Kartes fails didaktiskās spēles

1. Didaktiskā spēle "Atrodi kļūdu"

Spēles gaita: Skolotājs parāda rotaļlietu un nosauc apzināti nepareizu darbību, kuru, iespējams, veic šis dzīvnieks. Bērniem jāatbild, vai tas ir pareizi vai nē, un pēc tam uzskaitiet tās darbības, kuras šis dzīvnieks faktiski var veikt. Piemēram, “Suns lasa. Vai suns var lasīt? " Bērni atbild: "Nē" Ko suns var darīt? Bērnu saraksts. Tad tiek nosaukti citi dzīvnieki.

2. Didaktiskā spēle "Saki vārdu"

Mērķi: iemācīt skaidri izteikt daudzzilbes vārdus skaļi, attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles gaita: Skolotājs izrunā frāzi, bet nepabeidz zilbi pēdējā vārdā. Bērniem šis vārds jāpabeidz.

Ra-ra-ra - spēle sākas ...

Ry-ry-ry - zēnam ir ...

Ro-ro-ro - mums ir jauns vadīts ...

Ru-ru-ru - mēs turpinām spēlēt.

Re-re-re - tur atrodas māja ...

Ri-ri-ri - sniegs uz zariem ...

Ar-ar-ar - mūsu es vārās ...

Ry-ry-ry - ir daudz bērnu ...

3. Didaktiskā spēle "Notiek vai ne"

Mērķi: iemācīt pamanīt spriedumu neatbilstību, attīstīt loģisko domāšanu.

Spēles gaita: Skolotājs izskaidro spēles noteikumus:

● Es pastāstīšu stāstu, kurā jums vajadzētu pamanīt kaut ko tādu, kas nenotiek. “Vasarā, kad spoži spīdēja saule, mēs ar puišiem devāmies pastaigā. Viņi no sniega izgatavoja sniegavīru un sāka braukt ar ragavām. " "Pavasaris ir pienācis. Visi putni lidoja uz siltajām zemēm. Lācis uzkāpa savā midzenī un nolēma gulēt visu pavasari ... "

4. Didaktiskā spēle "Kādu sezonu?"

Mērķi: iemācīt saistīt dabas aprakstu dzejā vai prozā ar noteiktu gada laiku; attīstīties dzirdes uzmanība, ātra domāšana.

Spēles gaita: Bērni sēž uz soliņa. Skolotājs uzdod jautājumu "Kad tas notiek?" un lasa tekstu vai mīklu par dažādiem gadalaikiem.

5. Didaktiskā spēle "Kur es varu ko darīt?"

Mērķi: darbības vārdu aktivizēšana runā, kas tiek izmantoti noteiktā situācijā.

Spēles gaita: skolotājs uzdod jautājumus, bērni uz tiem atbild.

Ko jūs varat darīt mežā? (Pastaiga; lasīt ogas, sēnes; medīt; klausīties putnu dziesmas; atpūsties). Ko jūs varat darīt upē? Ko dara slimnīca?

6. Didaktiskā spēle "Kas, ko, ko?"

Mērķi: iemācīt izvēlēties definīcijas, kas atbilst dotajam piemēram, parādībai; aktivizēt iepriekš iemācītos vārdus.

Spēles gaita: Skolotājs sauc vārdu, un spēlētāji pēc kārtas sauc pēc iespējas vairāk zīmju, kas atbilst dotajam priekšmetam. Vāvere - sarkana, izveicīga, liela, maza, skaista ...

Mētelis - silts, ziemīgs, jauns, vecs ...

Mamma ir laipna, sirsnīga, maiga, mīļa, mīļa ...

Māja - koka, akmens, jauna, paneļa ...

7. Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu"

Mērķi: iemācīties papildināt teikumus ar pretējas nozīmes vārdu, attīstīt uzmanību. Spēles gaita: skolotājs sāk teikumu, un bērni to pabeidz, viņi saka tikai vārdus ar pretēju nozīmi.

Cukurs ir salds. un pipari -…. (rūgta).

Vasarā lapas ir zaļas, bet rudenī .... (dzeltenas).

Ceļš ir plats un ceļš ir .... (šaurs).

8. Didaktiskā spēle "Uzzini, kura lapa"

Mērķi: iemācīt atpazīt augu pēc lapas (nosaukt augu pēc lapas un atrast to dabā), attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: ejot, savāciet kritušās lapas no kokiem un krūmiem. Parādiet bērniem, uzaiciniet viņus uzzināt, no kura koka, un atrast līdzības ar nenokritušām lapām.

9. Didaktiskā spēle "Uzmini, kāds augs"

Mērķi: iemācīt aprakstīt priekšmetu un atpazīt to pēc apraksta, attīstīt atmiņu, uzmanību.

Spēles gaita: Skolotājs aicina vienu bērnu aprakstīt augu vai izveidot mīklu par to. Citiem bērniem ir jāuzmin, kāds tas ir augs.

10. Didaktiskā spēle "Kas es esmu?"

Mērķi: iemācīt auga nosaukumu, attīstīt atmiņu, uzmanību.

Spēles gaita: skolotājs ātri norāda uz augu. Tas, kurš pirmais nosauc augu un tā formu (koks, krūms, zālaugu augs), saņem žetonu.

11. Didaktiskā spēle "Kam ir kas"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par dzīvniekiem, attīstīt uzmanību, atmiņu.

Spēles gaita: Skolotājs nosauc dzīvnieku, bet bērni mazuļu - vienskaitlī un daudzskaitlī. Bērns, kurš pareizi nosauc mazuļu, saņem žetonu.

12. Didaktiskā spēle "Kas (kas) lido?"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par dzīvniekiem, kukaiņiem, putniem, attīstīt uzmanību, atmiņu.

Spēles gaita: Bērni stāv aplī. Izvēlētais bērns nosauc kādu priekšmetu vai dzīvnieku un paceļ abas rokas uz augšu un saka: "Mušas". Kad tiek saukts kāds objekts, kas lido, visi bērni paceļ abas rokas uz augšu un saka "Mušas", ja nē, viņi nepaceļ rokas. Ja kāds no bērniem kļūdās, viņš pamet spēli.

13. Didaktiskā spēle "Kāds kukainis?"

Mērķi: noskaidrot un paplašināt idejas par kukaiņu dzīvi rudenī, iemācīt aprakstīt kukaiņus pēc to raksturīgajām iezīmēm, veicināt gādīgu attieksmi pret visu dzīvo, attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: Bērni tiek sadalīti 2 apakšgrupās. Viena apakšgrupa apraksta kukaini, bet otrai ir jāuzmin, kas tas ir. Jūs varat izmantot mīklas. Tad vēl viena apakšgrupa uzdod savus jautājumus.

14. Didaktiskā spēle "Slēpties un meklēt"

Mērķi: iemācīt atrast koku pēc apraksta, nostiprināt spēju izmantot priekšvārdus runā: for, about, before, next, dēļ, between, on; attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles gaita: Pēc skolotāja norādījumiem daži no bērniem slēpjas aiz kokiem un krūmiem. Vadītājs pēc skolotāja norādījumiem meklē (atrodiet, kurš slēpjas aiz augsta koka, zema, bieza, plāna).

15. Didaktiskā spēle "Kurš nosauks vairāk darbību?"

Mērķi: iemācīt atlasīt darbības apzīmējošus darbības vārdus, attīstīt atmiņu, uzmanību.

Spēles gaita: skolotājs uzdod jautājumus, bērni atbild ar darbības vārdiem. Par katru pareizo atbildi bērni saņem marķieri.

● Ko jūs varat darīt ar ziediem? (plēst, šņaukt, skatīties, ūdeni, dot, stādīt)

● Ko dara sētnieks? (slauka, attīra, laista, attīra takas no sniega.

16. Didaktiskā spēle "Kas notiek?"

Mērķi: iemācīt klasificēt objektus pēc krāsas, formas, kvalitātes, materiāla, salīdzināt, kontrastēt, izvēlēties pēc iespējas vairāk nosaukumu, kas atbilst šai definīcijai; attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: pastāstiet mums, kas notiek:

zaļš - gurķis, krokodils, lapa, ābols, kleita, koks ....

plats - upe, ceļš, lente, iela ...

Uzvar tas, kurš nosauc visvairāk vārdu.

17. Didaktiskā spēle "Kāds putns tas ir?"

Mērķi: precizēt un paplašināt idejas par putnu dzīvi rudenī, iemācīt aprakstīt putnus pēc raksturīgajām pazīmēm; attīstīt atmiņu; izkopt gādīgu attieksmi pret putniem.

Spēles gaita: Bērni tiek sadalīti 2 apakšgrupās. Vienas apakšgrupas bērni apraksta putnu, bet otram ir jāuzmin, kāds putns tas ir. Jūs varat izmantot mīklas. Tad vēl viena apakšgrupa uzdod savus jautājumus.

18. Didaktiskā spēle "Uzmini, mēs uzminēsim"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par dārza un dārzeņu dārza augiem; spēja nosaukt savas pazīmes, aprakstīt un atrast pēc apraksta, attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: Bērni raksturo jebkuru augu šādā secībā6 pēc formas, krāsas, garšas. Vadītājam iekārta jāatpazīst pēc apraksta.

19. Didaktiskā spēle "Tā notiek - tā nenotiek" (ar bumbu)

Mērķi: attīstīt atmiņu, uzmanību, domāšanu, reakcijas ātrumu.

Spēles gaita: Skolotājs izrunā frāzes un met bumbu, un bērniem ir ātri jāreaģē.

Sniegs ziemā ... (notiek) Sals vasarā ... (nenotiek)

Sals vasarā ... (nenotiek) samazinās vasarā ... (nenotiek)

20. Didaktiskā spēle "Trešais ekstra" (augi)

Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par augu daudzveidību, attīstīt atmiņu, reakcijas ātrumu.

Spēles gaita: Skolotājs nosauc 3 augus (kokus un krūmus), no kuriem viens ir "lieks". Piemēram, kļava, liepa, ceriņi. Bērniem ir jānosaka, kurš no tiem ir "papildus", un jāaplauž rokas.

(Kļava, liepa - koki, ceriņš - krūms)

21. Didaktiskā spēle "Mīklas spēle"

Mērķi: paplašināt lietvārdu krājumus aktīvajā vārdu krājumā.

Spēles gaita: Bērni sēž uz soliņa. Skolotājs veido mīklas. Bērns, kurš to uzminēja, iznāk un pats izdara mīklu. Par mīklu uzminēšanu viņš saņem vienu žetonu. Uzvar tas, kuram ir visvairāk žetonu.

22. Didaktiskā spēle "Vai tu zini ..."

Mērķi: bagātināt vārdu krājums bērni ar dzīvnieku nosaukumiem, nostiprina zināšanas par modeļiem, attīsta atmiņu, uzmanību.

Spēles gaita: Jums iepriekš jāsagatavo žetoni. Skolotājs pirmajā rindā ievieto dzīvnieku attēlus, otrajā - putnus, trešajā - zivis, ceturtajā - kukaiņus. Spēlētāji pārmaiņus vispirms sauc dzīvniekus, pēc tam putnus utt. Un ar pareizu atbildi viņi ievieto mikroshēmu pēc kārtas. Uzvar tas spēlētājs, kurš ir izlicis vairāk žetonu.

23. Didaktiskā spēle "Kad tas notiek?"

Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par dienas daļām, attīstīt runu, atmiņu.

Spēles gaita: Skolotājs izklāj attēlus, kas attēlo bērnu dzīvi bērnudārzā: rīta vingrinājumi, brokastis, nodarbības utt. Bērni izvēlas sev jebkuru attēlu, to pārbauda. Pie vārda "rīts" visi bērni paceļ ar rītu saistītu attēlu un paskaidro savu izvēli. Tad diena, vakars, nakts. Par katru pareizo atbildi bērni saņem marķieri.

24. Didaktiskā spēle "Un ko tad?"

Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par dienas daļām, par bērnu aktivitātēm Austrālijā cits laiks dienas; attīstīt runu, atmiņu.

Spēles gaita: Bērni sēž puslokā. Skolotājs izskaidro spēles noteikumus:

● Atcerieties, kad mēs visu dienu runājām par to, ko mēs darām bērnudārzā? Tagad paspēlēsimies un uzzināsim, vai visu atceraties. Mēs par to runāsim kārtībā. Ko mēs darām bērnudārzā no rīta. Kas kļūdīsies, sēdēs pēdējā krēslā, un visi pārējie pārvietosies.

Jūs varat ievadīt rotaļīgu brīdi: skolotājs dzied dziesmu “Man ir oļi. Kam dot? Kam dot? Viņš atbildēs. "

Skolotājs iesāk: “Mēs nonācām bērnudārzs... Spēlēja vietnē. Un kas tad notika? " Dod oļu vienam no spēlētājiem. Viņš atbild: "Vai vingrošana" - "Un tad?" Akmeņu nodošana citam bērnam.

Spēle turpinās, līdz bērni saka pēdējo - došanos mājās.

Piezīme. Ieteicams izmantot oļu vai citu priekšmetu, jo atbildēt vēlas nevis tas, bet gan tas. Tas liek visiem bērniem būt uzmanīgiem un atsaucīgiem.

25. Didaktiskā spēle "Kad tu to dari?"

Mērķis: nostiprināt kultūras un higiēnas prasmes un zināšanas par dienas daļām, attīstīt uzmanību, atmiņu, runu.

