MDOU "مهد کودک از دیدگاه کلی" SPIKES "

OO "توسعه شناختی"

OOD "تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی"

گروه متوسط

موضوع: "پروانه سحر و جادو"

توسعه یافته:

گربه من گربه

Zorikova N.V.

2016-2017

چکیده ODO.

موضوع: "پروانه سحر و جادو"

هدف: شکل گیری ایده های ریاضی ابتدایی در کودکان در فعالیت های بازی های مشترک

وظایف:

تمرین در توانایی تشخیص و تماس های هندسی: دایره، مربع، مثلث؛

بهبود توانایی مقایسه دو مورد در طول و عرض، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد: طولانی مدت، کوتاه تر - کوتاهتر؛ گسترده باریک، گسترده تر - در حال حاضر؛

توانایی مقایسه موارد را در رنگ، شکل و مکان فضایی را توسعه دهید.

آگاهی از حساب مرجع و کمی به 5 را تأمین کنید.

تجهیزات:

مواد تظاهرات پروانه های طرح بندی (تصویر بر روی بال های اشکال هندسی)، 5-7 بالن های مختلف رنگ های مختلف، طول قرمز و سینوسیالانتا طول، 2 صفحه از عرض های مختلف، Easel (Flanelegraf).

جزوه: کارت های دوتایی، کارت با تصویر بالن در پروانه های قرمز و آبی (5 عدد. برای هر کودک)، ستاره ها.

وضعیت بازی "پروانه سحر و جادو می رسد به بازدید از ما."

بچه ها، بسیاری از جالب و غیر معمول ما با کلاس های ما روبرو هستیم. امروز، مهمانان به ما پروانه سحر آمیز پرواز کردند.

آیا شما بچه ها را ببینید که در مهمان ما در بال های ما نشان داده شده است؟

پاسخ های کودکان: (ارقام هندسی)

اشکال هندسی را در سمت چپ نام گذاری کنید؟

اشکال هندسی را در سمت راست قرار دهید؟

پروانه سحر و جادو "بازی می کند" با بالن.

بچه ها به من می گویند: "چند توپ پروانه ای دارند؟ آنها چه رنگی هستند؟"

پاسخ کودکان:

بچه ها، شما صفحات بر روی میز، و در آنها توپ و کارت. بیایید پروانه را به عنوان ما می توانیم شمارش کنیم.

معلم در نوار بالایی کارت ارائه می دهد تا تمام تصاویر را با توپ های آبی، و در پایین - همه تصاویر با توپ های قرمز ارائه می دهد.

پس از اتمام کار، معلم می پرسد: "چند توپ آبی؟ چند توپ قرمز؟

چه توپ های رنگی (کمتر)؟

چگونه توپ های آبی و قرمز برابر شوند؟

پاسخ کودکان:

چی عالی هستی آیا پروانه را دوست دارید، آیا فرزندان ما را دوست دارید؟ از آنجا که من آن را دوست داشتم، ما می خواهیم در یک بازی بازی کنیم. بچه ها بازی یک پروانه را نشان می دهند؟ (آره).

fizminutka"پروانه ها"

ما با یکدیگر راه می روند.

جنگل و علفزار سبز.

بال های خوب فلاش کردند

در زمینه پروانه پرواز.

یک دو سه،

گلدان بر روی گل - زانری!

پسران خوب انجام شده!

مربی کودکان را برای بازی "مقایسه روبان" ارائه می دهد.

پروانه سحر و جادو دوست دارد با روبان بازی کند (نشان دادن پروانه پروانه با روبان).

معلم می پرسد: "چه روبان رنگی از پروانه؟

آیا آنها یکسان هستند؟

چگونه می توانم پیدا کنم؟ "
معلم، همراه با کودکان، دارای روبان در Flannelhemph (Malbert) در هر یک از دیگر، ارائه می دهد برای نشان دادن یک نوار طولانی (کوتاه) و می پرسد: "چه می توان در مورد طول روبان قرمز در مقایسه با آبی؟

در مورد طول روبان آبی در مقایسه با قرمز چه می توان گفت؟ "

پاسخ کودکان:

ورزش بازی "پرش از طریق میله".

معلم کودکان جمجمه (رودخانه) را نشان می دهد و می یابد که آیا آنها در عرض برابر هستند یا نه. او می پرسد یک رودخانه گسترده (باریک) را نشان می دهد و پیشنهاد می کند که بر روی میله پرش کند.
در پایان درس، پروانه به بچه ها ستاره می دهد.

پسرها خوب انجام شد پروانه واقعا دوست داشت با ما بازی کند بیایید از پروانه بپرسیم که در گروه ما باقی بماند، (پروانه متوقف شود). او موافق است، پروانه باقی می ماند.

در پایان اشغال، مربی این تمرین را جمع می کند.

چکیده

کار روانشناختی و آموزشی با کودکان

گروه متوسط در طول گره در منطقه

"شناخت" (اوقات فراغت ریاضی)

موضوع: "هدیه برده"

کامپایلر: مربی Gargul I.V.

محتوای نرم افزار

وظایف آموزشی

شماره و امتیاز:

1. مهارت های حساب دنباله را تا 5 محاسبه کنید.

2. به توانایی پاسخ به سوال «چقدر؟» مراجعه کنید.

فرم:

1. اصلاح مهارت ها برای تشخیص و تماس با اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث، مستطیل.

مقدار:

1. مفاهیم "بزرگ"، "کوچک" را بازیابی کنید.

جهت گیری در فضا:

1. توانایی تمرکز نسبت به یکدیگر را پیدا کنید.

جهت گیری زمان:

1. مفهوم قطعه روز (روز).

وظایف در حال توسعه:

1. توجه کنید؛

2. سخنرانی کنید

3. حافظه سواری

چالش های آموزشی:

1. توانایی گوش دادن به دستورالعمل ها و عمل مطابق با آن؛

2. اختصاص علاقه به ریاضیات؛

3. مهارت ها را برای کار در تیم تجدید نظر کنید.

4. کنجکاوی 4.

مواد و تجهیزات تصویری:

1.Magnetic هیئت مدیره، مغناطیس، نشانگر؛

2. -Ekest مقاله بابونه با وظایف؛

3. مواد مناسب طرح (سگ های کارتن بزرگ و کوچک 2 عدد.)، چوب های شهرستان، "کیسه فوق العاده" (نوت بوک، قوانین، پاک کن ...)؛

4. Laya Boosters؛

اشکال 5.Gometric در آهنرباهای (دایره، مربع، مثلث)

سفر از اوقات فراغت

بچه ها، امروز، من در مهد کودک به شما رفتم و در راه به خواب رفته بودم. او به نحوی ارائه شده و از من خواسته بود که این هدیه را به شما بدهد. می خوای بدونی این چیه؟ (بله) سپس معماهای را حدس بزنید -پاکت را با معماهای مربوط به بابونه می دهد.

آفرین! بچه ها، شما حدس زدید که من به ما دائما دادم؟ (بله، بابونه). نگاه کنید، وسط بابونه به نظر می رسد؟ (در دایره) به درستی. محاسبه چند گلبرگ بابونه (یک، دو، ... پنج).

و دیزی آسان نیست! در پشت گلبرگ، Dunno وظایف جالبی را نوشت. بیایید سعی کنیم آنها را بچه ها انجام دهیم؟ (بله) تقسیم به دو تیم: تیم پسران و تیمی از دختران.

تمرین 1

ساخت خانه ها برای سگ ها.

Dunno حیوانات را بسیار دوست دارد. هنگامی که دوستان خود را با سگ ها ساخته بود و تصمیم گرفتند آنها را ترک کنند. او نمی تواند خانه ها را بسازد - غرفه ها برای دوستان جدید خود.

بیایید به من کمک کنیم تا غرفه ها را برای سگ ها بسازیم؟ (بیایید) چند سگ؟ (دو) آنها چه هستند؟ (یکی بزرگ، دیگری کوچک است). تیم دختران، یک غرفه برای یک سگ کوچک، بنابراین شما مواد ساختمانی. تیم پسران، ساخت یک غرفه برای یک سگ بزرگ، نگه داشتن مواد ساختمانی.

