शिक्षक की पेशेवर क्षमता में सुधार

हर बार अपने संकेत होते हैं। यह समय परिवर्तन का समय है। और, सबसे पहले, ये परिवर्तन सीखने की प्रक्रिया के लिए बढ़ी हुई आवश्यकताओं के साथ स्कूल के जीवन से जुड़े हुए हैं। यदि पहले की शिक्षा को लंबे समय तक अनुमति दी गई थी और इसका उद्देश्य किसी भी शाखा या गतिविधि के क्षेत्र में किसी व्यक्ति की निर्बाध व्यावसायिक गतिविधि को सुनिश्चित करना था, अब हम मूल रूप से गठन के बारे में बात कर रहे हैं नई प्रणाली निरंतर अद्यतन शामिल शिक्षा। इसके अलावा, ऐसी शिक्षा की प्रमुख विशेषता न केवल ज्ञान और प्रौद्योगिकियों का हस्तांतरण है, बल्कि रचनात्मक दक्षताओं का गठन भी है।

एक शिक्षक का व्यावसायिक गठन एक पेशे में मानव प्रविष्टि की एक जटिल, बहुमुखी प्रक्रिया है, जो शिक्षक के व्यक्तित्व की प्रमुख भूमिका में व्यक्तिगत और गतिविधि घटकों के संदिग्ध योगदान द्वारा विशेषता है।

शिक्षक के पेशेवर योग्यता मॉडल में पेशेवर गतिविधि के विषय के रूप में अपने बारे में शिक्षा प्रक्रिया (उद्देश्यों, सामग्री, साधन, वस्तु, परिणाम, आदि) के सभी घटकों का ज्ञान होना चाहिए। इसमें पेशेवर गतिविधि तकनीकों और रचनात्मक घटकों को लागू करने का अनुभव भी शामिल होना चाहिए।

पेशेवर-शैक्षिक कौशल, जो शिक्षक के विभिन्न कार्यों का एक सेट हैं, शैक्षिक गतिविधियों के कार्यों से संबंधित हैं, मुख्य रूप से शिक्षक की व्यक्तिगत-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की पहचान करते हैं, इसकी पेशेवर क्षमता को प्रमाणित करते हैं।

यह मानते हुए कि यह एक भावनात्मक है और सामाजिक गठन व्यक्तित्व, इस गठन को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किए गए शिक्षक को विशेष आवश्यकताएं प्रस्तुत की जाती हैं। स्कूल एक शिक्षक है जो हर चीज के लिए खुला है, बच्चों के मनोविज्ञान को समझना और स्कूली बच्चों के विकास की विशेषताओं को समझना। इसलिए, यह स्पष्ट है कि शिक्षक आज भी न केवल एक नए तरीके से सीखने के लिए, बल्कि एक नए तरीके से अध्ययन करने के लिए भी अधिक है। सबसे पहले, नई शैक्षिक सोच से सीखें, उन दृष्टिकोणों और तकनीकों के लिए निरंतर रचनात्मक खोज में रहना सीखें जो सह-लेखन प्रदान करते हैं, सभी कार्यों में छात्रों के साथ सहयोग।

आधुनिक स्कूल का मुख्य कार्य प्रत्येक छात्र की क्षमताओं, व्यक्ति की शिक्षा, उच्च तकनीक दुनिया में जीवन के लिए तैयार होने का प्रकटीकरण है। इसलिए, यह आश्चर्य की बात नहीं है कि राष्ट्रपति संदेश का हिस्सा, जो विकास रणनीति के लिए समर्पित है रूसी शिक्षाव्यापक रूप से शिक्षकों पर चर्चा की। राष्ट्रपति संदेश का मुख्य फोकस स्कूल शिक्षा पर किया गया था, क्योंकि यह प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में निर्धारण और सबसे लंबा चरण है। राष्ट्रपति के अनुसार, शिक्षा का क्षेत्र सेवाओं का एक सेट नहीं है, बल्कि एक नैतिक, सामंजस्यपूर्ण व्यक्ति, रूस के जिम्मेदार नागरिक के गठन के लिए सभी जगहों के ऊपर है।

