जीईएफ की असाधारण गतिविधियों के एक अमूर्त वर्ग। असाधारण गतिविधियों का एक सार "संचार के रहस्य"

जूनियर स्कूली बच्चों के संचार की संस्कृति के विकास पर असाधारण गतिविधियों की प्रणाली "संचार की कला"

वर्डिना Evgeny Sergeevna, वोल्गा वोल्गोग्राड क्षेत्र के प्राथमिक स्कूल शिक्षक mbou sosh संख्या 13।
पदार्थ प्राथमिक स्कूल शिक्षकों के लिए बनाया गया। एक्स्ट्रा करिकुलर गतिविधियों की प्रणाली का परीक्षण 1-2 वर्गों पर किया जा सकता है जहां छात्र दिखाते हैं कमजोर स्तर संचार की संस्कृति का विकास। अतिरिक्त समय में एक बार क्लब "संचार की कला" के भीतर कक्षाओं का संचालन करने की सलाह दी जाती है। प्रत्येक पाठ की अवधि: 25-40 मिनट, बच्चों की उम्र के आधार पर।
गेम टेक्नोलॉजीज का उपयोग करके एक्स्ट्रा करिकुलर गतिविधियों की प्रणाली का उद्देश्य निम्नलिखित क्षेत्रों में जूनियर स्कूली बच्चों के संचार की संस्कृति के विकास के स्तर में सुधार करना है:
- विनम्रता से संपर्क में आने और इसे छोड़ने की क्षमता;
- एक संवाद करने और एक मुफ्त वार्तालाप में भाग लेने की क्षमता;
- प्रशंसा व्यक्त करने और प्रशंसा करने की क्षमता;
- जरूरतों वाले लोगों को समर्थन प्रदान करने की क्षमता;
- दूसरों को सुनने और सुनने की क्षमता;
- अपने और दूसरों के प्रति चौकस होने की क्षमता;
- दूसरों की भावना और मनोदशा को समझने की क्षमता;
- दूसरों के साथ सहयोग करने की क्षमता, एक टीम में काम करते हैं।
उद्देश्य: संचार के मानदंडों को सीखने के विकास के लिए शर्तों का निर्माण (जैसा कि यह आवश्यक है? प्रभावी संचार के लिए, नियम और तकनीकें (सबसे अच्छा? कितना कुशल?)।
कार्य:
- संचार के कार्यों के ज्ञान में छात्रों की संचार साक्षरता, किसी व्यक्ति, टीम और समाज के जीवन में संचार की भूमिका, लोगों के संचार में उत्पन्न होने वाले संघर्षों के कारणों को समझने के लिए, अपनी स्वयं के संवादात्मक विशेषताओं का ज्ञान और उनकी संवादात्मक गतिविधियों को अनुकूलित करने के लिए मुख्य दिशाएं;
- छात्रों को अपने स्वयं के भाषण और वार्ताकार के भाषण पर अपना ध्यान विकसित करने के लिए अपने स्वयं के भाषण और संवाददाताओं के भाषण को विकसित करने के लिए सिखाएं, अपने स्वयं के संवादात्मक व्यवहार और इंटरलोक्यूटर के संवादात्मक आदेश का विश्लेषण करने की क्षमता;
- जिम्मेदार संचार व्यवहार के कौशल में छात्रों को बनाने के लिए, संचार के अधिनियम और प्रतिभागियों के आधार पर अपने संचार को समायोजित करने की क्षमता;
- सांस्कृतिक समाज के साथ-साथ भाषण संस्कृति के मानदंडों को अपनाए गए शिष्टाचार और संचार मानकों के ज्ञान के साथ छात्रों को बांटने के लिए;
- विभिन्न स्थितियों में प्रभावी संचार व्यवहार के लिए बुनियादी नियमों और तकनीकों वाले छात्रों को प्रशिक्षित करने के लिए।

विषय: "के परिचित हो जाओ!"।
उद्देश्य:
1. नए लोगों के साथ विनम्र परिचितता में बच्चों को सिखाएं।
2. बच्चों को अपने बारे में बात करने के लिए सिखाएं।
3. भाषण संचार कौशल विकसित करना।
उपकरण: कक्षाओं के विषय के साथ कार्ड, डेटिंग के नियमों के साथ कार्ड, प्रतिबिंब पेड़, कागज लाल और हरा सेब।
संरचना व्यवसाय

- हैलो दोस्तों! काम करने के लिए, मैं आपको अपनी मुस्कुराहट दूंगा और अपना अच्छा मूड दूंगा, और आप एक दूसरे के लिए मुस्कुराएंगे, अपने सहपाठियों को एक अच्छा मूड दें।
- मैं आपके चेहरे, आपकी आंखों को देखकर खुश हूं। और मुझे लगता है कि आज का व्यवसाय हमें एक दूसरे के साथ संचार की सभी खुशी लाएगा। आपकी और शुभकामनाएँ!
- आज हम क्लब "कला की कला" के भीतर पहली बहिर्कूल्यिक गतिविधियों को खर्च करेंगे। हमारे आज के व्यवसाय को "आइए परिचित हो जाओ!" कहा जाता है।
(कक्षाओं का विषय बोर्ड पर खुलता है)
- दोस्तों, क्या आपने कभी परिचित किया है? (हाँ)
- हमें बताएं कि आप कब और किसके परिचित हैं।
- आप एक नए परिचित के बारे में क्या बात कर रहे थे?
- एक नए व्यक्ति से मिलने पर आपको क्या लगा?
- जब आप मिलते हैं तो क्या आपको अजीब महसूस करना पड़ता था?
- क्या कोई परिस्थिति थी जब आप नहीं जानते थे कि एक नया परिचय कैसे पूछा जाए, उसका करीब कैसे पता लगाएं?
- आज पाठ में आप नए लोगों से विनम्रता से मिलना सीखेंगे, अपने बारे में बात करें, एक नए परिचित के साथ एक संवाद रखें।
2. कक्षाओं के विषय पर काम करते हैं।
बातचीत।
- जैसा कि आप जानते हैं, पहली छाप जो आप एक नए परिचित पर उत्पादन करेंगे, अक्सर आगे संचार के भाग्य द्वारा निर्धारित की जाती है। इसलिए, डेटिंग के नियम हर समय सभी लोगों में मौजूद थे। और डेटिंग की प्राचीन परंपराओं में से कई आधुनिक शिष्टाचार में अपनी जगह पाई। हालांकि, पुरातनता में डेटिंग का अनुष्ठान बहुत जटिल प्रक्रिया थी। आज, डेटिंग के नियम बहुत आसान हैं।
- जब आप मिलते हैं तो सबसे पहले क्या किया जाना चाहिए? (अपना परिचय दें)
- सही। किसी भी परिचित प्रस्तुति के साथ शुरू होता है। आपको अपना नाम कॉल करना चाहिए, और यदि इसके लिए स्थिति, संरक्षक या उपनाम की आवश्यकता होती है।
- सबसे अधिक संभावना है, जब आप लोगों से मिलते हैं? (हैंडशेक या धनुष)।
- आपको क्या लगता है कि आप एक नए परिचित पर एक अच्छा प्रभाव डालेंगे यदि आप फ्राउनिंग, अमित्र हैं? (नहीं)
- और जब आप मिलते हैं तो आपको कैसे रहना चाहिए? (पास, मुस्कुराओ और किसी के चेहरे को ध्यान में रखने की कोशिश करें या जो आपको लगता है)
- क्या आप लोगों को एक दूसरे से परिचित कराते हैं? (हाँ)
- आपने क्या कहा?
- परिस्थितियों में जहां आपको लोगों को पेश करने की आवश्यकता है, आपको एक दूसरे से परिचित लाने और उनके नामों को कॉल करने की आवश्यकता है। शिष्टाचार के नियमों के अनुसार, आपको मेहमानों को एक दूसरे के लिए एक दूसरे के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए।
- प्रस्तुति के बाद क्या विनम्र शब्द कहते हैं? (बहुत अच्छा, मिलकर खुशी हुई, मिलकर अच्छा लगा)
- आगे, एक-दूसरे को प्रस्तुत शिष्टाचार के अनुसार, लोगों को कम से कम कुछ वाक्यों का आदान-प्रदान करने की आवश्यकता होती है। किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व में रुचि दिखाएं जिसके साथ बस मिले थे। उसे सुनो और वार्तालाप को बुलाओ। यदि इंटरलोक्यूटर पूछेगा तो आपको अपने बारे में थोड़ा भी बताएं। अधिक बार बात करते समय, एक नए परिचित नाम का नाम कॉल करें, यह आपको इसे व्यवस्थित करने की अनुमति देता है।
- ये परिचित के बुनियादी नियम थे। आइए उन्हें फिर से संक्षेप में लाएं।
1) नाम में खुद को पेश करने और हाथों या धनुष का आदान-प्रदान करने के लिए।
2) विनम्र शब्दों का उपयोग करें: बहुत अच्छा, मिलने में खुशी, आपसे मिलकर अच्छा लगा।
3) कई प्रस्तावों से एक नए संकेत के साथ विनिमय।
4) इंटरलोक्यूटर के व्यक्तित्व में रुचि रखते हैं, ध्यान से सुनो।
5) इंटरलोक्यूटर पूछने पर अपने बारे में साझा करें।
6) मुस्कुराओ, वार्ताकार को आंखों में देखो, अधिक बार उसे नाम से बुलाओ।
(बोर्ड पर नियमों के साथ कार्ड)
बी) खेल "काल्पनिक परिचित"।
- तो, \u200b\u200bआपके द्वारा याद किए जाने वाले परिचित के बुनियादी नियम। लेकिन ये नियम केवल सामान्य, रोजमर्रा की स्थितियों में मान्य हैं। और यदि आपके पास अविश्वसनीय परिचित है और आपको भाषा बाधा को दूर करने की आवश्यकता है? फिर कैसे व्यवहार किया?
- चलो खेल "काल्पनिक परिचित" खेलते हैं। आपको परिचित आकर्षित करने की आवश्यकता है:
एलियंस के साथ अंतरिक्ष यात्री;
एक स्नोमैन के साथ शिकारी;
महल के नए मालिक के साथ प्रेतवाधित प्रेतवाधित;
नरभक्षियों के एक जनजाति के साथ, किनारे से जहाज के बाद नाविक फेंक दिया।
- इस खेल ने आपको क्या सिखाया? (अपने संवाददाता को रखें, एक अच्छा प्रभाव पैदा करें)
सी) खेल "साक्षात्कार"।
- जब मिलना अपने बारे में बात करने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है। यह अपने बारे में एक अच्छा प्रभाव पैदा करता है। इस कौशल को बाहर करने के लिए, खेल "साक्षात्कार" खेलें।
बच्चे लीड चुनते हैं, और फिर, यह पेश करते हुए कि वे वयस्क हैं, कुर्सी पर मोड़ लें और उन सवालों के जवाब दें जो वे लीड से पूछेंगे। प्रस्तुतकर्ता बच्चे को नाम-पेट्रोनिमिक में पेश करने के लिए कहता है, यह बताता है कि वह कहां काम करता है, अगर उसके बच्चे हैं, जिनमें शौक है, आदि।
टिप्पणी: खेल के पहले चरणों में, बच्चों को अक्सर प्रश्नों के चयन से बाधित किया जाता है। इस मामले में, शिक्षक बच्चों को बातचीत का नमूना देकर मेजबान की भूमिका निभाते हैं। प्रश्न कुछ भी चिंता कर सकते हैं, लेकिन यह याद रखना चाहिए कि वार्तालाप "वयस्क" होना चाहिए।
- इस खेल की प्रक्रिया में आपने क्या कौशल हासिल किया? (अपने बारे में बात करें, एक अच्छा प्रभाव पैदा करें)
3. परिणाम कक्षाएं, प्रतिबिंब।
- तो, \u200b\u200bकक्षाओं का विषय क्या था?
- डेटिंग के नियमों का पालन करना क्यों बहुत महत्वपूर्ण है?
- आपके द्वारा याद किए गए डेटिंग नियम क्या हैं?
- आपने "काल्पनिक परिचित" और "साक्षात्कार" क्या सीखा है?
- हमारी कक्षाओं के बाद आपके इंप्रेशन क्या बचा रहे हैं?
- डेस्क को देखो। यह एक प्रतिबिंब का पेड़ है। यदि आपको लगता है कि आपने परिचित होना सीख लिया है, तो पेड़ पर एक हरा ऐप्पल प्राप्त करें। यदि आपको लगता है कि आपको नए लोगों से मिलने में भी प्रशिक्षित किया जाएगा, तो लाल ऐप्पल छड़ी। ऐप्पल पहली मेज पर ले लो।
- क्या एक सुंदर पेड़ हम सफल होते हैं!
- कक्षाओं के लिए धन्यवाद, आप सब ठीक हो गए हैं!

योजना - असाधारण गतिविधियों का एक सार
विषय: "एक दोस्त के साथ बैठक।"
उद्देश्य:
1. परिचित होने पर बातचीत को बनाए रखने के लिए बच्चों को सिखाएं।
2. लोगों के प्रति एक उदार रवैया बनाने के लिए।
3. बच्चों को अनुकूल शब्दों और छेड़छाड़ का उपयोग करके संपर्क से बाहर आने के लिए सिखाएं।
उपकरण: कक्षाओं के विषय के साथ कार्ड, गेंद।
संरचना व्यवसाय
1. आयोजन समय, कक्षाओं के विषय को रोकना।
- किसी और बुद्धिमानी से आविष्कार किया गया
जब बैठक, हैलो: "सुप्रभात!"
सुप्रभात सूर्य और पक्षियों!
गुड मॉर्निंग व्यक्तियों के लिए भोला!
और हर कोई अच्छा हो जाता है, भोला जाता है।
सुप्रभात शाम तक रहता है।
- दोस्तों, इस कविता का मुख्य विचार क्या है? (जब बैठक करते समय, आपको नमस्कार करने, शुभ प्रभात, दिन इत्यादि की इच्छा करना, यह पूरे दिन के लिए दोनों संवाददाताओं के अच्छे मूड का शुल्क लेता है)
- आज हम क्लब "कला की कला" के भीतर एक और सबक खर्च करेंगे। कक्षाओं का विषय: "एक दोस्त के साथ बैठक।" (कक्षाओं का विषय बोर्ड पर खुलता है)
"इस पाठ में, आप दोस्तों के साथ मिलते समय विनम्र शब्दों का उपयोग करना सीखेंगे, वार्तालाप जारी रखें और संपर्क से सही ढंग से विनम्र रखें।
2. कक्षाओं के विषय पर काम करते हैं।
बातचीत।
- याद रखें जब आप गलती से किसी मित्र, रिश्तेदार या मित्र से मिलते हैं, तो आप कैसे व्यवहार करते हैं? आप उसके बारे में क्या बात कर रहे हैं?
- आपको क्या लगता है कि एक दोस्त को पूरा होने पर शिष्टाचार के नियम हैं? (हाँ)
- यदि आपने एक परिचित व्यक्ति को देखा तो आपको क्या करने की ज़रूरत है? (नमस्ते बोलो)
- आपको नमस्कार के क्या शब्द जानते हैं? (हाय, हैलो, शुभ दोपहर, सुप्रभात, शुभ संध्या)
- बधाई के शब्दों के साथ, नाम से इंटरलोक्यूटर से संपर्क करने की सिफारिश की जाती है। उदाहरण के लिए: हाय, आईआरए! हैलो, Lyudmila Ivanovna!
- बैठक में लोगों को नमस्कार क्या हैं? (हाथ या पानी का आदान-प्रदान)
- और यदि आप एक दोस्त को दूर से देखा तो आपको कैसे व्यवहार करना चाहिए? (यदि आप दूरी में एक दोस्त को देखते हैं और यदि आपने आपको देखा है, तो आपको सिर के सिर, हाथों की चीख, एक मुस्कुराहट, एक धनुष होना चाहिए। पूरी आवाज में चिल्लाओ।)

