैनुअल में फोटो पोस्ट करूंगा।

मरीना

लड़कियों, शब्द का अपना स्थान (अर्ध-स्थान) है, यह समय पर चलता है। और एक छोटे से बच्चे के लिए, अंतरिक्ष रैखिक और अस्थायी, विशेष रूप से किसी ऐसे व्यक्ति को जोड़ना मुश्किल है, जिसने जोरदार सुनवाई का उल्लंघन किया है। उनके लिए, शब्द एक गांठ में कुछ crumpled है। हमें एक धागे में इस गांठ को तैनात करना होगा। यहां उन्होंने दृश्य रिक्त स्थान (सांप, ट्रेन, ...) का विश्लेषण करने के बारे में लिखा, लेकिन ऐसा लगता है कि समय श्रृंखला के विश्लेषण के साथ शुरू करना आवश्यक है। एक परी कथा "रैक" के साथ एक अच्छा उदाहरण। और मैं इसे भी आसान बनाता हूं - उनमें दिन और शासन के क्षणों का विश्लेषण करें। पहले हम जाग गए, फिर किंडरगार्टन गए, फिर घर आया, पहले से ही अंधेरा हो गया, बिस्तर पर चला गया। मैं लाइन्स्क्का में शासन क्षणों के साथ तस्वीरें रखता हूं, मैं "शुरुआत", "मिड", "एंड" (दिन!) की अवधारणा की व्याख्या करता हूं। फिर मैंने लाइन कार्ड पर खींची गई योजना को रखा। लारिसा ने सही ढंग से बात की, उनके साथ आकर्षित करना अच्छा लगेगा, फिर वे इसे अपनी खोज मानते हैं, वे बेहतर समझते हैं। फिर धीरे-धीरे शब्द कहो ...

मरीना

(जारी)

प्राथमिक शब्द में "पकड़ने" ध्वनि का आदेश - केवल शुरुआत और अंत में, फिर - मध्य। और केवल कुछ वर्गों के बाद मैं ध्वनि-पत्र योजना के साथ आगे परिचित होने के लिए दृश्य स्थानिक श्रृंखला का विश्लेषण करने के लिए कई खिलौने या चित्र प्रदर्शित करता हूं। माथे के काम के लिए यह भी आवश्यक है।

तात्याना

मैं हर किसी के साथ सहमत हूं। यदि बच्चा सुनवाई नहीं करता है, तो दृश्य समर्थन देने के लिए - चारों ओर जाना आवश्यक है। और वे किसी भी रूप में अच्छे हैं। मैं कभी-कभी एक हैंडल, या एक सूचक लागू भी - कि हाथ में।

अन्ना

और मैं स्टीम लोकोमोटिव (प्रत्येक बच्चे के लिए चित्रित) या एक साधारण पेंसिल के साथ कार्ड का उपयोग करता हूं और शब्द का उपयोग करता हूं, हम उस ध्वनि को उजागर करते हैं जिसे हमें उंगली और आवाज की आवश्यकता होती है।

ओल्गा

मैं छह महीने-वर्ष के लिए "पहले", "अंतिम" अवधारणाओं का गठन शुरू करता हूं। मुझे लगता है कि बच्चों के लिए "ध्वनि" की अवधारणा बहुत सार और समझ में नहीं आती है, लेकिन "शब्द" की अवधारणा को करीब, चित्रों की मदद से उनके आकलन की डिग्री की जांच की जा सकती है। उदाहरण के लिए: मैंने कितने शब्द कहा? (बिल्ली, दूध।) बच्चा खुद को चित्रित कर सकता है, चित्रों को बिछा सकता है। अच्छा यहाँ। मैं पहले 2 को कॉल करता हूं, और बाद में 3 शब्द, आमतौर पर बहुत विशिष्ट (उदाहरण के लिए, जानवर), और एक ही अनुक्रम में चित्रों को विघटित करने के लिए कहें (यह बोर्ड पर 1 व्यक्ति बनाता है)। और फिर मैं पूछता हूं: तो शुरुआत में, जानवरों से पहले कौन आया था? (इन दोनों अभिव्यक्तियों को जरूरी है ताकि यदि एक चीज नहीं सीखा जा सके, तो दूसरे की कीमत पर एक संकेत था)। मैंने पहले किसे फोन किया? धीरे-धीरे चित्रों के बिना, केवल श्रवण धारणा के लिए आगे बढ़ें। फिर प्रशिक्षण के समय, पहले और बाद की अवधारणा पहले ही सीखा जा चुकी है। लेकिन कभी-कभी मैं ध्वनियों के साथ ऐसा ही करता हूं (एक ही अनुक्रम में डाल दिया। मैं 1, अंतिम) कहता हूं।

शब्द में ध्वनि की आवाज़ का पता लगाएं

फोनेमैटिक श्रवण - बच्चे को कैसे समझाएं जहां ध्वनि (शुरुआत, मध्य, अंत) शब्द में है। ध्वनि

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