इसलिए, शिक्षक इस सवाल के जवाब के लिए निरंतर रचनात्मक खोज में है: "एक स्कूली बॉय कैसे सिखाओ?" शिक्षक के सामने खड़े कार्य आज मूल रूप से उन लोगों से अलग हैं जो हाल ही में किए गए हैं। आधुनिक शिक्षक अपने यादों को स्थापित करने के लिए अपने शिष्यों को तैयार किए गए ज्ञान को स्थानांतरित करने के लिए पर्याप्त नहीं है। वर्तमान चरण में शैक्षिक नीति का पहला कार्य शिक्षा की आधुनिक गुणवत्ता, व्यक्तित्व की प्रासंगिक और आशाजनक जरूरतों के अनुपालन, इसकी संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के अनुपालन को प्राप्त करना है। इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, शिक्षक को अधिकतम परिणामों को प्राप्त करने के लिए स्कूल की प्रशिक्षण गतिविधियों और सीखने की प्रक्रिया के संगठन पर काम करने की आवश्यकता होती है। और विभिन्न उद्देश्यों का निर्माण और उपयोग का तात्पर्य है विभिन्न तरीके और सीखने की तकनीकें। इसलिए, शिक्षक के पास अपने शस्त्रागार में कई रिसेप्शन, विधियों और रणनीतियों के पास होना चाहिए, क्योंकि इसे विभिन्न स्तरों के कार्यों को हल करना होगा। लेकिन यह नहीं भूलना चाहिए कि उपयोग किए जाने वाले शिक्षण रूपों को उम्र, छात्र तैयारी का स्तर, उनके हितों से भिन्न होना चाहिए। अकादमिक कार्य की संस्कृति की उपस्थिति का तात्पर्य है कि स्कूली बच्चों को उच्च मांगें करते हैं, लेकिन साथ ही वे किसी भी विचार को व्यक्त करने, जोखिम से डरते नहीं हैं।

आधुनिक शिक्षक को एक बच्चे में रखे गए सर्वोत्तम गुणों की पहचान करनी चाहिए, बच्चों को अधिग्रहित ज्ञान से आनंद प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि स्कूल से स्नातक होने से, उन्होंने समाज में अपनी जगह को स्पष्ट रूप से महसूस किया और अपने लाभ के लिए काम कर सका, और हल करने में भाग लेने के लिए भी तैयार हो सकें, और हल करने में भाग लेने के लिए भी तैयार थे। हमारे समाज के आशाजनक कार्य।

शिक्षक को अपने मामले का एक पेशेवर होना चाहिए, और व्यावसायिकता को ऐसे गुणों के लक्षित गठन द्वारा निर्धारित किया जाता है जैसे कि आत्म-सुधार, क्षय और श्रम की उच्च संस्कृति। शिक्षक की व्यावसायिक वृद्धि आत्म-शिक्षा के बिना असंभव है। एक आधुनिक शिक्षक के लिए, जो हासिल किया गया है, उस पर कभी भी रुकना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन आगे बढ़ना सुनिश्चित करें, क्योंकि शिक्षक का काम असीमित रचनात्मकता के लिए एक महान स्रोत है। आधुनिक शिक्षक के लिए, उनका पेशा आत्म-प्राप्ति, आत्म-संतुष्टि और मान्यता का स्रोत है। आधुनिक शिक्षक "एक व्यक्ति जो मुस्कुराने में सक्षम है और उसके चारों ओर घूमता है, क्योंकि स्कूल जीवित है, जबकि शिक्षक अपने बच्चे में रूचि रखता है। और जो भी पदों के साथ, हम आधुनिक समाज में शिक्षक की भूमिका के बारे में सवाल नहीं पहुंचे - हम इसे कुंजी पहचानते हैं। आखिरकार, शिक्षक मुख्य लिंक, शिक्षा प्रणाली की आत्मा का आधार है। समाज एक उच्च वोल्टेज शिक्षक, विचार की गतिशीलता, पहल की गतिशीलता, पहल की गतिशीलता और भविष्य की पीढ़ी को शिक्षित करने और पार करने की ताकत की पूरी वापसी का इंतजार कर रहा है।

वर्तमान चरण में शिक्षा के आधुनिकीकरण के संदर्भ में, केंद्रीय में से एक शिक्षकों की स्थिति को विनियमित करने के लिए विधायी ढांचे का पंजीकरण, एक शैक्षिक कार्यकर्ता की सामाजिक स्थिति में सुधार करने का कार्य है।

शिक्षा के क्षेत्र में रूसी कानून के कार्यों में से एक शिक्षक के अधिकारों और दायित्वों, उनकी उपयोगी गतिविधियों, कानूनी और सामाजिक सुरक्षा के लिए उपयुक्त स्थितियों का निर्माण करने की स्पष्ट परिभाषा है। यह कार्य एक बार फिर राष्ट्रपति द्वारा पुष्टि की गई है। रूसी संघ व्लादिमीर व्लादिमीरोविच पुतिन: "मुख्य लक्ष्य जिसे हमने शिक्षा के आधुनिकीकरण के ढांचे में रखा है, सबसे पहले, स्कूल शिक्षा की गुणवत्ता में वृद्धि। इस विशेष कार्य का निर्णय पेशेवर योग्यता में सुधार, शिक्षक श्रम की प्रतिष्ठा, अपने उचित, अच्छी तरह से योग्य भुगतान सहित, स्कूलों के सामग्री और प्रशिक्षण आधार को अद्यतन करने के लिए काम करने के अधीन है। नए स्कूल के शिक्षक क्या होना चाहिए? क्या यह आधुनिक प्रशिक्षण आवश्यकताओं का अनुपालन करने के लिए तैयार है?

