Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzi35" Azbesta pilsētas rajons

"Magic vilciens"

Sasniedza: Rublev Ts

Azbests 2018.

Compostie noda par runas attīstību otrajā jaunākā grupa:

"Magic vilciens"

mērķis : Mutvārdu runas un runas komunikācijas prasmju veidošana.

Uzdevumi:

Attīstīt bērnu uztveri, mācīties izmantot vārdus - dažādu veidu priekšmetu uztveres nosaukumi;

Atbalstīt bērna vēlmi aktīvi uzsākt komunikāciju;

Attīstīt emocionālu atbildi uz iecienītāko literatūras darbi, stimulē vēlmi atkārtot pazīstamās līnijas jūsu iecienītākajiem darbiem;

Dalībnieki : Bērni, skolotājs

Iekārtas un materiāli : Koka dizainers, multimediju projektori, klēpjdators, papīrs, krāsu zīmuļi.

Itsults tieši izglītības pasākumi:

Izglītotājs: Sveiki puiši! Šodien es iesaku jums doties ceļojumā uz burvju vilcienu. Vai jums patīk ceļot?

Bērni: Jā

Izglītotājs: Tad mums ir nepieciešams, lai izveidotu burvju tvaika lokomotīvi ar jums ceļot. Palieciet viens otru, uzņemieties uz priekšu, stāvot uz jostu. Mūsu vilciena pārvietošana var tikai ar burvju vārdi: "Mūsu burvju vilciens, visi puiši nāk uz priekšu ..."

(Šajā laikā dziesma "Blue Wagon ...") skaņas.

Es iesaku vadītāja lomu pārņemt. Tātad, mēs devāmies ar vilcienu.

Izglītotājs:

Staigājot ar vilcienu

Un piekabes ir laimīgas

Chah, chah,

Chu-chu-chu

Es esmu scolding!

Bērni dzied:

Šeit ir mūsu vilcienu braucieni

Riteņi klauvēt

Un vilcienā

Puiši sēž ...

Lokomotīve palēninās. Apstājas.

Slide1 parādās ekrānā

Attēls uz izlaist ar galvu ir vērts bullis, viņš nav jautrs.

Izglītotājs: Bērni, apskatīt buļļu, kāpēc tas ir tik skumji?

Bērni: Viņš baidās iet.

Izglītotājs: Kāpēc?

Bērni: Viņš baidās nokrist.

Izglītotājs: Un jūs atceraties, dzejolis par buļļu?

Bērni: Jā

Visi kopā atkārtojiet dzejolis:

Ir buļļa šūpoles, nopūšas ceļā

Ak, valde beidzas, tagad es nokritu!

Izglītotājs: Kā palīdzēt bullim?

Bērni: Veidot tiltu.

Izglītotājs: Paskaties uz bērniem, vai mēs varam palīdzēt buļļiem?

Bērni no dizainera veido tiltu.

Izglītotājs: Turpināsim mūsu ceļojumu. Vilciens paceļ. 2. slaids:

Attēls uz dzejoli "Mūsu Tanya kliedz skaļi"

Izglītotājs: Varbūt jūs uzminējāt, kāpēc Tanya kliedz?

Bērni: Viņa nokrita upes bumbiņā.

Izglītotājs: Nomierinās Tanya kopā.

Klusāks, tanya, ne raudāšana,

Nav noslīcināt upes bumbā.

Izglītotājs: Kāpēc bumba noslīka?

Bērni: Tas ir gumija.

Izglītotājs: Kā Tana var palīdzēt mums?

Bērni: Iegūstiet bumbu ar zariņu.

Izglītotājs: Labi draugi Tanyā, neatstāja nepatikšanas, atjautīgi. Un es vēlos Tanya spēlēt ar bumbu prom no krasta.

Un tagad, puiši, turpināsim braucienu.

Vilciens paceļ.

3. slaids: dzejolis "Bunny izmeta saimniece"

Izglītotājs: Bērni, redzēt, cik smags lietus iet, un mēs neesam biedējoši, mēs sēžam paplātēs. Paskaties, sola sēž zaķis, ļoti slapjš. Kā mēs varam palīdzēt viņam?

