Anggur itu berjalan lebih awal di pagi hari untuk pekerjaan mereka. Di jalan, mereka memperhatikan seorang pria dengan topi hitam. Dia bersandar di tanah, mengingat sesuatu. Apa yang mengejutkan wanita, ketika di malam hari, pulang, mereka menangkap pria ini di sana dengan pose yang sama. Siapa orang aneh ini dan apa yang dia pelajari sepanjang hari? Itu adalah ahli ilmuwan Prancis yang luar biasa, Jean Henri Fabr. Pada hari itu, dia menyaksikan kebiasaan tawon kecil yang memiliki bulu dekat dirinya di dekat jalan.

Saya harus mengatakan bahwa studi serangga Fabre mencurahkan semua umur panjangnya (1823-1915). Saya tidak menyesali waktu dan upaya pengamatan tawon, lebah, kupu-kupu, kumbang, ia menjadi penikmat serangga terbaik di dunia. Fabre menemukan penemuannya dalam buku-buku yang dikagumi para ilmuwan dan alam di negara-negara yang berbeda saat ini.

J. A. FABR.

Pengamatan - Ini adalah salah satu metode, atau metode, mempelajari alam (dari kata Yunani "metode" - sebuah cara, penerimaan).

Tanpa serangga, Anda tidak dapat membayangkan planet kita

Metode pengamatan digunakan, tentu saja, tidak hanya para peneliti serangga dan hewan lainnya, tetapi juga para ilmuwan dari berbagai spesialis, seperti para astronom. Baru-baru ini, pada Juli 1994, teleskop dari seluruh dunia dikirim ke Jupiter. Sebuah peristiwa terjadi yang terjadi setiap ribu tahun. Dengan Jupiter, fragmen komet terbang dengan kecepatan yang sangat besar. Para ilmuwan berhasil mematuhi bencana kosmik ini dengan cermat. Ledakan dari jatuhnya komet memiliki berkali-kali melebihi kekuatan seluruh senjata atom yang terakumulasi di tanah. Di atas Jupiter muncul vortis raksasa dengan diameter hingga 5.000 km, dan di planet itu sendiri ada "luka" kedalaman 150-200 Km.

Percobaan

Tetapi pengamatan di alam tidak selalu terjadi cukup. Untuk lebih menjelajahi banyak fenomena, pengeluaran peneliti eksperimen (Eksperimen). Kata "eksperimen" diterjemahkan dari bahasa Latin hanya berarti "pengalaman", "sampel". Ini adalah metode lain untuk belajar alam. Ketika melakukan pengalaman, seseorang mengulangi, mereproduksi di laboratorium atau fenomena alam lainnya. Pada saat yang sama, dia sangat memonitor bagaimana itu terjadi. Jika perlu, peneliti mengulangi pengalaman yang sama berkali-kali. Dengan bantuan eksperimen, misalnya, untuk mencari tahu apa yang terjadi pada tubuh saat pemanasan dan pendinginan, yang tubuh tertarik oleh magnet, dan tidak, zat mana yang dilakukan oleh arus listrik, dan yang tidak dilakukan. Eksperimen membantu mengeksplorasi bukan hanya tubuh non-residen, tetapi juga tanaman, hewan. Anda dapat, misalnya, untuk menetapkan bagaimana pupuk yang berbeda memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman. Dengan bantuan eksperimen, perilaku hewan, bahasa, ingatan, kecerdasan mereka, kemampuan untuk menemukan jalan belajar.

Ini ditemukan, misalnya, bahwa burung-burung yang bermigrasi selama perjalanan mereka difokuskan pada matahari dan bintang-bintang. Pelajari itu membantu eksperimen yang sangat menarik. Pada musim gugur dan musim semi terkandung dalam sel khusus, dari mana mereka bisa melihat matahari. Burung beralih ke sisi lain di mana mereka akan terbang jika mereka bebas. Ketika, dengan bantuan cermin, para ilmuwan mengubah arah sinar matahari, seolah-olah matahari dipindahkan, burung-burung itu berbalik mengejarnya. Jadi terbukti bahwa mereka fokus pada matahari. Eksperimen semacam itu dilakukan di malam hari. Sementara burung-burung melihat langit malam, mereka terletak di arah yang benar. Tetapi mereka ditempatkan di planetarium dan mulai mengubah lokasi bintang-bintang di langit tiruan. Dan burung-burung, mempercayai langit ini, ternyata sama sekali. Ini berarti bahwa mereka benar-benar fokus pada bintang-bintang.

Mengukur

Sangat sering, ketika belajar alam, metode lain digunakan - mengukur. Ukur, misalnya, dimensi dan massa tubuh, suhu mereka, kecepatan, waktu tentu saja fenomena tertentu. Untuk melakukan ini, gunakan instrumen pengukuran: penguasa, timbangan, termometer, stopwatch atau jam, dll. Ahli biologi sering perlu mengetahui jumlah hewan satu atau lain pandang di beberapa wilayah. Untuk menentukan ini, hitung berapa kali hewan-hewan bertemu, jejak, lubang, atau sarang pada plot tertentu. Jumlah burung menentukan pada musim semi oleh suara mereka.