यदि आपने एक दोस्त को देखा जो आपके पास आ रहा है, तो "हैलो!" चिल्लाने की जरूरत नहीं है दूर से। दूरी को कई चरणों में कम करने तक प्रतीक्षा करना आवश्यक है।
- कल्पना करें कि आप एक कमरे में जाते हैं जहां कई लोग हैं। क्या आप व्यक्तिगत रूप से या सामान्य रूप से हर किसी के साथ बधाई देंगे? (सामान्य रूप से, यह उन सभी के लिए "हैलो!" कहा जाना चाहिए)
- एक दोस्त या परिचितों के साथ बैठक करते समय, वार्तालाप का समर्थन करने की क्षमता बहुत महत्वपूर्ण है। मैं आपके इंटरलोक्यूटर से क्या पूछ सकता हूं?
बी) खेल "क्या पूछना है?"।
- वार्तालाप का समर्थन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, क्या आप पूछेंगे कि क्या पूछना है? "। सर्कल में कृपया बैठो।
शिक्षक के पास एक रिले (गेंद) है। रिले हाथ से हाथ से आगे बढ़ रहा है। खिलाड़ियों का कार्य एक प्रश्न तैयार करना है कि आप किसी मित्र से अभिवादन के बाद बैठक करते समय पूछ सकते हैं, और इसका उत्तर दे सकते हैं। एक बच्चा सवाल पूछता है, एक और जवाब ("आप कैसे रहते हैं?" - "अच्छा।" "चीजें कैसे चल रही हैं?" - "सामान्य।" "नया क्या है?" - "सब कुछ पुराना है", आदि)। आप प्रश्न को दो बार दोहरा नहीं सकते।
- इस खेल ने आपको क्या सिखाया? (बैठक में बातचीत का समर्थन करें)
सी) खेल "मूड बताओ।"
- आप क्या सोचते हैं, आपको अपने दोस्तों के साथ क्या मूड संवाद करना चाहिए? उसे किस भावना को प्रसारित किया जाना चाहिए?
- सकारात्मक भावनाओं को स्थानांतरित करने के लिए, एक अच्छा मूड, मुस्कान, ईमानदारी से दिलचस्पी के साथ संवाद करना बहुत महत्वपूर्ण है, ताकि वह आपकी बैठक को याद करने में प्रसन्न हो सके। इसे सीखने के लिए, आपको "मूड बताएं" खेल खेलना होगा।
एक सर्कल बनाना, अपनी आंखें बंद करना। शिक्षक अपने पड़ोसी के "जागते हैं" और उन्हें किसी भी मनोदशा को दिखाता है (पहला दौर एक मजेदार है, दूसरा दौर अस्थायी है)। बच्चों, एक सर्कल में ट्यूटर के मूड को स्थानांतरित करने के बाद, उन्होंने अनुमान लगाया कि वह अनुमान लगाए। फिर अग्रणी किसी को भी बन जाता है। अगर उसे कठिनाई होती है, तो वयस्क उसे मदद करता है। बच्चों की कार्रवाई का मूल्यांकन नहीं किया जाता है और उन पर चर्चा नहीं की जाती है। एक बात महत्वपूर्ण है: सभी खिलाड़ियों को सावधानीपूर्वक भागीदारों की निगरानी करना चाहिए और मनोदशा को पुन: उत्पन्न करना चाहिए।
- आसान व्यक्त करने के लिए क्या मनोदशा? (मज़ा, अच्छा)
- इस खेल ने आपको क्या भावनाओं का कारण बना दिया?
डी) खेल "एम्बुलेंस के लिए"।
- कल्पना कीजिए कि आपने पहले से ही एक दोस्त के साथ कुछ वाक्यों का आदान-प्रदान किया है, और आपको जाना है। इस स्थिति में क्या किया जाना चाहिए? (संपर्क से बाहर आओ, विनम्रतापूर्वक अलविदा कहें)
- संपर्क छोड़ते समय किन शब्दों का उपयोग किया जाता है? (अब तक, आपातकाल तक, मुझे देखकर खुशी हुई, अलविदा, सभी बेहतरीन, खुशी से, आदि)
- चलो खेल "अलविदा" खर्च करते हैं।
बच्चे एक सर्कल में बैठे हैं और एक दूसरे के लिए रिले को धोखा देते हुए, उन शब्दों को बुलाओ जो वे कहते हैं, जब अलविदा (अलविदा, बैठक में, सभी बेहतरीन, अभी भी आपको, एक खुश तरीका, शुभ रात्रि, एम्बुलेंस के लिए, खुशी से, आदि)। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि अलविदा कह रहा है, आपको साथी को आंखों में देखने की जरूरत है।
- इस खेल की प्रक्रिया में आपको कौन सा कौशल मिला? (संपर्क से बाहर निकलें, विनम्रतापूर्वक अलविदा कहें)
3. परिणाम कक्षाएं, प्रतिबिंब।
- परिचित होने पर मनाए जाने वाले नियम क्या हैं?
- कैसे व्यवहार नहीं करना है?

- अपने हाथों को उठाएं जो मानते हैं कि उन्होंने सभी नियमों को सीखा।
- अपने हाथों को उठाएं जो सोचते हैं कि आपको अभी भी नियमों का अध्ययन करने और स्वयं अभ्यास करने की आवश्यकता है।

योजना - असाधारण गतिविधियों का एक सार
विषय: "बात करो?"
उद्देश्य:
1. वार्तालाप समर्थन कौशल विकसित करना।
2. अपने भाषण और भाषण संवाददाता पर ध्यान देना।
3. बच्चों में संचार के अधिनियम और प्रतिभागियों के आधार पर अपने संचार को समायोजित करने की क्षमता बनाने के लिए।
उपकरण: कक्षाओं, गेंद, इमोटिकॉन्स चित्रों के विषय के साथ कार्ड।
संरचना व्यवसाय
1. संगठनात्मक क्षण, कक्षाओं के विषय को स्थापित करना।
- हैलो दोस्तों! मुझे आपको अच्छे मूड के साथ इतनी खूबसूरत, अच्छी देखकर खुशी हुई! हम इस सबक को एक साथ बिताएंगे। इसे आपको खुशी और कई नए दिलचस्प इंप्रेशन लाने दें। चलो एक दूसरे को कृपया!
- डेस्क को देखो। ये रूसी नीतिवचन हैं।
बातचीत के लिए, हर कारण अच्छा है।
घंटी बजना प्रार्थना नहीं है, एक रोना बातचीत नहीं है।
एक झुंड के साथ लाल क्षेत्र, लेकिन एक वार्तालाप मन।
कुछ कहने पर अच्छी तरह से चैट करना।
- ये नीतिवचन क्या हैं? (बातचीत के बारे में)
- मेरे द्वारा चुने गए नीतिवचन। आप क्या सोचते हैं, हमारी कक्षाओं का विषय क्या है?
- हमारे पाठ को "टॉक" कहा जाता है।
बोर्ड पर कक्षाओं का विषय।
- मान लीजिए कि आप इस नाम के साथ कक्षा कैसे सीख सकते हैं?
- बातचीत में स्थिति और प्रतिभागियों के आधार पर आप वार्तालाप (या वार्तालाप) का नेतृत्व करना सीखेंगे।
2. कक्षाओं के विषय पर काम करते हैं।
बातचीत।
- मानव संचार कुछ नियमों के अधीन है, अक्सर अनचाहे। पहले, वार्तालाप का आचरण पूरा था, लेकिन अब कई बात करने के बुनियादी नियमों के बारे में भूल जाते हैं। आइए उनमें से कुछ के बारे में बात करते हैं।
- चलो बहुत शुरुआत से शुरू करते हैं। यदि आप पहले वार्तालाप शुरू करते हैं, तो ध्यान से विषय का चयन करें: यह सभी के लिए दिलचस्प होना चाहिए (या कम से कम अधिकांश के लिए) वर्तमान।
- यह किस विषय से बात करना उचित है? एक बेहोश आदमी के साथ? वयस्कों के साथ? शिक्षक के साथ?
- दोस्त के साथ बात करने के लिए विषय क्या हैं? एक बेहोश आदमी के साथ? वयस्कों के साथ? शिक्षक के साथ?
- वार्तालाप के विषय का चयन इंटरलोक्यूटर के मूड पर आधारित होना चाहिए? (हाँ)
- उदाहरण दो।
- वार्तालाप करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण नियमों को सुनें।
1. जब आपको एक प्रश्न के साथ व्यवहार किया जाता है, तो मोनोस्लांट का जवाब न दें (मान लें, बस "हां" या "नहीं")। ऐसे उत्तरों अक्सर लोगों को बातचीत करने की हर इच्छा को हरा देते हैं, क्योंकि वे आपके हिस्से पर ब्याज की कमी का प्रदर्शन करते हैं (भले ही यह वास्तव में शर्मिंदगी या थकान हो)। यहां तक \u200b\u200bकि यदि आपके पास प्रश्न का उत्तर देने के लिए कुछ भी नहीं है, तो "हां" या "नहीं," को छोड़कर थोड़ा विस्तार करने की कोशिश करें, ताकि वह इतनी निष्क्रिय न हो।
2. वार्तालाप के उचित आचरण की क्षमता न केवल बोलने की क्षमता की आवश्यकता होती है, बल्कि यह भी सुनती है। कुछ लोग बातचीत में भाग लेते हैं, जिसका अर्थ है कि हर किसी को बोलने की जरूरत है।
बी) खेल "प्रश्न - उत्तर"।
- इन नियमों को अभ्यास में सुरक्षित करने के लिए, एक निश्चित स्थिति में वार्तालाप का नेतृत्व करने के लिए "प्रश्न-उत्तर" गेम खेलें।
स्थितियों:
एक दोस्त के साथ वार्तालाप जो आज दो स्कूल प्राप्त हुआ;
एक ऐसे व्यक्ति के साथ बातचीत जो कल आपके साथ मिले;
माँ के साथ बातचीत अभिभावक विधानसभा;
अपनी प्रशंसा के बाद शिक्षक के साथ बातचीत;
छुट्टी पर एक रिश्तेदार के साथ बातचीत।
बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं। उनमें से एक गेंद के हाथों में है। प्रतिकृति प्रश्न लेना, खिलाड़ी गेंद को साथी को फेंकता है। साथी, गेंद को पकड़ने, सवाल का जवाब देता है और इसे किसी अन्य खिलाड़ी को ले जाता है, जबकि स्थिति के आधार पर अपना प्रश्न पूछता है, आदि। ("तुम्हारा मनोदशा क्या है?" - "खुशी।" "रविवार को तुम कहाँ थे?" - "मैं एक पिताजी के साथ जाने के लिए चला गया"। "आपको कौन सा खेल पसंद है?" - "पिता", आदि)।
- इस खेल ने आपको क्या सिखाया? (वार्तालाप के सामंजिकरण और प्रतिभागियों के आधार पर एक वार्तालाप का नेतृत्व करें)
- क्या आपको खेल पसंद आया?
ग) खेल "आप कौन बनना चाहते हैं?"।
पैक किए गए शिक्षक और बच्चे। शिक्षक शब्दों के साथ खेल शुरू करता है: "चलो बात करते हैं। मैं बनना चाहूंगा ... (जादूगर, भेड़िया, छोटा)। आप कैसे सोचते हैं क्यों? "। बच्चा धारणा व्यक्त करता है और बातचीत करता है। अंत में, आप पूछ सकते हैं कि बच्चा कौन बनना चाहेगा, लेकिन अपनी इच्छा का मूल्यांकन करना असंभव है और उत्तर पर अंकित नहीं किया जा सकता है यदि वह स्वीकार करने के किसी भी कारण से नहीं चाहता है।
टिप्पणी: यह गेम बंद और शर्मीली के लिए उपयोगी है, क्योंकि गेम फॉर्म एक बच्चे को संवाद करने में सक्षम नहीं होने के लिए सिखाता है, संपर्क में आने की आवश्यकता की स्थिति में डालता है।
शुरुआती चरणों में, बच्चे प्रश्न पूछने या खेल में प्रवेश करने से इनकार कर सकते हैं। फिर पहल को एक शिक्षक लेना चाहिए।
- इस खेल के बाद आप किस छापे गए हैं?
3. परिणाम कक्षाएं, प्रतिबिंब।
- हमारी कक्षाओं का विषय क्या था?
- वार्तालाप करते समय नियमों को देखने के लिए क्या हैं?
- विषय चुनने पर निर्भर करता है?
- आपने इस पाठ के बारे में क्या सीखा है?
- गेम के बाद आपने जो मूड छोड़ा है?
- डेस्क पर आप में से प्रत्येक 2 इमोटिकॉन्स है: उदास और हंसमुख। यदि आपको लगता है कि आपने वार्तालाप करने के नियमों को सीखा है, तो वार्तालाप को बनाए रखना सीखा, फिर बोर्ड पर एक हंसमुख इमोटिकॉन संलग्न करें। अगर आपको लगता है कि सबक आपके लिए उपयोग नहीं आया है, तो दुखी स्माइली संलग्न करें।
- देखो कि हमारे पास बोर्ड पर कितना मजेदार इमोटिकॉन्स है! मैं आपकी कामना करता हूं कि आप हमेशा अच्छे मूड में हों, और कभी दुखी न हों।
- सबक के लिए धन्यवाद!

