Projekta aktivitātes Dou caur garīgās kārtis

Projekta metode ir būtiska un ļoti efektīva. Tas bērnam dod iespēju eksperimentēt, sintezēt iegūtās zināšanas, attīstīt radošumu un komunikatīvās prasmes, kas ļauj to veiksmīgi pielāgoties mainīgajai situācijai apmācību.

Projekta aktivitāšu priekšrocības:

Skolēni Dow izmantojiet gala rezultātu - lieta, kas var baudīt ikdienas dzīvē, ko viņi ir darījuši ar savām rokām, nodot savu dvēseli viņu, un tā labā ir vērts strādāt. Izveidojot brīnišķīgu ar savām rokām, dziedinot personu savās acīs, rodas morāli.

Ļauj identificēt un attīstīt radošās spējas un spējas pirmsskolas vecuma cilvēkiem, lai mācītu, lai atrisinātu jaunas inessar problēmas, identificētu kvalitāti un spēju bērnu.

Palīdz skolēnam pašapkalpošanās - tas ir, veicot radošu projektu, bērni domā par jautājumiem: ko es varu, kur piemērot savas zināšanas, kas jums vēl ir jādara un ko mācīties.

Tiek ņemti vērā skolēnu individuālās spējas.

Projekti dalās bērniem, attīstīt sabiedrību, atbildību par kopīgu darbu, vēlmi palīdzēt citiem, spēja strādāt komandā un sākt darbu.

Es piedāvāju Jums variantu formas organizācijas un projektēšanas projekta aktivitātēm, izmantojot garīgās kartes.

Mind-kartes (terminu var tulkot kā "izlūkošanas kartes", "prāta kartes", "kartes domas", "Kartes domāšanas", "Menantal kartes", "Atmiņas karte" vai "Maps of prāta") - attēlota informācija grafiskā veidā uz lielas papīra lapas. Tas atspoguļo attiecības (semantisko, cēloņsakarību, asociācijas uc) starp aplūkojamās platības koncepcijām, daļām un sastāvdaļām. Garīgā karte ir grafisks izpausme procesa starojuma domāšana, un tāpēc ir dabisks produkts cilvēka smadzenēm.Tony Busesen (Izstrādātājs un autors) ir labi pazīstams rakstnieks, lektors un konsultants par izlūkošanas jautājumiem, mācīšanās psiholoģiju un domāšanas problēmām.

Pētot projektu par tēmu "Transports", shematiski, jūs varat to organizēt kā šis:

Tajā pašā laikā ir nepieciešams izvietot projekta aktivitātes mērķi, uzdevumus, kurus vēlaties izlemt norādīt vecuma īpatnības Pirmsskolas vecuma bērnu grupa. Projekta īstenošanas un tēmas stadijas atspoguļojas krāsu līniju veidā - sazarojumā. Šī reģistrācijas forma ļauj veikt izmaiņas vai pretējo papildinājumu projekta aktivitātēm. Produkta produktu var izsniegt arī garīgo karšu veidā, izmantojot attēlus - pieteikumus vai zīmējumus radošai un neatkarīgai pirmsskolas vecuma līdzekļu attīstībai.

Kā piemēru produktam - garīgās kartes projekta, es vēlos piedāvāt iespēju par tēmu "ziemas sporta".

Garīgās karšu forma būs atkarīga no vecuma pirmsskolas vecuma, viņu spējām un interesēm. Es novēlu jums veiksmi jūsu īstenošanāviņai Projekta aktivitātes.

Literatūras avots

Elena Kudraovs

GEF ieviešana pieprasīja jaunu veidlapu meklēšanu un metodes izglītojošu darbību organizēšanai.

Ņemot vērā literatūru un interneta resursus, lai atrastu jaunas interaktīvās mācīšanās formas un metodes, es vērsu uzmanību uz garīgās kartes izgatavošanas metodiku.

Kas ir garīgās kartes?

Jēdziens "Garīgā karte" tika ieviests britu psihologs Tony Busan un ar no angļu valodas burtiski tulko kā

"Prāta prāts, domas" un nozīmē domāšanas vizualizācijas metodi, pateicoties kuriem ir iespējams iegaumēt lielu informācijas apjomu. Lai gan domu plūsma pārvērst kaut ko nozīmīgāku un efektīvu garīgās karšu izveidi, izmantojot pasūtīto plānu shēmu un rasējumu veidā.