4. slaids: priekšmetu attēli (bumba, lietussargu, saule)

Bērni: Viņam vajag lietussargu.

Izglītotājs: Labi darīts zēni !!! Kā vēl jūs varat palīdzēt zaķim, lai viņš nebūtu auksts un nesaņem slimu?

Bērni: Ļoti dvielis, būvēt māju, žāvē fēnu.

Izglītotājs: Kas atstāja zaķi?

Bērni: Saimniece.

Izglītotājs: Vai tas ir labi vai viņa darīja?

Bērni: Slikti.

Izglītotājs: Pieņemsim Hare ar viņu.

Moving spēle "Bunny sēž".

Izglītotājs: Mēs turpinām savu ceļojumu !!!

5. slaids: lācis ar saplēstu ķepu

Izglītotājs: Vai jūs guys dariet labi ar rotaļu lācīti?

Bērni: ne

Izglītotājs: Ko jūs domājat, vai jūs varat attiekties uz rotaļlietām kā šis?

Bērni: izskaidro kapec

Izglītotājs: Kā mēs palīdzam Mishe?

Bērni: Dr Aibolita atņems prom, teiksim mammu, lai viņa šūts ķepu, dod viņam Malina.

Izglītotājs: Vai jums visiem ir iecienītākās rotaļlietas grupā?

Bērni ņem savas iecienītākās rotaļlietas.

Izglītotājs: Ļaujiet viņiem uzmundrināt viņus, dejot ar viņiem

Bērni slēpj rotaļlietas un dejot ar viņiem mūziku.

Izglītotājs: Un tagad es iesaku izdarīt dāvanu savām rotaļlietām!

Pašvaldības Valsts pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs №11" Birobidzhan City

Kopsavilkums Nodo Oo "Runas attīstība" (otrā jaunākā grupa)

Temats: "Kāds ieradās, lai apmeklētu mūs"

Mērķis: Veidot bērniem interesi par mutvārdu tautas radošumu, mācīt stāsta aprakstu.

Uzdevumi:

Izglītība: Iepazīstināt bērnus ar maziem folkloras formām: mīklas, sviedri, pasakas; attīstīt interesi par savu spēli; Pareizās runas izelpošanas veidošanās. Lai palīdzētu bērniem veikt īsu stāstu par rotaļlietu kopā ar pedagogu, bagātina īpašības vārdu skaļruņi (pūkains, daudzkrāsains).

Attīstīt: Attīstīt bērnu runu, izmantojot mazas folkloras formas. Bagātināt vārdu krājums, attīstīt dzirdes uztveri.

Izglītība: Lai veidotu bērnu morālās īpašības, izglītot līdzjūtību, atsaucību, vēlmi rūpēties un ierasties glābšanā tiem, kam tas ir nepieciešams.

Materiāls, aprīkojums:

1. Pierādiet materiālu: mīksts rotaļlietu gailis, audio ierakstīšana "Petushka balss", "īstais draugs".

2. Pētniecisks materiāls: pupiņas, zirņi, plāksnes.

Wordwork: Word aktivizēšana: cockerel, scallop, pūkains, daudzkrāsains.

Metodiskie paņēmieni: PSO izmantošana, praktisks uzdevums ar graudiem, fizisku uzbrukumu, sarunu.

Mezgla struktūra:

1. Ievada daļa (ilgums 3 min)

Interesi, emocionāla attieksme pret nodarbību, pārsteiguma brīdis.

2. Galvenā daļa (ilgi. 10 min)

Metodiskās metodes

Lasīt dzejoļus.

Vingrinājumi runas izelpošanas un artikulācijas aparātu attīstībai.

3. Rotaļlietu apskate

4. Izstrādāt aprakstu aprakstu

5. Praktisks uzdevums par sekla kustības attīstību.

6. Galīgā daļa. Apkopojot klases (ilgi. 2 min)

1. Vadošā daļa

V. puiši, šodien ir tik brīnišķīga diena.

Pieņemsim, ka hello visiem!

a). Zvejas spēle "joprojām ar visiem"

Sveiki, saule ir zelta! (bērni paaugstina rokas uz augšu)

Sveiki, zilā debesis! (atkal paceliet rokas uz augšu)

Sveiki, gaiši brīze! (šūpošanās no vienas puses uz otru)

Labdien, maz ziedu! (SAT un sāciet lēnām kāpšanu)

Labdien, no rīta! (labās rokas malā)

Labdien, diena! (kreisā roka malā)

Mēs mīlam ne pārāk slinks!