Spēles gaita: Skolotājs nosauc vienu bērnu. Tad viņš attēlo kādu darbību, piemēram, roku mazgāšanu, zobu tīrīšanu, apavu tīrīšanu, matu ķemmēšanu utt. Un jautā: "Kad tu to dari?" ja bērns atbild, ka no rīta tīra zobus, bērni izlabo: "No rīta un vakarā." Viens no bērniem var būt vadītājs.

26. Didaktiskā spēle "Izcelt vārdu"

Mērķi: iemācīt bērniem skaidri izteikt daudzzilbes vārdus, attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles gaita: Skolotājs izrunā vārdus un aicina bērnus sasist plaukstas, dzirdot vārdus, kuros skan skaņa "z" (odu dziesma). (Zaķis, pele, kaķis, pils, kaza, automašīna, grāmata, zvans)

Skolotājam vārdi jāizrunā lēnām, pēc katra vārda jāpārtrauc, lai bērni varētu domāt.

27. Didaktiskā spēle "Koks, krūms, zieds"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par augiem, paplašināt bērnu redzesloku, attīstīt runu, atmiņu.

Spēles gaita: vadītājs saka vārdus "Koks, krūms, zieds ..." un apiet bērnus. Apstājies, viņš norāda uz bērnu un saskaita trīs, bērnam ātri jānosauc, pie kā vadītājs apstājās. Ja bērnam nebija laika vai viņš piezvanīja nepareizi, viņš ir ārpus spēles. Spēle turpinās, līdz paliek viens spēlētājs.

28. Didaktiskā spēle "Kur aug, kas aug?"

Mērķi: iemācīt izprast dabā notiekošos procesus; dot priekšstatu par augu mērķi; parādīt visas zemes dzīves atkarību no veģetācijas seguma stāvokļa; attīstīt runu.

Spēles gaita: Skolotājs nosauc dažādus augus un krūmus, un bērni izvēlas tikai tos, kas aug kopā ar mums. Ja bērni aug, sasit plaukstas vai lec vienā vietā (jūs varat izvēlēties jebkuru kustību), ja nē, viņi klusē.

Ābele, bumbieris, avene, mimoza, egle, saksa, smiltsērkšķis, bērzs, ķirsis, ķirsis, citrons, apelsīns, liepa, kļava, baobabs, mandarīns.

Ja bērniem ir veicies, kokus var uzskaitīt ātrāk:

plūmes, apses, kastaņi, kafija. Rowan, platāna. Ozols, ciprese \\. Ķiršu plūme, papele, priede.

Spēles beigās tiek apkopots, kurš zina visvairāk koku.

29. Didaktiskā spēle "Kas būs kurš (kas)?"

Mērķis: attīstīt runas aktivitāti, domāšanu.

Spēles gaita: Bērni atbild uz pieaugušā jautājumu: "Kas būs (vai kas būs) ... ola, vistas gaļa, zēns, ozolzīle, sēklas, ola, kāpurs, milti, dzelzs, ķieģelis, audums utt. .? " Ja bērni izdomā vairākas iespējas, piemēram, no olas - vistas, pīles, cāļa, krokodila. Tad viņi saņem papildu atsavinājumus.

Vai arī skolotājs jautā: “Kas bija cālis (ola), maize (milti), mašīna (metāls)?

30. Didaktiskā spēle "Vasara vai rudens"

Mērķis: nostiprināt zināšanas par rudens pazīmēm, to diferenciāciju no vasaras zīmēm; attīstīt atmiņu, runu; veiklības izglītošana.

Spēles gaita:

Skolotājs un bērni stāv aplī.

Pedagogs. Ja lapas kļūst dzeltenas - tas ir ... (un met bumbu vienam no bērniem. Bērns noķer bumbu un saka, atmetot to skolotājam: "Rudens").

Pedagogs. Ja putni aizlido - tas ir…. Utt

31. Didaktiskā spēle "Esi uzmanīgs"

Mērķis: ziemas un vasaras apģērba diferencēšana; attīstīt dzirdes uzmanību, runas dzirdi; vārdu krājuma pieaugums.

Uzmanīgi klausieties apģērba pantus, lai jūs varētu uzskaitīt visus nosaukumus, kas parādās šajos pantos. Vispirms nosauc vasaru. Un tad ziema.

32. Didaktiskā spēle "Ņem - neņem"

Mērķis: meža un dārza ogu diferenciācija; vārdu krājuma palielināšana par tēmu "Ogas"; attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles gaita: Bērni stāv aplī. Skolotājs paskaidro, ka izrunās meža un dārza ogu nosaukumu. Ja bērni dzird meža ogu nosaukumu, viņiem vajadzētu apsēsties, un, dzirdot dārza ogu nosaukumu, izstiept rokas uz augšu.

Zemenes, kazenes, ērkšķogas, dzērvenes, sarkanās jāņogas, zemenes, upenes, brūklenes, avenes.

33. Didaktiskā spēle "Kas tiek stādīts dārzā?"

Mērķis: iemācīt priekšmetus klasificēt pēc noteiktiem kritērijiem (pēc to augšanas vietas, pēc to pielietojuma); attīstīt ātru domāšanu,

dzirdes uzmanība.

Spēles gaita: Bērni, vai jūs zināt, kas tiek stādīts dārzā? Spēlēsim šādu spēli: es nosaukšu dažādus objektus, un jūs uzmanīgi klausāties. Ja nosaucu to, kas tiek stādīts dārzā, jūs atbildēsiet ar “Jā”, bet, ja dārzā neaugīs, teiksit “Nē”. Kas kļūdās, tas ir ārpus spēles.

● Burkāni (jā), gurķi (jā), plūmes (nē), bietes (jā) utt.

34. Didaktiskā spēle "Kurš, visticamāk, savāks?"

Mērķis: iemācīt bērniem grupēt dārzeņus un augļus; izglītot reakcijas ātrumu uz pedagoga vārdiem, izturību un disciplīnu.

Spēles gaita: Bērni tiek sadalīti divās komandās: "Dārznieki" un "Dārznieki". Uz zemes guļ dārzeņu un augļu lelles un divi grozi. Pēc pedagoga pavēles komandas sāk vākt dārzeņus un augļus, katrs savā grozā. Kas pirmais savāc, paceļ grozu un ir uzvarētājs.

35. Didaktiskā spēle "Kam ko vajag?"

Mērķis: izmantot priekšmetu klasifikācijā prasmi nosaukt lietas, kas nepieciešamas noteiktas profesijas cilvēkiem; attīstīt uzmanību.

Pedagogs: - Atcerēsimies, kas jāstrādā dažādu profesiju cilvēkiem. Es nosaukšu profesiju, un jūs teiksiet, kas viņam ir vajadzīgs, lai strādātu.

Skolotājs nosauc profesiju, bērni saka, kas vajadzīgs darbam. Un tad otrajā spēles daļā skolotājs nosauc objektu, un bērni saka, kurai profesijai tas var būt noderīgs.

36. Didaktiskā spēle "Nekļūdies"

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dažādiem sporta veidiem, attīstīt attapību, atjautību, uzmanību; veicina vēlmi sportot.

Spēles gaita: Skolotājs izklāj sagrieztus attēlus ar attēlu dažādi veidi sporta veidi: futbols, hokejs, volejbols, vingrošana, airēšana. Attēla vidū ir sportists, jums jāuzņem viss, kas viņam nepieciešams, lai spēlētu.

Saskaņā ar šo principu jūs varat izveidot spēli, kurā bērni izvēlēsies instrumentus dažādām profesijām. Piemēram, celtnieks: viņam nepieciešami instrumenti - lāpsta, špakteļlāpstiņa, otas, spainis; mašīnas, kas atvieglo celtnieka darbu - celtnis, ekskavators, pašizgāzējs utt. Attēlos redzami cilvēki no tām profesijām, ar kurām bērni tiek iepazīstināti visu gadu: pavārs, sētnieks, pastnieks, pārdevējs, a ārsts, skolotājs, traktorists, atslēdznieks utt., viņi izvēlas sava darba priekšmetu attēlus. Izpildes pareizību kontrolē pats attēls: no maziem attēliem vajadzētu izrādīties lielam, veselam.

37. Didaktiskā spēle "Uzmini - ka!"

Mērķis: iemācīt aprakstīt objektu, neskatoties uz to, izcelt tajā būtiskas pazīmes, atpazīt objektu pēc apraksta; attīstīt atmiņu, runu.

Spēles gaita: Pēc skolotāja signāla bērns, kurš saņēmis mikroshēmu, pieceļas un no atmiņas sastāda jebkura objekta aprakstu, un pēc tam nodod mikroshēmu tam, kurš uzminēs. Uzminējis, bērns apraksta savu objektu, nodod žetonu nākamajam utt.

38. Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu"

39. Didaktiskā spēle "Kur ir tas, kas slēpjas?"

Mērķis: iemācīties izvēlēties vārdus ar noteiktu skaņu no vārdu grupas, no runas plūsmas; nostiprināt noteiktu skaņu pareizu izrunu vārdos; attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: skolotājs nosauc objektu un aicina bērnus atbildēt, kur to var ievietot. Piemēram:

- “Mamma atnesa maizi un ielika ... (maizes tvertne).

● Maša ielēja cukuru ... Kur? (Cukura traukā)

● Vova nomazgāja rokas un ielika ziepes ... Kur? (Ziepju trauciņā)

40. Didaktiskā spēle "Noķer savu ēnu"

Mērķis: iepazīstināt ar gaismas un ēnas jēdzienu; attīstīt runu.

Spēles gaita: Pedagogs: Kurš uzminēs mīklu?

Es eju - viņa iet

Es stāvu - viņa stāv

Es skriešu - viņa skrien. Ēna

Saulainā dienā, ja jūs stāvat ar seju, muguru vai sānu pret sauli, tad uz zemes parādīsies tumšs plankums, tas ir jūsu atspulgs, to sauc par ēnu. Saule sūta savus starus uz zemi, tie izplatās visos virzienos. Stāvot gaismā, jūs bloķējat saules staru ceļu, tie jūs apgaismo, bet jūsu ēna krīt uz zemes. Kur vēl ir ēna? Kā tas izskatās? Panāc ēnu. Dejojiet ar ēnu.

41. Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu"

Mērķis: iemācīties papildināt teikumus ar pretējas nozīmes vārdu; attīstīt atmiņu, runu.

Spēles gaita: skolotājs sāk teikumu, un bērni to pabeidz, tikai viņi nozīmē pretēji vārdus.

Cukurs ir salds, un pipari ir…. (rūgta)

Vasarā lapas ir zaļas, bet rudenī -…. (dzeltens)

Ceļš ir plats, un ceļš ir…. (Šaurs)

Ledus ir plāns, un bagāžnieks ir ... (biezs)

42. Didaktiskā spēle "Kura krāsa?"

Mērķis: iemācīt bērniem atpazīt krāsas, nostiprināt spēju identificēt objektus pēc krāsas, attīstīt runu, uzmanību.

Spēles gaita: skolotājs parāda, piemēram, zaļu papīra kvadrātu. Bērni nenosauc krāsu, bet tādas pašas krāsas priekšmetu: zāle, džemperis, cepure utt.

43. Didaktiskā spēle "Kāds objekts"

Mērķis: iemācīt priekšmetus klasificēt pēc noteikta kritērija (izmērs, krāsa, forma), nostiprināt bērnu zināšanas par objektu lielumu; attīstīt ātru domāšanu.

Spēles gaita: Bērni sēž lokā. Skolotājs saka:

● Bērni, objekti, kas mūs ieskauj, ir dažāda lieluma: lieli, mazi, gari, īsi, zemi, gari, plati, šauri. Mēs klasē un pastaigās esam redzējuši daudz dažādu izmēru priekšmetu. Tagad es nosaucu vienu vārdu, un jūs uzskaitīsit, kādus priekšmetus var nosaukt vienā vārdā.

Skolotāja rokās ir oļi. Viņš to iedod bērnam, kuram būtu jāatbild.

● Garš, - saka skolotājs un nodod oļu kaimiņam.

● Kleita, aukla, diena, kažoks - bērni atceras.

● Plašs, - pedagogs iesaka nākamo vārdu.

Bērni zvana: ceļš, iela, upe, lente utt.

Spēle tiek veikta arī, lai uzlabotu bērnu spēju klasificēt objektus pēc krāsas, formas. Skolotājs saka:

● Sarkans.

Bērni pārmaiņus atbild: oga, bumba, karogs, zvaigznīte, automašīna utt.

Apaļš (bumba, saule, ābols, ritenis utt.)

44. Didaktiskā spēle "Ko dzīvnieki var darīt?"

Mērķis: iemācīt izveidot visdažādākās verbālās kombinācijas; paplašināt vārda semantisko saturu prātā; attīstīt atmiņu.

Spēles gaita: bērni pārvēršas par "dzīvniekiem". Ikvienam vajadzētu pateikt, ko viņš var darīt, ko viņš ēd, kā viņš pārvietojas. Stāstītājs pareizi saņem dzīvnieka attēlu.

● Es esmu sarkanā vāvere. Lecu no zara uz zaru. Es gatavoju krājumus ziemai: es vācu riekstus, sausas sēnes.

● Es esmu suns, kaķis, lācis, zivis utt.