योजना - असाधारण गतिविधियों का एक सार
विषय: "मेरे तारीफ करो।"
उद्देश्य:
1. बच्चों को अन्य बच्चों के कार्यों के बारे में अपनी सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए सिखाएं।
2. तारीफ करने की क्षमता विकसित करना।
3. उदारता और सहानुभूति को शिक्षित करने के लिए।
उपकरण: वाटमैन फूल पर खींची गई कक्षाओं, चिप्स, बॉल के विषय के साथ कार्ड।
संरचना व्यवसाय
1. संगठनात्मक क्षण, कक्षाओं के विषय को स्थापित करना।
- हैलो दोस्तों! जादू बक्से आपकी टेबल पर हैं, आप सबसे बुद्धिमान, चालाक, सबसे संसाधनपूर्ण बच्चों को देखेंगे। धीरे-धीरे इन बक्से खोलें। ये बच्चे कौन हैं? (छात्रों की साझा फोटो) चलो एक दूसरे को मुस्कुराओ और जोर से और आत्मविश्वास से कहें: "हम दुनिया में सबसे अच्छे बच्चे हैं!" इस तरह के एक मूड के साथ हम अपना सबक शुरू करेंगे।
- मैंने कब कहा कि आप सबसे बुद्धिमान और स्पष्ट हैं, मैंने आपके लिए यह तरीका क्या किया? (प्रशंसा की, एक तारीफ की)
- मान लीजिए कि हमारी कक्षाओं का विषय क्या होगा? ("मुझे याद किया")
बोर्ड पर कक्षाओं का विषय।
- आज क्लब के अगले कब्जे में "संचार की कला" आप सीखना सीखेंगे और प्रशंसा लेना सीखेंगे।
2. कक्षाओं के विषय पर काम करते हैं।
बातचीत।
- याद रखें कि पिछली बार आपने किससे तारीफ की? वास्तव में क्या प्रशंसा की? एक ही समय में आपको क्या लग रही थी?
- निस्संदेह सकारात्मक भावनाओं का कारण बनता है। जब हम प्रशंसा की जाती हैं, तो हम आत्म-सम्मान बढ़ाते हैं।
- और आखिरी बार आपने प्रशंसा की थी?
- इंटरलोक्यूटर की प्रशंसा करें - प्राचीन कला। पूर्व में, भागीदारों, सहयोगियों, रिश्तेदारों और सुंदर वाक्यांशों और प्रशंसा के बिना परिचित के बीच संचार प्रदान करना अभी भी असंभव है। कई देशों का इतिहास हमें बताता है कि महिलाओं, कैवलियर, राजाओं को प्रशंसा करने की क्षमता अक्सर न केवल कुछ लोगों, बल्कि पूरे देशों के भाग्य को हल करती है।
- आप क्या सोचते हैं, क्योंकि लोग किस उद्देश्य से प्रशंसा करते हैं?
- तारीफ का उद्देश्य कुछ भी हो सकता है: सहानुभूति का कारण बनने की इच्छा, प्रतिष्ठा को मजबूत करने, स्थिति को प्रभावित करने और यहां तक \u200b\u200bकि हेरफेर भी। अक्सर संवाददाताओं को सही दिशा में कुछ भी करने के लिए जारी रखने के लिए प्रशंसा की जाती है। उदाहरण के लिए, यदि छात्र होमवर्क करने में अधिक मेहनती हो गई है, तो आपको इसकी प्रशंसा करनी चाहिए ताकि यह एक ही भावना में जारी रह सकें। यह महत्वपूर्ण है कि तारीफ सही समय पर और योग्य हो।
- एक व्यक्ति की उपस्थिति के सापेक्ष तारीफ किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: आईआरए, आप आज अच्छे लगते हैं। इसके अलावा, प्रशंसा मन को चिंता कर सकती है। उदाहरण के लिए: लेशा, आप बहुत स्मार्ट हैं! मैं पहले कभी नहीं सोचूंगा। आप किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व गुणों के बारे में प्रशंसा कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: कट्या, आप बहुत दयालु और उत्तरदायी हैं। या तो उपलब्धियों के बारे में: अन्ना Vitalevna, आप पूरी तरह से कार्य के साथ नकल की।
- आप क्या सोचते हैं, जिसके साथ आपको प्रशंसा करने की आवश्यकता है? (अच्छा, प्रेरित, ईमानदारी से बोलें)
बी) खेल "मेरी प्रशंसा"।
- प्रशंसा करने और लेने के लिए अभ्यास करें। अब हम खेल खेलेंगे "मेरी प्रशंसा करें।"
बच्चों को योजना पर एक मुफ्त विषय पर ड्राइंग खींचने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
बच्चों के चित्र खींचने के बाद, वे जोड़े में विभाजित होते हैं और पैटर्न बदलते हैं। अब उन्हें सावधानी से अपनी जोड़ी के चित्रण पर विचार करने की आवश्यकता है, इसमें कुछ ढूंढें, जो विशेष रूप से पसंद करता है और इसके बारे में बताता है। इस कार्य का अर्थ आपको तस्वीर के बारे में बताना है ताकि जो कोई इसे आकर्षित कर सके।
प्रत्येक जोड़े बदले में प्रकट होता है, शेष बच्चे एक-दूसरे की कहानियों को सुनते हैं। हर बच्चे को ची पर अपने हाथों में होता है, और यह केवल एक टेलर को दे सकता है, जिसने सबसे अधिक पसंद किया है (यानी, बच्चे के अनुसार, तस्वीर के लेखक की प्रशंसा करने में कामयाब रहे।) । फिर चिप्स की गिनती के बाद विजेता का चयन किया जाता है।
- बिल्कुल क्यों ... सभी चिप्स से अधिक एकत्र किया?
- वह (ए) एक व्यक्ति को अच्छा बनाने के लिए किस रिसेप्शन का उपयोग किया जाता है?
- इस खेल ने आपको क्या सिखाया?
- प्रशंसा कैसे करें? ("धन्यवाद" बोलें, आप एक प्रतिक्रिया तारीफ कर सकते हैं)
सी) खेल "प्रशंसा"।
- फिर से साफ़ करें। चलो खेल जाओ। ऐसा करने के लिए, आपको एक सर्कल में उठने की जरूरत है।
पेडग्राग, गेंद को बच्चों में से एक को देकर, उसे एक तारीफ कहते हैं। बच्चे को "धन्यवाद" कहना चाहिए और गेंद को अपने पते में स्नेही शब्दों का उच्चारण करना चाहिए। जिसने गेंद को "धन्यवाद" कहा और अगले बच्चे को स्थानांतरित किया। बच्चे, सराहना और कृतज्ञता के शब्द बोलते हुए, गेंद को पहले एक में पास करें, फिर दूसरी दिशा में।
- गेम में आप कृतज्ञता के अन्य शब्दों का उपयोग किस तरह से उपयोग किए गए थे?
- आपने क्या कौशल खरीदे हैं?
3. परिणाम कक्षाएं, प्रतिबिंब।
- हमारी कक्षाओं का विषय क्या था?
- प्रशंसा कैसे करें?
- आपने इस पाठ के बारे में क्या सीखा है?
- बोर्ड पोस्टर पर, यह एक फूल दर्शाता है। आओ और पंखुड़ियों पर हस्ताक्षर करें, इस सबक में आपने किन भावनाओं का अनुभव किया है जिसे आपने पता चला है कि आपने कौन सा कौशल खरीदा है।
जोर से शिलालेख।
- सबक के लिए धन्यवाद, आप महान हैं!

योजना - असाधारण गतिविधियों का एक सार
विषय: "एक बनी ने परिचारिका को फेंक दिया।"
उद्देश्य:
1. सहानुभूति दिखाने के लिए बच्चों को सिखाएं।
2. एक भावनात्मक प्रतिक्रिया।
उपकरण: लीक थीम, आंख पट्टियां, मूड कार्ड के साथ कार्ड।
संरचना व्यवसाय
1. संगठनात्मक क्षण, कक्षाओं के विषय को स्थापित करना।
- शुभ दोपहर, प्रिय दोस्तों! आज हम क्लब "कला की कला" के भीतर एक और सबक खर्च करेंगे।
- आपका मूड कैसा है? व्यवसाय के लिए तैयार हैं?
- अतिथि आज हमारे पास आए। उसके साथ बहुत संवेदनशील हो, वह परेशान है।
एक गेमिंग हरे का चरित्र प्रकट होता है (छात्रों में से एक), जो रोता है और बताता है कि वह कितना बुरा है, क्योंकि उसकी मालकिन ने उसे फेंक दिया।
"दोस्तों, हमारे व्यवसाय को" एक बनी ने मालकिन फेंक दिया। " और आप सीखते हैं कि सहानुभूति और समर्थन कैसे दिखाया जाए।
बोर्ड पर कक्षाओं का विषय।
2. कक्षाओं के विषय पर काम करते हैं।
बातचीत।
- मैं एक बनी की मदद कैसे कर सकता हूं? (मुझे खेद होगा, उत्साहित, समर्थन)
- दुर्भाग्य से, दुखी घटनाएं जीवन में होती हैं। जब दोस्तों के किसी के साथ, परेशानी होती है या कोई माउंट होता है, तो मैं सहानुभूति व्यक्त करना चाहता हूं, एक व्यक्ति को तोड़ने में मदद करता है, उसे एक कठिन पल में समर्थन देता है। लेकिन हर कोई नहीं जानता कि हमारी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए कौन से शब्द चुनना है, चाहे वह उचित होगा, आदि।
- सहानुभूति कैसे व्यक्त करें? (ईमानदारी से, दिल से, लघु वाक्यांश)
- अगर आपका दोस्त परेशानी हुई, तो उसकी मदद करने के लिए अपनी तत्परता व्यक्त करें। पूछें कि आप उसकी मदद कर सकते हैं, और अपनी पूरी कोशिश कर सकते हैं। किसी व्यक्ति का एक ईवेंट के साथ सकारात्मक कनेक्शन पर ध्यान दें। वार्तालाप में, अतीत के उज्ज्वल क्षणों पर जोर दें। भविष्य के बारे में बोलते हुए, किसी व्यक्ति को अपनी शक्ति में आत्मविश्वास का समर्थन करने का प्रयास करें। उन क्षणों को ठीक करें जब कोई व्यक्ति शांत हो जाता है। अधिक बार उन पर उनका ध्यान केंद्रित करते हैं। उसे कहीं एक साथ राजी करने की कोशिश करें। यह अप्रिय विचारों से विचलित करने में मदद करेगा।
बी) खेल "हैंडबैंक"।
- आपने सहानुभूति व्यक्त करने के लिए मुझसे कुछ सिफारिशें सुनीं। चलो खेल खेलते हैं। एक सर्कल में बैठो। सर्कल के केंद्र में, एक बनी स्पेस छोड़ दें।
- आपको एक बनी का समर्थन करने के लिए एक वाक्य को चालू करने की आवश्यकता है। सिफारिशों को याद रखें।
- आप क्या सोचते हैं, जो हर किसी को एक बनी को प्रोत्साहित करना चाहते थे?
- क्यूं कर? यह किस तकनीक (ए) का उपयोग किया जाता है (ए)?
- शब्द फिर से सहानुभूति की अभिव्यक्ति पर सिफारिशें।
सी) खेल "ओल्ड मैन्स"।
- उन सभी लोगों को प्रदान करने के लिए नैतिक समर्थन की आवश्यकता होती है जिन्हें इसकी आवश्यकता होती है। अब हम एक खेल "दादी" में खेलेंगे।
बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है - दादा दादी (दादा दादी) और पोते (पोती)। "बूढ़े" अपनी आंखों को बांधते हैं - वे बहुत बूढ़े होते हैं, इसलिए वे कुछ भी नहीं देखते हैं और नहीं सुनते हैं और उन्हें निश्चित रूप से डॉक्टर को ले जाना चाहिए। एक मजबूत आंदोलन के साथ सड़क पर जाना जरूरी है। दादा दादी को उनके पोते (पोती) को खड़े होना चाहिए ताकि उन्हें कार को गोली मार दी गई हो। कई बच्चे "मशीन" बन जाते हैं, वहां और यहां "स्ट्रीट" के साथ चलते हैं। पोते का कार्य न केवल सड़क पर "ओल्ड मैन्स" का अनुवाद कर रहा है, बल्कि डॉक्टर को दिखाने के लिए (उनकी भूमिका बच्चों से किसी के द्वारा खेला जाता है), और फार्मेसी में एक दवा खरीदते हैं, और फिर घर लाते हैं।
- मददगार के बिना पुराने आदमी? (नहीं)
- इस खेल ने आपको क्या सिखाया? (एक कठिन स्थिति में एक व्यक्ति का समर्थन करें, मदद करें)
3. परिणाम कक्षाएं, प्रतिबिंब।
- हमारी कक्षाओं का विषय क्या था?
- किसी व्यक्ति को कठिन परिस्थितियों में समर्थन देना क्यों महत्वपूर्ण है?
- सहानुभूति कैसे व्यक्त करें?
- आपने इस पाठ के बारे में क्या सीखा है?
- आपको इस पाठ में क्या पसंद आया?
- आप ज्ञान और कौशल का उपयोग कब और कब कर सकते हैं?
- बोर्ड पर आप शब्दों के साथ कार्ड देखते हैं। ये शब्द पाठ के बाद आपकी स्थिति को प्रेषित करते हैं। केवल एक कार्ड पर टिक करें, जो आपकी हालत का सबसे सटीक वर्णन करता है।
चिड़चिड़ापन
घबराहट
हर्ष
गुस्सा
उदासीनता
उदासी
आराम
विश्वास
प्रेरितता
अनिश्चितता
आनदं
- आपातकाल तक पाठ के लिए धन्यवाद!

योजना - असाधारण गतिविधियों का एक सार
विषय: "हम एक टीम हैं"।
उद्देश्य:
1. बातचीत करने की क्षमता सिखाने के लिए।
2. सहयोग के विकास में योगदान दें।
3. किसी और के काम, स्थान का सम्मान करने की इच्छा को शिक्षित करने के लिए।
उपकरण: कक्षाओं, रंगीन मार्कर, वाटमैन के विषय के साथ कार्ड
संरचना व्यवसाय
1. संगठनात्मक क्षण, कक्षाओं के विषय को स्थापित करना।
- हैलो दोस्तों! आज हम क्लब "कला की कला" के भीतर आखिरी सबक खर्च करेंगे। याद रखें कि आपने इस क्लब की कक्षाओं से क्या सीखा है?
- आज के व्यवसाय को "वी टीम" कहा जाता है। आपको क्या लगता है कि आप इस नाम पर कब्जा करना सीख सकते हैं? (एक टीम में काम, बातचीत, सहयोग)
बोर्ड पर कक्षाओं का विषय।
2. कक्षाओं के विषय पर काम करते हैं।
ए) खेल "एक साथ आकर्षित"।
- अब हम एक ही समय में पेपर की एक शीट पर आकर्षित करेंगे। आप जो आकर्षित करना चाहते हैं उसके साथ आओ, और खुद का चयन करें। ड्राइंग के लिए, मैं आप में से प्रत्येक को केवल एक महसूस-टिप कलम दूंगा, लेकिन मुझे लगता है कि आप, ज़ाहिर है, अपने चित्रों को बहु रंग के साथ बनाना चाहते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको एक दूसरे को फेल-मीटर के साथ साझा करने की आवश्यकता होगी।
ड्राइंग एक बड़े कालीन पर किया जाता है ताकि बच्चे आरामदायक स्थिति ले सकें। शिक्षक प्रक्रिया को देखता है और संघर्ष स्थितियों के मामले में प्रस्ताव करता है, उनके समाधान के लिए समझौता विकल्प होते हैं।
- देखो कि आपको कौन सी सुंदर ड्राइंग मिली! आपने अभी क्या सीखा? (बातचीत, एक टीम में सहयोग)
बी) खेल "लाइव पेंटिंग"।
- और अब हम खेल "लाइव पेंटिंग" खेलेंगे।
अग्रणी खेल का चयन करता है। बाकी ताकि अग्रणी न सुन सके, इस बात से सहमत हों कि वे सभी एक साथ दिखाए जाएंगे। बच्चे एक कहानी दृश्य बनाते हैं और फ्रीज करते हैं। वे अग्रणी गार्ड नाम "पेंटिंग्स" नाम के बाद ही मुद्रा को बदल सकते हैं।

अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों

"देशी बेलोगोरिया के आध्यात्मिक क्षेत्रीय विज्ञान"

सर्कल पेशा

विषय:

"दोस्ती अच्छी तरह से होगी"

1 वर्ग

गेफ

Agafonova Svetlana Vasilyevna

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक

Mbou "जिमनासियम № 12"

बेलगोरोड शहर

उन्हें। एफ एस Gihlushki

2012

विषय: "दोस्ती अच्छी तरह से होगी"

संज्ञानात्मक:

एक अभिन्न स्थिति के रूप में किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों के बारे में बच्चों की प्रस्तुति को गहरा करें पारस्परिक संबंध मानव समाज में

2. विकसित होना: छात्र सीखने में सक्षम होंगे

अपनी राय बताओ;

अपने दृष्टिकोण का तर्क दें

अपने चरित्र लक्षणों का विश्लेषण करें;

कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी;

सामूहिक गतिविधियों में भाग लें;

आत्म-ज्ञान और आगे आत्म-विकास के उद्देश्य से अपने व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करें।

3. शैक्षिक: छात्र सुनिश्चित करने में सक्षम होंगे

समूह में पारस्परिक संबंधों को मजबूत करने की आवश्यकता;

टीम में एक-दूसरे के दोस्तों के प्रभाव का अस्तित्व;

तथ्य यह है कि दोस्ती में एक मजबूत पहचान प्रशंसा करता है, वह किसी अन्य व्यक्ति की मदद करने का अवसर है, उसके लिए उपयोगी हो।

बच्चों को अवसर मिलेगा

यह समझने के लिए कि विश्वसनीय मित्र क्या हैं;
समस्या स्थितियों को हल करना सीखें।
मित्रता, व्यक्तित्व के नैतिक गुणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें
सद्भावना, एक दूसरे के प्रति सम्मान; एक दोस्ताना टीम के गठन को बढ़ावा देना।

अनुमानित परिणाम : कक्षा टीम के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त के रूप में "दोस्ती" की नैतिक अवधारणा के बच्चों में गठन।

उपकरण: समूहों में काम के लिए कार्ड, ज्यामितीय आकार के सेट, सजावट का सेट, स्टिकर "मैत्री कालीन" बनाने के लिए स्टिकर मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कंप्यूटर, सबक की प्रस्तुति।

№ पी \\ पी।

दोस्तों, मैं कई कहानियों से अपना सबक शुरू करना चाहता हूं जो हमें अपनी कक्षाओं के विषय को संकेत देते हैं। और आप में से कौन हमें याद दिलाता है कि कहावत क्या है? ठीक है, कहानियां लोक ज्ञान हैं। मैं आपको उनसे पेश करना चाहता था, लेकिन कल रात, जब मैंने उन्हें बनाया, हमारे चार पैर वाले दोस्तों, बार्सिक, और सभी शब्दों को कहानियों में उलझन में ...