Labrīt visiem!

Bērni siege uz krēsliem

b). Šobrīd. Knock logā (audio ierakstīšana izklausās gailis)

c) noslēpums

Ka-Ka-re-ku kliedz zvana

Iepirkties spārnus skaļi,

Vistas ir uzticīgs gans,

Kāds ir viņa vārds?

Bērni. Gailis

(Vaislas šūpošana)

2. Mājas:

Cockerel. Sveiki puiši. Vai jūs mani uzzinājāt? Es gribēju iemācīties lidot, bet es neko nedarīju, lai gan es un putns. Tik nolaidās uz jums nejauši uz loga. Es esmu tik drūms galu galā uz ielas jūs zināt, cik gadu gadu? (Bērni. Pavasaris!)

Kādas pazīmes pavasarī jūs zināt?

Un šāds vējš. Vai jūs zināt, kā vējš kā?

a). Theariculating vingrošana "vējš" D.U-u-y ... (spēcīgs un vājš vējš)

b). Elpošanas vingrošana »Cockerel» Cockerel. Jūs mani nesildīs ar mani tik saldētiem spārniem?

Spārni pamāja gailis,

Visi no mums pēkšņi pamodās.

I.p. - O.S.

1 - Paceliet rokas uz sāniem (ieelpošana);

2 - aplaupīt rokas uz gurniem "ku-Ka-re-ku" (izelpot).

Cockerel. Paldies puiši, kurus es iesildīju.

Pedagogs. - Mēs zinām Petya par jums dzejoli. Pastāstiet puišiem?

Ar nelielu skolotāja palīdzību bērni pazīst pazīstamus dzejoļus un piltuvi par cockerel.

Aptaustīšana vingrošana "Peter-Cockerel".

Petya, Peter-Cockerel (mēs savienojam lielu un rādītājpirkstu "knābis")

Zelta scallop (šķērsot divu roku pirkstus)

Shelkova galva (es insultu uz galvas)

Eļļas borodka (insults ar zoda)

Ko jūs sākat agri (stiept zeķes, rokas uz augšu)

Cockerel. Tas ir par mani!

c). Piemērots apraksts aprakstā

B. Kas mums ir skaists gailis. Kādas ir cockerel ķermeņa daļa un kāda krāsa ir tās?

D. HEAD. Ķemmīšgliemenes, astes, kājas

Q. Kas krāsu ķemmīšgliemene?

D. sarkans

V. Un kas ir astes?

D. skaists, liels

B. Astes ir daudzkrāsains gailis

B. Klausieties manu stāstu par Petushka.

B. Tas ir gailis. Viņš ir liels, skaists. Viņam ir daudzkrāsains astes. Sarkanā ķemmīšgliemene. Mazas acis un knābis. Viņš kliedz Ka-Ka-Re-Ku.

Q. Kas vēlas pastāstīt par Cockerel?

Bērns: tas ir gailis, viņš ir skaists, viņam ir skaista asti. Cockerel kliedz Ka-Ka-re-ku

(jautājiet 2-3nets)

B. (ar zemu aktīvu bērnu es varu individuāli uzdot jautājumus)

Bērns: Petushok

Ka viņam ir?

Bērns: asti, knābis.

Vai viņš ir liels vai mazs?

Bērns: liels

d). Fizkultminutka »Cockerel»

Kokerels stāv uz kājas

Un pecks dārzā dārzā (stāviet uz vienas kājas, rokas attēlo gailes kaitēkļus).

Ak, kāja ir noguris,

Man izskatās mazliet (staigājot; tas pats cits pēdas).

Cockerel. Puiši, es biju tik izsalcis, jums ir baltumi uz galda. Tagad es esmu tīrīts.

Pedagogs. Pagaidiet, pagaidiet Petya, mēs nesen izlasījām pasaku "Cockerel un Leggings", tāpēc tur klusinātājs apstājās un gandrīz nomira, puiši, un ko viņš laipns barojas?