دختران، چه خانه ای ساختی؟ (کوچک) چرا؟ (از آنجا که سگ کوچک است). هوشمندانه، شما کاملا کپی شده اید! بیایید ببینیم چه اتفاقی برای تیم دیگری افتاده است.

پسران، چه خانه ای ساختی؟ (بزرگ) چرا؟ (از آنجا که سگ بزرگ است). خوب انجام شده، پسران!

به بچه های کار زیر گوش دهید

وظیفه 2

"ایستاده در دایره ..."

شما عالی است برای ساخت از چوب، آیا شما ساخته شده است به عنوان من می گویند، و دقیق تر نمایش، بیایید بررسی کنیم؟ (بیایید) چه چیزی است؟ (دایره) چه چیزی در مورد دایره می دانید؟ (او هیچ گوشه ای ندارد) ایستادن به طوری که یک دایره تبدیل می شود. آفرین. شکل چیست؟ (میدان) چه چیزی در مورد مربع می دانید؟ (او چهار طرف و چهار گوشه دارد). ایستاده به طوری که مربع است. بچه های بزرگ! و این رقم چیست؟ (مثلث) چرا به همین ترتیب نامیده می شود؟ (از آنجا که او دارای سه زاویه است) درست است. ایستادن به طوری که مثلث است. عالی. در نظر بگیرید که چگونه بسیاری از ارقام کار می کنند؟ (یک دو سه). چگونه می توان در یک کلمه نامیده می شود؟ (اشکال هندسی) به درستی. شما فقط اشکال هندسی ساخته اید!

آماده برای کار بعدی؟ (بله) بیایید ببینیم که اینجا نوشته شده است ...

وظیفه 3

بازی آموزشی "کیسه فوق العاده".

چند گلبرگ در نزدیکی بابونه باقی مانده است؟ (دو) دو گلبرگ و دو وظیفه. بیایید ببینیم چه چیزی در آن نوشته شده است

وظیفه 4

چشمان خود را آماده کنید تا تماشا کنید دست ها و پاهای خود را آماده کنید.

من تعجب می کنم که این به این معنی است ... اما آنچه: نگاه کنید، گوش دهید، گوش دهید -کارت پوست را می گیرد

چلن دست خیلی زیاد (نشان می دهد ) یک بار.

نمایش خیلی (نشان می دهد ) انگشتان دست

پرش به یک پا خیلی زیاد (نشان می دهد ) یک بار.

مرتب کردن بر اساسنشان می دهد ) یک بار.

پرش به دو پا بسیار (نشان می دهد ) یک بار.

سر سر خیلی زیاد (نشان می دهد ) یک بار.

و در نهایت، آخرین گلبرگ باقی مانده است. چه چیزی نوشته شده است؟ من خواندن

"بچه ها، همه شما به خوبی انجام می شود. به راحتی با این وظایف که من را آماده کرده ام، مقابله کردم. امیدوارم که شما علاقه مند بودید! "

نتیجه: بنابراین، امروز ما وظایف LeKnivka را انجام دادیم. من واقعا دوست داشتم که چگونه بازی کردید، خانه ها را برای سگ ها ساخته اید. و چه چیزی دوست داری، بچه ها؟ (پاسخ های کودکان). حالا اجازه دهید به بازی سایت بروید.

وظیفه 1 ساخت خانه ها برای سگ ها.

وظیفه 2 "ایستاده در دایره ..."

وظیفه 3 بازی آموزشی "کیسه فوق العاده".

وظیفه 4 چشمانتان را تماشا کنید تا تماشا کنید دست ها و پاهای خود را آماده کنید.

تعداد گلبرگ شماره 5. "بچه ها، همه شما به خوبی انجام می شود. به راحتی با این وظایف که من را آماده کرده ام، مقابله کردم. امیدوارم که شما علاقه مند بودید

پیش دبستانی شهرداری شهرداری موسسه تحصیلی

منطقه شهری Petrozavodsky

"مهد کودک شماره 57" freckles ".

چکیده از فعالیت های آموزشی سازمان یافته

در گروه آماده سازی

منطقه آموزشی "توسعه شناختی"

"تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی"

موضوع: "و در طوطی ها خیلی طولانی تر"

Belskaya Svetlana Ivanovna

معلم

رده واجد شرایط بالاتر

پتروزیوودسک

2017

هدف: آشنایی کودکان با دستگاه های اندازه گیری - حاکم و رولت؛c. واحد اندازه گیری تک - سانتی متر

وظایف آموزشی:

شکل گیری مهارت اندازه گیری طول با استانداردهای مختلف و ایجاد روابط علی: وابستگی تعداد اندازه گیری از ارزش آنها؛

مفهوم "اندازه گیری شرطی" را تحکیم کنید؛

مقدماتی با اقدامات قدیمی؛

معرفی کودکان با واحد اصلی اندازه گیری طول - سانتیمتر؛

توانایی اندازه گیری طول را با استفاده از حاکم شکل می دهد؛

وظایف در حال توسعه:

توانایی دیدن مشکل را توسعه دهید و بخشی فعال در بحث مشترک در مورد یافتن راه های حل آن را داشته باشید؛

توسعه فعالیت ذهنی، توانایی تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری؛

چالش های آموزشی:

علاقه به ریلی به ریاضیات.

واژگان: "نخل"،سانتی متر، متر

کار مقدماتی: نمایش کارتون "38 طوطی" - "شارژ برای دم"،مکالمه درباره واحد اندازه گیری، در مورد روش های اندازه گیری طول،اندازه گیری اقلام با استفاده از اندازه گیری شرطی.

روش ها و تکنیک ها: بازی ( لحظه شگفتی) ویژوال (استفاده از پروژکتور)؛ فعالیت های مشترک در یک زیرگروه؛ فعالیت های عملی کودکان؛ سوالات جستجو؛ استفاده از اینترنت (گزیده ای از کارتون)؛ تجزیه و تحلیل کلاس ها.

ادغام مناطق آموزشی: "توسعه شناختی"، "توسعه اجتماعی - توسعه"، " توسعه سخنرانی», « توسعه فیزیکی"،" هنری - توسعه زیبایی شناختی ".

استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن:

تکنولوژی اجتماعی - بازی

فناوری فناوری اطلاعات و ارتباطات

تکنولوژی نفوذ موسیقی؛

تریز

تکنولوژی فعالیت های پژوهشی

تکنولوژی گرمایش

فن آوری های شخصی گرا

مواد:

تظاهرات: گزیده ای از کارتون "38 طوطی"، حاکم، رولت، اسباب بازی اسباب بازی، بسته، نامه، موضوع، رایانه، پروژکتور، شماره 1،2، 3، 4 - A4 فرمت.

توزیع: 6 کارت با اعداد 1،2،3،4؛ 4 پاکت نامه با کارت های حیوانات و حشرات (کرم، کاترپیلار، مارمولک، مار)؛ تکه های موضوعات برای هر کودک، خط برای هر کودک.

حرکت OOD:

من. . بخش مقدماتی.

سازماندهی زمان:

کودکان در نیمکره فرش قرار دارند.

تمرین:

مربی: امروز شماره چیست؟ چه ماهی؟ روز هفته چیست؟ روز آن روز چیست؟ فردا - چه روزی؟ چند فرزند در گروه (پسران، دختران)؟

مربی: کودکان، به سمت چپ نگاه کنید، به سمت راست نگاه کنید و به من بگویید، و در گروه ما چیزی غیر معمول نداریم؟

فرزندان محل را در نظر بگیرید و بسته را در پنجره پنجره پیدا کنید

مربی: امروز، بسته به ما آمد. در قفل کد بسته، ما باید کد را حدس بزنیم. و در اینجا راهنمایی ها هستند: اعداد برخی از وظایف هستند. گوش دادن به دقت و پاسخ، دست خود را بالا بردن:

خروس به حصار پرواز کرد
او دو نفر دیگر را ملاقات کرد.
چقدر دروغین تبدیل شد؟کد اول رقمی - 3.