शिक्षक की स्थिति राज्य और सामाजिक उपकरण की प्रभावशीलता का संकेतक है। शिक्षक का पेशेवर गठन पूरी तरह से समाज के विकास में सर्वोपरि महत्व का है: शिक्षक के व्यक्तित्व के साथ-साथ उनके पेशेवर ज्ञान भी समाज की मूल्य पूंजी है। शिक्षक केवल उन शिष्यों को स्थानांतरित करने में सक्षम है मूल्य अभिविन्यासजो उस में निहित हैं।

इसलिए, दिशाओं में से एक शिक्षक क्षमता का विकास है। शिक्षकों के निरंतर उन्नत प्रशिक्षण, शिक्षकों की पेशेवर क्षमता में सुधार, प्रशिक्षण के तरीकों और प्रशिक्षण के तरीकों के लिए बहुत अधिक ध्यान दिया जाता है। शिक्षक की पेशेवर क्षमता के तहत, सफल शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों का संयोजन समझा जाता है। एक पेशेवर सक्षम एक शिक्षक को एक शिक्षक कहा जा सकता है, जो काफी उच्च स्तर पर, शैक्षिक गतिविधियों, शैक्षिक संचार करता है, छात्रों को प्रशिक्षण और शिक्षित करने में लगातार उच्च परिणाम तक पहुंचता है। पेशेवर क्षमता का विकास रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास है, शैक्षिक नवाचार के लिए संवेदनशीलता का गठन, एक बदलते शैक्षिक वातावरण में अनुकूलन करने की क्षमताओं।

आधुनिक आवश्यकताओं के आधार पर, शिक्षक की पेशेवर क्षमता के विकास के मुख्य तरीकों को निर्धारित करना संभव है:

पद्धतिगत संघों, रचनात्मक समूहों में काम;
- अनुसंधान गतिविधियाँ;
- आत्म-शिक्षा गतिविधियां;
- नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के अभिनव गतिविधियों, विकास और उपयोग;
- अपने स्वयं के शैक्षिक अनुभव को प्रसारित करें, आदि

लेकिन सूचीबद्ध तरीकों में से एक नहीं प्रभावी नहीं होगा अगर शिक्षक खुद को अपनी पेशेवर क्षमता को बढ़ाने की आवश्यकता का एहसास नहीं करता है।

बोर्डिंग स्कूल में शैक्षिक गतिविधियों में सक्षमता शिक्षक के कौशल को बच्चों के साथ बातचीत करने, उनके साथ संवाद करने, उनकी गतिविधियों का नेतृत्व करने और इसके परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए कौशल को दर्शाती है। यह कक्षा (समूह) का प्रबंधन करने के लिए शिक्षक के कौशल में कक्षाओं की तैयारी और आचरण में प्रकट होता है। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के काम को व्यवस्थित करने, एक कामकाजी दृष्टिकोण और एक व्यापार वातावरण बनाने की कोशिश करता है। यह सब छात्रों (विद्यार्थियों) की रुचि, ध्यान, शैक्षिक और शैक्षणिक गतिविधि को बढ़ाता है। शिक्षक का यह व्यवहार आपको व्यक्तिगत छात्रों (विद्यार्थियों) के लिए एक दृष्टिकोण खोजने, अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, सकारात्मक रूप से व्यक्त करने में मदद करता है।

कक्षा के शिक्षक में सामूहिक के विभिन्न रूपों को जोड़ती है और व्यक्तिगत कामव्यवस्थित करें स्वतंत्र काम विद्यार्थियों (विद्यार्थियों) एक ही प्रकार के अभ्यास को कम कर देता है। सक्रिय संचार की स्थिति बनाता है - न केवल एक मोनोल्यूज़, बल्कि एक संवाद जो एक छात्र (छात्र) को स्वयं को व्यक्त करने, पहल का प्रबंधन करने, पसंद के तरीकों में स्वतंत्रता की अनुमति देता है संज्ञानात्मक गतिविधि, सीखने के कार्यों, प्रजातियों और रूपों के प्रकार उपदेशात्मक सामग्री.

और जैसा कि परियोजना में कहा गया है "अवधारणाएं आध्यात्मिक - नैतिक शिक्षा रूसी स्कूली बच्चे ":" छात्रों के सामने "विश्वास के प्रतीक" का खुलासा किए बिना, एक प्रभावी शिक्षक बनना असंभव है, घटनाओं और लोगों के प्रति उनके दृष्टिकोण के सिद्धांत, उनके जीवन के तत्वों के तत्व। शिक्षक की भूमिका भूमिका अद्वितीय है। एक अनुकरणीय नागरिक के रूप में शिक्षक मंदिर का एक सेवक है, अपनी आंखों पर अपनी जाति पर अपने कैल्वरी को लेकर और स्थलीय पारिश्रमिक नहीं है। "

यह सही शिक्षक की उपस्थिति है - हर समय शिक्षक। इसलिए, उठाना पेशेवर स्तर शिक्षक और एक शैक्षिक मामले का गठन जो अनुरोधों से मेल खाता है आधुनिक जीवन, है एक शर्त रूस की शिक्षा प्रणाली में बोर्डिंग स्कूल का काम, एक ऐसी स्थिति जो आधुनिक शिक्षा के स्तर को पूरा करना चाहिए।