Šīs metodes unikalitāte ir tā, ka tas vienlaikus ietver smadzeņu kreiso un labo puslodi, tādējādi ļaujot pilnībā izmantot savu potenciālu.

Pirms jums piemērs garīgās kartes.

Tony Buzen saka, ka tas ir tas, kā mūsu smadzenes un domā. Šādas sijas (viņš to sauc par radiālo shēmu) un asociācijām. Tātad, tas ir tieši tāds formāts, lai informētu visvairāk skaidrs mūsu smadzenēm.

Garīgās kartes būtība ir tā, ka galvenā tēma atrodas lapas centrā, kļūstot uzmanības centrā. Nav frāzes, bet vārdi-asociācijas, atslēgvārdi, kas nodos visu frāzes nozīmi.

Šie vārdi tiek novietoti uz filiālēm, kas atšķiras no centrālās tēmas. Lai iegūtu labāku iegaumēšanu, var izmantot attēlus.

Kā var izmantot garīgās kartes metodi, strādājot ar pirmsskolas vecuma bērniem?Preschooler ne vienmēr zina visu būtību un filozofiju radīt garīgās kartes. Bērni patīk piedalīties procesā, un vēlas, lai process būtu dinamisks un jautrs. Tāpēc būtu jāuzsāk bērna iepazīšanās ar garīgās kartes, izvēloties sākt vienkāršākās koncepcijas, pazīstami bērnam, un organizēt elementus galvenajās kategorijās.

Piemēram, izvēlieties meža koncepciju. Ir nepieciešams domāt par bērnu, kas atrodas mežā: koki -avoy (priedes, egle) un lapkoku (bērzs, papele, ozols utt, dzīvnieki - plēsonīga (vilks, lapsa uc); zālēdāji (zaķis, olbaltumvielas, elks un citi.); omnivoNny (lācis, putni - migrācijas (celtnis, norīt, rhok, uc); ziemošana (bullfinch, zīle, dzenis un dr., kukaiņi (tauriņš, ant, sienāzis, utt, ēdami sēnes (Maslenoka

Apkopota garīgā karte palīdzēs bērnam sākt redzēt attiecības starp objektiem un parādībām, kā arī pārvērst to visu par loģisku viedo sistēmu.

Izglītības mērķa veidojumi pirmsskolas pabeigšanas posmā

izglītība Saskaņā ar programmas izstrādes rezultātiem, spēju plānot savu rīcību bērniem, lai pielāgotu to īstenošanu, saistītu rezultātu ar mērķi.

Rezultāti, kā studēt pirmsskolas brieduma no mūsu skolēniem sākumā skolas gads Parādīja zemu šo spēju attīstības līmeni.

Garīgās kāršu metodes izmantošana manā darbā ļāva palielināt spēju plānot savu rīcību par 6%.

Apsveriet piemēru, izmantojot garīgās automašīnas kompilācijas metodes t.

Pieņemsim, ka uzdevums ir iestatīts pirms bērniem - sagrieziet sniegpārsliņu.

Pirms turpināt darbu, bērns tiek piedāvāts veikt karti - shēmu (plāns), kurā tā veiks uzdevumu. Lai to izdarītu, ir nepieciešams izvēlēties materiālu, no kura jūs varat samazināt sniegpārsla, rīkus un griešanas metodi.

Iepazīšanās sākumā ar garīgās karti, Kid Card - diagrammu var izgatavot no iepriekš sagatavotiem attēliem attēliem, bultiņas var tikt izvilktas ar zīmuli (filca pildspalvu).

Nākotnē tas prasīs tikai zīmuļus (marķierus, pogas) un tukšu papīra lapu, lai sagatavotu kartes.

Piezīme, sastādot karti - bērna shēmas tiek piedāvātas iespējas izmantotos materiālus, instrumentus un tai ir nepieciešams izdarīt izvēli.

Iespējams, ka materiāla izvēle netiks pareiza. Sācis rīkoties apkopoto kartē - shēmu, bērns to sapratīs, tad viņam būs jāpielāgo savas darbības.

Mēs apstrīdēsim šādi:

Jums ir nepieciešams samazināt sniegpārsla. Let 's Lapas vidū pieņemsim attēlu no sniegpārslēm.

