नगरपालिका बजट प्री-स्कूल शैक्षिक संस्था "किंडरगार्टन 35" एस्बेस्टोस शहरी जिला

"जादू ट्रेन"

राशि: Rublev Ts

एस्बेस्टोस 2018।

दूसरे में भाषण के विकास पर कंपोस्टी जूनियर समूह:

"जादू ट्रेन"

उद्देश्य : मौखिक भाषण और भाषण संचार कौशल का गठन।

कार्य:

बच्चों की धारणा विकसित करना, शब्दों का उपयोग करना सीखना - विभिन्न प्रकार की वस्तुओं की धारणा के लिए नाम;

संचार में सक्रिय रूप से प्रवेश करने के लिए बच्चे की इच्छा का समर्थन करने के लिए;

पसंदीदा के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें साहित्यिक कार्य, अपने पसंदीदा कार्यों के लिए परिचित रेखाओं को दोहराने की इच्छा को प्रोत्साहित करें;

प्रतिभागियों : बच्चे, शिक्षक

उपकरण और सामग्री : लकड़ी के डिजाइनर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप, पेपर, रंगीन पेंसिल।

सीधे स्ट्रोक शैक्षणिक गतिविधियां:

शिक्षक: हैलो दोस्तों! आज मेरा सुझाव है कि आप एक जादू ट्रेन पर एक यात्रा पर जाएं। क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं?

बच्चे: हाँ

शिक्षक: फिर हमें यात्रा के लिए आपके साथ एक जादू भाप लोकोमोटिव बनाने की आवश्यकता है। एक दूसरे को खड़े हो जाओ, बेल्ट के लिए आगे बढ़ें। हमारी ट्रेन को केवल साथ ले जा सकते हैं जादुई शब्द: "हमारी जादू ट्रेन, सभी लोग आगे आते हैं ..."

(इस समय, गीत "ब्लू वैगन ...") लगता है।

मैं ड्राइवर की भूमिका को लेने का सुझाव देता हूं। तो, हम ट्रेन से गए।

शिक्षक:

ट्रेन चलना

और ट्रेलर भाग्यशाली हैं

चाह, चाह,

चु-चु-चु

दूर मैं डांट रहा हूँ!

बच्चे गाते हैं:

यहां हमारी ट्रेन की सवारी है

पहियों दस्तक

और ट्रेन में

लोग बैठते हैं ...

लोकोमोटिव धीमा हो जाता है। बंद हो जाता है।

स्लाइड 1 स्क्रीन पर दिखाई देता है

एक सिर वाले सिर के साथ एक छोड़ने पर तस्वीर एक बैल के लायक है, वह हंसमुख नहीं है।

शिक्षक: बच्चे, बैल को देखो, यह इतना दुखी क्यों है?

बच्चे: वह जाने से डरता है।

शिक्षक: क्यों?

बच्चे: वह गिरने से डरता है।

शिक्षक: और आपको याद है, बुल के बारे में कविता?

बच्चे: हाँ

सभी एक साथ कविता की रेखाओं को दोहराएं:

एक बैल स्विंग है, चलते हुए आहें

ओह, बोर्ड समाप्त होता है, अब मैं गिरता हूं!

शिक्षक: एक बैल की मदद कैसे करें?

बच्चे: पुल का निर्माण।

शिक्षक: बच्चों को देखो, क्या हम बैल की मदद कर सकते हैं?

डिजाइनर के बच्चे एक पुल का निर्माण कर रहे हैं।

शिक्षक: चलो हमारी यात्रा जारी रखें। ट्रेन उठाता है। स्लाइड 2:

कविता के लिए चित्र "हमारा तान्या जोर से रो रहा है"

शिक्षक: शायद आपने अनुमान लगाया कि तान्या क्यों रोता है?

बच्चे: वह नदी की गेंद में गिर गई।

शिक्षक: चलो तान्या को एक साथ शांत करते हैं।

शांत, तान्या, रोना नहीं,

नदी की गेंद में डूबता नहीं है।

शिक्षक: गेंद डूब गई क्यों नहीं?

बच्चे: यह रबर है।

शिक्षक: ताना हमारी मदद कैसे कर सकता है?

बच्चे: एक स्प्रिग के साथ गेंद प्राप्त करें।

शिक्षक: तन्या में अच्छे दोस्त, परेशानी में नहीं गए, संसाधनपूर्ण। और मैं तन्या को तट से दूर गेंद के साथ खेलने की कामना करता हूं।

और अब, दोस्तों, चलो अपनी यात्रा जारी रखें।

ट्रेन उठाता है।

स्लाइड 3: कविता "बनी ने मालकिन फेंक दिया"

शिक्षक: बच्चे, देखें कि कितनी भारी बारिश होती है, और हम डरावने नहीं हैं, हम ट्रे में बैठते हैं। देखो, बेंच बनी बैठा है, बहुत गीला है। हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं?