Bērni. Bobovs

Pedagogs. Un kāpēc viņš nodeva sevi ar pupiņu graudiem?

Bērni. Tas ir ļoti liels.

e). Praktiskais darbs

(Bērni ap galdu nonāk barībā katrā burkas tēla pupiņu un zirnīšiem)

Individuālās atbildes bērniem

Q. Ko mēs gatavojamies šajā burkā?

V. Zirņi Kas?

D. mazs, apaļa

Q. Un šajā burkā, ko mēs likām?

D. Fasol.

V. Pupas Kas?

D. liels

(Ask2-3 bērni)

Q. Puiši man pateikt, kādus cāļus Pete? Kāpēc?

Paldies puiši, es mizu zirņu graudus.

3. Iekasā daļa.

Pedagogs. Puiši jūs kā gailis? Ko mēs šodien darījām ar gaili? Cockerel palikt pie mums, un puiši pateiks vēlāk pasaku "Cockerel un legingi"

Cockerel. Puiši, es gribu būt draugi ar jums, jūs jau esat palīdzējis man tik daudz, tāpēc tikai īsti draugi.

Dziesma izklausās "īsts draugs".

Mezgls, lai attīstītu runu otrajā jaunākajā grupā

un metāla natālija Vasilyevna

Integrācija izglītības reģioni: "Fiziskā audzināšana"," Mākslinieciskā radošums "," socializācija "," veselība "," izziņas "

Psiholoģiskie un pedagoģiskie uzdevumi:

1. Kognitīvā runas virziens:

Mācīšanās aprakstīt augļus, izmantojot īpašības vārdus

Vingrinājums koordinējot lietvārdus, īpašības vārda, vietniekvārdu natūrā, vidū

Piestipriniet pareizo skaņu izrunu (B), (B,), māciet tos ilgu laiku, vienā izelpā

2. Sociālais virziens:

Izglītot interesi par smalkām darbībām

Izglītot precizitāti, rūpīgu attieksmi pret savu darbu

3. Mākslinieciskais un estētiskais virziens:

Radošās spējas pirmsskolas vecuma līdzekļi mākslas produktīvu neatkarīgu darbību procesā.

4. Fiziskais virziens:

Attīstīt nelielu motociklu sukas,

Stimulēt bērnu motora darbību.

Metodes un metodes: mākslas vārds, saruna, redzamība, atbalsts bērnu personīgajai pieredzei.

Organizācijas organizēšana: apakšgrupa.

Aprīkojums: kaķēns rotaļlieta, augļu rotaļlieta, burvju maisiņš, guaša, papīra aprindas katram bērnam

Sākotnējais darbs: Spēles "kaķis un pele", dzejolis "kaķis"

1. Organizatoriskais brīdis

Puiši šodien ceļā bērnudārzs, Es satiku maz ... kaķēns (es parādīt rotaļlietu)

Kā es varu izvēlēties nelielu kaķēnu?

Kas tas ir no viņa? (Parādot ausis).

Kādas ausis? Bērnu atbilde: mazs

Un kas tas ir? (Parādot astes)

Kas ir astes? Bērnu atbilde: LONG

Un kurš atceras dzejoli par kaķēnu? Atcerēsim to visu kopā.

3. POEM komanda ar displeju

Tāpat kā mūsu kaķis

Kažokādas mētelis ir ļoti labs. (attēlot kažokādu, insultu)

Tāpat kā Quiche ūsas (parādīt ūsas)

Pārsteidzošs skaistums.

Bold acis (mirgo caur acīm)

Balti zobi. (smaids)

Manuprāt, kaķēns patika dzejolis, un viņš patiešām vēlas spēlēt ar jums.

4. Kustamā spēle "Cat un pele".

Bērni peles ūdens deja, viens bērnu kaķis sēž uz izkārnījumiem

Peles ūdens deja,

Uz dēžot sapņu kaķis.

Klusāks, pele, nepārliecinieties

Kaķu vaska nav buoy!

Kas pamostas Vaska-Cat,

Izjauc jūsu deju.

Bērni beidzas, un viņu kaķu nozveja.