शिक्षक के महत्वपूर्ण व्यावसायिक गुण: मेहनती; प्रदर्शन; अनुशासन; एक ज़िम्मेदारी; एक लक्ष्य डालने और इसे प्राप्त करने के तरीकों का चयन करने की क्षमता; संगठनों; दृढ़ता; अपने पेशेवर स्तर में व्यवस्थित और व्यवस्थित वृद्धि; लगातार अपने काम की गुणवत्ता में सुधार करने की इच्छा, आदि एक अच्छे शिक्षक के व्यक्तिगत गुण: मानवता; आत्म - संयम; अनुशासन; व्यवहार लचीलापन; विचारधारात्मक दृढ़ विश्वास; नागरिकता; पहल; सभ्यता; ईमानदारी; आत्म-सुधार की इच्छा।

यह कहा "अध्यापन - शिक्षा सुधार का एक प्रमुख आंकड़ा। तेजी से बदल रहा है खुली दुनिया मुख्य पेशेवर गुणवत्ता जो शिक्षक को लगातार अपने छात्रों को प्रदर्शित करना चाहिए सीखने की क्षमता बन जाती है। " नतीजतन, माध्यमिक विद्यालय में जीईएफ की शुरूआत के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त एक शिक्षक की तैयारी, इसकी दार्शनिक और शैक्षिक स्थिति, पद्धति, व्यावहारिक, संवादात्मक, पद्धति और अन्य दक्षताओं का गठन है।

1) किस संदर्भ की शर्तें- अंग या आधिकारिक; 2) उन मुद्दों की सीमा जिसमें व्यक्ति के पास ज्ञान, अनुभव है। दूसरे शब्दों में, योग्यता व्यक्तिगत या सार्वजनिक आवश्यकताओं को सफलतापूर्वक प्रतिक्रिया देने या कार्य (लीड गतिविधियों) का प्रदर्शन करने की क्षमता है।

इस समुदाय के लिए सार्थक कार्यों के एक निश्चित चक्र को हल करने के उद्देश्य से इसके कार्यों की प्रभावशीलता / प्रभावशीलता के आकलन के परिणामस्वरूप व्यक्ति द्वारा दी गई विशेषता। यही है, योग्यता एक विशेषता विशेषता है, और योग्यता वह है जो वह पहले से ही (क्षमता, कौशल) का मालिक है।

उन्नत प्रशिक्षण प्रणाली। शैक्षिक श्रमिकों का प्रमाणन विधिवत संघों, पेडोवेट, संगोष्ठियों, सम्मेलनों, मास्टर कक्षाओं के काम में सक्रिय भागीदारी। आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों, पद्धतिगत तकनीकों, शैक्षिक साधनों और उनके निरंतर सुधार का कब्ज़ा। मास्टरिंग सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों। विभिन्न प्रतियोगिताओं में भागीदारी, अनुसंधान कार्य। प्रकाशन बनाने, अपने स्वयं के शैक्षिक अनुभव का सामान्यीकरण और वितरण। शिक्षकों का स्वरूपण।

1. मैं खुद का पता लगाने का प्रयास करता हूं। 2. मैं अपने विकास के लिए समय छोड़ देता हूं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कितना व्यस्त काम और घरेलू मामला। 3. उभरती हुई बाधाएं मेरी गतिविधि को उत्तेजित करती हैं। 4. मैं प्रतिक्रिया की तलाश में हूं, क्योंकि यह मुझे सीखने और मूल्यांकन करने में मदद करता है। 5. मैं इस विशेष समय के लिए आवंटित, मेरी गतिविधि को प्रतिबिंबित करता हूं।

11. मैं अपने आस-पास के प्रभाव से अवगत हूं। 12. मैं अपने पेशेवर विकास का प्रबंधन करता हूं और प्राप्त करता हूं सकारात्मक नतीजे। 13. मैं एक नए के विकास का आनंद लेता हूं। 14. बढ़ती जिम्मेदारी मुझे डराती नहीं है। 15. मेरे पास प्रचार के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण होगा।

अंक की कुल राशि की गणना करें: - सक्रिय विकास - कोई प्रचलित आत्म विकास प्रणाली नहीं है, विकास अभिविन्यास शर्तों पर अत्यधिक निर्भर है - विकास को रोक दिया।

कार्मिक प्रबंधन की विशेषताओं में से एक कर्मचारी के व्यक्तित्व की बढ़ती भूमिका है, अर्थात् पेशेवर क्षमता के स्तर तक। प्रेरणा के स्तर को प्रभावित करने वाले कारकों में से एक कर्मियों की पेशेवर क्षमता विकसित करने की प्रक्रिया है। पेशेवर कर्मचारी क्षमता यह पेशेवर ज्ञान का एक सेट है, प्रक्रिया में अधिग्रहित कौशल श्रमिक गतिविधि कार्मिक जो योगदान देते हैं कार्यात्मक कर्तव्य उच्च उत्पादकता के साथ। अपने विकास और सुधार की प्रक्रिया को आधुनिक कार्य परिस्थितियों के अनुसार कुछ दक्षताओं के अधिग्रहण के लिए एक कर्मचारी की उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों के रूप में समझा जाता है और पेशेवर आवश्यकताओं द्वारा प्रस्तुत किया जाता है।

