Tehnika zīmēšanas koki
vecākajās un sagatavošanas grupās.
Vecākā grupa
Pirms Vecākās grupas skolotāja šādi uzdevumi ir: attīstītiesbērnu novērošanas, iztēles, iniciatīvas, neatkarības; izglītot estētisko attieksmi pret apkārtni, māciet bērnus aprakstīt šo tēmu, viņaforma, izceļot svarīgākās laikmeta zīmes, salīdziniet formas un krāsu vienumus; nosūta relatīvo izmēru objektu, veido telpisko iztēli; Uzziniet, kā izdarīt ziemas krītu un atmiņā, lai panāktu izteiksmīgu sastāva risinājumu.
Pedagogu dolāri iepazīstina bērnus ar dekoratīvās un lietišķās mākslas darbiem, tautas amatniecību; Māciet viņiem atšķirt tos, zvanīt un izvēlēties krāsas (sarkanā, dzeltenā, zaļā, zilā, apelsīna, violeta, melnā, baltā krāsā), atšķirt ar toņos (zilā, rozā, gaiši zaļā un ar.) un neitrālas krāsas (pelēks, pelēks un Oh oh.
Bērniem jāspēj parādīt attēlā proporcionāli oe.divu līdz trīs priekšmetu attiecība, kas tos atbilst saskaņā ar shēmu: apakšā - tie, kas atrodas uz zemes, augšpusē - tie, kas
gaiss, debesīs; Izveidojiet piecu un sešu priekšmetu gabalu.
Vecākās grupas bērnu izglītība ir vērsta uz vizuālo prasmju uzlabošanu un spēju veidot izteiksmīgus attēlus, izmantojot dažādus attēla veidus.
Izglītības uzdevumi Tālāk ir:
- mācīt pareizu objekta formas pārraidi, tās zīmes, relatīvo lielumu un daļu pozīciju;
- iemācīt pārskaitījumu vienkāršu kustību attēlā;
- attīstīt un uzlabot krāsu sajūtu; Tehniskās prasmes strādāt ar zīmuli (inkubējamās metodes) un krāsas (suku darbības); Mācīt zīmēšanas pieņemšanas ar krāsainu seklu, ogļu, akvareļu krāsām.
Bērniem jābūt pareizi jāizmanto akvareļa krāsas un suka, turot to slīpi, pagrieziet uz plaknes; Jābūt iespējai attēlot personu statiskā stāvoklī un kustībā, attēlot putnus un dzīvniekus gan statiskos, gan kustībā.
Bērni patīk izdarīt rudenī.
Rudenī bērnu uzmanība jāpievērš zelta lapām kokiem. Šajā vecumā viņi jau zina par dažāda veida kokiem unvar tos izdarīt. Paskaidrojiet, ka stumbra biezums var pārsūtīt, pakāpeniski uzlabojot spiedienu uz kaudzebirstes un ļoti biezs stumbrs pievērš augošiem uztriepumiem. Katram kokam ir vertikāli virziena stumbrs, biezas un plānas zarus, uz tiem lapām, kas veido vainagu. Šīs pazīmes tiek nodotas vecāka gadagājuma grupas bērniem. Ieteikt bērniattēlot dažu šķirņu kokus, ievietojot tos uz kādu citu klātbūtni. Piemērotas tēmas vecāko meža grupai "Forest", "Rudens parks", "ābolu dārzs rudenī *.
Darbs pie tēmas "Apple augļu dārzs rudenī *, bērni jāzina, ka ābolu koki ir atšķirīgi - zems un augsts, jauns un vecs, izplatīts ar biezu stumbru un tievu noplānas filiāles, kuras mērķis bija. Augļi var būt zaļi, dzelteni, sarkani. Īpaša uzmanība jāpievērš koku izvietošanai uz lapas.
Programmatūras materiāli otrajā ceturksnī ir sarežģīti. Bērniem vajadzētu reproducēt ziemas dabas, sniega segto māju un koku attēlos, \\ t ziemas spēles un izklaide, vairāk sarežģītu objektu formā un struktūrā. Labākais papīrs, lai zīmētu tēmu "kokus, kas pārklāti ar sniegu" - zilā krāsā. Skolotājs parāda, kā sukas gals uzklājiet baltu krāsu (sniegu) uz koku zariem.
Zīmējums ēda.
Zīmējiet uz papīra tonēti divās svītru, krāsot brūnu un zaļu krāsu. Mēs dodam 3 pušķi: plata stumbra, vidēja biezuma zariem un plānas adatām.
Paskaidrojums:
Mēs nenorādām, kur augs aug, nekavējoties novelciet stumbru. Es paņemu plašu suku un brūnu krāsu es pavadu gludu taisnu līniju beigās ar spiediena līniju, no augšējā punkta es paņemu citu līniju nākamo un tik vairākas reizes, lai iegūtu skaistu, taisnu stumbru. Tagad vidējā suka ir zīmēšanas filiāles. Tehnika ir tāda pati kā vidēja grupa. Tajā augšā 2 mazās uz augšu, pārējais ir garš līdz sāniem. In filiālēs, ēda ir "kājas" - mazas filiāles, zīmēt tos zem lieliem (šovs). Tagad mēs pievēršam sieru ar zaļu krāsu ar plānu pušķi.
Jaungada koks Mēs izrotāt Garland un izdarīt zem tā stenda. Šajā grupā dodiet ugunskura attēlu tuvu un prom. Lūdzu, ņemiet vērā šeit, ka brūna krāsas filiāle nav atsevišķi, un uzreiz zaļās krāsas šļakatām ķepas.
Dažādu šķirņu koki
Mēs izdarīsim koku sugas. Pievēršot uzmanību tam, ka, ja vecāka gadagājuma grupas bērni pat pēc atkārtotiem novērojumiem ir slikti, tad šis darbs tiek nodots sagatavošanas grupai, jo bērniem šis materiāls ir ļoti sarežģīts.
Priede
Ja bērni apguva zīmēšanas egļu tehniku, jūs varat apmācīt priežu zīmējumu.
Zīmējiet uz papīra tonēts divās svītru, guašu, paletē. Mēs dodam 3 pušķus: plata par barelu, vidēja biezums zariem, plānas adatām.
Paskaidrojums:
Pine ir skaista, gluda gaiši brūna, zelta krāsa, jo priede mīl gaismu, sauli. Izveidojiet šādu krāsu paletē. Stumbra zīmēšanas tehnika ir tāda pati kā ēda. Mēs pievēršam uzmanību filiālēm, tās aug uz stumbra malām, pārmaiņus no vienas puses, īsās filiāles augšpusē grāmata ir ilgāka. Tālāk zemāk bija filiāles, bet ikvienam nebija pietiekami daudz gaismas, saule, un viņi sabruka, tikai maz kuces palika. Pine adatas ir smaragds, garš un pūkains. Bieza pušķis ir garš no filiāles dažādās uztriepes pusēs.
Bērzs
Zīmēt uz papīra, balta un melna krāsa tonēti divās svītru. Pieņemsim 2 sukas: plata un vidēja bieza.
Paskaidrojums:
Birch ir skaists stumbrs - plašs baltā krāsas zīmēšanas stumbrs, kā arī mēs nogleznojām bagāžniekam no citiem kokiem. Bērzs uz stumbra ir melnas plankumi, mēs to izdarīsim vēlāk, kad piecelsies balta krāsa. Birozi sauc par Kudryavaja. Viņas filiāles ir skaistas, elastīgas, noliecās. Es paņemu vidējo pušķi un melnā krāsā, zīmējot biezas zarus no mucas no vienas puses, sākot no augšas. Un biezie zari iet plānās, piemēram, vītnes, nolaisties. Bērza pilienu stumbrs tagad rotā to ar melniem punktiem. Atcerieties, kad mēs skatījāmies uz to, viņi atzīmēja, ka stumbra apakšā ir ļoti melns, virs punktiem mazāk.
Izdarīt berez b. atšķirīgs laiks Gada: Sniega segums ziemā un zaļā pavasarī (izdarīt neapstrādātu kontūru vainagu un punktus no lapām).
Ābele
Zīmējiet uz papīra tonēts divās svītru, guašu, paletē. Pieņemsim 2 sukas: plata un vidēja bieza.
Paskaidrojums:
Plaša tumši brūna krāsas zīmēšanas stumbra ota. Zīmēšanas tehnika ir vienāda. Tagad pušķis vidējais biezums zīmēs vainagu. Krone's Apple Tree izskatās kā bļoda. No bļodas aug lielās zarus līdz saulei, un tie ir mazi uz tiem. Tā kā ābolu kokam ir šāda celtņa. Atstāj ābolu koka rīsu regulēšanu, birstes beigas skatās uz augšu.
Jūs varat arī sniegt tēmu "Apple Tree Bloom" - rozā krāsā izdarīt ziedus krustā, nelieciet lapas.
Zīmēšanas koku sugas vecākajā grupā var dot tikai tad, ja bērniem ir augstas tehniskās prasmes. Gadījumā, ja grūtības vecākajā grupā, ir labāk atstāt koka zīmējumu atbilstoši vidējās grupas metodei un dot zīmēšanas bērzu, \u200b\u200bpārējo mācīšanos sagatavošanas grupā.
Labi dodat no koku un krūmu filiāles rakstura ar lapām vai ziediem (Willow, Mimosa, egle, papele)
Zīmējiet tādus priekšmetus grūtāk nekā objekti, kuriem ir tiesības ģeometriskas formas ar simetrisku konstrukciju. Komplekss būvniecība augu, kurai ir lapas ir pievienotas ar sijām, filiālēm ir daudz filiāles, vecāka gadagājuma grupas bērni nevar iet, bet redzēt un izdarīt dažas loksnes paceltas uz augšu, un citi ir pieejami viņiem pieejami.
Šis uzdevums tiek veikts no pirmā ceturkšņa, piemēram, attēlā dažādiem kokiem. Katram kokam ir vertikāli virziena stumbrs, biezas un plānas zarus, uz tiem lapām, kas veido vainagu. Šīs pazīmes tiek nodotas vecāka gadagājuma grupas bērniem. Sagatavošanas grupā viņi tiek mācīti, lai redzētu un zīmētu dažādu šķirņu kokus, kur visas šīs vispārīgās pazīmes ir nedaudz savdas: koks, stumbrs pakāpeniski tiek sašaurinās un beidzas ar plānu asu virsmu, un samazinās, samazinās, bet augšējā zaros un beidzas ar nelielu zaru daudzveidību; Bērzā, biezas zarus iet uz augšu, un plānas ilgi piekārtiem, un liepas ir plānas zariņi atrodas paralēli zemei.
Sagatavošanas grupa.
Apmācības uzdevumi sagatavošanas grupā ir šādi:
- uz attēla struktūru, lielumu, proporcijas, raksturīgās pazīmes posteņiem no dabas un uz prezentāciju;
- nodot veidlapu un krāsu bagātību, izveidojiet izteiksmīgus attēlus;
-draw saliktās prasmes (objekta atrašanās vieta uz lapas, atkarībā no formas veida un priekšmeta lieluma);
- attīstīt krāsu sajūtu (spēja pārraidīt dažādas tādas pašas krāsas toņus);
- rakstiskas tehniskās prasmes (spēja sajaukt krāsu, lai iegūtu dažādas krāsas un to toņus;
- Ievietojiet zīmuli pieskārienu vai suku insultu objekta veidā).
Sešu gadu laikā analītiskā domāšana ir diezgan labi attīstīta. Tās var piešķirt abas vispārējās iezīmes, kas raksturīgas vienas sugas priekšmetiem un individuālām iezīmēm, kas atšķiras no otras puses.
Šis uzdevums tiek veikts no pirmā ceturkšņa, piemēram, attēlā dažādiem kokiem. Bērniem Sagatavošanas skolu grupām jāzina: Lai zīmētu koku, vispirms ir jāveic plānas līnijas, norādot pamatformu un izmēru, zīmēšanas virzienu un formu zariem, un pēc tam precīzs ceļš no koka. Tad pievienojiet zaļumus un mazās detaļas, pēc kura zīmējums ir krāsots. Katram kokam ir vertikāli virziena stumbrs, biezas un plānas zarus, uz tiem lapām, kas veido vainagu. Šīs pazīmes tiek nodotas vecāka gadagājuma grupas bērniem. Sagatavošanas grupā viņi tiek mācīti, lai redzētu un zīmētu dažādu šķirņu kokus, kur visas šīs vispārīgās pazīmes ir nedaudz savdas: koks, stumbrs pakāpeniski tiek sašaurinās un beidzas ar plānu asu virsmu, un samazinās, samazinās, bet augšējā zaros un beidzas ar nelielu zaru daudzveidību; Bērzā, biezas zarus iet uz augšu, un plānas ilgi piekārtiem, un liepas ir plānas zariņi atrodas paralēli zemei.
Ir saliekti koki, ar dakšām, jauniem un veciem. Spēja redzēt šo šķirni un nodot attēlā attīstās bērniem spēju izveidot izteiksmīgus dabas attēlus.
Tāda pati šķirne objekta iezīmju pārsūtīšanā ir noteikts dārzeņu, augļu utt. Attēlā, bērniem pirmajā ceturksnī iepazīstas ar krāsu toņu iegūšanu un jaunu krāsu sagatavošanu.