5. Šarnīra vingrošana.

Bērni sēž uz krēsliem.

Kaķēns piedāvā savu dzejoli.

Va-va-wa mežā pieauga zāli

Ve-ve-ve sita kaķis uz zāli

Let's to kopā atkārtot to. Vispirms čukstā. Un tagad skaļi.

6. Biežums no bērna vārdnīcas bagātināšanas.

Puiši, kaķēns nāca kopā ar maisu. Es brīnos, kas ir tur maisā

Es cēloņi viens bērns, un viņi saņem ābolu, citronu, banānu, apelsīnu no maisa.

Un kā piezvanīt vienā vārdā, ko es atvedu kaķēnu? Bērnu atbilde: augļi.

Un pieņemsim pastāstīt kaķēnam par viņiem, viņš nekad mēģināja tos un vēlas zināt, ko viņi ir.

Kas ābols? Bērnu atbilde: apaļa, sarkana, liela

Kas citronu? Bērnu atbilde: apaļa, maza, dzeltena

Ko banānu? Bērnu atbilde: Long, liels, dzeltens

Kas ir oranžs? Bērnu atbilde: apaļa, liela, oranža

7. Individuālais darbs ar runas attīstība

Viens bērns iziet un pastāstīt kaķi par augļiem, ko šis bērns izvēlējās.

8. Spēle "Uzziniet aprakstu"

Un tagad es jums pastāstīšu par augļiem, un jūs uzminēt, kāda veida augļi.

9. Mākslas radošums. Glezna.

Bet kur mēs ievietojam augļus? Atbildiet uz bērniem: uz galda uz plāksnes

Tad pieņemsim zīmi, kurā mēs ievietojam augļus.

10. aptaustīšana vingrošana.

Pirkstu biezs un liels

Dārzā aiz plūmēm devās (īkšķa gals skāra palmu vidū)

Norādot no sliekšņa norādīja viņam ceļu (reizes pirkstiem dūri, izvelciet indeksu un parādīt dažādās pusēs)

vidējais pirksts ir filiāles izcilākie plūmes

(Lielie un vidējie pirksti reizes, lai izrādītos klikšķi)

Unnnamed paceļ (reizes liels un nenosaukts tā, ka izrādās klikšķi)

Un misinchurch-mr., Zemē, kauli met (redzēt Mizinyz)

11. Apdares sūkņi ar guašu krāsām.

Pirkstu zīmējums. Bērni glezno patstāvīgi, pedagogs palīdz skolēniem.

12. Plates izstāde.

Novecojoši novāktie augļi uz plāksnēm.

Un kāds labums mums ir augļi?

Vera Anashna
Abstrakts mezgls runas attīstībai otrajā jaunākajā grupā "Ģimene"

Anashina Vera Viktorovna.

Abstrakts mezgls uz runas attīstību otrajā jaunākajā grupā« Ģimene»

mērķis: Radot apstākļus runas aktivitāte bērniem, veidojot skatu uz Ģimene, visi viņas locekļi, kas dzīvo kopā vienā un tajā pašā mājā.

Uzdevumi:

Ieviest bērnus jaunākais pirmsskolas vecums Ar šādu sociālo fenomenu kā ģimene.

Drošas zināšanas O. Ģimene, tās locekļi un tās sociālās lomas, kas tiek veiktas Ģimene: Tēvs, māte, vecmāmiņa, vectēvs un bērns.

Paplašināt un papildināt bērnu vārdnīcu ar jauniem īpašības vārdiem un darbības vārdiem, nostipriniet to lietošanu runā.

Nodrošiniet spēju veidot īpašības vārdus ar mazu sufiksiem savā runā.

Attīstīties spēja saprast un pierādīt, domāt;

Bērnu sugu organizēšana aktivitātes:

1. bērna ar pieaugušajiem;

2. Bērna ar vienaudžiem

3. Pētniecības prakse.

Metodes un metodes:

Spēle: Pārsteiguma brīdis, didaktiskās spēles, Pirkstu spēles.

Verbāls: Saruna, jautājumi, instrukcijas, veicināšana, mākslinieciskais vārds

Vizuāls: Parādīt ilustrāciju.

Mezgla kustība.