مربی باعث می شود یک کودک، او یک رقم مربوطه را می گیرد و چهره به کودکان را تبدیل می کند.

جوجه اردک های Yezhik را داد
هشت چکمه چرمی
چه کسی از بچه ها پاسخ می دهد
چند جوجه اردک همه بود؟کد دوم دوم - 4

معلم باعث می شود فرزند دوم که رقم بعدی را می گیرد و چهره به کودکان را تبدیل می کند.

3. Kolya و Marina.

چهار ماندارین

از آنها در برادر - سه.

و چند خواهر وجود دارد؟ کد سوم رقمی -1.

معلم یک کودک سوم را می خواند که رقم سوم را به دستانش می گیرد و چهره را به کودکان تبدیل می کند.

سه بلبرینگ در مورد
آنها پنهان شده اند و به بشکه نگاه می کنند.
یکی در بشکه به سختی دریافت کرد.
و جنگل چقدر متقاعد شد؟کد چهارم چهارم - 2.

مربی باعث می شود فرزند چهارم که رقم چهارم را به دستانش می گیرد و چهره به کودکان را تبدیل می کند.

مربی: کد کور را به بسته بنویسید.

کودکان کر نامیده می شوند: 3412

تکنولوژی تاثیر گذار موسیقی:

معلم جعبه را باز می کند، موسیقی از کارتون "38 طوطی" برای تلفن های موبایل

مربی: دوباره معما، در اینجا گوش دهید:

بدون دست، بدون پاها -
خزنده بر روی شکم
او هیچ جلسه ای ندارد
گزاف گویی نمی کند - چلچلها
به نظر می رسد - چشمک نمی زند
رمز و راز من چطور است؟
حدس بزن؟

که است ...

مربی: مار مناسب این مار در جنگل زندگی می کند، بسیار طولانی است. نام چیست؟ (boa).

درست است، واقعی. (معلم از جعبه اسباب بازی پخته شده، 1.5 متر طول می کشد)

مربی: و در بسته یک نامه وجود دارد، بیایید بخوانیم.

"سلام بچه ها. آنها به شما مارتی، فیل و طوطی را می نویسند. ما یک دوست دوست داریم که به نظر می رسد یک اسباب بازی از بسته. او واقعا می خواهد بداند که او چه چیزی دارد. ما رشد و شهیدان و فیل ها و طوطی ها را اندازه گیری کردیم، اما رشد همیشه متفاوت بود. این بسیار ناامید کننده دوست ما دوست ما، به ما کمک کند، لطفا. به من بگویید که چگونه می توان آن را دوباره اندازه گیری کرد، بله به طوری که همه رشد مشابه به دست آمده است. ما منتظر پاسخ شما هستیم. "

مربی: کودکان بیایید مانند یک میمون، فیل و طوطی را افزایش دهیم.

فناوری ICT:

نمایش لعنتی از کارتون "38 طوطی".

مربی: بله، نتیجه همیشه متفاوت بود.

هنگام اندازه گیری طول نیک، فیل، مستی و طوطی چه بود؟ (اقدام مشروط)

خوب، به دوستان کمک کن (آره).

دوم . بخش اصلی

تکنولوژی اجتماعی - بازی:

مربی: اول، اجازه دهید تیم را به اشتراک بگذاریم، و هر تیم کاپیتان را انتخاب خواهد کرد. در سینی کارت های با اعداد تجزیه می شود. هر کارت را انتخاب کنید چه کسی دارای شماره یک - اولین فرمان، میز را با شماره 1، که دارای شماره 2 است - تیم دوم، جدول را با شماره 2، که دارای شماره 3 - تیم سوم است، می گیرد شماره 3، و چه کسی شماره 4 دارد - تیم چهارم، یک جدول با شماره 4 می گیرد.

کودکان در میز نشسته اند

مربی: و حالا من به شما نیم دقیقه می دهم تا کاپیتان تیم را انتخاب کنم.

کودکان کاپیتان تیم را انتخاب می کنند و این را به مربی گزارش می دهند.

مربی:
برای شما آرزوی موفقت دارم!
برای کار! ساعت خوبی!

مربی:

دست ها؟ - درجا

پاها؟ - درجا

آرنج؟ - در لبه

بازگشت؟ - سر راست.

مربی: در حال حاضر کاپیتان تیم به من می آیند

در زمزمه به کاپیتان تیم کمک می کند: شما دارای پاکت با تصویر حیوانات و حشرات هستید. این حیوانات و حشرات را از کوتاه ترین تا طولانی تر گسترش دهید.

طوفان مغزی (TRIZ) "و در طوطی ها - پس من خیلی طولانی تر هستم!"

مربی: در حال حاضر کاپیتان تیم به من می آیند

Tutor Whisper یک کار را به کاپیتان تیم می دهد:

فکر کنید که در آن حیوانات Boa طولانی تر از طوطی ها خواهد بود؟ هر تیم باید سه حیوان را بخواند.

کاپیتان وظیفه تیم خود را اعلام می کند.

کودکان کار می کنند

مربی: پاسخ به تیم

سوالات برای کودکان : - دوستان از کارتون پسران مختلف اندازه گیری شده یا همان؟ - چرا نتایج اندازه گیری متفاوت بود؟ - اگر شما می خواهید یک مورچه BOA را در مورچه ها اندازه گیری کنید، چه می کنید؟ در کارتون، شکستن گریه کرد: "و در طوطی ها - پس من خیلی طولانی تر!"

شما فکر می کنید حق خوشبختی بود و واقعا در طوطی ها خیلی طولانی تر است؟

به عنوان یک نتیجه از بحث، نتیجه گیری نتیجه گیری می شود: طول افزایش به ارزش اندازه گیری بستگی ندارد. تنها نتیجه اندازه گیری بستگی به مقدار اندازه گیری دارد.

مربی: این نتیجه را به دست نمی آورد.

و اجازه دهید سعی کنیم غرفه را با مراحل ما اندازه گیری کنیم؟

مربی 2 کودک رشد متفاوت (بالاترین و پایین ترین) را انتخاب می کند.

فعالیت های عملی: کودکان در طول قایق به نوبه خود راه می روند و مراحل را در نظر می گیرند.

سوالات برای کودکان : چند گام لئون؟ و چند مرحله انجام نستیا؟ لئون مراحل بیشتری دارد یا nastya؟ در حال حاضر فکر می کنم، یک طول و تعداد مراحل مختلف، چرا این اتفاق افتاد؟ بنابراین، ما نتیجه گیری را با شما انجام خواهیم داد: مراحل گسترده تر، تعداد کمتری از مراحل. لئون گام های گسترده تر داشت، او تعداد کمتری از مراحل داشت. و مراحل Nastya در حال حاضر هستند، بنابراین او دارای تعدادی از مراحل بیشتر است. پسران خوب انجام شده! متشکرم! شما می توانید در جای خود بنشینید

تکنولوژی گرمایش:

مربی: بیایید کمی استراحت کنیم

fizminutka

از کارتون "38 طوطی" "شارژ برای دم.

فناوری تحقیقاتی:

مربی: چگونه ما به ما کمک کنیم؟

پیش از این، مردم برای اندازه گیری طول استفاده می کردند که همیشه با آنها بود: دست، انگشتان، مراحل. ما قبلا مراحل را اندازه گیری کرده ایم، همان ارتفاع را معلوم کرد. و مردم طول "آرنج" را اندازه گیری کردند، T. E. با استفاده از فاصله از آرنج تا انتهای انگشت میانی. (به من آرنج و انگشت خود را به من نشان دهید.)

این واحد از بسیاری از ملت ها برای هزاران سال لذت می برد. بازرگانان آرنج بافت را به فروش می رسانند، آنها را به دست می گیرند.

من به شما نشان می دهم که چگونه آرنج را اندازه گیری کنید (در مثال موضوع).