स्लाइड 4: वस्तुओं की छवियां (गेंद, छतरी, सूर्य)

बच्चे: उसे एक छतरी की जरूरत है।

शिक्षक: अच्छी तरह से किया लड़कों !!! आप एक बनी की मदद कैसे कर सकते हैं, ताकि वह ठंडा न पकड़ सके और बीमार न हो?

बच्चे: एक बेहद तौलिया, एक घर का निर्माण, एक हेअर ड्रायर सूखा।

शिक्षक: किसने एक बनी छोड़ दिया?

बच्चे: परिचारिका।

शिक्षक: क्या यह अच्छा है या उसने किया?

बच्चे: खराब।

शिक्षक: चलो उसके साथ एक हरे हैं।

चलती खेल "बनी बैठता है"।

शिक्षक: हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं !!!

स्लाइड 5: एक टूटे हुए पंजा के साथ भालू

शिक्षक: क्या आप लोग एक टेडी बियर के साथ अच्छा करते हैं?

बच्चे: नहीं

शिक्षक: आप क्या सोचते हैं, क्या आप इस तरह खिलौनों से संबंधित हो सकते हैं?

बच्चे: समझाइए क्यों

शिक्षक: हम मिशे की मदद कैसे करते हैं?

बच्चे: डॉ। ऐबोलिता को दूर ले जाएगा, माँ कहते हैं कि उसने एक पंजा सीलाया, उसे मालिना दें।

शिक्षक: क्या आपके पास समूह में किसी भी पसंदीदा खिलौने हैं?

बच्चे अपने पसंदीदा खिलौने लेते हैं।

शिक्षक: चलो उन्हें उन्हें खुश करते हैं, उनके साथ नृत्य करते हैं

बच्चे खिलौनों को गले लगाते हैं और संगीत के साथ उनके साथ नृत्य करते हैं।

शिक्षक: और अब मैं सुझाव देता हूं कि आपके खिलौनों को उपहार दें!

नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन №11" Birobidzhan सिटी

सार नोडो ओओ "भाषण विकास" (दूसरा युवा समूह)

विषय: "कोई हमसे मिलने आया"

उद्देश्य: कहानी विवरण सिखाने के लिए, मौखिक लोक रचनात्मकता में रुचि रखने के लिए।

कार्य:

शैक्षिक: छोटे लोककथाओं के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए: पहेलियों, पसीना, परी कथाएं; अपने नाटक में रुचि विकसित करना; सही भाषण निकास का गठन। बच्चों को शिक्षक के साथ एक छोटी सी कहानी बनाने में मदद करने के लिए, विशेषण वक्ताओं (fluffy, multicolored) को समृद्ध करें।

विकसित होना: छोटे लोककथाओं के रूपों के माध्यम से बच्चों के भाषण का विकास। समृद्ध शब्दावली, श्रवण धारणा विकसित करना।

शैक्षिक: बच्चों के नैतिक गुण बनाने के लिए, करुणा, प्रतिक्रिया, देखभाल करने की इच्छा को शिक्षित करने और इसकी आवश्यकता वाले लोगों को बचाव के लिए आने के लिए।

सामग्री, उपकरण:

1. सामग्री का प्रदर्शन: मुलायम खिलौना कॉकरेल, ऑडियो रिकॉर्डिंग "पेटुष्का की आवाज", "सच्चा मित्र"।

2. मौसमी सामग्री: सेम, मटर, प्लेटें।

शब्द कार्य: शब्द सक्रियण: कॉकरेल, स्कैलप, शराबी, बहुआयामी।

पद्धतिगत तकनीक: टीएसओ का उपयोग, अनाज, शारीरिक हमले, वार्तालाप के साथ एक व्यावहारिक कार्य।

नोड संरचना:

1. परिचयात्मक भाग (अवधि 3 मिनट)

ब्याज बनाना, सबक के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण, आश्चर्य.

2. मुख्य भाग (लंबा। 10 मिनट)

विधिवत तकनीक

पढ़ना कविताएँ।

भाषण निकास और आर्टिक्यूलेशन उपकरण के विकास के लिए अभ्यास।

3. खिलौने देखना

4. विवरण का विवरण तैयार करना

5. उथले गतिशीलता हाथों के विकास पर व्यावहारिक अभ्यास।

6. अंतिम भाग। कक्षाओं को सारांशित करना (लंबा। 2 मिनट)

1. अग्रणी भाग

वी। दोस्तों, आज इतना अद्भुत दिन है।

आइए सभी को नमस्ते कहें!

ए)। मत्स्य पालन खेल "अभी भी सब के साथ"

हैलो, सूरज सुनहरा है! (बच्चे हाथ उठाते हैं)

नमस्ते, नीला आकाश! (एक बार फिर हाथ उठाओ)

हैलो, हल्की हवा! (साइड से अलग होकर)

हैलो, थोड़ा फूल! (बैठे और धीरे-धीरे चढ़ना शुरू करें)

सुप्रभात! (दाहिना हाथ एक तरफ)

नमस्ते, दिन! (बाएं हाथ अलग)

हम बहुत आलसी नहीं प्यार करते हैं!