Izglītotājs aicina bērnus uzņemties rokas, stāvēt apli, smaidiet viens otram.

Visi bērni apļa apkopoti.

Es esmu tavs draugs, un jūs esat mans draugs.

Cieši ņemiet roku

Un smaidiet viens otram.

Pedagogs: Cik silts un gaisma ir kļuvusi mūsu grupa no smaidiem.

Bērni, skatiet, kas ir neparasts un jauns, ko jūs pamanījāt mūsu grupa?

Kas ir tornītis?

Un logā gaismas apdegumi!

Uz šo torni.

Un tornis sauc ...

Bērni: Māja

Pedagogs: Puiši, redzēt, kas tas ir liels, cik daudz logu no viņa. Nez, kas dzīvo tajā?

Skolotājs veic mīklu.

Smaržīgs ievārījums,

Ārstēt

Delicious pankūkas

Jūsu mīļotajā ...

Bērni: Grandmas.

Tutor ievieto attēlu par vecmāmiņu kabatas logā.

Es zinu, ka katrs no jums ļoti mīl jūsu vecmāmiņas. Ja jums ir prieks, viņi priecājas ar jums; Ja jūs esat skumji, viņi pārliecinās, komfortu. Un kādas ir jūsu vecmāmiņas?

Bērni: Silts, sirsnīgs.

Pedagogs: Labi darīts, uzminēt nākamo mīklu.

Viņš strādāja ne no garlaicības,

Viņam ir roku kornā

Un tagad viņš ir vecs un skumjš

Mana dzimtā, mīļotā ...

Bērni: Vectēvs.

Tutor ievieto attēlu par vectēvu kabatas logā.

Pedagogs: Vai kāds no jums ir vectēvs? Kas ir jūsu vecvecāki? (Torieris piedāvā bērniem atbildēt, katra no tām vectēvs.)

Pedagogs mīkla:

Uzminiet, kas tas ir?

Kas mācīs naglu, lai iegūtu rezultātu

Dodiet automašīnu uzlādēšanai

Un pastāstiet man, kā būt drosmīgam,

Spēcīgs, dekorēts un izveicīgs?

Viss, ko jūs zināt, puiši -

Tas ir mūsu mīļākie.

Bērni: DAD.

Tutor ievieto attēlu pāvesta kabatas logā.

Pedagogs: Labi darīts puiši, pa labi!

Saruna (Aptauja 2-3 bērni):

Seryozha, Kāds ir tavs tētis?

Kas jūs esat tētis?

Ko viņš dara mājās?

Kā mamma palīdz?

Nastya, pastāstiet man par savu tēti.

Pedagogs: Wonderful! Tagad klausieties tālāk norādīto mīkla:

Šūpulis, kas jūs satricina

Kas jūs dziedāja

Kas ir pasakas nāk

Un spēle dos jums?

Bērni: Mamma.

Pedagogs: Labi darīts puiši, pa labi!

Tutor ievieto priekšstatu par mātes attēlu kabatas logā.

Pedagogs: Mamma ir vistuvākais radinieks, visvairāk dzimtā persona. Puiši, kāda ir jūsu mamma? (Bērnu atbildes.) Kādi ir jūsu skaistie vārdi no jūsu mammām. Puiši, vai jums patīk jūsu māmiņas? Pieņemsim uzņemt savu māti visvairāk piedāvājumu, jo sirsnīgākie vārdi.

Bērnu atbildes.

Pedagogs: Labi padarīts! Tas ir tas, cik daudz brīnišķīgi vārdi Mēs teicām mammai. Puiši, izskatās, viens logs nav atvērts.

Neliels mazs

Lēkt kā zaine

Salds konfektes ēst

Smieties skaļi un kliegt!

Bērnu atbildes.

Skolotājs ievieto bērnu attēlu kabatas logā.

Pedagogs: Paskaties uz mūsu māju. Kas dzīvo tajā? Un kā jūs varat saukt vienā vārdā?

Bērni: Ģimene.

Fizminutka "Ģimenes uzlāde".

Rudenī, pavasarī

Vasara un ziema

Mēs ejam uz pagalmu

Draudzīgs Ģimene.