Peralatan untuk penelitian ilmiah

Perangkat pembesar

Alat pengukur

Peralatan laboratorium

Periksa pengetahuan Anda

1. Apa metode utama belajar alam?
2. Apa yang dapat ditemukan dengan pengamatan?
3. Apa itu percobaan?
4. Pengukuran apa yang dilakukan saat belajar alam?
5. Apa yang bisa diukur menggunakan stopwatch? Dan dengan bantuan bobot?

Berpikir!

1. Berikan contoh pengamatan yang Anda habiskan dengan mempelajari alam di sekolah dasar.
2. Pengalaman apa yang Anda habiskan di sekolah dasar dalam pelajaran "dunia sekitar"?
3. Perangkat pembesar apa yang Anda ketahui?
4. Ilmuwan spesialis mana menggunakan teleskop untuk pengamatan mereka? Dan siapa yang menggunakan kaca pembesar?
5. Unit apa dari kolom kanan sesuai dengan nilai yang ditampilkan di kolom kiri?

Alam dipelajari oleh berbagai metode. Yang utama adalah observasi, eksperimen (pengalaman), pengukuran.

Elena Skrebtsova.
Pengamatan di alam

Pengamatan untuk sifat mati

1. Pengamatan Matahari.

tujuan: mengklarifikasi pengetahuan tentang anak-anak tentang Matahari, berbicara tentang maknanya seumur hidup di bumi, membentuk keterampilan dasar yang terkait dengan implementasi pengamatan., berkembang pengamatan, pidato yang terhubung, memperkaya kosakata, mendidik minat di dunia sekitar

Kata artistik.:

Matahari musim gugur,

pergi ke trek.

Matahari musim gugur,

kami akan menembak telapak tangan Anda.

(Laptev)

Sun-Buckschko,

Naik secepatnya

Konsekrasi, pemanasan,

Betis ya domba

Masih kecil pria

Matahari, sorot!

Merah, bergetar!

Percakapan:

Mengapa semua sangat indah di jalan, dengan keras memutar burung pipit? Itu semua karena matahari.: Itu menyala di sekitar, semuanya menjadi hangat dan menyenangkan. Langit jelas, tanpa awan. Angkat wajahmu ke matahari. Ini membelai hewan peliharaan anak-anak dengan kehangatan mereka. Dan bahkan jika Anda menutup mata, Anda masih merasakan matahari di wajah Anda. Coba bagus!

Pada musim gugur, matahari tidak begitu panas seperti di musim panas. Panas kurang. Karena itu, orang berpakaian lebih hangat. Dan musim panas akan datang, dan akan panas lagi.

2. Pengamatan langit

tujuan: Ajari anak-anak untuk melihat fitur-fitur langit musim gugur (gelap, rendah, awan menutup matahari, memperluas ide-ide tentang perubahan musiman alam dan cuaca, perkenalkan fenomena alamKarakteristik musim gugur, belajar untuk melihat dalam bentuk awan mata pelajaran yang akrab, mengembangkan imajinasi, minat kognitif, pidato yang terhubung

Kata artistik.:

Dedaunan punah seluruh bumi

Bidang Redhead Black.

Dan di awan abu-abu meleset

Dan angin menyerah ke poplar ...

(Novitskaya)

Orlitz terbang di langit biru, sayap meleleh, matahari macet. (Awan)

Percakapan:

Pengamatan langit(gelap, abu-abu, rendah, mengamati Awan melayang rendah dan cepat, mengkonsolidasikan konsep "awan" (awan gelap). Diskusikan dengan anak-anak sebagai langit, mengapa tidak terlihat matahari, mengapa awan dan awan melayang melintasi langit.

3. Pengamatan angin

tujuan: Perluas ide-ide angin tentang angin, untuk belajar memperhatikan pergerakan pohon selama hembusan angin, menciptakan angin, dengan bantuan meja putar untuk menentukan arahnya, belajar untuk mengidentifikasi kehadiran dan sifat angin yang paling terlihat, menunjukkan keunggulan hubungan fenomena alamdiperkuat

Peralatan: Mainan, turntable, warna. Strip kertas, pita

Kata artistik.:

Meniup bertiup angin

Kotak centang berkembang

Ke langit, bola terbang,

Awan menjadi diinginkan.