सभी को सुप्रभात!

चाइल्ड कुर्सियों पर searge

b)। क्षण। खिड़की में दस्तक (ऑडियो रिकॉर्डिंग एक कॉकरेल लगता है)

ग) रहस्य

का-का-रे-कू चिल्लाता है

पंखों को जोर से खरीदना,

चिकन एक वफादार चरवाहा है,

उसका नाम क्या है?

बच्चे। मुर्गा

(प्रजनन मुर्गा)

2. होम:

कॉकरेल। हैलो दोस्तों। क्या तुमने मुझे पता चला? मैं सीखना चाहता था कि कैसे उड़ना है, लेकिन मैं कुछ भी नहीं गया, हालांकि मैं और पक्षी। तो खिड़की पर अनजाने में आप के लिए उतरा। मैं सड़क पर सब के बाद इतना फहरा रहा हूँ कि साल का समय क्या है? (बच्चे। वसंत!)

क्या आप वसंत के संकेतों को जानते हैं?

और ऐसी हवा। क्या आप जानते हैं कि हवा कैसे होगी?

a)। जिमनास्टिक "हवा" d.u-u-y ... (मजबूत और कमजोर हवा)

b)। श्वसन जिमनास्टिक »कॉकरेल» कॉकरेल। तुम मुझे इतना जमे हुए पंखों के साथ गर्म नहीं करेंगे?

पंखों ने मुर्गा लहराया,

हम सभी ने हमें अचानक जगाया।

I.P. - O.S.

1 - पक्षों पर अपने हाथ उठाएं (साँस लेना);

2 - कूल्हों पर अपने हाथों को "कू-का-रे-कू" (साँस छोड़ना) पर लगाएं।

कॉकरेल। धन्यवाद दोस्तों मैं गर्म हो गया।

शिक्षक। - हम आपकी कविता के बारे में पेटिया जानते हैं। दोस्तों को बताओ?

शिक्षक की एक छोटी सहायता के साथ, बच्चे कॉकरेल के बारे में परिचित कविताओं और कीप को बताते हैं।

जिमनास्टिक "पीटर-कॉकरेल" छूत।

पेटिया, पीटर-कॉकरल (हम "चोंच" में एक बड़ी और सूचकांक उंगली जोड़ते हैं)

गोल्ड स्कैलप (दो हाथों की उंगलियों को पार करें)

शेल्कोवा सिर (मैं अपने सिर पर स्ट्रोक)

तेल बोरोदका (ठोड़ी द्वारा स्ट्रोक)

आप जल्दी उठते हैं (मोजे पर खिंचाव, हाथ ऊपर)

कॉकरेल। यह मेरे बारे में है!

ग)। विवरण का उपयुक्त विवरण

B. हमारे पास एक सुंदर रोस्टर है। कॉकरेल के शरीर का हिस्सा क्या है और वे किस रंग के हैं?

डी हेड। स्कैलप, पूंछ, पैर

प्र। क्या रंग scallop?

डी रेड

वी। और पूंछ क्या है?

डी। सुंदर, बड़ा

B. पूंछ में एक बहुआयामी मुर्गा है

B. Petushka के बारे में मेरी कहानी सुनें।

B. यह एक मुर्गा है। वह बड़ा, सुंदर है। उसके पास एक बहुआयामी पूंछ है। लाल स्कैलप। छोटी आंखें, और चोंच। वह का-का-रे-कू चिल्लाता है।

प्र। कॉकरेल के बारे में कौन बताना चाहता है?

बच्चे: यह एक मुर्गा है, वह सुंदर है, उसकी एक सुंदर पूंछ है। कॉलेल चिल्लें का-का-रे-कू

(2-3nets पूछें)

बी (एक कम सक्रिय बच्चे के साथ मैं व्यक्तिगत रूप से प्रश्न पूछ सकता हूं)

बेबी: पेटुशोक

उसके पास है?

बच्चा: पूंछ, चोंच।

क्या वह बड़ा या छोटा है?

बेबी: बिग

घ)। Fizkultminutka »कॉकरेल»

कॉकरेल पैर पर खड़ा है

और बगीचे में बगीचे में पेक (एक पैर पर खड़े हो जाओ, हाथ रोस्टर कीटों को दर्शाते हैं)।

ओह, पैर थक गया है,

मैं थोड़ा दिखता हूं (जगह में चलना; एक ही अन्य पैर)।

कॉकरेल। दोस्तों, मैं बहुत भूख लगी थी, आपके पास अपनी मेज पर एक गोर है। मैं अब सब साफ हूं।

शिक्षक। प्रतीक्षा करें, पेटिया प्रतीक्षा करें, हमने हाल ही में परी कथा "कॉकरेल और लेगिंग" पढ़ा, इसलिए वहां कॉकरेल स्टिफ्लेड और लगभग मर गया, दोस्तों, और वह किस्मत से खिलाया गया?

