Ir sākotnējais rudens
Īss, bet brīnišķīgs laiks -
Visu dienu izmaksas kā kristāla,
Un starojošu vakari ...
Kur jautrs sirpis gāja un saslima
Tagad viss ir tukšs - telpa visur -
Tikai zirnekļveidīgo plāni mati
Glitters uz tukšgaitas vagu.
Iztukšojas, putni nedzird vairāk
Bet tālu pirms pirmās ziemas vētras -
Un ielej tīru un siltu azūru
Brīvdienu laukā ...
Cik notīriet debesis!
Viņa Lazuria ir dzīvs
Viņš žalē manas acis.
Pavasaris, pavasaris! cik augstu
Par brīze,
Iegādāties sauli,
Mākoņi lido!
Jāšanās plūsmas! Shine plūsmas!
Upe, upe ved
Uz triumfējošs kores
Ledus pacelts!
Vairāk koks ir kails,
Bet vecās lapas birzī,
Tāpat kā iepriekš, zem manas pēdas
Un Shumen un dvēsele.
Zem saules
Un spilgti izšuvumi
Neredzams Zhuvron dzied
Cool himnas pavasaris.
Ko ar viņu, kas ir ar manu dvēseli?
Ar plūsmu viņa plūsmas
Un ar putnu putnu! ar viņu murmur
Lido debesīs ar viņu!
Kāpēc tas ir tik laimīgs
Un saule un pavasaris!
Atbildi uz jautājumiem:
Kādas jūtas apbērt dzejnieks? Kāpēc?
Kā jūs lasāt dzejoli? Izskaidrot.
Pavasaris, pavasaris! Kā gaiss ir tīrs!
Cik notīriet debesis!
Viņa Lazuria ir dzīvs
Viņš žalē manas acis.
Pavasaris, pavasaris! Cik augstu
Par brīze,
Iegādāties sauli,
Mākoņi lido!
Jāšanās plūsmas! Shine plūsmas!
Upe, upe ved
Uz triumfējošs kores
Pacēla savu ledu! ...
Zem saules
Un spilgti izšuvumi
Neredzams Zhuvron dzied
Cool himnas pavasaris ...
1. Kādus vārdus dzejnieks atrod pavasara attēlus?
2. Kā jūs saprotat poētisko izteiksmi: "Viņa dzīvs mazliet ir akls ar acīm"?
3. "pie triumfējošās kores, ko audzē viņas ledus!" Ko jūs domājat, ka dzejnieks rakstīja tik daudz par upi, kas atbrīvota no ledus?
4. Kāds noskaņojums rada šo dzejoli? Kāda sajūta ir rakstīts? Izlasiet pēdējās dzejolis.
Tēma: "Eseja attēlā" februāris Azure ""
Mērķi Nodarbība:
2. Telpiskās domāšanas attīstība, studentu vārdnīcas bagātināšana, attēla auksto un silto toņu idejas attīstība.
3. attīstības veicināšana radošā iztēle un literatūras runas studenti.
Aprīkojums:multimediju projektoru, slaidi ar mākslinieka, gleznām "neslīdošu tabulu", "marta sniega", "septembra sniega", "maiņšūšu. Saullēkts "," februāris Lazur ", mūzikas" sezonas "(" februāris ").
Klases laikā
1. Organizatoriskais brīdis
Šodien jums ir uzrakstīt eseju attēlā Igor Emmanuilovich Grabar. (Mācību mācību priekšmets. 1 slaids).
Kurš no jums dzirdējis par šādu mākslinieku?
2. Sagatavošanas saruna
(Mākslinieka portrets . 2 slaids).
Igors Emmanuilovičs bija mīlēt no agras bērnības. Pēc Lyceum beigām viņš darīja studēt Sanktpēterburgas Universitātē Likumu fakultātē. Vēlāk viņš beidzis Sanktpēterburgas Mākslas akadēmiju. Viņš bija arhitekts, brīnišķīgs restaurators.
Divdesmitā gadsimta sākumā viņš bija Tretjakova galerijas direktors Maskavā, un pēc tam Krievijas muzejā Sanktpēterburgā.
Slavenākie darbi "neslīdošā tabula", "marts sniegs", "septembris sniegs", "Yayy. Saullēkts "," februāris azure ". (3 - 8 slidkalniņš).