45. Didaktiskā spēle "Iedomājies citu vārdu"

Mērķis: paplašināt vārdu krājumu; attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: Skolotājs saka: “Iedomājieties vienu vārdu citam, līdzīgu. Jūs varat teikt: piena pudele vai varat teikt piena pudele. " Dzērveņu želeja (dzērveņu želeja); dārzeņu zupa ( dārzeņu zupa); kartupeļu biezeni (kartupeļu biezeni).

46. \u200b\u200bDidaktiskā spēle "Paņem līdzīgus vārdus"

Mērķis: iemācīt bērniem skaidri izrunāt daudzzilbes vārdus skaļi; attīstīt uzmanības atmiņu.

Spēles gaita: Skolotājs izrunā vārdus, kas ir līdzīgi pēc skaņas: karote ir kaķis, ausis - ieroči. Tad viņš saka vienu vārdu un aicina bērnus paņemt citus, kas viņam ir tuvu pēc skaņas: karote (kaķis, kāja, logs), lielgabals (muša, žāvētājs, dzeguze), zaķis (zēns, pirksts) utt.

47. Didaktiskā spēle "Kurš atcerēsies vairāk?"

Mērķis: bagātināt bērnu vārdu krājumu ar darbības vārdiem, kas apzīmē objektu darbības; attīstīt atmiņu, runu.

Spēles gaita: Karlsons lūdz apskatīt attēlus un pastāstīt, ko viņi dara, ko vēl viņi var darīt.

Putenis - slaucīšana, putenis, tīrīšana.

Lietus - liet, pilēt, pilēt, pilēt, sākt, pātagu, ...

Vārna lido, ķērc, sēž, ēd, sēž, dzer, dzer utt.

48. Didaktiskā spēle "Par ko viņi vēl runā?"

Mērķis: nostiprināt un precizēt polisemantisko vārdu nozīmi; izglītot jūtīgu attieksmi pret vārdu saderību ar nozīmi, attīstīt runu.

Spēles gaita: Pastāstiet Karlsonam, ko vēl varat tā teikt:

Līst: snieg, ziema, puika, suns, dūmi.

Spēlē - meitene, radio, ...

Rūgts - pipari, zāles utt.

49. Didaktiskā spēle "Padomā pats"

Mērķis: iemācīt dažādos objektos saskatīt citu priekšmetu iespējamos aizstājējus, kas piemēroti konkrētai spēlei; veidot spēju izmantot to pašu objektu kā citu objektu aizstājēju un otrādi; attīstīt runu, iztēli.

Spēles gaita: Skolotājs katram bērnam piedāvā izvēlēties vienu priekšmetu (kubu, konusu, lapu, oļu, papīra sloksni, vāku) un izsapņot: "Kā jūs varat spēlēt ar šiem priekšmetiem?" Katrs bērns nosauc objektu, kā tas izskatās un kā ar to var spēlēties.

50. Didaktiskā spēle "Kas ko dzird?"

Mērķis: iemācīt bērniem apzīmēt un nosaukt skaņas ar vārdu (gredzeni, čaukstēšana, lugas, plaisas utt.); izglītot dzirdes uzmanību; attīstīt intelektu, izturību.

Spēles gaita: Uz skolotāja galda ir dažādi priekšmeti, kad tie darbojas, tiek izdota skaņa: zvans zvana; čaukstoša grāmata, kas lapojas; spēlē pīpe, skan klavieres, gusli utt., proti, spēlē var izmantot visu, kas skan grupā.

Aiz ekrāna tiek uzaicināts viens bērns, kurš tur spēlē, piemēram, pīpi. Bērni, dzirdot skaņu, uzmin, un tas, kurš spēlēja, iznāk aiz ekrāna ar pīpi rokā. Puiši pārliecinās, ka nemaldās. Cits bērns, kuru izvēlējies pirmais spēles dalībnieks, spēlēs ar citu instrumentu. Piemēram, viņš pārlapo grāmatu. Bērni uzmin. Ja viņiem ir grūti uzreiz atbildēt, skolotājs lūdz atkārtot darbību un uzmanīgāk uzklausīt visus spēlētājus. "Grāmata lapojas, lapas čīkst," bērni nojauš. Spēlētājs iznāk aiz ekrāna un parāda, kā viņš rīkojās.

Šo spēli var spēlēt arī staigājot. Skolotājs pievērš bērnu uzmanību skaņām: traktors strādā, putni dzied, mašīna dun, lapas čīkst un tml.

Es no vietnes nokopēju sev māmiņu valsti

Vajag:
Bumba (pēc izvēles)
Labs garastāvoklis

Šīs spēles ir labas, jo jūs varat spēlēt jebkurā vietā: rindā, pa ceļam uz mājām utt. Bērniem tas ļoti patīk, un tajā pašā laikā mēs trenējam runu.

Es izveidoju tabulu programmā Word un katru spēli ievadīju atsevišķā kolonnā. Es to izdrukāju un sagriezu, lai izveidotu kārtis ar spēlēm. Tas ir daudz ērtāk. Jums nav jāiet apkārt ar papīru kaudzi, nezinot, kādu spēli spēlēt, un atcerēties visu nav reāli. Un šeit to ir ērti nēsāt līdzi, tas somiņā aizņem maz vietas. Bērns pats izvēlas karti - arī pārsteiguma brīdis klāt, kāds tur uzdevums))))

Spēle "Kas ir apaļa?"

Bumbas mešana bērniem dažādi ceļi, skolotājs uzdod jautājumu, uz kuru jāatbild bērnam, kurš noķer bumbu.
Skolotājs:
1. Kas ir apaļa?
2. Kas ir garš?
3. Kas ir augsts?
4. Kas ir zaļš?
5. Kas ir auksts?
6. Kas ir gluds?
7. Kas ir salds?
8. Kas ir vilna?
9. Kas ir dzeloņains?
10. Kas ir pikants?
11. Kas ir viegli?
12. Kas ir dziļi?

* Spēle "Kas bija kurš?"

Skolotājs, iemetot bumbu vienam no bērniem, nosauc priekšmetu vai dzīvnieku, un bērns, atdodot bumbu, atbild uz jautājumu, kurš (kāds) bija iepriekš nosauktais objekts:
Vistas gaļa - ar olu, zirgs - ar kumeļu, govs - ar teļu, ozols - ar zīli, zivs - ar olām, ābele - ar sēklu, varde - ar kurku, tauriņu - ar kāpuri, maizi - ar miltiem, drēbju skapi - ar dēli, velosipēdu - ar dzelzi, kreklu - ar audumu, zābakiem - ādu, māju - ķieģeļu, stipru - vāju utt.

*Spēle "Say it kindly"

Skolotājs, iemetot bumbu bērnam, sauc pirmo vārdu, un bērns, atdodot bumbu, sauc otro.
Galds - tabula, atslēga - atslēga.
Cepure ir cepure, vāvere ir vāvere.
Grāmata ir maza grāmata, karote ir karote.
Galva ir galva, attēls ir attēls.
Ziepes ir ziepes, spogulis ir spogulis.
Lelle ir krizalis, biete ir biete.
Izkapts ir bize, ūdens ir ūdens.
Vabole ir kļūda, ozols ir ozols.
Ķirsis ir ķirsis, tornis ir tornītis.
Kleita - kleita, atzveltnes krēsls, atzveltnes krēsls.
Spalva ir spalva, stikls ir glāze.
Pulkstenis ir pulkstenis, ūsas ir ūsas.

* Spēle "Viens - daudz", "Daudzi - viens"

Skolotājs, iemetot bumbu bērnam, vārdu nosauc vienskaitlī un bērnu daudzskaitlī (un otrādi). Jūs varat izmantot vārdus, īpašības vārdus, darbības vārdus.
Māja - mājas Zīmuļu futrāļi - zīmuļu korpuss
Grāmata - grāmatu lapas - lapa
Koki - koki Kūkas - kūka
Galds - galdi Yolki - Ziemassvētku eglīte
Krēsls - Krēsli Suņi - Suns
Logu - logi Logu - logi
Spēcīgi - spēcīgi Koki - mazs koks
Tālrunis - tālruņi Going - going

* Pievienojiet vārdu spēli

Skolotājs iemet bumbu bērnam un lūdz viņu pievienot teikumam vārdu, pieliekot to atbilstoši ģenitīva, datīva, akuzatīva, instrumentāla, prepozīcijas gadījumam.
Nataša zīmē zaļā krāsā (zīmulis).
Vāvere lec uz zariem (kokiem).
Laiva brauc pa upi.
Netālu no skolas Vitya redzēja (Anya).
Ira sacerēja pasaku par (lapsu).

* Spēle "Izvēlieties pretējo vārdu nozīmē"

Skolotājs, izmetot bumbu, lūdz nosaukt vārdu pretēju dotajam. Varat lietot lietvārdus, īpašības vārdus, darbības vārdus (vienskaitlī un daudzskaitlī), darbības vārdus (arī uz vārdu kombināciju materiāla).
Piemēram, diena - nakts, skaļi smejas - klusi raud, gaiša - smaga, melna kleita - balta kleita utt.

Spēle "Kas kā pārvietojas?"

Skolotājs, iemetot bumbu bērnam, uzdod jautājumu, un bērnam, atdodot bumbu, jāatbild uz jautājumu.
Skolotājs: Bērni:
Putni, tauriņi, vaboles, mušas lido ...
Zivis, delfīni, vaļi peld ...
Rāpo čūskas, kāpuri, tārpi ...
Lec zaķi, sienāži, krupji ... un tā tālāk.

* Spēle "Kas ko dara?"

Metot bumbu bērnam, skolotājs nosauc profesiju, un bērnam, atdodot bumbu, jānosauc darbības vārds, kas apzīmē to, ko dara nosauktās profesijas persona.
Skolotājs - students: celtnieks - būvē, pavārs - pavārs, šveicars - nēsā, strādnieks - strādā, mākslinieks - zīmē, fotogrāfs - fotogrāfijas, pārdevējs - pārdod, mednieks - medī, frizieris - a frizūra, gleznotājs - krāso, ārsts - dziedē, skolotājs - māca, mazgātāja mazgā, pianiste spēlē, gans ganās utt.

* Spēle "Karstā - aukstā"

Skolotājs, iemetot bumbu bērnam, izrunā vienu īpašības vārdu, un bērns, atdodot bumbu, sauc citu - ar pretēju nozīmi. Jūs varat uzaicināt bērnus veidot teikumus ar vārdiem.

* Spēle "Dzīvnieki un viņu mazuļi"

Metot bumbu bērnam, skolotājs nosauc dzīvnieku un bērns, atdodot bumbu skolotājam, nosauc šī dzīvnieka mazuļu.

Tīģerim ir tīģeris lācī - lācis govī - teļš
lauvai - lauvas mazulis kamielim - kamielis zirgam - kumeļš
zilonim - zilonis vilkam - vilks cūkai - cūka
briedis - ķīlis no zaķa - zaķis no aitas - jērs
alnis - teļš trusī - zaķis vista - vista
lapsā - lapsa vāverē - vāvere sunī - kucēns

* Spēle "Kas saka kā"

Skolotājs pārmaiņus met bumbu bērniem, nosaucot dzīvniekus. Bērniem, atdodot bumbu, jāatbild, kā tas vai cits dzīvnieks dod balsi.
Skolotājs: Bērni:
Govs dungo
Tīģeris rūc
Čūska svilpo
Ods čīkst
Suns rej
Vilks gaudo
Pīļu pļāpas utt.

* Spēle "Kura māja?"

Metot bumbu pa vienam katram bērnam, skolotājs uzdod jautājumu, un bērns, atdodot bumbu, atbild.
Skolotājs:
Kas dzīvo ieplakā? Kas dzīvo putnu mājā? Kas dzīvo ligzdā? Kas dzīvo kabīnē? Kas dzīvo stropā? Kas dzīvo bedrē? Kas dzīvo bedrē? Kas dzīvo bedrē?

* Spēle "Skaņas ķēde"

Skolotājs: Mēs sasaistīsim vārdu ķēdi. Bumba neļaus jums pabeigt.
Skolotājs saka pirmo vārdu un nodod bumbu bērnam. Tad bumba tiek nodota no bērna uz bērnu. Iepriekšējā vārda pēdējā skaņa ir nākamā sākums.
Piemēram: pavasaris-autobuss-zilonis ...

* Spēle "Zilbe un zilbe - un būs vārds - mēs atkal spēlēsim spēli"

1. variants. Skolotājs bērniem saka: Es teikšu vārda pirmo daļu, bet jūs - otro:
sa-khar, sa-ni. Tad skolotājs pārmaiņus iemet bumbu bērniem un saka pirmo
zilbi, bērni noķer un atmet, saucot visu vārdu.

* Spēle "Mest bumbu un zvani dzīvniekiem"

Atkarībā no spēles tēmas ir iespējamas iespējas: nosaukt augļus, dārzeņus, ogas utt.
1. variants.
Skolotājs nosauc vispārinātu jēdzienu un met bumbu pa vienam katram bērnam. Bērnam, atdodot bumbu skolotājam, jānosauc objekti, kas saistīti ar šo vispārinošo jēdzienu.
Vispārīgi jēdzieni: dārzeņi, augļi, ogas, koki, mājdzīvnieki, savvaļas dzīvnieki, gājputni, ziemojošie putni, mēbeles, trauki, apģērbs, apavi, rotaļlietas, instrumenti, transports.
2. variants.
Skolotājs nosauc konkrētus jēdzienus, bet bērni - vispārinošus vārdus.
Skolotājs: gurķis, sīpols, rāceņi un bērni - dārzeņi.