- क्या आप उन्हें इकट्ठा करने में मेरी मदद करते हैं? मेरा सुझाव है कि आप काम करते हैंजोड़े में। आपके पास प्रत्येक डेस्क पर लिफाफे हैं, आपको व्यक्तिगत शब्दों से कहावत एकत्र करने की आवश्यकता है और यह चुनें कि इसे कौन पढ़ेगा। "सौ रूबल्स नहीं है, और एक सौ दोस्त हैं" "बर्फ़ीला तूफ़ान के स्नान में एक दोस्त के बिना" "एक पुराना दोस्त दो नए से बेहतर है" "दोस्तों के बिना आदमी, जड़ों के बिना एक पेड़ क्या" "कोई दोस्त नहीं है - देखो, और पाया - ध्यान रखें"नीति को चित्रित करने के बाद प्रत्येक जोड़े। जैसा कि आप पढ़ते हैं, शिक्षक बोर्ड पर लटकता है, एक उचित मुद्रित कहावत है।- बहुत बढ़िया! - एक व्यक्ति एक सार्वजनिक प्राणी है। वह अन्य लोगों के बिना नहीं रह सकता। हम सभी समाज में रहते हैं, लोगों के बीच। हम दूसरों के साथ अध्ययन करते हैं, दूसरों के साथ - बाकी, तीसरे के साथ - हम एक सर्कल में मिलते हैं, अनुभाग। हम संयुक्त गतिविधियों (व्यवसाय) से जुड़े हुए हैं। और यदि हम सामान्य हितों को जोड़ते हैं, तो आम कारण, एक-दूसरे के प्रति सहानुभूति, आप हमें कामरेड कह सकते हैं। और साझेदारी की उच्चतम डिग्री दोस्ती है। आज हम इस बारे में बात करेंगे कि असली दोस्ती क्या है और वह एक व्यक्ति को क्या देती है।
अब हम कई दृश्य देखेंगे जिनमें दो दोस्त भाग लेते हैं। ध्यान से देखो और सुनो, लोग विभिन्न स्थितियों में कैसे व्यवहार करते हैं, और अपने कार्यों का आकलन करते हैं।

स्थिति पहले है। सर्गेई और एंटोन इसमें भाग लेते हैं।
2 लड़के बोर्ड को नजरअंदाज करते हैं।
गणित में स्वतंत्र पर, सर्गेई ने पाया कि स्याही फक्शन में समाप्त हो गई।
सर्गेई ओह, स्याही खत्म हो गई है!
एंटोन। और मेरे पास एक अतिरिक्त हैंडल है!
सर्गेई चाहे दोस्त हो, मुझे, और फिर शिक्षक एक जोड़े बकवास!
एंटोन। और आप मुझे इसके लिए क्या देते हैं?
सर्गेई खैर, मैं पैसे दूंगा, कितना संभाल लायक है?
एंटोन। मुझे आपके कोपेक की आवश्यकता क्यों है? आप मेरे लिए पूरे हफ्ते संदेह करेंगे! अच्छी है
सर्गेई ओह ठीक है, चलो! आपको क्या लगता है कि एंटोन ने एक सच्चे दोस्त के रूप में क्या किया? आप अपने स्थान पर कैसे करेंगे?
इस प्रकार, इस स्थिति से, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि एक वास्तविक मित्र को अपमानित किया जाना चाहिए।

अब विचार करेंदूसरी स्थिति । ग्रिशा और वोवा इसमें भाग लेते हैं।Grisha और VOVA - दोस्तों। वोवा खिड़की के पास बैठा है, और ग्रिशा दरवाजे के पास है। वे परिवर्तन पर फुटबॉल खेलना पसंद करते हैं। इसके लिए, ग्रिशा टेनिस के लिए घर से एक गेंद लाता है। यह इस समय हुआ। कॉल पाठ से लेकर।
2 लड़के बोर्ड को नजरअंदाज करते हैं। एक खिड़की के पास हो जाता है, दूसरा दरवाजे पर जा रहा है।
वोवा Grishka, गेंद लाया?
Grisha। ज़रूर!
वोवा आ जाओ!
Grisha। पकड़!
Grisha तरंगें और दिखावा करते हैं कि वह एक गेंद फेंकता है।
वोवा दुर्भाग्य से, मैं गेंद को पकड़ नहीं सका और उसने खिड़की को प्रसन्न किया। कक्षा शिक्षक। इतना तो! किसने गिलास तोड़ दिया?
वोवा उसने उसे फेंक दिया। यह मेरी गलती नहीं है!
कक्षा शिक्षक। क्या आपने गेंद फेंक दी?
Grisha। खैर, मैं।
कक्षा शिक्षक। डायरी पर आओ! एक फटकार जाओ! इसके अलावा और आपके माता-पिता उन्हें ग्लास डालने के लिए आमंत्रित करेंगे! कुरूपता! (मुड़ता है, पक्ष में प्रस्थान करता है।)
वोवा खैर, हम फुटबॉल क्या खेलेंगे?
Grisha। नहीं, मुझे कुछ नहीं चाहिए! दृश्य के प्रतिभागी जगह पर बैठे हैं।
कक्षा शिक्षक। आप क्यों सोचते हैं कि लोग फुटबॉल के लिए क्यों गायब हैं? वोवा की साइट पर आप क्या करेंगे?
इस स्थिति से, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक दोस्त को परेशानी में जाना जाता है।

शिक्षक - और अब चलो दृश्य "वही" देखते हैं। सोचो और मुझे बताओ कि इस कहानी में अपनी प्रेमिका के संबंध में सोन्या ने कैसे किया।

(बच्चे कहानी मंच)

दो अविभाज्य गर्लफ्रेंड पहले ग्रेडर थे। दोनों छोटे, गुलाबी, गोरा हैं, वे वास्तव में एक दूसरे को देखा। दोनों माताओं को समान रूप से तैयार किया गया था, दोनों ने केवल पांच पर अध्ययन किया था।

- हम सब एक समान ही हैं! - लड़कियों ने गर्व से कहा।

लेकिन एक बार सोन्या, इसलिए लड़कियों में से एक को बुलाया, घर चल रहा था और माँ का दावा किया:

- मुझे अंकगणित पर पांच मिला, और विश्वास केवल तीन। हम असमान हो गए हैं ...

माँ ने सोन्या को ध्यान से देखा। तब उसने दुख की बात की:

- हाँ, आप बदतर हो गए हैं ...

- मैं? - लड़की आश्चर्यचकित थी। - लेकिन ट्रोका को ट्रोका नहीं मिला!

– सोनी को क्यों समझा? आप सोना क्या कहेंगे?

- दोस्तों, अपने हाथ उठाओ जिनके पास एक दोस्त या प्रेमिका है।-अच्छा जी! मुझे कोई संदेह नहीं है कि आपके पास दोस्त हैं! - आपके दोस्तों के पास क्या गुण होंगे? में साहित्यिक कार्य हम अक्सर दोस्ती की अवधारणा से मिलते हैं। क्या इन कविताओं के नायकों के साथ दोस्त बनना संभव है?
(छात्र कविताओं "रानी" और "जड्डा" पढ़ते हैं)

"जड्डा"
जो अपनी नकली में अपनी कैंडी रखता है,
कोने में हर किसी से उसका रहस्य खाने के लिए
जो आंगन में बाहर जाते हैं, पड़ोसियों से कोई नहीं
बाइक नहीं देगा
जो चाक, लोचदार, किसी भी आलस्य है
कक्षा में, क्या आप कभी किसी के साथ साझा नहीं करेंगे?
नाम उपयुक्त डैडी है
एक नाम भी नहीं, लेकिन Zhardde का उपनाम!
मैं एक अमीर के लिए नहीं पूछता
मुझे यात्रा करने के लिए आमंत्रित नहीं किया जाएगा
अच्छे दोस्त के प्रमुख से बाहर नहीं आएगा
यहां तक \u200b\u200bकि दोस्त भी इसका नाम नहीं उठाएगा
इसलिए - ईमानदारी से लोग, मैं कहूंगा -
लालची के साथ मैं कभी दोस्त नहीं हूँ

रानी

यदि आपके पास अभी भी कहीं है रानी से नहीं मिला - Sharow - यहाँ यह है! यह हमारे बीच रहता है।

सभी दाएं और बाएं रानी की घोषणा: - मेरी रेनकोट कहां है? अटकाएं! यह जगह क्यों नहीं है?

मेरे पास एक भारी पोर्टफोलियो है - इसे स्कूल में दान करें!

मैंने ड्यूटी पर आदेश दिया मुझे चाय का एक मग लाओ और मुझे बुफे में खरीदें प्रत्येक, हर कैंडी।

रानी - तीसरी कक्षा में, और नाम नास्तास्या है। नास्त्य में धनुष एक मुकुट की तरह मुकुट की तरह कैप्रोन से।

एक असली दोस्त क्या होना चाहिए? और आपके पास ये गुण हैं

संज्ञानात्मक:समस्याओं को स्थापित करना और हल करना: खोज समस्याओं को हल करने के लिए तरीकों का स्वतंत्र निर्माण।संचार:साथी का व्यवहार प्रबंधन;अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता।व्यक्तिगत: विषय-अनुसंधान गतिविधियों में रुचि का गठननियामक: चयनित को समझेंशिक्षक स्थलचिह्नशैक्षिक सामग्री में क्रियाएं;का उच्चारण करें के सहयोग सेशिक्षक, कक्षा कई समाधान विकल्प खोजें टास्क; डब्ल्यू दरअसल, टीम में संबंध दोस्ताना, कामरेड होना चाहिए। और यह किसी भी मामले की सफलता पर निर्भर करता है। और हमारी छोटी कक्षा टीम में सीखने के लिए जीना और दिलचस्प होना आसान होगा अगर हम दोस्ती और सहयोग का माहौल बना सकते हैं।
अब हम एक व्यापार खेल खर्च करेंगे। बी का एक सेट घोषित किया गया हैएक तस्वीर बनाने के लिए समूह। ।ऐसे लोगों के ऐसे समूहों को चुनना जरूरी है जो कठिन कार्यों को एक साथ हल कर सकते हैं।
सभी आवेदकों का परीक्षण करने की आवश्यकता है - 5 मिनट में कई हिस्सों की एक तस्वीर इकट्ठा करने के लिए (आयताकार, त्रिकोण, मंडल, ट्रेपेज़ॉइड्स), इन हिस्सों को कागज की एक शीट पर चिपकाएं और बोर्ड से संलग्न करें।
तो, हम 4 लोगों के समूहों में विभाजित हैं। मैं आपको एक मग पर बॉक्स से बाहर खींचने के लिए कहता हूं। उन बच्चों के पास एक ही रंग के मग थे जो एक टीम में एकत्र किए जाते हैं।
प्रत्येक टीम को एप्लिकेशन एकत्र करने की आवश्यकता होती है। तैयार? शुरू कर दिया है ...

परीक्षण समाप्त हो गया। काम के लिए सभी लोगों के लिए धन्यवाद। और अब मेरे पास टीमों के लिए 2 प्रश्न हैं।क्या आप परिणाम से संतुष्ट हैं?

आपके लिए काम करने के लिए क्या परेशान है?

असुरक्षित गतिविधियों के ढांचे में ऑस्ट्रोस्टूडी के कब्जे का तकनीकी मानचित्र

विषय: "कोलोोलॉजी। सात रंग चमत्कार "

उद्देश्य: "सात-रंग चमत्कार" विषय पर रचनात्मक ड्राइंग के लिए स्थितियां बनाना।

कार्य: 1. इंद्रधनुष के रंगों की अनुक्रमिक छवि में ज्ञान और कौशल का गठन;

2. रचनात्मक सफलता प्राप्त करने के लिए नए कार्यों को रखने और तैयार करने के लिए स्वतंत्र रूप से उनके सीखने के लक्ष्यों को निर्धारित करने की क्षमता का गठन;

3. आलंकारिक सोच का विकास;

4. छात्रों की व्यक्तित्व का संरक्षण और रखरखाव;

5. सौंदर्य स्वाद के विकास को बढ़ावा देना, प्राकृतिक वस्तुओं के सौंदर्यशास्त्र को समझने की क्षमता, कलात्मक माध्यमों के साथ अपने संबंध व्यक्त करने के लिए;

6. विषय क्षेत्र "ललित कला" में रुचि की शिक्षा।

उपकरण:शीट्स ए 4, वॉटरकलर पेंट्स, ब्रश, लैपटॉप और मल्टीमीडिया प्रस्तुति, स्ट्रिप्स (इंद्रधनुष के कुछ हिस्सों) जोड़े में काम के लिए।

तैयार लकड़ी:

विषय:जानना अवधारणाएं "रंग", "स्वर"; "रंगहीन पेंट्स"; भाषा पेंटिंग की मूल बातें हासिल की; फूल विज्ञान की मूल बातें अभ्यास में मास्टर करने के लिए मुख्य और समग्र, गर्म और ठंडे रंगों को समझें। मुख्य और समग्र रंगों की प्रकृति को बदलने के लिए सूचीबद्ध पेंट का उपयोग करने की क्षमता।

मध्यम: अभिव्यक्तियों को देखने और समझने की क्षमता का गठन कलात्मक संस्कृति आसपास के जीवन में; व्यावहारिक कार्य को संज्ञानात्मक रूपांतरित करने के लिए जानें; आस-पास की वस्तुओं और घटनाओं को जानें, कॉल करें और पहचानें।

निजी:विभिन्न प्रकृति में दुनिया पर शिक्षा उन्मुख दृश्य; अन्य राय के लिए सम्मानजनक संबंध; सौंदर्य की जरूरत; सहयोग कौशल का गठन।

वर्गों के चरणों

कार्य चरणों

शिक्षक की गतिविधियां

गतिविधियाँ शिक्षण

तैयार लकड़ी

संगठनात्मक। गतिविधियों के लिए आत्मनिर्भरता।

व्यवसाय करने के लिए बच्चों की सामान्य तैयारी; भोजन, छात्रों के ध्यान की एकाग्रता।

शुभकामना। पाठ के लिए उपलब्धता की जाँच करें। पसंद कारगर तरीका (रिसेप्शन) बच्चों के ध्यान की एकाग्रता और एक साथ काम करने के लिए एक भावनात्मक मनोदशा पैदा करना।

हैलो दोस्तों! मैं आपको शहर के अगले कब्जे में आपका स्वागत करता हूं। चलो एक दूसरे के लिए मुस्कुराओ और मुझे सकारात्मक ऊर्जा का प्रभार मिलता है, आज के पाठ में आज के लिए आवश्यक है। संगीत "एक मुस्कान से ..." कार्टून से लगता है।

आत्म-समक्ष तत्परता।

शिक्षक के शब्दों और कार्यों की प्रतिक्रिया; संगीत को।

व्यक्तिगत: स्व-संगठन की क्षमता।

नियामक: उनके कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता।

प्रेरणा और ज्ञान के वास्तविकता का चरण।

कक्षाओं के विषय की पहचान करने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना। रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल करने के लिए आंतरिक आवश्यकता की घटना के लिए शर्तों का निर्माण।

सक्रिय वार्ता का संगठन।

यह कक्षाओं के विषय के बारे में सुने हुए मेलोडी पर अनुमान लगाने की पेशकश करता है।

विषय में विसर्जन आयोजित करता है:

आपने हमारी कक्षाओं के विषय के बारे में अपनी धारणा व्यक्त की। यह सुनिश्चित करने के लिए कि ये धारणाएं सही हैं, पहेली का अनुमान लगाएं:

क्या एक चमत्कार सौंदर्य!