बच्चे। बोबोव

शिक्षक। और उसने खुद को एक बीन अनाज क्यों रखा?

बच्चे। यह बहुत बड़ा है।

इ)। व्यावहारिक कार्य

(मेज के चारों ओर के बच्चे बीन्स और मटर की प्रत्येक जार छवि पर फ़ीड में आते हैं)

बच्चों के व्यक्तिगत प्रतिक्रिया

प्र। हम इस जार में क्या करने जा रहे हैं?

वी। मटर क्या?

डी। छोटा, गोल

Q. और इस जार में हम डालते हैं?

डी फासोल।

वी। बीन्स क्या?

डी बड़ा

(Ask2-3 बच्चे)

प्र। दोस्तों मुझे बताओ कि किस तरह की चूजों पीट के लिए? क्यों?

पी। धन्यवाद दोस्तों, मैं मटर अनाज छील दूंगा।

3. असामान्य भाग।

शिक्षक। दोस्तों क्या आपको कॉकरेल पसंद आया? हमने आज एक मुर्गा के साथ क्या किया? कॉकरेल हमारे साथ रहें, और लोग आपको बाद में एक परी कथा "कॉकरेल और लेगिंग" बताएंगे

कॉकरेल। दोस्तों, मैं आपके साथ दोस्त बनना चाहता हूं, आपने पहले से ही मेरी बहुत मदद की है, इसलिए केवल असली दोस्त करते हैं।

गीत "एक सच्चा दोस्त" लगता है।

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में भाषण के विकास के लिए नोड

और धातु नतालिया Vasilyevna

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "शारीरिक शिक्षा"," कलात्मक रचनात्मकता "," सामाजिककरण "," स्वास्थ्य "," संज्ञान "

मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य:

1. संज्ञानात्मक भाषण दिशा:

विशेषणों का उपयोग करके फल का वर्णन करना सीखना

संज्ञा, विशेषण, सर्वनाम, के बीच समन्वय में व्यायाम

सही उच्चारण ध्वनि (बी), (बी,), एक लंबे समय तक, एक exhale पर सिखाओ

2. सामाजिक-व्यक्तिगत दिशा:

बढ़िया गतिविधियों में रुचि को शिक्षित करें

अपने काम के लिए सटीकता, सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण को शिक्षित करें

3. कलात्मक और सौंदर्य दिशा:

कलात्मक उत्पादक स्वतंत्र गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

4. भौतिक दिशा:

एक छोटा मोटरसाइकिल ब्रश विकसित करें,

बच्चों की मोटर गतिविधि को उत्तेजित करें।

तरीके और तकनीक: बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव के लिए कलात्मक शब्द, वार्तालाप, दृश्यता, समर्थन।

संगठन का संगठन: उपसमूह।

उपकरण: बिल्ली का बच्चा खिलौना, फल खिलौना, जादू पाउच, गौचे, प्रत्येक बच्चे के लिए प्लेट के लिए पेपर सर्कल के रिक्त स्थान

प्रारंभिक कार्य: खेल "बिल्ली और माउस" सीखना, कविता "बिल्ली"

1. संगठनात्मक क्षण

दोस्तों में आज सड़क पर बाल विहार, मैं थोड़ा मिला ... बिल्ली का बच्चा (मैं खिलौना दिखाता हूं)

मैं एक छोटा बिल्ली का बच्चा कैसे चुन सकता हूं?

उससे क्या है? (कान दिखा रहा है)।

क्या कान? बच्चों का जवाब: छोटा

और वो क्या है? (पूंछ दिखा रहा है)

पूंछ क्या है? बच्चों का जवाब: लंबा

और बिल्ली के बच्चे के बारे में कविता को कौन याद करता है? आइए इसे सब एक साथ याद रखें।

3. प्रदर्शन के साथ कविता की टीम

हमारी बिल्ली की तरह

फर कोट बहुत अच्छा है। (फर कोट, स्ट्रोक को चित्रित करें)

एक क्विच मूंछ की तरह (मूंछ दिखाएं)

अद्भुत सौंदर्य।

बोल्ड आंखें, (आंखों के माध्यम से झपकी)

सफेद दॉत। (मुस्कुराओ)

मेरी राय में, बिल्ली के बच्चे को कविता पसंद आया और वह वास्तव में आपके साथ खेलना चाहता है।

4. जंगम खेल "बिल्ली और माउस"।

बच्चे चूहे जल नृत्य, एक बच्चे बिल्ली एक मल पर बैठती है

चूहे जल नृत्य,

एक सपने देखने वाली बिल्ली बिछाने पर।

शांत, माउस, सुनिश्चित न करें

बिल्ली वास्का बोकी नहीं है!