Ay ya angin angin,

Untuk melepas bola! (Laptev)

Percakapan:

Lihatlah dedaunan pohon. Apa yang terjadi pada mereka? Mereka bergerak. Breeze ini menyapa mereka. Dia membelai mereka, menggelitik. Bermain dengan mereka ingin angin sepoi-sepoi. Kami tidak melihat angin, tetapi kita dapat melihat bagaimana dia bermain dengan turntable, pita. Ingin bermain dengan angin? (Anak-anak terdengar)

4. Pengamatan hujan

tujuan: Ajari anak-anak untuk mengkarakterisasi cuaca (mendung, abu-abu abu-abu, banyak awan, mengembangkan minat pada fenomena alam., perhatikan bagaimana hujan ( misalnya: Mengejutkan, jatuh dari awan ke bumi dengan tetes besar, membentuk gagasan fenomena musiman, memperkaya kosakata, mengembangkan pidato yang koheren

Peralatan: Perairan berbagai bentuk dan nilai, payung

Kata artistik.:

Hujan, hujan, tetesan,

Saber air.

Puddow Cut, Puddow Cut,

Potong, potong, tidak memotong.

Dan lelah dan berhenti. (I. Tokmakova)

Percakapan:

Angin musim gugur melaju dengan air dengan air melintasi langit. Menjadi tarian angin dan melompati sentuhan tebal. Hujan musim gugur menyiramnya. Persetan hujan dan bergabung ke genangan air. Di musim gugur, hujan dingin, dan genangan airnya dingin. Kami berjalan-jalan setelah hujan. Mengambil napas. Apa yang kamu rasakan? Udara segar, menyenangkan. Lihatlah rumput. Apa yang bisa saya katakan tentang dia? Apa dia? Jalan setapak? Dia juga basah. Itu hujan, di mana-mana menebang tetesannya hujan. Mari kita masih mencari basahnya jejak: Di bangku, pada warna, di tangga. Semuanya menjadi bersih dan cerah. Dan rumput basah, dan jalan basah, ada bangku mentah. Hujan mencuci pohon dan atap. Dan sekarang semuanya bersih dan cerah.

5. Pengamatan Di belakang es pertama di genangan air

tujuan: Untuk menarik perhatian anak-anak ke kerak es yang menutupi genangan air, untuk membantu mengidentifikasi sifat-sifat es (tipis, transparan, cari tahu mengapa air membeku dalam genangan air, belajar untuk membangun hubungan paling sederhana di alam, Bawa anak-anak untuk memahami komunikasi alam Fenomena - Matahari pada sore hari, es pada genangan air meleleh, malam akan embun beku, dan air akan berubah menjadi es lagi

Kata artistik.:

Pada bulan November, pada bulan November

Ramuan pagi dalam perak.

Seperti piring perak

Mekar genangan air pada fajar.

Percakapan:

Lihatlah kolam yang Anda perhatikan. Di kolam kerak es. Apa? (Transparan, tipis). Mengapa air membeku? (Karena es). Es tipis dan rapuh. Jika Anda sedikit melangkah, es retak.

6. Opel Observation.

tujuan: mengidentifikasi dan memperluas ide-ide anak-anak tentang sifat salju, mengembangkan ucapan, berpikir, imajinasi, mendidik minat pada fenomena mati alam.

Kata artistik.:

Pertanian jatuh pada padang rumput,

Kaki angsa pliplet.

Gus, angsa! GA-GA-HA!

Pakai sepatu kets, jaga cakarnya. (E. avdienko)

Batas berbaring di cabang-cabang makan,

Jarum semalam menaklukkan. (S. marshak)

Percakapan: Guru menetapkan anak-anak teka-teki. Apa itu? Embun beku. Pendidik menarik perhatian anak-anak ke mekar putih ringan di bangku, trek, benda besi. Menjelaskan perbedaan antara dan salju. Uji pada kesimpulan beku, seperti salju dan es air beku. Di jalan itu menjadi lebih dingin. Perlu berpakaian lebih hangat agar tidak sakit.

7. Pengamatan Di belakang orang-orang di pakaian musim gugur

tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak dengan fitur-fitur cuaca musim gugur, membentuk kemampuan untuk membangun hubungan paling sederhana antara perubahan cuaca musim gugur dan perilaku orang, pilihan pakaian

Kata artistik.:

Sepatu merah

Annushka di kaki.

Akan ada annushka di puding untuk berjalan,

Ya, memakai sepatu bot.

Percakapan:

Musim gugur datang. Dibawa dingin. Semua orang menaruh pakaian hangat dan sepatu. Penting untuk tidak sakit. Kapan baik, Anda bisa bermain di jalan. Kami akan berpakaian dengan benar dan menjadi sehat.

8. Pengamatan Di belakang jejak kaki

tujuan: mengidentifikasi dan memperluas presentasi anak-anak tentang sifat-sifat air dan pasir, mengembangkan ucapan, berpikir, imajinasi, mendidik minat pada fenomena mati alam.

Kata artistik.:

Jika kaki atasnya

Di jalur mentah

Itu akan tetap berteman

Jejak dari kaki basah.