Lai samazinātu sniegpārsliņu no materiāliem, tas būs piemērots man balto papīru (balts - jo sniegpārsla balta krāsa); No šķēres rīkiem (šķēres - jo tas ir ērtāk samazināt papīru ar šķērēm) un zīmuli, lai zīmētu modeli. Izvēlieties veidu, kā griešanas sniegpārslas. Iespējams, kāds iebildīsis: "vienmēr izmantoja shēmas." Jā! Bet tradicionālajā apmācībā mēs devām bērniem gatavas shēmas un konsekventi devās uz gala rezultātu. Izmantojot metodiku, lai padarītu garīgās kartes, mēs iegūstam darbības ķēdi, kas novedīs pie mērķa. Tā ir mācīšanās būtība - aktīva aktivitātes pieeja.

Simulācijas spēle.

Iebildums bērnu dārzs brīvdienas. Būs daudzi viesi. Viesi tiek pieņemti, bet pavārs saslima. Es iesaku jums kļūt krabjiem.

Uzdevums: Izvēlieties, kurš ēdiens vēlaties gatavot (kompots, salāti, kūka). Veikt trauku sagatavošanas plānu, izmantojot garīgās kartes metodi.

Pārdomas.

Visbeidzot, maģistra klase iesaka atbildēt uz jautājumu: veidojot kādas zināšanas, prasmes, jūs varat izmantot garīgās kartes metodi?

Rezultāts.

Garīgās kartes var kļūt par instrumentu, lai veidotu izglītības priekšnosacījumus: spēja noteikt mērķus un plānot savu laiku, to rīcību

Publikācijas par tēmu:

Konsultācijas skolotājiem, lai attīstītu spēju organizēt pirmsskolas vecuma līdzekļu darbību Konsultācijas skolotājiem " Mūsdienu pieeja Izglītības procesa organizēšanai, lai sekmīgi apgūtu bērnu spēju organizēt.

Maģistra klase skolotājiem "Projekta metode" Maģistra meistara mērķis: izveidot darba sistēmas izveide par tehnoloģiju īstenošanu - "Projekta metode". Radošuma un profesionālās attīstības veicināšana.

Master klase skolotājiem "spēlē ir tās noslēpumi. Tauriņu ražošana spēlei " Meistarklase. Tēma: Veikts: ARUSLANOVA N. N. Mērķis: veicināt skolotāju intereses, lai atrastu interesantas metodes un tehnoloģijas.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs no vispārējā sadaļas Nr. 6 "Alenka" māksla. Kelermesmaster -.

Master - klases temats: "Spēle ir noslēpumi" Datums: 04/13/2017 Mērķis: uzlabot skolotāju profesionālo prasmi, izmantojot didaktisko.

Maģistra klase skolotājiem "Vides pasaka kā metode, kā veidot pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģisko kultūru" Maģistra klases mērķis - palīdzot pedagogiem pirmsskolas iestādes Apgūstot bērnu iepazīšanās ar elementāro vidi.

Tourmasova Irina Vladimirovna

vecākais skolotājs

Garīgās kārtis izmantošana bērnudārza izglītības procesā

Mūsdienu sabiedrības augstās attīstības līmenis nosaka pastāvīgu nepieciešamību, meklēt pedagoģiskos jauninājumus, pastiprinot augstas kvalitātes apmācības procesu. Šajā sakarā Modernās sabiedrības objektīvā realitāte neļauj mums strādāt tikpat veca, jums ir jāapgūst jaunas koncepcijas, jaunu terminoloģisko aparātu, jaunās informācijas vides iezīmes, lai modernizētu didaktiskos principus, ko pārbauda laika, īstenojot tos kvalitatīvi jauns līmenis.

Pētot projekta aktivitāšu metodi, es saskāros ar "garīgās kartes" plānošanas metodi. Šī metode man šķiet interesanta, viegli pietiekami, lai izmantotu un ideāli piemērotu darbam bērnudārzā. Iebildums pirmsskolas izglītība Garīgās kartes apkopošana viegli iekļūs plānošanas sistēmā ar skolotājiem, bērniem un vecākiem.

Lai sāktu ar, kādas garīgās kartes ir.

Intelektu karte ir tehnika, kas atspoguļo jebkuru procesu vai notikumu, domas vai idejas sarežģītā, sistemātiskā, vizuālā (grafiskā) formā.