Spēle "Noķer vārdu"

Pieaugušais sauc vārdus bērnam. Bērnam ir
sasit plaukstas, ja dzirdi vārdu, kas atšķiras no pārējiem.

Mājas, mājas, mājas, dārgumi, mājas.
Mute, mute, sviestmaize, mute, mute.
Ziema, ziema, vasara, ziema, ziema.
Sniegs, sniegs, sniegputenis, sniegs, sniegs.
Zaķis, zaķis, zaķis, zaķis,
vilku mazulis.

Antonīmus

Diena nakts;
liels mazs;
melns balts;
labs slikts;
smagā gaisma;
jautrs - skumjš;
rūgti salds;
karsts auksts;
netīrs - tīrs;
vesels - slims;
īss - garš;
runāt - klusēt;
atceries - aizmirsti;

Antonīmus

Slapjš sauss;
jauns - vecs;
asa - blāvi;
gudrs - stulbs;
plats šaurs;
tuvs - tāls;
Ātrs lēns;
augsts Zems;
pilns - tukšs;
plāns - biezs;
atvērt tuvu
skaļi kluss;
daudz ir maz;
pa labi pa kreisi; grūti - viegli

Spēle "Noķer vārdu"

Lapu, lapu, lapu, svilpi, lapu.
Jūra, jūra, jūra, kalns, jūra.
Seja, seja, ola, seja, seja.

Rāmis, rāmis, lama, rāmis, rāmis, romi.
Uz leju, uz leju, gailis, uz leju, boo, uz leju, uz leju.
Bump, bump, bear, bump.

Pīt, pīt, kazu, pīt.
Bangs, bangs, crack, bangs.

Zīds, zīds, plaisa, zīds.
Notece, notece, notece, kaudze, notece, notece.

ANTONIMI

Brālis ir māsa;
zēns - meitene;
māte tēvs;
Vīrietis sieviete;
vectēvs vecmāmiņa
ievadiet izeju
skumjas ir laime
pilsēta - ciems
labs ļaunums
prieks - skumjas
iepriekš zem
sākums - beigas
smaids - asaras
jaunība - vecumdienas
patiess Viltus
taisna - līkne
dziļi sekls
noderīgs - kaitīgs

ANTONIMI

Vāja - spēcīga
treknrakstā - gļēvs
iemest - noķert
ņemt - dot
apgulties - celties
iesaldēt - iesildīties
pirkt Pārdot
palīdzēt - kavēt
zaudēt - atrast
salauzt - veidot
smieties - klēpis
iekšpusē Ārpus
priekšā - aizmugurē
virs - zemāk
sirsnīgi - aptuveni
agri vēlu

ANTONIMI

Ziemas vasara
pavasaris - rudens
draugs ir ienaidnieks
siltums - auksts
brokastis - vakariņas
miers ir karš
dēls meita
rīta vakars
nolaišanās-pacelšanās
tas pats - atšķirīgs
pilns - izsalcis

ANTONIMI

Bērns - pieaugušais
Austrumi Rietumi
ziemeļi Dienvidi
saullēkts saulriets
gaisma - tumsa
sapulce - šķiršanās
izeja - ieeja
slinks - strādīgs
veikls - apliets
izveicīgs - neveikls

ANTONIMI

Rupjš - gluds
spilgti - blāvi
siltums - forši
attālināties - pieiet
pacelt - pazemināt
apmācies - skaidrs
pirmais Pēdējais
svaiga - sāļa
neglīts - skaists
trausls - izturīgs
bieži - reti

Sakiet pretējo

Ņemt daudz - mazliet dot;
Jautrs vectēvs ir bēdīga vecmāmiņa;
Jaunākais brālis ir vecākā māsa;
agrs rīts - vēls vakars;
rosīga pilsēta - kluss ciems

Spēle "Viens - daudz"

Māja - māja, krēsls - krēsli,
brālis - brāļi
dēls - dēli,
siena kaudze - siena kaudzes,
vieta - vietas
jūra - jūras
mežs - meži,
pļava - pļavas,
acs - acis,
likme - likmes,
draugs - draugi

Spēle "Viens - daudz"

Zaķis - zaķis,
Lācītis - mazuļi,
Vistas - vistas
Pīlēns - pīlēni
Sivēns - sivēni
Jērs - jēri
Kumeļi - kumeļi
Teļš - teļi

Spēle "Viens - daudz"

Ligzda - ligzdas
Vēstule - burti,
Gredzens - gredzeni
Diena - dienas
Celma - celmi
Īrnieks - īrnieki
Messenger - kurjeri
Gurķi - gurķi,
Auss - ausis
Metro - metro
Kakao - kakao,

Spēle "Viens - daudz"

Mētelis - mētelis,
Kakadu - kakadu
Kafija - kafija,
Klavieres - klavieres,
Bikses - bikses,
Džinsi - džinsi
Šķēres - šķēres
Pārslas - pārslas
Eskimosu - eskimosu,
Kafejnīca - kafejnīca,
Kaklarota - kaklarota

Spēle "Daudzi-viens"

Jūs varat spēlēt arī apgriezto spēli: pieaugušajiem
nosauc daudzskaitli un bērnu vieniniekus.
Bērnam ir ļoti noderīgi apmācīt vecāku izglītību
gadījums daudzskaitlī: “Mums bija viens zaķis, un tagad to ir daudz -
... zaķi "," Mums bija viena popsicle, tagad to ir daudz - ... popsicle "utt.

Spēle "Viņš, viņa, tā, viņi"

Spēles noteikumi: vadītājs iemet bumbu bērnam, saucot vārdu

Saule
- Māja ..
- Viņš.
- Kaķis.
- Viņa.
- Tā.
- Mašīnas.
- Viņi. Spēles noteikumi: vadītājs iemet bumbu bērnam, saucot vārdu
(lietvārds), bērns atdod bumbu, izsaucot vietniekvārdu,
piemērots šim vārdam: viņš, viņa, tas, viņi.

Suns
skriešana.
- Viņš
skriešana.
- Ķirsis dzied.
- Viņa dzied.
- Ola ripo.
- Tas ripo
Krēsli stāv.
- Viņi stāv.

"Saki to laipni"

Meita-meita, meita
Dēls - dēls, dēls
Tētis tētis tētis
Vectēvs - vectēvs, vectēvs
Vecmāmiņa - vecmāmiņa
Māsa - mazā māsa
Mazdēls - mazmeita
Mazmeita - mazmeita
Brālis - brālis

"Saki to laipni"

Spēles gaita: palūdziet bērnam pabeigt teikumus ar nepieciešamo vārdu ar nozīmi.

Sāciet frāzi, un bērns to pabeigs.
Plāksne ir tīra, un plāksne ir… (tīra).
Tējkanna ir skaista, un tējkanna ir ... (glīta).
Panna ir apaļa, un panna ir ... (apaļa).
Nazis ir ass, un nazis ir… (ass).
Zupa ir garšīga, un zupa ir ... (garšīga).
Zivju salāti ir garšīgi, un kartupeļu salāti ir ... (garšīgāki).
Tomātu zupa ir pikanta, un mērce ir ... (pikanta).
Šķīvis ir skaists, bet ēdiens ir ... (skaistāks).

Spēle "Saki man vārdu"

Varenei ir baltas malas, tāpēc to sauc par ... baltu.
Zīlītei ir dzeltena krūtis, ... dzeltenām krūtīm.
Dzenim ir garš knābis ... ar ilgu rēķinu.
Vērsim ir sarkana krūtis, ... sarkanām krūtīm.
Zvirbulim ir plānas kājas, ... plānas ķepas.

Spēle "Saki man vārdu"

Ir tikai viena atbilde
Kāds zina, kāds nezina
Sāls atrodas (sāls kratītājā)
Maize atrodas (maizes tvertnē)
Cukurs atrodas (cukura bļodā)
Eļļa atrodas (eļļošanas ierīcē)
Salāti atrodas (salātu bļodā)
Siļķes atrodas (siļķēs)
Ēdamistabā un virtuvē, restorānā un visur:
Ja vārīts - tad katliņā, cepts - iekšā ... (panna).

Spēle "Kam tās domātas?"

Karote - ēst zupu;
Nazis - ...
Plate - ...
Cepšanas panna - ...
Dakša - ...
Kauss - …
Pan -…
Tējkanna -…

Didaktiskā spēle "Kas, ko?"

Mērķis: iemācīties veidot īpašības vārdus no lietvārdiem.
Materiāls: bumba.
Augļu dārzs un ābols. Ābeļdārzs.
Dārzs un bumbieris. Bumbieru dārzs.
Bumbieris un ievārījums. Bumbieru ievārījums.
Persiks un sula. Persiku sula.
Granātābols un sula. Granātābolu sula.
Ābols un pīrāgs. Ābolu pīrāgs.
Ābols un biezenis. Ābolu mērce.
Ananāss un želeja. Ananāsu želeja.

Didaktiskā spēle "Mācies pēc apraksta"

Mērķis: iemācīt veidot aprakstošas \u200b\u200bmīklas par ogām, augļiem.
Palūdziet bērniem patstāvīgi sastādīt aprakstošu mīklu par ogām vai augļiem: "Ovāls, ciets, dzeltens, skābs, ielieciet tēju" (Citronu).

Didaktiskā spēle "Mani mīļākie augļi (ogas)"
Mērķis: iemācīt sacerēt aprakstošie stāsti par ogām, augļiem.
Aiciniet bērnus pēc plāna uzrakstīt aprakstošus stāstus par augļiem un ogām:
Kas tas ir?
Kur tas aug?
Izskats.
Kā tas garšo?
Kas no tā tiek izgatavots?

Materiāls: dzejoļa teksts.
Kaut kā agri brīžiem pēkšņi uzlija lietus ... sēne.
Un tajā pašā brīdī ... sēņotājs devās ceļā no mājas uz mežu.
Lai atvestu lomu, paņēmu groziņu ... sēnēm.
Ilgu laiku viņš gāja meža tuksnesī - tur meklēja izcirtumu ... sēni.
Pēkšņi zem koka uz hummoka viņš ierauga mazu ... sēni.
Un acumirklī mūsu laimīgais ... sēņotājs bija sajūsmā.
Kā gan viņš nevarēja izklaidēties, ja šeit zemē ... micēlijs!
Es sāku skatīties zem kokiem, zem bērziem un ozoliem,
Savāc grozā visas ēdamās ... sēnes.
Un, kad viņš savāca daudz, viņš devās mājās,
Un viņš visu ceļu sapņoja, kā gatavos zupu ... sēņu.
Viņš savāca daudz sēņu, sēņu un sēņu,
Un tie, kas ilgi meklē, atradīs ... sēni!
(T. Kulakova)

Didaktiskā spēle "Kura, Kura, Kura?"

Mērķis :: veidot spēju veidot īpašnieka īpašības vārdus.
Taka (kura?) - lapsa, vilks ...
Ausis (kura?) - lapsa, vilks ....
Galva (kura?) Vai lapsa, vilks ...

Didaktiskā spēle "Kas bija kurš"

Mērķis: paplašināt un aktivizēt vārdu krājumu. Iemācieties veidot lietvārdu instrumentālo gadījumu. Nosakiet mazuļu vārdu.
Materiāls: objektu attēli, kas attēlo pieaugušos mājdzīvniekus un viņu mazuļus.
- Kas bija vērsis? - Vērsis bija teļš.
- Kas bija suns? - Suns bija kucēns.
-Kas bija kaza? - Kaza bija kaza
Utt

Didaktiskā spēle "Uzmini, kas tas ir?"

Mērķis: iemācīt izvēlēties priekšmetu darbībai.
(Pieaugušais rada mīklu, un bērns to uzmin.)

Skatoties, graužot, rejot? -….
Rūcieni, rakšanas? -….
Apkārt, skriet, lekt? -….
Ņau, klapē, kasās? -….
Moos, košļāt, pastaigas? -….
(Tad bērns izgatavo līdzīgas mīklas.)

Materiāls: gājputnu objektu attēli, bumba. Pieaugušais iemet bumbu un saka vārdu.
Dziedāšana Dziedāšana
Čirpināt čivināt
Lido prom Lido prom
Barošana Barošana
Peldošs Peldošs
Kliedz kliedz
Bada badā

Materiāls: bumba.
Bērzs. Bērzs, bērzs, bērzs, baravikas.
Apse. Apse, apse, baravikas.
Ozols. Ozols, ozols, ozols, nūja.
Rowan. Pīlādzis, pīlādzis, pīlādzis.
Kļava. Kļava, kļava.
Priede. Priede, priede, priede.
Egle. Egle, egle, egle, egle.

Didaktiskā spēle "Saistītie vārdi"

Mežs (kas?) - egle, priede, ciedrs ...
Priežu čiekurs (kas?) - egle ...
Adatas (kas?) - egle.

Didaktiskā spēle "Nosauciet kuru"

Skapis ir izgatavots no koka, tāpēc tas ir koka.
Gulta ir izgatavota no dzelzs,….
Dīvāns ir izgatavots no ādas.
Krēsls ir izgatavots no plastmasas.
Gumijas zābaki - gumijas zābaki.
Vilnas cepure - vilnas cepure.
Ādas cimdi - ādas…

Didaktiskā spēle "Kas ir šis ēdiens?"