प्रेरणा और परिणामों की उपलब्धियों के लिए कर्मियों की पेशेवर क्षमता के विकास को प्रभावित करना एक प्रणाली के रूप में प्रेरणा के सभी स्तरों को एकीकृत करने के रूप में कार्य करता है जो प्रतिभाशाली श्रमिकों को आकर्षित करने और प्रतिधारण सुनिश्चित करने के साथ-साथ उनके व्यक्तिगत और समूह के तर्कसंगत उपयोग को सुनिश्चित कर सकता है क्षमता।

पेशेवर क्षमता का विकास तीन वैक्टर के ढांचे में सशर्त है:

आधुनिक परिस्थितियों में पेशेवर क्षमता के विकास की प्रक्रिया उद्देश्य प्रशिक्षण प्रौद्योगिकियों के माध्यम से उद्देश्यपूर्ण रूप से कार्यान्वित की जाती है, जो कर्मचारी, प्रेरणा, संगठनात्मक संस्कृति, पेशेवर पहचान की सक्रिय शैक्षणिक और शैक्षणिक गतिविधियों को शुरू करती है, अपने व्यक्तिगत गुणों को विकसित करती है, जिससे आप एक व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र का निर्माण कर सकते हैं श्रमिकों की पेशेवर दक्षताओं का विकास।

आधुनिक स्थितियां कार्मिक संगठनों की पेशेवर क्षमता के कार्यक्रम के विकास के सिस्टम मॉडल में जाने की आवश्यकता को निर्धारित करती हैं। एक नया व्यवस्थित दृष्टिकोण प्रदान करता है: 1) पारंपरिक प्रणाली को अपग्रेड करना शैक्षिक विकास पेशेवर संगतता; 2) संगठन के कर्मियों के श्रम पेशेवर विकास के एकीकृत समर्थन के संगठन के माध्यम से शैक्षिक कोचिंग की एक पेशेवर अनुकूली प्रणाली का गठन, साथ ही कर्मचारियों की पेशेवर क्षमता के सामाजिक-सांस्कृतिक और प्रेरक विकास की परियोजनाओं की शुरूआत।

पेशेवर क्षमता के शैक्षिक विकास की पारंपरिक प्रणाली का आधुनिकीकरण तीन सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों को निर्धारित करता है:

1. श्रमिकों की दक्षताओं की एक विशेष प्रणाली में आर्थिक संगठन की जरूरतों के संबंधों के लिए एक एकीकृत तंत्र की शुरूआत और पेशेवर क्षमता के गठन के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को अनुकूलित करना।

2. निरंतर नए, लागत प्रभावी ज्ञान, सूचना प्रक्रियाओं के सक्षम कार्यान्वयन के लिए तत्काल खोज करने की तैयारी, जो पेशेवर कर्मचारी दक्षताओं का आधार है।

3. योग्य पेशेवर गतिविधियों में न केवल औपचारिक पेशेवर ज्ञान, कौशल, कौशल, बल्कि प्रेरक क्षमता विकसित करने की आवश्यकता शामिल है।

संगठन के कर्मचारियों के श्रम पेशेवर विकास के एकीकृत समर्थन के संगठन के माध्यम से शैक्षिक कोचिंग की एक पेशेवर अनुकूली प्रणाली का गठन तीन सबसे महत्वपूर्ण उपप्रणाली शामिल है:

1. एक स्वतंत्र परियोजना के आर्थिक संगठन के ढांचे में विकास और कार्यान्वयन के उद्देश्य से कर्मचारी के पेशेवर अनुभव को सीखने और अद्यतन करने की प्रक्रिया को तेज करना है।

2. संगठन के कर्मचारियों की व्यावसायिक क्षमता के विकास के लिए सामाजिक मूल्यांकन और संभावनाओं की सामाजिक रूप से पारदर्शी प्रणाली का गठन।

3. कर्मचारियों के विभिन्न समूहों के सामान्यीकृत सामाजिक और पेशेवर चित्र की तैयारी सुनिश्चित करना, अपने पेशेवर हितों, समस्याओं और प्रेरणा के सर्कल को निर्धारित करना, साथ ही साथ नए ज्ञान और सामाजिक-सांस्कृतिक और श्रम अभ्यास में उनके उपयोग को समझने की तैयारी।