Spēja pārsūtīt raksturīgās iezīmes struktūras un formas priekšmetu subjektiem tiek apgūti zīmēšanas no dabas dažādas preces, pirmais vienkāršs formas un struktūras: Ziemassvētku eglītes un priežu, zivju, putnu, lelles filiāles. Sagatavošanas grupā var izmantot zariņus ar lapām, ziediem, ogām, rotaļiem un citiem cietiem objektiem. Ciešā dabas atrašanās vieta biežāk piesaista bērnu uzmanību: tas salīdzina to ar modeli.
Turklāt šāda "individuālā" dabas vērtība ir tā, ka tas ļauj koncentrēties uz tās raksturlielumiem. Pedagogs paceļ homogēnu dabu ar nelielām variācijām: vienā filiālē - 3 filiāles, no otras puses - 2, viens - visas lapas uzmeklē, un no otras puses - dažādos virzienos. Bērnu uzmanība tiek pievērsta šim atšķirībai, izskaidrojot dabas uzdevumu un analīzi; Viņi tiek aicināti izdarīt savu filiāli, lai vēlāk to varētu uzzināt. Nodarbības beigās var veikt interesantu analīzi par dabas zīmējumu vai attēla raksturu. Šeit palielinās bērnu uzmanība visām detaļām.
Drawing daba palīdz attīstīt sajūtu sastāva, nosūtot telpu. Bērni ļoti ātri apgūst spēju būt vienumus lielā telpā tuvu un prom, kad glezna ar apkārtējo raksturu. Piemēram, tie tiek skatīti ar pasniedzēju no loga telpas starp diviem kokiem: zāliens ir tuvu bērniem, aiz viņas - upes, tad - lauks, un kur debesis ir patīk saplūst ar zemi, šauru joslu No meža ir redzams, kur atsevišķus kokus nevar izjaukt. Bērni sāk izdarīt, pārvietojoties no tuvējiem vienumiem, kas atrodas tālvadībā, sākot no lapas apakšējās malas. Tas kļūst skaidrs, kas nozīmē zīmējumu uz plašu telpu. Tukšums starp zemi un debesīm pazūd.
Par modeļa izpausme lielā mērā ir atkarīga no papīra lapas izvēlētās vertikālās vai horizontālās pozīcijas. Lai veiksmīgi tiktu galā ar šo izvēli, bērnam ir rūpīgi jāanalizē objekts dažādos pagriezienos, ņemiet vērā tās struktūras iezīmes.
Sagatavošanas grupā bērni sāk izdarīt ar sākotnējo skici, kurā galvenās detaļas ir plānotas vispirms, un pēc tam ir norādītas detaļas. Izkliedēšanas izmantošana padara bērnu rūpīgi analizēt dabu, piešķir galveno to, koordinē detaļas, plānojiet savu darbu.
Zīmēšana
Mēs izmantojam tonētu papīru, guašu, paleti - mēs radīsim dažādas zaļās toņus. Mēs dodam 3 pušķus: plata stumbra, vidēja biezuma zariem, plānas adatām.
Paskaidrojums:
Zīmēšanas tehnika nemainās. Zīmējums kā vecākajā grupā. Tikai ar adatas tēlu pievērsiet uzmanību tam, ka jauniešu, elastīgo un zaļumu augšējie zari ir spilgti, adatas grāmata uz zariem ir vecs, tumšs. 
Dažādu šķirņu koki.
Zīmēšanas koki ainavā atšķiras no parastās koku zīmēšanas. Tā kā jebkura koka struktūra ir diezgan sarežģīta (daudzas filiāles un zariņi, un lapas ir vēl vairāk.). Šī masa ir iespējams izdarīt atsevišķi, it īpaši, ja koks atrodas fonā - tas nav iespējams. Šeit, kad zīmējums, mēs turpinām no šādas noteikuma: atrodoties prom no koka, mēs redzam tikai tās formu, bez ziņām. Katrs koks, nepatīk citu koku forma, un jums ir nepieciešams attēlot
Zīmējiet uz tonētu papīru divās svītru, guašu, paletē. Mēs dodam 3 sukas: plata stumbra, vidēja biezuma un grūti.
Paskaidrojums:
Oaks sauc par milzu, viņa muca ir ļoti bieza, es to izdarīšu ar plašu brūnu krāsu, piemēram, tas - es pavadīšu centrālo līniju, un es "palielināšu" mucu ar vienu un otru. Stumbrs ir tauki, ozols varens, tas ir grūti uz zemes - saknes ir redzamas. Vidēji brūnas brūnas krāsas zīmēšanas filiāles. Filiāles no laika saliekta, veca, bieza. Oak nav tik macushkin, tāpat kā citi koki. Zobu augšpusē ir izliektas un no stumbra izliektas biezas filiāles. Nedaudz izliektas izbrauc no biezām zariem, es zīmēju savu pušķu galu. Oak ozols ir caurspīdīgs, cirsts, es gleznoju to ar saspringto līmi suku "deformē".
Priede
Šajā grupā ir iespējams izdarīt priedes zīmējumu ar krāsainiem zīmuļiem, bet bērniem ir ļoti grūti. Arī bērni mācās izdarīt jaunu priedi.
Zīmēt uz papīra tonēti divās svītru, paletē. Mēs dodam 2 sukas: plata stumbra un vidēja biezuma adatām.
Paskaidrojums:
Plaša gaiši brūna krāsas suka, kas zīmē īsu stumbru. Tehnika ir tāda pati kā glezna egles. Īpaša uzmanība tiek pievērsta filiālēm. Es zīmēju 2 mazas augšpusē, un tad uz stumbra es zīmēju 2 zarus līdz saulei un no šeit 2 uz leju. Tagad vidējais pušķis ir zīmēšanas košļāt, jauniešu augšējās zarus - tās adatas ir spilgtas, spilgtas, zemākas vecās adatas ir tumšas.
Šajā grupā jūs varat parādīt veidu, kā izdarīt vainagu bez zariem - kontūru.
Arī šajā vecumā bērni ar prieku pievērš dažādus pasakainus kokus.
Personas tēls ir visgrūtākais bērnu vizuālās radošuma attīstībā - pirmsskolas vecuma bērniem, kas pakāpeniski kļūst paveikts, aizņem vietu bērnu zīmējumos visā pirmsskolas bērnībā.
Bērni, kas ir vāji attīstījuši uzmanību, vizuālo atmiņu, tiek zaudētas. Būtībā, bērnu zīmējumos, cilvēki stāv, bezpalīdzīgi izplatot rokas, liekot kājas. Un kustība var tikai nosūtīt talantīgus, apdāvinātus bērnus.
Viss ir dabisks un uz noteiktu laiku ļoti gudrs, bet ir jābūt attīstībai! Es biju pārliecināts par pieredzi un uzskatu, ka personas zīmējums ieviest darbu ar bērniem pēc iespējas ātrāk. Little bērni vēl nav bail būt kļūdaini, viņiem patīk viss, bet zīmējums personas zīmējumos bērnu ieņem vienu no visvairāk vēlamajām vietām viņu smalka aktivitāte. Bet cilvēku tēla skaits un kvalitāte ir tieši atkarīga no tā, kā bērns (īpaši vecāks pirmsskolas vecums) Var to izdarit.
Lai bērns varētu nodot zīmējumā, viņam pieder vizuālās un tehniskās prasmes. Bieži bērns, ko neapmierina fakts, ka tās attēls netiek veikta pareizā līmenī, tā var vienkārši atteikties izdarīt cilvēku skaitļus. Pieredze rāda, ka grūtības dēļ cilvēka tēla, bērni mēģina izvairīties no personas tēla attēla pašrecīgajā darbībā. Pamatojoties uz to, jums ir nepieciešams mācīt bērnus zīmēšanas personu, parādot dažādus attēla veidus. Un skolotājam Bērnu uzdevumam jābūt bērnu apmācībai pēc personas tēla saskaņā ar tās vecuma iespējām un individuālajām spējām.
Bērni sāk izmēģināt savu roku grafiskais attēls Personas skaitļi neilgi pēc trim gadiem. Šajā laikā viņi izmanto vairākus galvenos insultus, ar kuriem viņi var attēlot kādu personu: mamma, tētis vai cits ģimenes loceklis. Attēlu skaitli veic bērns tajā pašā shēmā: "Stick, nūjiņa, gurķi, tāpēc cilvēks iznāca!" Tas liecina par secinājumu: attīstīt, sistemātisku, sistemātisku mācīšanos.
Pirmsskolas vecuma bērnu apmācība ar personas tēla procesu ir sarežģīta un rūpīga, pieprasot spēju ņemt vērā vairākas prasības un radīšanu savā darbā nepieciešamie nosacījumi Bērnu radošumam. Pedagoģiskā vadība ir jānovirza ne tikai portreta attēla mākslas apmācībai, bet arī uz uztveres izstrādi, iztēli. Citiem vārdiem sakot, jums ir nepieciešams mācīt bērnus redzēt un uztvert, pakāpeniski apkopot, ka viņu tēls var izteikt atšķirīgu saturu un procesa vadību, pirmkārt, ir vērsta uz estētiskās uztveres attīstību, par grafisku to atspoguļošanu iespaidi skaitlī ar noteiktiem vizuāliem līdzekļiem. Ir jāatrod šādas pedagoģiskās metodes, kas spēj uzsākt interesi zīmēt personu, emocijas, bērnu iztēli, lai aktivizētu zīmēšanas procesu, izraisīt vēlmi novērtēt zīmējumu, atrodiet to izteiksmīguma elementus.
Bērns apkārtējā pasaulē nozvejas tālu no visiem, ko viņi redz acis, tāpēc klasificē spēju attēlot personu, kas jums ir nepieciešams, lai mācītu bērnu novērošanas bērnus pilnīgāk un patiesībā nodot attēlotās personas raksturīgās iezīmes un iezīmes.
Procesā izglītības darbs Šajā virzienā bērni izstrādā izpratni par attēla radīto, skaistumu un portreta modeļa izteiksmi.
Bez tam, bezmaksas un radoši izveidots tēls bērna pasaulē ne tikai ļaus viņam izdzīvot prieku radošumu, prieks izveidot izteiksmīgus attēlus, bet arī, visbeidzot, palīdzēs viņam vieglāk ieiet Reālajās attiecībās ar pasauli visā pasaulē, tas ir, nodrošinās vienu no procesa procesa socializācijas procesu - pirmsskolas vecuma bērnu. Attēli no vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem parāda viņu interesi par sociālajām problēmām, kā arī viņu tautas dzīves vēsturi.
Svarīgi ir arī tas, ka vecākā pirmsskolas vecuma bērni drīz beigsies uz skolu, un prakse rāda, ka pirmā krāsa, kas nezina, kā attēlot personu, būs diezgan grūti radīt "dzīvu", spilgtu darbu, par kuru skolotājs būs Piešķiriet pozitīvu vērtējumu, kas savukārt galvenais motīvs bērnam ir pirmais greideris.
Vidēja grupa.
Bērni, apskatīt viens otru. Redzēt, ka augšējā lūka atšķiras no apakšas? Uz augšējā lūpu ir divi viļņi, un apakšējā daļā (izdarīt lūpas). Zīmējiet ausis, matus.
Sagatavošanas grupā iepazīstieties ar personas struktūru. Apsveriet cilvēka attēla struktūras struktūru un proporcionālu daļu attiecību. Attēlā var redzēt, ka liela mēroga vienībai, nosakot proporcijas jebkura ķermeņa daļa, parasti galva (tās augstums). Visa cilvēka augstums ir 5-8 liela mēroga vienības (ieskaitot galvu). Ķermeņa garuma un galvas izmēri kopā ir aptuveni kāju garums. Rokas uz vienu vienību ilgāku rumpi (sasniedziet gūžas vidū). Roku uz elkoņu ir garāks apakšdelms; Elbow ir vidukļa līmenī (aptuveni puse ķermeņa). Formas platums plecos ir aptuveni divas vienības. Pēdas ceļos ir sadalītas divās vienādās daļās.
Apsveriet vienu no veidiem, kā zīmēt personu kustībā. Tēma "Ski Walk". Viens no veidiem zīmēšanas zīmēšanas ar ovāliem. Zīmējiet ovālu jostai, ovālai daļai. Tad mēs piesaistām ovālus - kājas uz ceļa, no ceļiem, ovālām kājām. Tad mēs gleznojam rokas, vispirms atrodot pleca vietu. Rokas dara to pašu: ovālu līdz elkoņam, ovālam pēc elkoņa. Elkoņa vidukļa līmenī, palmu. Un visbeidzot galvu. Mēs atrodam vietu kaklam un atsegt savu galvu. Tad gluda līnija vāc zīmējumu un valkā to. Pēc zīmuļu skices dadzis, izdzēsa ar papildu līnijām. Nokļūšana darbā krāsā.
Vidējā grupā bērni mācās izdarīt "Matryoshka". Galva ir attēlota uz apakšējo paplašināto sundress. "Sniega meitene" - galva, uz apakšējo pagarināto kažokādu, rokas no pleca. Līdz gada beigām tas ir sarežģīti ar attēlu. Jūs varat pievienot kustību "paceltā roka".