No kā gatavo zupu (pupas, zirņi, zivis, vistas gaļa, bietes, sēnes, dārzeņi)?
No kādas putras gatavo ... (prosa, auzu velmējumi, manna ...)?
Kāda veida ievārījums no ... (āboli, plūmes, aprikozes, avenes ...)?
No kādas sulas gatavo ... (burkānu, bumbieru, apelsīnu ...)?
Kādi tur ir trauki ... (stikls, metāls, keramika, porcelāns, fajansa izstrādājumi, plastmasa)? Sniedziet piemērus. Kāpēc to sauc? (Stikls - izgatavots no stikla.)

Didaktiskā spēle "Atrast saistītos vārdus"

Mērķis: vingrināties, veidojot saistītus vārdus.
Sniegs - sniegapika, sniegpārsla, sniegota, Sniegaviete, sniegavīrs
Ziema - ziema, ziema, ziema, ziemas kvartāli….
Sals - sals, sasalst, sasalst ...
Ledus - ledlauzis, ledus slānis, ledus, ledājs, ledus….

Didaktiskā spēle "Vārdu veidošana"

Materiāls: bumba.
Dzelzs nagla. Dzelzs nagla.
Koka dēlis. Koka dēlis.
Metāla šķēres. Metāla šķēres.
Gumijas zābaki. Gumijas zābaki.
Ādas cimdi. Ādas cimdi.
Papīra salvete. Papīra salvete.
Māla pods. Māla pods.
Stikla stikls. Stikla glāzīte.
Plastmasas pudele. Plastmasas pudele.

Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu"

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju veidot teikumus, izmantojot savienību. Attīstīt iztēli.
Materiāls: sižeta attēls "Ziemassvētku eglīšu svētki", bumba.
Mamma izņēma kastīti ar Ziemassvētku rotājumiem, lai ... (rotātu egli, rotātu istabu).
Mēs izrotājām eglīti, lai ...
Ziemassvētku vecītis ieradās svētkos, lai ...
Meitenes uzvelk sniegpārslu tērpus, lai ...
Sniegavīrs atnāca pie mums brīvdienās, lai ...

Didaktiskā spēle "Nosauc rotaļlietu"

Mērķis: vingrināties, veidojot relatīvos īpašības vārdus.
Koka rotaļlieta (kas?) - koka (matrjoška, \u200b\u200bpīpe)
Māla rotaļlieta (kura?) - māls (svilpe)
Keramikas rotaļlieta (kas?) - keramika (lelle)

Didaktiskā spēle "Kam ko vajag"

Mērķis: vingrināties lietvārdu datējuma lietā.
Hokejistam vajag nūju
Slidas ir vajadzīgas - ... slidotājam
Vajadzīgas kamanas - ... kamanas
Vajadzīgas slēpes - ... slēpotājs
Ripa ir vajadzīga -…. hokejists

Didaktiskā spēle "Saki vienā vārdā"

Materiāls: bumba.
Varenei ir baltas malas, tāpēc to sauc par ... (baltpusīgu).
Zīlītei ir dzeltena krūtis, tāpēc to sauc par ... (dzeltenbrūns).
Vērsim ir sarkana lāde, tāpēc to sauc par ... (...).
Dzenim ir sarkana galva, tāpēc to sauc par ... (...).
Krauklim ir melni spārni, tāpēc to sauc par ... (...).
Dzenim ir ass knābis, tāpēc to sauc par ... (...).
Pūcei ir liela galva, tāpēc to sauc par ... (...).
Vaska spārnam ir skaidra balss, tāpēc to sauc par ... (...).
Dzenim ir garš knābis, tāpēc to sauc par ... (...).
Varenei ir gara aste, tāpēc to sauc par ... (...).
Pūcei ir lieli spārni, tāpēc to sauc par ... (...).

Didaktiskā spēle "Pievieno vārdu - ienaidnieks"

Mērķis: apmācīt bērnus izmantot antonīmiskus vārdus. Veiciniet sakāmvārdu izpratni un iegaumēšanu.
Materiāls: bumba.
Dzimtā puse ir māte, un svešinieks ... (pamāte).
Siltums nāk no Dzimtenes, bet no svešas zemes ... (auksts).
Suns rej drosmīgajiem un iekož ... (gļēvs).
Plāna pasaule ir labāka par labu ... (strīdi).
Miers ceļ, bet karš ... (iznīcina).
Cilvēks slimo no slinkuma, bet no darba ... (viņš kļūst veselīgāks).

Didaktiskā spēle "Vārdu veidošana"

Materiāls: bumba.
Karavīrs mīl savu dzimteni. Mīlošs karavīrs.
Robežsargs apsargā robežu. Robežsardzes apsardze.
Jūrnieks cīnās jūrā. Cīņas jūrnieks.
Kājnieks cīnās par Dzimteni. Cīņa ar kājnieku.
Tankkuģis uzvar kaujā. Uzvarējušais tankkuģis.
Pilsoņi dzīvo Krievijā. Dzīvie pilsoņi.

Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu"

Materiāls: bumba.
Vilnas jaka. Viņš (ko?) - Vilna.
Zīda kleita. Tas ...
Džersijas krekls. Viņa ...
Ādas jaka. Viņa ...
Kažokādas mētelis. Viņa ...
Mētelis vecmāmiņai. Tas ...
Āra apģērbs. Viņa ...
Gumijas zābaki. Viņi ...
Calico lakats. Viņa ...
Saules apģērbs vasarai. Viņš ...
Apmetnis pavasarim. Viņš ...
Krekliņš bērniem. Viņa ...
Bikses vīriešiem. Viņi ...

Didaktiskā spēle "Kuru, kurš, kurš, kurš?"

Galva (kura?) Ir lauva
Aste (kura?) - lauvas
Ķermenis (kura?) Ir lauva
Ausis (kuru?) Ir lauvas.

Didaktiskā spēle "Skaitīt dzīvniekus"

Viens valzirgs, divi valzirgi, ... pieci valzirgi.
Viens zīmogs, ... pieci roņi.
Viens delfīns, divi delfīni ... pieci delfīni utt.

Didaktiskā spēle "Vārdu veidošana"

Materiāls: bumba.
Rudzupuķu lauks. - Rudzupuķu lauks.
Pļavas smarža. - Pļavas smarža.
Rožu eļļa. - Rožu eļļa.
Magoņu sēklas. - Magoņu sēklas.
Ziedu smarža. - ziedu smarža.
Ielejas pušķis. - maijpuķīšu pušķis.

"Kuram ir.."

Kam ir ķepas? - Suns, kaķis.
Kam ir nagi? - Govs, cūka, kaza, zirgs.
Kam ir ragi? Kam ir vilna? Kam ir krēpes?
Kam ir sivēns? Kam ir tesmenis?

"Saki man vārdu"

Bērniem ir jautras sejas, viņi tagad (kā?) ... (jautri).
Viņiem ir skaļas balsis, viņi saka (kā?) ... (skaļi).
Katjai ir zvana smiekli, viņa smejas (kā?) ... (skaļi).
Mašai ir ātras kājas, viņa skrien (kā?) ... (ātri).
Kamanas ir smagas, lai tās nēsātu (kā?) ... (grūti).
Silti zābaki, staigāt tajos (kā?) ... (silti).

Oksana Anatolyevna Shvets
Didaktiskās leksikas attīstības spēles par tēmu "Profesijas"

Runas aktivitātes attīstība ir viena no vissvarīgākajām pirmsskolas pedagoģijas sadaļām, un tā ir vērsta uz bērna garīgo attīstību. Jo labāk organizēta bērnu runas aktivitāte, jo augstākas ir skolas izglītības panākumu garantijas.

Izglītības jomas "Runas attīstība" ieviešana visās vecuma grupās tiek veikta tieši izglītojošas aktivitātes, pedagoga kopīgu aktivitāšu laikā ar bērniem, rotaļnodarbībās, režīma brīžos, kā arī šīs teritorijas integrācijā ar citām izglītības jomām.

Runas attīstība ietver runas kā komunikācijas un kultūras līdzekļa apgūšanu; aktīvās leksikas bagātināšana; sakarīgas, gramatiski pareizas dialogiskas un monoloģiskas runas attīstīšana; runas radošuma attīstīšana; runas skaņas un intonācijas kultūras attīstība, fonēmiskā dzirde; iepazīšanās ar bērnu literatūru, dažādu bērnu literatūras žanru tekstu klausīšanās izpratne; sagatavošanās lasītprasmes apmācībai.

Svarīgu vietu vispārējā runas darba sistēmā aizņem vārdu krājuma bagātināšana, tā nostiprināšana un aktivizēšana, kas ir dabiski, sakarā ar to, ka verbālās komunikācijas uzlabošana nav iespējama, nepaplašinot bērna vārdu krājumu. Kognitīvā attīstība, konceptuālās domāšanas attīstīšana nav iespējama bez jaunu vārdu asimilācijas. Bērnu vārdu krājuma paplašināšana ir viens no svarīgākajiem izglītības uzdevumiem. Vārdnīcas precizēšanai un paplašināšanai ir svarīga loma loģiskās domāšanas attīstībā: jo bagātāks ir bērna vārdu krājums, jo precīzāk viņš domā, jo labāk attīstās viņa runa.

Bet iekšā pēdējie gadi strauji pieaug pirmsskolas vecuma bērnu ar dažādiem runas traucējumiem skaits. Tostarp leksikā ir nepilnības. Bērni nezina daudzu vārdu, priekšmetu daļu, vispārinošu jēdzienu, dzīvnieku mazuļu, cilvēku profesiju nozīmes. Piedzīvo ievērojamas grūtības, izvēloties antonīmus, sinonīmus. Tiek novērotas arī daudzas leksiskas aizstājējas. Un līdz ar to grūtību dēļ izvēlēties pareizos vārdus cieš arī sakarīga runa.

Slikta vārdu krājums traucē pilnvērtīgu saziņu un līdz ar to arī bērna vispārējo attīstību. Un otrādi - vārdu krājuma bagātība ir labi attīstītas runas pazīme un augsta garīgās attīstības līmeņa rādītājs. Savlaicīga vārdu krājuma izstrāde ir viens no vissvarīgākajiem faktoriem, gatavojoties skolai.

Jāatzīmē, ka vārdu krājuma veidošanas procesā, izmantojot didaktiskās spēles un vārdu krājuma vingrinājumus, pirmsskolas vecuma bērni daudz veiksmīgāk apgūst tās prasmes, kuras ikdienas saskarsmē parasti ir grūti apgūt.

Didaktiskās spēles tiek izmantotas visu problēmu risināšanai runas attīstība... Viņi konsolidē un precizē vārdu krājumu, izmaiņas un vārdu veidošanos, vingrina sakarīgu paziņojumu sagatavošanā, attīsta paskaidrojošo runu. Verbālās didaktiskās spēles palīdz attīstīt gan specifiskus, gan vispārīgus jēdzienus, apgūstot vārdus to vispārinātajās nozīmēs. Šajās spēlēs bērns nonāk situācijā, kad viņš ir spiests iegūtās runas zināšanas un vārdu krājumu izmantot jaunos apstākļos. Tie izpaužas spēlētāju vārdos un darbībās. Didaktiskās spēles - efektīvs līdzeklis nostiprinot gramatikas prasmes, jo tās ļauj daudzkārt vingrināt bērnu, atkārtojot nepieciešamās vārdu formas.

Spēle "Nosauciet profesiju"

Mērķis: veidot spēju veidot vārdus no gla-galvām, uzmanības attīstība, veiklība.

Spēles progress.

Skolotājs met bumbu bērnam un nosauc darbības vārdu: "Paaugstina ..." Bērns turpina: "Skolotājs".

Vārdu cūciņa: Māca -… skolotājs; būvē -… celtnieks; kravas - ... iekrāvējs; sargi - ... sargs; mušas - ... pilots; dejo - ... dejotājs; dzied - ... dziedātāja; pārdod - ... pārdevējs utt.

Uz tāfeles var būt bildes, kurās attēloti šo profesiju pārstāvji.

Spēle "Ko viņi dara?"

Mērķis: nostiprināt bērnu idejas par objektiem un to izmantošanu darba procesos; lietvārdu lietošana datal gadījumā;

Spēles progress.

Uz galda ir izliktas bildes - darba instrumenti otrādi. Bērni pārmaiņus ņem, nosauc objektu un stāsta, ko objekts var darīt.

Piemēram: bērns nofotografē - lāpstu un saka: “Šī ir lāpsta. Jūs varat rakt ar lāpstu. "

Spēli var spēlēt loto formā. Prezidents nofotografē un apraksta darbības, kuras var veikt ar šo objektu, un bērni uzmin: “Ar šo objektu (lāpstu) var rakt. Šo objektu var izmantot dēļu (plaknes) plānošanai. "

Spēle "Kam ko vajag darbam?"

Mērķis:nostiprināt bērnu idejas par objektiem un to izmantošanu darba procesos; precizēt un paplašināt zināšanas par profesijām.

Spēles progress.

Bērni tiek sadalīti divās grupās. Pēc pedagoga signāla jums jāpaplašina vēlamās profesijas attēli - rīki līdz attēlam. Tad bērni pārmaiņus skaidro savu izvēli. Par katru pareizo atbildi komanda saņem žetonu.