وظایف مربی کاپیتان تیم ها را انجام می دهد: شما یک موضوع در جداول خود دارید، موضوع را در آرنج خود اندازه گیری کنید.

فعالیت عملی کودکان : کودکان طول می کشد در "آرنج"

معلم : و اکنون این اندازه گیری را اندازه گیری می کنم. (مربی باعث می شود چندین کودک).

سوالات به کودکان: همین نتیجه معلوم شد یا نه؟ چرا؟ (کودکان رشد و اندازه گیری های مختلف، بنابراین، همه متفاوت است).

آیا ما طول های طولانی مدت طول می کشد؟ (نه.)

مربی: به منظور عدم وجود اختلافات، مردم موافقت کردند که از اندازه گیری هایی استفاده کنند که با اندازه بدن انسان ارتباط ندارند، آنها همیشه یکسان هستند. امروز ما با دو اندازه گیری - متر و سانتیمتر آشنا خواهیم شد.

مربی نشان می دهد که خط سانتیمتر و رولت را نشان می دهد، توضیح می دهد که در آن راحت تر از یک حاکم استفاده می شود، و رولت. فاصله از یک شکل به دیگری یک سانتیمتر نامیده می شود. در سانتیمتر اندازه گیری های کوچک اندازه گیری شده است. و صد سانتیمتر یک متر است. آنها موارد طولانی را اندازه گیری می کنند.

مربی: شما یک حاکم بر روی جداول خود دارید، آنها را در دستان خود قرار دهید. در نظر گرفتن. اولین رقم در خط چیست؟ آخرین چیزی چیست؟برای به درستی اندازه گیری طول، شما نیاز به ترکیب رقم "0" و لبه موضوع، قرار دادن خط در یک خط مستقیم تا پایان آیتم.

بچه ها، بیایید سعی کنیم تا ارتفاع زرافه و ارتفاع ببر را اندازه گیری کنیم.

فعالیت های عملی کودکان: کودکان اندازه گیری می شوند و در ارتفاع زرافه و ببر مقایسه می شوند.

به من بگویید، مناسب برای اندازه گیری اقلام طولانی است؟ و راحت تر برای اندازه گیری؟

و چه چیزی راحت تر برای اندازه گیری یک حاکم یا رولت است؟

مربی باعث می شود چندین کودک به نوبه خود و BOA را اندازه گیری کنند.

و در حال حاضر معلوم شد همه نتایج مشابه یا نه.

III . بخش نهایی

انعکاس:

مربی: امروز ما با استانداردهای جدید ملاقات کردیم. بیایید به یاد داشته باشیم که اندازه گیری ها چیست؟ این درست، متر و سانتیمتر است. چرا ما به اندازه یک متر نیاز داریم؟ و چرا به یک سانتیمتر نیاز دارید؟ ویکا به ما یادآوری می کند، لطفا، چگونه باید به درستی از حاکم استفاده کنید؟ همه چیز برای ما اتفاق افتاد؟

آیا می توانیم به دوستان کمک کنیم؟ ما در نامه بنویسیم؟ چگونه باید بهترین را برای شناخت قد خود اندازه گیری کنید؟

به طوری که شما در مورد این استانداردها را فراموش نکنید، در خانه طول میز، تخت، طول کتاب های خود را که در خانه دارید، اندازه گیری کنید.
بسیار طولانی انجام شده است
و کمی خیانت کرد
و حالا devora
استراحت و وقت آن است که برای شما!

با تشکر از همه شما، هر کس امروز به خوبی انجام شد!

هدف: شکل دادن به مهارت های بازنمایی ریاضی ابتدایی بر اساس فعالیت های شناختی، کنجکاوی، تحکیم و خلاصه کردن دانش به دست آمده از طریق فعالیت های بازی.

در سراسر فعالیت های آموزشی به طور مستقیم، ادغام مناطق آموزشی انجام شد:

"توسعه شناختی":

- ورزش کودکان در حساب مستقیم در 10؛

آگاهی از آگاهی از ارقام هندسی؛

ایده های مربوط به محل شماره را در ردیف عددی را بچرخانید؛

فرم مهارت های جهت گیری زمان؛

توجه، تفکر منطقی، هوش را توسعه دهید.

"توسعه فیزیکی":

اطمینان از شرایط برای جلوگیری از خستگی کودکان از طریق تغییر فعالیت های آموزشی؛

توسعه حرکت کلی و هماهنگی حرکات؛

توانایی انجام حرکات را مطابق متن انجام دهید

"توسعه گفتار":

برای تشکیل توانایی پاسخ به سوالات به پیشنهاد کامل؛

توسعه دادن سخن گفتار دانش آموزان؛

فرهنگ لغت فعال را با انجام وظایف غنی سازی کنید؛

برای آموزش کودکان به ابتکار عمل برای بهبود سخنرانی به عنوان وسیله ارتباطی.

"توسعه اجتماعی ارتباطی":

- ترویج به طور مستقل جستجو و انتخاب اقدامات تشکیل موقعیت فعال کودک در دانش و تبدیل جهان اطراف.

تحریک توسعه ابتکار عمل و استقلال کودک در ارتباطات گفتار؛

توسعه هوش اجتماعی و عاطفی؛

رفع توانایی پاسخ دادن به سوالات با استفاده از عناصر گفتار توضیحی.

"توسعه هنری و زیبایی شناختی":

یادگیری توجه به پیش دبستانی ها برای طراحی موسیقی و ICT.

دانلود:

پیش نمایش:

mbdou ds №12 "Rosinka"

"تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی"

موضوع: "سفر به کشور هندسه".

(گروه متفرقه جبران جهت جبران برای کودکان با TNR

از پنج تا هفت سال)

آماده و صرف:

معلم

M.A Kazantseva.

کتاب های مورد استفاده:

1. بازی های ریاضی در تصاویر 5-6 سال. توسعه توانایی های ریاضی از پیش دبستانی های ارشد. جگر ، 2017

2. تشکیل ایده های ریاضی در کودکان. برنامه ریزی فعالیت های آموزشی برای هر روز. گروه پیشنهادی (از 6 تا 7 سال). مارس-مه GEF T.

3. بازی های ریاضی با اشکال هندسی و اعداد 5-6 سال. توسعه توانایی های ریاضی از پیش دبستانی های ارشد. جگر

اکتبر 2016.

منطقه آموزشی "توسعه شناختی"

به طور مستقیم- فعالیت های آموزشی

"تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی"

موضوع: "سفر به کشور هندسه".

"توسعه شناختی":

"توسعه فیزیکی":

« توسعه گفتار ":

ترویج

انواع فعالیت های دوران کودکی:

بازی

شناختی

سازنده

ارتباطی

روش ها: دریافت، پاک، عملی،

پذیرش: نمایش، تظاهرات، داستان، دستورالعمل، سوالات برای کودکان، بازی های آموزشی.

کار مقدماتی: گفتگو با کودکان، بازی های آموزشی.

تجهیزات و مواد بصری:تجهیزات چند رسانه ای، نامه های ویدئویی، کارت با وظایف؛ دروازه با اشکال هندسی، گنوم (روزهای هفته)، تونل (برای فشار)، مخروط ها با اعداد (برای پیاده روی مار)، طناب، وظایف ریاضی (چند رسانه ای)، توپ ها و نشانگرها (برای هر کودک)، تانگرام برای بازی آموزشی، ملکه ویدئو.

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم:

بچه ها به سالن را به طور کامل، التماس، موسیقی وارد می کنند.

مربی: نگاه کن، ما مهمانان در سالن داریم بیایید به آنها سلام کنیم

کودکان: سلام!