Viņš bija izcils portrets un ainava.
Ko nozīmē vārds "portretists"? (9 slide)
Pagriezieties uz K. intelektuālā vārdnīca C. I. Ozhegova
Portretists - mākslinieks, kas rada portretus; Portreta meistars.
Ko nozīmē vārds ainava?
Vērsties pie enciklopēdijas ( Ainava - attēls, attēls, uz kura ir attēlota daba. Ainava- mākslinieks, ainavu speciālists).
vienmēr sirsnīgi un patiesi attēlots krievu dabu.
3. Iepazīstieties ar attēlu
Uzminiet mīklu.
Baltās krāsas filiāles
Broo sudrabs uz savu jumtu.
Silts pavasaris nāks vējš
Un viņi darbojas no pagalma.
Kas ir šī gada laiks? (Ziema).
Kas bieži notiek ziemas laiks? Tas ir saistīts ar dabas fenomenu un sastāv no divām saknēm. . (Sniegputenī).
Un kāda mēneša ziemas interese mums, jūs uzzināsiet, uzminēt citu mīklu.
Sniega uzpūsts no debesīm
No mājas ir sniega drifts.
Ka Buran un Blizzards
Ciema ciematā
Naktī, sals,
Blizzard laikā zvana laikā tiek dzirdēts.
Diena bija pamanāma.
Nu, tāpēc šajā mēnesī ir ?
(Februārī).
Vecajās dienās februāris tika saukts par bullish, blizzard un sniega bumbiņu, jo bieži blizzards un sals. Dažreiz viņi viņu daudz aicināja. Par to, ka viņš, šķiet, tikās starp ziemu un pavasarī, aicināja viņu interviju. Diena februārī bieži ir spilgts, saulains, bet auksts, jo saule spīd, bet nav silts.
Tas ir februāris krāsas ar tērauda raksturu aizraujošu un pievilcīgu.
4. Acu zveja
Ilgu laiku mēs strādājām,
Mums ir noguris.
Pieņemsim pavadīt draugus tagad
Acu vingrinājumi.
Pa labi pa kreisi pa kreisi,
Acis visi cheated.
Apakšā uz augšu, uz leju,
Jūs, kristāls, nav dusmīgs!
Paskaties uz griestiem,
Skatās tur stūrī tur.
Tā, ka muskuļi ir saspringti
Paskaties diagonāli.
Aiz loga jūs skatāties,
Ko jūs redzat tur?
Gludi ar blinkers,
Un tad mēs tos aizveram.
1, 2, 3, 4, 5 - jūs varat atvērt acis.
5. Glezniecības vēsture
Bērni apsver priekšstatu par mūzikas "Seasons" ("februāris"). (10 slide).
Autors rakstīja: " Kad es reiz paskatījos uz bērza augšpusē no zemāk, no sniega virsmas, es paveras skatu uz fantastiskā skaistuma briļļu, kas atvērts man priekšā: daži zvani un visu varavīksnes krāsu krustojumi, ko apvieno ar zilo emalju debesis. " Un šis vīzija attēloja mākslinieku attēlā "Februāris Azure".
6. Saruna attēla saturā.
Izskaidrojiet vārdu azure nozīmi . (Tas ir gaiši zila krāsa, zila vai gaiša zaļa krāsa ar lilētu nokrāsu).
Mākslinieka prasme ir tāda, ka viņam izdevās redzēt brīnišķīgo krievu ainavu parastajā Krievijas ainavā.
Uzmanīgi skatiet debesīs uz Grabāra gleznu.
Kad šāda debesis ir dabā? (Februārī vai martā uz skaidru, salu, saulainu dienu).
Kas palīdz mums saprast, kas ir diena ir attēlota saulainā? (Sparkle bērza stumbri. Tie ir redzami saules atstarošanai).
Kādas rindas no dzejolis A. Puškina jūs atceraties?
Zem zilām debesīm
Lieliski paklāji
Spīdīgā saulē ir sniega meli.
Apsveriet bērzu, \u200b\u200bkad tie atrodas? (Priekšplānā, vecā bērza, draudzenes, jaunais Birks atrodas prom.
Kāda diena bija attēlots mākslinieks - silts vai auksts? (Silts, jau vilcinās sauli).