चित्रित दरवाजे

रास्ते में दिखाई दिया!

वे प्रवेश नहीं करते हैं

न ही प्रवेश करने के लिए! / इंद्रधनुष /

भावनात्मक के आकार का मनोदशा।

कक्षाओं का विषय निर्धारित करें, उनकी धारणाओं को व्यक्त करें।

पहेली को सुनो और अनुमान लगाओ, परिकल्पना की पुष्टि करें कि व्यवसाय इंद्रधनुष को समर्पित है।

कक्षाओं का विषय तैयार करें।

संज्ञानात्मक: जानबूझकर अपने बयान का निर्माण करने की क्षमता।

व्यक्तिगत: भावनात्मक रूप से अपरिवर्तनीय प्रतिक्रिया का विकास; नए के अध्ययन के लिए प्रेरणा।

नियामक: सहकर्मियों की प्रतिक्रियाओं की शुद्धता और सटीकता को नियंत्रित करें।

3. उपयुक्त लक्ष्य और कार्य।

इस पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करते समय बच्चों की चर्चा का संगठन।

वह लोगों को इस पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों की पहचान करने का समर्थन करता है।

आपने किसने प्रकृति में एक इंद्रधनुष देखा?

और इंद्रधनुष की घटना के लिए कौन सी स्थितियां जरूरी हैं? मान लीजिए: हमें आज क्या सीखना है, याद रखें।

आज के बारे में आप क्या सोचते हैं आज के सबक में बोलेंगे?

आइए हमारी कक्षाओं की योजना बनाने की कोशिश करें।

सावधानी से शिक्षक और साथियों के शब्दों को सुनें।

अपनी धारणाओं को व्यक्त करें।

सेट किए गए प्रश्नों के स्पष्ट उत्तर दें।

कक्षाओं के लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्धारण करें।

काम करते समय लगभग अनुमानित कार्य योजना पर चर्चा करें।

संज्ञानात्मक: तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण; शैक्षिक की जरूरतों और उद्देश्यों का विकास और गहरा संज्ञानात्मक गतिविधि.

नियामक: बयानों की शुद्धता का अंतःक्रिया। योजना क्रियाएं।

व्यक्तिगत: पसंद के बारे में जागरूकता; निजी अनुभव।

संचार: शिक्षक और साथियों के साथ सहयोग का कार्यान्वयन।

विषय पर ज्ञान का व्यवस्थितकरण।

इंद्रधनुष के रंगों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण; उनके स्थान के क्रम पर न्यूटन के उद्घाटन पर।

एक छात्र की रिपोर्ट किसके बारे में और जब यह खुलासा किया गया था, जो इंद्रधनुष में "छुपा" रंग।

यह संघों की मदद से इंद्रधनुष में रंगों के स्थान को याद रखने की पेशकश करता है।

इंद्रधनुष और उनके स्थान के रंगों को याद रखने के उद्देश्य से छोटे समूहों में काम का आयोजन करता है।

आप अपने जीवन के अनुभव से पहले ही याद कर चुके हैं, इंद्रधनुष की घटना के लिए किन स्थितियों की आवश्यकता है। इस अद्भुत प्राकृतिक घटना ने न केवल सरल पर्यवेक्षकों, बल्कि इन वैज्ञानिकों के लिए ध्यान आकर्षित किया। इसलिए, अंग्रेजी वैज्ञानिक न्यूटन भी दिलचस्पी ले गया, क्योंकि यह घटना होती है। उन्होंने एक गिलास प्रिज्म के माध्यम से धूप की बीम को याद किया और पाया कि धूप, हमारे प्रति पारदर्शी प्रतीत होती है, वास्तव में 7 रंग होते हैं। न्यूटन ने नोट किया कि ये रंग हमेशा एक निश्चित क्रम में स्थित होते हैं। इंद्रधनुष रंगों का अनुक्रम याद रखना आसान है यदि आप वाक्यांश सीखते हैं: "प्रत्येक शिकारी जानना चाहता है कि फिजेंट कहाँ बैठता है" (इंद्रधनुष रंगों के पहले अक्षरों के अनुसार)

मेरा सुझाव है कि आप जोड़े में काम करते हैं और प्राप्त किए गए ज्ञान को लागू करके पट्टियों से अपने इंद्रधनुष को बनाते हैं।

सावधानी से शिक्षक और साथियों के शब्दों को सुनें।

रंगों के क्रम को याद रखें।

प्रस्तुति स्लाइड के माध्यम से देख रहे हैं।

सवालों के जवाब देने।

कार्य करते समय जोड़े में बातचीत करें।

संज्ञानात्मक: ज्ञान का उपयोग अपनी गतिविधियों में प्राप्त हुआ।

नियामक: शैक्षिक उद्देश्यों और कार्यों को ले और बनाए रखें; उनकी गतिविधियों की योजना बनाने के लिए उनके अनुसार।

संचार: सुनने और बातचीत में शामिल होने की क्षमता; कलात्मक और सौंदर्य सामग्री के साथ प्रमुख दक्षताओं का संवर्धन।

रचनात्मक व्यावहारिक गतिविधि।

अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों के नियमों के अनुपालन में कक्षाओं के विषय पर चित्रण करें। रिसेप्शन का विकास: होल्डिंग

निरंतर रंगीन रेखाएं

मुख्य की प्रकृति को बदलने के लिए सूचीबद्ध रंगों का उपयोग और

समग्र रंग।

छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

नए ज्ञान को लागू करने के लिए छात्रों की गतिविधियों का आयोजन करता है। व्यावहारिक कार्य की पूर्ति के दौरान, फ्रंटल, व्यक्तिगत, निवारक नियंत्रण किया जाता है।

तो, अद्भुत इंद्रधनुष आपके डेस्क पर दिखाई दिया। यह मत भूलना कि प्रत्येक रंग का मूड है। आप क्या सोचते हैं: लाल का मूड क्या है? नीले रंग में? आदि।

अब चलो इंद्रधनुष पेंट्स के साथ इंद्रधनुष चित्रित करने का प्रयास करें।

काम करने से पहले, आइए कलाकार के नियमों को याद रखें (व्यायाम में काम के नियम, एक ब्रश के साथ, पेंट्स आदि के साथ)

हम शुरू कर सकते हैं!

उन लोगों के लिए जिन्होंने पहले बाकी को पूरा किया है, अतिरिक्त कार्य: पृष्ठभूमि लें और लॉन को सजाने के लिए।

सुखद संगीत लगता है, रचनात्मकता के लिए स्थापित।

सेट किए गए प्रश्नों के पूर्ण और स्पष्ट उत्तर दें।

काल्पनिक मैं दिखाओ रचनात्मक कल्पना.

उन्हें ज्ञात कलाकार के नियमों को याद रखें और सही ढंग से तैयार करें।

एक रचनात्मक कार्य करें।

नियामक: स्वतंत्र कलात्मक काम व्यवस्थित करें, कलात्मक डिजाइन के कार्यान्वयन के लिए धन चुनें।

संज्ञानात्मक: स्वतंत्र रूप से गतिविधि का एक एल्गोरिदम बनाते हैं; अपने स्वयं के कलात्मक काम में ज्ञान लागू करें; अपने स्वयं के डिजाइन को स्थानांतरित करने के लिए कलात्मक अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग करें।

व्यक्तिगत: कलाकार कार्य चरित्र, भावनात्मक स्थिति और कला के प्रति दृष्टिकोण में अंतर करने और संचारित करने की क्षमता।

आत्मसात का नियंत्रण, काम की चर्चा की।

प्रदर्शन का विश्लेषण। गलतियों की चर्चा और उनके सुधार।

बच्चों के काम की प्रदर्शनी का आयोजन करता है।

प्रशंसा मानदंड प्रस्तुत करता है रचनात्मक कार्य.

रचनात्मकता सहपाठियों के लिए बच्चों की सकारात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करता है। अपने और अन्य लोगों के काम के काम का पर्याप्त आकलन करने की क्षमता बनाता है।

मानदंडों के अनुसार अपने और सहपाठियों के काम का विश्लेषण करें।

अपनी राय व्यक्त करें।

व्यक्तिगत: रचनात्मक गतिविधियों का नैतिक और सौंदर्य मूल्यांकन; अन्य कार्यों की सहिष्णु स्वीकृति।

नियामक: शिक्षक और सहकर्मी समीक्षाओं के मूल्यांकन को पर्याप्त रूप से समझते हैं; पाठ के दौरान अपने काम के परिणाम का आकलन करें।

संचार: सुनने और बातचीत में शामिल होने की क्षमता; सामग्री की सामूहिक चर्चा और रचनात्मक कार्य के अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों में भाग लें।

प्रतिबिंब।

खुद का मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन। कक्षाओं को सारांशित करना।

इस वर्ग के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर लौटें और पाठ के लिए निष्कर्ष निकालें। काम के बाद अपने भावनात्मक मनोदशा को रेट करें।

आप क्या सोचते हैं: क्या हमने योजनाबद्ध सब कुछ पूरा करने का प्रबंधन किया?

क्या हमने लक्ष्यों और कार्यों को हासिल किया है?

रचनात्मक काम के बाद अपने भावनात्मक स्थिति का निर्धारण करें: "मूड के फूल" की मदद से।

कक्षा में आपके लिए नया क्या था?

क्या हुआ?

कठिनाई का अनुभव क्या हुआ?

हम वयस्कों के लिए क्या पूछना चाहते हैं या इस विषय पर पुस्तकों में पढ़ना चाहते हैं?

शुरुआत में निर्धारित कक्षाओं के लक्ष्यों और उद्देश्यों को याद रखें। विश्लेषण और निष्कर्ष निकालें। इस विषय पर उनके ज्ञान, कौशल और कौशल का मूल्यांकन करें।

व्यक्तिगत: पर्यावरण के प्रति भावनात्मक-मूल्य दृष्टिकोण; प्राकृतिक घटनाओं को देखने में क्षमता और रुचि।

नियामक: अपने काम के परिणाम का पर्याप्त आकलन करने की क्षमता।

संज्ञानात्मक: किसी व्यक्ति के जीवन में कला के महत्व को समझें।

विषय पर एक्स्ट्रा कर्युलर गतिविधियों पर एक अमूर्त कक्षाएं: "विनम्र शब्द। कृप्या"

कार्य विवरण: व्यवसाय में विनम्र शब्दों के उपयोग में अभ्यास शामिल है, "जादुई शब्दों" के महत्व को दर्शाते हुए छोटे चरणों, बच्चों को स्थिति का विश्लेषण करने और यह पता लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि विनम्रता से कैसे किया जाना चाहिए; बच्चे अनुरोध और आदेश के बीच अंतर के बारे में ज्ञान सीखते हैं और व्यवस्थित करते हैं। इस पाठ का उद्देश्य सामाजिक, वैज्ञानिक और शैक्षिक दिशा की असाधारण गतिविधियों को लागू करना है गेफ नोओ; कक्षाओं की सामग्री का उद्देश्य युवा छात्रों में संवादात्मक कौशल के विकास के लिए है।
Godlevskaya Natalia Borisovna, छात्र समूह SH-31 Gbou Spo "Yeisk Pedagogogical कॉलेज"
कक्षाओं का प्रकार: संयुक्त।
प्रौद्योगिकी कक्षाएं: खेल, सामूहिक बातचीत।
शैक्षिक लक्ष्य: सौजन्य व्यक्त करने के विभिन्न साधनों का उपयोग करने के लिए सिखाएं; अनुरोध के शिष्टाचार अभिव्यक्तियों से परिचित हो जाते हैं; इस स्थिति के लिए एक प्रासंगिक अनुरोध चुनने के लिए सिखाने के लिए; विनम्र अनुरोध अनुरोध के साधन के रूप में पुनरावृत्ति का उपयोग करें।
विकास लक्ष्य: बच्चों, सोच, शब्दावली के भाषण का विकास।
शैक्षिक लक्ष्य: संचार की संस्कृति, समाज में व्यवहार की संस्कृति, बच्चों की टीम के एकजुटता, साझेदारी की भावना बनाते हैं।
लकड़ी का गठन:
व्यक्तिगत लकड़ी:
1) छात्रों को आत्म-विकास के लिए तत्परता और क्षमता का गठन
2) सीखने और ज्ञान के लिए प्रेरणा का गठन
3) अपनी कार्बनिक एकता और प्रकृति की विविधता में दुनिया के समग्र, सामाजिक उन्मुख दृष्टिकोण का गठन
4) अन्य राय के लिए एक वैध दृष्टिकोण का गठन
नियामक लकड़ी:
1) शैक्षिक गतिविधियों के लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्वीकार करने और बनाए रखने की क्षमता को महारत हासिल करना, अपने कार्यान्वयन के लिए धन खोजना
2) रचनात्मक और खोज प्रकृति की समस्याओं को हल करने के लिए मास्टरिंग
3) शैक्षिक गतिविधियों की सफलता / विफलता और विफलता की स्थिति में भी रचनात्मक रूप से कार्य करने की क्षमता को समझने की क्षमता का गठन
4) सीखना प्रारंभिक आकार संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत प्रतिबिंब
5) वस्तुओं, प्रक्रियाओं और घटनाओं के सार और विशेषताओं के बारे में प्राथमिक जानकारी मास्टरिंग
संज्ञानात्मक लकड़ी:
1) आसपास की दुनिया की अखंडता के बारे में जागरूकता, दुनिया और लोगों में नैतिक व्यवहार के प्राथमिक नियम।
2) कौशल का गठन पर्याप्त रूप से, होशपूर्वक और मनमाने ढंग से मौखिक भाषण में भाषण बयान का निर्माण करता है
3) स्थापना कारण और जांच संबंध, तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण, सबूत
संचार लकड़ी:
1) संचार के कार्यों के अनुसार एक भाषण वक्तव्य बनाने की क्षमता का गठन और मौखिक रूप में ग्रंथों को आकर्षित करता है
2) संवादात्मक और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए भाषण उपकरण और साधन का उपयोग करने की क्षमता का गठन
3) सुनने और बातचीत में शामिल होने की क्षमता का गठन।
उपकरण: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, प्रस्तुति (स्लाइड की सामग्री कक्षा के दौरान इंगित की जाती है)

संरचना व्यवसाय

अध्यापक: दोस्तों, आज अतिथि बिल्ली लियोपोल्ड व्यवसाय में आया था। लियोपोल्ड की बिल्ली आपको किसी भी शिक्षित व्यक्ति की बहुत महत्वपूर्ण गुणवत्ता बताना चाहती है। दो स्थितियों की तुलना करें:
1) डेनिस ने कहा:
- निकिता, एक पेंसिल, और जल्दी से दें।
2) साशा ने पूछा:
"निकिता, कृपया मुझे एक पेंसिल दें, और फिर मेरा टूट गया।"
अध्यापक: मुझे बताओ, ये अनुरोध कैसे भिन्न हैं? (पहला अज्ञानी है, और दूसरा विनम्र है)
आप क्या सोचते हैं कि निकिता ने एक पेंसिल दी है? क्यों? अपना हाथ उठाएं जिन्होंने पहले ही अनुमान लगाया है कि लियोपोल्ड बिल्ली आपको आपके बारे में क्या बताएगी।
शिक्षक: आज आप विनम्र शब्दों और अनुरोध को सही तरीके से कैसे सही तरीके से सीखेंगे। दोस्तों, विनम्र क्या मतलब है?