Meninggalkan jejak tidak terlalu malas

Saya akan berbalik sepanjang hari. (Laptev)

Percakapan:

Cuaca musim gugur itu keren. Hujan baru-baru ini berlalu, melintasi jalan setapak, tempat tidur bunga, pasir. Ayo memeriksa: Apakah jejaknya tetap ada di pasir basah? (Pertimbangkan jejak yang tersisa di atas pasir) Lagu siapa yang lebih? Yang kurang? Dan siapa lagi yang meninggalkan jejak di situs kami? Mari kita bandingkan jejak ini.

9. Pengamatan kabut

tujuan: Untuk memperkenalkannya fenomena alamSeperti kabut, ingatkan kondisi agregat air yang berbeda, kembangkan rasa ingin tahu

Kata artistik.:

Seseorang melemparkan hutan di malam hari.

Dia berada di malam hari, dan di pagi hari - menghilang!

Tidak meninggalkan rami, atau Bush,

Hanya lingkaran kekosongan putih.

(I. Tokmakova)

Percakapan:

Selama kabut, benda menjadi tidak terlihat buruk. Seperti apa bentuk kabut itu? (pada pasangan, asap, cloud) Apa itu kabut? (Tanah bernafas). Bumi, Tanah, Tanaman Bernafas Akumulasi kehangatan, dan udara dingin diturunkan ke tanah. Mereka mencampur dan mendapatkan kabut - partikel air terkecil. Ada banyak dari mereka, mereka dengan cepat bergerak, dan udara menjadi tidak transparan.

Pengamatan Sifat Hidup

1. Menonton burung

tujuan: Untuk membentuk pada anak-anak gagasan umum burung, kebiasaan mereka, untuk berkenalan dengan spesies burung individu (gagak, merpati, burung pipit, membentuk responsif emosional, menanamkan keinginan merawat bulu-bulu, untuk mendidik kebajikan, cinta alam

Kata artistik.:

Mencari di musim gugur ke taman -

Burung terbang.

Di luar Pagi Rustle

Badai salju kuning.

Di bawah kaki es pertama

Runtuhnya rusak.

Sparrow menghela nafas di taman,

Dan tersandung pemalu. (V. Stepanov)

Percakapan:

Lihat, burung pipit terbang ke situs. Bagaimana kata Sparrow? (PI-PI! CHICK-CHIRIK) Sparrow ceria! Dia dengan keras tweet, lalu berbicara kepada kita. Sparrows melompat pada dua kaki, terbang terbang, memutar kepala. Dengan timbulnya cuaca dingin, burung semakin sulit untuk menemukan diri mereka sendiri. Mereka terbang ke seseorang untuk bantuan, untuk mengobati. Pendidik dengan anak-anak memberi makan burung. Anda tidak perlu lupa memberi makan burung. Burung kita memanggil bulu, bulu, karena mereka menumbuhkan bulu.

2. Pengamatan Di belakang daun pohon, daun jatuh

tujuan: Mengembangkan kemampuan untuk membedakan konsep.: "Daftar Jatuh", "Leaflet", "Terch", memperkaya kosakata, perluas ide-ide tentang fenomena musim gugur alam., bentuk bunga dalam kata artistik

Kata artistik.:

Kosongkan rumah burung -

Burung terbang, daun di pohon

Juga tidak duduk.

Sepanjang hari hari ini, semua terbang, terbang ...

Terlihat, juga di Afrika

Merasa inginkan. (I. Tokmakova)

Percakapan:

Daun jatuh dari pohon ke tanah. Fenomena ini disebut "Daftar Jatuh". Daun berbaring seperti karpet yang indah. Ketika mereka datang, maka selebarannya gemerisik, seolah-olah berbicara: "Jatuh". Autumn Dicat Daun dalam berbagai warna? Apa warna warna? Dari daun, Anda dapat mengumpulkan karangan bunga yang indah yang dapat dimasukkan ke dalam vas, memberi ibu, dan jika Anda mengeringkannya dengan benar, Anda dapat membuat appliques dari herbarium (Anak-anak mengumpulkan daun)

3. Pengamatan Untuk warna musim gugur

tujuan: Perluas ide anak-anak tentang hidup alam, tentang tanaman berbunga, kenalkan dengan tanaman daerah kami, mekar di musim gugur, belajar untuk mentransmisikan pengalaman yang diperoleh dalam pidato

Percakapan:

Untuk berjalan-jalan, guru menuntun anak-anak ke tempat tidur bunga, di mana pohon ek tumbuh, kambing.

Velhets rendah dan tinggi, nuansa oranye emas yang berbeda. Bunga-bunga kecil dan besar, daun dibedah, motley, dengan bau tajam. Tumbuh cepat, mekar ke embun beku. Dubki - Tanaman dengan bunga kecil atau besar dengan bunga. Mekar untuk waktu yang sangat lama, hingga musim gugur yang dalam. Bagus tumbuh dalam plot cerah.