Neatkarīgi no tā, kādus toņus attēloja mākslinieku studu? (Balts, pelēks, zili toņi. Šādas krāsas sauc auksti. Un attēlā dominē silti toņi - saules).
I. Grabar Šeit šādi vārdi aprakstīja savu mīļākie laiks gadā ( uz galda): « Brīnišķīgās saulainās februāra dienas ir pienācis. Raksturs, kaut kas neparasts bija noraizējies. Šķita, ka viņa svinēja kādu nepieredzētu LAZORIAN debesu brīvdienu, pērļu bērzu, \u200b\u200bkoraļļu filiāles un safīra ēnas uz ceriņu sniega. "
Kādi vārdi palīdz redzēt februāra dienu?
Vai tas ir attēlots visu šo attēlu?
Ko bērzs izskatās priekšplānā? (Viņa jau ir veca, jo izliekts, milzīgs, viņai ir tauku stumbrs, daudz filiāles).
Un fonā, kādi bērzi? (Ir viens veci bērzi un daudz jauniešu).
Ko jūs atgādināt jums par austu zariem jauniem un veciem bērziem, pārklāti ar sniegu? (Skaists, sals, sals, mežģīnes).
Kāpēc mākslinieks izvēlējās Berretz? (Krievijas ziemas simbols).
Reading dzejolis S. Yesenin "White Birza zem mana loga ..." (Lasa students)
S. Yesenin redzams ar vārdiem, un I. Grabar - krāsas.
7. Fiziskā kultūra.
Tagad jums ir jāatkārto kustības, ko es runāšu par jums.
Labi, kopā kopā kopā,
Pagriezās - Ka uz vietas
Skaļi slammed trīs reizes,
Sita pareizo aci
Pa kreisi iestrēdzis kājām!
Un tad vēl viens!
Kliedza visus "Hurray!"
Un tagad ir pienācis laiks sēdēt.
8. Gudrs darbs. Atbalsta vārdu izvēle eseju rakstīšanai. Pareizrakstības darbs. (11 slide).
- Atkārtosim epitetus, kurus jūs baudīsiet, rakstot eseju.
Diena- Frosty, saulains, skaidrs.
Debess
Gaiss -
Sniega
Bērzs
9. Plāna izstrāde. (12 slaids).
1. - krievu dabas dziedātājs.
2. Attēla apraksts
10. Piemērs par 2. klases studenta eseju. (13 slide).
- krievu dabas dziedātājs, ainavas atskaņotājs. No agras bērnības mākslinieks mīlēja izdarīt.
Pirms manis, attēls, ko sauc par "februāris Azure". Diena ir sals, skaidrs, saulains. Debesīs nav viens mākonis. Sky - zils, azure, tīrs, augsts. Gaiss ir svaigs, caurspīdīgs. Un sniegs ir tik balts, pūkains, ka acis žalūzijas.
Šeit ir bērzs. Viņa ir tik tievs, cirtaini, balti, skaisti un skaisti! Viņa stāv kā strūklaka, un viņa šļakatas iesaldēja gaisā. Bet viņas draudzenes: jaunās izkārnījumi. Visi šie bērzi smaida uz sauli.
Kad es aplūkoju šo attēlu, tad mana dvēsele dzied!
11. Senās (mūzikai) rakstīšana. Rediģēšana. Rakstu analīze.
12. Nodarbības iznākums. Pārdomas.
Šodien jūs uzrakstījāt eseju attēlā "Februāris Azure". Ar šo attēlu jūs satiksies vidusskolā.
13. Mājasdarbs: (14 slide)
Radoši sakārtojiet eseju (ar bērzu zīmējumiem datorā).
1. pielikums
Plāns:
1. - krievu dabas dziedātājs.
2. Attēla apraksts.
3. iespaids, ko rada attēla.
Atbalstīt vārdus rakstīšanai
Vārdi, kas pārraida krāsas un līnijas:
Diena- Frosty, saulains, skaidrs.
Debess - Zilā, tirkīza, azure, tīra, augsta, caurspīdīga, bezkrāsaina.
Gaiss - Tīrs, sals, caurspīdīgs, uzmundrinošs, sevi.
Sniega - balts, pūkains, tīrs, mirdzēt, sparkles, maiņās gaismas.
Bērzs - liels, skaists, elegants, milzīgs, varens, lepns.