विनम्र - सभ्यता के नियमों का अवलोकन, शिक्षित

अध्यापक: और स्वामित्व को कहां रखा जाना चाहिए? (हर जगह) राजनीति एक शिक्षित व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक है। पहले, "ट्रस्ट" शब्द का मतलब "विशेषज्ञ" था - वह जो शालीनता के नियमों और लोगों के प्रति अच्छे दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति के रूपों को जानता है।
अध्यापक:दोस्तों, विनम्रता दिखाने के बारे में सोचें? (इशारे, चेहरे की अभिव्यक्ति, विनम्र शब्द) आप किस विनम्र शब्द को जानते हैं? विनम्र शब्दों को बेहतर याद रखने के लिए, हम "बोर्ड जोर से बोर्ड" खेलेंगे। कौन जानता है जवाब - उसका हाथ उठाता है।

एक हरे, योज पड़ोसी से मुलाकात की
वह उसे बताता है: "..." (हैलो!)
और उसके पड़ोसी ने कहा
जवाब: "हेजहोग, ..." (हैलो!)
कंबला के ऑक्टोपस के लिए
सोमवार को पिंच किया गया,
और मंगलवार को, बिक्री के लिए
उसने कहा: "..." (अलविदा!)
अनाड़ी कुत्ते कोस्टिक
माउस पूंछ पर कदम रखा।
क्या वे असफल होंगे
लेकिन उसने कहा "..." (क्षमा करें!)
Berezhka के साथ wagtail
कीड़ा गिरा
और मछली के इलाज के लिए
वह सो गई है: "..." (धन्यवाद!)
शाखाओं के बीच अद्भुत गाया
नग्न नाइटिंगेल
और वह पूरी भेड़ों पर
चिड़ियों चिल्लाया: "..." (ब्रावो!)
मोटी गाय लूला।
घास और छींकने लगा।
इसलिए फिर से छींक नहीं
हम उससे कहते हैं: "..." (स्वस्थ रहें!)

शिक्षक: ठीक है! लोग विनम्र शब्द हैं जिन्हें अधिक जादू कहा जाता है। वे इसे क्यों बुला रहे हैं? जादुई शब्दों की मदद से, आप एक उदास या नाराज व्यक्ति के साथ एक अच्छा मूड भी प्राप्त कर सकते हैं। विनम्र शब्द प्रति व्यक्ति "जादुई" कार्रवाई द्वारा प्रदान किए जाते हैं। वैलेंटाइना असेवा "जादू शब्द" की कहानी सुनें, और सवालों के जवाब देने के लिए तैयार हो जाओ।

वैलेंटाइना ओसेव "जादू शब्द"

एक लंबे भूरे दाढ़ी वाला एक छोटा बूढ़ा एक बेंच पर बैठ गया और एक छतरी रेत पर कुछ मर गई।
"आगे बढ़ो," पावलिक ने उसे बताया और किनारे पर बैठ गया।

लीना ने अपनी आँखें चौड़ी खोली। उसकी उंगलियां टूट गईं, और, उसे टेबल से हटा दिया, उसने शर्मिंदा किया:
- का-कू आप?
"मैं नीला हूँ," पावलिक ने डरावनी कहा।
उसने पेंट लिया, उसे अपने हाथों में रखा, उसके कमरे की तरह देखा और अपनी बहन दी। उसे पेंट की आवश्यकता नहीं थी। उन्होंने अब केवल जादुई शब्द के बारे में सोचा।
"मैं अपनी दादी के पास जाऊंगा। वह सिर्फ कटौती करती है। गलत है या नहीं? "
पावलिक ने रसोई का दरवाजा लिया। बूढ़ी औरत ने एक लड़ाई के साथ गर्म केक को हटा दिया।
पोते उसके पास भाग गए, दोनों हाथों ने लाल झुर्रियों वाले चेहरे को बदल दिया, उसकी आंखों में देखा और फुसफुसाया:
- मुझे पाई का एक टुकड़ा दो ... कृपया।
दादी सीधे। एक मुस्कुराहट में, आंखों में हर शिकन में जादू शब्द और चमक।
- गर्म ... गर्म चाहता था, मेरे कबूतर! उसने उसे सजा सुनाई, सर्वश्रेष्ठ, गुलाबी पैटी का चयन किया।

Pavlik खुशी से कूद गए और दोनों गाल में उसे चूमा।
"जादूगर! जादूगर! " - उसने अपने बारे में दोहराया, बूढ़े आदमी को याद किया।
रात के खाने पर, पावलिक ने अपने भाई के हर शब्द को छुआ और सुना। जब भाई ने कहा कि वह नाव की सवारी करने जाकर, पावलिक ने अपना हाथ उसके कंधे पर रखा और चुपचाप पूछा:
- कृपया मुझे ले लो।
मेज पर तुरंत सभी चुप हो गए। भाई ने अपनी भौहें उठाई और मुस्कुराया।
"इसे ले लो," अचानक बहन ने कहा। - आप क्या खड़े हैं!
- ठीक है, क्यों नहीं ले? - मुस्कुराता हुआ दादी। - बेशक, ले लो।
"कृपया," पावलिक दोहराया।
भाई जोर से हँसे, लड़के को उसके कंधे पर डाला गया, उसके बाल उसे चढ़ गए:
- ओह, आप, यात्री! ठीक है, ठीक है, एक साथ जाओ!
"मदद की! फिर से मदद की! "
पावलिक मेज से बाहर कूद गया और सड़क पर भाग गया। लेकिन बूढ़ा आदमी अब वर्ग में नहीं था। बेंच खाली था, और केवल अज्ञात संकेत रेत पर बने रहे।

अध्यापक: पावलिक घर से क्यों बचना चाहता था?
वह क्या परेशान था?
क्या जादू शब्द पुराने आदमी ने पावलिक से कहा?
एक जादू शब्द कैसे बात करें? (आँखों में सीधे देखकर, एक शांत आवाज)
पावलिक ने जादू शब्द की मदद कैसे की?
क्यों पावलिक बूढ़े आदमी को वापस जाना चाहती थी?
अध्यापक: शब्द वास्तव में जादुई हो गया। दोस्तों, अपने हाथ उठाएं जो पहले से ही कुछ मांगना चाहते हैं। एक अनुरोध क्या है?

कृपया - किसी भी चीज़ के लिए कॉल करने के लिए विनम्र अपील।

शिक्षक: दोस्तों, मैं एक अनुरोध कैसे व्यक्त कर सकता हूं? (इशारे, नकल, शब्द) अब आप में से दो एक दृश्य दिखाएंगे, और आपको इसे आवाज देने की आवश्यकता होगी। (कक्षा शिक्षक दो लोगों को चेतावनी देने से पहले)
दृश्य: एक कुर्सी है जिस पर छात्रों में से एक बैठता है। बिना शब्दों के एक दूसरे के लिए जाने के लिए पूछता है।
अध्यापक: अनुरोध क्या व्यक्त किया गया था? शब्दों की मदद से इसे कैसे व्यक्त करें? अब आप में से दो इस दृश्य को केवल शब्दों के साथ दिखाएंगे।
अध्यापक: और अब दो और शब्दों के साथ दिखाए जाएंगे, और इशारे के साथ।
अध्यापक: दोस्तों, बिल्ली लियोपोल्ड आपके लिए "विनम्र शब्दों के frautics" के लिए तैयार है। (अनुलग्नक 1) हर किसी के लिए एक शब्दकोश वितरित करने के लिए कर्तव्य। अपने बारे में विनम्र शब्द पढ़ें। पहले कॉलम के जोरदार शब्दों को पढ़ना। दूसरे कॉलम के जोरदार शब्दों को पढ़ना।

अध्यापक: आपने अपने भाषण में पहले किस शब्द का उपयोग नहीं किया? हम इन वाक्यांशों के साथ अनुरोध का प्रस्ताव तैयार करेंगे। आइए पहले शब्द, दूसरे आदि के साथ एक वाक्यांश बनाएं विनम्र शब्द शब्दकोश के लिए समर्थन के साथ।
अध्यापक: दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, इन शब्दों के बाद, मैं अनुरोध को पूरा करना चाहता हूं? अब हम सक्षम रूप से अपील को व्यक्त करना सीखेंगे। और इस योजना में हमारी मदद करेगा।

योजना:
1. अपील।
2. कृपया मदद करें।
3. आभार।

अध्यापक: इस अनुक्रम में, एक अनुरोध परिवर्तित किया जाना चाहिए। क्यों शुरू? यदि यह आपका सहकर्मी है, तो नाम से इसे चालू करें। और यदि कोई वयस्क है - नाम और संरक्षक द्वारा। इसके अलावा, अनुरोध ही। अनुरोध में जरूरी क्या होना चाहिए? (जादुई शब्द) और जब हम सहमति का जवाब देंगे, तो हमें व्यक्ति को धन्यवाद देना चाहिए।
अध्यापक: अब हर कोई इसका चयन करेगा कि वह कौन पूछेगा, यह कहता है कि यह खुद को कहता है, और फिर वह इसे वाउफ करता है। कौन तैयार होगा - अपना हाथ उठाओ। आपके पास 1 मिनट है।
अध्यापक: बहुत बढ़िया। अब मार्ग को सुनें, और निर्धारित करें कि वह किस प्रकार की कहानियां है।

तब लड़की ने उसे सख्ती से बताया:
- अपने पैर से अपने पैर को पकड़ें और इसे टेबल के नीचे कम करें। हाथ न खाएं, चम्मच और कांटे हैं।

अध्यापक:यह मार्ग क्या है? यह परी कथा एलेक्सी टॉल्स्टॉय "गोल्डन कुंजी, या पिनोकिओ के एडवेंचर्स" से एक अंश है। निर्धारित करें कि क्या पिंडोचियो के साथ संकलित रूप से माल्विना का उपयोग किया गया था। तो माल्विना ने पिनोचियो की ओर मुड़कर क्या किया? (गण) उसने किन शब्दों का उपयोग किया? अनुरोध से आदेश के बीच क्या अंतर है?
अनुरोध और आदेश के अंतर स्लाइड के लिए व्युत्पन्न हैं।

अध्यापक: ऑर्डर पढ़ें और अपने आप को अनुरोध करें। अनुरोध पर मौजूद हैं जादुई शब्द, और क्रम में? (नहीं)
एक अनुरोध एक शांत आवाज द्वारा उच्चारण किया जाता है, सीधे आंखों में देख रहे हैं, और आदेश? (सख्त, अनिवार्य छेड़छाड़।)
अनुरोध वांछित, और आदेश के रूप में किया जाता है? (अनिवार्य)
अध्यापक:और अब चलो परी कथा "गोल्डन कुंजी, या पिनोकिओ के एडवेंचर्स" से उद्धरण पर वापस जाएं। आपको माल्विना कहने की आवश्यकता कैसे थी, ताकि पाइरटिनो सबकुछ पूरा करना चाहता था? माल्विना के शब्दों को सही करें।
अध्यापक:अब मैं दृश्य खेलूंगा। दृश्य में, माल्विना अनुरोध का उपयोग करेगा, आदेश नहीं, और बुरातिनो माल्विना के अनुरोध को पूरा करेगा।
अध्यापक: अनुरोध और आदेश के बीच का अंतर देखने के लिए हमें कार्टून "प्रोडिगल तोता की वापसी" से एक अंश के साथ मदद मिलेगी।
अध्यापक:किसने आदेश दिया? और एक अनुरोध कौन है?
अध्यापक: राजनीति न केवल शब्दों में, बल्कि अभ्यास में भी प्रकट होती है। कई स्थितियों को सुनें, और यह निर्धारित करें कि विनम्रता से कौन आता है, और कौन नहीं है।
स्थिति 1. लड़के ने मार्ग चिल्लाया: "कितना समय?"।
प्रशन: क्या लड़का गुजर जाएगा? स्थिति को ठीक करें ताकि यह एक विनम्र अनुरोध लगता है।
स्थिति 2. दो लड़के द्वार में टकरा गए। कोई रास्ता नहीं कर सकता।
प्रशन: उनमें से कौन सा रास्ता देना चाहिए, अगर कोई 8 वर्ष का है, और 11 साल का है?
स्थिति 3. शिक्षक ने एक प्रश्न वर्ग से पूछा। Anya उत्तर जानता है और, क्योंकि एक छात्र को जवाब देने के लिए अपना हाथ उठाया जाना चाहिए। और स्तूप ने जवाब चिल्लाया, अन्य लोगों को जवाब देने की अनुमति नहीं दी।
प्रशन: यह किसने किया था? आपको कदम करने की आवश्यकता कैसे थी?
स्थिति 4. परिवर्तन पर, शिक्षक ने समानांतर वर्ग से शिक्षक से बात की। और ओले को तत्काल कुछ पूछने की ज़रूरत थी, और उसने वार्तालाप को बाधित कर दिया।
प्रशन: यह किसने किया था? आपको ओले में प्रवेश करने की आवश्यकता कैसे थी?
स्थिति 5. पेटिया अपने जन्मदिन के लिए केट के लिए आया था। पेटिया ने बधाई के लिए शब्दों को तैयार किया, लेकिन कट्या ने तुरंत थ्रेसहोल्ड से उपहार छीन लिया और घर में अतिथि को आमंत्रित किए बिना एक रैपर को शूट करना शुरू कर दिया।
प्रशन: यह किसने किया था? आपको केट करने की आवश्यकता कैसे थी?
अध्यापक: तो हमारे व्यवसाय ने अंत तक पहुंचे।
1. आज मैंने आपको बिल्ली लियोपोल्ड के साथ पेश किया?
2. एक अनुरोध कैसे करें?
3. नाम विनम्र शब्द।

टिकट संख्या 9।

इंटेलिजेंट क्लब "मैं सब कुछ जानना चाहता हूं।"

उद्देश्य: शैक्षिक गतिविधियों की एक प्रणाली के आधार पर छात्रों की शैक्षिक क्षमताओं का विकास।

कार्य:

1. संज्ञानात्मक हितों के बच्चों में विकास के लिए स्थितियां बनाएं, एक बच्चे की प्रतिबिंबित करने और खोज करने की इच्छा का गठन।