Vecākās grupās tiek ierosināts sīkāk izmantot bērnus. Jūs varat piedāvāt zīmējumu no ģeometriskām formām, skalpa zīmēšanas shēmu.
Ieteikt bērnus apsvērt lelli vai bērnu skaistās drēbēs. Precizēt, lūdzot bērnus formu kleita, galvu, rokas, kājas, to atrašanās vietu un lielumu. Sejas proporcijas: galva ir ovāla forma. Par sejas tēlu galvu dala šķērsvirziena līnijas trīs daļās: no augšas uz novērošanas lokiem, no komerciālās loka līdz deguna galam un no deguna gala līdz galam zoda . Valdes pasniedzējs pieskaras ēšanas sejas, atzīmē papildu līnijas, paskaidrojot, ka tās ir pamanāmas, parāda, kā acis tiek izvilktas, attālums starp acīm ir neliela, ne vairāk kā viena acs, krāsas apļa acs iekšpusē un mazs skolēns. Jautā, kas ir virs acīm (uzacis). Pēc tam skaidro, ka cilvēka deguna ir vienāda krāsa kā seja, tāpēc jums ir nepieciešams izdarīt tikai deguna galu. Jūs varat zīmēt deguna galu uz īsu domuzīmi vai attēlot nāsīm. No deguna gala līdz sejas beigām vidū ir lūpas.
Bērni sāk izdarīt no konusa formas torso.
Pirmā tēma: "Meitene garā kažokā."
Šī tēma ir sadalīta divās klasēs.
1 stunda
Gouache - zilas un ķermeņa krāsas (rozā), plaša suka.
Paskaidrojums:
Es klusu un rozā krāsu ar meitenes galvu - viņa ir apaļa. Tagad zilā krāsa pievērsīs garu kažokādu ar meiteni. Nedaudz izlidojis no galvas un uzzīmē trīsstūri. Kažokādas mētelis ir piedurknēm, piemēram, egļu zariem, zīmēt vienā suka kustībā. Uz galvas meitenes cepurē. Lai zīmētu acis, lūpas, deguns var dot zīmuli vai filca tipu pildspalvu. Jūs varat izdarīt agrāk sevi: "Atdzīvināsim savu meiteni."
2 nodarbība
Ja bērni izdevās labi, mēs piešķiram baltu krāsu un piedāvājam zīmēt kažokādu un cepures malu. Ja tas izrādījās pietiekami labi, jūs varat ieteikt ikvienu vai kādu bērnu, lai pievērstu draudzeni meitenei. "Mēs jau esam gleznojuši meiteni garā kažokā, pieņemsim izdarīt draudzeni par viņu, lai viņa nav garlaicīgi."
3 nodarbība - "Bear"
Lai bērni varētu vieglāk izdarīt nākamo mācību, Gollystoy, dodiet pirmo lāču zīmējumu.
Gouache - brūns, melns, 2 pušķi: plašs un vidējs biezums.
Paskaidrojums:
Es paņemu suku un brūnu krāsu zīmējumu lāči apaļo galvu. Lai nāk no rotaļu lāča, ovāla rumpja, es vērsis 2 lokus - vienu zem tā otru un pēc tam savienot tos, izrādījās rotaļlācītis. Uz galvas, gleznojot nelielas ausis. Tagad zīmēšanas ovālas ķepas - 2 augšpusē un 2 zemāk (parādīt). Kad krāsa kļūst uz augšu, melnas krāsas izdarīt acis un izteku.
4 nodarbība - "lelle-kails"
Gouache - dzeltens, sarkans, melns. 2 pušķi: plašs un vidējs biezums.
Paskaidrojums:
Mēs pievēršamies tāpat kā lācis, bet jūs nekavējoties piesaistīt ovālu torso. Ovālas rokturi un kājas. Tā vietā, ausis izdarīt matus. Izdarīt biksītes. Kad krāsa kļūst sausa, atdzīviniet lelli - zīmējiet acis, degunu, muti.
5 nodarbība - "lelle sarkanā kleita"
Gouache - dzeltens, sarkans, melns. 2 pušķi: plašs un vidējs biezums.
Paskaidrojums:
Zīmēt tāpat kā lelle - svēta gulta, bet mēs kleita kleita (trīsstūris).
Vecākās un sagatavošanas grupas
Vienkāršs zīmulis.
Izdarīt personu saskaņā ar shēmu.
Paskaidrojums:
Lai atvieglotu, lai jūs varētu uzzināt, kā izdarīt personu, es iemācīšu jums vispirms izdarīt shēmu, un tad no viņas - mazs cilvēks. Cilvēkam ir apaļa galvas - zīmējiet apli. Īss kakls - es tērēju vertikālo līniju. Tagad es pavadu horizontālo līniju - tas ir plecu līnija, tas ir galvas platums. Tagad es tērēšu vertikālu līniju. Tā ir torso līnija, tas ir vienāds ar divu galvu lielumu. Zemāk es pavadīšu gūžas līniju, tas ir vienāds ar plecu līniju. Torso es atzīmēšu vidukļa līniju, tas ir vienāds ar pusi no plecu līnijas. Tagad no pleciem, rokas līnija ir nicināta medus līnijai. No Berdera līnijas zīmējiet kāju līnijas, tās ir garākas par ķermeni.
Vairākas klases ir veltītas zīmēšanas diagrammām, līdz to uzzina visi bērni, jo tas ir pamats pamats.
"Man kustībā"
Vienkāršs zīmulis.
Paskaidrojums:
Pirmajā stundā mēs sastādām to pašu shēmu kā parasti, bet mēs atzīmējam locīšanas punktu rokās, kājās. Tad mēs parādām, kā izdarīt shēmu, lai izietu kustību. Lai pārsūtītu kustību, varat izmantot bērnu, lai parādītu rokas un kāju līniju virzienu.
"Man kustībā." Protams, ne tikai, lai izdarītu, persona kustībā, ja tur bija tikai viens veids, kā zīmējumu, jo mums visiem ir visas tik atšķirīgas un uztvere apkārtējo realitāti, mums ir arī atšķirīgs. Par laimi, ir vairākas zīmēšanas metodes, un ikviens var izvēlēties sev piemērotāko. Šodien mēs runāsim par trim kustīgai personai attēla veidiem.
Pirmais shematiskais zīmējums ir tradicionāls zīmējums, kur mēs pievēršam cilvēka ķermeni, taisnas līnijas un pēc tam "saģērbt" apģērbā.
1)
2) 
Otrs veids ir ovālu zīmējums. Šajā metodē mēs nododam cilvēka ķermeņa daļu ar ovālu palīdzību, atšķiras pēc izmēra.
Trešā metode ir zīmēšana ar lokiem, kur personas skaitlis var attēlot, izmantojot lokus, garus un īsus, apgriezti dažādos virzienos.
Visām metodēm bez izņēmuma jums ir nepieciešams elementārā skats Par cilvēka ķermeņa proporcijām, kuru mēs vēlāk mācāmies multivides slaida.
Paskaidrojums:
Un tā, mēs ņemam pirmo papīra lapu un plānojat zīmuli, tikko pamanāmu līniju, mūsu personas lielumu. Tad, izmantojot līnijas, mēs attēlot cilvēka skeletu, ņemot vērā tās proporciju un nogāzi ķermeņa, galvas, kā arī pozīcijas rokām un kājām. Shēmas zīmēšana, mēs "valkājam" personu apģērbā. Skicīgs attēls, tradicionāli un viss ir labi zināms, tāpēc tas nerada grūtības.
Apgūt ovālu zīmēšanas metodi, ņemiet tukšu lapu.
Visa cilvēka zīmējums sastāv no septiņiem ovāliem tās galvas lieluma. Tas ir, pilnīga cilvēka izaugsme būs vienāda ar septiņiem aprindām, no kuriem vienā jūs uzzīmējat galvu un kaklu. Izmantojot šādu shēmu proporcionāli, modelis tiks precīzi novērots. Galvenais, lai izdarītu ovālu to pašu. Mēģināsim veikt stāvošas personas zīmējumu un atzīmēt iezīmēšanu kā uz slaida, proti, galvu ar kaklu, pleciem un klavieri, krūtīm, vēderiem, kājām un rokām. Uzklājiet visas šīs ķermeņa daļas uz iepriekš sagatavoto shēmu atsevišķi. Pirmkārt, personas zīmējumam ir jāizveido ovāls galvai, tad ovālai pleciem un lokiem locītavām. Turpināt izvilka divus ovālus, kas atrodas viens otram, ovālam vajadzētu būt vairāk nekā zemāks ovāls, tas būs krūtis un cilvēka vēders. Tad jums ir nepieciešams, lai zīmētu ovālu augšstilbiem, un pēc tam divas ovālas piestiprinātas augšstilbiem, tie ir cilvēka ceļi. Nākamais solis uzzīmē kājas un kontūras rokām, kā parādīts manā zīmējumā. Tagad tas paliks, lai pievērstu tikai cilvēka ķermeņa vispārējo formu un izrādīsies pastāvīgās personas kontūru. Tas ir ļoti vienkāršs veids, bet tas ir ļoti efektīvs tiem, kas nekad nav gleznojuši personu un palīdz izturēt tieši tās proporcijas attēlā. Cilvēka ķermeņa vispārējā forma jums nebūs grūti izdarīt. Vienkārši aplis ar zīmuli visiem šiem ovāliem un lokiem. Līnija var būt ļoti aptuvena, jo cilvēks attēlā ir drēbēs. Noņemiet visas nevajadzīgās kontūras līnijas un izdarīt drēbes personai.
papīrs un koordinātu ass, ļoti plānas līnijas. Atgūstot no horizontālās ass uz augšu un uz leju vienādiem segmentiem, mēs atzīmējam personas augstumu (gan pusi no vienāda izmēra). Tagad mēs sadalām zemāko daļu divās daļās, tie ir cilvēka ceļi. Augšējā daļa ir sadalīta divās daļās, šī līnija atdala krūtīm no ķermeņa.
Metode Trešais , Zīmēšanas loki. Mēs ņemam tukšu lapu un mēģiniet izdarīt, piemēram, skaitlis slidotājs. Mēs ievietojam punktu tieši virs lapas (kakla), mēs tērējam divas līnijas no tā, tad loki ir plaši sākumā, bet pakāpeniski samazinās, līnijas ir paralēlas. Tad mēs pavadām divas lokus uz augšu, par to pašu principu (roku), apskatiet līnijas uz slaida. Divi loki tādā pašā veidā tērē paralēli apakšējām līnijām, bet nedaudz vairāk izliektas un nedaudz īsāks (otrā kāja perspektīvā). No punkta, no kuras sākās zīmējums, mēs plānojam ovālu (galvu), tā joprojām ir jāstrādā sīkāk, rokās, slidas, mati, kleita. Ar šo modeli viegli galā ar pusmūža bērniem, tas ir tik vienkārši.
Praksē mēs esam apguvuši trīs veidu attēlus kādas personas kustībā, ja nepieciešams, un investīcijas zīmējumā, jūs varat izmantot visas prasmes un pieņemšanas zīmēšanas vienā attēlā.
Alina Kalinka
Zīmējums par vecāku grupu "Mana māte un es eju uz bērnudārzu"
Zīmējums par zīmējumu vecāko grupu uz tēmu:
"Mēs esam S. mamma dodas uz bērnudārzu» .
Programmatūras saturs: Turpināt mācīt bērnus izdarīt personas skaitli, nosūta detaļu formu, veidot, atšķirt skaitli pieaugušo un bērnu lielumā. Piestipriniet spēju pirmoreiz strādāt galvenās daļas ir viegli zīmējiet vienkāršu zīmuliUn pēc tam krāsojiet. Vingrošana dažādu metožu izmantošanā glezniecībā ar krāsainiem zīmuļiem.
Izstrādāt radošumu, fantāziju, iztēli.
Izglītot mīlestību un rūpējas par mammu, vēlmi palīdzēt jebkurā situācijā; Un arī precizitāte darbā.
Iepriekšējs darbs: Novērojums, jo vecāki vada savus bērnus bērnudārzs.
Skatīt ilustrācijas; Salīdzinot pieaugušo un bērnu formas.
Materiāls: Ainavu lapa, vienkāršas un krāsu zīmuļi, paraugu paraugi.
Metodiskās metodes:
1 mystery-dzejolis par mammu.
2 saruna par to, kas pavada bērnudārzs.
3 Skatu paraugi zīmējumi.
4 Rādīt pasniedzēju uzņemšanu cilvēks.
5 Patstāvīgais darbs Bērni.
6 Palīdziet bērniem ar padomu, padomu.
7 rezultāti klases.
Individuālais darbs: Palīdzība Vanya N. izdarīt personas skaitli.
Ceļojumu kurss:
Pedagogs un padara bērnus mīkla:
Pasaulē nav relatīva
Godīgi un laipni.
Es jums saku draugus
Labākais no visiem pasaulē ... (mamma)
Tad viņš tur sarunu par to, kas pavada tos no rīta bērnudārzs.