वास्का-बिल्ली को जगाता है,

अपने नृत्य को तोड़ता है।

बच्चे बाहर निकलते हैं, और उनकी बिल्ली पकड़ती है।

5. आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

बिल्ली का बच्चा अपनी कविता प्रदान करता है।

जंगल में वीए-वा-वा घास में वृद्धि हुई

घास पर बैठा हुआ बिल्ली ve-ve-ve

चलो सभी एक साथ इसे दोहराएं। पहले एक कानाफूसी में। और अब जोर से।

6. बच्चों की शब्दावली के संवर्धन का बड़ा हिस्सा।

दोस्तों, बिल्ली का बच्चा एक बैग के साथ आया था। मुझे आश्चर्य है कि बैग में क्या है

मैं एक बच्चा पैदा करता हूं, और उन्हें बैग से एक सेब, नींबू, केला, नारंगी मिलते हैं।

और एक शब्द में कैसे कॉल करें कि मैं एक बिल्ली का बच्चा लाया था? बच्चों का जवाब: फल।

और चलो अपने बारे में बिल्ली के बच्चे को बताते हैं, उन्होंने कभी कोशिश नहीं की और जानना चाहता है कि वे क्या हैं।

क्या एक सेब? बच्चों का जवाब: गोल, लाल, बड़ा

क्या नींबू? बच्चों का जवाब: गोल, छोटा, पीला

क्या केले? बच्चों का जवाब: लंबा, बड़ा, पीला

क्या एक नारंगी? बच्चों का जवाब: गोल, बड़ा, नारंगी

7. व्यक्तिगत काम द्वारा द्वारा भाषण विकास

एक बच्चा बाहर जाता है और बिल्ली को फल के बारे में बताता है, जिसे इस बच्चे ने चुना है।

8. खेल "विवरण का पता लगाएं"

और अब मैं आपको फल के बारे में बताऊंगा, और आपको लगता है कि किस प्रकार का फल है।

9. कलात्मक रचनात्मकता। चित्र।

लेकिन हम फल कहाँ डालते हैं? उत्तर बच्चे: एक प्लेट पर मेज पर

फिर चलो एक प्लेट खींचें जिसमें हम फल डालते हैं।

10. जिमनास्टिक छूत।

उंगली मोटी और बड़ी

बेर के पीछे बगीचे में (हथेली के बीच में अंगूठे की नोक की नोक)

सीमा से संकेत देने से उन्हें सड़क की ओर इशारा किया जाता है (उंगलियों को मुट्ठी में फोल्ड करें, सूचकांक को बाहर निकालें और विभिन्न पक्षों पर दिखाएं)

मध्य उंगली शाखा से सबसे दस्तक देने वाली प्लम होती है

(बड़ी और मध्यम उंगलियां गुना ताकि यह एक क्लिक को चालू कर दे)

अज्ञात उठाता है (बड़ा मोड़ और अनहर यह एक क्लिक बाहर निकलता है)

और मिसेनचर्च-श्रीमान।, पृथ्वी में, हड्डियों को फेंकता है (मिज़िनीज़ को देखने के लिए)

11. गौचे पेंट्स के साथ सॉकर की सजावट।

उंगली ड्राइंग। बच्चे स्वतंत्र रूप से पेंट करते हैं, शिक्षक विद्यार्थियों की सहायता करता है।

12. प्लेटों की प्रदर्शनी।

प्लेटों पर आउटवेस्टेड फलों को पुराना।

और हमारे पास फल क्या है?

वेरा अनाशना
दूसरे सबसे कम उम्र के समूह "परिवार" में भाषण विकास के लिए सार नोड

अनाशना वेरा विक्टोरोवना।

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में भाषण विकास पर सार नोड« एक परिवार»

उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाना बच्चों की भाषण गतिविधि, का एक दृश्य बनाने के लिए परिवार, उसके सभी सदस्य एक ही घर में एक साथ रह रहे हैं।

कार्य:

बच्चों का परिचय जूनियर पूर्वस्कूली आयु जैसी सामाजिक घटना के साथ एक परिवार.

सुरक्षित ज्ञान ओ। परिवार, इसके सदस्यों और उन सामाजिक भूमिकाएं जो की जाती हैं परिवार: पिता, मां, दादी, दादा और बच्चे।

नए विशेषणों और क्रियाओं के साथ बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें और फिर से भरें, भाषण में उनके उपयोग को समेकित करें।

उनके भाषण में diminutive प्रत्यय के साथ विशेषण बनाने की क्षमता को सुरक्षित करें।

विकसित करना सोचने और साबित करने की क्षमता, सोच;

बच्चों की प्रजातियों का संगठन गतिविधियों:

1. वयस्कों के साथ एक बच्चे का संचार;

2. साथियों के साथ एक बच्चे का संचार

3. अनुसंधान अभ्यास।

तरीके और तकनीकें:

खेल: आश्चर्य पल, व्यावहारिक खेल, उंगली के खेल।

मौखिक: वार्तालाप, प्रश्न, निर्देश, पदोन्नति, कलात्मक शब्द

दृश्य: चित्रण दिखाएं।

नोड की चाल।

शिक्षक बच्चों को अपने हाथ लेने, एक सर्कल में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है, एक दूसरे को मुस्कुराता है।

सर्कल में सभी बच्चे इकट्ठे हुए।

मैं आपका दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

कसकर एक हाथ ले लो

और एक दूसरे के लिए मुस्कुराओ।

शिक्षक: हमारे अंदर कितना गर्म और प्रकाश बन गया है अपनी मुस्कुराहट से समूह.