مربی: امروز صبح، مادر، Babitseva این نامه را در اینجا به ما داد و گفت که آن را در ساعت 9:00 باز می کند، بیایید از آن نامه ببینیم؟(یک نامه باز کنید، و در اینجا یک نامه ویدئویی)

سلام بچه ها، نام من دیجیتو است. ساکنان کشور ما دوست دارند بازی کنند بازی های ریاضی، رقص را بخوان شادتر از ما ریاضیات ملکه. اما ب در این اواخر او دفن کرد، با کسی بازی نکرد، فقط گریه کرد. ساکنان کل کشور به دلیل این امر ناراحت شدند و همچنین دفن شدند. از شما می خواهم به تشویق ملکه کمک کنید و به این خنده و شادی کشور فوق العاده بازگردید. اما این قادر خواهد بود فقط بچه های دوستانه، جسور، جسور، خوب را که به درستی تمام وظایف را در راه انجام می دهند، انجام دهند. و شما وظایف را در پاکت ها پیدا خواهید کرد. موفق باشید!

مربی: خوب، به دیجیتال کمک می کنید؟ اما سفر ما با موفقیت گذشت، ما گرم خواهیم شد. سپس شما می توانید در جاده بروید.

تمرین سرگرم کننده انجام می شود:

1. برو پیاده روی. بسیاری از اکتشافات در انتظار ما هستند. ما با یکدیگر راه می روند. یک بار یا دو بار، فقط دو، بالاتر از پاها، دفاعی!(پیاده روی در ستون یک به یک)

2. بر روی جوراب ها با هم، آنها یکدیگر را متوقف کردند، ما به خورشید می رویم، ما به راحتی به جوراب می رویم!(پیاده روی در جوراب)

3. دست پشت پشت برداشته شده است. و ما در پاشنه بلند شدیم. ما پشت های خود را راست می کنیم، سر خود را پایین نیاورید.(راه رفتن بر روی پاشنه)

4. بالای پاها افزایش می یابد، ما از طریق بدن گام می گیریم. یک یا دو بار، یک یا دو بار، یک یا دو بار، جوراب Tyant، Datvora!(پیاده روی با بالابر بالایی)

5. دوستانه به یکدیگر پیوست، تنها پاشنه بلند شد. ما با شما خواهیم بود، ما نمی توانیم با هر کسی روبرو شویم!(اجرا کن)

7. اکنون ما هم اکنون باقی خواهیم ماند، ما باید نفس خود را گام بگیریم.(تمرینات تنفسی)

مربی: ببینید چه چیزی است؟ چه دروازه های غیر معمول ما را ملاقات می کنند. چه چیزی در دروازه نشان داده شده است؟ آنها بسته شده اند و از طریق دروازه می روند، ما قادر خواهیم بود تنها زمانی که تمام وظایف را انجام می دهیم.

1) در نظر بگیرید که چگونه بسیاری از ارقام دروازه را در نظر بگیرید.

2) در نظر بگیرید که چگونه بسیاری از چهره های قرمز اینجا را در نظر بگیرید.

3) و چند مثلث اینجا هستند؟

4) در نظر بگیرید که چقدر دایره های زرد هستند.

5) در اینجا چند مربع کوچک را در نظر بگیرید.

خوب، دروازه باز می شود، راه ما ادامه دارد.

پاکت بر روی صفحه نمایش

نگاهی به بچه ها، در اینجا gnomes، چرا آنها اینجا هستند؟ و پاکت در عوض، ما نامه را باز می کنیم و کار ویدئویی را انجام می دهیم!

در اینجا یک ریدل شاد - حدس بزنید، بچه ها!

برادران این دقیقا هفت

همه شما به شما شناخته شده است.

هر هفته اطراف

خانمها یکدیگر را راه می اندازند!

مربی: و شما حدس زدید، نام این گنوم چیست؟

کودکان: روزهای هفته

مربی: درست است، خوب انجام شده است! خوب، به سرعت، به ترتیب، آنها را از بین می برید، بچه ها!

(کودکان به منظور ترتیب دادن Gnomes)

مربی: نام روزهای هفته را از دوشنبه شروع کنید.(تماس کودکان) . روز هفته چیست؟ و فردا ... نام آخر هفته.

پسرها خوب انجام شد ما سفر ما را ادامه می دهیم

در راه دوباره ما بروید و در تونل ما سقوط خواهد کرد.

در تمام چهار، پروانه.

پین ها تا چند بار به عنوان هر یک از شما!

چند بار ما پروانه ها هستیم؟

کودکان: دو. (باز کردن به تونل)

مربی:

یکدیگر، با هم در یک ردیف،

و ما عددی را می بینیم که ما یک ردیف هستیم!

مربی: بچه ها، به اعداد نگاه کنید، غیر معمول است؟

فرزندان: بین شماره چهار و شماره شش، یک پاکت وجود دارد!

(کودکان یک پاکت را با یک کار بین شماره چهار و شماره 6 پیدا کنید).

مربی: اما قبل از باز کردن پاکت، به من بگویید که کدام رقم از دست رفته است؟

کودکان: شکل 5

مربی: و اکنون پاکت را باز کنید: به نمودار نگاه می کنید و شکل را جمع آوری می کنید. (تانگرام)

مربی: ما به ترتیب جمع آوری کردیم، ما راه را ادامه می دهیم، بچه ها. ببینید، موانع در راه ما، ما به راحتی می توانیم از طریق آن بروید! دست ها روی کمربند باید برداشته شود و راه رفتن به راه رفتن در سمت چپ. و ما چندین بار به عنوان چشم در چراغ راهنمایی عبور می کنیم.

چند بار ما را اجاره می کنیم؟

کودکان: سه. (پیاده روی کودکان توسط طناب - رول)

مربی:

نگاهی بیندازید، زیر سر بهترین پاکت

دوباره با کارآی تی:

وظایف با دقت گوش دادن

و آنها را به سختی انجام دهید!

وظایف ریاضی:

1. پیاده روی Cockerel - یک اسکوپ قرمز،

شش فنجان نیز وجود دارد.

چقدر همه چیز است؟

به ما بگو!

2. چند شاخ در دو گاو؟

3. سه گلدان زرد چشم،

دو Vasilka مبارک

مادر مادر داد

چند رنگ در یک دسته گل؟

4. به نحوی چهار نفر

از اسلایدها نورد

دو نفر در Santochki نشسته اند

چند نفر در برف سقوط کردند؟

5. دو پایه مرغ

دو سایت در پوسته نشسته اند.

چند فرزند خواهد بود

گلدان من است؟

مربی: . نگاه کن، موانع بیشتری در راه ما وجود ندارد. ما بسیاری از موانع را خنک کردیم. مسیر ما به پایان رسید.

نتیجه: سفر ما بود؟ چه مشکلاتی را دیدید؟ آیا می توانید بر آنها غلبه کنید؟ چه چیزی به شما کمک کرد تا با تمام وظایف مقابله کنید؟

(ریاضیات ملکه به نظر می رسد)

ملکه ریاضیات:

سلام بچه ها! دوست دوست من به من در مورد ماجراهای خود، در مورد نوع هوشمند، Deft، Bold و دوستانه به من گفت! من همیشه به همه گفتم که ریاضیات علمی خسته کننده نیست، و او درهای خود را به کسانی که مایل به مقابله با هر گونه وظایف پیچیده هستند، باز می کند. شما به اندازه کافی تمام آزمایشات را گذرانده اید، و از این روحیه من شاد و شاد بود. خدا حافظ!

مربی:

من پیشنهاد می کنم توپ های روشن را بکشید و لبخند بزنید که ما را می دهیم

(کودکان بالن رنگ)

من واقعا سفر ما را دوست داشتم، بیایید: "ریاضیات و ورزش گریه با هم:"هورا!"

کودکان به گروه می روند.

خودآموزی

فعالیت های آموزشی مستقیم

"تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی"

موضوع: "سفر به کشور هندسه".

(از بین بردن جبران خسارت کودکان با TNR از پنج تا هفت سال)

مربی MBDOU DS №12 "Rosinka" Kazantseva Marina Aleksandrovna.

هدف: شکل دادن به مهارت های بازنمایی ریاضی ابتدایی بر اساس فعالیت های شناختی، کنجکاوی، تحکیم و خلاصه کردن دانش به دست آمده از طریق فعالیت های بازی.