Pēc sarunas ir ilustrācijas, paraugu paraugi. Tālāk skolotājs atgādina un parāda bērnus, kā tas būtu izdarīt personas skaitli. Bērni patstāvīgi krāso ar vienkāršu zīmuli un pēc tam krāsotas ar krāsainiem zīmuļiem. Izglītotājs palīdz sarežģītiem bērniem, iesaka konsultēt.
Beigās klases Izglītotājs veic rezultātu.
Publikācijas par tēmu:
Prezentācija "Bērnudārzs, bērnudārzs bērni steidzās tur" Šī prezentācija, kādu dienu, no mūsu grupas dzīves. Lai paplašinātu kontaktus starp pedagogiem un ģimeni. Radot apstākļus labvēlīgam.
"Sveiki, bērnudārzs!" Brīvdienas bērniem 2 gadus vecs, kurš ieradās bērnudārzā un viņu vecākiem Housewarming jaunākajā grupā "Bērnu sanāksme. Laipni lūdzam bērnudārzā! " Scenārijs mūzikas izklaide Junior pirmsskolas bērniem.
Integrēta iepazīšanās ar ārpasauli un zīmējumu otrajā jaunākajā grupā "Mēs ejam apmeklēt" Mērķis: konsolidēt zināšanas, prasmes, bērnu prasmes sadaļās "Dzīvnieku pasaule", " Dārzeņu pasaule"," Zīmēšanas tehnika ". Uzdevumi: - Izglītības:.
Abstrakts no zemes gabala lomu spēles "bērnudārzs" vecākā grupā Mērķi un uzdevumi: - bērni uzņemties lomu bērnudārza darbinieka; - Izstrādāt iztēli aizvietotāju izmantošanā.
Atpūtas un izglītības projekts vecākā grupā "Veselībai bērnudārzā" Vecākais grupas vecums Bērnu vecums: 5-6 gadi Projekta veids: Skats - Viegls platība - Veselības forma - atpūta un kognitīvais ilgums.
Projekts "Sveiki, bērnudārzs" vecākā grupā Projekts "Sveiki, bērnudārzs!" Projekta autori: RumyantSeva N. Yu., Udinskaya E. I. Projekta ilgums: īstermiņa. Projekta veids: Creative,.
Scenārijs mini-gradācija "atvadu, bērnudārzs!" Vecākā grupā Goodbye, bērnudārzs! Mini gradācijas svina scenārijs: gaisma un eleganti tagad mūsu zālē, un sulīgs visur pušķi stāvēt. Šodien.
Scene lomu spēle vecākā grupā "bērnudārzs" Ainas lomu spēles spēle "Bērnudārzs" Mērķi: 1. Mācīšanās attīstīt zemes gabalu, pamatojoties uz zināšanām, kas iegūtas apkārtnes uztverēšanā, no literatūras.
Sveiki visiem! Mēs turpinām sniegt interesantas idejas pedagogiem, vecākiem un skolotājiem. Un šodien tas būs par netradicionālām zīmēšanas metodēm. Šīs idejas ir piemērotas bērnudārzam un skolai. Netradicionālais zīmējums - tas nenozīmē kaut ko sarežģītu. Gluži pretēji - tas ir netradicionāla tehnika, kas pārvērš āra un jautru izklaidi. Nav nepieciešams izdarīt sarežģītos elementus, jums nav nepieciešams apgūt pušķis meistarīgi. Netradicionālās metodes, jo tās ir izveidotas, jo tās vienkāršo bērna darbu, veicina skolotāja uzdevumu metodiskajā plānā un dodiet bērnam satriecošu radošu pieredzi Ar lielisku gala rezultātu. Jūs redzēsiet, kādas skaistas gleznas un zīmējumus var veikt vienkāršos netradicionālo zīmējumu paņēmienos. Bērns mīl jūsu klases - viņš uzdrošināsies uz mākslu, kad jutās, ka viņš var darīt skaistumu ar savām rokām.
Visas netradicionālās zīmēšanas metodes, es sadalīju atsevišķās grupās - un es paskaidrošu un parādīt visu kārtībā.
Netradicionālais zīmējums
Izdrukas palmas
Bērnudārzā klases praksē ir svarīgi izvēlēties šādu darbu, kas tiks apsūdzēts bērniem jaunākiem. Otrajā jaunākajā grupā bērni ir vāji kontrolē suku, viņiem ir grūti piespiest suku pavadīt līniju, ovālu, apli ... tāpēc, ka šajā vecumā, ātri un skaisti darbi zīmējumi ir interesanti zīmēšanas tehnika.
Jūs varat izdarīt bērnu rokas šeit tik gudru vistas un vistu kameru.
Zaļā krāsa dos jums scapral, ko var pārspēt vardes veidā. Acis var izdarīt atsevišķi uz balto papīra aprindām (paša pedagogs), un bērni vienkārši ņem acis uz PVA līmes zīmējumu.
Šeit ir vēl viens piemērs zīmēšanas aplikācijām šajā netradicionālajā zīmēšanas tehnikā ar savām rokām. Ja jūs pievienojat sānu spārnus un asas ausis padomus, lai nospiedtu plaukstas - tad mēs saņemsim pūces siluetu. Šādas amatniecības fonu var izvēlēties no melnā kartona, uzlieciet lielu dzelteno papīra loku (mēness). Un jau uz fona Lunar diska, lai padarītu rokturi sovie-palmu. Un tad, kad nospiedums žūst, pievienojiet garu filiāli, kurā šī pūces sēž.
Palmu ilgstoši kā veidne - pirmais skice, brauciet ar plaukstu uz papīra gabala, un pēc tam mēģiniet pievērst Eyebreaker tur vai saspiest. Un redz, viņi redzēs, kāda rakstzīme skatās uz jums.
Arī amatniecība Netradicionālā tehnikā "Palm + Paint" Ir nepieciešams sagatavot iepriekšēju fonu. Vai nu no krāsaina papīra, lai izveidotu zaļo zālienu un dīķi, lai precizētu. Vai nu izdarīt iepriekš - topate loksni zilā un zaļā krāsā, žāvē un sagatavoties klasēm (turiet zem smagā presē no grāmatām).
Kā jūs varat redzēt fotoattēlā zem attēla palmu elementa, jūs varat pievienot nepatiesas detaļas - aplikācijas no papīra un citiem materiāliem. Zem piemērs parastajam pelēkajam papīram no kastes var kļūt par amatniecības prototipu. Mazajam bērnam ir ērtāk izdarīt aplis lauva - Dodiet viņam veidnes vāciņu no varas. Ļaujiet bērniem ierasties zīmuļa ar apaļu vāku pa kartona burvju ēdināšanu un tad aizkaru krāsu apli - vispirms lēnas sukas insultu pāri līnijas malai un pēc tam nokrāsojiet vidū. Melnās detaļas par ūsām, degunu un ausīm ir zīmēšana ar marķieri (pats pedagogs, kad vingrinājumi izžūst).
Netradicionālā zīmējumā krāsas bieži tiek izmantotas ar plaukstām. Šeit ir vienkārša ideja par zvirbulēšanas attēlu bērnudārzā. Tikai un ātri velciet savas rokas bērniem vidusgrupā.
Bet idejas par netradicionālu zīmējumu ar plaukstām bērnu un vecākās grupas bērniem. Snill Monkey. Šeit jums ir nepieciešams pareizi sakārtot palmu - lai jūsu pirksti būtu vērsti pret Liana, uz kura mērkaķis būs pakārt. Tad pušķis zīmē skaistu astes čokurošanās. Un jau no papīra aplikācijām, lai izvietotu galvu.
Bet netradicionālajā zīmējumā vecākais grupas - šeit jums ir nepieciešams, lai zīmētu koku pirmais (muca, filiāles, lapas). Lapas ir tikai dziesmas no pušķis (nospiests uz sāniem sāniem. Raised strauji uz augšu trase nav uztriepes). Kamēr bērni nodarbojas ar lapas zīmējumu, stumbrs vienkārši iesilds un uz tā kā sausā fona būs lieliski gulēja bāras-koala bārkstis. Skaista rokdarbu gan bērnudārzs, gan skola (1-4 klase).
Bet skaists spilgts salmu zīmējums žirafe. Šeit mēs redzam arī bāzi no Palm Print. Bet zīmējums ir pievienots garš kakla elements ar galvu. Pirms Specks un Tuts uzklāšanas krūtis būtu jābaidās, lai pilnībā žāvētu sarkano bāzi. Mane tiek likts uz drukas birstēm - mēs uzklājām suku uz mucas un paaugstināt augšu strauji, izrādās zīme kā dobu dobumu - ļaujiet izdrukas izdruku daudz gar visu dzemdes kakla kores žirafe. . Noapaļotas plankumi ir vieglāk izdarīt kokvilnas Waller (pušķi loki nesaņems nevienu gludu - ne visi bērni zina, kā veikt apli ar suku - tas ir sarežģīta tehnika, ko viņi tiks atpirkti pēc tam, kad viņi iemācās rakstīt vēstules).
Vecākajai bērnudārza grupai ir piemērots plaukstas zīmējums varavīksnes burvju vienradzis. Liels rokdarbs meitenēm. Rags vērš skolotāju.
Un zēniem būs sirds zīmējums, kas ir pūķis - arī šajā tehnikā.
Arī mazie bērni mīl kolektīvo amatniecību. Kur visa bērnudārza grupa piedalās vienā kopīgā mākslinieciskā darbā. Piemēram, lielā papīra lapā iziet pāvesta nākotnes ķermeņa kontūras - un ap to, lai izveidotu viņa sulīgs astes pirkstu nospiedumus. Un tad, kad brauciens brauc - jūs varat pielīmēt ķermeni ar centru.
Zīmējums dakšām.
alternatīva iekārta bērnudārzā.
Vienreizlietojamie plastmasas aizbāžņi ir rīks, kas var radīt interesantu netradicionālu zīmējumu tehniku. Visi zīmējumi, kur nepieciešams raksturīga pinkains uztriepes, tas būs viegli un ātri zīmējot pat mazu bērnu.
Šeit ir paraugs šādu darbu bērniem bērnudārzā. Uz papīra lapas, skolotājs piesaista pundurkoka. No kaņepēm iet up Line ir nākotnes Ziemassvētku eglītes ass. Dakša, jūs pasteidzieties biezu krāsu un ielieciet izdrukas uz ass uz leju. Vispirms jūs apstrādājat labo pusi ass, tad pa kreisi no centrālā stienis Ziemassvētku eglītes.
Un jau trešajā posmā - mēs izvirzījām vēl vienu slāni virs šiem uztriepēm uz šiem uztriepumiem - tas jau ir vairāk vertikāli uz leju no centra, nedaudz nepiekrītu pusēm.
Ērtībām Paws ielej bļodas - vāki no kārbām ir pilnīgi piemēroti.
UN krāsu patēriņam bija mazāk , Gouache var audzēt ar PVA līmi - vienu uz vienu vai citā proporcijā. Vērtīga padome - nepērk skolu PVA mazās caurulēs - dodieties uz būvniecības veikalu un nopirkt litrisko (vai puslitru) PVA līmi tur. To sauc par Universal PVA vai PVA būvniecību - lai tas būtu sajaukt. Ar Ķīmiskais sastāvs Viņš ir tieši tāds pats kā skolas arkls. Bet par cenu 5 vai 10 lētāk. Un spainī, līme nezaudē savu svaigumu, tāpat kā caurulē. Un litra spainis ir pietiekams bērnudārza grupai 3-4 mēnešiem aktīvām klasēm.
Šādā netradicionālā chinque, jūs varat izdarīt jebkādus spiny rakstu elementus - piemēram, ezis vai kaktuss.
Arī spraudnis palīdzēs izdarīt pinkains rakstzīmes. Piemēram, dzeltenā pūkains vistas vai kaķēns vai lācis.
Tā kā krāsa jau satur Glue-PVA, tad jebkuras papīra daļas var pielīmēt uz mitrās krāsas (knābis, acis, ausis, astes uc).
Arī dakšas uztriepes ir līdzīgs putnu kruīzam. Tāpēc šajā tehnikā jūs varat izdarīt jebkura putna zīmējumu. Tas notiek, kā tas notiek rāda foto no amatniecības zemāk - gailis ..
Apmācības tehnika ir klasika.
Uz diviem parauga paraugiem.
Kas vislabāk ir bērnudārza mācīšanās izdarīt. Šeit ir tehnika, kas vairākus gadus ir bijusi labi labi bērnudārzā. Šī metode ļauj iegūt pareizos bērnu zīmējumu no pirmās reizes. Mēs to analizēsim tajā pašā gailī no iepriekš attēla.
1. posms.
Sēdēt bērnus pie izkārnījumiem (2 rindās) priekšā paša galda. Par to skolotājs veiks šovs. Uz papīra lapas jau ir jārīkojas ar zīmuli. Trīs bļodās Nanita ir atšķirīga krāsa - dzeltena, sarkana, zila. Katrā krāsā - tā dakša.
Pie bērnu mēs sākam savu darbu - izdarīt spalvas ar dakšiņu brīvi sajaukt krāsas. Parādiet, kā tas nav pareizs, un cik pareizi. Ļaujiet jūsu piemēram nogalināt, ka līnijas ir labāk, lai palaistu pa kaklu un gar astes līnijām, nevis pāri.