इस प्रकार, यह माना जा सकता है कि पेशेवर क्षमता के विकास और सुधार के अतिरिक्त तरीके संगठन के एक अनुकूल शैक्षणिक माहौल के निर्माण में योगदान देते हैं, जो श्रम दक्षता में वृद्धि को प्रभावित करता है, एक व्यापक गहन के साथ श्रम व्यवहार के मॉडल को बदल रहा है, जैसा कि साथ ही प्रेरक पृष्ठभूमि का स्तर। कर्मियों और संगठन की पेशेवर क्षमता के विकास के महत्व को ध्यान में रखते हुए, यह हमें निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि पेशेवर क्षमता का विकास और सुधार कर्मियों की प्राकृतिक आवश्यकता है और प्रेरणा के स्तर में वृद्धि में योगदान देता है। हालांकि, एक अग्रणी कर्मचारी होने की आवश्यकता के लिए, संगठन में आवश्यक संगठनात्मक और शैक्षिक स्थितियों का निर्माण आवश्यक है।

एंजेला बरहाटोवा
डॉव में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के साधन के रूप में शिक्षक की पेशेवर क्षमता में सुधार

सिस्टम में आधुनिकीकरण की शर्तों में उनकी सबसे महत्वपूर्ण गतिविधियों में से एक शिक्षाकर्मियों की क्षमता का विकास है। इस विकास दिशा की प्राथमिकता शिक्षा रूसी की विकास रणनीति में तय किया गया 2020 तक शिक्षा, गॉस प्रीस्कूल शिक्षा.

"विकासशील समाज को आधुनिक चाहिए शिक्षित, जरूरी, उद्यमी लोग जो स्वतंत्र रूप से निर्णय ले सकते हैं, सहयोग करने में सक्षम हैं, गतिशीलता, गतिशीलता, रचनात्मकता में भिन्नता है, देश की नियति के लिए जिम्मेदारी की भावना के साथ, इसकी सामाजिक-आर्थिक समृद्धि के लिए जिम्मेदारी की भावना के साथ। "

यदि एक सुलझाना,फिर आप सबसे महत्वपूर्ण बिंदु निर्धारित कर सकते हैं: सीखना एक गतिविधि विकसित हो जाती है, जो व्यक्तिगत के गठन को सुनिश्चित करना चाहिए गुण विद्यार्थियोंसाथ ही, यह वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के आधार पर एक लोकतांत्रिक मानवीय है। नामित नवाचार महत्वपूर्ण हैं और गुणात्मक परिवर्तनसबसे पहले, शिक्षक के अभ्यास में। निश्चित रूप से अध्यापक सीखने और उपवास की प्रक्रिया में - एक महत्वपूर्ण आंकड़ा।

वर्तमान चरण में, एक आवश्यक पहलू प्राथमिकताओं का संशोधन था शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधियांडू और इसे तीन महत्वपूर्ण नियामक दस्तावेजों के अनुरूप लाएं:

गेफ टी। (10/17/2013 №1155 से रूस के मोइन का आदेश);

- "सहमती पर व्यावसायिक मानक« अध्यापक» (शैक्षणिक प्रीस्कूल के क्षेत्र में गतिविधियां, प्राथमिक सामान्य, मूल सामान्य, माध्यमिक शिक्षा) (शिक्षक, शिक्षक)"(18 अक्टूबर, 2013 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय का आदेश। 544 एन);

पत्र "मॉडल कोड पेशेवर नैतिकता शैक्षिक संगठनों के कार्यान्वयन के कर्मचारी शैक्षणिक गतिविधियां» (06.02.2014 से रूस की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय। 09-148.

स्तर व्यावसायिकता जेईएफ और मानक की आवश्यकताओं के साथ आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षक अध्यापक बड़ा महत्व दिया जाता है।

शिक्षक। क्या गुणों आज एक शिक्षक के पास होना चाहिए?

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों के लिए प्यार करना। इसके बिना, शिक्षक लोगों को कुछ भी नहीं दे पाएंगे। इसके अलावा, मुख्य बात यह है कि बच्चों के विकास के लिए माँ और परिस्थितियों से निकलने वाले बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक सुविधा बनाना। बच्चे को ज्ञान, कौशल और कौशल की मात्रा को सिखाने की क्षमता, जिसे उन्हें स्कूल में मास्टर करना चाहिए, निश्चित रूप से, बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन, अभ्यास के रूप में, अगर बच्चा आरामदायक नहीं है बच्चों का बगीचा, प्रशिक्षण उचित परिणाम नहीं देगा, प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत विभेदित दृष्टिकोण।

आधुनिक अध्यापक इस तरह की कल्पना करना असंभव है गुणवत्ताआशावाद, महत्वपूर्ण गतिविधि, सामाजिकता, गतिशीलता, सीखने, समय के साथ रखने की क्षमता, कब्जे की तरह कंप्यूटर उपकरण.

वर्तमान चरण में, एक नई अवधारणा दिखाई दी « पेशेवर संगतता» जो खुद को क्षमता में प्रकट करता है अध्यापक प्रभावी ढंग से कार्यान्वित शैक्षिक गतिविधिआधिकारिक कर्तव्यों द्वारा परिभाषित।

पसंद शैक्षिक योग्यता स्वयं होना चाहिए आधुनिक शिक्षक?