Leksiskie un teksta sinonīmi:
· Mākslinieks, gleznotājs, ainavas virsnieks, krievu dabas dziedātājs;
· Attēlots, rakstīja, izveidojis attēlu;
· Attēls, gleznošana, ainava, audekls, reproducēšana;
· Berezovs, Krievijas skaistums, Krievijas mežu simbols.
· Coral, sudraba sals, rozā saules spīdums, varens, lepns, ceriņi ēnas sniegā.
Izglītības pasākumu kopsavilkums vecākā grupa Temats: "Pavasara dzejoļu lasīšana"
Mērķis:Pievienojiet bērnus dzejai
Saprast un reproducēt dzejolis attēla modeļus.
Izglītības uzdevumi:
Izglītot interesi par krievu dzeju, liecina par dzejolis valodas ievērošanu.
Mīlestība Mīlestība par mākslinieciskiem vārdiem.
Attīstības uzdevumi:
Attīstīties uzklausīšana uzmanību Uztverot dzejoli.
Veicināt radošās iztēles attīstību, sāka loģisku domāšanu.
Bagātināt un aktivizēt vārdu krājums Uz vārdu rēķina: debesis, azure, žalūzijas acis, kores, koks ir kails, vecais, neredzams, vārīts; Paziņot izteiksmīgus līdzekļus.
Mācīšanās uzdevumi:
Turpināt iepazīstināt bērnus ar darbiem par pavasari;
Lai veidotu motivācijas - komunikatīvās prasmes, spēja pareizi formulēt un pierādīt (ja nepieciešams) jūsu uzskatu pareizību.
Veidot pamatprasmes, lai analizētu darbu (tās saturs).
Veicināt spēju izteikt savas jūtas runā, kas rodas, klausoties pavasara dzejoļus.
Abstraktā izglītojošā darbība
Puiši, klausīties, kādi ir šīs skaņas? (Putnu dziedāšanas, lietus troksnis, dārdoņa).
- Kādu gadu šīs skaņas var? (pavasaris)
-Kāpēc jūs esat Nadia (Lisa, Maxim utt.) Tātad jūs domājat?
-Vai, ka pilieni ir pavasarī.
"Puiši, ticība, palīdziet man mīklu, lūdzu uzminēt viņu.
- Es atklāju nieres zaļās lapās.
Koku apģērbi, sēšana,
Kustība ir pilna, zvaniet man ... (pavasaris)
- Ko jūs redzējāt, ka tas ir pavasaris?
- Paldies par uzvedni, es piekrītu jums!
- Ko jūs domājat par to, ko mēs šodien runāsim ar jums?
- puiši, atcerēsimies, kādas izmaiņas notiek dabā pavasarī?
Saule uzkāpa visas augstākas. Cīņa plūsmas. Sniega kūst. Pietūkums nierēm. Putni tiek atgriezti no siltām valstīm. Pēc ziemas pārziemot, lācis pamostas.
- domāsim ar kādiem objektiem un parādībām mēs varam salīdzināt pavasarī?
Bērnu atbildes.
- Ko jūs esat lieliski.
Pavasaris ir laiks, kad ikvienam patīk. Radošie cilvēki cenšas atspoguļot savas jūtas un emocijas darbos.
-Kas komponisti dara?
Apkopot mūziku.
-Un mākslinieki?
Attēli.
- un dzejnieki?
Dzejoļu savienojums.
- kādus citus vārdus var saukt par dzejoļiem?
Dzeja.
- Es nesen izlasīju vienu ievērojamu tik radošu pavasari, vēlas, lai es to izlasītu?
"..." Evgeny Bratsynsky
Pavasaris, pavasaris! Kā gaiss ir tīrs!
Cik notīriet debesis!
Viņa Lazuria ir dzīvs
Viņš žalē manas acis.
Pavasaris, pavasaris! cik augstu
Par brīze,
Iegādāties sauli,
Mākoņi lido!
Jāšanās plūsmas! Shine plūsmas!
Upe, upe ved
Uz triumfējošs kores
Ledus pacelts!
Vairāk koks ir kails,
Bet vecās lapas birzī,
Tāpat kā iepriekš, zem manas pēdas
Un Shumen un dvēsele.