5. Pengamatan Birch.

tujuan: Klarifikasi fitur karakteristik pohon, konsolidasi nama-nama suku cadang, belajar untuk membandingkan item.

Kata artistik.:

Musim gugur datang, taman kita akan berwarna kuning

Daun di Birch Gold Burn.

Tidak mendengar lagu-lagu malam lucu

Burung terbang ke tepi yang hangat.

... benang kuning birch

Cerah di Lazari Blue ... (I. BUNIN)

Percakapan:

Bagaimana kita tahu birch di antara pohon-pohon lain? Apa warna bagasi birch? (Putih dengan bintik-bintik hitam.) Bagian Birch apa yang masih Anda ketahui? (Barel, cabang, root.) Cabang warna apa? Mengapa akar pohon? Apa warna Birch pergi pada musim gugur? (Kuning.) Apa warna mereka di musim panas? (Hijau.) Lihatlah pohon yang indah! Ini tinggi, ramping. Dia memiliki batang putih tipis, dengan garis-garis hitam. Apa yang Anda pikirkan untuk apa mereka? (Melalui strip ini bernafas pohon). Ranting tipis yang fleksibel. Angin suka terbang ke birch dan bermain dengan cabang-cabangnya. Rantangan membungkuk ke bumi itu sendiri, dan kemudian mereka meluruskan lagi.

Ketika daun dengan birch murni, tahun akan menjadi hasil.

Di alam dan cuaca di sana terus berubah, itu salju, lalu hujan, lalu panggang matahari, lalu menemukan awan. Semua ini disebut fenomena alam atau fenomena alam. Fenomena alam adalah perubahan yang terjadi di alam terlepas dari kehendak orang tersebut. Sangat banyak fenomena alam dikaitkan dengan perubahan musim (musim), sehingga mereka disebut musiman. Untuk setiap musim, dan kami memiliki 4 - itu musim semi, musim panas, musim gugur, musim dingin, ditandai dengan fenomena alam dan cuaca mereka. Adalah kebiasaan untuk membagi alam (ini adalah hewan dan tumbuhan) dan tidak hidup. Oleh karena itu, fenomena juga dibagi menjadi fenomena satwa liar dan fenomena sifat mati. Tentu saja, fenomena ini berpotongan, tetapi beberapa dari mereka sangat karakteristik satu atau satu musim.

Di musim semi, setelah musim dingin yang panjang, matahari sangat kuat, pertumbuhan es dimulai di sungai, ginjal membengkak di bumi, ginjal membengkak, rumput hijau pertama tumbuh. Hari menjadi lebih lama, dan malam lebih pendek. Semakin hangat. Burung-burung yang bermigrasi memulai perjalanan mereka ke tepi-ujung mana mereka akan menumbuhkan anak ayam mereka.

Apa fenomena alam di musim semi?

Snowtone. Karena matahari datang lebih panas, salju mulai meleleh. Udara di sekitar murmur aliran, yang dapat memicu awal banjir - tanda pegas eksplisit.

Protalin. Mereka muncul di mana-mana, di mana penutup salju lebih halus dan di mana dia jatuh lebih banyak matahari. Itu adalah penampilan Protalin mengatakan bahwa musim dingin telah lulus haknya, dan musim semi dimulai. Hijau pertama dengan cepat membuat jalan mereka melalui Protane, Anda dapat menemukan bunga musim semi pertama - Snowdrops. Salju masih akan berada di celah-celah dan depresi untuk waktu yang lama, tetapi di atas bukit dan di ladang meleleh dengan cepat, mengganti pulau sushi di bawah matahari yang hangat.

Embun beku. Itu hangat dan tiba-tiba pengerasan - frost muncul di cabang dan kabel. Ini adalah kristal kelembaban beku.

Air es. Pada musim semi itu menjadi lebih hangat, kerak es di sungai dan danau mulai retak, secara bertahap es meleleh. Ya, bahkan air di reservoir menjadi lebih, dibutuhkan es mengapung dalam aliran - ini adalah es.

Banjir. Dari mana saja ke sungai mengalir dari aliran salju yang meleleh, mereka mengisi reservoir, air keluar dari bank.

Angin termal. Matahari secara bertahap menghangatkan bumi, dan pada malam hari dia mulai memberikannya hangat, angin terbentuk. Sementara mereka masih lemah dan tidak stabil, tetapi yang lebih hangat menjadi sekitar, semakin kuat massa udara dipindahkan. Angin semacam itu disebut termal, yaitu karakteristik musim semi.

Hujan. Hujan musim semi pertama itu dingin, tetapi tidak begitu dingin seperti salju :)

Badai. Pada akhir Mei, badai pertama dapat mengguntur. Tidak begitu kuat, tapi cerah. Badai adalah pembuangan listrik di atmosfer. Badai sering terjadi ketika udara hangat dipindahkan dan dibesarkan dengan front dingin.