در سراسر فعالیت های آموزشی به طور مستقیم، ادغام مناطق آموزشی انجام شد:

"توسعه شناختی":

- ورزش کودکان در حساب مستقیم در 10؛

آگاهی از آگاهی از ارقام هندسی؛

ایده های مربوط به محل شماره را در ردیف عددی را بچرخانید؛

فرم مهارت های جهت گیری زمان؛

توجه، تفکر منطقی، هوش را توسعه دهید.

"توسعه فیزیکی":

اطمینان از شرایط برای جلوگیری از خستگی کودکان از طریق تغییر فعالیت های آموزشی؛

توسعه حرکت کلی و هماهنگی حرکات؛

توانایی انجام حرکات را مطابق متن انجام دهید

« توسعه گفتار ":

برای تشکیل توانایی پاسخ به سوالات به پیشنهاد کامل؛

یک سخنرانی گفتمان دانش آموزان را توسعه دهید؛

فرهنگ لغت فعال را با انجام وظایف غنی سازی کنید؛

برای آموزش کودکان به ابتکار عمل برای بهبود سخنرانی به عنوان وسیله ارتباطی.

"توسعه اجتماعی ارتباطی":

ترویج به جستجوی مستقل و انتخاب اقدامات تشکیل موقعیت فعال کودک در دانش و تحول جهان اطراف آن.

تحریک توسعه ابتکار عمل و استقلال کودک در ارتباطات گفتار؛

توسعه هوش اجتماعی و عاطفی؛

رفع توانایی پاسخ دادن به سوالات با استفاده از عناصر گفتار توضیحی.

"توسعه هنری و زیبایی شناختی":

یادگیری توجه به پیش دبستانی ها برای طراحی موسیقی و ICT.

انواع فعالیت های دوران کودکی:

بازی

شناختی

سازنده

ارتباطی

شکل کار: با گروهی از دانش آموزان.

7 بچه حضور داشتند: 6 پسر و 1 دختر.

محتوای نرم افزاری مواد، حجم و پیچیدگی آن به سن، ویژگی های فیزیکی و فردی-روانشناختی کودکان سال های هفتم زندگی، الزامات GEF مربوط می شود.

زیبایی شناسی، مدت زمان، الزامات بهداشتی Sanpine به فعالیت های آموزشی و تجهیزات به طور مستقیم پاسخ می دهد.

رویکرد شخصی گرا در برقراری ارتباط با کودکان، به گفتگوی فعال، روابط عاطفی، تظاهرات علاقه پایدار کودکان در تمام فعالیت های آموزشی کمک کرد.

فعالیت های آموزشی به طور مستقیم در مراحل ساخته شده است. تمام مراحل مرتبط، منطقی، معنی دار هستند.

در طول گره، روش های مختلف و تکنیک ها مورد استفاده قرار گرفت: یک حرکت انگیزشی - یک جلسه با Momania، که پاکت را به ارمغان آورد؛ ویدیو شماره گیری ویدئو؛ وظایف طبیعت ریاضی و فیزیکی: "باز کردن دروازه با اشکال هندسی"، بازی "کوتوله روز هفته"، "غرق شدن به تونل"، "عبور مار و نمی گویند هیچ رقم"؛ "عبور از طناب"؛ "به اشتراک گذاشتن وظایف ریاضی"؛ پیام ویدئویی ملکه به کودکان برای حل هدف و وظایف. گره در چند مرحله ساخته شده است. تمام مراحل بین خود، به طور مختصر، معنی دار و موثر ارتباط برقرار می کنند.

نکته سازمانی دو ویژگی مهم را انجام داد: سازمان گروهی از کودکان به طور فعال در گره و ایجاد شرایطی که به معرفی پیش دبستانی ها در فعالیت های آموزنده کمک می کند، شرکت می کنند.

ارتباط با حقوق مشارکت، فرهنگی محیط زیستارتباط با سایر زمینه های برنامه، موتورهای جستجو به جذب مواد نرم افزاری کمک کردند. وظایف با پشتیبانی از ویژوال، شنوایی، لمسی، آنالایزر انتخاب شدند.

هنگام انجام یک گره، انواع فعالیت ها برای جلوگیری از استفاده بیش از حد تغییر یافتند.

برای افزایش علاقه کودکان، تشویق کردن راه حل ها، توسعه فعالیت های گفتاری در سراسر گره از دیجیتال استفاده شد بازی های کلامی, تمرینات فیزیکی، نظرسنجی از اشیاء، ساخته شده و حفظ گفتگو با کودکان. به منظور علاقه به کودکان از لحظات بازی مورد استفاده قرار گرفت، که به شکل گیری نگرش مثبت کودکان کمک کرد تا به طور مستقیم فعالیت های آموزشی شرکت کنند. اشتباهات کوچک من در گره بر اساس وظایف فردی کمی، عاطفی ناکافی و همراهی موسیقی بود.

موفق ترین لحظات گره: استفاده از لحظات بازی برای فعال کردن ذهنی، سخنرانی، فعالیت شناختیدر جریان گره، پاسخ های معقول کودکان به سوالات معلم.

من معتقدم که اهداف تعیین شده به دست آمده است، مواد نرم افزاری جذب می شوند.

« توسعه شناختی "

تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی

گروه سن اولیه (2-3 سال)

(I.A. Pomorava، V.A. Pozin)

با توجه به برنامه "از تولد تا مدرسه"

ویرایش شده توسط n.e. Veracses، TS Komarova، Ma vasilyeva

معلم - دفاتر شناس: Mysyuk A. M.

g، uray 2018

1. یادداشت توضیحی

جهت "توسعه شناختی". شناخت بخش تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی.

اهداف و اهداف: محتوا منطقه آموزشی "شناخت" با هدف دستیابی به اهداف توسعه در کودکان منافع شناختی، توسعه فکری توسعه تحقیقات شناختی و فعالیت های سازنده (سازنده) است.

 تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی؛  تشکیل یک تصویر جامع از جهان، گسترش افق های کودکان. "

مقدار  جذب کودکان به تشکیل گروه های از اشیاء همگن.  تشکیل توانایی تشخیص تعداد اقلام: مقدار زیادی - یک (یک - خیلی زیاد).  توانایی دیدن ویژگی کلی از اقلام گروه را توسعه دهید.  یادگیری گروهی از اشیاء همگن و تخصیص اقلام جداگانه از آنها.  تشکیل توانایی مقایسه دو گروه برابر (نابرابر) از اشیاء بر اساس مقایسه متقابل عناصر (اشیاء). برای آشنایی با پذیرش پوشش های سازگار و استفاده از اشیاء یک گروه به موضوعات دیگر. ارزش جذب توجه کودکان به موضوعات اندازه های متضاد و تعیین آنها در سخنرانی است ( خانه بزرگ - خانه کوچک، Matryoshka بزرگ - تشک کوچک، توپ های بزرگ - توپ های کوچک، و غیره)  توسعه توانایی مقایسه اشیاء کنتراست و اندازه یکسان؛ هنگام مقایسه موارد، آن را با یک شیء تنها با یک علامت مشخص از مقدار، با استفاده از برنامه ها و برنامه های کاربردی مقایسه شده است. نشان دهنده نتیجه مقایسه با لایه ها: طولانی مدت، همان (برابر) در طول، باریک باریک، همان عرض (برابر) عرض بالا، پایین، همان (برابر) در ارتفاع، بزرگ - کوچک، همان ( برابر است) بزرگترین. شکل  شکل توانایی تشخیص اشیاء را شکل داده و آنها را (مکعب، آجر، توپ) تماس بگیرید.  برای آشنایی با اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث. شکل این ارقام را با استفاده از چشم انداز و لمس بررسی کنید.

جهت گیری در فضا  همچنان در کودکان تجمع توسعه عملی فضای اطراف (محل گروه و طرح مهد کودک)  یادگیری برای پیدا کردن خواب، بازی، دستشویی و دیگر اتاق ها.  تجربه گرایش را در قسمت های بدن خود (سر، چهره، دست، پاها، پشت) گسترش دهید.  یاد بگیرید که در یک مربی در یک جهت خاص حرکت کنید.