बच्चे, देखें कि आप में क्या असामान्य और नया है समूह?

बुर्ज क्या है?

और खिड़की में प्रकाश जलता है!

इस टॉवर के लिए, आओ।

और टावर कहा जाता है ...

बच्चे: मकान

शिक्षक: दोस्तों, देखें कि यह बड़ा क्या है, उससे कितने खिड़कियां हैं। मुझे आश्चर्य है कि इसमें कौन रहता है?

शिक्षक एक पहेली बनाता है।

सुगंधित जाम,

इलाज के लिए टुकड़े

स्वादिष्ट पेनकेक्स

अपने प्रिय पर ...

बच्चे: दादी।

शिक्षक पॉकेट विंडो में दादी की एक तस्वीर डालता है।

मुझे पता है कि आप में से प्रत्येक आपकी दादी से बहुत प्यार करता है। यदि आपको खुशी है, तो वे आपके साथ आनन्दित हैं; यदि आप दुखी हैं, तो वे आश्वस्त करेंगे, आराम करेंगे। और आपकी दादी क्या हैं?

बच्चे: गर्म, स्नेही।

शिक्षक: अच्छी तरह से किया, अगले पहेली का अनुमान लगाओ।

उन्होंने बोरियत से नहीं काम किया,

उसके पास मकई में एक हाथ है

और अब वह बूढ़ा और दुखी है

मेरा मूल, प्रिय ...

बच्चे: दादा।

शिक्षक पॉकेट विंडो में दादा की एक तस्वीर डालता है।

शिक्षक: क्या आप में से एक दादाजी है? आपके दादा-दादी क्या हैं? (ट्यूटर बच्चों को जवाब देने के लिए, उनमें से प्रत्येक का नाम दादाजी प्रदान करता है।)

शिक्षक पहेली:

लगता है कि यह कौन है?

जो स्कोर करने के लिए एक नाखून सिखाएगा

कार को चार्ज करने के लिए दें

और मुझे बताओ कि बहादुर कैसे हो,

मजबूत, dexterous और कुशल?

आप सभी जानते हैं दोस्तों -

यह हमारा पसंदीदा है।

बच्चे: पिता।

शिक्षक पॉकेट विंडो में पोप की एक तस्वीर डालता है।

शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों, ठीक है!

वार्तालाप (सर्वेक्षण 2-3 बच्चे):

Seryoozha, तुम्हारा पिता क्या है?

आप पिता के लिए कौन हैं?

वह घर पर क्या करता है?

माँ कैसे मदद करती है?

नास्त्य, मुझे अपने पिता के बारे में बताएं।

शिक्षक: आश्चर्यजनक! अब निम्नलिखित को सुनें पहेली:

क्रैडल जो आपको हिलाता है

जो आपको गाया जाता है

फेयरी किस्से कौन हैं

और खेल आपको देगा?

बच्चे: मम।

शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों, ठीक है!

शिक्षक पॉकेट विंडो में मां की छवि की एक तस्वीर डालता है।

शिक्षक: माँ निकटतम रिश्तेदार, सबसे मूल व्यक्ति है। दोस्तों, तुम्हारी माँ क्या है? (बच्चों की प्रतिक्रियाएं।) आपकी माताओं से आपके सुंदर नाम क्या हैं। दोस्तों, क्या आप अपनी माँ से प्यार करते हैं? आइए अपनी मां को सबसे निविदा, सबसे स्नेही शब्द लेने के लिए उठाएं।

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: बहुत बढ़िया! यह कितना है अद्भुद शब्द हमने माँ को बताया। दोस्तों, देखो, एक खिड़की खुली नहीं छोड़ी जाती है।

छोटे fidgets

जैन की तरह कूदो

मीठा कैंडी खाओ

जोर से और चिल्लाओ!

बच्चों के जवाब।

शिक्षक एक जेब खिड़की में एक बच्चे की एक तस्वीर डालता है।

शिक्षक: हमारे घर को देखो। इसमें कौन रहता है? और आपको एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है?

बच्चे: एक परिवार.

Fizminutka "परिवार चार्जिंग"।

शरद ऋतु में, वसंत

ग्रीष्म और शीत

हम आंगन के पास जाते हैं

अनुकूल परिवार.