क्षमता अभिनव कार्य और गतिविधि की खोज प्रकृति - यह शिक्षकों की क्षमता को नए या पहले से ज्ञात उपयोग विकसित करने की क्षमता है आधुनिक प्रौद्योगिकियांपरियोजनाओं शिक्षात्मक बच्चों के साथ गतिविधियां; प्रभावी रूप से उन परिवारों के साथ सहयोग लागू करें जो लक्ष्यों, उद्देश्यों और जीईएफ के सिद्धांतों के अनुरूप हैं; में पूर्णता बच्चों, तरीकों के साथ संज्ञानात्मक-विकासशील बातचीत के स्वयं के रिसेप्शन शिक्षात्मक शैक्षणिक गतिविधियां जो सहायता करेगा मनोवैज्ञानिक सकारात्मक सामाजिककरण के लिए समर्थन, पूर्वस्कूली और अनुकूलन की पहचान का विकास शिक्षात्मक विद्यार्थियों के पूरे समूह के साथ प्रक्रिया, जो सिद्धांतों से मेल खाती है शैक्षिक मानक.

संचार क्षमता। हर एक चीज़ शिक्षकों का अपने विद्यार्थियों के साथ सहयोग में पर्याप्त रूप से मिलनसार, मित्रवत, रोगी होना चाहिए। व्यवस्थित करने में सक्षम होना चाहिए विभिन्न प्रकार संचार दोनों बच्चों के साथ और प्रत्येक छात्र के साथ व्यक्तिगत बातचीत के दौरान संचार। शिक्षकों को अपने आयु समूहों में सामाजिक विकास स्थितियों के निर्माण के लिए विभिन्न रूपों, विधियों और तकनीकों का मालिक होना चाहिए।

शकुन क्षमता में शैक्षिक शामिल है शिक्षात्मक प्रक्रिया और पूर्वस्कूली कार्यक्रमों का कार्यान्वयन शिक्षा उनके विद्यार्थियों के साथ; संगठन में योजना या दूरदर्शिता संभव परिवर्तन शिक्षात्मकबच्चों के साथ गतिविधियाँ:

परिणामों के आधार पर शैक्षिक निदान,

विशेष दिया शैक्षिक जरूरतें बच्चे,

विद्यार्थियों के परिवारों की हितों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आधुनिक ट्यूटर न केवल अंदर है पूर्णता बच्चों के साथ काम करने की सामग्री और विधियों का स्वामित्व है, लेकिन यह भी किया गया शैक्षणिक डिजाइन और कार्यान्वयन गतिविधियों शैक्षिक प्रक्रियाआयोजित किया गया शैक्षणिक डायग्नोस्टिक्स और इस पर आधारित व्यक्ति का निर्माण और कार्यान्वित किया गया बच्चों के शैक्षिक मार्ग। ऐसा करने के लिए, वह होना चाहिए पेशेवर उसका व्यवसाय, सोच, जानकारी के विश्लेषण और रचनात्मक प्रसंस्करण में सक्षम।

डायग्नोस्टिक क्षमता। इसका मालिकाना, शिक्षकों को व्यायाम करना चाहिए शैक्षिक निदानअपने स्वयं का विश्लेषण करने के लिए व्यावसायिकता व्यक्ति के बाद के निर्माण के लिए अपने विद्यार्थियों के व्यक्तिगत विकास के प्रिज्म के माध्यम से शिक्षात्मक बच्चों के विकास प्रक्षेपवक्र। नैदानिक \u200b\u200bका मुख्य अर्थ क्षमता शिक्षकों के कौशल में उनकी प्रभावशीलता का पता लगाने के लिए निहित है शैक्षणिक बच्चों, आत्मसम्मान पर प्रभाव शैक्षिक योग्यता और उनकी अनुपस्थिति के मामले में उनकी विशिष्ट स्व-रिकॉर्डिंग। डायग्नोस्टिक क्षमता, अर्थात् मार्ग, प्रजनन के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है।

शिक्षाप्रद क्षमता. शैक्षिक प्रौद्योगिकी एक घटक है पूर्व-विद्यालय के कार्यक्षेत्र। शिक्षक चर भाग को लागू करने के लिए स्वयं को चुनते हैं या बनाते हैं शिक्षात्मक कार्यक्रम । प्रतिभागियों द्वारा बनाए गए कार्यक्रम का हिस्सा शैक्षिक संबंधजीईएफ के अनुसार 40% तक पहुंच सकते हैं। सभी शिक्षकों को समय पर आधुनिक अभिनव प्रौद्योगिकियों का अध्ययन करना चाहिए और उन्हें लागू करना चाहिए शिक्षात्मक के अनुसार गतिविधियाँ आयु विशेषताएं उनके विद्यार्थियों।

जानकारी क्षमता। शिक्षकों को आरएमओ, पास पाठ्यक्रमों का दौरा करना चाहिए। उन्नत प्रशिक्षण, सक्रिय रूप से और कुशलता से सूचना फ़ील्ड का अध्ययन करें शिक्षकों की शैक्षिक शैक्षिक गतिविधियाँ आवधिक का उपयोग करके हमारे देश के सभी क्षेत्रों शैक्षिक प्रकाशन और शैक्षिक इंटरनेट पोर्टल.