جهت گیری زمان  تشکیل توانایی حرکت در بخش های متضاد روز: روز - شب، صبح شب.

اصول:

 اصل آموزش آموزشی؛  اصول اعتبار علمی و کاربرد عملی (محتوای برنامه مربوط به مقررات اصلی روانشناسی سن و آموزش پیش دبستانی است)؛  انطباق با معیارهای کامل بودن، ضرورت و کافی بودن؛  وحدت اهداف آموزشی، توسعه و یادگیری و وظایف را تضمین می کند؛  اصل ادغام مناطق آموزشی مطابق با توانایی های سن و ویژگی های کودکان؛  ساخت و ساز فرآیند آموزشی در فرم های سن کافی کار با کودکان.

اشکال کار با کودکان: - فعالیت های آموزشی به طور مستقیم آموزش (کلاس ها)، - فعالیت های مشترک با بزرگسالان انجام شده در روند سازمان گونه های مختلف فعالیت های کودکان (بازی، ارتباطی، کار، آموزشی، تحقیقاتی، مولد، موسیقی و هنری، خواندن، و غیره) - فعالیت های مستقل کودکان.

شرایط سازمانی

توجه داشته باشید (شغل) در هر هفته در هر ماه سال 1 4 36 10 دقیقه 60 دقیقه 6 ساعت

مدت زمان گره برای کودکان جوانترین گروه اول 10 دقیقه است. مطابق با Sanpin 2.4.1.3049-13. در وسط گره، حمله فیزیکی انجام می شود.

شرایط پیاده سازی

فعالیت کودکان در مراکز آموزشی در گروه: "مرکز دانش (فعالیت آموزشی)،" آزمایشگاه "،" مرکز طراحی "و دیگر مواد توزیع: طرح های طراحی هندسی و چهره های حجمی، ردیف عددی، نوارهای مختلف و عرض های مختلف، شهرستان میله ها، آیتم های همگن و مختلفی در شکل، طول، قد، عرض متفاوت هستند. مواد تظاهرات: ردیف عددی، تصاویر با تصویر روز و توالی آنها، نمرات، کارت های عددی، اشکال هندسی، پوستر. بازی های چاپ جدول، موزاییک های کوچک و بزرگ، لوتو، دومینو، بلوک های منطقی، کتابچه راهنمای برای کامپایل کل قطعات، طراحان رنگ های مختلف و اندازه ها (ساخت و ساز، لگو، و غیره). ICT: سخنرانی های چندرسانه ای، بازی های آموزشی کامپیوتر برای توسعه توانایی های شناختی.

نتایج پیش بینی شده

تا پایان سال، کودک می تواند:  اقلام گروهی در رنگ، اندازه، شکل (انتخاب تمام قرمز، همه بزرگ، تمام اقلام دور، و غیره).  با حمایت از بزرگسالان برای جمع آوری گروه ها از اشیاء همگن و تخصیص یک موضوع از گروه.  پیدا کردن یک و بسیاری از موارد یکسان در محیط زیست.  نسبت کمی دو گروه از اشیا را تعیین کنید؛ درک معنای خاصی از کلمات: بیشتر - کمتر، به اندازه کافی.  تفاوت در اندازه های دو مورد در طول (عرض، قد، ارزش به عنوان یک کل) را ببینید؛ نمایش (تماس)، کدام یک از دو مورد بزرگ، کوچک، بلند، کوتاه، گسترده، باریک، بالا، کم و یا آنها یکسان است.  دایره، مربع، مثلث، مستطیل را از بین ببرید.

انجام اقدامات کنترل نظارت بر توسعه برنامه آموزشی این 2 بار در سال برگزار می شود: در ماه نوامبر و آوریل. نظارت بر مبنای مشاهده، تجزیه و تحلیل فعالیت های کودکان و تکنیک های تشخیصی معیارهای توصیه شده تحت برنامه "از تولد تا مدرسه" (اد. N.E. Veracses، TS Komarova، M.A. Vasilyeva)، که در Dow \u200b\u200bاجرا شده است، انجام می شود.

2. در نظر بگیرید

توجه داشته باشید

سپتامبر 06.09.2017 درس 1 "بازی با توپ" اهداف آموزشی: توسعه بخش.

10 دقیقه

09/13/2017 درس 2 "Wand - Player" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی انجام اقدامات با اشیاء: برای گردش شکل موضوع، رول، قرار دادن.

10 دقیقه

09/20/2017 اشغال 3 "مادربزرگ بازدید" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی انجام اقدامات با اشیاء: اتو کردن کف دست، قرار دادن، رول، ساخت ساده ترین ساختمان ها.

10 دقیقه

09/27/2017 درس 4 "مهمانان جنگل اهداف آموزشی: توسعه اقدامات موضوع. برای آشنایی کودکان با گلدان گل، فرهنگ لغت را در این زمینه تشدید می کند: گل، گل، چمن، جلسات زرد، پروانه ها، سوسک ها، ملخ ها؛ یادگیری کودکان برای پاسخ دادن به سوالات با جملات کوتاه با استفاده از بهانه؛ آموزش نگرش دقیق نسبت به جهان اطراف آن

10 دقیقه

اکتبر 04.10.2017 درس 1 "چه چیزی رول می کند که" اهداف آموزشی "رول نمی کند: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء در شکل و تماس با آنها: یک مکعب، یک توپ. شکل گیری توانایی انجام اقدامات با اشیاء: برای گردش به شکل جسم، رول، قرار دادن. 10ming 11.10.2017 درس 2 "مخفی کردن مکعب پنهان کردن توپ" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء در شکل و تماس با آنها: مکعب، یک توپ. تشکیل توانایی انجام اقدامات با اشیاء: برای دایره شکل موضوع با کف دست، رول، قرار دادن. 10 دقیقه 18.10.2017 درس 3 "پیدا کردن همان اهداف آموزشی": شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء در شکل و تماس با آنها: آجر، توپ. تشکیل توانایی انجام اقدامات با اشیاء: اتو کردن کف دست، قرار دادن، رول، ساخت ساده ترین ساختمان ها. 10 دقیقه 25.10.2017 درس 4 "ساخت یک صندلی برای ماتریوشکا" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص بین اشیاء به شکل و تماس با آنها: آجر، مکعب. شکل گیری مهارت ها برای ساخت ساختمان های ساده. 10 دقیقه

نوامبر 07.11.2017 درس 1 "چه در کیف" اهداف آموزشی آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص بین اشیاء در شکل و تماس با آنها: مکعب، توپ، آجر. بهبود اقدام موضوع. 10 Mininine 14 نوامبر 2017 درس 2 "ما اسباب بازی را برای پیاده روی" جمع آوری می کنیم "اهداف آموزشی": توسعه توانایی تشخیص اشیاء یک مقدار کنتراست و نشان دادن آنها: بزرگ، کوچک. 10 Mininine 21.11.2017 درس 3 "Queen Matryoshki" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء یک مقدار کنتراست و نشان دادن آنها: بزرگ، کوچک است. بهبود اقدام موضوع. 10 Mininine 2017 نوامبر 28 درس 4 "ساختمان" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص مکعب های متضاد و تماس با آنها: مکعب های بزرگ، مکعب های کوچک. شکل گیری مهارت ها برای ساخت ساختمان های ساده. 10min دسامبر 12/06/2017 درس 1 توپ نورد در مسیر »اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص غلبه بر اندازه توپ و تماس با آنها: یک توپ بزرگ، یک توپ کوچک است. بهبود اقدام موضوع. 10 حداقل 12.12.2017 درس 2 "اسباب بازی برای عروسک" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص غلبه بر میزان مکعب ها و توپ ها. شکل گیری توانایی گروه بندی اقلام در اندازه. 10 دقیقه 20.12.2017 درس 3 "بازی با Matryushka" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروهی از موضوعات همگن، تفاوت بین تعداد موارد: بسیار - یکی. 10 Mininine 27.12.2017 درس 4 "جمع آوری جزوات در یک گلدان" اهداف آموزشی ": توسعه توانایی تشکیل گروه های از افراد همگن، تشخیص بین تعداد موارد: یکی - بسیاری. 10 دقیقه ژانویه 10.01.2018 درس 1 "بازی با پرچم" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروهی از موضوعات همگن، تفاوت بین تعداد موارد: بسیاری از موارد - بسیار زیاد است. شکل گیری توانایی استفاده از اسم ها در یک عدد تک و چندگانه. 10ming 01/17/2018 کلاس 2 "بازی با توده های برفی" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص 10 دقیقه متضاد