Stāvēt apli un kārtībā

Visi padara uzlādi.

Mamma rokas paaugstina

Tētis jautri tupēt

Pagriežas pa labi - pa kreisi

Padara manu brāli sevu.

Es palaisīšu gļēvi

Un es pagriezu galvu.

Izglītotājs piedāvā bērniem izdarīt savu septiņi. Aicina tos pa galdiem. Bērni izlozē.

Tad ņemiet vērā zīmējumus kopā.

Publikācijas par tēmu:

Tiešā izglītojošā darbība "Teremok" runas attīstībā otrajā jaunākajā grupā vecuma grupā: 2 jaunākā grupa.

Mērķis: turpināt veidot bērnu iesniegšanu par ģimeni, tās locekļiem. Uzdevumi: Izglītības: Uzziniet pareizi zvaniet ģimenes locekļiem.

Abstraktā mezgls kognitīvajā un runas attīstībā otrajā jaunākajā grupā "saglabās vārtus no ļaunā vilka" Tieši izglītojošas darbības otrajā jaunajā grupā. Izglītības reģioni: kognitīvā, runas attīstība. Uzdevumi:.

Abstract mezgls kognitīvajā un runas attīstībā otrajā jaunākajā grupā "Solnyka vizītē" Izglītības reģions: Izdomīgas attīstības integrācija izglītības jomās: Runas attīstība. Uzdevumi: Izglītības zona.

Abstrakts mezgls runas attīstībai ar teātra aktivitātes elementiem otrajā jaunākajā grupā "rūsa Tiešo organizēto izglītojošo darbību kopsavilkums par runas attīstību ar teātra aktivitātes elementiem.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs Nr. 3 tieši Izglītības pasākumu kopsavilkums.

Atvērts mezgls uz runas attīstību pirmajā jaunībā grupa "Palīdzēsim Kitty"

Programmatūras saturs:
1. Mācīt bērnus mācīties un izsaukt mājdzīvnieku.
2. Veidojot spēju izcelt mīklas astes raksturīgās iezīmes, mīksto vilnu, asaras acis utt.
3. Izstrādāt spēju izstarot dzīvnieku rīcību un atdarināt tos.
4. Izstrādāt uzmanību, atmiņu.
5. Izglītot labvēlību un atsaucību, interesi krievu folklorā.
Uzdevumi:
Veicināt prasmju attīstību pēc savas iniciatīvas vai par pieaugušā priekšlikumu runāt izskats Kaķi. Stimulēt iniciatīvu apelācijas kopīgās darbībās un spēlēs. Pastiprināt bērnus rīkoties saskaņā ar teksta vārdiem.
Veidot bērnus elementārie skatījumi Par kaķi, tā izskats, tās uzvedības un ieradumu iezīmes.
Materiāls:
1. Kaķu rotaļlieta
2. grozs
3. Attēli ar attēla kaķēnu (A4 formāts)
Metodiskās metodes:
1. Pārsteiguma brīdis,
2. Mākslas vārds,
3. Apsveriet rotaļlietu kaķus, \\ t
4. Jautājumi bērniem,
5. Fizkultminutka,
6. Attēlu pārbaude.
Iepriekšējais darbs:
1. Pēc tam, kad ir jautri "kā mūsu kaķis"
2.d / un "mājdzīvnieki"
3. Kaķis par kaķi pastaigā.
Wordwork:
1. Mīksts
2. pūkains
3. asas acis
Skolotājs pirms klasēm eksponē skapītim telpā ar kaķi ar kaķi.
Izglītotājs: Puiši, viesi šodien ieradās pie mums, lai redzētu, kā jūs varat spēlēt. Say hello viņiem.
Bērni: Sveiki!
Pedagogs: un tagad teiksim hello viens otram.

Sveiciens
Kļūt par rindu apli,
Pieņemsim, ka "hello" viens otram.
Mēs mīlam ne pārāk slinks:
Sveiki visiem!" Un "labs pēcpusdiena!"
Ja visi smaida -
No rīta labs sāksies!