Spēle "Dunno kļūdu novēršana"

Mērķis: runas gramatiskās struktūras attīstība; vārdu krājuma aktivizēšana; dzirdes uzmanības, domāšanas attīstīšana.

Spēles progress.

Dunno nāk apciemot bērnus. Viņš stāsta, ka bijis būvlaukumā un redzējis daudz ko. Sāk izrunāt teikumus. Bērni kļūdas identificē pēc auss un izlabo.

Nezinu: "Viņi āmur naglas ar zāģi."

Bērni:"Viņi āmur naglas ar āmuru."

Krājkasīte:Es redzēju malku ar suku. Es krāsoju sienas ar āmuru. Galdnieks vada automašīnu. Gleznotājs strādā pie celtņa. Pašizgāzējs paceļ kravas.

Bumbas spēle "Mājas celtniecība"

Mērķis: relatīvo īpašības vārdu lietošanas konsolidācija bērnu runā; uzmanības, veiklības attīstība.

Spēles progress.

Skolotājs met bumbu bērnam un saka: "Uzcelsim māju no ķieģeļiem, tad kāda būs māja?" Bērns: "Ķieģeļu māja"

Vārdu cūciņa: akmens māja, saplākšņa māja, betona pamats, plastmasas logi, koka durvis, metāla eņģes, dzelzs slēdzene utt.

Spēle "Saki man vārdu"

Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu, uzmanību, atmiņu; iemācieties uzņemt vārdus atskaņa.

Spēles progress. Bērni iesaka vārdus, pabeidz dzejoli.

Galdnieka somā atradīsit āmuru un asu ... (nazi). Jebkurš rīks vietā - un plakne, un ... (kalts).

Zilais pilots paceļas debesīs ... (lidmašīna).

Viņš priecīgi aizveda kazas uz pakalnu ... (ganu zēns).

Ir pienācis laiks krāsot telpas. Uzaicināts. (gleznotājs).

Cirka cilvēks prot palaidnības, dzīvniekus un putnus. (vilciens).

Katru dienu viņš ienes mūsu mājās avīzi. (pastnieks).

Bērnu priekšā tiek krāsots jumts. (gleznotāji).

No rīta lidoju ar lellēm. Es esmu šodien. (medmāsa).

Es būtu pilots pilots

Es noteikti gribēju kļūt

Pēc tam esmu lidmašīnā

Uz Maskavu būtu ... (lidojis).

Viņš ir ļoti labs meistars,

Izgatavoja mums gaiteņa skapi.

Viņš nav galdnieks, nav gleznotājs.

Mēbeles dara. (galdnieks)

Viņš liek ķieģeļus pēc kārtas,

Uzbūvē bērnudārzu bērniem

Nav kalnračnieks un šoferis,

Viņi mums uzcels māju. (celtnieks)

Naglas, cirvji, zāģis,

Vesels kalps skaidas.

Tas ir strādnieks, kurš strādā -

Liek mums krēslus. (galdnieks)

Bumbas spēle "Saki citādi"

Mērķis:sinonīmu vārdnīcas precizēšana un aktivizēšana.

Spēles progress.

Skolotājs sauc vārdu un iemet bumbu vienam no bērniem. Bērnam, kurš noķēra bumbu, jānāk klajā ar vārdu "draugs" nosauktajam, jāsaka šis vārds un jāmet bumba atpakaļ skolotājam. Ja vārds ir izvēlēts pareizi, bērns sper soli uz priekšu. Jūs spēlējat to, kurš ātri tuvosies nosacītajai līnijai, uz kuras atrodas skolotājs.

Vārdu cūciņa: Darbs - (darbs, bizness); māja - (ēka, mājoklis); do-roga - (ceļš, šoseja); strādnieks - (strādnieks, strādnieks); skolotājs - (skolotājs, skolotājs); milzīgs - (liels, milzīgs); darbi - (darbs); ārsts - (ārsts, ārsts); pilots - (pilots, šuvēja - (šuvēja).

Bumbas spēle "Visu ceļu"

Mērķis:antonīmu vārdnīcas precizēšana un aktivizēšana.

Spēles progress

Skolotājs sauc vārdus un iemet bumbu vienam no bērniem. Bērnam, kurš noķēra bumbu, jānāk klajā ar pretēju vārdu, jāsaka šis vārds un jāmet bumba atpakaļ logopēdam.

Vārdu cūciņa: Kleita - (izģērbties, pacelta - (nolaista, mest - (noķert, paslēpt - (atrast,

likt - (noņemt, ieradies - (pa kreisi, iebraucis - (pa kreisi, uzbūvēts - (salūzis, ievadīts - (iziet, ieslēgt - (izslēgt))).

Bumbas spēle "Asociācijas"

Mērķis: iemācīt bērniem izvēlēties vārdus - darba rīkus atbilstoši reprezentācijai.

Spēles progress Skolotājs met bumbu bērnam un nosauc profesiju, bērns nosauc priekšmetu, kas var piederēt šīs profesijas personai, un atdod bumbu.

Vārdu cūciņa: Sētnieks - lāpsta, pārdevējs - kase, ārsts - tālrunis, pavārs - katliņš, gleznotājs - birste, frizieris - fēns, šoferis - stūre, apmetējs - špakteļlāpstiņa, mākslinieks - audekls ...

Spēle "Uzmini, kāds es gribu būt?"

Mērķis: attīstīt dzirdes uzmanību, domāšanu, sakarīgu runu, atjaunināt vārdu krājumu par tēmu "Profesija".

Spēles progress

Skolotājs aicina bērnus padomāt par to, kas viņi vēlētos būt, aprakstīt savu profesiju, lai citi bērni varētu uzminēt.

Piemēram:

Bērns: Man ir nepieciešami šādi instrumenti: šķēres, ķemme, skuveklis, matu žāvētājs.

Citi bērni: Jūs vēlaties būt frizieris.

Lost Instruments spēle

Mērķis: runas gramatiskās struktūras uzlabošana, priekšvārdu un gadījumu pārvaldība.

Skolotājs ierosina situāciju: it kā visi klātesošie dzīvo vienā mājā un kaimiņam (skolotājam) būtu vajadzīgi daži instrumenti, un viņš nāk, lai tos lūgtu kaimiņiem. Bet nav instrumentu.

Spēles progress

Skolotājs met bumbu bērnam un saka: "Mums vajag šķēres (āmuru, naglas)." Bērns atbild: "Nav šķēru (āmurs, naglas)."

Spēle "Paskaidrot"

Mērķis: attīstīt runas gramatisko struktūru, vārdu veidošanu: iemācīt saprast un interpretēt sarežģītus vārdus.

Spēles progress

Skolotājs aicina bērnus paskaidrot, no kādiem vārdiem tiek iegūti profesiju nosaukumi.

Vārdu cūciņa: makšķernieks, koku cirtējs, kokgriezējs, dzīvnieku audzētājs, zirgu audzētājs, dārzeņu audzētājs, dārznieks utt.

Spēle "Rūķu pilsēta"

Mērķis:lietvārdu veidošanas spējas nostiprināšana, izmantojot mazinošus-pieķerošus sufiksus.

Spēles progress

Skolotājs aicina bērnus iedomāties, ka viņi nonāk rūķu pilsētā. Un visas lietas tur ir ļoti mazas. Jūs varat izdomāt pasaku, pievienojot tai atbilstošus attēlus:

“Reiz bērni bērnudārzā spēlēja burvjus. Un viens zēns atcerējās burvju vārdi no pasakas un izrunāja tos, un visi bērni un skolotājs pēkšņi nonāca rūķu pilsētā. Visi priekšmeti apkārt bija tik mazi, ka tos nevarēja uzreiz redzēt. Puiši ar savu skolotāju nolēma pastaigāties pa pilsētu. Viņi staigā uzmanīgi, lai neko neuzkāptu. Pēkšņi viņi ieraudzīja māju, kas izskatījās pēc Olina. Bet tā nemaz nebija māja, bet niecīga (māja). Viņi pienāca tuvāk. Vai esat ielūkojies logos? Nē, tie nebija logi, bet niecīgi (logi). Blakus mājai bija (parādot attēlu ... mazs zils soliņš. Puiši nolēma sēdēt uz soliņa un domāt par to, kā viņi varētu atgriezties savā lielajā pilsētā. Viņi domāja un bija ļoti izsalkuši. Un tad viņi neredzēja tālu no mājas (parādot attēlu) ... veikals.

(Turpinot pēc saviem ieskatiem, jūs varat nākt klajā ar sevi ... Esiet radošs)

Didaktisko spēļu kartotēka par vidējā grupa

1. Didaktiskā spēle "Atrodi kļūdu"

Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles progress : Skolotājs parāda rotaļlietu un nosauc apzināti nepareizu darbību, kuru, iespējams, veic šis dzīvnieks. Bērniem jāatbild, vai tas ir pareizi vai nē, un tad uzskaita tās darbības, kuras šis dzīvnieks faktiski var veikt. Piemēram: “Suns lasa. Vai suns var lasīt? " Bērni atbild: "Nē" Ko suns var darīt? Bērnu saraksts. Tad tiek nosaukti citi dzīvnieki.

2. Didaktiskā spēle "Saki vārdu"

Mērķi: iemācīties skaidri izrunāt daudzzilbes vārdus,attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles progress : Skolotājs saka frāzi, bet nepabeidz zilbi pēdējā vārdā. Bērniem šis vārds jāpabeidz.

Ra-ra-ra - spēle sākas ...

Ry-ry-ry - zēnam ir ...

Ro-ro-ro - mums ir jauns vadīts ...

Ru-ru-ru - mēs turpinām spēlēt.

Re-re-re - tur atrodas māja ...

Ri-ri-ri - sniegs uz zariem ...

Ar-ar-ar - mūsu es vārās ...

Ry-ry-ry - ir daudz bērnu ...

3. Didaktiskā spēle "Tā notiek vai nav"

Mērķi: iemācīties pamanīt spriedumu neatbilstības,attīstīt loģisko domāšanu.

Spēles gaita: Skolotājs izskaidro spēles noteikumus:

• Es pastāstīšu stāstu, kurā jums jāpamana kaut kas, kas nenotiek.

“Vasarā, kad spoži spīdēja saule, mēs ar puišiem devāmies pastaigā. Viņi no sniega izgatavoja sniegavīru un sāka braukt ar ragavām. " "Pavasaris ir pienācis. Visi putni aizlidoja uz siltajām zemēm. Lācis uzkāpa savā midzenī un nolēma gulēt visu pavasari ... "

4. Didaktiskā spēle "Kādu sezonu?"

Mērķi: iemācīt korelēt dabas aprakstu dzejā vai prozā ar noteiktu gada laiku;attīstīt dzirdes uzmanību, ātru domāšanu.

Spēles progress : Bērni sēž uz soliņa. Skolotājs uzdod jautājumu "Kad tas notiek?" un lasa tekstu vai mīklu par dažādiem gadalaikiem.

5. Didaktiskā spēle "Kur es varu ko darīt?"

Mērķi: noteiktā situācijā izmantoto darbības vārdu aktivizēšana runā.

Spēles progress : Skolotājs uzdod jautājumus, bērni uz tiem atbild.

Ko jūs varat darīt mežā? (Staigāt; lasīt ogas, sēnes; medības; klausīties putnu dziedāšanu; atpūsties).

Ko jūs varat darīt upē? Ko dara slimnīca?

6. Didaktiskā spēle "Kas, ko, ko?"

Mērķi: iemācīt izvēlēties definīcijas, kas atbilst dotajam piemēram, parādībai; aktivizēt iepriekš iemācītos vārdus.

Spēles progress : Skolotājs sauc vārdu, un spēlētāji pēc kārtas sauc pēc iespējas vairāk zīmju, kas atbilst dotajam priekšmetam. Vāvere -rudmatis, veikls, liels, mazs, skaists .....

Mētelis - silta, ziema, jauna, veca ... ..

Māte - laipns, sirsnīgs, maigs, mīlēts, dārgais ...

Māja - koka, akmens, jauns, panelis ...

1. Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu"

Mērķi: iemācieties papildināt teikumus ar pretējas nozīmes vārdu,attīstīt uzmanību.

Spēles progress : Skolotājs sāk teikumu, un bērni to pabeidz, viņi runā tikai vārdus ar pretēju nozīmi.

Cukurs ir salds. un pipari -…. (rūgta).

Vasarā lapas ir zaļas, bet rudenī .... (dzeltenas).

Ceļš ir plats un ceļš ir .... (šaurs).

1. Didaktiskā spēle "Uzzini, kura lapa"

Mērķi: iemācīties atpazīt augu pēc lapas (nosaukt augu pēc lapas un atrast to dabā),attīstīt uzmanību.

Spēles progress : Ejot, savāciet kritušās lapas no kokiem, krūmiem. Parādiet bērniem, uzaiciniet viņus uzzināt, no kura koka, un atrast līdzības ar nenokritušām lapām.

9. Didaktiskā spēle "Uzmini, kāds augs"

Mērķi: iemācīties aprakstīt priekšmetu un atpazīt to pēc apraksta,attīstīt atmiņu, uzmanību.

Spēles gaita: Skolotājs aicina vienu bērnu aprakstīt augu vai izveidot mīklu par to. Citiem bērniem ir jāuzmin, kāds tas ir augs.