Mind-kartes (termins var tikt tulkots kā "kartes intelekts", "Mind Cards", "Kartes domas", "Maps domāšanas", "Garīgās kartes", "atmiņas kartes" vai "Mind Maps") - informācija, kas attēlota grafiskā forma uz lielas papīra lapas. Tas atspoguļo attiecības (semantisko, cēloņsakarību, asociācijas uc) starp aplūkojamās platības koncepcijām, daļām un sastāvdaļām. Tas ir skaidrāks par parasto domu prezentāciju rakstiski. Galu galā, verbālais apraksts rada daudz nevajadzīgas informācijas, liek mūsu smadzenēm strādāt neparastā Viņam. Tā rezultātā tas noved pie laika zuduma līdz koncentrācijas samazināšanai un ātrai nogurumam.

Garīgās kartes (MindMepping, Intelligent karte) - tas ir ērti un efektīva tehnika Domāšana un alternatīva ierakstīšana. To var izmantot, lai izveidotu jaunas idejas, noteiktu idejas, analīzi un pasūtītu informāciju, lēmumu pieņemšanu un daudz ko citu.

Pirmie viedo karšu izveides piemēri var atrast citu gadsimtu radītajos zinātniskajos darbos, to plašais lietojums sākās divdesmitā gadsimta otrajā pusē, pateicoties angļu psihologam Tony Busen. Viņš sistematizēja garīgās karšu izmantošanu, izstrādāja to dizaina noteikumus un principus un nodot daudz pūļu, lai popularizētu un izplatītu šo tehnoloģiju.

Paklāja kartes (Intelekta kārtis) vai prāta kartes sauc par grafisko attēlošanas metodi, notikumiem, idejām utt. Tiek uzskatīts, ka verbālais rakstiskais apraksts veicina tikai smadzeņu bloķēšanu ar nevajadzīgu informāciju un ka tas ir vairāk pazīstams viņam, ka ir cēloņsakarības, asociācijas un citu attiecību vizuālais iemiesojums. Lai labāk izprastu šo ideju, vienkārši iedomājieties kādu vienumu (piemēram, piezīmjdatoru, ābolu, pulksteni utt.) Un asociācijas, ko tas izraisa jums. Visticamāk, ja jums tika dota šāds uzdevums ar turpmāku aptauju pēc kāda laika, jūs būtu uzrakstījis sarakstu ar vārdu asociāciju. Tomēr smadzeņu darbības neatgādina šādu sarakstu - galu galā, tas nav kails! Un, ja jūs mēģināt izdarīt savu smadzeņu darbības shematically, tad, nevis jebkura saraksta, tā ir karti, kas sastāv no vienumiem, (lokiem vai laukumiem, kuri ir abi) savienots ar līnijas saites.

Kur ir prāta prāts?
Mind kartes var izmantot gandrīz jebkurā dzīves jomā:
1. Apmācībā - veikt abstraktus, prezentāciju radīšanu, runu sagatavošanu, valūtas kursu un diplomus utt.
2. Profesionālajā darbībā - par sertifikāciju, izstrādājot plānus, sarunas, sanāksmes utt.
3. Jebkurā personiskajā darbībā, kas saistīta ar plānošanu - pašorganizēšanai, sarakstu sastādīšana, projekti, lēmumu pieņemšana utt.

Šī spēle prezentē 4 prāta kartes: Par sociāli komunikatīvo, kognitīvo, māksliniecisko attīstību. Galvenā attēla vidū bultas atiet: sarkana - kas nav piemērots tam, zaļš ir tas, kas ir piemērots, zils ir tas, kas pieder pie tā vai ir daļa no tā.