Lulusan. Ini adalah hilangnya awan bola es. Lulusan mungkin ukuran kacang kecil ke telur ayam, maka itu bahkan dapat meninju segelas mobil!

Ini semua adalah contoh fenomena dari sifat mati.

Blossom - Fenomena Musim Semi satwa liar. Ginjal pertama di pohon muncul pada akhir April - pada awal Mei. Rumput telah menabrak batang hijau mereka, dan pohon-pohon sedang bersiap untuk memakai pakaian hijau. Daun akan larut dengan cepat dan tiba-tiba dan akan mekar bunga-bunga pertama, mengganti magang mereka yang bangun serangga. Musim panas akan segera datang.

Di musim panas, rumput berwarna hijau, bunga mekar, daunnya berwarna hijau di pepohonan, Anda bisa berenang di sungai. Matahari ragu-ragu, sangat panas. Di musim panas, hari terpanjang dan malam terpendek setahun. Berry dan buah-buahan matang, pemeliharaan panen.

Di musim panas ada fenomena alam, seperti:

Hujan. Berada di udara uap air ditransfer, membentuk awan yang terdiri dari jutaan kristal es kecil. Suhu rendah di udara, di bawah derajat nol, mengarah pada pertumbuhan kristal dan bobot tetes beku, yang meleleh di bagian bawah awan dan jatuh dalam bentuk tetesan hujan di permukaan tanah. Di musim panas, hujan biasanya hangat, ada baiknya minum hutan dan ladang. Seringkali hujan musim panas menyertai badai. Jika hujan pada saat yang sama dan matahari bersinar, mereka mengatakan bahwa ini adalah "hujan jamur". Hujan seperti itu terjadi ketika Tuchka kecil dan tidak menutup matahari.

Panas. Di musim panas, sinar matahari jatuh di tanah semakin memanaskan permukaannya. Dan pada malam hari permukaan bumi memberi panas ke atmosfer. Karena itu, musim panasnya panas dan hari, dan bahkan kadang-kadang di malam hari.

Pelangi. Itu terjadi dalam suasana dengan kelembaban tinggi, seringkali setelah hujan atau mandi dengan badai. Pelangi adalah fenomena optik alam, pengamat dimanifestasikan dalam bentuk busur multi-warna. Dalam refraksi sinar matahari dalam tetesan air, distorsi optik muncul, yang terdiri dari penyimpangan warna yang berbeda, warna putih dipecah pada spektrum warna dalam bentuk pelangi multi-warna.

Berbunga dimulai di musim semi dan berlanjut sepanjang musim panas.

Di musim gugur tidak lagi berjalan di jalan di T-shirt dan celana pendek. Itu menjadi lebih dingin, dedaunan berubah menjadi kuning, jatuh, burung-burung yang bermigrasi terbang jauh, serangga menghilang.

Untuk musim gugur, fenomena alam seperti itu adalah karakteristik:

Daun jatuh. Melewati siklus tanaman dan pohon sepanjang tahun pada musim gugur membuang daun, mengekspos kulit dan cabang, mempersiapkan hibernasi musim dingin. Mengapa pohon itu menyingkirkan daun? Untuk jatuh salju tidak merusak cabang. Bahkan sebelum daun jatuh, daun pepohonan kering, kuning atau memerah dan, secara bertahap, angin me-reset daun ke tanah, membentuk daun jatuh. Ini adalah fenomena musim gugur satwa liar.

Kabut. Bumi dan air masih dipanaskan di siang hari, tetapi pada malam hari sudah dingin, muncul kabut. Dengan kelembaban tinggi, misalnya, setelah hujan atau dalam waktu yang dingin, dingin, udara dingin berubah menjadi tetesan air kecil, melonjak di atas bumi - ini kabut.

Embun. Ini adalah tetesan air dari udara, jatuh di pagi hari di rumput dan daun. Pada malam hari, udara dingin, uap air, yang ada di udara bersentuhan dengan permukaan bumi, bumbu, pohon daun dan mengendap dalam bentuk tetesan air. Malam dingin tetesan embun membeku, itulah sebabnya itu berubah menjadi beku.

Mandi. Itu kuat, "menuangkan" hujan.

Angin. Ini adalah pergerakan aliran udara. Di musim gugur dan angin musim dingin sangat dingin.

Seperti pada musim semi, itu terjadi di musim gugur. Itu berarti di jalan beku cahaya beku.

Kabut, embun, mandi, angin, embun beku, frost - fenomena musim gugur dari sifat mati.

Di musim dingin, salju jatuh, itu menjadi dingin. Sungai dan danau dipukuli dengan es. Di musim dingin, malam terpanjang dan hari-hari terpendek, gelap lebih awal. Matahari hampir menghangatkan.