2. चेतना और आत्म-चेतना के विकसित रूपों के बच्चों के गठन को सुनिश्चित करें।

3. प्रशिक्षण खोज और रचनात्मक गतिविधियों।

4. व्यक्तित्व गुणों के एक परिसर का विकास, जो "रचनात्मक क्षमताओं" की अवधारणा में शामिल हैं।

उपकरण: प्रस्तुति, गैर-लौह पेपर स्ट्रिप्स (इंद्रधनुष रंग); शानदार नायकों की छवियां; rebuses; नीतिवचन के साथ कार्ड; अच्छी युक्तियों के साथ कार्ड; मंडलियों के साथ चादरें।

व्यक्तिगत परिणाम:

शिक्षक के नेतृत्व में सहयोग (नैतिक मानदंडों) वाले सभी लोगों के लिए सबसे सरल सामान्य नियमों को परिभाषित और व्यक्त करें।

शिक्षक, संचार और सहयोग परिस्थितियों द्वारा दी गई स्थिति में, समूह और शिक्षक में अन्य प्रतिभागियों के समर्थन के साथ, व्यवहार के सभी सरल नियमों के लिए आम पर निर्भर करते हुए, एक विकल्प बनाने के लिए, कैसे करें।

Metaprivate परिणाम:

नियामक लकड़ी:

एक शिक्षक की मदद से गतिविधियों के लक्ष्य को निर्धारित और तैयार करें।

क्रियाओं के अनुक्रम को दबाएं।

अपनी धारणा (संस्करण) को व्यक्त करना सीखें।

शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना पर काम करना सीखें।

गलत के कार्य के लिए सही अंतर करना सीखें।

कामरेड की गतिविधियों का भावनात्मक मूल्यांकन देने के लिए शिक्षक और अन्य छात्रों के साथ मिलकर सीखें।

संज्ञानात्मक लकड़ी:

अपने ज्ञान प्रणाली पर ध्यान केंद्रित करें: एक शिक्षक की मदद से पहले से ज्ञात से एक नया अंतर करने के लिए।

जानकारी के स्रोतों का प्रारंभिक चयन करें।

नया ज्ञान प्राप्त करें: अपने जीवन के अनुभव का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजें और

शिक्षक से प्राप्त जानकारी।

प्राप्त जानकारी रीसायकल: पूरे वर्ग के संयुक्त कार्य के परिणामस्वरूप निष्कर्ष निकालें।

प्राप्त जानकारी रीसायकल: तुलना और समूह वस्तुओं।

जानकारी को एक रूप से दूसरे रूप में परिवर्तित करें।

संचार लकड़ी:

दूसरों को अपनी स्थिति बताने के लिए: मौखिक और लिखित भाषण (एक वाक्य या छोटे पाठ के स्तर पर) में अपने विचार तैयार करें।

दूसरों के भाषण को सुनो और समझें।

समूह में संचार और व्यवहार के नियमों पर बातचीत करने और उनका पालन करने के लिए।

समूह (नेता, कलाकार, आलोचना) में विभिन्न भूमिकाएं करना सीखें।

तरीके:

व्यक्तित्व के गठन और चेतना के तरीके: मान्यताओं, कहानियों, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, उदाहरण;

गतिविधियों को व्यवस्थित करने और सार्वजनिक व्यवहार अनुभव के गठन के तरीके: शिक्षण, शैक्षिक आवश्यकताओं, गेमिंग विधि;

उत्तेजक व्यवहार और गतिविधि के लिए तरीके: पदोन्नति, सजा और प्रतिस्पर्धा।

निधि:

1. ऑडियल: रहस्यों, परी कथाओं, प्रश्नों को सुनना।

2. दृश्य: प्रस्तुति, चित्र।

3. Kinesthetic: संवेदनाओं।

रिसेप्शन:

स्टेशनों पर यात्रा।

एक प्रतियोगिता के रूप में।

चाल

1. संगठनात्मक क्षण।

2. मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण।

3. असाधारण गतिविधियों के विषय पर काम करें ..
-Nas बौद्धिक क्लब "मैं सबकुछ जानना चाहता हूं।" दोस्तों, आप कैसे सोचते हैं, क्या कोई व्यक्ति सबकुछ जान सकता है? (बच्चों के उचित उत्तरों की सुनवाई)।

बेशक, एक व्यक्ति सबकुछ नहीं जान सकता है, लेकिन वह बहुत कुछ जान सकता है। बहुत कुछ जानने के लिए, आपको बहुत कुछ पढ़ने की जरूरत है। और आज हम परिभाषित करेंगे कि कौन सबसे अधिक जिज्ञासु है। हमारी घटना एक प्रतियोगिता के रूप में आयोजित की जाएगी। प्रत्येक सही उत्तर के लिए आपको टोकन मिलेगा। अंत में कौन सबसे टोकन होगा, वह विजेता होगा।

दिलचस्प और मजेदार होने के लिए, मैं इसे बहु रंग बनाने का प्रस्ताव करता हूं।

बहु रंग का क्या होता है?

आप इन रंगों की पट्टियों को क्या याद दिलाएं? (इंद्रधनुष के 7 रंग)।

समस्या की स्थिति: इंद्रधनुष के रूप में रंगों की व्यवस्था करें। "हर शिकारी जानना चाहता है कि फेसन कहाँ बैठा है।"

1. रंग - लाल।

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण।

हम! - दुनिया में कोई कॉलिंग शब्द नहीं है!

हम! - यह एक गीत और डॉन है!

हम! - इसका मतलब है तुम और मैं!

हम! - इसका मतलब है दोस्तों!

अच्छी सलाह।
1. दोस्तों, याद रखें कि एक दोस्ताना वर्ग का छात्र हमेशा होता है: एक दूसरे की मदद करें, एक दूसरे की सराहना करें।

2. दोस्तों को और अधिक जानने के लिए: अधिक बार खुद से प्रश्न पूछें: "क्यों?", "कैसे?", "कहाँ?", "क्यों?"। कक्षाओं के जवाबों की तलाश करें, किताबों में, बुजुर्गों से पूछें; दुनिया को चारों ओर देखो; अपने दिल की सुनो।

खेल "नीतिवचन इकट्ठा"।

नीतिवचन के पहले भाग दूसरे भागों के हाथों में बोर्ड पर जुड़े हुए हैं।

नीतिवचन के कुछ हिस्सों को सही ढंग से जोड़ने के लिए आवश्यक है।

1. घंटे - प्रकाश, (और असफल - अंधेरा)।

2. आयु लाइव, (एक सदी सीखना)।

3. व्यक्ति कपड़े नहीं सजाता है, (और मन)।

4. नहीं जानता (और सीखने के लिए शर्मिंदा नहीं)।

5. ड्रेसिंग के लिए मिलते हैं, (मन के साथ)।

6. सिद्धांत पथ (कम करने के लिए) है।

7. दोस्ती में कोई सीमा नहीं है, (ज्ञान में नीचे नहीं है)।

8. और जानें, (और कम बोलें)।

9. अच्छा सिखाओ, (जो सब कुछ जानना चाहता है)।

2. रंग - ऑरेंज।

कविता ई। Yelubayev पढ़ना। "सबसे अमीर आदमी।"

जानिए भाषा आज बन गया है

केवल एक, मैं नहीं छुपा, थोड़ा।
यदि दो कोई सवाल नहीं हैं

जो तीनों को पूरी तरह से जानते हैं

सभी प्रतिभा का मानना \u200b\u200bहै।

खैर, अगर सभी चार-

दुनिया में कोई भी अमीर नहीं हैं।

कार्य "पहेलियों"।

बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

बच्चों की संख्या में पहेलियों।

1. वह चुपचाप कहती है,

लेकिन यह स्पष्ट है और उबाऊ नहीं है।

आप उसके साथ अक्सर बात करते हैं

आप चार बार स्मार्ट बन जाएंगे।

(पुस्तक)

2. मैं एक पिंजरे में हूं, फिर शासक में।

उन पर लिखें सुमी - का।

आप खींच सकते हैं और आकर्षित कर सकते हैं।

मैं क्या हूँ?

(स्मरण पुस्तक)

3. एक उच्च प्रकाश घर है।

एग्इल के लोग इसमें कई हैं।

मैं वहां लिखता हूं और विचार करता हूं

पेंट और पढ़ें

(स्कूल)

4. पूह भूमि जमे हुए है

सफेद सफेद खिड़की के पीछे।

ये सफेद मुशकी

अवधि के लिए मत जाओ।

(हिमपात)

5. वह समाचार के साथ आता है,

और परी के साथ।

जादू छड़ी लहर -

जंगल में, स्नोड्रॉप खिल जाएगा

(वसंत)

6. वह सफेद फर कोट में पैदा हुआ था,

उसके साथ हममें से कोई भी परिचित:

यह जानवर बहुत पसंद है

जीभ धोएं।

(बिल्ली)

3. फूल पीला।

मनोरंजक कार्य।

1. टिनच - हवोशचा अपनी बहनों के साथ जंगल में गया - एक आंखें,

डबल-अध्याय, तीन-अध्याय। उनकी कोई आंख कितनी थी? (2 + 1 + 2 + 3 \u003d 8)

2. पानी 12 स्टर्जन की सेवा करता है। जब उन्होंने आमंत्रित करने के लिए भेजे गए कुछ मछलियाँ भेजीं

mermaids, और शेष 5 स्टर्जन ने उसे मेज पर कवर करने में मदद की। कितना स्टर्जन

Mermaids के लिए भेजा गया पानी? (7)

3. लेसिल एकत्रित 48 अम्मोरोव, और बाबा यागा 12 अम्मोरोव के लिए कम है। सब कितना है

मशरूम के अपने स्वास्थ्य के लिए उपयोगी लेस और बाबा यागा एकत्रित? (48-12 \u003d 36 48 + 36 \u003d 84)

4. स्कूल ऑफ एविल विज़ार्ड्स के लिए 15 कंप्यूटर लाए, उनमें से 8 में काम करना बंद कर दिया

पहला दिन, एक और 3- दूसरे दिन। कितने कंप्यूटर काम करते हैं?

(15- 8-3=4)

5. दादाजी के साथ दादी ने 16 कोलोबकोव बेक किया। 3 कोलोबाका खा लिया, 4 - भेड़िया, और बाकी

वे जीवन में आए और दादा से दादी और सभी जानवरों से भाग गए। कितने स्वतंत्र कोलोबकोव

बूढ़े आदमी बनाने में कामयाब रहे? (16-3-4 \u003d 9)

6. दादी करगांडा गए। उसके 3 बूढ़े आदमी से मिलने के लिए, प्रत्येक में 2 बैग हैं। कितने सारे

पूरा व्यक्ति करगांडा गया? (एक दादी)

7. 10 नाशपाती एक नाशपाती में बढ़ी, और आईडब्ल्यूए - 2 कम। आईवीए पर कितने नाशपाती बढ़ी? (पर

विलो नाशपाती नहीं बढ़ती है)

8. मगरमच्छ जीन ने नौकरी की स्थापना की। हार्मोनिका और सभी के साथ चिड़ियाघर के सामने बैठता है

जन्मदिन गाने गाने। जिस दिन उसने 10 लड़कियों, 7 लड़कों, तीन चाची और 2 गाया

चाचा। कितने जन्मदिन महिलाओं ने मगरमच्छ जीन को बधाई दी? (22)

4. FizkultMinutka

5. रंग - हरा।

खेल "एक शब्द में नाम।"

वाक्यांश को एक शब्द में बदलें।

उदाहरण के लिए: स्मार्ट चालाक आदमी या चालाक।

बहादुर आदमी - बहादुर

अच्छा आदमी - डोब्रीक

चैटी मैन - बोल्टुन

आलसी आदमी - आलसी

अमीर आदमी - अमीर

बुद्धिमान आदमी - ऋषि

रफ मैन - ग्रुबियन

मजबूत आदमी - मजबूत

हंसमुख आदमी - मेरी

मूक आदमी - चुप।

खेल "बोर्ड शब्द"।

मैं पहले शब्दांश को बुलाता हूं - बच्चे निरंतरता को पूरा शब्द कहते हैं:

उदाहरण के लिए: मा - मा, फॉर-वाईएसी ...

ज़ा - मा ओवर-बोर के लिए - शाफ्ट,

आप - आप बड़े हुए - बोर आप - चला गया

बो - बा-बा बोउर

सी - ला सी -

मा - लश मा - टायर मा

दीया डी - नमो डी -

वह पसीना है - पॉल-पॉप।

6. रंग - नीला।

प्रश्नोत्तरी "क्या आप जानते हैं?"

प्रकृति के बारे में मनोरंजक प्रश्न।

1. इस पक्षी 200 साल पहले "गोल्डन ईगल" नाम दिया गया था। (सुनहरा बाज़)

2. सोलोवी कज़ाखस्तान स्टेपप्स को किस पक्षी कहा जाता है? (लार्क)

3. नाम, पोल्ट्री क्या कहती है, वह क्या मिलती है? (फिंच)

4. बर्ड गायक। (बुलबुल)

5. किस तरह का शिकारी 120 किमी / घंटा तक की गति विकसित करता है? (चीता)

6. प्रकृति संरक्षण निधि का प्रतीक कौन सा जानवर बन गया है? (पांडा)

7. नीलगिरी पत्तियों द्वारा किस जानवर को संचालित किया जाता है? (कोआला)

8. क्या जानवर कुछ मिनटों के लिए त्वचा के रंग को बदल सकता है? (गिरगिट)

9. 3-4 मीटर के लिए एक महीने में कौन सा पौधा बढ़ता है? (बांस)

12. सर्वश्रेष्ठ पशु जम्पर। (कंगारू)

15. और यह गायन नहीं गाता है, और उड़ता नहीं है, उसके लिए उसके बारे में क्या सोचता है? (शुतुरमुर्ग)

16. एक अंधेरे कोने में रहता है, एक रेशम धागा छुपा रहा है। वह गुप्त रूप से यहां चढ़ गया,

बिल्ड नया घर इकट्ठा किया। (मकड़ी)

17. मेरी पूंछ को सिर से अलग नहीं किया जा सकता है, मैं हमेशा मुझे जमीन में ढूंढूंगा। (कीड़ा)

18. सेवा, हां नहीं भेड़िया, लंबे, हां नहीं हरे, hooves के साथ, हाँ कोई घोड़ा नहीं। (गधा)

19. आपके घर को छोड़ दिए बिना खुले मैदान में कौन बाहर जा सकता है? (घोंघा)

20. कज़ाखस्तान में कौन सी झील आधा ताजा, आधा नमकीन। (बाल्कश)

7. रंग - नीला।

खेल "लेखक या लेखक नहीं?"

किसी भी नाम पर कॉल करें मशहूर लोग। यदि लेखक का उपनाम मिले तो बच्चों को अपना हाथ उठाना चाहिए।

मिखाइल स्वेटेन, एला पुगाचेवा, एग्निया बार्टो, यूरी गगरिन, निकोले नोसोव, निकोलाई बास्कोव, सैमुअल मार्शक, सर्गेई मिखालकोव।

खेल "विपरीत पर पहेलियों"।

1. इस प्लैचे को जानें

कोई भी नहीं लगाया जाएगा:

एक माउस की तरह नरभक्षी

निगलने में कामयाब रहे!

और स्पर्स उसे अपने पैरों पर रिंग करते हैं

मुझे बताओ कि यह कौन है?

(बूट पहनने वाला बिल्ला)

2. दादी की पोती गई,

पाई को उसका सामना करना पड़ा।

ग्रे वुल्फ ने उसका पीछा किया

धोखा दिया और निगल लिया।

(लिटिल रेड राइडिंग हुड)

3. लड़की दिखाई दी

एक कप फूल में

और वह लड़की थी

थोड़ा नहीं।

अखरोट खोल में

लड़की सो गई।

यहाँ एक लड़की है

वह कैसे प्यारी है!