10. Didaktiskā spēle "Kas es esmu?"

Mērķi: iemācīties nosaukt augu,attīstīt atmiņu, uzmanību.

Spēles progress : Skolotājs ātri norāda uz augu. Tas, kurš pirmais nosauc augu un tā formu (koks, krūms, zālaugu augs), saņem žetonu.

11. Didaktiskā spēle "Kam ir kas"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par dzīvniekiem,attīstīt uzmanību, atmiņu.

Spēles gaita: Skolotājs zvanu sauc dzīvniekam, bet bērni zīdaini - vienskaitlī un daudzskaitlī. Bērns, kurš pareizi nosauc mazuļu, saņem žetonu.

12. Didaktiskā spēle "Kas (kas) lido?"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par dzīvniekiem, kukaiņiem, putniem, attīstīt uzmanību, atmiņu.

Spēles gaita: Bērni stāv aplī. Izvēlētais bērns nosauc kādu priekšmetu vai dzīvnieku un paceļ abas rokas uz augšu un saka: "Mušas".

Kad tiek saukts kāds objekts, kas lido, visi bērni paceļ abas rokas uz augšu un saka "Mušas", ja nē, viņi nepaceļ rokas. Ja kāds no bērniem kļūdās, viņš pamet spēli.

13. Didaktiskā spēle "Kāds kukainis?"

Mērķi: precizēt un paplašināt idejas par kukaiņu dzīvi rudenī, iemācīt aprakstīt kukaiņus pēc to raksturīgajām iezīmēm, izkopt gādīgu attieksmi pret visu dzīvo,attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: Bērni ir sadalīti 2 apakšgrupās. Viena apakšgrupa apraksta kukaini, bet otrai ir jāuzmin, kas tas ir. Jūs varat izmantot mīklas. Tad vēl viena apakšgrupa uzdod savus jautājumus.

14. Didaktiskā spēle "Slēpties un meklēt"

Mērķi: uzziniet, kā atrast koku pēc apraksta, nostipriniet spēju izmantot priekšvārdus runā:aiz, apkārt, pirms, blakus, no aizmugures, starp, tālāk;attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles progress : Pēc skolotājas norādījuma daži bērni slēpjas aiz kokiem un krūmiem. Vadītājs pēc skolotāja norādījumiem meklē (atrodiet, kurš slēpjas aiz augsta koka, zema, bieza, plāna).

15. Didaktiskā spēle "Kurš nosauks vairāk darbību?"

Mērķi: iemācīties atlasīt darbības vārdus,attīstīt atmiņu, uzmanību.

Spēles progress : Skolotājs uzdod jautājumus, bērni atbild ar darbības vārdiem. Par katru pareizo atbildi bērni saņem marķieri.

• Ko jūs varat darīt ar ziediem?(plēst, šņaukt, skatīties, ūdeni, dot, stādīt)
• Ko dara sētnieks? (slauka, attīra, laista, attīra sniegu no takām)

16. Didaktiskā spēle "Kas notiek?"

Mērķi: iemācīt klasificēt objektus pēc krāsas, formas, kvalitātes, materiāla, salīdzināt, kontrastēt, izvēlēties pēc iespējas vairāk nosaukumu, kas atbilst šai definīcijai;attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: Pastāstiet mums, kas notiek:

Zaļš - gurķis, krokodils, lapa, ābols, kleita, koks….

Plašs - upe, ceļš, lente, iela ...

Uzvar tas, kurš nosauc visvairāk vārdu.

17. Didaktiskā spēle "Kāds putns tas ir?"

Mērķi: precizēt un paplašināt idejas par putnu dzīvi rudenī, iemācīt aprakstīt putnus pēc to raksturīgajām iezīmēm;attīstīt atmiņu; izkopt gādīgu attieksmi pret putniem.

Spēles progress : Bērni ir sadalīti 2 apakšgrupās. Vienas apakšgrupas bērni apraksta putnu, bet otram ir jāuzmin, kāds putns tas ir. Jūs varat izmantot mīklas. Tad vēl viena apakšgrupa uzdod savus jautājumus.

18. Didaktiskā spēle "Uzmini, mēs uzminēsim"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par dārza un dārzeņu dārza augiem; spēja nosaukt savas pazīmes, aprakstīt un atrast pēc apraksta,attīstīt uzmanību.

Spēles progress : Bērni jebkuru augu raksturo šādā secībā6 pēc formas, krāsas, garšas. Vadītājam iekārta jāatpazīst pēc apraksta.

{!LANG-6e2ec02c80b5d23b9285aef381e76eaa!}

Mērķi: {!LANG-cf97fbe9f9b87df8e9fb04c4d9c54875!}

Spēles progress {!LANG-dfd30d8f491f7faa38f49a44c337682f!}

{!LANG-ef816e6d7e10653c120db7e238599289!}

{!LANG-fc54bf6c6bd1d34eee4211ced2cea82c!}

{!LANG-1287ee142c4f94fd77b62146ad998dc8!}

Mērķi: {!LANG-8effc2b754e2490447dd33a8b2826512!}{!LANG-5d2297d43cb09c209f3708342035ebb7!}

Spēles progress {!LANG-dd7329fad28a895619aa9b705728f27a!}

({!LANG-6d7c2b8a7ac2c9191e4ec7c8d1eff0c1!}

{!LANG-061a20ade2e2610e8ad255c90216017c!}

Mērķi: {!LANG-b745eeb5eea1e68b90e5dd00a786326b!}

Spēles gaita: {!LANG-20dfa424b592eb4b6ae2067cd35e3172!}

{!LANG-1f8f1ef62f77900eb54df6848de69953!}

Mērķi: {!LANG-94adbc0dbe7bcfaf1c5570ba062ef611!}attīstīt atmiņu, uzmanību.

Spēles progress {!LANG-7c3b434d17c59fc8eedbea518b103e91!}

{!LANG-9f3171c9c9be736c55f182be7cb71973!}

Mērķi: {!LANG-09548fabbfa5d87b5faa6425f5f118a8!}{!LANG-b9b91b301e097d327039ab61428289f2!}

Spēles progress {!LANG-5ef8107784ad0b8a43b7d8b09eb85bc3!}

{!LANG-9119e241491b8da43d86022f3052b2b7!}

Mērķi: {!LANG-4204c6d6d83fe0deb205cff07dd8c3e2!}

Spēles progress {!LANG-50944124494c51fc7ab3bb1667153462!}

• {!LANG-7d90c543b27a90e1387cc04201fe804b!}

{!LANG-b5912951c8f55a853ab317519cdc3198!}

{!LANG-5790ed87ae12074be4e574424428df53!}

{!LANG-f8594b15e919c6c930b8d5fc6b2f8dbc!}

{!LANG-6aab5290d1f1aae6f8e6aca500610fe3!} {!LANG-06de637767fd629b93c90e8ae6f0cb73!}

{!LANG-f579319e570f836d90d714c4b5e87cb9!}

Mērķis: {!LANG-31a2e05c58452078af60e4f540ac5721!}

{!LANG-f14d4c2f1668157606ae6cbb0c970ddf!}

{!LANG-55053c5237c2cfc21b648f3c6b9c17a1!}

Mērķi: {!LANG-096da16267e157283017590e0fc113bb!}attīstīt dzirdes uzmanību.

Spēles progress {!LANG-406b26ce0e482df8f6f098d0858f7898!}{!LANG-8cff6040e594d9d307cd7eb64176b8fd!})

{!LANG-cdb404c157dbbb0f35b9114110286387!}

{!LANG-7d8ed64bfc2900028e00633c50052914!}

Mērķi: {!LANG-656e6a8a0e3468b5d04e7be8655a2c2b!}

Spēles progress {!LANG-763c9653f953b623112b51095b53727b!}

{!LANG-7079d8ab765a4b8c190ef507abaca786!}

Mērķi: {!LANG-35902fa8f02bf9384e64ed7c79085cc9!}{!LANG-725a37901d45b429ac8312ae5bde8d09!}

Spēles progress {!LANG-6d361d285f5dd79b00ac5698896a3b21!}

{!LANG-70415cbe938163973fb3e3edf8d851d8!}

{!LANG-e6f7341a3c646f9937ce97912643ce60!}

{!LANG-aa7965f6798c89c1f5233913c230eb83!}

{!LANG-8981d8abb17b339ec46e603056af0487!}

{!LANG-f44d7b73f9bad73f9633545308d978da!}

Mērķis: {!LANG-16d3839856c5648efb729ca2f26380ba!}

Spēles progress {!LANG-a85b71ae8170d5d7b6c8a48a9b56899b!}

{!LANG-ce8eba06aa51a11e2ca8a6ca00aca224!}

{!LANG-c118bc968cda4da67dcca08c16694bf7!}

Mērķis: {!LANG-90cea9f826012f03138a17f14d3b7ece!}

{!LANG-1ed130a8232d0ae828f1b3bbc669e8f3!}

{!LANG-a3694c29a938abe905afce70537e4bcd!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!} {!LANG-0da9ccdfc55e996a92cb50dcd4ba9679!}

{!LANG-84f4bc40b34a8c699e935edc29d4c23a!} {!LANG-1bab9c53733b87dd5bdb7e58d64e8614!}

{!LANG-87f29a3583f657b32633468c86ec47e0!}

Mērķis: {!LANG-047600b021ee6137e8050719a351978b!}

{!LANG-3799cf62d3c990ae0f245613198a6919!}

{!LANG-ac5fc809bc3f828db4e48de4e19872be!}

Mērķis: {!LANG-889ae2b8abf200251ca658a26e24a188!}

Spēles progress {!LANG-bde6237ad02aa086c43e62be13f0802a!}

{!LANG-a2183f8b19a420bcb707827ce8474fa8!}

{!LANG-a04c48dccd060b0f57ecfc352c870536!}

Mērķis: {!LANG-47bf278b659a4892c05706ccb4baef35!}
{!LANG-44451ca4ade131601ba5fc04f1515c9c!}

Spēles progress {!LANG-25acc2ed3a8af4ba9660e8f6d7909d4b!}

• {!LANG-e2d3777429ff617270ca98b23efc4bf8!}

{!LANG-5ef9370d710244a11979ccfe72c46c4e!}

Mērķis: {!LANG-b3f073d8873eea1707d747c3469ffa1e!}

Spēles progress {!LANG-3acd28b357377497c309b6b2a5b93944!}

{!LANG-4679b821f631abae23525e2ee0c635ff!}

Mērķis: {!LANG-c463a03c0991d3d5aa331aa18dfcd8b3!}

{!LANG-575f98301ba7f9cff2f63cea8596e276!} {!LANG-9597ec694375f63be9dc3814274f5381!}

{!LANG-fc52955839abb4204cf6aade8553657d!}

1. {!LANG-ce50c7648535abd38cd409d1d287c51e!}

Mērķis: {!LANG-6b207b8aac1d04228ace31e058b75fcd!}

Spēles progress {!LANG-a482a9105a4e42f30733111ee92ec589!}

{!LANG-d71ee800e8cf33d7d6aaec1290a14778!}

{!LANG-2155fd9d5eefdfede82690da0e5df061!}

Mērķis: {!LANG-5526dbd2086e37dab655654e838a3548!}

Spēles progress {!LANG-6f8b91431fd8187675ab4667c4b768a5!}

{!LANG-c33ba005b09cbbc82394ed3add47fe1e!}

Mērķis:

Spēles progress

{!LANG-d76d794aa792d8cd9bae6a4cd3242ba2!}{!LANG-a2408ac1f43d893f46ec41fdce1b2451!}

{!LANG-2b1b58ce30a3f61d279b7e0ddcd312af!}

{!LANG-63f5f16828e9e3787d60b2828d7b3b44!}

{!LANG-bd1f04b85aa8049957385d19fd28421f!}{!LANG-10df822379c11ab2c98ca99e3b416888!}

{!LANG-e55fabde1a6fe1cadc0718e89d66a3f3!}

Mērķis: {!LANG-7ebfb36a8a582795ed76ee183bfbf189!}

Spēles progress {!LANG-b00fcd73c224363205d9d5d845beea3d!}

{!LANG-e36c57e4e7df1870bf3f9998bd0c4aab!}{!LANG-89452d495845cfbc9b972a078baeea25!}

• {!LANG-f820d2161aed026538cc8fd4aac84dc4!}{!LANG-30fa485dbac00c510527cc8aa9b0ab5a!}
• {!LANG-347feac7ec7a00322bf7347a7d7f886e!}{!LANG-0e5b5b2b5e0eb12c651bc5530692d1b4!}

{!LANG-26a334ea5ce06f2a4ae7165cb3db3a36!}

Mērķis: {!LANG-c8a4005d738820e0aaf6fd3172f552b7!}

Spēles progress {!LANG-e788a48cbc1add7370d189d9f83f7476!}

{!LANG-ffcec353f97ca1316f4087342e97b549!}

{!LANG-27e14800a6a30338cc37fadc40253f41!}

{!LANG-0a8b5af9931adf04fb2a6c690e59795e!}{!LANG-415f88d95597b2b96e21258dd41d31b5!}

{!LANG-56485a9330490eec69a3c5e43551cec1!}

{!LANG-c5ecb5cd257e1e0942471ecff4d966b1!}

Mērķis: {!LANG-9d8d4f89d6774c010418f48f829d9508!}

Spēles progress {!LANG-cf88f2fb5b1432dbaacf463c75f6f01a!}

{!LANG-d76d794aa792d8cd9bae6a4cd3242ba2!}{!LANG-a2408ac1f43d893f46ec41fdce1b2451!}