Dengan demikian, karakteristik fenomena musim dingin dari sifat mati:

Snowfall adalah dropout salju.

Badai salju. Ini salju dengan angin. Untuk berada di badai salju di jalan berbahaya, itu meningkatkan risiko hipotermia. Blizzard yang kuat bahkan mungkin merobohkan.

Stasiun es adalah tempat di permukaan air kerak es. Es akan bertahan sepanjang musim dingin sampai musim semi, sampai mencairnya salju dan es musim semi melayang.

Fenomena alam lain - awan - terjadi setiap saat sepanjang tahun. Awan adalah tetesan air yang dikumpulkan di atmosfer. Air, menguap di bumi, berpasangan, kemudian, bersama dengan udara hangat mengalir di atas tanah. Jadi air ditransfer ke jarak jauh, siklus air disediakan di alam.

Fenomena alam yang tidak biasa

Ada juga fenomena alam yang sangat jarang, tidak biasa, seperti cahaya utara, bola petir, tornado dan bahkan hujan ikan. Dengan satu atau lain cara, contoh-contoh manifestasi dari kekuatan alam mati juga mengejutkan, dan kadang-kadang, kecemasan, karena banyak dari mereka dapat membahayakan orang tersebut.

Sekarang Anda tahu banyak tentang fenomena alam dan dapat secara akurat menemukan karakteristik untuk musim tertentu :)

Bahan disiapkan untuk pelajaran tentang masalah dunia sekitar 2 kelas, properti dan sekolah Rusia (Pleshakov), tetapi akan berguna bagi setiap guru sekolah dasar, dan orang tua dan siswa yang lebih muda dalam pelatihan domestik.

Bagian: Bekerja dengan anak-anak prasekolah , Ekologi

Sifat keragaman mereka, menyakitkan dan dinamisme menarik anak-anak dan memberi mereka banyak pengalaman yang menyenangkan. Persepsi anak tentang alam lebih tajam daripada orang dewasa, karena ia bersentuhan dengannya untuk pertama kalinya. Mendukung dan mengembangkan minat ini, kami memunculkan banyak kualitas kepribadian positif, seperti keceriaan, sikap sensitif terhadap seluruh kehidupan.

Pengamatan adalah sarana utama pengetahuan alam. Ini memberi kesempatan untuk memperkenalkan anak-anak dengan fenomena alam, hubungan hidup dan sifat matikan. Ini adalah pengamatan yang membantu anak-anak prasekolah untuk melihat perubahan yang terjadi dengan tanaman tergantung pada kondisi lingkungan eksternal atau dibuat oleh orang tersebut. Pemantauan jarak dapat dilakukan dengan anak-anak, dimulai dengan kelompok yang lebih muda, karena sudah pada usia ini mereka belajar untuk membangun hubungan di alam, perhatikan ketergantungan pertumbuhan dan perkembangan tanaman dari kondisi yang berbeda. Anak-anak prasekolah terlihat dengan penuh minat pada dunia di sekitar mereka. Dalam tugas-tugas yang saya rencanakan, datang untuk mengajar mereka tidak hanya menonton, tetapi juga untuk melihat perubahan apa yang terjadi di alam sepanjang tahun.

Sebagai hasil dari observasi, anak-anak belajar menganalisis dan membandingkan. Pemetaan hanya berlangsung di bawah kondisi bahwa gambar yang mencerminkan keadaan objek sebelumnya cukup jelas untuk membandingkannya dengan fitur objek yang saat ini tersedia. Mengingat bahwa proses pengawasan diregangkan dari waktu ke waktu (Anda dapat mengamati seminggu sekali), gambar dari objek sebelumnya dalam presentasi anak mungkin rumit, dan ini tidak akan memungkinkan untuk melaksanakan perbandingan yang benar dan mengidentifikasi sifat perubahan yang terjadi. Sebagai hasil pengamatan, perlu untuk memperbaiki objek alam (gambar atau foto).

Dalam proses membandingkan gambar atau foto pada anak-anak, gagasan tentang pertumbuhan dan perkembangan tanaman terbentuk.

Untuk melihat perubahan yang terjadi dengan tanaman, perlu untuk melakukan pengamatan secara teratur. Ini adalah salah satu kondisi pengamatan. Penting juga untuk memilih objek dan pemantauan observasi. Saya telah memilih budaya sayuran untuk pengamatan kami. Mereka tumbuh dengan cepat dan mendapatkan massa, dan perubahan ini terlihat jelas oleh anak-anak. Sayuran pertama, diikuti oleh observasi, adalah bawang, yang dengan mudah berkecambah dalam kondisi kamar.

Tugas pengamatan ini adalah untuk menunjukkan pengaruh cahaya, panas, kelembaban dan nutrisi pada pertumbuhan sayuran. Pengamatan terjadi pada tahap ke-4.