Garīgās kartes bērniem 5 Izmantojiet iespējas Vai atceraties, kādā formā mēs lūdzām studēt informāciju skolā? Grāmatas ar cietām teksta loksnēm, loģiskiem sarakstiem un soli pa solim rīcības algoritmiem bija palīdzēt mums iegūt jaunas zināšanas, bet neizraisīja īpašu entuziasmu. Kompleksiem priekšmetiem bija jābūt neaizmirstamiem. Garās gultas lapas nevēlējās uzstādīt galvu. Visi burti, vārdi un punkti apvienoti kopā, un nebija meklēt to, ko āķis. Lai gan lineārais ieraksts informācijas formā cietā teksta ar loģisku marķējumu un ir brīnišķīgi rakstot literatūru un izstrādājot visu sarakstu veidus, tas nav labākais instruments vizuālai strukturējošai informācijai un attīstībai radošu domāšanu. Un šeit mēs un mūsu bērni palīdzēs garīgās kartes. Garīgās kartes ir brīnišķīgs līdzeklis, lai vizualizētu gandrīz jebkuru informāciju. Karte veidošanas princips ir līdzīgs mūsu domāšanas formai un balstoties uz asociatīviem savienojumiem starp objektiem un dabiskās hierarhijas principu. Šeit ir 5 interesantas iespējas, lai izmantotu garīgās kartes, kas ir piemērotas bērniem: 1. vienkāršot pētījumu, parādīt bērnu, kā izmantojot garīgās kartes, jūs varat pārvērst nodaļu no mācību grāmatas uz interesantu un, pats svarīgāk, saprotamu un loģisku rakstu vai shēma. Kopā ar bērnu iezīmējiet galveno no mācību grāmatas sadaļas un pārsūtiet informāciju loģiski savienotā garīgās kartē. Tādējādi visa informācija kļūs ne tikai vizuāla un saprotama, bet tas būs viegli atcerēties. 2. Iestatiet mērķus un plānot nedēļu garīgās kartes var būt spēcīgs instruments, lai ievietotu bērnu ieradumu, lai iestatītu mērķus un plānotu savu laiku. Tā vietā, lai sarakstu ikdienas lietu un pienākumu, bērns var organizēt savus plānus smieklīgi izlūkošanas karti. Kā likums, bērni ir ļoti viegli iemācīties strādāt ar garīgās kartes, un izlūkošanas karšu izveide kļūst aizraujoša spēle viņiem. 3. Plānojiet projektus un pārvaldiet spēju sagraut sarežģītu projektu vienkāršiem un saprotamiem komponentiem - ļoti vērtīga prasme katrai personai. Aiciniet bērnu plānot kādu notikumu savā dzīvē, piemēram, pastaigā vai dzimšanas dienā, izmantojot garīgo karti. Ļaujiet viņam ar savu palīdzību būs signāls notikums uz kompozītmateriālu daļām - kas piedalīsies, kuras spēles būs, kas tiks ievadīt izvēlnē utt. Laika gaitā viņš iemācīsies plānot patstāvīgi un sarežģītākus un atbildīgākus projektus. 4. Darbs ar atmiņām pēc ceļojuma uz jūru, jautru brīvdienu, dzimšanas dienu vai vizīti savā mīļotajā vecmāmiņa, sēdēt ar savu bērnu un noteikt savas atmiņas uz papīra, izmantojot garīgo karti. Tas var būt fotogrāfiju, zīmējumu, griešana no laikrakstiem, ceļojumu biļetēm un dabīgiem materiāliem. Tas var vienkārši būt asociāciju un atmiņu karte. Radošā atmiņu fiksācija palīdz bērniem risināt savas emocijas un vērtības. Šāda nodarbošanās ir ideāli piemērota bērniem kā vienkārša iepazīšanās ar garīgās kartes. 5. Attiecībā uz mazāko pirmsskolas vecuma bērnu nav nepieciešams zināt visu būtību un filozofiju radīt garīgās kartes. Ieviešot savu četru gadu veco bērnu ar prāta kartēšanu, sākot ar visaptverošām parādībām - tā ir visveiksmīgākā ideja. Bērni patīk piedalīties procesā, un es vēlos, lai process būtu dinamisks un jautrs. Michael pašizgāzējs iesaka sākt iepazīstināt bērnu ar garīgās kartēm, izvēloties sākt vienkāršākās koncepcijas, pazīstams bērnam, un organizēt elementus galvenajās kategorijās. Piemēram, izvēlieties saimniecību un palīdzēt bērnam nākt klajā ar to, kas atrodas saimniecībā - nojumes, dzīvniekiem, cilvēkiem, automašīnām. Tas ir labs veids, kā studēt sezonas, aprakstīt dažādās īpašības objektu un tā tālāk. Tas palīdzēs bērnam sākt redzēt attiecības starp objektiem un parādībām, kā arī pārvērst to visu loģiskā intelektuālā sistēmā. Olga Koshelevs