{!LANG-cd9dd11683cda0f68b429244ac3da934!}{!LANG-2b1b58ce30a3f61d279b7e0ddcd312af!}

{!LANG-d8f4ebdfad5bf7f57326d794aba14142!}{!LANG-63f5f16828e9e3787d60b2828d7b3b44!}

{!LANG-bd1f04b85aa8049957385d19fd28421f!}{!LANG-10df822379c11ab2c98ca99e3b416888!}

{!LANG-082e9bc0e0f16938759c89e1e9c1e029!}

Mērķis: {!LANG-ca4c4f89e2d4132403ab6d9031492625!}{!LANG-3409a3b2ff5e8e18e7568b2f759bfe06!}

Spēles progress {!LANG-bbce482dc75faeec462121f067c0c8f4!}

{!LANG-9d5d07f4cc16a3aeb41c37877ab3652f!}

Mērķis: {!LANG-3b687295ee98f19589d398e91bdf227d!}

Spēles progress {!LANG-eda4057ecbc56698c0f40474723b47cc!}

• {!LANG-9f4c83868f4be12d7a1c27c925d1ac87!}

{!LANG-13ebc6939445609d50840f5092a70c2d!}

• {!LANG-85c0349d3f75ef44808cd20f3baf28d5!}
• {!LANG-bab5fd264a83c5a81ce5ed56c7d392af!}
• {!LANG-5056498dabd8b6252bad53c976d2764c!}

{!LANG-433eae9b75c76e837166410e62e21605!}

{!LANG-3673136cfe24882a60ba0ba98315b0bc!}

• {!LANG-7c32cdb8a55b4249ecba05701127f411!}

{!LANG-74517d33a49a53b1bb3afad026eef13b!}

{!LANG-e5fec74fc17c2149ba81290bd68581ad!} {!LANG-9910594e55a2c53ccdb04311e82616b2!})

{!LANG-44181b8d9b6426d88cdb32e0904cb6e6!}

Mērķis: {!LANG-da1c223c3b5c1e579c962e9ebbf445c7!}

Spēles progress {!LANG-4e65828e6c26106c9e9a2c56490912c1!}

• {!LANG-46a548fa9d2e4c33922b359215f97a72!}
• {!LANG-895e9c0f3463f9953eadadc5a12a08b6!}

{!LANG-76c1e4577db7f4a4f44e73546564e1cc!}

Mērķis: {!LANG-b85e6a90ff9eac340ef6d89b2621145c!}

Spēles progress {!LANG-1e6d0f5ec39032115cb28dbeff1f4f01!}{!LANG-0391e486c2f506379c12c86e38f82156!}{!LANG-3385cfac0e9f1030f62ac8ec061c6c4a!} {!LANG-b4887e40d193d9aded8e615c39991b64!}{!LANG-a5647b25063b75a11fc770bb5bc7da76!}).

{!LANG-5358deb033cd5ae82c60d4aff82179c8!}

Mērķis: {!LANG-a7684e1aac0a9c1af5cb9324177c35a7!}

Spēles progress {!LANG-9ccd9ebfbefe36894f32e2922c783918!}{!LANG-8aaebaf1f3671663f4de94e9f2fb0eee!}{!LANG-8daadb058098f0625891b314ffa169da!} {!LANG-c18a5127149acc590c022cbd9f9a3b5d!}{!LANG-9766f1cd578e7b5fa5d403934bda2603!} {!LANG-7f158af029f2f601efbde9e665178b74!}{!LANG-c32f33d6bd241bb96ac57223c2f01bf4!}

{!LANG-9c00fed69f196e72e5f55c5cdfce61f3!}

Mērķis: {!LANG-853b9b7a60a18278f9a747d2828ba91e!}

Spēles progress {!LANG-1da7786c22031f606c85b079687ab67d!}

{!LANG-27913f03b0b8ed5af03bfd8431fa8ddd!} {!LANG-216002edcbb687f6815ae74c93dac9b3!}

{!LANG-fdf1db29100b589434c7748054de7f01!} {!LANG-0b95a7385ae8c10092ee54c804bc9795!}…

{!LANG-3bedff6945fad4da57491f355ecc2b8f!} {!LANG-537c977ba0c09fd537d724a643912225!}{!LANG-f6a71d58258d68bd52239c8deebb358a!}

{!LANG-66fb2ca18919836b105abd39cf879ae7!}

Mērķis: {!LANG-ee1f34814b30bf3aeac29d91a5be1b92!}

Spēles progress {!LANG-84428e0dc7fdfb05dfb036a4b84efd32!}

{!LANG-cd71a48bd0de7f8ba416f0bb2df07710!}{!LANG-184a463f7ff6134b220f468dc1f92ceb!}

{!LANG-be438c572c06eaf5fc367bc15eff3b4a!}

{!LANG-de044d143c944995b336c2538ff133a4!} {!LANG-7562ee28f8bbde39afd3b85d886d7338!}{!LANG-40716325bd34ed9ed97190daf045a320!}

{!LANG-32c33586dca462ed345095c90d7d0c4c!}

Mērķis: {!LANG-c87889c32b96c8e2ada949e404ef9eff!}

Spēles progress {!LANG-3e305cb29e1287b1f2f797e5b454bd9b!}

{!LANG-2edbf2c15b049f868dc2f62613dda9ab!}

Mērķis: {!LANG-9210ce9331a7f9621e12ede7092f9d26!}

Spēles progress {!LANG-5fea3d7ab7fbbb75684fbf1b848915de!}

{!LANG-13cb20552b9187fcf636df4b164b04b2!}

{!LANG-41513a678bed7693e24864aea1797261!}

{!LANG-23a7b5a7f8b6365eba05dac1b73e31f2!} {!LANG-42a398088c438be6809da4019c5133c7!}{!LANG-1bcd84b1bd56821aedceb7a778122bcf!}

{!LANG-b37a75bfefa89af2e4123f47a8ab98e5!}

{!LANG-28698102758dddb0e0cf8500180e482a!}

{!LANG-c02e7a6d0c8ff2fdc819a3d3dbd3701f!}

{!LANG-70ae01047943c469e5104e3519b6be81!}

{!LANG-165da83f7cae0dff0a9bc25399bcd7b9!}

{!LANG-dd9794629267f044037a2b4e3ed6adb3!}

{!LANG-f8ee24ac4318fc43fff86468da1210df!} {!LANG-f2e795669b3a8c67592d3e7706989321!}{!LANG-be3ee2e228f3aedf4b2fb7430304c40e!}

{!LANG-fd7ec06b5e417f3d34e7bed0d9dc4dde!}

{!LANG-faf65902b543f1e72aa61e66a9ae28dc!}

{!LANG-78140d751bd4f706d9d0cfb622a95dcf!}

{!LANG-a40f591a699c6359a63b58db624a7cc8!} {!LANG-de7503b94b56be04c445aff393973a51!}{!LANG-698621a5bdafd3a0fcbafad9f811dca0!} {!LANG-9eb9fa3c40a45fb97bad0e5f3bb1671a!}{!LANG-9a7debabd05d63ba630d22e3c1f134bf!}

{!LANG-8361eb1b43e1af4d85cad5efe737f2de!}

{!LANG-e0cae36649a2658f22cd7ed9f3ec5e5c!} {!LANG-913979e718a0fdaab4d81187bbad6b90!}{!LANG-b074dd9a1efcac11bac69ab75d1d98ad!}

{!LANG-d2e77823bea65197cacafb27544d654e!} {!LANG-9c3155938a96bcdc593ae1ec3210ff42!}{!LANG-1c16fbc746f5ec3f2974550b3aaa90c7!}

{!LANG-59876327688e04f5973a3093717c58de!}

{!LANG-bbad62d840328c690e990af9369a33a1!}

{!LANG-26e760730bf8a6f4ba2fd236efc7998b!}

{!LANG-2d93ad11265cddaa81100aefaabcfa42!}

{!LANG-f602129593225f0abc83588770df5987!}

{!LANG-0bd16c93794719c4887b7c94f9d99385!}

{!LANG-310bc68a41b0125c5b78cf4e95215b88!}

{!LANG-9fc12f1f551c4c6a5f36df8415f660f2!}

{!LANG-1ad23c41804f9bda0ebbda6c0535075f!}

{!LANG-199cbfe76f1763b3f64a7bae2300de2e!}

{!LANG-fe567417f9a5d2fbb7b423c853950762!}

{!LANG-45f81e2dfd99122d3dd7f4d4d7eeba88!}

{!LANG-dd18e93ffc6c298af197744c1f5db629!}

{!LANG-c3320a5587e84855e1b1b68da4629d27!}

{!LANG-d1bd363efde3d5a20a640cbba171bf43!}

{!LANG-d661fe01fc5c4856869e598c0f8bc414!}

{!LANG-338f25bd18ec8846123a4ba272c44414!}

{!LANG-589859dee3719260e296f195c8382d0f!}

{!LANG-4d5e608ffb4e74faa6838d20d58b2710!}

{!LANG-c9f004b7a3e3ccf5893dcd308626d7dd!}

{!LANG-b1809b3c427b7f09474c43ce9eaab2a4!}

{!LANG-cd1337fb3a07a52480d92b6b5c5245da!}

{!LANG-a68e1dfbc4398ad8742e644a31949cba!}

{!LANG-5512ea9adeec7403c776402f5f94563d!}

{!LANG-152b4e7d16693dce21aa610702386ecc!} {!LANG-1f35c2f1b973ef75680af17cfd458028!}{!LANG-706ab2ba8cfc8125fb893ebd628a3c44!}

{!LANG-18ca24f87851f4f7dd752e3904ee9eb4!}

{!LANG-0066fd6e7d1109c2dd721097a35d5265!}

{!LANG-93feaef2b88fcf7fb83139ebdf5ef967!}

{!LANG-4476e9630527ea5fd7b66649b8d9445f!}

{!LANG-98304565d6d6d2d442643f48d35776be!}

{!LANG-ca1eead628bea011970cc0e56c534550!}

{!LANG-3f3bafc424c63911661c8bd2903f29b1!}

{!LANG-c71f9ba17b61e6069f01d0c9bd7319f8!}

{!LANG-43d413439253be311e3acc4d320cc67b!}

{!LANG-4feddda7aa66226ea093cc86b2b95f5f!}

{!LANG-b31eb5da4d7cf9e9c3460b1b85de7ae2!}

{!LANG-55bd43efe0bbfc201118e67a505900d5!}

{!LANG-468d7beeee6bb3f6fa1d463903ad0cd1!}

{!LANG-8f161b9c18d2d7bcdeb3ff4a3683986c!}

{!LANG-5f2ba2ce655af456c05e236688b8602d!}

{!LANG-a172eb09f7db94b30ad745fb33b2d33c!}

{!LANG-36540cd7c2aa86fb1cb421438bafd7c5!}

{!LANG-ea5067d5fc5b53e477de21bede0347d5!}

{!LANG-54c8b75764902083a4c684f5a9da38a4!} {!LANG-3374ba3e7be1fd40fb96aa5d01e33274!}{!LANG-f9c44aec4ddba7bc0606dedcc28a8d93!}

{!LANG-2965e1af29cdd206381fdaefc7c1e5f2!} {!LANG-09882966d543b0d0a9a962b04c7ef75f!}{!LANG-dc1747e6ef676a8f9e1a97e39ce186e0!} {!LANG-9578d5a57a8bde33a77db2e129afd6f6!}{!LANG-0da260f90878ac6aeb342189be99a075!}

{!LANG-7908b7b87d6cfb5ccb872197335f6134!}

{!LANG-f0f5abbcab337e9631a30469e13cf39e!}

{!LANG-160a01e5070d48b4d0fd14b37277fb02!}

{!LANG-057949658a897c6d25d6ecb8758d8d11!}

{!LANG-535553e1099536e07a15eae37de8649d!} {!LANG-30eef1554e4ea0b24c2063d5db29f9d9!}{!LANG-411269892c353bf6135c06c14d0596a7!}

{!LANG-57b347ddadb16bc0c9edaa1bcab620df!} {!LANG-98b7706109ddfbf4f44326261c20d49c!}{!LANG-43dea0698434a2d483cb4f2720a92b5e!}

{!LANG-f9b82684ee0a9e5884930f13cf6c08f9!}

{!LANG-45116c2c517c61a64eba193aec41956c!}

{!LANG-d0e6f4d2b88ee3beb6fd574625937fa2!}

{!LANG-d9c81f49f016f46a9634c690a8010646!} {!LANG-d74a404cdf93ce7d86de45c2bae9d86e!}{!LANG-3a52db1ceaf829e734e57b78d679bf8d!}

{!LANG-d099f689e550cdcc0609141ab356d2ed!}

{!LANG-a3f0692d6cd717aec256f0c94f9d0868!}

{!LANG-4c68dfa48d4f1e95449209d87dbd36e6!}

{!LANG-18e660335e00c4d9550c6c1fd0da0a85!}

{!LANG-5aa02abec863baff72057ab23774d313!}

{!LANG-868f4a3439665847919cc608ce790f3d!}

{!LANG-bf7c76b07b29993840e96412876ad7a3!}

{!LANG-3bbc8ff3c06d35bae5688c5b23c41f9c!}