• Tahap 1. Dianggap umbi bersama dengan anak-anak. Memperbarui fakta bahwa bohlam memiliki bagian atas yang sempit, dan bagian bawahnya lebar, yang disebut Don, akarnya tumbuh di atasnya, itu harus di tanah. Bulu hijau tumbuh dari atas, itu harus di atas tanah. Tunjukkan kepada anak-anak bagaimana memasang bohlam di tanah.
• Tahap 2. Mencari umbi ke tanah. Setiap anak mengambil satu bohlam dan meluncur dirinya di tanah. Setelah itu, saya menunjukkan anak-anak seperti menyiram bohlam dengan air. Pada saat yang sama, dijelaskan kepada anak-anak, mengapa kita menuangkan tanaman (kelembaban diperlukan agar bawang ditumbuhkan)
• 3 panggung. Pada hari keempat setelah pendaratan, umbi muncul palung hijau kecil.
• 4 panggung. Dalam proses pengamatan lebih lanjut, anak-anak memperhatikan bahwa jempol Lukas dimulai, menjadi lebih lama pada tahap ini perlu untuk membawa anak-anak ke fakta bahwa semua kondisi diperlukan untuk pertumbuhan tanaman: kelembaban, cahaya, kehangatan.

Untuk mengamankan pada anak-anak konsep bahwa semua tanaman dibutuhkan oleh tiga kondisi: kelembaban, cahaya dan panas, di musim panas saya memantau BEET.

Tugas eksperimen ini adalah untuk menunjukkan kepada anak-anak bahwa benih itu hidup, tanaman baru tumbuh darinya. Dan juga untuk menunjukkan pengaruh kondisi (panas, cahaya, kelembaban, udara, nutrisi) pada pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

• Tahap 1. Dianggap biji bit yang basah air untuk berkecambah. Tiga hari kemudian, melihat dengan anak-anak, apa yang terjadi pada benih. Anak-anak melihat kecambah kecil. Menyimpulkan bahwa benih itu hidup.
• Tahap 2. Biji tumbuh ditanam di tanah yang disiapkan di muka. Setelah mendarat, mereka berjalan dengan baik.
• 3 panggung. Seminggu kemudian, anak-anak melihat bahwa Borsk hijau muncul di tanah. Bersama dengan anak-anak, setiap hari aku berjalan di pagi hari dan menyaksikan apa yang akan terjadi selanjutnya.
• 4 panggung. Kemudian pengamatan dilakukan seminggu sekali, sehingga perubahan pertumbuhan lebih baik. Anak-anak memperhatikan bahwa bit meningkat dalam ukuran daun. Setiap kali setelah pengawasan dengan anak-anak, ia mengadakan percakapan bahwa sayuran tumbuh begitu cepat karena mereka politis, bumi adalah ledakan, hangat dan ringan di jalan.
• 5 panggung. Tahap pengamatan akhir. Ini adalah perbandingan pola tanaman pada berbagai tahap. Dalam proses pengamatan, anak-anak tidak hanya memahami hubungan antara pertumbuhan tanaman dan kondisi alam, tetapi juga mulai berhubungan dengan lebih hati-hati terhadap tanaman.

Pekerjaan serupa yang ingin saya lanjutkan di masa depan. Dalam kelompok senior, persiapan, lakukan pengamatan siklik sepanjang tahun. Misalnya, untuk mengamati perubahan yang terjadi dengan Rowan di waktu yang berbeda sepanjang tahun (pada musim semi, musim panas, di musim gugur, musim dingin), tergantung pada kondisi lingkungan eksternal. Di musim semi, untuk menarik perhatian anak-anak ke keindahan perbungaan Rowan - kombinasi hijau dan putih. Di musim panas, ikuti penampilan berry hijau kecil. Dan pada musim gugur, perlu untuk menarik perhatian anak-anak untuk keindahan musim gugur Rowan, dengan kecerahan pakaiannya. Di musim dingin, perhatikan tandan berry merah cerah. Di musim dingin, pohon itu tidur, bagasi menjadi lebih gelap, karena ciptaan berhenti, di jalan, beku parah. Anda juga dapat mengadakan siklus pengamatan ibu dan ibu tiri selama April dan Mei.

Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa, dengan organisasi yang tepat, observasi tidak hanya menjadi faktor dalam pendidikan mental, tetapi juga moral: Anak ini membentuk gagasan yang jelas tentang keteraturan dalam pertumbuhan dan perkembangan tanaman, pemahaman tentang Hubungan perkembangan tanaman dan faktor lingkungan eksternal yang memastikan kelangsungan hidupnya. Pengetahuan yang diperoleh memungkinkan anak-anak prasekolah untuk lebih memahami sifat-sifat organisme hidup, menghasilkan sikap yang tepat terhadap tanaman dan hewan, secara independen merancang perilaku mereka terhadap kehidupan.