एक सर्कल में और क्रम में खड़े हो जाओ

हर कोई चार्ज करता है।

माँ हाथ उठाता है

पिताजी खुशी से स्क्वाट

दाईं ओर मुड़ता है - बाएं

मेरे भाई सेवा बनाता है।

मैं एक कायर चलाऊंगा

और मैं अपना सिर स्विंग करता हूं।

शिक्षक बच्चों को उनके आकर्षित करने के लिए प्रदान करता है सात। उन्हें तालिकाओं द्वारा आमंत्रित करता है। बच्चे आकर्षित करते हैं।

फिर चित्रों को एक साथ मानें।

विषय पर प्रकाशन:

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह आयु वर्ग में "टेरेमोक" के भाषण विकास पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियां: 2 सबसे छोटा समूह।

उद्देश्य: परिवार के सदस्यों के बारे में बच्चों को जमा करना जारी रखें। कार्य: शैक्षिक: सही ढंग से परिवार के सदस्यों को कॉल करें।

दूसरे युवा समूह में संज्ञानात्मक और भाषण विकास में सार नोड "बुराई भेड़िया से एक द्वार बचाएगा" दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियां। शैक्षिक क्षेत्रों: संज्ञानात्मक, भाषण विकास। कार्य:।

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह "सोल्नका ऑन ए विज़िट" में संज्ञानात्मक और भाषण विकास में सार नोड शैक्षणिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: भाषण विकास। कार्य: शैक्षिक क्षेत्र।

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह "जंग" में नाटकीय गतिविधि के तत्वों के साथ भाषण विकास के लिए सार नोड नाटकीय गतिविधि के तत्वों के साथ भाषण विकास पर प्रत्यक्ष संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सार।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 3 सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार।

पहले छोटे में भाषण विकास पर खुला नोड ग्रुप डू "चलो किट्टी की मदद करें"

सॉफ्टवेयर सामग्री:
1. बच्चों को सीखने और कॉल करने के लिए बच्चों को सिखाएं।
2. शराफी पूंछ, मुलायम ऊन, अश्रु आंखों आदि की विशेषता विशेषताओं को उजागर करने की क्षमता का निर्माण करना।
3. पशु कार्रवाई को उत्सर्जित करने और उनकी नकल करने की क्षमता विकसित करें।
4. ध्यान, स्मृति विकसित करें।
5. उदारता और प्रतिक्रिया को शिक्षित करने के लिए, रूसी लोकगीत में रुचि।
कार्य:
अपनी पहल पर या एक वयस्क के बारे में बात करने के प्रस्ताव पर कौशल के विकास में योगदान दें दिखावट बिल्ली की। संयुक्त कार्यों और खेलों में पहल अपील को प्रोत्साहित करें। बच्चों को पाठ शब्दों के अनुसार कार्य करने के लिए तीव्रता।
बच्चों में बनाने के लिए प्राथमिक दृश्य बिल्ली के बारे में, इसकी उपस्थिति, व्यवहार और आदतों की इसकी विशेषताएं।
सामग्री:
1. बिल्ली खिलौना
2. टोकरी
3. बिल्ली के बच्चे की छवि के साथ चित्र (A4 प्रारूप)
विधिवत तकनीक:
1. आश्चर्य पल,
2. कला शब्द,
3. खिलौने बिल्लियों पर विचार करें,
4. बच्चों के लिए प्रश्न,
5. Fizkultminutka,
6. चित्रों की परीक्षा।
काम से पहले:
1. निम्नलिखित मज़ा "हमारी बिल्ली की तरह"
2. डी / और "पालतू जानवर"
3. एक बिल्ली के लिए एक टहलने पर बिल्ली।
शब्द कार्य:
1. नरम
2. Fluffy
3. तेज आँखें
कक्षाओं से पहले शिक्षक एक बिल्ली के साथ एक बिल्ली के साथ लॉकर रूम में प्रदर्शित करता है।
शिक्षक: दोस्तों, मेहमान आज हमारे पास आए कि आप कैसे खेल सकते हैं। आइए उनको नमस्ते कहें।
बच्चे: नमस्ते!
शिक्षक: और अब चलो एक दूसरे को नमस्ते कहते हैं।

शुभकामना
एक सर्कल में एक पंक्ति बनें,
आइए एक दूसरे को "नमस्ते" कहें।
हम बहुत आलसी नहीं प्यार करते हैं:
सभी को नमस्कार!" और "शुभ दोपहर!"
अगर हर कोई मुस्कुराता है -
सुबह अच्छा होगा!