Izklausās audio ierakstu meowowea kaķēns.
Izglītotājs: Vai jūs neko dzirdat? Kāda ir šī dīvaina skaņa? No kurienes viņš ir? Varbūt zem galda? Vai kastē ar rotaļlietām? Man šķiet, ka šī dīvaina skaņa aiz durvīm.
Kurš smēķēja pie durvīm
Atveriet ātru
Dažreiz ļoti auksts
Kaķis jautā mājās

Skolotājs iekļūst grozā un sāk apsvērt grozu saturu ar bērniem.
Izglītotājs: Puiši, redzēt, kas ieradās, lai apmeklētu mūs? Pieņemsim, ka Hello uz Kitty.
Bērni sveic
Izglītotājs: Puiši, mūsu viesis ir ļoti iesaldēts, jo tas ir auksts ārpusē. Palīdzēsim jūsu kaķēnam uzsildīt.

Aptaustīšana vingrošana
Spēlēsim mazliet
Jā, viņi slavē jūsu rokās.
Pirkstu mēs silti
Viņi saspiež tos, mēs berzēt.

Ko jūs laipni, puiši, labi darīts. Iet uz paklāju, iepazīstināsim ar kaķi. Mans kitty man teica uz auss, ka viņas vārds bija Murka. Sofija, kāds ir kaķa vārds (individuālās atbildes bērniem).
Izglītotājs: Puiši, redzēt, ko Murka ir skaista. Viņai ir mīksta vilna, pūkains asti. To vada. Un kur ir kaķa kaķis, un jūs? Un kur Murki acis, kitty, neaktīvas acis, viņa redz viņus pat naktī. Paskaties, kādi kaķi ir mazi ķepas, kurās ir nagi. Nozvejotas kaķu skrāpējumi un nozvejas pelēm.
Tāpat kā mūsu kaķis
Kažokādas mētelis ir ļoti labs!
Tāpat kā Kitika ūsas
Pārsteidzošs skaistums
Bold acis, balti zobi!
(Sulīgs no grāmatas)

Pedagogs: Puiši, un spēlēsim ar Murka!

Fizkultminutka
Kaķī ir kaķis (bērni mirgo acīs)
Ir kaķu ausis, (bērni rāda ausis)
Ir kaķu kājas - (bērni rāda rokas)
Mīkstie spilveni.
Kaķis, kaķis, nav dusmīgs, (triki draud ar pirkstu)
Neskrāpējiet bērnus - iztaisnojiet! (Kick kājām).

Izglītotājs:Ak, puiši, kaut kas ir bojāts. Es domāju, ka viņa bija izsalcis. Ko jūs domājat, ka mīlestība ir kaķis?
Bērni:Piens.
Izglītotājs: Izveidojiet savu plaukstas šķīveri.
Pussy uz bērniem tuvojās
Pieprasīts piens.
Piens pieprasīts
"Meow" - runāja
Meow meow meow.
Izglītotājs:Puiši, pastāstiet man, kā Murka lūdza pienu (Meow-Meow) Arseni, kā Murka piens jautāja?
Kyonuk mazgā
Kyonuk mazgā
Rezerves dziesma:
"Moore - Moore - Moore"
Izglītotājs: Varya, pastāstiet man, kāda dziesma Pisyka dziedāja (skolotāju aptaujas dažiem bērniem). Puiši, dziedāsim dziesmu kopā.
Izglītotājs: Puiši, jūs gājāt Murka, baroja un spēlēja ar viņu. Murka ir ļoti noguris un vēlas gulēt. Let's likt to grozā un stāvēt.
Moore - Moore - Moore -
Kaķu purr
Jūs to parādīsiet mazliet!
No karstuma un mīlestības
Viņa aizvērs acis!
Izglītotājs: Labi darīts, Murka aizmiga.
Izglītotājs:Kamēr mūsu kaķis guļ, pieņemsim redzēt, ko viņi mīl darīt kaķēni. Kaķēni lakas piens, mazgāšana, spēlēt, gulēt.
Izglītotājs: Jūs esat tik labi darīts, es domāju, ka Murke jūs patiešām patika. Vai jums patīk viņu? Vēlaties atstāt to mūsu grupā? Ļaujiet Murka palikt kopā ar mums. Un par to, ka jūs esat tik laipns, sirsnīgs, es jūs izturēsim ar sīkfailiem.