2. posms.
Krāsotas priekšā bērnu lapu vienu gailis. Tagad mēs darām viņu draugu - mēs ņemam citu lapu ar zīmuļa gaili, un uzdot bērniem: "Ko man darīt?". Bērni iesaka, jūs "pieskarties", bērni labo jūs, ieteikt, kā tas būtu - jūs to salabot un turpināt kļūdas, tad pareizi. Tagad jau bērni darbojas kā "zinoša skolotāja". Pēc šīs spēles uz otrā gailis. Bērni paši sēž pie galdiem, kur viņi gaida to pašu zīmuļa gaili, un jau ar zināšanām par lietu, "katrs no savām amatniecības.
Kā jūs varat redzēt, metode izstādes vienmēr darbojas labāk uz 2 apmācības zīmējumiem skolotāja rokas.
- Pirmais zīmējums, kur skolotājs veic visu pašu (mācīšana un izskaidrojot bērniem)
- Skolotāja otrais zīmējums veic padomus bērniem ("kļūda" un labot).
- Trešais zīmējums katrs puisis jau dara sevi, mājās, ar gudru zinātnieku.
Netradicionālais zīmējums
Pēdu nospiedumi
Bērnu pēdu pirkstu nospiedumu, piemēram, Palms, var pārvērst par interesantu priekšstatu. Dažādas rakstzīmes var paslēpt pirkstu nospiedumu bērna kājām.
Šīs gleznas var izveidot tehnikā netradicionālā zīmējumu no parastā pēdas bērnu kājām.
Es to saku bērnudārza realitātē (kur 30 bērnu grupā) Šādas zīmēšanas kājas ir grūti organizēt. Attiecībā uz zīmējumiem viss ir vienkāršs: bērni noslaucīt palmu ar mitru drānu (noņemiet galveno krāsu slāni), un tad dodieties uz izlietni un nomazgājiet rokas ar ziepēm. Glezna ar kājām, bērns jau var iet un mazgāt kājas ar izlietni nevar. Nevoye vīrietis ar ziepēm un vairākiem baseiniem, lai mazgātu kājas. Šāds darbs netiks veikts ar veselu bērnudārza grupu. Bet ...
Šādu zīmējumu var veikt kā speciāli organizēta individuāla mācība. Bērni ir sadalīti 4 cilvēku grupās. Viens bērns dod viņas kājas uz nospiedumu, otrais vērš acis, ausis, astes, trešais bērns vērš augu, saule, ceturto koku, putnu un tā tālāk ... (atkarībā no tēmas un gabala gleznas).
Jūs varat izmēģināt šo iespēju, lai organizētu visu procesu. Pirms gulētiešanas, kad bērni basām kājām. Dodiet bērnam soli uz gabala putu gumijas, kas samitrināta krāsā. Un tad uzreiz uz papīra lapas. Un tad nekavējoties nav biezs mitrs mazgāts frotē dvielis, tad baseinā ar ūdeni ... un gulēt gultiņā.
Tas ir, jums ir nepieciešams iegādāties lapu putu gumijas (Tas ir lēts būvniecības nodaļā, ko pārdod, samazinot metros). Soak Porolon, izplatīt krāsu ar nedaudz ūdeni, tāpēc arī uzsūcas putu gumijas (piemēram, tintes drukā), putu gumijas loksne, lai ievietotu plastmasas paplāti. Netālu no otrās plastmasas paplātes atrodas mitra ziepju dvieli (tīrīšanas krāsai), tad ir baseins ar ūdeni un sausu dvieli. Blakus katrai paplātei un iegurņa ir krēsli. Trīs krēsli + trīs elementi (krāsošana, ziepes, skalošana, tīrīšana).
Izrādās konveijera "Bērns sēž pirmajā augstajā krēslā (nozog uz putu gumijas ar krāsu, hop - paceļ savu kāju), paņemiet paplāti ar putu gumiju, savā vietā ievietojiet papīra lapu (apiņu drukāts). Bērns pārvieto Ass otrajā krēslā, blakus tekstam ar ziepju dvieli (apiņu mazgā kāju, izdzēsti krāsas). Bērns pārvieto Ass uz trešā krēsla, blakus, uz kuru baseinu ar ūdeni, peld lupatu tajā (viņi apiņu ziepju kāju, kur tas ir nepieciešams trīs drānas). Un noslaukiet sausu dvieli.
Visi ir laimīgi. Papildus Santsa. Viņa neļauj kolektīvs skalot vienā iegurņa. Santsāniem ir nepieciešami 20 bērni - 20 baseini un 20 ziepju dvieļi ... 20 Sausie dvieļi)))
Netradicionālais zīmējums
sharchka metode
Un šeit joprojām ir skaista tehnika bērnudārzā. Ja modeļus rada inkubējami. Izrādās interesantu attēla tekstūru. Šī metode ir ērta, lai vilktu visu pūkainu un pinkains.
Metode ir labi parādīta šādas amatnieku piemērs.
Zāļu zīmējums ir sadalīts rindu sektoros, no kurām katra ir iekrāsota. Mēs saņemam gludas inkubācijas rindas.
Šeit ir šāda veida veidne pilnā apmērā.
Jūs varat mainīt šo amatniecības un iesniegt to kā apelāciju. Kur katrs elements tiek sagriezts atsevišķi (ausis, pieres, vaigi, deguns, kakls). Tad katrs elements ir ēnots. Un tad viss notiek uz vienu aplikāciju.
Zona lūka metodi var izmantot, lai izveidotu citas pinkains rakstzīmes. Fornger strausu veidojošs.
Tas nozīmē, ka skolotājs dod bērnam papīra lapu - uz kurām tiek izvilktas acis un strausa knābis. Bērna uzdevums ap acīm, lai zīmētu pūkainu mākoni no sitieniem ar zīmuli vai vaska krītu. Un tad zem rezultātā pūkains bumbu, izdarīt kaklu, arī rindas insultu. Skolotāji var palīdzēt bērniem, kas radīja galva galvas un nākotnes kakla līnijas apli un sadala kaklu uz sektoriem svītraina daudzkrāsu virknei.
Jūs varat nākt klajā ar jebkuru rakstzīmi un sakārtot to kā inkubējamo sektoru veidā - kaķis, papagailis, suns un tā tālāk.
Zīmējums bērnudārzā
Kokvilnas nūja
(Netradicionālā tehnika).
Mēs visi krāsojām pūkainu pienenes bērnudārzā bērnudārzā - ar kokvilnas nūjiņām. Šeit ir tāds (fotogrāfija zemāk). Domēsimies, un kādus attēlus joprojām var izdarīt ar kokvilnas nūjiņu.
Lai gan pat no vienkāršiem, pienenes var radīt netradicionālu modeli - spilgti sulīgi, kā zemāk redzamajā fotoattēlā.
Little Bērni ir labākie cālis ar kokvilnas ēdieniem, piedāvājot izdarīt tikai dažus rakstzīmju elementus - tikai astes lapsa, nodevu adatas pie ezis.
Tas ir, skolotājs bērnudārzā apvieno darbu pie watni zīmēšanas ar aplikāciju. Vispirms uz papīra lapas puisis, lai noņemtu eza augļa aplikāciju (izgatavots no brūnā papīra) un ezis plankumiem (no baltās grāmatas). Un tad šis Skerīgs atpakaļ ir pilnībā jāpārbauda ar daudzkrāsu pirkstu nospiedumiem. Jautrs bērnu zīmējums un uzlīmēšana.
Jūs varat izmantot zīmējumu ar kokvilnas zizli zonu aizpildīšanas tehnikā. Uz papīra lapas zīmē zīmuļa kontūru (silut) no rakstura - piemēram, jūras zirgs. Bērns aizpildīs šo zonu, neatstājot tukšas vietas un neizmantojot zīmuļa robežu. Ir grūti, bērns ne vienmēr redz, kur viņš ir biezs, un kur ir tukšs. Jums ir jāatkārto tukšie caurumi visu laiku, aizpildiet caurumus ar dažādām punktiem, nevis tajā pašā krāsā.
Tas darbojas arī un smadzenes, kā arī uzmanība, kā arī roku sekla kustība, kā arī krāsu sajūta. Galu galā, jums ir justies kā jūs izplatīt krāsu ap zonu - vienmērīgi vai virs visiem dzelteniem, un apakšā ir visi zilā krāsā.
Šo uzdevumu var sākt dot jaunākajā grupā un pēc tam vecākiem un pat krampjiem dosies uz šādu mācību sesiju par krāsu un kompozīcijas sajūtu.
Vēl viena kokvilna var padarīt ķēdes modeļus. Kā gredzenu rindas zemāk.
Kā arī punkti jūs varat izdarīt visus attēlus. Vēl viens netradicionālā zīmējuma tehniku \u200b\u200bvar saukt par taisni grafiku.
Visinteresantākais ir uzņemt dažādu toņu punktus un ievietojot tos attēla objektos.
Jūs varat sākt darbu pie šāda veida zīmēšanas ar nelieliem uzdevumiem. Ainavas, arhitektūras elementi.
Ir mākslinieks Angelo Franco, kurš zīmē attēlus punktā punkta punktā. Šeit ir lieli punkti, saturiet mazākos.
Skaistas mandalas var zīmēt ar kokvilnas nūjiņu un krāsām (fotoattēls zemāk). Mandalas ir apļveida modeļi, simetriski un daudzkrāsaini. Dzimtenes Mandala - austrumi. Joprojām bija krāsainu akmeņu, krāsotas smilšu vai ziedu ziedlapiņu modeļi.
Bērniem mums ir jāsniedz gatavi grafiski mandala modeļi ar noteiktu modeli. Un bērna uzdevums katrs ar nūju ar nūju atkārtot tieši katrā no simetriskajām zonām Mandala. Tas ir ... Ja vienā un tajā pašā zonā jūs izgatavojāt 2 dzeltenas ērču uz ziedlapas, tas nozīmē, ka jums ir nepieciešams darīt 2 dzeltenas atpūtai pārējās zonās, tajā pašā ziedlapā, tajā pašā vietā ziedlapu.
Daudzas apaļas mandalas gleznai jūs varat atrast internetā. Izvēlieties tos, kas vienkārši un viegli padara bērnus jebkurā vecumā.
Izdarīt point mandalas var un uz plastmasas plāksnēm. Kā zemāk redzamajā fotoattēlā.
Ir nepieciešams sākt zīmēšanas mandalas, jums ir nepieciešams, ja bērns jau ir apguvis elementāro kontu pirms 5., un tas var aprēķināt ērču skaitu katrā starā vai katrā rindā mandala (ja tas ir Ridden manala, kā in zemāk esošo fotogrāfiju).
Vienoties par šo skaisto un netradicionālo zīmēšanas tehniku \u200b\u200blieliski attīsta bērna prātu, tās matemātiskās spējas, konstruktīvu domāšanu, spēju plānot rezultātu, aprēķināt zīmējumu.
Zīmējums ar mitru efektu.
(Netradicionāli veidi).
Šeit ir vēl viens netradicionāla akvareļu zīmēšanas tehnika. Šeit uz papīra lapas mēs ievietojam akvareli, kas atšķaidīts ar ūdenstilpēm un drūma uz tā no caurules. Mēs saņemam ūdeņainu šķiršanos un krāsainas plūsmas. Šādam zīmējumam nav nepieciešams izmantot akvarelis, to pašu var veikt ar guašu atšķaidītu ar ūdeni.
Bet zemāk mēs redzam, kā šo metodi var izmantot bindergarten un skolas izklaides klasēs. Bērns, kas dod zīmējumu ar pakaišiem (zēnu vai meiteni) un bērna uzdevumu pūst frizūru ar šīm rakstzīmēm.
Jūs varat izmantot plāksni, kurā klasteris ir nodrošināts ar papīra lapu. Loksnes malā ielieciet lielu pilienu krāsu un paceliet šo plātņu malu - lai piliens plūst kā kalns.
Ja daļa no lapas īslaicīgi iestrēdzis ar glezniecības lentes gabalu, tad mums būs tukša, lēta vieta uz lapas. Un tad šajā vietā jūs varat novietot kādu no jebkura lietussargu. Tas ir tas, kā tas tiek darīts zemāk redzamajā fotoattēlā.
Jaunākajā bērnudārza grupā bērni mīlēt klases monstriem. Krakozyabra var palielināt no caurules uz jebkurām pusēm. Un pēc tam pēc žāvēšanas uzlikiet tos uz tiem.
Tagad es vēlos jūs iepazīstināt ar citu tehniku \u200b\u200b- ziepes + krāsu. Mēs ielejot parastās šķidrās ziepes vai šķidrumu ziepju burbuļiem - pievienojiet nedaudzas zuķes katram kausam. Mēs iegūstam daudzkrāsainu ziepju krāsu. Ievietojiet cauruli no kokteiļa vai kārtā "locīšanas" caurules un ļaujiet burbuļiem tieši uz papīra. Mēs saņemam maigu burbulis mākoņus. Tos var izdot interesantā attēlā.
Burbulis mākoņi var būt sulīgs peonies (kā fotoattēlā zemāk). Burbulis apgabali var būt ķemmītes jūras viļņos, piemēram, cirtaini aitas āda utt.