सांस्कृतिक और सांस्कृतिक क्षमता सामान्य ज्ञान के स्तर, बच्चों के उपयोग के लिए प्रदान करता है उपन्यास, सॉफ्टवेयर कविताओं के दिल से ज्ञान, प्रोसोडिक का कब्ज़ा भाषण के घटक. शिक्षकों का बच्चों के संचार की प्रक्रिया के लिए भाषण की अंतर्ज्ञान की अभिव्यक्ति का मालिक होना चाहिए अध्यापन दिलचस्प थामौखिक भाषण, कलात्मक शब्द का उपयोग, मौखिक भाषण के लिए पूर्वस्कूली के हित को आकर्षक और विकसित करना। इन योग्यता शिक्षकों को बाध्य करती है ज्ञान के लिए, सॉफ़्टवेयर कविताओं, पाठकों, myrilok, flops, नीतिवचन, कहानियां, रहस्य, नियमों के साथ मोबाइल गेम के लिए ग्रंथों के लिए और horovodny खेल। ये दोनों क्षमता शिक्षकों की समग्र व्यवहार संस्कृति का स्तर शामिल करें, वे अपने obfalinkable, सामंजस्यपूर्ण, सही बातचीत मॉडल का सुझाव देते हैं, बच्चों के साथ दूर: सत्तावादी, लोकतांत्रिक, उदार या मिश्रित प्रकार मॉडल।

आत्म-शिक्षा की योग्यता, आत्म-शिक्षा, स्वाध्याय। इन क्षमता व्यक्तिगत और के निर्देशों का प्रतिनिधित्व करते हैं शिक्षकों के व्यावसायिक स्व-सुधार। वे पूरी तरह से या बड़े पैमाने पर उन पर निर्भर हैं, लेकिन यह सिर और वरिष्ठ शिक्षक के गाइड प्रभाव का महत्वपूर्ण पहलू पहलू है। स्वाध्याय व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए। इन क्षमता आधुनिक का एक स्वतंत्र अध्ययन सुझाएं शैक्षिक अनुभव। इनकी अभिव्यक्ति की प्रभावशीलता क्षमता - यह अनुभव का एक पारस्परिक विनिमय है, आपके प्रसारण शैक्षणिक क्षेत्र और देश में सहकर्मियों के अनुभव का अनुभव और धारणा। यह लागू किया गया है क्षमता आपसी सिफारिशों की प्रक्रिया में, खुले विषयों को पकड़े हुए शैक्षणिक गतिविधियांभाषणों में पेडसोवेट्स, डू वेबसाइट पर कॉपीराइट की नियुक्ति शैक्षिक इंटरनेट पोर्टल, प्रतियोगिताओं में शिक्षकों की भागीदारी में विभिन्न स्तरों के शिक्षकों की व्यावसायिक निपुणता: डू, नगरपालिका, क्षेत्रीय, संघीय।

पेशेवर गतिविधि तीव्रता की क्षमता। यह आधुनिक आवश्यकता लागू की गई है। के ज़रिये।प्रेरक आवश्यकता:

में पेशेवर तथा व्यक्तिगत रोस्टे शिक्षकों में खुद;

निरंतर नवाचार मोड में होने की क्षमता में शिक्षात्मक आधुनिक डू गतिविधियों;

व्यायाम करने की क्षमता में शिक्षात्मक उच्च पर समूहों में प्रक्रिया पेशेवर स्तर;

उन्नत अनुभव को जमा करने की क्षमता में, बच्चों और विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के लिए आधुनिक प्रौद्योगिकियां;

समय पर व्यायाम करने की क्षमता में शैक्षणिक प्रत्येक बच्चे के लिए आईओटीआर का निदान और विकास और कार्यान्वयन;

पर्याप्त रूप से मूल्यांकन करने की क्षमता में शैक्षिक दक्षता, लगातार उन्हें सुधारें; उपन्यास प्रदर्शित करता है आरएमओ पर शैक्षिक परास्नातक, खुली देखने प्रणाली में, अपने अनुभव को प्रकाशित करें व्यावसायिक पत्रिकाएंयोग्यता श्रेणियों के लिए प्रमाणित;

कैलेंडर-विषयगत योजना (केटीपी, अपनी आईसीटी प्रौद्योगिकियों और डिजिटल का उपयोग करने और डिजिटल का उपयोग करने के अनुसार पीपीएसएस बनाने की क्षमता में शैक्षिक संसाधन(त्सर) में शैक्षणिक गतिविधियां.

फिलहाल गठन की समस्या है अध्यापकजिनके पास क्षमता, रचनात्मकता, अभिनव बनाने और बनाने के लिए तैयारी, प्रयोगात्मक काम करने की क्षमता। व्यवस्थित कार्य के साथ संगठित पेशेवर योग्यता शिक्षक यह उन्हें उच्च स्तर पर वापस लेने में मदद करेगा।