ऑडियो रिकॉर्डिंग Meowowea बिल्ली का बच्चा लगता है।
शिक्षक: क्या आप कुछ नहीं सुनते? यह अजीब आवाज क्या है? वो कहाँ से है? शायद मेज के नीचे? या खिलौनों के साथ एक बॉक्स में? ऐसा लगता है कि दरवाजे के पीछे यह अजीब आवाज है।
जो दरवाजे पर धूम्रपान किया
त्वरित खोलें
कभी-कभी बहुत ठंड
बिल्ली घर से पूछता है

ट्यूटर टोकरी में प्रवेश करता है और बच्चों के साथ टोकरी की सामग्री पर विचार करना शुरू कर देता है।
शिक्षक: दोस्तों, देखें कि हमसे मिलने आए? चलो किट्टी को नमस्ते कहते हैं।
बच्चे बधाई
शिक्षक: दोस्तों, हमारे अतिथि बहुत जमे हुए हैं, क्योंकि यह बाहर ठंडा है। चलो अपने किट्टी को गर्म करने में मदद करते हैं।

जिमनास्टिक छूत
चलो थोड़ा खेलते हैं
हाँ, वे आपके हाथों में प्रशंसा करते हैं।
उंगली हम गर्म
वे उन्हें संपीड़ित करते हैं, हम रगड़ते हैं।

आप किस तरह हैं, दोस्तों, अच्छी तरह से किया। गलीचा पर जाएं, चलो बिल्ली से परिचित हो जाएं। मेरी किट्टी ने मुझे कान पर बताया, कि उसका नाम मुर्का था। सोफिया, बिल्ली का नाम क्या है (बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)।
शिक्षक: दोस्तों, देखो क्या मुर्का सुंदर है। उसके पास नरम ऊन, शराबी पूंछ है। उसे पस्ट करें। और बिल्ली की बिल्ली कहां है, और आप? और जहां मुर्की की आंखें, एक किट्टी, सुप्त आंखों में, वह उन्हें रात में भी देखती हैं। देखो, किस बिल्लियों में छोटे पंजे होते हैं जिनमें पंजे होते हैं। पकड़ा बिल्ली खरोंच और चूहों को पकड़ता है।
हमारी बिल्ली की तरह
फर कोट बहुत अच्छा है!
एक किटिक्स मूंछ की तरह
अद्भुत सौंदर्य
बोल्ड आंखें, सफेद दांत!
(पुस्तक से लश)

शिक्षक: दोस्तों, और चलो मुर्का के साथ खेलते हैं!

Fizkultminutka
बिल्ली में एक बिल्ली है, (बच्चे आंखों से झपकी)
एक बिल्ली के कान हैं, (बच्चे कान दिखाते हैं)
एक बिल्ली पैर हैं- (बच्चे हाथ दिखाते हैं)
नरम तकिए।
बिल्ली, बिल्ली, गुस्से में मत बनो, (एक उंगली के साथ छेड़छाड़ की चाल)
बच्चों को खरोंच मत करो - सीधा! (अपने पैरों को लात मारो)।

शिक्षक:ओह, दोस्तों, कुछ मुर्का जला दिया। मुझे लगता है कि वह भूखा था। आपको क्या लगता है कि प्यार एक बिल्ली है?
बच्चे:दूध।
शिक्षक: अपने हथेलियों को रक्षक बनाओ।
बच्चों के लिए बिल्ली से संपर्क किया
दूध का अनुरोध किया।
दूध का अनुरोध किया
"मेयो" - बोला
म्याऊ म्याऊ म्याऊ।
शिक्षक:दोस्तों, मुझे बताओ कि मुरा्का ने दूध (म्याऊ-म्याऊ) आर्सेनी के लिए कैसे कहा, मुर्का दूध कैसे पूछा?
Kyonuk धोया
Kyonuk धोया
स्पेयर गीत:
"मूर - मूर - मूर"
शिक्षक: वैद्य, मुझे बताओ, क्या गीत पिसाका सांग (ट्यूटर ने कुछ बच्चों को चुनाव किया)। दोस्तों, चलो एक गीत गाते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आप मुर्का चला गया, खिलाया और उसके साथ खेला। मुर्का बहुत थक गया है और सोना चाहता है। चलो इसे टोकरी में डाल दें और इसे खड़े करें।
मूर - मूर - मूर -
बिल्ली purr
आप उसे थोड़ा पॉप अप करेंगे!
गर्मी और स्नेह से
वह अपनी आँखें बंद कर देगी!
शिक्षक: अच्छी तरह से किया, मुर्का सो गया।
शिक्षक:जबकि हमारी बिल्ली सो रही है, चलो देखते हैं कि उन्हें बिल्ली के बच्चे क्या करना पसंद है। बिल्ली के बच्चे लाह दूध, धोने, खेलते हैं, सोते हैं।
शिक्षक: आप बहुत अच्छे हैं, मुझे लगता है कि आप वास्तव में पसंद करते हैं। क्या तुम उसे पसंद किया? इसे हमारे समूह में छोड़ना चाहते हैं? मुर्का हमारे साथ रहने दें। और इस तथ्य के लिए कि आप इतने दयालु हैं, स्नेही, मैं आपके साथ कुकीज़ के साथ व्यवहार करूंगा।