Jūs varat vienkārši piepildīt salmu burbuļus uz papīra lapas virsmas, un pēc tam no šīs daudzkrāsainās lapu griezuma aplikācijas. Interesanta ideja klasēm bērnudārzā.
Jūs varat izdarīt un šļakatas - vienkārši izšļakstiet vairāku krāsu krāsu uz papīra. Labākais zobu suka ir piemērots tam.
Netradicionālais zīmējums
tārpu grafiskā metode.
Šeit ir vēl viena metode, ko var saukt par sveces grafiku vai vaska grafiku.
Par šo tehniku \u200b\u200bder Baltā sveces vasks (vai parafīns). Tas var būt arī bērnu vaska krīts zīmēšanai (bet ne jebkurš). Izvēlieties krītu, kas ir vairāk tauku pieskārienu. Pārbaudiet kā krītu iepriekš.
Tagad mēs rīkosimies. Uz balta papīra lapas baltā krīta izdarīt attēlu. Tad mēs ņemam akvalangu (nevis guache !!!) un sākt piemērot ūdeņainu (ne biezu !!!) krāsu uz rokām zīmētu līnijas. Tas ir, tikai krāsas ar krāsainu ūdeņainu krāsu mūsu papīra lapa un neredzams balts vaska modelis sāk izpausties. Krāsa nav pieķerusies ar vasku, un šīs vietas uz papīra paliek baltas.
Šajā stilā varat izdarīt vairāku krāsu apaļus mandalas (ar dažādu krāsu šķiršanu). Skaisti norādīts. Izvilktas rudens lapas: vasks patīk kontūras un sasistun aizpildot lapu daudzkrāsains (sarkans dzeltens-oranžs).
Skaisti skatās uz nakts lietus virs ūdens. Kosy lietus līnijas, atšķirīgas loki uz ūdens ir vasks. Un tad nokrāsojiet tumši zilā krāsā un iegūt skaistu attēlu no lietus.
Jūs varat izdarīt ar vaska medūzu un jūras radībām. Un pēc tam uzklājiet tumšos (zilās violetās melnās) signālus un jūras dziļumus.
Bērni nāk prieks, ja tie piedāvā šādu profesiju. Izglītotājs vai skolotājs pats balstās uz katru medūzu, bruņurupuču, mazo kaķu un AMEB loksni. Un tad bērnam vajadzētu uzzināt, kurš atrodams jūras dziļumos. Tā krāso papīra krāsas un visas šīs radības parādās zem viņa suka.
Svarīgs noteikums. Pirms jūs sakāt, iemāciet abus dzelzs loksnes papīra ar mitriem ziediem un nav berzēt suku loksni kā veļas mazgājamā mašīna. Pretējā gadījumā jūs varat sabojāt vaska modeli.
Skaisti šajā tehnikā skatās uz nakts attēliem. Mēs pievēršam vienu horizonta līniju, tad viļņus, vaska mēness ceļu un mēness disku lapas augšējā daļā. Tagad, gleznojiet to nakts krāsā un iegūstiet jūru, mēness un balto mēness trasi.
Ziemas attēli ir arī labi izskata. White līnijas vaska modelis kā elementi balta sniega, snowdrifts kontūras, siluets sniegavīru, sniega segums - tas viss ir zīmēšanas vasks. Tad bērns nodara zilu vai zilu krāsu un ziemas ainavu parādās uz lapas.
Bet tas ir svarīgi - Pirms jūs sniedzat šos attēlus bērniem, pārbaudiet, vai vasks ir piemērots kvalitātei. Vai zīmēšanas līnijas izpaužas? Kāds ir krāsu slānis (kāda ir krāsas ūdens atšķaidīšanas pakāpe)?
Netradicionālais zīmējums
Imprint tehnikā.
Visi bērni mīl šo zīmēšanas tehniku. Jo tas dod ātru un skaistu rezultātu no katra bērna. Pat ļoti nepietiekama mākslinieks, skaistas gleznas. Bērni uztver visu procesu kā burvju, aizraujošu spēli ar gleznas burvju efektu
Bērnudārzā tas ir visērtākais, lai organizētu reklāmas tehniku. Redzēsim, kuri materiāli ir piemēroti šīs tehnikas ieviešanai, izmantojot bērnus.
1. variants - piparmētru papīrs.
Mint papīrs sniedz skaistu ripped nospieduma struktūru. Tas ir piemērots, lai zīmētu atsperes koku vainagu (dzelteno zaļu vai rozā) un rudens (apelsīnu bugs). Krāsa ņem burkas vai akvarelis, pilots uz bļodas (vāka no varas). Šajā pilienos ar makānisko salveti mēs izmēģinām nospiedumu uz lapas projektu un, ja vēlaties veikt uz papīra.
2. variants - gofrēts kartons.
Pelēka kartona iepakojums ir ideāls rožu zīmēšanai drukas tehnikā. Izgrieziet kartona kasti uz sloksnēm pāri gofrācijas līnijai. Pagrieziet sloksnes ar cauruli, salabojiet ar gumijas joslu vai pavedienu. Zaļo lapu zīmogs ir no rullīša no tualetes papīra.
Šī metode roll zīmēšanas ir piemērota attēlam spirālveida gliemeža, jūs varat arī padarīt shubble svārku cirtas.
3. variants - pūkains sūkņi.
Īpašuma veikalos (vai amatniecības vietās) jūs varat iegādāties maisu ar tādiem mīkstiem pomponikiem. Ja pievienojat clothespin katram, tad mēs saņemam ērtu saimniecību darbam. Pompono-grafikas tehnikā, jūs varat izveidot dekoru, lai krāsotu vienotu informāciju par amatniecību. Un arī zīmēt balto gaisa pūkām ar akvareļu.
4. variants - bukse no tualetes papīra.
Ir daudz iespēju, jo piedurkņu caurule var dot atšķirīgu formu. Jūs varat samazināt piedurknes uz pusēm, un mēs saņemam puszvaigznes zīmogu - ideālu trafaretu, lai zīmētu zivju skalas vai skujkoku līmeņu līmeņus.
Apaļo rullīti var sasmalcināt no abām pusēm un iegūt smailu ovālu - šo ziedu ziedlapu vai zaķu ausu formu. Lieliska ideja par netradicionālu zīmējumu bērnudārzā ar jaunākiem bērniem (Bunny) vai vecāko (ziedu).
Zieds ir sarežģītāks nekā zaķis, jo jums ir nepieciešams radiāli novietot ziedlapiņas ap ziedu modeli.
Jūs varat arī samazināt malu rullīša cirtainu ziedlapiņām - un saņemt gatavus ziedlapiņas gleznas. Šādi zīmogi ir tikai atrast ātrai pušķu un puķu dobju zīmēšanai bērniem jaunākā grupa. Un pat mazākajiem bērniem.
5. variants - burbuļu filma.
Iepakojuma plēves ar burbuļiem sniedz arī interesantu drukas modeli, ko var uzvarēt netradicionālā zīmējumā bērnudārzā. Piemēram, izveidojiet bišu šūnveida nospiedumu (kā zemāk redzamajā attēlā).
Vai veikt zīmēšanas atsperi vai rudens koku.
6. variants - kartupeļu zīmogi.
No kartupeļu pusēm jūs varat samazināt jebkāda veida zīmogus. Samazināt kartupeļus uz pusi. Es noslaucīt augļus, kas sagriezti kartupeļi ar papīra drānu. Uz griezuma marķiera zīmējiet nākotnes zīmoga kontūras. Izgrieziet nazi gar zīmētu kontūrām.
Labāk zīmogiem, lai izvēlētos iegarenus garenus kartupeļus. Tā, ka bērnu roka varētu ērti greifers kartupeļus. Tālāk fotogrāfijā mēs piedāvājam tikai divas tēmas šādiem netradicionāliem zīmējumiem - pūcēm un tulpēm. Bet jūs varat nākt klajā ar savām iespējām. Ja krāsā pievienojat līmi PVA, tad jūs varat pielīmēt priekšmetus uz izdruku (deguna, rokturiem).
Jūs varat veikt eksperimentālu dubultu zīmogu. Izgriezt no diviem kartupeļiem ar pusi no ChartMps un kopinēja divus kartupeļus kopā, spiežot tos uz zobu bakstāmiem caur un iesaiņots ar lenti vai skotu. Kompass ar vēsu ideju un eksperimentēt ar zīmogu izveidi.
Netradicionālais zīmējums
Apaļš krāsas.
Bet joprojām atdzist materiāls netradicionālajam zīmējumam, kas ir tik mīlēts ar maziem bērniem. Tas ir lielapjoma krāsa, lai izveidotu apaļš modeļus. Šī krāsa tiek veikta mājās ātri un vienkārši - bļodā sajauciet līmi PVA ar guashery un pievienot tētis, lai noskūties. Mēs izgatavojam dažas šādas bļodas (ne vienmēr lielas) domā, ka mēs pievērsīsimies bērniem. Arbūzi jums ir nepieciešamas tikai divas krāsas - šeit un jāsāk ar to. Arbūzs kauli ir vienkārša melna guaša, kuru mēs tur.
Dažādas idejas var tikt iemiesota šajā zīmēšanas tehnikā bērniem bērnudārzā. Vienkāršākais ir vafeļu rags ar saldējumu. Rags tiek izgriezts no rupjas iepakojuma kartona, uz to uzzīmē vafeļu režģis. Bērns pielīmē ragu uz papīra lapu (lejā) un uzliek apaļas bumbiņas. Jūs varat dot bērna apaļas modeļus, ka tas vispirms kļūs ar zīmuli pāri šausmas malai, un tad šajās apaļajās ķēdēs atradīs putu krāsu.
Un jūs varat ievietot vairākus karotes dažādu krāsu uz raga un tad pretējā gala pušķis (vai koka nūja) sajauc krāsu daudzkrāsains šķiršanās. Izrādās skaistu jauktu saldējumu. Lielisks rokdarbs bērniem skolā vai bērnudārzā zīmēšanas klasēs.
Metodes darba ar biezu krāsu bērnu klasēs.
Jūs varat sajaukt krāsu uz atsevišķa paplātes (vai uz eļļas gabala). Labāk, ja katrs bērns dara sev krāsu maisījumu - tāpēc mēs katram bērnam dodam jūsu slīpumu.
Katrā tabulā mēs ievietojam individuālus kūkas bērniem. Tabulas centrā mēs ielieciet bļodas ar 4 krāsu krāsām. Bērns uz viņa Canlenka sajauc šīs krāsas vispārējā baseinā - uz stāvokli skaistu laulības šķiršanu. Tad rakstzīmju papīra kontūra tiek piemērota baseinā (piemēram, jūras slidot). Un tad liek to žāvēšanai (slidas kontūrām ir jāparaksta pirms bērna nosaukuma, un neaizmirstiet atgādināt bērniem, lai izlaistu krāsu nav parakstīts pusē). Turpmāk nākamajā dienā, kad putas krāsas izžūst uz slidas siluetu, jūs varat turpināt strādāt un padarīt aplikāciju slidot jūras ūdeņos, izdarīt to tapas, aļģes apkārt, pielīmēt jūras, ielej smiltis uz līmi.
Šeit ir tik interesanti zīmēšanas paņēmieni, jūs varat radīt strādāt ar bērniem un mājās un dārzā. Skolā šo netradicionālo zīmējumu var veikt klasē nodarbības, nodrošinot visu procedūru bērnam neatkarīgai radošumam.
Uz mūsu vietnes vadītājiem jūs atradīsiet daudz vairāk dažādu metožu neparastu zīmējumu ar krāsām.
Mums jau ir detalizēti detalizēti izstrādāti raksti par tēmu:
Veiksmīgi jums radošumu.
Olga kļļaevskaja, īpaši vietnei
Labas vietnes zelta svarā, Jūs varat atbalstīt to cilvēku entuziasmu, kas strādā jums.
Bērnu darbības veidi: Spēle, produktīvs, komunikatīvs, izglītojošs un pētniecība, fantastikas uztvere.
Mērķis : attīstīt neatkarību un radošumu, mācīties atspoguļot seansu par apkārtējo dzīvi; veidot idejas par bērnu dārza darbiniekiem, par darba procesiem, ko veic katrs no tiem; palielināt pieaugušo darbu; Uzlabot spēju pārvietoties bērnudārza telpās.
Materiāli un aprīkojums: attēli ar tēlu sētnieks, pavāri, bērnu pieskatīšana, bāri, mūziķi un citu profesiju pārstāvji bērnudārzā; Priekšmeti ar šo profesiju cilvēkiem nepieciešamo priekšmetu tēlu; Krāsaini zīmuļi, papīra loksnes.
Struktūras nodarbošanās
1. Organizatoriskais brīdis.
Pedagogs . Puiši, pieņemsim pavadīt ceļojumu mūsu bērnudārzā. Jūs uzzināsiet daudz jaunu un interesantu, apmeklējiet tos ēkas stūros, kas nekad nav redzējuši. Nākt par to
mūsu bērnudārzs, tāpat kā citas ēkas, ir svarīga liela pilsētas daļa.