(थंबेलिना)

4. काम जानता था और ऐश,

लेकिन गेंद का दौरा किया,

अपमान बहन से थे,

लेकिन उसे राजकुमार नहीं मिला।

(सिंडरेला)

5. बहुत से लोग अज्ञात हैं,

वह हर प्रेमी बन गया।

सभी परी कथा में दिलचस्प

लड़का-थोक संकेत।

बहुत आसान, हालांकि लंबे,

उसे कहा जाता है ... (चिपोलिनो)

6. मंच मक्खियों,

निशान टिप्पणियों

चमत्कार के बिना बूढ़ी औरत

ऊब में ऊब गया।

(बाबा यागा)

7. लकड़ी एक लड़का था

स्कूल की किताब की सूचना नहीं है,

साहसिक में हिट में,

थोड़ा खराब बुखार गायब नहीं हुआ।

(बुरटिनो)

8. दुनिया में हर कोई वह चाहता है

वह बीमार जानवरों का इलाज करता है।

और एक बार हिप्पोपोटामॉट

उसने दलदल से बाहर निकाला

उसने दलदल से बाहर निकाला।

वह प्रसिद्ध है, प्रसिद्ध -

यह एक डॉक्टर है ... (ऐबोलिट)

9. बार-बार-खतरे - तीन भाइयों

क्या आप अधिक भेड़िया नहीं डरते?

क्योंकि जानवर शिकारी है

ईंट के घर को नष्ट नहीं करता है।

(तीन सूअर)
8. रंग - बैंगनी।
टेबल पर सभी सूरजमुखी के फूल होते हैं, आपके मूड को डोरिसाइट करते हैं।

विजेता का इनाम समारोह।

कार्यक्रम की कैलेंडर-विषयगत योजना "बयानबाजी"ग्रेड 2।

ज़ान।

यति

कक्षाओं का विषय।

पाठ का उद्देश्य।

विषय

(संज्ञानात्मक

) परिणाम

व्यक्तिगत लकड़ी

मिलनसार

लकड़ी

विनियामक

लकड़ी

फार्म

संचालित

और मैं

कक्षाओं

ज़रूरी

उपकरण

अपने आप को जांचो। (पुनर्मूल्यांकन

पहली कक्षा में अध्ययन किया।)

निर्धारित

मुझे क्या याद है

पारित

1 वर्ग में: के बारे में

जिसका अर्थ है

भाषण, शिष्टाचार

माध्यम।

संवादात्मक कार्य के दृष्टिकोण से भाषण का वर्णन करें।

किसी व्यक्ति के जीवन में भाषण स्थितियों की विविधता को समझें, संचार की शर्तें।

अपनी कार्रवाई को नियंत्रित करने के लिए भाषण का प्रयोग करें।

कार्य के अनुसार अपनी कार्रवाई की योजना बनाएं।

वर्तमान-प्रश्नोत्तरी "क्या आप जानते हैं?"

प्रस्तुति, क्रॉसवर्ड

2,3,

विज्ञान बयानबाजी। भाषण स्थिति घटकों:who (पता) -कॉम। (गंतव्य)क्या भ (कथन की सामग्री)

वह कहता है लिखता है।

आपकी वाणी भूमिकाएँ।

विज्ञान राजनीति के साथ परिचित, इस विज्ञान का अर्थ।

बयानबाजी कौशल का मूल्य दिखाएं।

हम भाषण की स्थिति का विश्लेषण और पुनर्स्थापित करना सीखते हैं; गंतव्य और पते के कार्यों का निर्धारण करें।

भाषण गतिविधि के प्रकार को निर्धारित करने के लिए, इसकी विशेषताओं को चिह्नित करें।

अपने बयान के कार्य को लागू करने के लिए अध्ययन मौखिक भाषण गुणों का उपयोग करना उचित है।

विभिन्न संचार स्थितियों में अपनी भाषण भूमिकाओं को समझें।

एक जोड़ी में काम करने की क्षमता।

चैटिंग

वार्ता

पाठ-खेल

चित्र, कार्ड

गति। मात्रा। (पुनरावृत्ति।)

सुर।

नकल, इशारे, मुद्रा।

बात कर रहे देखो।

मैं अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण के साधन के रूप में टेम्पो और मात्रा से परिचित हूं।

स्वर रंगों को भेद करना सीखें।

मदद करें कि मिमिका, दृश्य, इशारे, मुद्रा अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण के अतिरिक्त साधन हैं।

टोन के मूल्य के बारे में जागरूक होने के लिए, मौखिक तनाव मौखिक संचार के गैर-ज्ञात के रूप में।

अपनी प्रभावशीलता के दृष्टिकोण से अपने स्वयं के और अन्य लोगों के बयान का मूल्यांकन करें, इस स्थिति में भाषण की भूमिका के अनुरूप।

दूसरों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना।

कार्यों के अनुसार एक भाषण बयान का निर्माण करें।

अपने विचारों को मौखिक रूप से खींचें।

एक जोड़ी में काम करने की क्षमता।

पाठ्यपुस्तक की सामग्री के साथ काम करने के आधार पर अपनी धारणा व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

पाठ-चर्चा

प्रतियोगिता

व्यापार प्रतियोगिता

टेल सबक

प्रस्तुति, कार्य के साथ कार्ड, नाटकीयता के लिए वेशभूषा, कागज की चादरें, क्रॉसवर्ड।

हम सुन रहे हैं - हम सुन रहे हैं।

संकेत स्वीकार किया जाता है, सुनो!

हम सुनते हैं और समझने की कोशिश करते हैं।

हम मैं सुनते हैं।

हम समझ में नहीं आते हैं।

हम सुनते हैं कि वे कैसे कहते हैं।

हम सबक सुनते हैं, पूरे दिन सुनते हैं!

हम दिखाते हैं कि दो हमेशा सुनवाई में शामिल है - पता और पता।

हम अफवाह से कथित पाठ को समझना सीखते हैं: विषय को परिभाषित करें, इसका मुख्य विचार।

यह पूछना सीखें कि ध्वनि पाठ में क्या समझ में आता है।

सुनना सीखें, ध्यान देना:

भाषण की सामग्री पर;

उस जानकारी पर जो अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण के गैर-महंगे साधनों द्वारा प्रसारित किया जाता है।

मौखिक रूप से भाषण बयान का निर्माण।

विषय को परिभाषित करें, सरल पाठ का मुख्य विचार

संकेतों की पहचान के उद्देश्य से वस्तुओं का विश्लेषण

सामान्यीकरण और वर्गीकृत करें

चित्रण में सवालों के जवाब खोजें

पाठ्यपुस्तक के बयानबाजी कार्यों का उपयोग करके संवाद चलाएं

विभिन्न संचार स्थितियों में अपनी भाषण भूमिकाओं का मूल्यांकन करें

किसी व्यक्ति के जीवन, संचार की शर्तों में भाषण स्थितियों की विविधता का एहसास

बातचीत करने की क्षमता बनाने के लिए, एक सामान्य समाधान खोजें

आपसी सहायता का प्रावधान, एक सामान्य निर्णय लेने की क्षमता

कार्य के अनुसार सीखने के कार्यों का मूल्यांकन करें

चैटिंग

व्यापार खेल

अध्ययन

व्यापार प्रतियोगिता

प्रतियोगिता

व्यक्तिगत और समूह के काम के लिए वितरण सामग्री, ग्रंथों के साथ कार्ड

14-15

हानिकारक अनुरोध।

छिपा अनुरोध।

मैं एक लॉन्च नदी शैली के रूप में अनुरोध के साथ बच्चों को जानता हूं, अनुरोधों को व्यक्त करने के विभिन्न साधन, इन फंडों को फिर से भरना सीखते हैं।

प्रासंगिकता का विश्लेषण, अनुरोध के भाषण शैलियों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता, विभिन्न स्थितियों में अनुरोध करने से विनम्र विनम्रता

सामंती भाषण शिष्टाचार का विश्लेषण करें

चैटिंग

खेल-

यात्रा

"यदि आप विनम्र हैं"

कार्टून, कविताओं, गाने से टुकड़े

16-17

एक फ़ॉन्ट हमें क्या कहता है।

चित्र, चित्रण,

टेबल्स, योजनाएं ...

जानकारी के विभिन्न रूपों का परिचय दें

संचार कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक जानकारी निकालने के लिए विभिन्न रूपों (पाठ, तालिका, योजना, चित्रण, आदि) में प्रस्तुत जानकारी का विश्लेषण करें

हम सीखने और लक्षित संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाते हैं

एक सीखने के कार्य के निर्माण के रूप में लक्ष्य

पाठ-चर्चा

सबक-डुमका।

साइन्स, कविताओं के नाम के साथ कार्ड

विषय और पाठ शीर्षक।

पाठ का मुख्य विचार।

समर्थन शब्द।

हम पाठ को प्रस्तावों के एक सेट से अलग करना सीखते हैं, पाठ के विषय की पहचान करते हैं, पाठ के विषय को दर्शाते हुए शीर्षक से परिचित हैं।

हम पाठ के मुख्य विचार को निर्धारित करना सीखते हैं।

पाठ के विषय को निर्धारित करने के लिए, पाठ में समर्थन (कुंजी) शब्द आवंटित करना सीखें। पाठ बनाने के लिए संदर्भ शब्दों के आधार पर।

विषय को परिभाषित करें, पाठ का मुख्य विचार

पाठ के संरचनात्मक अर्थहीन भागों (शुरुआत, मुख्य भाग, समाप्त होने) का निर्धारण करें

तैयार और उत्पादित ग्रंथों के लिए हेडलाइंस का चयन करें

अपने विचारों को व्यक्त करें और महसूस करें

जोड़ा

भविष्यवाणी आगामी कार्य (योजना बनाने के लिए)

संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत प्रतिबिंब लागू करें

पाठ-चर्चा

सबक-डुमका।

व्यापार खेल

प्रतियोगिता

विस्तृत रिटेलिंग।

लघु रिटेलिंग।

योजना। पाठ और योजना।

हम स्रोत पाठ की सामग्री बनाना सीखते हैं।

हम पाठ की मुख्य सामग्री को स्थानांतरित करने के लिए रिटेलिंग में सीखते हैं।

मैं योजना-शीर्षक से परिचित हूं, एक पाठ योजना बनाना सीखें। पाठ और योजना से संबंधित करना सीखें।

विस्तृत रिटेलिंग को अलग करें

होशपूर्वक संदेश मौखिक रूप से बनाएं

भाषण संचार की संस्कृति में वृद्धि करना चाहता है

सहायता सहायता और सहयोग

पर्याप्त रूप से शिक्षक के मूल्यांकन को समझते हैं

आगामी नौकरी की भविष्यवाणी करें

चैटिंग

टेल सबक

पाठ-चर्चा

ग्रंथों, प्रस्तुति के साथ कार्ड

सहमति या इनकार।

अस्वीकृत, नाराज नहीं।

विफलता के उत्तर।

शब्दों के साथ, अनुरोध के उत्तर के रूप में सहमति या अस्वीकार करने वाले बच्चों को परिचित करें,

आंशिक या इनकार।

मैं बच्चों को इनकार करने के साधन के साथ परिचय देता हूं।

संचार की विभिन्न स्थितियों के संबंध में अनुरोध और विनम्र विफलता के प्रासंगिक, प्रभावी शैलियों का उत्पादन करें

स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी

अपने स्वयं के अलावा अन्य लोगों की स्थिति के लिए अभिविन्यास, एक अलग दृष्टिकोण के लिए सम्मान

उनकी धारणा को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें

यात्रा खेल

पाठ-खेल

कार्टून, कविताओं, कार्यों के साथ कार्ड से टुकड़े

प्रतियोगिता कार्य, खंडन

ग्रंथों के प्रकार

मैं विभिन्न प्रकार के ग्रंथों - वर्णन, विवरण, तर्क पेश करता हूं।

आवश्यक जानकारी निकालने की क्षमता का विकास

नायकों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपनी भावनाओं को व्यक्त करें

हम आपके विचार मौखिक रूप से बनाते हैं

कार्य के अनुसार सीखने के कार्यों का मूल्यांकन करें

चैटिंग

ग्रंथों के साथ कार्ड

तर्क देना।

तर्क में उदाहरण।

नियम, कानून का संदर्भ।

सटीक और गलत स्पष्टीकरण।

मैं सबसे सरल तर्क के ग्रंथों को पेश करता हूं, हम साबित करने की आवश्यकता बनाते हैं। व्यक्त की गई राय की व्याख्या करें।

हम तर्क के स्पष्टीकरण-स्पष्ट हिस्से को तैनात करना सीखते हैं, इसमें उदाहरण पेश करते हैं।

हम सटीक और दृढ़ तर्क बनाने के लिए सीखते हैं।

मौखिक तर्क का एहसास

संज्ञानात्मक हितों और प्रशिक्षण उद्देश्यों का विकास

दूसरों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना

कार्यों के अनुसार एक भाषण बयान का निर्माण

उनके विचार बनाओ

कार्य के अनुसार सीखने के कार्यों का मूल्यांकन करें

सबक-डुमका।

व्यापार खेल

प्रतियोगिता

प्रस्तुतीकरण

ग्रंथों

कागज की शीट

विवरण, विषय के संकेत।

घोषणा में विवरण,

पहेलियों-विवरण, सोचिन

पहेली।

पाठ विवरण, इसकी विशिष्ट विशेषताओं की अवधारणा दें।

मैं घोषणा से परिचित हूं, जो विवरण पर आधारित है, इस प्रकार के विज्ञापन तैयार करना सीखें।

संकेतों की पहचान करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण

आपसी सहायता का प्रावधान, एक सामान्य निर्णय लेने की क्षमता

योजना के अनुसार कार्य करने और अपने काम की योजना बनाने की क्षमता

अधोमुख

प्रतियोगिता "सोचिनी रिधा"

एमपी

या आविष्कार किया गया था

कहानी के कुछ हिस्सों।

मैं आपको बताना चाहता हूँ।

हम कथा से सच्चाई को अलग करना सीखते हैं, वास्तव में वास्तविक जीवन में वास्तव में क्या था, आविष्कार इतिहास, परी कथाओं, कल्पनाओं से कहानी।

अदृश्य कहानियों को संकलित करना सीखें।

असहनीय कहानियों का विश्लेषण और उत्पादन, कहानी की भाषण सामग्री को कहानीकार के कार्य के साथ संबंधित करें

अपने और अन्य विवरणों का मूल्यांकन करें

कार्यों को हल करने के लिए भावनात्मक स्थिति का स्थिरीकरण

परियोजना "अपरिचित कहानी"

कागज की शीट

एमपी

हमने रोटोरिक सबक के लिए क्या सीखा है?

प्राप्त ज्ञान को सारांशित करें

संवाद चलाएं, विभिन्न पात्रों के संवाद की निरंतरता लिखें

भाषण व्यवहार की सामंजस्य का विश्लेषण करें

संयुक्त गतिविधियों में भूमिकाओं के वितरण पर बातचीत करें

परिणाम की उम्मीद

केवीएन

कविताओं, ड्राइंग के लिए वेशभूषा

बच्चों को अवसर मिलेगा

यह समझने के लिए कि विश्वसनीय मित्र क्या हैं;

समस्या स्थितियों को हल करना सीखें।

मित्रता, व्यक्तित्व के नैतिक गुणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें

सद्भावना, एक दूसरे के प्रति सम्मान; एक दोस्ताना टीम के गठन को बढ़ावा देना।

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