Zem saules
Un spilgti izšuvumi
Neredzams Zhuvron dzied
Cool himnas pavasaris.
(Pauze)
- Un tagad, pastāstiet man, lūdzu, kādu noskaņu tu esi?
Priecīgus, priecīgus, laimīgus.
-Kas tas ir dzejolis? Jautrs, skumjš, skumjš vai svinīgs?
Priecīgus, priecīgus.
- saka puiši, kādus vārdus autors apraksta pavasara debesis?
Bērnu atbildes.
Es apstiprinu paziņojumus par bērniem ar līnijām no dzejolis: (Prezentācija E. Baratynsky)
Pavasaris, pavasaris! Kā gaiss ir tīrs!
Cik notīriet debesis!
- Kā jūs saprotat šādu autora izteiksmi:
Viņa Lazuria ir dzīvs
Viņš žalē manas acis.
Spilgti gaisma vai spīdums no sniega spīd tik daudz, ka tas sāp skatīties. Acis sāp.
- Speaker puiši, ko jūs domājat, kas salīdzina autors pavasara vējš?
Ar putnu, it kā viņam būtu spārni.
Pavasaris, pavasaris! cik augstu
Par brīze,
- Kādus vārdus autors apraksta mākoņus?
Viņi peld, glāstīja, stiepjas uz sauli.
Iegādāties sauli,
Mākoņi lido!
Kas ir teikts par pavasara plūsmām?
Plūsmas ir trokšņainas, spīdēt. Palaist, murmur.
Jāšanās plūsmas! Shine plūsmas!
- un par upi?
Upe Roared, Shook, it kā viņa uzvarētu, ledus bija krekinga uz viņu un viņa cieta viņu.
Upe, upe ved
Uz triumfējošs kores
Ledus pacelts!
- Kādus vārdus dzejnieks apraksta dabu viņa dzejā?
Ka koki vēl nav tērpušies, lapas ir vecas zem kājām trokšņa.
Vairāk koks ir kails,
Bet vecās lapas birzī,
Tāpat kā iepriekš, zem manas pēdas
Un Shumen un dvēsele.
-Kas putns saka dzejā?
Par larku.
-Kas dzejnieks raksta par viņu, kādi vārdi viņu apraksta un viņa rīcību?
Tas aizņem augstu, lai tas nav redzams.
- Kas vēl padara larks?
Dzied dziesmu.
-Kā jūs domājat par to, ko viņš dzied?
Par pavasari.
Zem saules
Un spilgti izšuvumi
Neredzams Zhuvron dzied
Cool himnas pavasaris.
-Un kā jūs teiktu par to, kas notiek pavasarī. Atlasīsim vārdus: (darbs pie interaktīvās blackboard, izveidojot savienotas runas: "didaktiskā spēle")
Fizkultminutka
"Pavasaris nāca"
Saule, saule augsta
(Uz teptoeing rokām pull up)
Mēs esam silti no saules
(Gaismas glāstīja rokas uz sejas).
Sniega kūst no stariem, (tupēt)
Staigāja skrēja,
(Darbojas apli).
Jūs vadāt ar straumi,
Puddles visu soli vēlāk
(Pastaigājoties apli).
Ir grūti vai viegli rakstīt dzejoļus, lai būtu dzejnieks.
- un jūs vēlaties kļūt par dzejniekiem, mēģināsim izvēlēties vārdus par vārdiem: sniega kūst ....? Gredzeni pilieni ...
- Mainītāji! Cik atdzist jums!
Un ko jūs domājat, ka jūs varat darīt ar pantiem?
Lasiet, dziedāt, pateikt.
- un arī dzeju var izvēlēties mūzikai.
Un tagad klausieties divus mūzikas darbus (klausoties darba gaitu), pastāstiet man, kurš darbs, pēc jūsu domām, ir vairāk piemērots mūsu dzejolim?
(Bērnu atbildes)
- labi darīts puiši, un katra tiesības savā veidā. Tā kā katrs cilvēks klausās darbu vai dzird viņu savā veidā. Ikvienam ir savs viedoklis.
Atkārtota lasīšanas dzejolis E. Baratyan "Pavasaris, pavasaris! Kā gaiss ir tīrs! ... "
- Ko mēs šodien runājām?
-Kas jūs šodien atceraties šodien?
- Labi padarīts!