2. Ekskursija uz bērnudārzu. Saruna.
Skolotājs parāda visas grupas un skapji, virtuve, veļas mazgātava, mūzikas un sporta zāles, Krievijas IBA muzejs un citas interesantas telpas.
Pedagogs . Dažādu profesiju cilvēki strādā bērnudārzā:
pedagogs, psihologs, medmāsa, fiziskās audzināšanas skolotājs, mūzikas līderis, pavārs, galvassāpes. Un tur ir arī aukle, treniņš, sētnieks, Watchman. Kādu darbu viņi veic?(Izglītotājs aicina profesiju, un bērni saka, kāda veida darbs cilvēks veic šo profesiju. Piemēram, aukle - noņem grupā, aptver uz galda; Bachero - dzēš utt.) Vai jūs domājat, kāpēc medmāsai ir nepieciešama medmāsa bērnudārzā? Un gatavojiet? Un sētnieks? Visi darbinieki ir nepieciešami. Viņu darbs ir svarīgs. Mums ir jāievēro viņu darbs un jāpalīdz viņiem. Kā mēs varam palīdzēt sētniekam?(Neatstājiet atkritumus uz ielas.) Un veļas mazgātava? (Neizmantojiet gultas veļu; uz galda.)
3. Spēle, kura preces? ".
Pedagogs . Un kādi priekšmeti atrodas konkrētā bērnudārza telpā? (Skolotājs parāda attēlus, kuros hanteles, bumbiņas, klavieres, krievu plīts, veļas mašīna, gatavošanas plīts. Bērni cenšas sniegt pareizās atbildes.)
4.Pizkultminintumka.
Uz loga podos
Rožu ziedi,
Uz sauli izstiepta
Saule pasmaidīja.
5. Dzejas lasīšana.
Pedagogs. Es iesaku jums klausīties dzejoli par dārzu:
Babes bērnudārzos dzīvo, jūs viņu mīl, bērni,
Viņi spēlē un dzied, kindest māju pasaulē!
Šeit draugi ir atrodami paši, G. Shalaaev.
Pastaigāties ar viņiem iet.
Bērnudārzs - otrā daļa jūsu mājās.
Skolotājs lūdz bērnus pateikt, kas ir bērnudārzs. Statusa plāns:
Kāds ir mūsu bērnudārza nosaukums?
Cik grīdu viņam ir?
Kāds ir grupas nosaukums?
Kāds stāvs ir ieslēgts?
Kādas telpas ir grupā?
5. Dziesmu klausīšanās.
"Mūsu mīļākie bērnudārzs" (izpildītājs azamatova autors).
6. Zīmējums.
Pedagogs . Kāds ir jūsu noskaņojums tagad? Labi? Tad
ir labs garastāvoklis. Zīmējiet ar krāsainiem zīmuļiem. Attēls par tēmu "Mūsu mīļākais bērnudārzs". Lai to izdarītu, mēs sadalīsim trīs apakšgrupās: pirmā apakšgrupa veidos mūsu bērnudārza ēku, kas pārklāta ar sniegu, ko ieskauj koki; Otrais - sagatavoja trenažieru zāli un visus attiecīgos kāpņu, bumbiņu, batutu, skrejceļu atribūtus; Trešais parādīs mūsu muzeju "Krievu IZBA" mēģināt nodot galvenās iezīmes krievu mājas, piemēram, koka sienas, šūpulis, tautas mūzikas instrumenti, krievu krāsns, matryusushki. Bērni rūpīgi vērš norādītās tēmas. Skolotājs palīdz puišiem, māca pareizi turēt zīmuli, galvu vienā virzienā, iesaka izmantot vairāk krāsu, lai zīmējums būtu piesātināts.
6.
Pedagogs. Labi darīts zēni! Lieliski krāsoti, visi centās ļoti daudz. Un tagad aplūkosim visus attēlus un mēģināt tos novērtēt, noskaidrot, kas no jums notika visvairāk ticami attēlot mūsu bērnudārzu. Bērni apspriež zīmējumus, mēģiniet objektīvi novērtēt savu radošumu. Skolotājs ar puišiem organizē rasējumu izstādi bērnudārza kabīnē.
Perspektīvas plāna uzdevumi:
- attīstīt spēju uztvert māksliniecisko darbu, sajūtu lielisku;
- veidot stabilu interesi tēlotājmāksla, vēlme pastāvīgi sazināties ar viņu;
- padziļināt bērnu idejas par glezniecību (ainavu, kluso dzīvi, portretu) skulptūru, arhitektūru, dizainu;
- bagātināt emocionālo bērnu sfēru ar jauniem estētisko pieredzi;
- uzzināt attēla objektu raksturīgo iezīmju pārraidi (meitene un sniega meitene, zēns un gnoms, jautrs un skumjš, pavasaris un rudens);
- atbalstīt bērnu vēlmi neatkarību darba vietā, izvēloties zīmēšanas, materiālu, attēlu metožu tēmu, zīmēšanas tēmas, plānošanas aktivitātes, attēla iemiesojums;
- veidot spēju analizēt lielo meistaru mākslas darbus, savus citus bērnu rasējumus un darbus.
Perspektīvas plāna tēmas:
Septembris(8 Ocloc'k)
viens). Zīmējums "Ziedi"
Mērķis:konsolidēt pamata un papildu krāsu jēdzienus; Uzziniet, kā izdarīt gouashe krāsas, sajaucot tos, izmantot dažādas metodes - uztriepes, regulēšana, circling.
Materiāls:krāsas "Gouache"; Mūzika pi Tchaikovsky no baleta "riekstu" "Waltz krāsas".
2). Zīmējums "Dārzeņi un augļi"
Mērķis:uzziniet, kā izdarīt ovālus un apaļus priekšmetus (tomātu, gurķi, ābolu, plūmju, bumbieru, ķiršu, bietes, burkānus); Krāsas ar apaļu sālījumu
Materiāls:krāsas "Gouache", mīklas par dārzeņiem un augļiem.
3). Imprette "Dārzeņi un augļi"
Mērķis:iziet apaļo un ovālu objektu (burkānu, bietes, gurķu, tomātu, bumbieru, plūmju), papildina priekšmetus - caurumus, padziļinājumus, izmantojot skursteņus.
Materiāls:plastilīns, skursteņi, dārzeņu un augļu paraugi.
četri). Applique "Tomāti"
Mērķis:griešanas apaļas veidnes no kvadrātveida, tomātu atrašanās vieta krāsā: no zaļām, caur Yellow-rozā, uz sarkano (problēmu uzdevumu) un lielumu.
Materiāls:krāsains papīrs, šķēres, līme; Attēls aug tomātiem.
pieci). Apple ābols un bumbieris
Mērķis:izgrieziet apaļu vienumu no kvadrāta, ovāla no taisnstūra, pielīmējiet tos, kompozitāli atrodas vāzē.
Materiāls:krāsains papīrs, šķēres, līme; bļoda augļu.
6). Zīmējums "Klusā daba"
Mērķis:izskaidrojiet jēdzienu "klusā daba", lai iemācītos attēlot dārzeņu grupu un augļus, pārraidīt to formu un krāsu, pareizi novietots attēlā.
Materiāls:krāsas "Gouache"; Gleznu klusumu reprodukcijas; M / f "plastilīna vārna" ("uz attēliem" uz dzejoļu A. Kushner)
7). Zīmējums "Vīnogas"
Mērķis:portreta vīnogas divu guļamistabu rakstā, kur dažas ogas slēpj viens otru un zaudē pusi apaļas vai ovālas (pēc izvēles) veidlapas; Pārnesiet atspīdumu uz ogām ar krāsu sajaukšanu.
Materiāls:krāsas "Gouache", mūzika PI Čaikovska no baleta "miega skaistums", valsis.
astoņi). Appleque - noslēpums "Klusā daba"
Mērķis:noteikt krāsu un formu sagataves, kas sagriež dārzeņu vai augļus, nostiprināt spēju samazināt apaļas un ovālas preces.
Materiāls:sagataves izgatavotas no krāsaina papīra, šķēres, līmes; Mīklas uz dārzeņiem un augļiem.
Oktobris(9 stundas)
viens). Zīmējums "Mūsu akvārijs"
Mērķis:nodrošiniet spēju attēlot dzīvniekus no apļa un ovāliem, pārnesiet šķirni, sajaucot krāsas un papildu informāciju, attēlo zivju sastāvu, kas peld dažādos virzienos.
Materiāls:krāsas "Gouache"; Mūzika A. Vivaldi "Spring".
2). Applique "Vistas ar cāļiem"
Mērķis:mācīšanās strādāt, izgriezt un uzlīmēt cāļus kopā dažādās pozās, jebkurā ziņā.
Holding forma: Skolotāja izveide (nogriež no vistas) un bērniem.
Materiāls:sagataves izgatavotas no krāsaina papīra, šķēres, līmes; Putnu saimniecības attēls.
3). Zīmējums "Firebird"
Mērķis:zīmējiet pasakainu putnu, apvienojot pazīstamus attēlus, nododot viņas krāsainību un neparastību, atšķirību no esošajiem.
Materiāls:krāsas "Gouache"; Mūzika P. Tchaikovsky "Shepherd deja" no baleta "Nutcracker".
četri). Zīmējums "Mājdzīvnieki"
Mērķis:apkopojiet bērnu prezentāciju sarunā par dzīvniekiem, kas dzīvo pilsētā un ciematā; Mācīšanās izdarīt 2-3 dzīvniekus, izmantojot apli un ovālu, nodod biotopu (māju, zāli, dzīvokli).
Materiāls:krāsas "Gouache"; Dzejoļi un mājdzīvnieki uz mājdzīvniekiem
pieci). Mājdzīvnieki "mājdzīvnieki"
Mērķis:mācīšanās skulpt no plastilīna dzīvniekiem, izmantojot ovālu formu un apli (bumbu), kopā, lai padarītu kompozīcijas no individuālā bērnu darba.
Materiāls:plastilīns, skursteņi; Iepriekšējo nodarbību modeļi.
6). Zīmējums "Zoo"
Mērķis:lai attēlotu savvaļas dzīvniekus, kas tika novēroti zooloģiskajā dārzā (lācis, zilonis, nīlzirgs, žirafe), pārskaita savas funkcijas, raksturīgās daļas, apvienojot vēsā un kvadrāta formu attēlā.
Materiāls:krāsas "Gouache", savvaļas dzīvnieku mīklas, dzejoļi S. Marshak "puiši par dzīvniekiem"
7). Zīmējums "cirkā"
Mērķis:transfer dzīvnieku kustības, kas veic akobātos skaitļus (ziloņu uz bļodas, suņiem ar bumbu, bunny uz cilindra uc).
Materiāls:krāsas "Gouache"; Mūzika J. Verdi "Triumphal Marsh" no Opera "Aida"
astoņi). Implock "cirks"
Mērķis:lai mācītu kopīgi darbu, padara kompozīcijas no dzīvniekiem, kas izvirzīti arēnā - veicot apļveida numuru ar papildu objektiem.
Materiāls:plastilīns, skursteņi, bērnu zīmējumi "cirkā" no iepriekšējās nodarbības.
deviņi). Zīmēšana "virves zvēri"
Mērķis:uzziniet, kā izdarīt dzīvniekus ar vienu gludu nenoturīgu līniju (virvi), izmantojot papildu informāciju. Melns un balts attēls.
Materiāls:papīrs, ogles.
Novembris(8 Ocloc'k)
viens). Zīmējums "Rudens koks"
Mērķis:mācīšanās novietot kokus "tuvāk", "tālāk"; Plānas gala suka uzvilkt koksnes zarus; Lai izveidotu jēdzienus: "priekšā koka" (zem lapas), "aiz koka" (iepriekš).
Materiāls:
2). Zīmējums "Koki un krūmi"
Mērķis:uzziniet, kā pārraidīt atšķirības koku un krūma struktūrā, nostipriniet izvietojumu "tuvāk - tālāk".
Materiāls:krāsas "akvarelis"; Mūzika A. Vivaldi "Rudens".
3). Applique "sēnes"
Mērķis:uzziniet, kā pārsūtīt savu 3 sēņu sastāvu - lielu un divus mazus; Piestipriniet pāru, kas griežot tās pašas daļas.
Materiāls:sagataves izgatavotas no krāsaina papīra, šķēres, līmes; Sēņu attēls.
četri). Applique "Guess dzīvnieks" (no rudens lapām)
Mērķis:mācīšanās uzņemt lapas, ievietojot tos uz papīra, lai dzīvnieks izrādījās, zīmējot informāciju par filca tipa pildspalvu.
Materiāls:Žāvēti rudens lapas, līme, marķieri.
pieci). Zīmējums "Daudzkrāsains rudens"
Mērķis:uzziniet, kā izdarīt akvareļu krāsas uz mitrā papīra, izmantojot izplatīšanas krāsu krāsu, izstrādāt spēju redzēt zemes gabalu un uzsvērt to.
Materiāls:krāsas "akvarelis"; Mūzika V.-a. Mocarts "Symphony Nr. 40".
6). Zīmējums "mākoņains rudens diena"
Mērķis:izmantojot krāsu izvēli, lai mācītu laika apstākļus un noskaņojumu; Izmantojiet uzņemšanas tonizējošu debesis un zemi, lietus.