مقدار موارد و آنها را با کلمات مناسب نشان می دهد: بزرگ، کوچک. توسعه توانایی تشکیل گروه های اشیاء و تشخیص تعداد آنها: مقدار زیادی - یک، یک - خیلی زیاد. 01/24/2018 درس 3 "بازی با توپ" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص آیتم های متضاد و نشان دادن آنها با کلمات مناسب: بزرگ، کوچک است. توسعه توانایی تشکیل گروه های اشیاء و تشخیص تعداد آنها: خیلی زیاد است.

10 دقیقه

01/31/2018 شغل 4 "ملاقات مهمانان" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروهی از موضوعات همگن، آنها را با مقدار مشخص می کند: مقدار زیادی - کمی، خیلی زیاد - خیلی زیاد.

10 دقیقه

فوریه 07.02.2018 درس 1 "جمع آوری برجک و هرم" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص بین اشیاء به شکل و تماس با آنها: مکعب، توپ. توسعه توانایی تشخیص تعداد اشیاء: یکی - زیاد. توسعه اقدام موضوع. 10 Mininine 14.02.2018 درس 2 "به اسباب بازی های اسم حیوان دست اموز و Mishke" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص بین اشیاء در شکل و تماس با آنها: مکعب، یک توپ. توسعه توانایی تشخیص تعداد موارد: مقدار زیادی - مقدار زیادی. 10 Mininine 21.02.2018 درس 3 "بازی با توپ" اهداف آموزشی پدربزرگ: توسعه توانایی تشکیل گروه های از اقلام و تمایز بین تعداد آنها: بسیاری - مقدار زیادی. توسعه اقدام موضوع. 10 Mininine 28.02.2018 درس 4 "پیدا کردن یک زن و شوهر" یک زن و شوهر "اهداف آموزشی آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروهی از موضوعات همگن، تشخیص بین تعداد آنها و نشان دادن کلمات: مقدار زیادی - یک، یکی، بسیاری، بسیاری - مقدار زیادی . 10 دقیقه مارت 14.03.2018 درس 1 "حفظ توپ در خانه" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص بین اشیاء، متضاد اندازه و شکل، آنها را به گروه ها با مقدار و نشان داده شده در سخنرانی: بزرگ، کوچک، مکعب، توپ، خیلی زیاد. شکل گیری توانایی تولید ساده ترین گروه بندی اشیاء در شکل و اندازه. 10 دقیقه 21.03.2018 درس 2 "ساخت یک دروازه برای توپ" اهداف آموزشی پشیمانی: شکل گیری توانایی تشخیص بین اشیاء در شکل و کمیت و آنها را با کلمات نشان می دهد: توپ، یک مکعب، آجر، کمی - کمی . 10 دقیقه

شکل گیری توانایی ساخت ساده ترین ساختمان ها. 03/28/2018 درس 3 "جمع آوری اسباب بازی برای Matryoshki" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء در فرم و کمیت، به این معنی آنها را با کلمات: یک توپ، مکعب، آجر، مقدار زیادی - مقدار زیادی. شکل گیری توانایی ساخت ساختمان های بدون عارضه.

10 دقیقه

آوریل 04.04.2018 اشغال 4 "ساخت مبل های کوپلینگ" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء در شکل (مکعب، آجر) و رنگ. توسعه توانایی تشخیص و نشان دادن بخش های بدن شما. شکل گیری توانایی ساخت ساختمان های بدون عارضه. 10 دقیقه

11.04.2018 درس 1 "هدایای هدیه برای جوجه های گوشتی" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص بین اقلام در اندازه و رنگ. توسعه اقدام موضوع.

10 دقیقه

04/18/2018 درس 2 "جایی که اسباب بازی ها مخفی" اهداف آموزشی: توسعه توانایی شنیدن و تماس های فضایی و عبارات فضایی، آنها را به محل یک موضوع خاص مرتبط می کند (در زیر، در اینجا، در اینجا، در اینجا، در اینجا، در اینجا) .

10 دقیقه

04/25/2018 درس 3 "سفر سفر" اهداف آموزشی آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروهی از افراد همگن، تشخیص بین تعداد آنها و کلمات مناسب را تشخیص می دهد: تعداد زیادی - یک، یکی، یک مقدار زیادی، خیلی زیاد است ، زیاد. توسعه توانایی حرکت برای بزرگسالان در یک جهت خاص.

10 دقیقه

صفحه: توسعه توانایی حرکت برای بزرگسالان در یک جهت خاص.

10 دقیقه

05/10/2018 اشغال 1 "ما را جمع آوری می کنیم" اهداف آموزشی را جمع آوری می کنیم: توسعه توانایی تشکیل گروهی از موضوعات همگن، تعداد آنها را تشخیص داده و آنها را با کلمات مناسب تعیین می کند: یکی - خیلی زیاد، خیلی زیاد - یک، خیلی زیاد خیلی زیاد توسعه اقدام موضوع.

10 دقیقه

05/17/2018 درس 2 "اهداف آموزشی بزرگ و کوچک را ایجاد می کند: شکل گیری توانایی تشخیص اقلام در اندازه و نشان دادن آنها: بزرگ، کوچک. توسعه اقدام موضوع.

10 دقیقه

05/24/2018 اشغال 3 "چه چیزی در خارج از پنجره رشد می کند" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروهی از موضوعات همگن، تشخیص تعداد آنها و نشان دادن کلمات مناسب: تعداد زیادی - یک، یک، خیلی زیاد، تعداد زیادی - خیلی خیلی. توسعه توانایی حرکت برای بزرگسالان در یک جهت خاص.

10 دقیقه

05/31/2018 درس 4 "مطالعه تگ معلم" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء در شکل (مکعب، آجر) و رنگ. توسعه توانایی تشخیص و نشان دادن بخش های بدن شما. شکل گیری توانایی ساخت ساختمان های بدون عارضه.

10 دقیقه

مجموع 36 کلاس 9 ساعت

3. پشتیبانی روش

Arapova-Piscares N. A. شکل گیری ایده های ریاضی ابتدایی در مهد کودک. - M: Mosaic-Synthesis، 2006. ونگر L..، Pilyugin E. G. و دیگران. آموزش فرهنگ حسی کودک. - متر: آموزش، 1988. آموزش و پرورش در اولین گروه جوانان مهد کودک / کامپوننت S. N. Teplyuk. - M: Mosaicasintez، 2007. Gromova O. E. تشکیل ایده های ریاضی ابتدایی در کودکان جوان. - M: TC Sphere، 2005. Novikovskaya O. A. ذهن در راهنمایی انگشتان دست. راهنمایی های کوچک برای والدین. - SPB: جغد LLC، 2007. برنامه تقریبی ثانویه آموزش پیش دبستانی "از تولد تا مدرسه" / اد. N. E. Veracstes، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. - M: Mosaic-Synthesis، 2013. Serbin E. V. ریاضیات برای بچه ها. - M: آموزش و پرورش، 1992. Smirnova O. E.، Yermolova T. V.، Meshcheryakova S. Yu. توسعه فعالیت های هدف و توانایی های شناختی. بازی ها و کلاس ها با کودکان سرانجامولی. - m: موزاییک