Materiāls:krāsas "akvarelis"; Mūzika A. Vivaldi "Rudens" vijoles koncerta "Seasons" 2. daļa
7). Zīmējums "Rudens ainava"
Mērķis:mācīšanās padarīt albumu no rudens zīmējumiem, izvēloties ainavas gabalu un noskaņojumu, apvienojot vizuālos materiālus.
Materiāls:krāsas "Gouache", "akvarelis", krāsu zīmuļi, krītiņi, marķieri, ogles; Mūzika A. Vivaldi "Rudens", vijoles koncerta 3. daļa "Seasons"
Decembris(Pulksten 7)
viens). Zīmējums "Mēs būvējam mājās"
Mērķis:izveidojiet kvadrātveida un taisnstūra objektu attēlu - mājas, logus, durvis; Ievadiet "arhitektūras" koncepciju.
Materiāls:krāsaini zīmuļi, krītiņi, ogles.
2). Zīmēšana "Transports"
Mērķis:uzziniet, kā attēlot valsts un kravu pārvadājumus; nosūtot to šķirni, atšķirības; Izgrieziet mašīnas ķēdi no salocīta divreiz. Krāsošanas zīmuļi, krītiņi.
Materiāls:krāsu zīmuļi, krītiņi, šķēres.
3). Zīmējums "Zem Sky Blue"
Mērķis:mācīšanās attēlot gaisa transportu (lidmašīnas, helikopteru, balonu, gaisa kuģi); Nosūta to struktūras iezīmes, atšķirības no zemes (racionalizēta forma, spārni).
Materiāls:krāsains sekla, akvarelis, transporta modelis; Mūzika V.-a. Mocarts, Overture uz Opera "Kāzu Figaro".
četri). Applique "Šādas dažādas automašīnas"
Mērķis:droša automašīnas ķermeņa griešanas prasmes dažādiem mērķiem (tvertne, pašizgāzējs, kravas automašīna), kabīne, riteņi, apkopošana un papildināt automašīnu detaļas.
Materiāls:krāsains papīrs, šķēres, transportlīdzekļu attēli.
pieci). Zīmējums "uz veikalu brauca ar automašīnu"
Mērķis:attēlojiet divu lidmašīnu modeli ar perspektīvas pārraidi ("Nākamais - tuvāk", iekārta aizver ēkas daļu).
Materiāls:zīmuļi, krītiņi; Mūzika F. Loksnes "Chromatic Gallop".
6). Kolektīvais aplikācijas "Mēs veidojam jaunu pilsētu."
Mērķis:uzziniet, kā izveidot vispārēju sastāvu no mājām, bērnudārziem, veikaliem, automašīnām, kokiem; Veidot sadarbības prasmes, elementāru rīcības plānu.
Materiāls:krāsains papīrs, šķēres, līme.
Janvāris(Pulksten 7)
viens). Zīmējums "Winter Tale"
Mērķis:mācīšanās attēlot kokus, krūmus un objektus zem sniega, izmantojot grafiskos paņēmienus (zīmējums uz melnā papīra ar baltu "guašu").
Materiāls: Melnā papīra, guašu krāsas; Mūzika V.-a. Mocarts "Fantasy"
2). Zīmēšanas "sniega meitene netālu no jaunā gada koka"
Mērķis:izveidojiet sižetu, aiziet brīvdienās, spilgtu sniega meitenes apģērbu, skaistu Ziemassvētku eglīti.
Materiāls: Krāsas "Gouache", jaungada kartes; Mūzika A. Borodins "Polovtsy deja" no Opera "Prince Igor"
3). Implete "meitene skulptūras sniegavīrs"
Mērķis:mācīšanās veidot meitenes formu kažokā, vienkāršā kustībā (ritošā com), kam sniegavīrs.
Materiāls:plastilīns, skursteņi, mūzika A. Vivaldi "Ziema" no vijoles koncerta "Seasons".
četri). Uzpilda "bērnus ziemas pastaigā"
Mērķis:bērnu skaitļu kolektīva sastāva izveide Saskaņā ar zemes gabalu (uz kamanām, slēpošanu, sniega bumbu, ritošā com)
Materiāls:plastilīns, skursteņi.
pieci). Zīmējums "Fun Winter"
Mērķis:attēls Ziemas pastaiga - bērni dažādās pozās, ziemas dabā, sniega; Padarīt sevi par zemes gabalu un sastāvu.
Materiāls:krāsas "akvarelis", krītiņi; Mūzika P. Tchaikovsky "Trepak" no baleta "Nutcracker".
6). Sniega pārslādes. Sniega pārslādes
Mērķis:mācīšanās izgriezt no salocītiem papīra sniegpārslēm ar nelielām detaļām, laika nišām.
Materiāls:baltā grāmata, šķēres; Mūzika P. Tchaikovsky "Dance Fair" no baleta "Nutcracker".
Februāris(8 Ocloc'k)
viens). Applique "Rotaļlietu klauns"
Mērķis:nosūtiet nekomplicētu klaunu kustību caur rokām, kājām, galvu; Izmantojiet spēļu paņēmienus - parādiet shematisku klaunu uz kuģa, un bērni meklē, kas klauns veic tādas pašas kustības.
Materiāls:krāsains papīrs, šķēres, rotaļlieta klauns.
2). Iepazīšanās ar portretu
Mērķis:veidot idejas par portretu, tās funkcijām un attēlu rīkiem; Māciet verbālu un vizuālu portretu. Spēle "Uzminiet aprakstu".
Materiāls:m / f "plastilīna vārna" ("uz attēliem" uz dzejoļiem A. Kushner), portreti.
3). Zīmējums "Portrets mamma"
Mērķis:iemācīties pārraidīt līdzību attēlā ar mātes izskatu un noskaņojumu; Pareizi novietojiet sejas iezīmes.
Materiāls:krāsas "Gouache", "akvarelis"; Mūzika J. Massna "Meditācija".
četri). Zīmēšana "jautri un skumji"
Mērķis:dažādas metodes, lai iemācītos izteikt personas noskaņojumu (plašas un šauras acis, mutes leņķis uz augšu vai uz leju, uzacis izvirzīti, izlaisti), pēc vairāku lelles izpētes attēlā.
Materiāls:krāsaini zīmuļi, krītiņi, ogles; Mūzika A. Vivaldi "Seasons" ("pavasaris" un "rudens")
pieci). Zīmēšana "smieklīgi punduri"
Mērķis:mācīšanās redzēt atšķirības no personas no GNOME, nododot komiksu un pasakainību sīva zīmēšanas caur formu un krāsu.
Materiāls:krāsas "Gouache"; Mūzika P. Tchaikovsky "Marts" no baleta "Nutcracker"
6). Zīmējums "Mans tētis - ... (pavārs, celtnieks, inženieris)"
Mērķis:bilde izskats, Cilvēks, kas atrodas saskaņā ar savu profesiju.
Materiāls:krāsu zīmuļi, krītiņi.
7). Zīmējums "Portrets draugu"
Mērķis:attēlot draugu, nododot savu raksturu, paradumus, hobijus; Veikt zemes gabala modeli.
Materiāls:krāsas "Gouache", krāsaini krītiņi.
astoņi). Zīmējums "Ārsts atnāca pie manis"
Mērķis:izveidojiet stāstu zīmējumu, attēlot cilvēkus un apkārtējo vidi.
Materiāls:krāsu zīmuļi, krītiņi; Mūzika P. Tchaikovsky "Lelle slimība" no "Bērnu albuma".
Martā(8 Ocloc'k)
viens). Zīmēšanas-Appleque "Pastkarte mammai"
Mērķis:sagatavojiet dāvanu mammai (vecmāmiņa, māsa), neatkarīgi izvēlieties attēla rīkus, veidojiet kombinēto smalku materiālu sastāvu (krāsains papīrs, krāsu, plastilīna).
Materiāls:krāsains papīrs, krāsas, plastilīns, zīmuļi, krītiņi; Mūzika no operas "Silvia" L. Danga, "Picikato".
2). Zīmējums "Disher vīrieši"
Mērķis:uzziniet, kā nodot personas pozu, tās proporcijas shematiskā attēlā, veido nelielu deju kompozīciju.
Materiāls:zīmuļi, krītiņi; Mūzika P. Tchaikovsky "Ķīniešu deja" no baleta "riekstu".
3). Zīmējums "Priecīgus klaunus"
Mērķis:mācīšanās attēlot klaunu kustībā, ar objektiem (žonggles, dejas, parāda fokusu, akrobātisko numuru).
Materiāls:mazs, akvarelis, mūzika I. Strauss "Gallop"
četri). Implete "uz arēnā klauns"
Mērķis:padarīt kolektīvu kompozīciju, kas attēlo klaunu pārstāvību; Self izvēlēties jūsu klauns numuru, apģērbs.
Materiāls:plastilīns, skursteņi.
pieci). Zīmēšanas un aplikācijas "cirka plakāts".
Mērķis:mācīšanās kopīgi izstrādāt plakātus, neatkarīgi izvēlēties savu vietni un veikt vispārēju sastāvu.
Materiāls:krāsas, zīmuļi, krītiņi, krāsains papīrs, šķēres.
6). Lepaks
a) "Pelnrušķītes bumba"
b) "lidojums kosmosā"
Mērķis:meitenes un zēni veic dažādus kompozīcijas ar tēlu cilvēku (Pelnrušķīte, princis, kosmonautaut, ārvalstniekiem).
Materiāls:plastilīns, skursteņi.
Aprīlis(8 Ocloc'k)
viens). Zīmēšana "mana mīļākā pasaka"
Mērķis:patstāvīgi izvēlēties zemes gabalu un veido zīmējuma sastāvu; Attēlu galvenās rakstzīmes tā, lai stāsts tiktu atzīts.
Materiāls:krāsas "Gouache", "akvarelis"; Mūzika K. debussy "leļļu kec-uok".
2). Zīmējums "Pavasara pērkona negaiss"
Mērķis:attēlu ainava ar noskaņojumu: saulains vai mākoņains diena, lietus, daba vai pilsēta, dzīvnieki vai cilvēki.
Materiāls:krāsas "akvarelis"; Verses par pavasari; Mūzika P. Tchaikovsky "Koncerts Nr.1" klavierēm ar orķestri.
3). Zīmējums "Mežs miglā"
Mērķis:attēlojiet ainavu, izmantojot klusinātas krāsas, pasteļus, sajaucot ar balto krāsu.
Materiāls:krāsas "akvarelis"; Mūzika J. Offenbach "Barcaroll"
četri). Lrack plāksne ar modeli "
Mērķis:mācīšanās veidot plašu, plakanus ēdienus, rotā to ar volumetrisko modeli no čūskas un punktiem.
Materiāls:plastilīns, plāksnes paraugi.
pieci). Imprette "Augļu vāze"
Mērķis:piestipriniet spēju veidot sarežģītas formas ēdienus ar statīvu, rotā tilpuma modeli; Pievienojiet papildu augļus.
Materiāls:plastilīns, parauga vāze ar augļiem.
6). Izpildiet "ēdienu izstādi"
Mērķis:mācīšanās izvēlēties to modelēšanas objektu, izgudrojiet modeli, iezīmējiet savu darbu ar jebkuru elementu (neparastu formu, rokturi, statīvu), lai tas notiktu izstādē.
Materiāls:plastilīns, trauku paraugi.
Maijs(8 Ocloc'k)
viens). Dymkovsky glezna "zirgs pļavā"
Mērķis:ieviest elementus Dymkovsky gleznas - aprindās, punktiem, insultu; Uzziniet, kā gleznot zirgu skaitli ar spilgtiem modeļiem, kas ir stilizēti saskaņā ar Dymkovsky glezniecību.
Materiāls:krāsas "Gouache"; Dymkovsky glezniecības paraugi vai attēli; Mūzika v.a. Mozart "Turkish Rondo" no Sonatas lielā mērā.
2). Gorodetskaya Glezniecība "Krūze, dekorēts ar ziedu garlandu"
Mērķis:iepazīstināt ar Gorodetekskoy gleznošanu - pumpuri, lapas, rozā un zilā ziedi, iemācīties krāsot lokus ar ziedu garlandu ar pilsētas zīmējumu.
Materiāls:krāsas "Gouache"; Gorodetas glezniecības paraugi vai attēli; Mūzika S. Rakhmaninova "Itālijas Polka"
3). Grāmatu attēls bērniem
Mērķis:mācīšanās veikt locīšanas grāmatu ar spilgtu lielu modeli un vienkāršu tekstu, izvēloties zemes gabalu, attēlu rīkus.
Materiāls:kartons, krāsains papīrs, krāsas, zīmuļi, krītiņi, šķēres, līme.
četri). Zīmējums "Vasaras skaista"
Mērķis:lai attēlotu vasaru - sapnis, kā jūs vēlētos to pavadīt savā fantāzijā, lai izvēlētos attēlu, lai izvēlētos pēc saviem ieskatiem.
Materiāls:krāsas, zīmuļi, krītiņi; dzejoļi par vasaru; Mūzika P. Tchaikovsky "valsis ziedi" no baleta "Nutcracker".
